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EPISTEMOLOGIA

DEFINICIN

La palabra epistemologa deriva del griego, epistme, conocimiento y lgoj


teora. Se la considera una disciplina que se ocupa de estudiar los mtodos que se
emplean para alcanzar el conocimiento cientfico y las formas de validar dicho
conocimiento. Por ser una ciencia que se ocupa del estudio de la forma de hacer
ciencia se la debe considerar una metaciencia.

OBJETIVIDAD

Su objetivo es aclarar las condiciones en que es posible el conocimiento humano,


as como los lmites dentro de los cuales puede darse; en otras palabras, juzga
sobre su validez y sobre su alcance.

UTILIDAD

Aclarar y organizar conceptos filosficos


Ayudar a resolver problemas cientfico-filosficos
Reconstruir teoras cientficas de manera axiomtica
Participar en las discusiones sobre la naturaleza y el valor de la ciencia pura
y aplicada.
Servir de modelo a otras ramas de la filosofa.

RAMAS DE LA EPISTEMOLOGIA

Entre ellas tenemos las siguientes ramas:

- Lgica de la ciencia o investigacin de los problemas lgica y metodolgica.


Concernientes a la lgica requerida por la ciencia.

- Semntica de la ciencia o investigacin (anlisis sistematizacin) de los


conceptos de referencia, representacin, contenido (o sentido) interpretacin,
verdad y afines, que se presentan en la investigacin cientfica.

- Teora del conocimiento cientfico a diferencia de otros tipos de conocimiento


(tcnico, tecnolgico, artstico, moral filosfico, etc.)
- Metodologa de la ciencia o estudio del mtodo general de la investigacin
cientfica as como de los mtodos o tcnicas particulares de las ciencias
particulares.

- Ontologa de la ciencia, o anlisis y sistematizacin de los supuestos y


resultados ontolgicos (metafsicas) de la investigacin cientfica.

- Axiologa de la ciencia o estudio del sistema de valores de la comunidad


cientfica.
- tica de la ciencia, o investigacin de las normas morales que cumplen o
quiebran los investigadores cientficos.

- Esttica de la ciencia, o estudio de los valores y cnones estticos de la


investigacin cientfica.

o APLICACIN EN LA CIENCIA DEL CUIDADO

- ETAPA DOMSTICA: Periodo que abarca los tiempos remotos, las


sociedades arcaicas Babilonia el pueblo hebreo, china Egipto y el nuevo
mundo y el mundo clsico). El cuidado se centraba en el mantenimiento de
la vida, frente a las difciles condiciones del medio.

- La Cuidadora era la mujer.

ETAPA VOCACIONAL: Mundo cristiano, edad media y moderna El


enfermo es un elegido de dios y el cuidador se consagra con l. La
salud es una gracia de Dios.
Monasterios, Monjes.

ETAPA TCNICA: Engloba al mundo contemporneo XIX y XX,


Separacin de los poderes religioso y poltico brinda la nueva
concepcin de enfermera y el inicio de la profesionalizacin del
cuidado. Se basa en el desarrollo cientfico y tecnolgico contra la
enfermedad, Se le delega al personal de enfermera las actividades
que realizaban los mdicos.

ETAPA PROFESIONAL: Se centra en el campo de actuacin, el


pensamiento enfermero y en la disciplina enfermera en el momento
actual.
FILOSOFIA
DEFINICIN

La filosofa de las enfermeras respecto a la enfermera es de vital importancia para


la prctica profesional. La filosofa comprende el sistema de creencias de la
enfermera profesional e incluye tambin una bsqueda de conocimientos. El sistema
de creencias y la comprensin determina su forma de pensar sobre un fenmeno o
situacin, y la forma de pensar define en gran medida su manera de actuar. La
enfermera debe comprender la definicin, objetivos, importancia y elementos de la
filosofa como objeto de elaborar una filosofa personal de enfermera.

