Tecnolgico Nacional de Mxico

Instituto Tecnolgico de Orizaba

Alumno:
Hernndez Machuca Luis Ricardo

Docente:
Ing. Aguilar Ronzn Jorge Melesio

Materia:
Taller de Investigacin I

Trabajo:
Investigacin de investigacin Unidad I, II y III

Hora:
11:00-12:00 hrs

1
 ndice
Unidad 1. Tipos de Investigacin. 3
1.1 Pura y aplicada 3
1.2 Cualitativa y cuantitativa.4
1.3 Diagnstica, descriptiva y explicativa7
1.4 Investigacin documental y de campo13
1.5 Experimental y no experimental.15
1.6 Transversal y longitudinal.. 16
1.7 Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos: la observacin, la entrevista, el
cuestionario, la encuesta, el censo y la bitcora diario de campo (Definicin,
caractersticas ventajas y desventajas de cada una de ellas)16

Unidad 2. Estructura del protocolo de investigacin. 19

2.1 Antecedentes del problema.19
2.2 Planteamiento del problema19
2.3 Objetivos de la investigacin: general y especficos ..20
2.4 Justificacin: Impacto social, tecnolgico, tico, econmico y ambiental. Viabilidad de
la investigacin..21
2.5 Diseo del marco terico (referentes tericos)... 22
2.6 Formulacin de hiptesis o supuestos (si corresponde). 23
2.7 Bosquejo del mtodo24
2.7.1 Determinacin del universo y obtencin de la muestra..25
2.7.2 Determinacin del tipo de estudio (Tipo de investigacin) 27
2.7.3 Seleccin, diseo y prueba del instrumento de recoleccin de la informacin. 35
2.7.4 Plan de recoleccin de la informacin para el trabajo de campo.36
2.7.5 Plan de procesamiento y anlisis de informacin41
2.7.6. Plan de presentacin grfica de los resultados45
2.8 Cronograma46
2.9. Presupuesto y/o financiamiento46
2.10 Fuentes consultadas.47

Unidad 3. Comunicacin del protocolo de investigacin49

3.1 Estructura formal del documento acorde a lineamientos establecidos..49
3.2 Escenarios de presentacin de protocolos.49

Bibliografa50

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 Unidad 1. Tipos de Investigacin
1.1 Pura y aplicada

La investigacin incluye la recopilacin de hechos, datos e informacin para el avance

del conocimiento. Esta actividad acadmica se entiende que seguir un proceso estructural
especfico. La investigacin puede ser clasificada por el mtodo o propsito. Cuando se
clasifica segn su propsito, hay dos categoras ms importantes, incluyendo la
investigacin aplicada y bsica.

INVESTIGACIN BSICA:
Esto tambin se conoce como investigacin bsica o pura. Este tipo de investigacin se
lleva a cabo para aumentar el conocimiento. Por lo tanto, est recogiendo conocimiento por
causa del conocimiento. Se lleva a cabo para persuadir a la curiosidad como por qu los
cambios de la sociedad o lo que hace que las cosas sucedan de investigacin, etc. bsico es
la fuente ms importante de la mayora de las nuevas ideas, teoras y principios. Sin
embargo, la investigacin bsica casi nunca ayuda a nadie directamente. Este tipo de
investigacin slo alienta a formas innovadoras de pensar. De esta manera, la idea principal
detrs de la investigacin bsica es la de ampliar los conocimientos. No hay ningn valor
comercial de los descubrimientos que se derivan de este tipo de investigacin. Sin embargo,
en el largo plazo, la investigacin bsica constituye la base de desarrollo de productos
comerciales o de investigacin aplicada. Es esencial entender que la importancia de la
investigacin bsica no se puede negar. Cuando el trabajo de base se realiza primero y
luego slo es posible seguir adelante para la investigacin aplicada. No es posible predecir
el futuro lo suficientemente bien como para pronosticar lo que va a construir desde la
investigacin bsica. Con todo, la investigacin bsica es puramente investigacin terica
destinada a aumentar el conocimiento sobre determinadas conductas o fenmenos. Sin
embargo, no caza para resolver cualquier tipo de problemas existentes.

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INVESTIGACIN APLICADA:
Este tipo de investigacin hace uso de los mtodos del pasado, los conocimientos o
teoras o de investigacin bsica para resolver un problema existente. Aplicada ofertas de
investigacin con problemas prcticos. La investigacin bsica no es problema orientado y
es de conocimiento creciente de que pueden utilizarse en el futuro. Hoy en da, la
investigacin aplicada es de gran importancia para resolver los problemas que surgen
debido a la escasez de los recursos naturales y la superpoblacin. Es esencial entender que
la investigacin aplicada no puede ser tratado igual que la R&D que est involucrada en el
desarrollo de productos. Por el contrario, la investigacin aplicada est orientada a conocer
las necesidades que no estn siendo satisfechas. Aqu, la informacin se utiliza en el diseo
de servicios o productos, que generan su propia demanda. De esta manera, la investigacin
aplicada trae en nuevos clientes. Adems de esto, ofrece mejores servicios y productos a los
clientes existentes.

Las 2 tipos de investigacin bsica y aplicada son importantes para el avance del
conocimiento humano. Sin embargo, este tipo de investigaciones trabajan en forma un tanto
diferente. Ellos tienen diversos objetivos finales a la vista. La investigacin pura o bsica
se lleva a cabo con el nico propsito de recopilar informacin y desarrollar el
conocimiento existente, que est en contraste con la investigacin aplicada que se orienta
hacia la solucin de un problema particular. La investigacin aplicada se desarrolla en la
investigacin bsica actual. De esta manera, la investigacin bsica es la base de
conocimiento que ofrece a las personas con la informacin fundamental que necesitan para
la consecucin de las reas especficas de investigacin. En la investigacin pura o bsica,
preguntas, ideas y teoras generales son exploradas y probadas. El logro de la investigacin
bsica se asegura de que los investigadores aplicados, no requieren volver a descubrir la
rueda cada vez que comienzan en un nuevo proyecto, ya que la fundacin se ha hecho ya.
Muchos investigadores prefieren concentrarse en un tipo de investigacin o la otra que
responde a las preocupaciones naturales o curiosidad con respecto a los problemas
particulares que enfrentan las organizaciones, la sociedad o de los seres humanos. La
flexibilidad en la investigacin es importante, ya que hace suyos los enfoques nuevos e
innovacin a los problemas cientficos. Aunque la investigacin bsica se critica a veces,
ambos tipos de investigacin son importantes. Al invertir en investigacin bsica, es
posible ahorrar tiempo y dinero en el largo plazo, ya que promueve la exploracin de
conocimientos generales.

1.2 Cualitativa y cuantitativa

Cualitativa:
La investigacin cualitativa es una investigacin empleada en diversas disciplinas
acadmicas, que incluye una investigacin que:

busca respuestas a una pregunta

hace uso de un conjunto predefinido de forma sistemtica los procedimientos para
resolver la cuestin
rene pruebas
genera resultados, que no fueron establecidos de antemano

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 genera resultados que son aplicables por delante de los lmites inmediatos del
estudio

La investigacin cualitativa trata de comprender un problema determinado tema o la

investigacin de los puntos de vista de la poblacin local se trata. Este tipo de investigacin
es particularmente til en la obtencin de informacin precisa acerca de la cultura de los
contextos sociales, valores, comportamientos y opiniones de las poblaciones en particular.
De esta manera, la investigacin cualitativa vela por el por qu en lugar de hacer de su
tema por medio si la anlisis de la informacin no estructurada. Por lo tanto, incluye
transcripciones de entrevistas, correos electrnicos, de composicin abierta respuestas a las
encuestas, formularios de comentarios, notas, videos y fotos. La investigacin cualitativa
no se debe utilizar cuando se necesita saber cuntas personas van a responder de una
manera particular. Este tipo de investigacin no est diseado para reunir los resultados
cuantificables. Este mtodo de investigacin se utiliza para lograr la comprensin de las
preocupaciones, actitudes, sistemas de valores, comportamientos, motivaciones, estilos de
vida y aspiraciones. Se lleva a cabo para informar a la formulacin de polticas, las
decisiones empresariales, la investigacin y la comunicacin. Puede ser un poco
complicado para recopilar y analizar informacin no estructurada. Se puede llevar mucho
tiempo tambin.

Caractersticas de la investigacin cualitativa:

- El principal objetivo de la investigacin cualitativa es una descripcin detallada y

completa.
- Recomendado a travs de las primeras etapas de los proyectos de investigacin
- El investigador slo puede saber de antemano lo general, l o ella est buscando.
- El diseo de la investigacin surge como el estudio aclara.
- La recopilacin de datos de instrumentos-investigador
- Los datos estn en la forma de objetos, imgenes o palabras.
- Este tipo de investigacin hace uso de entrevistas en profundidad y la observacin
de los participantes
- Los datos cualitativos son ms ricos.
- Este tipo de investigacin es mucho tiempo.
- El investigador tiende a convertirse en forma individual involucrados en el tema.

Cuantitativa:

La investigacin cuantitativa produce datos numricos o datos que pueden ser

transformados en valores numricos para una revisin estadstica. La investigacin
cuantitativa parece obtener una muestra estadsticamente confiable de los encuestados. Este
tipo de datos es por lo general se reunieron en la forma de una encuesta o cuestionario. La
investigacin cuantitativa es conveniente ni rentable para el aprendizaje de por qu la gente
piensa o acta como ellos. Normalmente el proceso de investigacin consiste en el
desarrollo de escalas y preguntas, as que se utilice para medir varios factores importantes,
incluyendo nivel numrico, los sentimientos y la satisfaccin.

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Algunos ejemplos de la investigacin cuantitativa son:

- Grupo de Investigacin
- De papel o por correo encuestas
- Encuestas telefnicas
- Encuestas en lnea
- De modo mixto

La investigacin cuantitativa se hace generalmente mediante la aplicacin de mtodos

cientficos incluyendo:

- La generacin de hiptesis, teoras y modelos

- El desarrollo de mtodos e instrumentos para la medicin
- La manipulacin de las variables de control y Experimental
- La recopilacin de datos empricos
- Anlisis y modelado de datos
- Evaluacin de los resultados

Los mtodos cuantitativos de investigacin son particularmente bien adaptado para:

- De uso y la preferencia de los estudios

- Encuestas de actitud
- Estudios de satisfaccin
- Encuestas de opinin pblica
- Posicionamiento de marca y estudios de imagen
- Segmentacin del mercado
- Conocimiento de la marca y los estudios de publicidad

Caractersticas de la investigacin cuantitativa

- El principal objetivo de la investigacin cuantitativa es clasificar las funciones,

evaluar, y construir modelos estadsticos para explicar lo que se observa.
- Recomendado a travs de las ltimas etapas de los proyectos de investigacin.
- El investigador es claramente consciente de antemano de lo que l o ella est
buscando.
- En este tipo de investigacin todos los aspectos del estudio son cuidadosamente
diseados antes de la recogida de datos.
- El investigador hace uso de herramientas tales como equipos o cuestionarios de
recogida de datos numricos.
- Los datos estn en forma de estadsticas o nmeros.
- Tipo objetivo de la investigacin que busca un anlisis preciso y objetivo, como los
conceptos de medicin cuestionarios, encuestas, etc
- Los datos cuantitativos es ms eficiente.
- Con este tipo de datos de la investigacin se pueden comprobar las hiptesis.
- Este tipo de datos no puede cubrir los detalles del contexto.
- El investigador puede seguir siendo objetiva separada de la materia.

