Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
htm
Para Kemmis e McTaggart(1988), fazer pesquisa-ao significa planejar, observar, agir e refletir
de maneira mais consciente, mais sistemtica e mais rigorosa o que fazemos na nossa experincia
diria.
Em geral, duas idias definem um bom trabalho de pesquisa:
- que se possa reivindicar que a metodologia utilizada esta adequada situao, e
- que se possa garantir de certa forma um acrscimo no conhecimento que existe sobre o assunto
tratado.
Tal como o nome implica, a pesquisa-ao visa produzir mudanas (ao) e compreenso
(pesquisa). A considerao dessas duas dimenses, mudanas e compreenso, podem dar uma
importante contribuio na elaborao do projeto de pesquisa. Assim, as possibilidades de uso so
muito grandes, desde um professor em uma pequena escola numa regio afastada dos centros
urbanos, at um estudo sofisticado de mudana organizacional com uma grande equipe de
pesquisadores financiado por importantes organizaes. Cohen e Manion (1990), apontam trs
possibilidades: o professor individual que trabalha em uma sala de aula para produzir
determinadas mudanas ou melhorias no processo de ensino-aprendizagem; a pesquisa feita por
um grupo que trabalha solidariamente, assessorados ou no por um pesquisador externo e, em
ltimo lugar, um professor ou professores que trabalham com um pesquisador ou uma equipe de
pesquisa com um relacionamento permanente.
Ao igual que toda metodologia de pesquisa, as diversas tendncias ideolgicas do pesquisador ou
do grupo, influenciaro a escolha do marco terico, a interpretao dos resultados e as concluses
do trabalho.
Consideremos a idia de Bob Dick (1997). Feche os olhos e imagine a seguinte situao:
Voc tem alguma experincia em pesquisa, formado em cincias sociais e/ou humanas. Foi
contratado como consultor por uma associao de moradores da sua cidade, dentro de um
programa que procura mudanas num determinado bairro. Desconhecem-se os problemas,
portanto, necessria uma quantidade de diagnstico inicial. Sabe que o conhecimento sobre a
situao da associao surgir no transcurso da pesquisa. O tempo limitado. Portanto, precisa de
1 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
Objetivos da pesquisa-ao.
Seguindo as idias de diversos autores (Kemmis e McTaggart, 1982; Dick, 1997 e 1998;
Arellano, (s.d); OBrien, 1998), a pesquisa-ao procura a mudana, mas, uma mudana para
melhorar. Assim, os seus principais objetivos so:
1. Melhorar: - a prtica dos participantes;
- a sua compreenso dessa prtica; e
- a situao onde se produz a prtica.
2. Envolver: - assegurar a participao dos integrantes do processo.
- assegurar a organizao democrtica da ao.
- propiciar compromisso dos participantes com a mudana.
2 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
3 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
Essas e outras perguntas podem facilitar a reconstruo da histria da instituio (neste caso, da
associao de moradores) para iniciar um processo de mudana que tenha como ponto de partida a
maneira de pensar e agir dos prprios participantes. Isso permitir reforar uma viso relativa e
no dogmtica dos processos sociais.
Uma forma de comear poderia ser que todos os participantes escrevessem suas respostas e
comentrios em folhas de papel. As folhas seriam colocadas na parede, provocando debates e
interpretaes dos assuntos colocados.
Uma outra forma de proceder aplicar aos participantes um questionrio de reflexo, um ou dois
dias antes da primeira reunio de trabalho. O referido questionrio inclui perguntas abertas que
permitiro aos participantes especificar e contextualizar a situao e os problemas.
4 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
no bairro. Segundo Arellano (s.d.), organizada a informao obtida na etapa anterior, inicia-se a
ao, atravs do processo de sensibilizao. Neste processo, aproveita-se toda ocasio para
envolver a comunidade:
- Contatos informais, palestras com lideranas do bairro.
- Reunies peridicas de informao e discusso do observado com o grupo.
- Reunies coma comunidade para incentivar a sua participao no projeto.
- Em caso necessrio e de ser possvel, formao de grupos de trabalho, etc.
De acordo com Snyder (apud. Dick,1997), existem trs etapas no processo de avaliao. Cada uma
oferece uma forma diferente de avaliar e cada fase baseia-se na anterior. A avaliao do processo
5 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
ajuda, entre outros, aos participantes do projeto a compreender o processo, a relao entre os
elementos do modelo, e a importncia dos recursos e atividades desenvolvidas para alcanar as
metas e ideais. Inclui o desenvolvimento de ideais, definio de metas, comparao das metas e
ideais, definir atividades e efeitos imediatos, comprar metas e efeitos imediatos, definir recursos,
comparar atividades e recursos e, planejar nos atividades ou mudanas nas atuais.