IMPORTANCIA

Hablar de la importancia de la filosofa en la disciplina de la enfermera nos permite


abordar el tema de diversos enfoques como histrico, eductivo, social y filosfico.
Como profesionales y cuidadores del paciente debemos asumir la responsabilidad y
nos comprometemos a ofrecer atencin mdica de calidad daremos prioridad a
satisfacer y escuchar con sensibilidad las necesidades que nos expresan nuestros
pacientes y estaremos dispuesto a responder y ofrecer un ambiente de apoyo donde
se nos haga mas fcil compartir.

CONOCIMIENTOS :

La filosofa de las enfermeras respecto a la enfermera es de vital importancia para


la prctica profesional. La filosofa comprende el sistema de creencias de la
enfermera profesional e incluye tambin una bsqueda de conocimientos. El sistema
de creencias y la comprensin determina su forma de pensar sobre un fenmeno o
situacin, y la forma de pensar define en gran medida su manera de actuar. La
enfermera debe comprender la definicin, objetivos, importancia y elementos de la
filosofa como objeto de elaborar una filosofa personal de enfermera.

En trminos generales se acepta que la filosofa abarca tres elementos:


preocupacin por el conocimiento, los valores y el ser, o las creencias que tiene el
individuo sobre la existencia. En todos estos aspectos, la filosofa emplea como
mtodo los procesos intelectuales. El conocimiento es importante para la enfermera
porque sta es una ciencia y su proceso se basa en la lgica y en el mtodo
cientfico. La importancia concedida a los valores es esencial para la enfermera
porque las enfermeras efectan de manera constante declaraciones de actitud,
preferencia y valores conforme se comprometen en la relacin que existe entre la
enfermera y el paciente. De igual manera como la enfermera ha participado
activamente en el desarrollo de una teora propia, resulta evidente que est
comprometida con sus propias creencias respecto a su existencia profesional.

El objeto de estudio de la profesin es el cuidado de enfermera al hombre, la familia


y la comunidad sanos y/o enfermos en relacin reciproca con su medio social y
tomando como base las necesidades humanas y su satisfaccin a travs de la
aplicacin del Proceso de Atencin de Enfermera, bajo un prisma dialctico
materialista.

La definicin literal de la filosofa es amor a la sabidura, que se deriva de la


combinacin de los sustantivos griegos philia, que significa amor y sophia que
quiere decir sabidura, es decir amor a lo sabio o a la sabidura. La definicin dada
por el diccionario de la Real Academia indica que la filosofa es la ciencia que trata
de la esencia, propiedades, causas y efectos de las cosas naturales

Teniendo en cuenta las definiciones de filosofa y la suposicin de que los seres


humanos tienen una inagotable sed de conocimientos, definimos la filosofa de la
enfermera como los resultados intelectuales y afectivos de los esfuerzos
profesionales que realizan las enfermeras para:

Comprender las razones y relaciones fundamentales de los seres humanos y


el medio ambiente.
Enfocar la enfermera como una disciplina cientfica.
Elaborar un sistema personal de creencias en el hombre como ser humano
que se desarrolla y transforma en el medio social donde vive, medio
ambiente, salud y enfermera como proceso

Las ciencias se benefician de la filosofa esencialmente porque la filosofa rige sus


mtodos a travs de la lgica y la tica. Si bien es cierto que existen diferencias
entre los fines especficos de la filosofa y los de las distintas ciencias, ambos
comparten la meta de incrementar los conocimientos de la humanidad.

En el caso de una disciplina joven en desarrollo como la enfermera, la cual ha


transformado su plan de formacin de los recursos humanos instaurndose un
Nuevo Modelo Pedaggico desde hace dos cursos, acompandose de la
Universalizacin de la Enseanza Superior de esta carrera, la participacin activa en
la creacin de una filosofa en enfermera sirve para recordar a la profesin su
sistema de creencias en el hombre como un ser biopsico social, guiarla en la
obtencin de metas ticas dentro de la educacin, prctica e investigacin de la
enfermera, as como regir el desarrollo de la base terica de la prctica de
enfermera. Sin dudas todas estas consecuencias darn como resultado el
mejoramiento de la salud y de sus cuidados al alcance de todos los seres humanos.