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 Lo ideal sera que, si los fondos lo permiten, se debe usar la investigacin cuantitativa y
cualitativa, ya que proporcionan perspectivas diferentes y con frecuencia se complementan
entre s.

1.3 Diagnstica, descriptiva y explicativa

Investigacin descriptiva:
En las investigaciones de tipo descriptiva, llamadas tambin investigaciones diagnsticas,
buena parte de lo que se escribe y estudia sobre lo social no va mucho ms all de este
nivel. Consiste, fundamentalmente, en caracterizar un fenmeno o situacin concreta
indicando sus rasgos ms peculiares o diferenciadores.
En la ciencia fctica, la descripcin consiste, segn Bunge, en responder a las siguientes
cuestiones:
- qu es? > Correlato.
- cmo es? > Propiedades.
- dnde est? > Lugar.
- de qu est hecho? > Composicin.
- cmo estn sus partes, si las tiene, interrelacionadas? > Configuracin.
- cunto? > Cantidad
El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones,
costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta de las actividades,
objetos, procesos y personas. su meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la
prediccin e identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms variables. los
investigadores no son meros tabuladores, sino que recogen los datos sobre la base de una
hiptesis o teora, exponen y resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizan
minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que
contribuyan al conocimiento.
Etapas de la investigacin descriptiva:
1. Examinan las caractersticas del problema escogido.
2. Lo definen y formulan sus hiptesis.
3. Enuncian los supuestos en que se basan las hiptesis y los procesos adoptados.
4. Eligen los temas y las fuentes apropiados.
5. Seleccionan o elaboran tcnicas para la recoleccin de datos.
6. Establecen, a fin de clasificar los datos, categoras precisas, que se adecuen al
propsito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y
relaciones significativas.
7. Verifican la validez de las tcnicas empleadas para la recoleccin de datos.
8. Realizan observaciones objetivas y exactas.
9. Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en trminos claros y precisos.

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 Recoleccin de datos de la investigacin descriptiva:
En el informe de la investigacin se sealan los datos obtenidos y la naturaleza exacta de
la poblacin de donde fueron extrados. La poblacin a veces llamada universo o
agregado constituye siempre una totalidad. Las unidades que la integran pueden ser
individuos, hechos o elementos de otra ndole. Una vez identificada la poblacin con la que
se trabajar, entonces se decide si se recogern datos de la poblacin total o de una muestra
representativa de ella. el mtodo elegido depender de la naturaleza del problema y de la
finalidad para la que se desee utilizar los datos.
Poblacin total: muchas veces no es difcil obtener informacin acerca de todas las
unidades que componen una poblacin reducida, pero los resultados no pueden aplicarse a
ningn otro grupo que no sea el estudiado.
Muestra de la poblacin: cuando se trata de una poblacin excesivamente amplia se
recoge la informacin a partir de unas pocas unidades cuidadosamente seleccionadas, ya
que si se aborda cada grupo, los datos perderan vigencia antes de concluir el estudio. si los
elementos de la muestra representan las caractersticas de la poblacin, las generalizaciones
basadas en los datos obtenidos pueden aplicarse a todo el grupo.
Expresin de datos de la investigacin descriptiva:
Los datos descriptivos se expresan en trminos cualitativos y cuantitativos. se puede
utilizar uno de ellos o ambos a la vez.
Cualitativos (mediante smbolos verbales): se usan en estudios cuyo objetivo es
examinar la naturaleza general de los fenmenos. Los estudios cualitativos proporcionan
una gran cantidad de informacin valiosa, pero poseen un limitado grado de precisin,
porque emplean trminos cuyo significado vara para las diferentes personas, pocas y
contextos. Los estudios cualitativos contribuyen a identificar los factores importantes que
deben ser medidos. (Visin cientificista).
Cuantitativos (por medio de smbolos matemticos): los smbolos numricos que se
utilizan para la exposicin de los datos provienen de un clculo o medicin. se pueden
medir las diferentes unidades, elementos o categoras identificables.
Tipos de investigacin descriptiva:
Tomando en cuenta que las siguientes categoras no son rgidas, muchos estudios pueden
encuadrarse slo en alguna de estas reas, y otros corresponden a ms de una de
ellas. Encuestas, estudio de interrelaciones y estudios de desarrollo.
- Estudios tipo encuesta.
Se llevan a cabo cuando se desea encontrar la solucin de los problemas que surgen en
organizaciones educacionales, gubernamentales, industriales o polticas. se efectan
minuciosas descripciones de los fenmenos a estudiar, a fin de justificar las disposiciones y
prcticas vigentes o elaborar planes ms inteligentes que permitan mejorarlas. su objetivo
no es slo determinar el estado de los fenmenos o problemas analizados, sino tambin en

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comparar la situacin existente con las pautas aceptadas. el alcance de estos estudios vara
considerablemente; pueden circunscribirse a una nacin, regin, estado, sistema escolar de
una ciudad o alguna otra unidad. los datos pueden extraerse a partir de toda la poblacin o
de una muestra cuidadosamente seleccionada. la informacin recogida puede referirse a un
gran nmero de factores relacionados con el fenmeno o slo a unos pocos aspectos
recogidos. su alcance y profundidad dependen de la naturaleza del problema.
- Estudios de interrelaciones.
Si el objeto es identificar las relaciones que existen entre los hechos para lograr una
verdadera comprensin del fenmeno a estudiar, los estudios de esta ndole son los estudios
de casos, estudios causales comparativos y estudios de correlacin.
- Estudio de casos:
El educador realiza una investigacin intensiva de una unidad social o comunidad. para
ello recoge informacin acerca de la situacin existente en el momento en que realiza su
tarea, las experiencias y condiciones pasadas y las variables ambientales que ayudan a
determinar las caractersticas especficas y conducta de la unidad. despus de analizar las
secuencias e interrelaciones de esos factores, elabora un cuadro amplio e integrado de la
unidad social, tal como ella funciona en la realidad. el inters en los individuos no es
considerndolo como personalidad nica, sino como tipos representativos. se renen los
datos a partir de una muestra de sujetos cuidadosamente seleccionados y se procuran
extraer generalizaciones vlidas sobre la poblacin que representa la muestra. el objetivo de
los estudios de casos consiste en realizar una indagacin a profundidad dentro de un marco
de referencia social; las dimensiones o aspectos de dicho marco dependen de la naturaleza
del caso estudiado.
Un estudio de casos debe incluir una considerable cantidad de informacin acerca de las
personas, grupos y hechos con los cuales el individuo entra en contacto y la naturaleza de
sus relaciones con aqullos. los seres humanos desarrollan una constante interaccin con
diversos factores ambientales, por eso es imposible comprender su conducta sin examinar
tales relaciones. los datos deben provenir de muchas fuentes. Se puede interrogar a los
sujetos mediante entrevistas o cuestionarios y pedirles que evoquen experiencias pasadas o
sus deseos y expectativas presentes. se estudian documentos personales como diarios y
cartas, efectuando distintas mediciones fsicas, psicolgicas o sociolgicas. Se puede
interrogar a padres, hermanos y amigos de los sujetos, analizar archivos de los tribunales,
escuelas, hospitales, empresas o instituciones sociales.
Los estudios de casos son similares a las encuestas, pero en ellos hay un estudio
intensivo de una cantidad limitada de casos representativos, en lugar de reunir datos de
pocos aspectos de un gran nmero de unidades sociales. tiene un alcance ms limitado pero
es ms exhaustivo que el de encuestas, y le da ms importancia a los factores cualitativos.
- Estudios causales comparativos:
Si adems de pretender descubrir cmo es un fenmeno se quiere saber de qu manera y
por qu ocurre, entonces se comparan semejanzas y diferencias que existen entre
fenmenos, para descubrir los factores o condiciones que parecen acompaar o contribuir a
9
la aparicin de ciertos hechos y situaciones. Por la complejidad y naturaleza de los
fenmenos sociales, es menester estudiar las relaciones de causalidad. Este tipo de estudio
se usa en los casos en que los investigadores no pueden manejar una variable independiente
y establecer los controles requeridos en los experimentos.
En un estudio causal comparativo el investigador analiza la situacin vital en la cual los
sujetos han experimentado el fenmeno que se quiere investigar. Despus de estudiar las
semejanzas y diferencias que hay entre dos situaciones, entonces podr describir los
factores que parecen explicar la presencia del fenmeno en una situacin y su ausencia en
la otra. esta investigacin tiene su origen por el mtodo utilizado por John Stuart Mill para
descubrir las situaciones causales, que establece que si dos o ms instancias del fenmeno
investigado tienen slo una circunstancia en comn, en la cual todas las instancias
concuerdan, es la causa (o efecto) del fenmeno dado. Este mtodo proporciona al
investigador la doble posibilidad de control sobre sus conclusiones acerca de las relaciones
de causalidad.
Las dificultades posibles de explicar los fenmenos en este tipo de estudios residen en la
imposibilidad de establecer un control ms all de poner a prueba tantas hiptesis
alternativas como sea posible;
- Si al estudiar el problema el factor produce un efecto determinado no se incluye entre los
puntos considerados, entonces no ser posible averiguar la causa (si se desea hallar las
posibles causas de los fenmenos y desechar los factores aleatorios se debe poseer
suficiente informacin general acerca de tales fenmenos y elaborar cuidadosamente sus
procedimientos de observacin);
- Al exigir que sea un solo factor el que determine la aparicin o ausencia de un fenmeno,
muchas veces en los fenmenos sociales complejos se obedece a mltiples causas; cuando
dos variables se hallan relacionadas entre s es difcil determinar cul de ellas es la causa y
cul el efecto;
- Al intentar clasificar a los sujetos en grupos dicotmicos a fin de establecer
comparaciones entre ellos, los fenmenos sociales slo presentan similitudes si los
incluimos en las ms amplias categoras, aunque sabemos que los hechos sociales no se
clasifican automticamente en categoras exclusivas (por lo general la comparacin entre
dos variables indefinidas proporciona escasa informacin til sobre el fenmeno que se
pretende explicar);
- Cuando se trata de estudios en los que se comparan situaciones normales, la tarea de
seleccionar no requiere los mismos cuidados y precauciones que en el caso de los estudios
experimentales, generalmente resulta difcil hallar grupos de elementos que sean similares
en todos sus aspectos, excepto en lo que respecta al hecho de hallarse expuestos a una
variable distinta (siempre existe el peligro de que los grupos presenten diferencias en
relacin con otras dimensiones -salud, inteligencia, antecedentes familiares, experiencia
anterior- que pueden afectar los resultados del estudio).
- Estudios de correlacin:

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 Se utilizan para determinar la medida en que dos variables se correlacionan entre s, es
decir el grado en que las variaciones que sufre un factor se corresponden con las que
experimenta el otro. las variables pueden hallarse estrecha o parcialmente relacionadas
entre s, pero tambin es posible que no exista entre ellas relacin alguna. puede decirse, en
general, que la magnitud de una correlacin depende de la medida en que los valores de dos
variables aumenten o disminuyan en la misma o en diferente direccin.
Si los valores de dos variables aumentan o disminuyen de la misma manera, existe una
correlacin positiva; si, en cambio, los valores de una variable aumentan en tanto que
disminuyen los de la otra, se trata de una correlacin negativa; y si los valores de una
variable aumentan, los de la otra pueden aumentar o disminuir, entonces hay poca o
ninguna correlacin. en consecuencia la gama de correlaciones se extiende desde la
perfecta correlacin negativa hasta la no correlacin o la perfecta correlacin positiva. las
tcnicas de correlacin son muy tiles en los estudios de carcter predictivo.
Si bien el coeficiente de correlacin slo permite expresar en trminos cuantitativos el
grado de relacin que dos variables guardan entre s, no significa que tal relacin sea de
orden causal. para interpretar el significado de una relacin se debe recurrir al anlisis
lgico, porque la computacin estadstica no dilucida el problema. Sus riesgos son los
mismos que en los estudios causales comparativos.
- Estudios de desarrollo:
Consiste en determinar no slo las interrelaciones y el estado en que se hallan los
fenmenos, sino tambin en los cambios que se producen en el transcurso del tiempo. en l
se describe el desarrollo que experimentan las variables durante un lapso que puede abarcar
meses o aos. Abarca estudios de crecimiento y de tendencia.
Los estudios de crecimiento se refieren a la identificacin de los diversos factores
interrelacionados que influyen sobre el crecimiento en sus diferentes etapas, saber en qu
momento se tornan observables los diversos aspectos y cundo surgen, permanecen
estacionarios, alcanzan su desarrollo ptimo y, finalmente, decaen. Para el estudio del
desarrollo humano se usan dos mtodos: las tcnicas lineales y las de corte transversal. En
ambos tipos de investigacin, se deben efectuar una serie de observaciones sistemticas.
El objetivo de las tcnicas lineales es medir el grado de crecimiento de determinados
nios en diferentes edades, por ejemplo; y en los de corte transversal no se mediran los
mismos nios a intervalos regulares, sino se efectuara un registro de medidas de diferentes
nios pertenecientes a distintos grupos de edad.
Los estudios de corte transversal incluyen generalmente a una mayor cantidad de sujetos,
y describen un nmero menos de factores de crecimiento que los estudios lineales. la
tcnica de corte transversal se usa con ms frecuencia por su bajo costo y porque ocupa
menos tiempo; la tcnica lineal es el ms adecuado para estudiar el desarrollo humano.
Ambas tcnicas plantean problemas de muestreo: en los de corte transversal es posible
que los diferentes sujetos de cada nivel de edad no sean comparables; los lineales obtienen
informacin de un nmero limitado de sujetos, sin la confiabilidad de muestras ms
amplias, asimismo la dificultad para el investigador de evaluar y perfeccionar con cierta
11
frecuencia sus tcnicas, pues una vez iniciada la investigacin no es posible interrumpirla
para modificar o mejorar los procedimientos empleados. Para estudios lineales hacen falta
apoyos econmicos y un equipo de trabajo ininterrumpido durante aos.
Los estudios de tendencia consisten en obtener datos sobre aspectos sociales, econmicos
y polticos y en analizarlos posteriormente para identificar las tendencias fundamentales y
predecir los hechos que pueden producirse en el futuro. en ellos se combinan a veces
tcnicas histricas, documentales y las que se usan en las encuestas. resulta aventurado
formular predicciones basadas en los datos de tendencia social, porque las condiciones
econmicas, los avances tecnolgicos, las guerras, las aspiraciones individuales y otros
hechos imprevisibles pueden modificar de manera repentina el curso esperado de los
acontecimientos.
A causa de los innumerables factores impredecibles que pueden ejercer influencia sobre
los fenmenos sociales, la duracin de los anlisis de tendencia afecta en una medida
considerable la validez de la prediccin; la mayora de las predicciones de largo alcance
constituyen meras estimaciones, en tanto que las que se refieren a lapsos ms breves gozan
de mayores posibilidades de certeza.

Evaluacin de la investigacin descriptiva:

Algunos problemas con que suelen tropieza los investigadores se refieren a examen crtico
de los materiales originales, el vocabulario tcnico, la formulacin de hiptesis, la
observacin y experimentacin, y la generalizacin y prediccin.

Investigacin exploratoria:
Es aquella que se efecta sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo
que sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel
superficial de conocimiento. este tipo de investigacin, de acuerdo con sellriz (1980)
pueden ser:
a) Dirigidos a la formulacin ms precisa de un problema de investigacin , dado que se
carece de informacin suficiente y de conocimiento previos del objeto de estudio , resulta
lgico que la formulacin inicial del problema sea imprecisa. En este caso la exploracin
permitir obtener nuevo datos y elementos que pueden conducir a formular con mayor
precisin las preguntas de investigacin.
b) Conducentes al planteamiento de una hiptesis: cuando se desconoce al objeto de
estudio resulta difcil formular hiptesis acerca del mismo. la funcin de la investigacin
exploratoria es descubrir las bases y recabar informacin que permita como resultado del
estudio, la formulacin de una hiptesis. Las investigaciones exploratorias son tiles por
cuanto sirve para familiarizar al investigador con un objeto que hasta el momento le era
totalmente desconocido, sirve como base para la posterior realizacin de una investigacin
descriptiva, puede crear en otros investigadores el inters por el estudio de un nuevo tema o
problema y puede ayudar a precisar un problema o a concluir con la formulacin de
una hiptesis.

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 Investigacin explicativa:
Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el establecimiento de relaciones
causa-efecto. en este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la
determinacin de las causas (investigacin postfacto), como de los efectos
(investigacin experimental), mediante la prueba de hiptesis. Sus resultados y
conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos.
La investigacin explicativa intenta dar cuenta de un aspecto de la realidad, explicando su
significatividad dentro de una teora de referencia, a la luz de leyes o generalizaciones que
dan cuenta de hechos o fenmenos que se producen en determinadas condiciones.
Dentro de la investigacin cientfica, a nivel explicativo, se dan dos elementos:
- Lo que se quiere explicar: se trata del objeto, hecho o fenmeno que ha de explicarse, es
el problema que genera la pregunta que requiere una explicacin.
- Lo que se explica: la explicacin se deduce (a modo de una secuencia hipottica
deductiva) de un conjunto de premisas compuesto por leyes, generalizaciones y otros
enunciados que expresan regularidades que tienen que acontecer. En este sentido, la
explicacin es siempre una deduccin de una teora que contiene afirmaciones que explican
hechos particulares.

1.4 Investigacin documental y de campo

INVESTIGACIN DOCUMENTAL
La recoleccin, seleccin, anlisis y presentacin de informacin coherente a partir del
uso de documentos. La realizacin de una recopilacin adecuada de datos e informacin
que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de
investigacin, orientar formas para elaborar instrumentos de investigacin, elaborar
hiptesis, etc.
Considerarse como parte fundamental de un proceso de investigacin cientfica, mucho
ms amplio y acabado.
Realizase en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de ser base para
la construccin de conocimientos. El uso de diferentes tcnicas e instrumentos para la
localizacin y clasificacin de datos, anlisis de documentos y de contenidos
La investigacin Documental como una variante de la investigacin cientfica, cuyo
objetivo fundamental es el anlisis de diferentes fenmenos (de orden histricos, psico
lgicos, sociolgicos, etc.), utiliza tcnicas muy precisas, de la Documentacin existente,
que directa o indirectamente, aporte la informacin.
Podemos definir a la investigacin documental como parte esencial de un proceso de
investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia donde se observa y reflexiona
sistemticamente sobre realidades (tericas o no) usando para ello diferentes tipos de
documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado
de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metdica de anlisis; teniendo como finalidad
obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creacin cientfica.
Visto en estos trminos, la Investigacin Documental podemos caracterizarla de la
siguiente manera:
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 Se caracteriza por la utilizacin de documentos; recolecta, selecciona, analiza y
presenta resultados coherentes.
Utiliza los procedimientos lgicos y mentales de toda investigacin; anlisis,
sntesis, deduccin, induccin, etc.
Realiza un proceso de abstraccin cientfica, generalizando sobre la base de lo
fundamental.
Realiza una recopilacin adecuada de datos que permiten redescubrir hechos,
sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigacin, orientar formas
para elaborar instrumentos de investigacin, elaborar hiptesis, etc.
Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigacin
cientfica, mucho ms amplio y acabado.
Es una investigacin que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con
la finalidad de ser base a la construccin de conocimientos.
Se basa en la utilizacin de diferentes tcnicas de: localizacin y fijacin de datos,
anlisis de documentos y de contenidos.

En un sentido restringido, entendemos a la investigacin documental como un proceso

de bsqueda que se realiza en fuentes impresas (documentos escritos). Es decir, se realiza
una investigacin bibliogrfica especializada para producir nuevos asientos bibliogrficos
sobre el particular.

INVESTIGACIN DE CAMPO
En la investigacin de campo el cientfico vive directamente una realidad, podramos
decir que la toca con las manos. De esta manera puede recoger datos no distorsionados por
una situacin irreal. Un ejemplo servir de aclaracin. Un zologo estudia a unos
chimpancs que siempre han vivido en cautividad. Analiza su comportamiento y extrae
unas conclusiones. Este caso no es estrictamente un modelo de investigacin de campo. Lo
sera si el zologo estudiara a los chimpancs en una selva concreta, en su hbitat natural.
Los datos que extrajese seran plenamente reales y, en consecuencia, las conclusiones
seran ms vlidas. Esta idea de comprobacin en el escenario real donde ocurren los
hechos estudiados es aplicable a cualquier circunstancia cientfica donde la realidad

14
comunique ms informacin que un laboratorio o un modelo terico de anlisis.

1.5 Experimental y no experimental

INVESTIGACION EXPERIMENTAL
La investigacin experimental es un tipo de investigacin que bien utiliza experimentos y
los principios encontrados en el mtodo cientfico. Los experimentos pueden ser llevados a
cabo en el laboratorio o fuera de l. Estos generalmente involucran un nmero
relativamente pequeo de personas y abordan una pregunta bastante enfocada. Los
experimentos son ms efectivos para la investigacin explicativa y frecuentemente estn
limitados a temas en los cuales el investigador puede manipular la situacin en la cual las
personas se hallan.
En la mayora de estos experimentos, el investigador divide a las personas objeto de la
investigacin en dos o ms grupos. Los dos grupos reciben tratamientos idnticos, excepto
que el investigador da a un grupo y no a los otros la condicin en la que l est interesado:
el tratamiento. El investigador mide las reacciones de ambos grupos con precisin.
Mediante el control de las condiciones de ambos grupos y dndole el tratamiento a uno de
ellos, puede concluir que las diferentes reacciones de los grupos son debidas nicamente al
tratamiento del mismo.
- Arqueologa experimental
- Ciencia experimental
- Experimento
- Experimentacin
- Fsica experimental

INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL
Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se basa
fundamentalmente en la observacin de fenmenos tal y como se dan en su contexto natural
para analizarlos con posterioridad. En este tipo de investigacin no hay condiciones ni
estmulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su
ambiente natural.