A avaliao dos resultados refere-se sua medio. Com base na avaliao do processo, os
participantes podem identificar indicadores vlidos e objetivos para medir os resultados
alcanados. Alem disso, a avaliao dos resultados e uma maneira de revisar a avaliao do
processo e mostrar a eficincia do projeto. Inclui, destacar metas mensurveis, efeitos imediatos
mensurveis, atividades, e recursos mensurveis, como tambm, desenvolver atividades de
monitorao.
A avaliao cclica utiliza os indicadores da avaliao dos resultados para desenvolver uma
efetiva realimentao. Em outras palavras, a avaliao cclica contribui para que o projeto se
transforme em um sistema auto-desenvolvido com um aperfeioamento contnuo. Inclui, a
identificao de critrios de avaliao, informaes para a avaliao, fontes de informao, criao
de sistemas de informao, reviso das avaliaes de processo e dos resultados e, a criao de
mecanismos de reviso.
1 2 3
avaliao >>>> avaliao >>>> avaliao
do processo dos resultados cclica
Para Dick (1998) os indicadores de desempenho devem ser capazes de mostrar progressos em
direo s metas e poderem ser utilizados por qualquer participante do projeto.
Na prtica existem quatro condies que se aplicam ao desempenho dos indicadores:
- Devem ser uma amostra adequada dos elementos que compem a viso do projeto ( o que se
espera do futuro);
- para cada elemento, devem-se incluir os recursos utilizados e os efeitos imediatos, tanto
intencionais, quanto no intencionais;
- so utilizados e periodicamente revisados pelas pessoas que esto mais envolvidas com o
projeto. No entanto, podem ser utilizados por outros participantes;
- so indicadores e no medidas. Assim, se um indicador no resulta, devem-se procurar os
6 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
7 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
Coleta de informaes
Se esta fosse uma pesquisa convencional, as recomendaes levariam o pesquisador a coletar
todos os dados. Aps dos dados ser coletados, comearia a codificao. Posteriormente, faria a
interpretao dos resultados e o relatrio.
Na pesquisa ao, pode-se melhorar substancialmente a rigor do trabalho combinando a coleta de
informaes, a interpretao, a reviso da literatura e, do relatrio. O desenvolvimento da
interpretao das informaes desde o primeiro momento, permite dispor de mais tempo e mais
ciclos para testar essas informaes. Neste sentido, apenas um projeto de pesquisa-ao
semelhante a um programa de pesquisa convencional. Em outras palavras, um ciclo de pesquisa
ao semelhante a um experimento completo. Cada ciclo da pesquisa ao menor, pois em
cada projeto existe uma quantidade de ciclos.
De acordo com Dick (1998), uma outra vantagem de fazer a interpretao na medida que se
avana no projeto, economizar na quantidade de informao normalmente acumulada em uma
pesquisa qualitativa. necessrio, apenas registrar a interpretao feita e as informaes que
confirmam ou rejeitam. Alm disso, considerando a natureza convergente do processo, a
informao, mais detalhada, coletada em ciclos posteriores pode substitui informaes coletadas
anteriormente.
Uma outra vantagem deste processo refere-se reviso da literatura. Na investigao
convencional, o pesquisador tem que procurar uma vasta literatura sobre o fenmeno estudado,
sob pena de deixar de lado informaes que podem ser importantes. No caso da pesquisa-ao, a
leitura est mais dirigida aos resultados do projeto. necessrio procurar conscientemente para
achar trabalhos relevantes, que contribuam na anlise das informaes. O resultado ser uma
reviso de literatura estabelecida pela relevncia e no por disciplinas ou matrias.
Alem disso, este processo permite a realizao de mudanas no projeto. Se as informaes
apontam para reviso das metas, novos objetivos, estratgias ou metodologias de ao.Isso poder
ser muito importante para os participantes e as aes futuras a serem desenvolvidas.
8 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
O Dirio de Pesquisa
Instrumento importante na realizao da pesquisa-ao, e o dirio de pesquisa. o registro dirio
que o investigador faz do desenvolvimento do projeto. Em geral, as anotaes no dirio podem
ser utilizadas como dados. No entanto, so diferentes das informaes, observaes, registros ou
outros dados coletados com a inteno de obter informaes para o fenmeno estudado. O dirio
contm informaes sobre o pesquisador, o que ele faz e o processo da pesquisa. Complementa os
dados obtidos pela metodologia da investigao. De acordo com Hughes (2000), os principais
motivos para manter um dirio de pesquisa so os seguintes:
- Gerar a histria do projeto, o pensamento do pesquisador e o processo de pesquisa.
- Fornecer material para reflexo.
- Proporcionar dados para a pesquisa.
- Registrar o desenvolvimento dos conhecimentos de pesquisa adquiridos pelo investigador.