Por tal razn el objetivo del presente trabajo radica en valorar las perspectivas
filosficas y del pensamiento cientfico, para la educacin y prctica de enfermera
de los estudiantes de Licenciatura en Enfermera en la Facultad de Ciencias
Mdicas de Sancti Spritus.

Meleis , clasific los aos de evolucin de la enfermera en cuatro grandes fases:

1) ejercicio profesional,

2) educacin y administracin

3) investigacin

4) desarrollo de teoras de enfermera.

Los expertos en enfermera se planteaban preguntas como las siguientes. Qu es


una teora? Cmo se debera desarrollar una teora de la enfermera? Qu es el
conocimiento de enfermera?

As pues Carper dio forma en 1976 a cuatro conceptos fundamentales en el campo


de la enfermera.
Conocimiento emprico (Ciencia de la enfermera)
Conocimiento esttico (Arte de la enfermera)
Conocimiento moral (tica de la enfermera)
Conocimiento personal (Uso teraputico del yo)

Durante la dcada de 1980, se extendi la aceptacin de la teora de la enfermera


gracias a un desarrollo terico continuado y a la incorporacin cada vez mayor de
las bases tericas en los currculos de los profesionales en este campo.

En la dcada de 1990 prosigui el debate filosfico acerca de la condicin de la


enfermera ya fuera como ciencia bsica, aplicada o prctica. Las obras sobre
enfermera a principios de este periodo siguieron orientndose a dotar de significado
a los conceptos dominantes de la disciplina, en particular la necesidad de establecer
interconexiones entre los conceptos centrales de enfermera.

A mediados de esta dcada, los conocedores en enfermera, se centraron en


desarrollar una epistemologa sobre la teraputica que favoreciera las conexiones
entre la ciencia y el arte de la enfermera y abogaron por el pluralismo en las teoras
y en los mtodos de investigacin en esta especialidad.

Se ha sostenido que los cambios evolutivos que ha experimentado la sociedad


combinados con la irrupcin de la era de la informacin, estn alterando los puntos
de vista que las enfermeras mantienen sobre las posibles realidades y
fomentndose una nueva orientacin filosfica en el campo de la enfermera. Este
cambio de orientacin ha permitido desplazar el centro de atencin desde un
enfoque puramente filosfico, basado en cuestiones epistemolgicas sobre el
conocimiento, hasta las ontolgicas relacionadas con el significado, el ser, y la
realidad.

Este autor coincide con este nuevo enfoque sobre la filosofa en enfermera,
considero que con la base epistemolgica que se tiene de esta especialidad se debe
vincular ms aun al desarrollo del hombre pues es este su objeto de estudio
fundamental y sobre los cuales el enfermero debe tratar sus sentimientos, afectos,
emociones, humanismo para coincidentemente, junto a los conocimientos que se
poseen, lograr el bienestar y la excelencia en el tratado ser social.

ELEMENTOS DE UNA FILOSOFA DE LA ENFERMERA.

Como objeto de crear una filosofa de la enfermera, la enfermera debe mostrar


inters en la naturaleza de los seres humanos y en la ciencia del ser. Desde su
perspectiva, cada enfermera debe tratar de responder las interrogantes que reflejan
los elementos fundamentales de la enfermera.

Cul es su creencia sobre el individuo y su potencial?


En qu forma interactan sociedad, individuo y medio ambiente?
Cul es la razn fundamental de la existencia de la enfermera?

Desde el punto de vista de la preocupacin de un filsofo respecto al conocimiento,


la enfermera debe tratar de dar respuesta a preguntas que reflejan los elementos
esenciales de la disciplina cientfica.

Cul es el proceso de la enfermera?