15
1.6 Transversal y longitudinal

INVESTIGACION TRANSVERSAL
La investigacin transversal implica la recogida de datos una vez durante una cantidad de
tiempo limitada. Lo opuesto de esto es una cohorte, o estudio longitudinal, en el que el
investigador recoge datos en mltiples puntos durante un perodo de tiempo ms largo. La
investigacin transversal suele ser descriptiva ms que experimental. Estos tipos de
estudios son tiles para describir un efecto particular en una poblacin en particular en un
momento determinado en el tiempo.
Ejemplo: Si un investigador quiere examinar cmo los nios de diferentes edades atacan
determinadas situaciones de resolucin de problemas, podra optar por utilizar un estudio
transversal. Con este estudio se puede capturar la informacin en condiciones similares de
los nios de diferentes edades en un corto periodo de tiempo. Esto es preferible al uso de un
estudio longitudinal en el que tendras que seguir a los mismos nios y evaluarlos en
diferentes edades.

INVESTIGACION LONGITUDINAL
Un estudio longitudinal es un tipo de estudio observacional que investiga al mismo grupo
de gente de manera repetida a lo largo de un perodo de aos, en ocasiones dcadas o
incluso siglos, en investigaciones cientficas que requieren el manejo de
datos estadsticos sobre varias generaciones consecutivas de progenitores y descendientes.
Se emplea cuando el inters del investigador es analizar cambios a travs del tiempo en
determinadas variables o en las relaciones entre estas. Recolectan datos a travs del tiempo
en puntos o perodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus
determinantes y consecuencias. Suele dividirse en tres tipos: De tendencia: Son aquellos
que analizan cambios a travs del tiempo dentro de alguna poblacin en general. Su
caracterstica distintiva es que la atencin se centra en una poblacin. De Evolucin de
grupo: examinan cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos especficos. Su
atencin son los grupos de individuos vinculados de alguna manera. De Panel: Son
similares a los anteriores, solo que el mismo grupo especfico de sujetos es medido en todos
los tiempos o momentos. Tiene la ventaja que adems de conocer los cambios grupales se
conocen los cambios individuales. Se sabe qu casos especficos introducen el cambio. Su
desventaja radica en que en ocasiones se hace muy difcil obtener exactamente los mismos
sujetos para una segunda medicin u observaciones subsecuentes.

1.7 Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos: la observacin, la

entrevista, el cuestionario, la encuesta, el censo y la bitcora diario de
campo (Definicin, caractersticas ventajas y desventajas de cada una de
ellas).
Cuando se trata de la investigacin, existen diferentes instrumentos y procedimientos
tiles para la recopilacin de datos. Como lo son pruebas, observaciones, entrevistas,

16
anlisis de contenido y cuestionarios. Recopilacin de datos es un aspecto esencial
importante de cualquier tipo de proyecto de investigacin. La recopilacin de datos
imprecisos pueden afectar los resultados del estudio y, finalmente, dar lugar a resultados no
vlidos. Para la recoleccin de datos cientficos, es esencial que los datos recogidos deban
ser imparciales y fiables. Cuando se trata de la sociologa, las condiciones mencionadas
anteriormente pueden ser difciles de cumplir. Sin embargo, diversas tcnicas se pueden
utilizar para minimizar los errores en la recogida de datos. Estas son algunas de las fuentes
utilizadas para recopilar datos:
Material existente-esto incluye los documentos de la poca, documentos histricos y el
registro estadstico oficial.
Estudios Sociales por medio de horarios y el cuestionario
Entrevistas
La observacin no participante-y los participantes
Existen diversas tcnicas e instrumentos relacionados con la recoleccin de datos. Dentro
de enfoque de la investigacin e muy general, uno o diferentes tcnicas de recoleccin de
datos e instrumentos se pueden utilizar. Por lo general, un investigador o investigador n s
decidir por una o varias tcnicas de recoleccin de datos. Aqu es indispensable reflexionar
sobre los factores prcticos, incluidas las fuentes, el presupuesto, el nivel esperado de los
errores, los plazos para la recoleccin de datos y la adecuacin general de la investigacin.
Evidentemente, es probable que una pregunta de investigacin dado no puede ser aceptable
respondidas o estudiados como instrumento en particular la recopilacin de datos o de la
tcnica no es existir para recopilar los datos necesarios para justificar la respuesta. Las
tcnicas de recoleccin de datos ms populares son las entrevistas, pruebas secundarias de
datos o fuentes de datos de archivo, etc.
Entrevistas: hay diferentes tipos de entrevistas.
La entrevista cara a cara - este tipo de tcnica tiene su propia ventaja. Permite al
investigador para establecer una buena relacin con los participantes. Este tipo de
entrevistas le permiten tener mayores tasas de respuesta en la investigacin por encuestas.
Las entrevistas telefnicas - este tipo de tcnica de la entrevista son menos costosos y
requiere mucho tiempo. Sin embargo, la tasa de respuesta no es tan alta como la entrevista
cara a cara.
Entrevista asistida por computadoras esta es una forma de la entrevista personal. En lugar
de completar un cuestionario, la entrevista se lleva a cabo mediante el uso de una
computadora de mano o computadora porttil.
Cuestionarios: En general, los cuestionarios de utilizar escalas de calificacin y listas de
verificacin. Estos instrumentos ayudan a cuantificar y simplificar la actitud y el
comportamiento de las personas.
Lpiz de papel-los cuestionarios de este - tipo de tcnica se ahorra tiempo y menos caro.
Estos pueden ser enviados a un gran nmero de personas.

17
 Web basados en cuestionarios - Con el advenimiento de la tecnologa, este mtodo de
recoleccin de datos se encuentra en gran auge debido a sus ventajas. Mediante el envo de
un e-mail que contiene un enlace, que cuando se hace clic por el usuario que llvelo a un
sitio web seguro que contiene un cuestionario.
Encuestas: Este mtodo de recoleccin de datos implica la recopilacin de informacin
sobre un tema de diferentes fuentes. Despus de la recopilacin de informacin, un
resumen de las conclusiones se informa. Hay dos grandes categoras de las encuestas-
Directo- los tipos de datos - esta encuesta implica la recopilacin de informacin de
instituciones, grupos e individuos por medio de observaciones, entrevistas o cuestionarios.
Una investigacin - la literatura - en este tipo de encuestas, estudios realizados por otros
se compilan y luego interpretado y evaluado por medio de un punto de vista de la novela.
Observaciones: colectar informacin acerca de observaciones escuchando o viendo este
tipo de eventos o personas recolectando y reportando lo que sea descubierto. Diversos
instrumentos utilizados para registrar las observaciones son cintas de audio, cintas de vdeo,
notas manuscritas, las escalas de calificacin, despus de terminar la sesin de observacin.
Cintas de audio y video tienen el beneficio de la grabacin del acontecimiento tal como es.
Por lo tanto, es fcil para un investigador para examinar los acontecimientos originales
siempre que sea necesario mientras se prepara una explicacin. Sin embargo, si los
participantes llegar a conocer acerca de sus acciones estn grabando, entonces puede que
tienden a comportarse de forma poco natural.
Es esencial para todos los investigadores a pensar sabiamente y elegir las tcnicas de
recopilacin de datos e instrumentos de acorde a su necesidad y presupuesto.

18
 Unidad 2. Estructura del protocolo de investigacin

2.1 Antecedentes del problema

Descripcin breve de las relaciones de la investigacin con conocimientos y expresiones

artsticas previas. Los vnculos con la situacin actual del conocimiento y la produccin
artstica visual o del diseo y la comunicacin visual, relacionada con el problema, as
como los vnculos de convergencia o divergencia con estudios y obras similares que se
hayan llevado a cabo sobre el mismo.
El fondo del problema tiene que explicar los orgenes del problema de investigacin o
pregunta. Es imprescindible la presentacin de todos los materiales citados con referencias
particulares. En los antecedentes de la seccin de problemas, se debe revisar lo que ya se ha
hecho en esta rea de investigacin. Tambin se deben incluir diferentes formas en que
proyecto de investigacin propuesto variarn de un trabajo anterior. Es esencial para
organizar esta seccin cuidadosamente. Investigacin de otros investigadores deben tenerse
en cuenta en una forma sistemtica como por perspectiva, fecha o tema. Recuerde, esto no
puede ser un material no estructurado.
Es esencial que esta seccin no tienen sentido de continuidad, el flujo evidente con punto
de ventaja global o tema. Por escrito en la misma tesis, es esencial para obligar a grandes
cantidades de materiales. Este es el punto, donde se obtiene una oportunidad de mostrar sus
habilidades.
Despus de establecer el foco de su propia investigacin con respecto al trabajo anterior,
debe presentar uno o ms ejemplos detallados, que ilustran el acercarse al sujeto que lo
aclare. Adems, estos ejemplos muestran que se han comenzado a visualizar el tipo de
anlisis preciso proyectado en la tesis.

2.2 Planteamiento del problema

Especificacin del problema a investigar, sus aspectos ms importantes y su pertinencia

en trminos de los conocimientos del rea. Es conveniente sealar sus relaciones con otras
disciplinas del conocimiento y su relevancia para el desarrollo de los diversos campos
disciplinarios del Programa, en el contexto contemporneo. Para iniciar el proyecto se
consideran tambin las condiciones de viabilidad, tales como los conocimientos previos, la
disponibilidad de fuentes, acceso a sitios determinados para su realizacin, recursos
humanos y econmicos necesarios a los fines perseguidos y experiencia prctica y de
investigacin terica.
Es esencial que esta seccin de su proyecto de investigacin debe ser especfica. Usted
debe apoyar esta seccin con las pruebas. Usted debe tratar y pensar en el planteamiento del
problema como el ncleo de su proyecto de investigacin Planteamiento del problema es
slo una frase; Sin embargo, es necesario que algunos prrafos de elaboracin sta es la
seccin, donde tiene que prestar mucha atencin Usted tiene para pensar en esto con

19
sabidura y p resienten la informacin a revelar cmo el problema particular est influyendo
en las tendencias polticas, de negocios o de las tendencias sociales y por qu hay que
estudiarlo.
Su prximo paso es ampliar en el enunciado del problema. Para ello, usted puede
preguntarse las siguientes preguntas como:
Cmo se / no lo afecta?
Qu hace / no lo afecta?
Qu hace / no le afecta?
Cundo se crea un problema?
Dnde est / no es un problema?
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre si y son las
preguntas de la investigacin, los objetivos y la justificacin del estudio. Comenzaremos
refirindonos al planteamiento del problema y la delimitacin, y luego veremos el tema de
los objetivos y la justificacin del estudio.
El planteamiento del problema de la investigacin es la delimitacin clara y precisa del
objeto de la investigacin que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos,
entrevistas, etc.
La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su
proyecto de investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.

2.3 Objetivos de la investigacin: general y especficos

Es la formulacin clara y especfica de los resultados que se esperan obtener en cada una
de las etapas del trabajo, as como de las acciones que se llevarn a cabo para cumplir con
el propsito de la investigacin. Los objetivos indican acciones precisas guiadas por el
mtodo a aplicar. Se redactan con el verbo en infinitivo que enuncia una accin
determinada y los trminos bajo los cuales se espera ejecutarla. Bien elaborados orientan
los contenidos de la investigacin que deben ser claros, concretos y viables. Pueden
presentarse por niveles: objetivo general, que se refiere a los fines de la investigacin en su
totalidad; y los objetivos particulares que plantean logros parciales y que bien pueden
corresponder a cada captulo de la investigacin.
Despus de definir las preguntas de la investigacin y el problema, el siguiente paso
importante es seguir construyendo sobre esta base. Usted tiene que pensar en los objetivos
de su investigacin. Es esencial para hacer que sus objetivos de la investigacin concreta y
explcita con el fin de mantenerse en contacto con su problema de investigacin. Estos
objetivos concretos tambin ayudarn a diferenciar a su nicho de investigacin.
Los objetivos de investigacin del proyecto es el resumen de lo que quiere lograr a travs
del estudio. Es evidente que los objetivos estn estrechamente relacionados con el problema
de investigacin.