Os investigadores utilizam o dirio como uma ferramenta de reflexo da prtica de pesquisa.
uma importante ferramenta da pesquisa-ao participativa, que pode ser utilizada pelos
participantes para suas prprias pesquisas ou interesses profissionais. Alm disso, escrever um
dirio importante para que o pesquisador desenvolva e ganhe confiana no registro de pesquisas
e na preparao de relatrios, seja reconhecido como pesquisador compartilhando a experincia
com seus colegas, e se envolva em uma ao de apoio crtica entre colegas e participantes do
projeto.
Como manter o dirio? importante escrever regularmente. Deveria anotar-se alguma coisa, em
todo momento que se faz algum trabalho no projeto e em intervalos de tempo (por exemplo,
semanalmente). Vale a pena dividir o dirio com diversas chamadas: Reflexo, planejamento,
ao, observao, etc. No existem normas de estilo ou linguagem. O dirio deve ser escrito de
uma forma que o pesquisador considere a mais prtica. No caso de trabalhar com um grupo de
pesquisa-ao, deve-se utilizar um estilo e forma discutido e aprovado no grupo.
De acordo com Hughes (2000) o dirio pode incluir um resumo dos acontecimentos do dia,
conversaes, discusses, questes a serem aprofundadas, observaes, pensamentos, planos,etc.
Assim, o contedo do dirio inclui as idias do pesquisador e o seu desenvolvimento.
Pesquisa-ao e participao.
Tal como foi colocado anteriormente, a diferena fundamental entre a pesquisa-ao e as formas
convencionais de investigar, est nos objetivos da primeira: melhorar e envolver para produzir
mudanas operacionais, justas e sustentveis. Portanto, um aspecto crucial da pesquisa-ao a
participao das pessoas que vivem na situao pesquisada ou que podem ser afetadas pelos
9 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
resultados da ao. Por exemplo, uma associao de moradores que procura a instalao de um
posto policial. A pesquisa-ao a ser desenvolvida deve incluir como participantes, os membros da
associao e da comunidade.
Assim, antes de comear o trabalho, propriamente tal, necessrio considerar os graus de
participao das pessoas. Duas perguntas podem ajudar nesta deciso: Quem pediu ajuda? Quais
so as mudanas esperadas? Em uma pesquisa onde a colaborao leal entre os participantes e
fundamental, no podem existir lacunas na comunicao. Assim:
- Deve ser possvel a participao de todos os envolvidos.
- Todos devem ser ativos. Cada participante deve colocar a sua opinio e ajudaros outros a colocar
as deles.
- A participao, no pode estar apenas no papel.
- Os graus de participao devem ser amplamente discutidos pelo grupo. Ningum est isento das
responsabilidades estabelecidas.
Nesse sentido, o papel do pesquisador muito importante, deve ser mediador e facilitador de um
dilogo que permita chegar a decises quase consensuais. Neste momento, cabe destacar que uma
maior participao produz um compromisso maior com a ao planejada.
Assim, os participantes que cumprem o papel de co-pesquisadores so essenciais, informantes e
intrpretes. Lembremos, saber poder.
Seguindo as idias de Dick (1997) a participao no um assunto de todo ou nada. Pode variar
em diversas dimenses, e em cada uma dessas, existir ao longo de um contnuo. O autor distingue
sete dimenses. Quatro fazem referncia ao contedo da situao:
- fornecimento de dados; os participantes so informantes;
- interpretao de dados; os participantes so intrpretes;
- planejamento de mudanas; os participantes so planejadores ou tomam decises;
- implementao; os participantes so executores.
10 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
pesquisador ou equipe de pesquisa tenha que escolher uma quantidade menor de pessoas. Em
outras palavras, quando a participao plena no possvel, podem-se escolher representantes.
No caso da segunda pergunta. muito possvel que as pessoas tenham diversos graus de
participao. Por exemplo, pode-se entrevistar um grupo pequeno de pessoas, em diversas
oportunidades, para aprofundar as informaes obtidas. Outros, podem ser entrevistados s em
uma oportunidade. Alem disso, um outro grupo pode responder a um questionrio. As
informaes podem ser interpretadas pelo grupo responsvel do projeto, incluindo ou no,
representantes da comunidade,etc. As possibilidades so mltiplas. Cabe insistir, que se o interesse
a realizao de uma ao acompanhada de uma pesquisa , de grande vantagem a incluso de
todos.
11 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
O Relatrio da Pesquisa-Ao
Seguindo as ideais de Hughes (2000),em continuao apresentam-se algumas orientaes para
escrever o relatrio de uma pesquisa-ao. No necessrio segu-las ao p de letra, mas todo
relatrio inclui a informao apresentada. O uso da seqncia, aceita consensualmente, permite
uma melhor localizao das informaes e anlise do projeto.
Cabe lembrar que de acordo com as recomendaes feitas por diversos autores, conselhos
editoriais ou rgos de financiamento, um relatrio tradicional de pesquisa inclui cinco partes:
1.- Introduo.