Cul es la base cognoscitiva con la que opera la enfermera profesional?
Cules son los fines y procesos de la investigacin en enfermera?

Desde la perspectiva de la preocupacin del filsofo por la tica y la esttica, la


enfermera debe procurar responder las interrogantes que reflejan los elementos de
evaluacin de la enfermera

Cules son los derechos y responsabilidades ms importantes de la


enfermera?
Cules son los principios ticos que rigen la atencin de enfermera y la
conduccin de investigaciones en esta profesin?
Qu opina sobre los requisitos acadmicos en el ejercicio de la profesin?

La experiencia educativa de la enfermera brinda la mayor oportunidad de comenzar


a generar respuestas a las interrogantes anteriores. Sobre la base de la experiencia
de toda su vida y del conocimiento de su educacin profesional, la enfermera
desarrolla un autoconcepto dentro del cual es posible integrar una filosofa dinmica
de la enfermera, cuyos aspectos esenciales que pueden relacionarse con esta son:
la lgica, ontologa, cosmologa, psicologa filosfica y tica o filosofa moral.

En cuanto al problema de la tica, es la duda de lo correcto, lo incorrecto y el deber,


es el problema de la moralidad en los seres humanos cuando toman decisiones y
llevan a cabo las tareas que les corresponden. La enfermera es un arte moral, su
propsito final es el bienestar de otros seres humanos. Este fin no es cientfico sino
por el contrario, moral, es decir, incluye la bsqueda del bien y la relacin que
tenemos con otros seres humanos. (Curtin 1979)

Considera el autor que es este aspecto un elemento sustancial y de suma


importancia en la filosofa de la enfermera actual, pues el humanismo, la solidaridad,
la responsabilidad y el amor por la profesin son valores que los estudiante de esta
profesin deben tener muy bien consolidados, para que junto a sus conocimientos
tericos, respondan a la excelencia que de ellos se espera.

Al ser analizadas las tres reas de la Filosofa, estas pueden ser relacionadas con el
proceso cientfico de enfermera como se observa en el siguiente cuadro.

REAS DE LA FILOSOFA PROCESO DE ENFERMERA


BASADO EN EL PENSAMIENTO
CONOCIMIENTO LOGICO Y EN EL MTODO
CIENTIFICO

REGIDO POR UN CDIGO DE


VALORES
TICA.

SE OCUPA DE LA ENFERMERA Y
EXISTENCIA DEL HOMBRE EL PACIENTE COMO SERES
BIOPSICOSOCIALES

La ciencia puede analizarse como un sistema de conocimientos que modifica


nuestra visin del mundo real y enriquece nuestra imaginacin y cultura,
comprendida como proceso de investigacin que permite obtener nuevos
conocimientos los que ofrecen mayores posibilidades de manipulacin de los
fenmenos. Es posible atender a sus impactos prcticos y productivos
caracterizndola como fuerza productiva que propicia la transformacin del mundo y
es fuente de riqueza, ella tambin aparece como una profesin debidamente
institucionalizada que porta su propia cultura y con funciones sociales bien
identificadas

La ciencia es una bsqueda sistemtica y objetiva por comprender el mundo natural


y humano. Un cuerpo de conocimientos formado por medio de la investigacin
contina. Se caracteriza por su enfoque emprico, por sus enunciados de
generalidad y por los textos de confirmacin, refutacin

Como se refiere Fuentes Homero 2004, la ciencia necesita una postura


epistemolgica y metodolgica, que permite incorporar el saber de la humanidad, sin
que ello se convierta en un compuesto eclctico, sin orientacin ni sentido. El
Mtodo cientfico rgido, predeterminado, con una aureola de objetividad por encima
del propio objeto, impide la autocrtica y elimina toda posibilidad de refutacin
convirtindose as en meras tcnicas que se aplican sin una conciencia de lo que se
est realizando.

La eleccin de los mtodos es resultado del propio proceso de investigacin, de la


cultura y de las posiciones epistemolgicas del investigador.