20
 El objetivo general de una investigacin de lo que afirma el investigador o la
investigadora espera lograr a travs de su investigacin en trminos generales. Para que su
objetivo claro, usted debe romper en pequeos segmentos sin embargo, lgicamente
relacionados. En general, estos se conocen como objetivos especficos. Est claro que los
objetivos especficos sistemticamente hablar de temas de investigacin diferentes. Los
objetivos especficos de su investigacin deben describir lo que se va a hacer en su
investigacin con su propsito.
Para ello es de suma importancia responder a la siguiente pregunta: Para qu realizamos
la investigacin y qu buscamos con lo que nos proponemos? Las respuestas de estas
preguntas permiten que delimitemos el estudio y sus alcances.
A continuacin algunos datos al momento de formular LOS OBJETIVOS:
1. Las respuestas de las preguntas formuladas.
2. Los objetivos deben ser viables, realizables.
3. Debemos utilizar verbos en infinitivo, sealando la accin frente a los resultados, por
ejemplo: identificar, plantear analizar, demostrar, conocer, describir, redactar, etc.

2.4 Justificacin: Impacto social, tecnolgico, tico, econmico y ambiental.

Viabilidad de la investigacin

Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos
motiven a realizar una Investigacin.
Toda investigacin al momento de realizarse, deber llevar un objetivo bien definido, en
l se debe explicar de forma detallada porque es conveniente y qu o cules son los
beneficios que se esperan con el conocimiento recin adquirido.
Un investigador deber que saber cmo acentuar sus argumentos en los beneficios a
obtener y a los usos que se les dar.
1. Para realizar bien esto, se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de criterios
para evaluar el estudio en cuestin. Para qu servir y a quin le sirve.
2. Trascendencia, utilidad y beneficios.
3. Realmente tiene algn uso la informacin?
4. Se va a cubrir algn hueco del conocimiento?
5. Se va a utilizar algn modelo nuevo para obtener y de recolectar informacin?

La justificacin de la investigacin es muy crucial, ya sea de motivo social o cientfico.

Cualquier investigacin y su tesis es un trabajo de gran responsabilidad. Los lectores son
las personas que estn de acuerdo y en desacuerdo sobre el tema. Se va a cambiar el punto
de vista del lector. La investigacin tiene impacto en la actitud que rodea social y
econmico de los lectores. Una investigacin a fondo es muy importante con el fin de

21
identificar y explicar las cuestiones y preguntas del estudio realizado y definirlo claro para
el lector.
La investigacin se ha creado con el fin de responder al problema. Un problema es una
cuestin que es difcil de explicar y necesita un poco de teora para explicar y apoyar a la
misma. La investigacin se plantea cuando se sienta malestar por alguna cosa y la forma de
trabajar. Se trata de una inconsecuencia de accin entre los que son creyentes y los que no
lo son. El proceso de investigacin se siente alentado por los problemas detrs de l. Las
necesidades de investigacin pueden surgir debido a las condiciones siguientes:
Se trata de un debate entre aquellos que son creyentes y los que no son
Una consulta es actual sobre su posibilidad y el modelo de trabajo
El problema requiere dos respuestas aceptables con el fin de mirar a su alrededor las
posibilidades
El ltimo paso es para justificar una sola respuesta con evidencias aceptables y creencias
que a su vez, la actitud de los no creyentes en funcin de los ejemplos practicable e
incidencias.

2.5 Diseo del marco terico (referentes tericos).

El Marco Terico nos sirve como una gua para conocer especficamente los conceptos y
mtodos que vamos a utilizar en la recoleccin de informacin emprica, en la medida que
nosotros tengamos un amplio Marco Terico, sobre nuestro tema, todos los dems
procedimientos se facilitan por cuanto nos sirve como referencia permanente en la
elaboracin de las Hiptesis y en la construccin de variables e indicadores. Solamente este
dominio terico garantiza la elaboracin de conclusiones de manera acertada.

Marco Terico = Gua.

Hiptesis, variables, indicadores.
Tema Marco Terico
Recoleccin de informacin emprica.
Como se observa el marco terico es la afiliacin importante de cualquier tema. El marco
implcito ser crear un esquema del diseo de la investigacin y tambin crear los
problemas a resolver durante el proceso de investigacin. As, el trabajo es hacer una
declaracin clara e inequvoca de la cuestin. El investigador puede comenzar por anotar
los trminos ms importantes y las hiptesis principales que son la base de la investigacin,
sus posibilidades y sus interacciones. Muchas de las estructuras, sistemas de organizacin,
las clasificaciones, y las teoras que usted puede encontrar ya se han dejado en claro para
los investigadores antes. Hay buena cantidad de informacin disponible sobre la estructura
de social y psicolgico del anlisis, la observacin, la cultura poltica, y el desarrollo social.
El marco de investigacin es para apoyar el indagador en la comprensin del desarrollo la
teora de la investigacin. Incluye:
- Las estructuras existentes de los diferentes niveles de complejidad en la seccin de
literatura de la investigacin

22
 - La informacin de los campos relacionados que podran ser utilizados para explicar
con mayor claridad
- Los primeros estudios de investigacin que han incluido las estructuras ya sea
implcita o abierta en relacin con la investigacin.
- Los niveles de complejidad de la estructura debe ser simplificada en el diseo de la
investigacin y la creacin de la investigacin terica y luego avanzar hacia el uso
prctico
- La investigacin regularmente incluyen las estructuras no slo una sino muchas
para explicar los diferentes aspectos de la investigacin. Puede ocurrir que lo que
tiene sentido hoy en da no implica que en el futuro. As que la previsin es muy
importante. Esto requiere un buen marco terico y estudio profundo sobre el tema.

2.6 Formulacin de hiptesis o supuestos

Exposicin de lo que se espera saber al concluir el proyecto. Consiste en una serie de

enunciados que afirman lo que se supone cierto, pero cuya certeza ser determinada al
concluir el proceso. Es importante recordar que al terminar la investigacin puede
confirmarse o no la posicin o hiptesis originalmente prevista sin menoscabo de la validez
del proceso. La proposicin corresponde a las condiciones de la hiptesis sin que esto
signifique una exigencia de verificacin experimental no siempre posible en las
humanidades y las artes.
Una hiptesis o suposiciones son la prediccin de los resultados previsibles; le dice a las
conexiones entre las variables que la examinador espera conocer como resultado de la
investigacin. La hiptesis se hace mediante la recopilacin y la planificacin de los datos
enormes. Los aspectos ms destacados de los supuestos o hiptesis son las siguientes:
Hiptesis slo es necesaria cuando no hay comunicacin entre las diferentes materias. Si
usted quiere hacer la relacin de hombre y mujer, entonces no es necesario hacer
suposiciones ya que no hay diferencias.
Una hiptesis es un resultado de la observacin o la reflexin.
Hiptesis debe mostrar lo siguiente: la causa, la poblacin, consecuencia, la respuesta
medida y tiempo de respuesta.
En la formulacin de hiptesis de investigacin del programa es muy importante y la
primera etapa. Formulacin de hiptesis del SIDA en la elaboracin de problema de
investigacin. Formulacin de hiptesis es la base de la investigacin. Una investigacin
convincente y razonable se puede realizar sin ningn tipo de proposicin. Hiptesis puede
ser nica y puede ser tan numeroso como sea posible.

23
2.7 Bosquejo del mtodo

Durante el cumplimiento del procedimiento de la Ingeniera de Mtodos, se deben aplicar

tcnicas para analizar y disear los mtodos de trabajo, entre las cuales se pueden citar en
un inicio el enfoque bsico del estudio de mtodos consiste en ocho etapas o pasos.
1. SELECCIONAR
2. REGISTRAR el trabajo a estudiar definiendo sus lmites en una directa observacin y de
los hechos relevantes relacionados con ese trabajo y recolectar de fuentes apropiadas los
datos adicionales que sean necesarios.
3. EXAMINAR en forma crtica, el modo en que se realiza el trabajo, el propsito, el lugar,
la secuencia en que se lleva a cabo y los mtodos a utilizar.
4. ESTABLECER buscar el mtodo ms prctico, eficaz y econmico mtodos mediante
las personas concernidas.
5. EVALUAR diferentes opciones para realizar un nuevo mtodo comparando la relacin
costo-eficacia entre el nuevo mtodo actual.
6. DEFINIR el mtodo nuevo en forma clara a personas que puedan concernir (Direccin,
capataces y trabajadores).
7. IMPLANTAR el nuevo mtodo con una prctica normal formando todas las personas
que han de utilizarlo.
8. CONTROLAR la aplicacin del mtodo nuevo para evitar el uso del mtodo anterior.
El esquema de la investigacin consiste en los mtodos de acuerdo a qu tipo de
investigacin que est haciendo, usted podra estar haciendo la investigacin social,
investigacin de las empresas, los mtodos cientficos, conceptos y teoras, que puede
mejorar nuestra comprensin de los procesos y los problemas encontrados por los grupos e
individuos en sociedad.
El mtodo de investigacin se lleva a cabo por psiclogos, socilogos, polticos,
cientficos, economistas y antroplogos. No se trata slo deriva a travs del sentido comn,
pero se basa en evidencias sin ningn tipo de experiencia personal, la teora, o los mitos de
los medios continuos.
Hay tres principales tipo de perspectivas que deben ser considerados durante el esquema
del mtodo de investigacin:
Positivismo: Se compone de las causas y las predicciones de las incidencias que necesita
para crear realidades sociales.
Fenomenologa: Se trata de significados sociales, tiene que interpretar, que incluye la
participacin directa, y crea los hechos en las interacciones sociales.

24
 Crtica: Incluye la comprensin de los fenmenos sociales en su contexto social original,
nos hace comprender la estructura de las relaciones, la informacin sobre los
acontecimientos histricos e ideolgicos.
Objetivismo: Se trata de interactuar con el contenido de su investigacin, es decir, si los
factores sociales a continuacin, sociales, cientficos, si los factores a continuacin
cientficos. Cualquier tipo de mtodo de investigacin requiere un buen conocimiento de
las instituciones y la cultura whi chco-existir con los factores sociales.
Construccionismo: Significado de la investigacin, sus fenmenos sociales, y su sentido
que continuamente se est estableciendo como los cambios de tiempo. Estn continuamente
actualizadas y revisadas constantemente.
Por lo tanto esquema del mtodo de investigacin se refiere a: Entender el problema o la
pregunta de investigacin. Volver a examinar la informacin relacionada con la preparacin
de la investigacin y estudiar las cuestiones bsicas como.