Parte inicial do relatrio. O autor responde, brevemente, o qu fez de pesquisa? Por qu fez?
Como fez? A que resultados chegou? Qual a contribuio do trabalho?
5.- Concluso.
O autor conclui os argumentos apresentados no trabalho, recapitulando os resultados obtidos.
Opina em relao contribuio do trabalho para resolver o problema formulado e avano do
conhecimento na rea.
- Relatrio de Pesquisa-Ao
Igual que a pesquisa tradicional, o relatrio de pesquisa-ao apresenta cinco partes. As diferenas
esto na organizao e contedo dessas partes. Baseado nas sugestes de Hughes(2000), o
relatrio deve incluir:
12 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
1.- Introduo.
- Apresentam-se os objetivos do projeto de pesquisa-ao (a pesquisa e a ao);
- as questes de pesquisa e objetivos;
- particpantes e tipos de participao;
- contexto e importncia do projeto, com indicao dos stakeholders (organizaes ou
indivduos) e a relao do projeto com seus interesses;
- definio ou clarificao dos conceitos chaves;
- Pressupostos e escopo do projeto;
- Breve resumo do projeto e dos resultados.
5.- Concluso
13 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
Avaliao da pesquisa-ao.
De acordo com Bermejo (2000), durante as dcadas iniciais da pesquisa-ao existia uma
tendncia de avali-la aplicando mtodos e critrios da pesquisa convencional. Considerava-se a
pesquisa-ao um modelo de experimentao onde a ao era submetida a prova. Isso precisava
definir um grupo a ser testado e outro grupo de controle ao qual no se aplicava a ao.
Felizmente, essa prtica ficou obsoleta e a pesquisa-ao comeou a consolidar um tipo
determinado de pesquisa que enfatiza a participao e a mudana. Assim, a pesquisa-ao no
deve ser avaliada com os mesmos critrios da pesquisa emprica tradicional.
Se os objetivos so melhorar a participao e produzir mudanas, a avaliao deve incluir pelo
menos trs momentos:
- soluo ou controle do problema que motivou o projeto;
- melhoria da democracia no grupo e na comunidade e aprendizagem dos participantes;
- desenvolvimento de resultados tericos que apontem a mudanas no grupo.
14 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
O rigor na pesquisa-ao
Antes de concluir considero necessrio fazer algumas referncias ao rigor na pesquisa ao.
Cabe destacar, o rigor dela no se baseia nos princpios da pesquisa emprica e experimental
tradicional. A pesquisa-ao utiliza diversas fontes de rigor, caractersticos da pesquisa
qualitativa. Por exemplo, o uso de metodologias, tcnicas mltiplas, diversidade de fontes de
informao e processos para a coleta e anlise das informaes. A sua natureza cclica, permite
uma reviso constante das informaes e interpretaes realizadas.
Assim, podemos identificar quatro elementos que contribuem para o rigor cientfico da
pesquisa-ao:
- Participao.
Ainda na sua forma mais elementar (os informantes), possvel o uso de diversas fontes para
melhor a compreenso de um fenmeno. As discusses em grupo podem resultar em um desafio
para os participantes e os pesquisadores que pode ter grandes benefcios para o processo.
15 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
- Qualitativa.
As informaes obtidas a travs do dilogo, desenvolvidas em um clima apropriado, pode
contribuir para o aprofundamento do conhecimento acumulado. A qualidade permite chegar
essncia do fenmeno.
- A ao.
Considerando que a pesquisa est orientada para uma ao, os planes so testados imediatamente.
Tambm, os pressupostos podem ser testados. Se voc que conhecer um sistema, tente mud-lo. A
ao e a pesquisa informam-se mutuamente.
- Emergente.
De acordo com Dick (1999), este um aspecto fundamental da pesquisa-ao. Na medida que
aumenta o conhecimento, a ao est melhor informada. O mesmo acontece com a metodologia
utilizada. esta sensibilidade s informaes, situao, s pessoas, que da pesquisa-ao a
possibilidade de mudar programas.
Referncias bibliogrficas.
16 de 17 02/03/12 10:38
Como fazer pesquisa ao http://jarry.sites.uol.com.br/pesquisacao.htm
(http:// www.scu.edu.au/school/gcm/ar/arp/phd.html)
_______ (1999) Qualitative action research: improving the rigour and economy. (http://www.
scu.edu.au/schools/gcm/ar/arp/rigour2.html)
Kemmis,S. and McTaggart,R. (eds) (1988) The action research planner, 3rd. Ed. Victoria: Deakin
University.
Susman, G. and Evered, R. (1978) An asessment of the scietific merits of action research.
Administrative Science Quarterly, 23 (Dec. 1978): 582-603.
17 de 17 02/03/12 10:38