Bajo esta premisa estamos convocados a trabajar los diferentes componentes del
proceso pedaggico en la especialidad de enfermera para llevar a va de hecho el
Modelo formativo propuesto para fomentar la asistenciabilidad en el enfermero y
contribuir as a la excelencia de este personal paramdico.

Como reitera Fuentes Homero, la ciencia como sistema de conocimientos acerca de


la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, contribuye a la solucin de los
problemas que enfrenta el hombre en su relacin con su medio, a partir de los
principios, categoras, leyes y teoras, que son el contenido fundamental de toda
ciencia y que le permiten comprender, explicar e interpretar de forma lgica y
estructurada un fenmeno o proceso especifico que es expresado en el objeto de
investigacin.

De igual forma coincidimos con este autor cuando hace alusin a que la
investigacin cientfica es un proceso social, de carcter indagativo, creativo e
innovador que se desarrolla con el propsito de dar soluciones de carcter esencial
y trascendente a problemas que se presentan en la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento, a travs de la construccin terica y prctica, con la cual incorporan
nuevos conocimientos que enriquecen la cultura de la humanidad.

En este sentido la comunidad de enfermera de este centro universitario de Ciencias


Mdicas debe participar activamente en la explicacin e interpretacin de la realidad
objetiva que sobre el modelo de profesional de enfermera se tiene en los momentos
actuales, donde tantos aspectos internos y externos interactan sobre el proceso de
formacin de este futuro profesional, dando como resultado que el producto final del
proceso an es incompetente no logrando satisfacer todas las expectativas que
sobre l, tiene la sociedad y el colectivo pedaggico.

Tener en cuenta, entre otros elementos, los aspectos esenciales que pueden
relacionarse con la filosofa y que estn vinculados con la enfermera y con el
desarrollo de la Ciencia actual, es uno de los propsitos que estn enmarcados en
nuestro proyecto investigativo y que responde al objeto de estudio planteado por el
autor, el proceso de formacin de los profesionales de Licenciatura en Enfermera
en la Facultad de Ciencias Mdicas de Sancti Spritus.

Mediante el prisma docente cientfico investigativo asistencial y bajo la actual


Universalizacin de los conocimientos de esta carrera, debemos trabajar en la
formacin profesional de enfermera, responsable de la atencin al hombre, que
promueva, conserve y restablezca la salud de individuos, familias y comunidades en
una amplia variedad de entornos. Colaboradora de las funciones de liderazgo dentro
de un sistema cambiante, transformador y emprendedor de salud.

CARACTERISTICAS DE LA FILOSOFIA

- TERICA la teora es un cuerpo de enunciados que permite explicar


determinados hechos o resolver problemas de conocimiento. La filosofa es
terica porque busca capturar sistemticamente lo que las cosas son.

- REFLEXIVA: significa meditar. Vuelta del pensamiento sobre si mismo o


sobre conocimientos y actos previamente cumplidos con el objeto de
analizarlos.

- CRITICA: segn Salazar Bondy, la crtica es una actitud racional de quien


indaga por los fundamentos y principios del conocimiento, la accin y el ser.
Otra definicin dice que la crtica es el anlisis y la evaluacin provocados
por defectos de algn tipo. Es la valoracin o juicio sobre una situacin y
comportamiento, obra de arte o literatura. Los requisitos principales de las
crticas es que debe ser objetiva, veraz e imparcial.

- RIGUROSA: En filosofa nada puede afirmarse sin que sea sometido a una
demostracin racional, coherente, lgica. Debe probarse o demostrarse lo
afirmado con argumentos slidos y vlidos.

- INCONDICIONADA: La filosofa no acepta ninguna restriccin, parmetro,


prohibicin. Medida o condicin alguna en su tarea de filosofar. El filsofo
debe gozar de la mxima libertad para su reflexin crtica, el empleo de su
logos. La nica condicin aceptada por el filsofo es el uso de la razn.