2.7.1 Determinacin del universo y obtencin de la muestra

Una muestra es un conjunto de unidades, una porcin del total, que nos representa la
conducta del universo en su conjunto. Una muestra, en un sentido amplio, no es ms que
eso, una parte del todo que llamamos universo y que sirve para representarlo.
Sin embargo, no todas las muestras resultan tiles para llevar a cabo un trabajo de
investigacin. Lo que se busca al emplear una muestra es que, observando una porcin
relativamente reducida de unidades, se obtengan conclusiones semejantes a las que
lograramos si estudiramos el universo total.
Cuando una muestra cumple con esta condicin, es decir, cuando nos refleja en sus
unidades lo que ocurre en el universo, la llamamos muestra representativa.
Por lo tanto, una muestra representativa contiene las caractersticas relevantes de la
poblacin en las mismas proporciones en que estn incluidas en tal poblacin. Sus
conclusiones son susceptibles de ser generalizadas al conjunto del universo, aunque para
ello debamos aadir un cierto margen de error en nuestras proyecciones.
Las fuentes de datos pueden ser personas, situaciones o hechos que se observan
directamente, o materiales bibliogrficos de diversa naturaleza. Las llamamos unidades de
datos y, a su conjunto, a la suma de todas las unidades, se le da el nombre de universo o
poblacin.
Podramos decir que una poblacin o universo es, entonces, el conjunto de todas las cosas
que concuerdan con una determinada serie de especificaciones. En general, toda
investigacin puede considerarse como una bsqueda de los datos apropiados que permitan
resolver ciertos problemas de conocimiento. Estos datos son obtenidos a travs de un
conjunto de unidades que constituyen el universo relevante para la investigacin.
Existen universos que resultan demasiado amplios para el investigador, pues ste no
tienen ni el tiempo ni los recursos para abordar el estudio de cada una de las unidades que
lo componen (el conjunto de ciudadanos de un pas, la flora de una regin o las

25
innumerables galaxias). Para resolver este inconveniente, se acude a la operacionalizacin
del universo mediante la extraccin de muestras.
Las muestras pueden ser clasificadas, en una primera divisin en probabilsticas y no
probabilsticas. En las muestras probabilsticas, la caracterstica fundamental es que todo
elemento del universo tiene una determinada probabilidad de integrar la muestra, y esa
probabilidad puede ser calculada matemticamente con precisin.
En las muestras no probabilsticas ocurre lo contrario y el investigador no tiene idea del
error que puede estar introduciendo en sus apreciaciones. Las muestras no probabilsticas
ms usadas son:
Muestra accidental:
Es aquella que se obtiene sin ningn plan preconcebido; las unidades elegidas resultan
producto de circunstancias fortuitas. Si entrevistamos a los primeros 50 transentes que
pasan por cierta calle o medimos la profundidad del mar a lo largo de un trayecto entre dos
puntos cualesquiera, estaremos en presencia de una muestra accidental; los datos obtenidos
podrn o no representar al universo en estudio.
El investigador no puede saber hasta qu punto sus resultados podrn proyectarse, con
confiabilidad, hacia el conjunto ms amplio que desea conocer.
Muestra por cuotas:
Consiste en predeterminar la cantidad de elementos de cada categora que habrn de
integrar la muestra. As podemos asignar una cuota de 50 hombres y 50 mujeres a una
muestra de 100 individuos, asumiendo que sa es la distribucin de la poblacin total.
Por ms que esa presuncin llegue a ser vlida, no deja de existir cierta arbitrariedad en
este modo de proceder, por lo que la rigurosidad estadstica de las muestras por cuotas se
reduce considerablemente.
Muestra intencional:
Las unidades se eligen en forma arbitraria, designando a cada unidad segn caractersticas
que para el investigador resulten de relevancia. Se emplea, por lo tanto, el conocimiento y
la opinin personal para identificar aquellos elementos que deben ser incluidos en la
muestra. Se basa, primordialmente, en la experiencia de alguien con la poblacin.
Estas muestras son muy tiles y se emplean frecuentemente en los estudios de caso, por
ms que la posibilidad de generalizar conclusiones a partir de ellas, sea en rigor nula. En
algunas oportunidades se usan como gua o muestra tentativa para decidir cmo tomar una
muestra aleatoria ms adelante.
Muestras aleatorias:
Como dijimos, en ellas cada uno de los elementos del universo tiene una probabilidad
determinada y conocida de ser seleccionado. Los procedimientos ms usuales para la
obtencin de muestras aleatorias son:
- Azar simple:

26
 Este procedimiento se inicia confeccionando una lista de todas las unidades que
configuran el universo, numerando correlativamente cada una de ellas. Luego,
mediante cualquier sistema (tabla de nmeros al azar, programas de computacin),
se van sorteando al azar estos nmeros hasta completar el total de unidades que
deseamos que entren en la muestra.
- Azar sistemtico:
Tambin se requiere de un listado completo de las unidades que integran el universo
en estudio.
Muestras por conglomerados:
Esta tcnica tiene utilidad cuando el universo que se requiere estudiar admite ser
subdividido en universos menores de caractersticas similares a las del universo total. Se
procede a subdividir el universo en un nmero finito de conglomerados y, entre ellos, se
pasa a elegir algunos que sern los nicos que se investigarn; esta eleccin puede
realizarse por el mtodo del azar simple o por el del azar sistemtico.
La tcnica de conglomerados suele utilizarse cuando queremos extraer muestras de los
habitantes de un conjunto geogrfico amplio, por ejemplo, una gran ciudad o un conjunto
de pueblos, por lo que se procede a tomar cada pueblo o grupo de manzanas como un
conglomerado independiente; del mismo modo, se la utiliza para conocer las reservas
forestales y marinas, para estudiar las estrellas y otros casos semejantes.
Muestras estratificadas:
Este mtodo supone que el universo puede desagregarse en sub conjuntos menores,
homogneos internamente pero heterogneos entre s. Cada uno de estos estratos se toma
luego como un universo particular, de tamao ms reducido, y sobre l se seleccionan
muestras segn cualquiera de los procedimientos anteriores.
Por ejemplo, si quisiramos estudiar las actitudes polticas de los estudiantes de una
universidad, podramos subdividir en estratos de acuerdo con el tipo de estudios que cursen,
suponiendo que estas actitudes van a ser diferentes entre quienes siguen Ingeniera, Letras,
Medicina u otras carreras. Luego, efectuaramos un muestreo dentro de cada sub universo
as definido para, finalmente, realizar un anlisis integrando los resultados de todas las sub
muestras.
Tanto en el muestreo estratificado como en el de conglomerados, la poblacin se divide
en grupos bien definidos. Usamos el muestreo estratificado cuando hay una amplia
variacin entre los grupos. Usamos el muestreo por conglomerados en el caso opuesto:
cuando hay una variacin considerable dentro de cada grupo, pero los grupos son
esencialmente similares entre s.

2.7.2 Determinacin del tipo de estudio (Tipo de investigacin)

Segn el nivel de conocimiento cientfico (observacin, descripcin, explicacin) al que

espera llegar el investigador, se debe formular el tipo de estudio, es decir de acuerdo al tipo

27
de informacin que espera obtener, as como el nivel de anlisis que deber realizar.
Tambin se tendrn en cuenta los objetivos y las hiptesis planteadas con anterioridad.
Los estudios se clasifican en:

1) Estudios exploratorios o formulativos

Para definir este nivel, debe responder a algunas preguntas:
- El estudio que propone tiene pocos antecedentes en cuanto a su modelo terico o a
su aplicacin prctica?
- Nunca se han realizado otros estudios sobre el tema?
- Busca hacer una recopilacin de tipo terico por la ausencia de un modelo
especfico referido a su problema de investigacin?
- Considera que su trabajo podra servir de base para la realizacin de nuevas
investigaciones?
El investigador debe tener claridad acerca del nivel de conocimiento cientfico
desarrollado previamente por otros trabajos e investigadores, as como la informacin no
escrita que posean las personas que por su relato puedan ayudar a reunir y sintetizar sus
experiencias. Ha de especificarse las razones por las que el estudio propuesto es
exploratorio o formulativo. Ejem.: las monografas e investigaciones bibliogrficas que
buscan construir un marco terico de referencia.

2) Estudios descriptivos
Debe responder algunas interrogantes:
- Se propone identificar elementos y caractersticas del problema de investigacin?
- Busca hacer una caracterizacin de hechos o situaciones por los cuales se identifica
su problema de investigacin?
- El problema que Ud. plantea y los hechos que comprende abarcan formas
comportamientos sociales, actitudes, creencias, formas de pensar y actuar de un
grupo?
- Espera que los resultados de su investigacin sean base para la formulacin de
nuevas hiptesis a partir de las cuales se inicia un conocimiento explicativo?

3) Estudios explicativos
Para definir este tipo de estudio, tenga en cuenta las siguientes interrogantes:
- Los resultados de su investigacin se orientan a la comprobacin de hiptesis de
tercer grado?
- Las hiptesis que ha planteado estn construidas con variables que a su vez
contienen otras variables?
- Las hiptesis que ha planteado establecen la manera como una determinada
caracterstica u ocurrencia es determinada por otra?

28
 - Los resultados de su trabajo pueden constituirse en un aporte al modelo terico de
la explicacin de hechos y fenmenos que puedan generalizarse a partir de su
problema de investigacin?

4) Estudios correlacionales
El investigador pretende visualizar cmo se relacionan o vinculan diversos fenmenos
entre s, o si por el contrario no existe relacin entre ellos. Lo principal de estos estudios es
saber cmo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra
variable relacionada (evalan el grado de relacin entre dos variables).

5) Estudios experimentales
En ellos el investigador desea comprobar los efectos de una intervencin especfica, en
este caso el investigador tiene un papel activo, pues lleva a cabo una intervencin.
En los estudios experimentales el investigador manipula las condiciones de la
investigacin.
En salud se realiza este tipo de estudio, para evaluar la eficacia de diferentes terapias, de
actividades preventivas o para la evaluacin de actividades de planificacin y programacin
sanitarias. En los estudios de seguimiento los individuos son identificados en base a su
exposicin, en cambio en los estudios experimentales es el investigador el que decide la
exposicin.

6) Estudios no experimentales
En ellos el investigador observa los fenmenos tal y como ocurren naturalmente, sin
intervenir en su desarrollo.

7) Estudios analticos (Estudio de casos y controles)

Este tipo de estudio identifica a personas con una enfermedad (u otra variable de inters)
que estudiemos y los compara con un grupo control apropiado que no tenga la enfermedad.
La relacin entre uno o varios factores relacionados con la enfermedad se examina
comparando la frecuencia de exposicin a ste u otros factores entre los casos y los
controles.
Sesgos: la precisin y validez de un estudio
Independientemente del tema y los objetivos de un estudio, que pueden ser de mayor o
menor inters para el lector o para la comunidad cientfica, lo que siempre se debe
perseguir es que el estudio sea preciso y vlido.
Todo estudio debe ser entendido como un ejercicio de medida en cada uno de los
apartados de planificacin, ejecucin e interpretacin. Es por tanto necesario formular unos
objetivos de forma clara y cuantitativa para dejar muy bien sentado desde el principio que
es lo que se quiere medir. Si este primer paso es deficiente o poco claro la calidad de un
estudio se tambalea. Los elementos que amenazan estas mediciones son: El Error Aleatorio
y el Error Sistemtico.

