Nombre de la ficha cognitiva: EL PERIODICO Tiempo: 45 min.

Habilidad a desarrollar: Lenguaje y Atencin Grado: 4, 5 Y 6.

Objetivos a desarrollar: Que los nios centren su atencin en las diferentes partes que conforman un peridico y puedan desarrollar un
lenguaje mas estructurado.
ESC.PRIMARIA: LEONA VICARIO Y EMILIANO ZAPATA.
DESARROLLO DE FICHA OBSERVACIONES Y/O MATERIALES
SUGERENCIAS

INICIO
ENCUADRE:
Empezar con el saludo Hola! Buenos das nios! Esta ficha est sujeta a
cambios imprevistos
Cmo estn! Escuchar sus comentarios. Hoy vamos que puedan surgir sin
a trabajar una actividad muy bonita, de la cual vamos perder el objetivo
a jugar con el peridico. Pero ustedes saban que para principal.
Peridicos
trabajar tenemos unas palabritas mgicas, han
escuchado hablar de la atencin, para que creen que Tijeras
nos sirve nuestro lenguaje? Qu saben acerca de
estas palabritas? Quin me puede decir a que se Resistol
refieren? Escuchar los comentarios Bueno! La
atencin es cuando mantenemos la concentracin en
algo, fijamos todos nuestros sentidos, por ejemplo Colores
cuando un nio sigue los movimientos de un globo, la
memoria nos sirve para ir guardando todo la Papel bond
informacin o lo que aprendemos y almacenamos por
un tiempo y luego recuperarlo y utilizarlo, es como un
disco y nuestro lenguaje es parte de nuestra vida
cotidiana por que a travs dela atencin podemos
percibir muchas cosas que encontramos dentro y fuera
de nuestro contexto escolar y podemos ampliar
nuestro vocabulario para facilitar mas nuestra
compresin.
Preguntarle a los nios si entendieron, escuchar las
opiniones.
Ahora vamos a comenzar nuestro juego y de acuerdo
a lo explicado haremos en equipo haremos un mejor
trabajo.
ACCION
CALENTAMIENTO:
Habilidades de baja complejidad

Se les pedir a los alumnos que se formen en equipos

para realizar un pequeo peridico.
Por grupo se les dar un peridico don de se
clasificaran las secciones a trabajar.
Ya las encontraron son diferentes? Qu informacin
encontraron? Qu otros peridicos conocen?

ENTRENAMIENTO ACTIVO:
Habilidades de alta complejidad
 Posteriormente se realizar el peridico seleccionando
la informacin mas adecuada para la actividad.
Elaboraran un anunci y expondrn la finalidad de la
informacin a tratar.

CIERRE:
felicitarlos porque trabajaron bien, preguntar que vimos
hoy, si les gusto, como se sintieron, que importancia
tiene estas habilidades en nuestra vida, en donde o
como puedes aplicar estas habilidades y escuchar sus
comentarios.

RESPONSABLE ENTERADO

Mtro. Jorge Luis Zavala Hernndez Mtro. Dilio Bolaina Garca

Mtro. De apoyo pedaggico Direc. USAER 105
 IDENTIFICACIN DE LA FICHA
PEHIS
ESC. PRIM. LEONA VICARIO Y EMILIANO ZAPATA.
rea de la ficha: Habilidades de solucin de problemas interpersonales.
Grado escolar: 4 Y 5
Habilidades a favorecer: Elegir una solucin.
Tiempo: 45 minutos
Que el alumno, cuando tiene un problema interpersonal, elija la
Objetivo: solucin ms adecuada entre todas las alternativas posibles de
solucin
Encuadre (instruccin verbal, dialogo y discusin)

Hola! Cmo estn! Hoy vamos a realizar una actividad interesante y nos divertiremos mucho.
Se presenta la actividad a los alumnos y se le cuestiona sobre la importancia de elegir una solucin,
cuando se tiene un problema, se les da un ejemplo sobre una situacin y que haran ellos: Cmo le
haran para elegir la mejor solucin?, Qu pasara si no tomo la decisin correcta? Cmo me voy a
sentir?

Calentamiento (modelado)
Se les plantea una situacin a los alumnos para que ellos busquen la solucin ms adecuada.
-Dar a conocer el siguiente ejemplo: Carmen es una nia que es muy agresiva verbalmente con sus
compaeros, entre algunos compaeros han decidido hablar con ella, y hacerle saber que cada vez que
ella sea grosera con alguno, ser ignorada.
-Mostrar varios ejemplos de cmo llevar a la prctica la solucin que se ha elegido, adems, de analizar
los pros y el contra de los mismos.

Entrenamiento activo (prctica: role playing/dramatizacin, feedback y refuerzo)

Entregar por escrito 3 problemticas que se presenten en la escuela
-Dividir al grupo en 3 equipos, en donde, ellos debern analizar las posibles soluciones a la problemtica,
exponerla mediante una pequea dramatizacin.

Cierre
Si les gusto la actividad, que aprendieron, como se sintieron, que fue lo que se trabaj, reforzar de
manera positiva.

Tareas

Analizar alguna situacin que est pasando en su hogar, seguir todo el proceso para llegar a la solucin
del mismo, y poner en prctica la solucin.

Materiales

-Material visual (historia), tijeras, resistor, hojas blancas, papel bond y un saln iluminado.

Elaboro Enterado
Mtro. Jorge Luis Zavala Hernndez. Mtro. Dilio Bolaina Garca
Mtro. Apoyo pedaggico Direc. USAER 105