- UNIVERSAL: que no tiene lmites.

- METDICA Procedimiento empleado para alcanzar un fin. Cada filsofo


crea su propio mtodo. SOCRATES con la irona y la mayutica; PLATON
con la dialctica; ARISTOTELES con la lgica; DESCARTES con la duda
metdica.

- SISTEMTICO conjunto de ideas filosficas caracterizado por su coherencia


interna y vinculacin lgica como por su referencia a la totalidad.

- CONTROVERSIAL: constituida por el debate acerca de la adecuacin de


diferentes enfoques, principio o mtodos.

- PROBLEMTICA: La cuestin que se plantea a la investigacin y puede ser


resuelta en trminos racionales.
- PRACTICA: es un saber hacer, una puesta en obra de principios tericos.
Segn los griegos, es la accin de llevas a cabo algo.

- PERSONAL: Es meditacin personal.

- PARADJICA afirmacin que no se opone a la verdad sino que a veces


intenta restablecerla ante supuestas verdades de la opinin pblica.

- DESINTERESADA: inters altruista: bienestar general.

- INTEGRAL: Abarca todo cuanto existe y en esa medida quiere alcanzar un


nivel trascendental.

- TRASCENDENTE: se interroga necesariamente por lo que est ms all de


lo observado.

- METAFSICA: la esencia de los temas.

- RADICAL: va a la raz de las cosas.

- RACIONAL: a travs del pensamiento y la razn.

FILOSOFIA EN ENFERMERIA

La filosofa se basa en lgica y en mtodos cientficos, es amor a la sabidura


requiere de ciertas habilidades, que funden de una teora, para permitirnos tomar
decisiones lgicas y deductivas para concluir en hiptesis. Para esto nos basamos
en modelos, que nos permiten tomar caractersticas y utilizarlas para un propsito,
que como finalidad tiene proveer salud. Manteniendo siempre la naturaleza del ser
humano y manteniendo los pies en la tierra.
Existen muchos paradigmas a travs de los tiempos. Estas han permitido contar con
un conjunto de prcticas y experiencias que han definido la disciplina cientfica en
cada periodo. La enfermera es este conjunto de prcticas y experiencias que
comprende de juicios, y actos dirigidos al restablecimiento y equilibrio de los seres
humanos. En situaciones laborales, llegamos a tener pensamientos crticos que nos
permite tomar una actitud intelectual y un razonamiento lgico. Es por este motivo
que se considera que el propsito de la enfermera, es poder contar con los
conocimientos cientficos, y humansticos, teniendo bases ticas para brindar apoyo
a la salud.
La enfermera deber socializarse en una imagen profesional al incrementar la
conciencia que tiene de s misma, al fomentar el respeto hacia sus capacidades
como enfermera, al apreciar y reconocer la necesidad de la educacin continuada y
al integrar los elementos cognoscitivos e interpersonal del yo profesional en el
desempeo de esta especialidad.
De igual forma los elementos fundamentales de la disciplina cientfica y de la
evaluacin, son aspectos a tener en cuenta en la filosofa de esta profesin, as
mismo, la investigacin cientfica se comporta como un proceso social, indagativo,
creativo e innovador destinado a dar respuesta a las diferentes transformaciones
que en el plano acadmico, cientfico y tcnico se vienen desarrollando
Por todo lo anterior mencionado , es que concluyo que la profesin de enfermera
cuenta con una variedad de mtodos , lo cuales cuentan con una misma finalidad,
tener los conocimientos, humanismo y tica requerida para poder brindar la mejor
atencin al paciente y brindarles una salud integral .Es por ello que como
profesionales de enfermera ,nos visualizamos como meta, poder cumplir con las
expectativas que con llevan a ser un profesional de salud en toda su extensin , y
cumplir el perfil de enfermera como tal.