29
 Tipos de investigacin
Existen muy diversos tratados sobre las tipologas de la investigacin. Las controversias
para aceptar las diferentes tipologas sugieren situaciones confusas en estilos, formas,
enfoques y modalidades. En rigor, y desde un punto de vista semntico, los tipos son
sistemas definidos para obtener el conocimiento. Se presenta una sntesis de los tipos
mostrados por diferentes autores sobre el tema.
Segn la fuente de informacin:
- Investigacin documental.
- Investigacin de campo.
Segn la extensin del estudio:
- Investigacin censal.
- Investigacin de caso. (Encuesta).
Segn las variables:
- Experimental.
- Casi experimental.
- Simple y compleja.
Segn el nivel de medicin y anlisis de la informacin:
- Investigacin cuantitativa.
- Investigacin cualitativa.
- Investigacin cuali-cuantitativa.
- Investigacin descriptiva.
- Investigacin explicativa.
- Investigacin inferencial.
- Investigacin predictiva.
Segn las tcnicas de obtencin de datos:
- Investigacin de alta y baja estructuracin.
- Investigacin participante.
- Investigacin participativa.
- Investigacin proyectiva.
- Investigacin de alta o baja interferencia.
Segn su ubicacin temporal:
- Investigacin histrica.
- Investigacin longitudinal o transversal.
- Investigacin dinmica o esttica.
Segn el objeto de estudio:

30
 - Investigacin pura.
- Investigacin aplicada.

Mtodos de investigacin
Mtodo de Investigacin es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lgica,
que el investigador debe seguir en la adquisicin del conocimiento. El mtodo lo
constituye el conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigacin y
demostracin de la verdad.
El mtodo se refiere a los procedimientos que se puede seguir con el propsito de llegar a
demostrar la hiptesis, cumplir con los objetivos o dar una respuesta concreta al problema
que identific, se empieza por definir el punto de partida, qu se va observar en primera
instancia. Si parte de situaciones concretas y espera encontrar informacin de las mismas
para analizarlas con un marco terico general, va a referirse a la induccin. Si parte de
situaciones generales explicadas por un marco terico general y va a aplicarlas en una
realidad concreta (su objeto de investigacin), va emplear la deduccin. Lo importante es
que tenga claro de donde sale el conocimiento y a donde espera llegar. El mtodo que
espera seguir en la investigacin, debe hacerlo siempre referido al problema planteado.
- El mtodo cientfico
Es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener
conocimientos cientficos, el modelo de trabajo o pauta general que orienta la investigacin.
El mtodo para la obtencin del conocimiento denominado cientfico es un
procedimiento riguroso, de orden lgico, cuyo propsito es demostrar el valor de verdad de

31
ciertos enunciados. El vocablo mtodo, proviene de las races: meth, que significa meta, y
odos, que significa va. Por tanto, el mtodo es la va para llegar a la meta.
Mtodo y metodologa son dos conceptos diferentes. El mtodo es el procedimiento para
lograr los objetivos. Metodologa es el estudio del mtodo.

Conceptos de mtodo cientfico:

- Efi de Gortari (1980) escribe: El mtodo cientfico es una abstraccin de las
actividades que los investigadores realizan, concentrando su atencin en el proceso
de adquisicin del conocimiento.
- Konstantinov (1980) afirma: El materialismo histrico es el nico mtodo certero
para estudiar los fenmenos sociales.
- Severo Iglesias (1976) seala: El mtodo es un camino, un orden, conectado
directamente a la objetividad de lo que se desea estudiar. Las demostraciones
metodolgicas llevan siempre de por medio una afirmacin relativa a las leyes del
conocimiento humano en general
- Mario Bunge (1969) escribe: El mtodo cientfico es la estrategia de la
investigacin para buscar leyes
- Kerlinger (1981) describe el mtodo cientfico como: La manera sistemtica en
que se aplica el pensamiento al investigar, y es de ndole reflexiva.
- Segn De la Torre (199 l), debemos considerar el mtodo como un proceso lgico,
surgido del raciocinio de la induccin.
- En opinin de Lasty Balseiro (199 l), el mtodo general de la ciencia es un
procedimiento que se aplica al cielo entero de la investigacin en el marco de cada
problema de conocimiento.
El estudio del mtodo, tambin se le denomina metodologa, y abarca los diversos
procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones y la discusin acerca de
sus caractersticas, cualidades y debilidades. Se habla as de metodologa de la
investigacin para hacer referencia a los pasos y procedimientos que se han seguido en
una indagacin determinada, para designar los modelos concretos de trabajo que se aplican
en una determinada disciplina o especialidad.
Toda investigacin parte de un conjunto de ideas y proposiciones que versan sobre la
realidad y sus descripciones y explicaciones; el cientfico, por ms que est persuadido de
la verdad de estas proposiciones, no las podr sostener hasta que, de algn modo, puedan
ser verificadas en la prctica. Una proposicin es verificable cuando es posible encontrar un
conjunto de hechos, previamente delimitados, que sean capaces de determinar si es o no
verdadera.
Otro elemento del proceder cientfico es el uso sistemtico de la inferencia, o
razonamiento deductivo. Inferir significa sacar consecuencias de un principio o supuesto.
La inferencia opera durante la investigacin y, por lo general, de la siguiente manera: una
vez formulada una hiptesis se deducen de ella posibles consecuencias prcticas, que luego
son sometidas, a su vez, a verificacin.
La Observacin

32
 Es un procedimiento importante en la investigacin cientfica, puede entenderse como el
proceso mediante el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en la
realidad por medio de un esquema conceptual previo y con base en ciertos propsitos
definidos generalmente por una conjetura que se quiere investigar. La observacin supone
unas condiciones especiales:
- Debe servir para lograr resultados de los objetivos planteados en la investigacin.
- Debe ser planeada de una manera sistemtica. El investigador debe definir qu
quiere observar y cules son sus posibles resultados.
- Debe ser controlada sistemticamente por el investigador y estar relacionada con
proposiciones tericas referidas al objeto de investigacin. Por ello, quien observa
debe conocer a fondo el marco terico sobre el cual fundamenta su investigacin.

Algunos mtodos del conocimiento

La amplitud de criterios en las formas de investigar ha producido diferentes mtodos para
obtener el conocimiento. Algunos de los ms usuales son:
- Induccin-deduccin.
- Anlisis-sntesis.
- Experimento.
- Explicacin.
- Axiomas.
- Estructura.
- Dialctica.
- Matemtica.
- Mecanicismo.
- Funcionalismo.
- Materialismo histrico.
- Sistemas.

Induccin-deduccin
La induccin consiste en ir de los casos particulares a la generalizacin; se inicia por la
observacin de fenmenos particulares con el propsito de llegar a conclusiones y premisas
generales. La deduccin, en ir de lo general a lo particular; se inicia con la observacin de
fenmenos generales con el propsito de sealar las verdades particulares. El proceso
deductivo no es suficiente por s mismo para explicar el conocimiento.
Es til principalmente para la lgica y las matemticas, donde los conocimientos de las
ciencias pueden aceptarse como verdaderos por definicin. Algo similar ocurre con la
induccin, que solamente puede utilizarse cuando a partir de la validez del enunciado
particular se puede demostrar el valor de verdad del enunciado general. La induccin y
deduccin son dos mtodos de conocimiento que son complementarios. La combinacin de
ambos mtodos significa la aplicacin de la deduccin en la elaboracin de hiptesis, y la
aplicacin de la induccin en los hallazgos. Induccin y deduccin tienen mayor
objetividad cuando son consideradas como probabilsticas.

Anlisis y sntesis
33
 Anlisis y sntesis son procesos que permiten al investigador conocer la realidad. El
anlisis maneja juicios, es un proceso de conocimiento que se inicia por la identificacin de
cada una de las partes que caracterizan una realidad, podr establecer la relacin causa-
efecto entre los elementos que componen el objeto de investigacin. La sntesis considera
los objetos como un todo, la interrelacin de los elementos que identifican el objeto. El
mtodo que emplea el anlisis y la sntesis consiste en separar el objeto de estudio en dos
partes y, una vez comprendida su esencia, construir un todo. Anlisis y sntesis son dos
procesos que se complementan en uno.

Experimentacin
El mtodo experimental ha sido uno de los que ms resultados ha dado. Aplica la
observacin de fenmenos, que en un primer momento es sensorial. Con el pensamiento
abstracto se elaboran las hiptesis y se disea el experimento, con el fin de reproducir el
objeto de estudio, controlando el fenmeno para probar la validez de las hiptesis.
Explicacin
Consiste en elaborar modelos para explicar el porqu y el cmo del objeto de estudio. Se
aplica la explicacin sistemtica.

Axiomas
Utiliza smbolos a los cuales asigna valor (el mtodo axiomtico). La representacin
simbolizada de una multiplicidad de objetos permite el anlisis de los fenmenos.

Estructura
Considera como elemento de estudio la estructura de los objetos, la cual es inherente a
elementos y sistemas. La estructura tiene un significado propio, independientemente de sus
elementos.

Dialctica
El mtodo considera los objetos y los fenmenos en proceso de desarrollo. YaJot explica
La dialctica es la ciencia de las leyes generales del movimiento y del desarrollo de la
naturaleza, de la sociedad humana y del pensamiento, la ciencia de la concatenacin
universal de todos los fenmenos que existen en el mundo. Y precisamente por eso es
opuesta a toda metafsica
En la metodologa de investigacin se aprecian varias propuestas metodolgicas que
guan la aprehensin de la realidad. Entre las principales estn:
- Metodologa matematicista
El nmero es la sustancia de la cual se componen todas las cosas, todos los objetos. Dice
Gutirrez: La representacin geomtrica lleva a elaborar construcciones mentales que
identifican a objetos materiales, para de ah hacer clculos sobre la sntesis o reproduccin
de los objetos. Bajo este supuesto se logra la creacin de postulados que, por medio de
frmulas matemticas, se aplican a casos similares.

34
 - Metodologa mecanicista
Trata de explicar los fenmenos vitales por medio de las leyes de la mecnica, todos ello
entendido como un sistema que se fundamenta en las leyes de Isaac Newton. El sujeto acta
como un espejo que refleja la realidad.

Funcionalismo
El funcionalismo tiene influencia de la metafsica en cuanto a que acepta el cambio en
algunas partes del sistema, para que siga funcionando, pero rechaza el cambio o
transformacin de todo el sistema. El conjunto social se entiende como unidad
interrelacionada y en equilibrio.
El funcionalismo parte de una interpretacin metodologa orientada a explicar y
fundamentar el equilibrio social, lo que significa conservar las condiciones sociales
establecidas

Estructuralismo
Para obtener el conocimiento es necesario observar lo real, construir modelos y analizar
la estructura. Una estructura es un sistema de transformacin que implica leyes como
sistema. Comprende los caracteres de totalidad, transformacin y autorregulacin.

Materialismo histrico
El materialismo histrico es la ciencia de las leyes generales que rigen el desarrollo de la
sociedad. Da la nica solucin cientfica certera a los problemas tericos y
metodolgicos de las ciencias sociales.
Es el mtodo de mayor importancia; se rige por el movimiento constante y por la
transformacin. Sostiene que el modo de produccin determina la estructura de la sociedad.
Teora general de los sistemas: Su objeto de estudio es el sistema, entendido como un
conjunto de elementos interrelacionados en un todo. Su autor es Ludwig von Bertalanffy,
quien reconoce la influencia filosfica del neopositivismo, el cual utiliza tcnicas
cuantitativas y procedimientos estadsticos, en especial el clculo de probabilidades, que
fueron determinantes en la formacin de la teora general de los sistemas.

2.7.3 Seleccin, diseo y prueba del instrumento de recoleccin de la

informacin.