EVOLUCION DEL CONOCIMIENTO ENFERMERO

El desarrollo del conocimiento en enfermera es un tema difcil de tratar,


considerando que nuestra profesin trabaja con personas, basa su atencin en el
ser humano y el cuidado otorgado a ste. Al mismo tiempo el ser humano es
dinmico, flexible, est en constante transicin, por lo mismo nuestra disciplina es
dinmica debido al desempeo humanista y la multiplicidad en el dominio. Los
cuidados humanos son un fenmeno universal, que vara entre culturas en cuanto a
su expresin, procesos y patrones.
Esta variabilidad condiciona que el cuidado que se otorgue tambin lo sea, los
esfuerzos por desarrollar el conocimiento en enfermera han sido enfocados en esta
rea y hasta ahora se han podido unificar criterios al respecto, sin embargo es
imposible generar un conocimiento generalizado de aplicacin estndar a las
personas que cuidamos. Podemos tener concordancia en ciertos patrones de
conocimiento, en una determinada teora o modelo para un contexto determinado,
pero lo particular esta dado slo y exclusivamente por la persona que lo entrega.
Nunca un cuidado va a ser igual al otro. Por lo que nunca aplicaremos el mismo
conocimiento a diferentes personas. El desarrollo del conocimiento en enfermera no
es un camino fcil.
La enfermera en la actualidad est desarrollando y utilizando ms su cuerpo de
conocimientos, basado en modelos y teoras, para fundamentar su prctica y as
dejar esta dependencia que ha caracterizado a la disciplina y que la ha dejado slo
como la realizacin de tareas complementarias a la labor mdica. La mayor
especializacin y educacin de las enfermeras, as como el desarrollo a nivel de
postgrado en magister y doctorados a favorecido a cultivar el pensamiento y realizar
reflexiones respecto de la prctica fundamentadas en estudios de diferentes
profesionales conociendo la visiones de cada uno y tambin la implicancia, utilidad y
aplicacin de teoras y modelos. De este modo un saber de papel, sufre una
metamorfosis, un cambio de estar escrito, a algo tangible, comprobable y visible por
medio de innumerables estudios que fundamentan la prctica y reafirman nuestra
identidad como enfermeros, as podemos ver cmo se aplican entre otras cosas, los
distintos pensamientos en el desarrollo de habilidades de anlisis, como es el de
visualizar quitando los posibles modelos mentales adquiridos por la experiencia y de
reflexionar para saber qu alternativas tomar para decisiones futuras.
A medida que nos adentramos en el tema, lo analizamos y reflexionamos al
respecto, vemos lo complejo, variado y motivante que es el desarrollo de la
enfermera. El largo camino que nos queda por recorrer para aumentar el
conocimiento y la misin de difundirlo, motivando a los diferentes profesionales.
Conocer y saber respecto de nuestra profesin incrementa nuestra identidad,
nuestra autoestima y al mismo tiempo aumenta el amor por lo que realizamos,
trabajar con personas y dedicarnos a realizar la gestin del cuidado, como una
tarea consciente y racional, nos distingue y nos fortalece.

Debemos luchar por disminuir las brechas existentes entre la prctica, la docencia y
la investigacin, esto no es tarea fcil, sin embargo, tenemos las herramientas para
hacerlo y sta es el conocimiento. Debemos dejar de visualizar las cosas slo como
fragmentos, debido que de esta forma no podremos conseguir un complemento y
una sinergia de estas partes, tenemos que adoptar un pensamiento sistmico y
tratar de ver la totalidad, es la nica forma de influir y darnos cuenta de lo que
sucede, identificar aquellos factores que no contribuyen al desarrollo de nuestra
disciplina, favorecer y potenciar a aquellos que la desarrollan, dejar de lado los
modelos mentales, los prejuicios al respecto. El cuerpo terico de enfermera es
nuestro respaldo, nuestra identidad y si renegamos de esto, finalmente la identidad
de nuestra profesin puede perderse y volver a ser dependiente de la labor mdica,
teniendo un retroceso total en la historia de nuestra disciplina.

BIBLIOGRAFIA:

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