Se especifican las herramientas utilizadas para reunir la informacin como parte de una
encuesta. Es muy esencial de tener los instrumentos apropiados para la recoleccin de datos
para llegar a conclusiones vlidas y confiables. Todo instrumento usado en la recoleccin
de datos en una investigacin cientfica debe poseer tres requisitos:
- Confiabilidad
- Validez
- Objetividad

35
FUENTES PRIMARIAS:
- Observacin directa
- Experimentos
- Encuestas
- Focus Groups
- Entrevistas
- Cuestionarios
- Test
- Fotografa
FUENTES SECUNDARIAS:
- Bibliotecas (Libros, Revistas)
- Documentos (actas, cartas, pelculas, diarios, peridicos)
- Datos estadsticos
- Censos
- Expedientes
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ

Una pregunta es vlida si estimula informacin exacta y relevante.

La seleccin y la redaccin influyen en la validez de la pregunta.
Algunas preguntas que son vlidas para un grupo de personas,
pero pueden no serlo para otro grupo.
Entre menos tenga que reflexionar el sujeto, ms vlida ser la respuesta.
La validez implica congruencia en la manera de plantear las preguntas.
La validez puede ser: de contenido, de criterio y de constructo.

2.7.4 Plan de recoleccin de la informacin para el trabajo de campo

Los analistas utilizan una variedad de mtodos a fin de recopilar los datos sobre una
situacin existente, como entrevistas, cuestionarios, inspeccin de registros (revisin en el
sitio) y observacin. Cada uno tiene ventajas y desventajas. Generalmente, se utilizan dos o
tres para complementar el trabajo de cada una y ayudar a asegurar una investigacin
completa.

Para llevar a cabo un trabajo de investigacin el investigador cuenta con gran variedad de
mtodos para disear un plan de recoleccin de datos. Tales mtodos varan de acuerdo con
cuatro dimensiones importantes: estructura, confiabilidad, injerencia del investigador y
objetividad. La presencia de estas dimensiones se reduce al mnimo en los estudios
cualitativos, mientras que adquieren suma importancia en los trabajos cuantitativos, no
obstante el investigador a menudo tiene la posibilidad de adaptar la estrategia a sus
necesidades. Cuando la investigacin est altamente estructurada, a menudo se utilizan
instrumentos o herramientas para la recoleccin formal de datos.

36
Las principales tcnicas de recoleccin de datos son:
- Entrevistas
- La encuesta
- La observacin
- Sesin de grupo.
LA ENTREVISTA.
La entrevista, desde un punto de vista general, es una forma especfica de interaccin
social. El investigador se sita frente al investigado y le formula preguntas, a partir de
cuyas respuestas habrn de surgir los datos de inters. Se establece as un dilogo, pero un
dilogo peculiar, asimtrico, donde una de las partes busca recoger informaciones y la otra
se nos presenta como fuente de estas informaciones.
Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un
periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer
mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.

LA ENCUESTA.

Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra

representativa de la poblacin o instituciones, con el fin de conocer estados de opinin o
hechos especficos.

Tipos
Las encuestas tienen por objetivo obtener informacin estadstica indefinida, mientras que
los censos y registros vitales de poblacin son de mayor alcance y extensin. Este tipo de
estadsticas pocas veces otorga, en forma clara y precisa, la verdadera informacin que se

37
requiere, de ah que sea necesario realizar encuestas a esa poblacin en estudio, para
obtener los datos que se necesitan para un buen anlisis. Este tipo de encuesta abarca
generalmente el UNIVERSO de los individuos en cuestin.
Otro tipo de Encuestas es Encuestas por Muestreo en donde se elige una parte de la
poblacin que se estima representativa de la poblacin total. Debe tener un diseo muestral,
necesariamente debe tener un marco de donde extraerla y ese marco lo constituye el censo
de poblacin. La encuesta (muestra o total), es una investigacin estadstica en que la
informacin se obtiene de una parte representativa de las unidades de informacin o de
todas las unidades seleccionadas que componen el universo a investigar. La informacin se
obtiene tal como se necesita para fines estadstico-demogrficos.
Una forma reducida de una encuesta por muestreo es un "sondeo de opinin", esta forma de
encuesta es similar a un muestreo, pero se caracteriza porque la muestra de la poblacin
elegida no es suficiente para que los resultados puedan aportar un informe confiable. Se
utiliza solo para recolectar algunos datos sobre lo que piensa un nmero de individuos de
un determinado grupo sobre un determinado tema.
Actualmente, existen sistemas de gestin de encuestas en Internet, que estn acercando su
utilizacin a investigadores que hasta el momento no tenan acceso a los medios necesarios
para ejecutarlas.

Ejemplo de uso.
. Medir las relaciones entre variables demogrficas, econmicas y sociales.
2. Evaluar las estadsticas demogrficas como errores, omisiones e inexactitudes.
3. Conocer profundamente patrones de las variables demogrficas y sus factores asociados
como fecundidad y migraciones determinantes.
4. Otorga informacin suplementaria en relacin a la otorgada por los Censos.
5. Evaluar peridicamente los resultados de un programa en ejecucin.
6. Probar la eficiencia de un mtodo antes de aplicarlo al total de la poblacin.
7. Saber la opinin del pblico acerca de un determinado tema.

Ventajas y Desventajas

Ventajas
1. Bajo costo
2. Informacin ms exacta (mejor calidad) que la del Censo debido al menor nmero de
empadronadores permite capacitarlos mejor y ms selectivamente.
3. Es posible introducir mtodos cientficos objetivos de medicin para corregir errores.
4. Mayor rapidez en la obtencin de resultados.
5. Tcnica ms utilizada y que permite obtener informacin de casi cualquier tipo de
poblacin.
6. Permite obtener informacin sobre hechos pasados de los encuestados.
7. Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento informtico y el
anlisis estadstico.
8. Relativamente barata para la informacin que se obtiene con ello.
9. Te ayuda a conocer lo que quisieras conocer de la persona o personas encuestadas

Desventajas

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El planeamiento y ejecucin de la investigacin suele ser ms complejo que si se realizara
por censo.
1. Requiere para su diseo de profesionales con buenos conocimientos de teora y habilidad
en su aplicacin.
Hay un mayor riesgo de sesgo muestral.

LA OBSERVACIN

Otra tcnica til para el analista en su progreso de investigacin, consiste en observar a

las personas cuando efectan su trabajo. La tarea de observar no puede reducirse a una
mera percepcin pasiva de hechos, situaciones o cosas. Hablbamos anteriormente de una
percepcin "activa", lo cual significa concretamente un ejercicio constante encaminado a
seleccionar, organizar y relacionar los datos referentes a nuestro problema. No todo lo que
aparece ante el campo del observador tiene importancia y, si la tiene, no siempre en el
mismo grado; no todos los datos se refieren a las mismas variables o indicadores, y es
precio estar alerta para discriminar adecuadamente frente a todo este conjunto posible de
informaciones.

Como tcnica de investigacin, la observacin tiene amplia aceptacin cientfica. Los

socilogos, siclogos e ingenieros industriales utilizan extensamente sta tcnica con el fin
de estudiar a las personas en sus actividades de grupo y como miembros de la organizacin.
El propsito de la organizacin es mltiple: permite al analista determinar que se est
haciendo, como se est haciendo, quien lo hace, cuando se lleva a cabo, cuanto tiempo
toma, dnde se hace y por que se hace.
"Ver es creer! Observar las operaciones la proporciona el analista hechos que no podra
obtener de otra forma.

TIPOS DE OBSERVACIN

El analista de sistemas puede observar de tres maneras bsicas. Primero, puede observar
a una persona o actitud sin que el observado se d cuenta y su interaccin por aparte del
propio analista. Quiz esta alternativa tenga poca importancia para el analisis de sistema,
puesto que resulta casi imposible reunir las condiciones necesarias. Segundo, el analista

39
puede observar una operacin sin intervenir para nada, pero estando la persona observada
enteramente consciente de la observacin. Por ltimo, puede observar y a la vez estar en
contacto con las personas observas. La interaccin puede consistir simplemente en
preguntar respecto a una tarea especfica, pedir una explicacin, etc.
Preparacin para la observacin
1. Determinar y definir aquella que va a observarse.
2. Estimular el tiempo necesario de observacin.
3. Obtener la autorizacin de la gerencia para llevar a cabo la observacin.
4. Explicar a las personas que van a ser observadas lo que se va a hacer y las razones para
ello.
Conduccin de la observacin
1. Familiarizarse con los componentes fsicos del rea inmediata de observacin.
2. Mientras se observa, medir el tiempo en forma peridica.
3. Anotar lo que se observa lo ms especficamente posible, evitando las generalidades y las
descripciones vagas.
4. Si se est en contacto con las personas observadas, es necesario abstenerse de hacer
comentarios cualitativos o que impliquen un juicio de valores.
5. Observar las reglas de cortesa y seguridad.

Secuela de la observacin
1. Documentar y organizar formalmente las notas, impresionistas, etc.
2. Revisar los resultados y conclusiones junto con la persona observada, el supervisar
inmediato y posiblemente otro de sistemas.

SESIONES DE GRUPO

Tambin conocida como sesiones de grupo, es una de las

formas de los estudios cualitativos en el que se rene a un grupo de personas para indagar
acerca de actitudes y reacciones frente a un producto, servicio, concepto, publicidad, idea
o empaque. Las preguntas son respondidas por la interaccin del grupo en una dinmica
donde los participantes se sienten cmodos y libres de hablar y comentar sus opiniones.
En el mundo del marketing, las sesiones de grupo son una herramienta muy importante para
recibir retroalimentacin de diversos temas concernientes a la mezcla de marketing, en
particular se utiliza para detectar deseos y necesidades en cuanto a empaque, nombres de
marcas o test de conceptos. Esta herramienta da informacin invaluable acerca del
potencial de un concepto y/o producto en el mercado.

40
 Sin embargo, las sesiones de grupo tienen desventajas. El entrevistador tiene poco control
sobre el grupo y en ocasiones se pierde tiempo en asuntos de poca trascendencia. Por otra
parte el anlisis es complejo ya que depende de los estilos de comunicacin a la par con las
reacciones no verbales de los participantes, por ello se necesita personal muy entrenado
para el manejo del grupo y el anlisis de los resultados.

Sesiones de grupo tradicionales

En las sesiones de grupo tradicionales se elabora un guin de desarrollo el cual servir
para iniciar y cerrar la discusin. Se dividen los grupos de acuerdo a caractersticas del
mercado objetivo. Usualmente las sesiones la conforman entre 8 y 12 participantes,
teniendo una duracin entre 1 y 2 horas.
Es habitual que los participantes se dejen llevar por la presin del grupo cambiando de
opinin y por ende contaminando los resultados. Este problema se puede mitigar
mediante manejos especiales de grupo en los cuales los moderadores deben estar
entrenados.

Tipos de sesiones de grupo

Las variantes de las sesiones de grupo son:
Sesiones de dos vas En esta variante, un grupo de personas ve la dinmica de otro grupo
y discute acerca de las reacciones e interacciones, para llegar a una conclusin.
Sesiones con moderador dual Estas sesiones cuentan con dos moderadores; uno se
encarga de desarrollar la sesin de manera suave y confortable, mientras que el otro se
asegura de que se toquen todos los puntos predefinidos.
Sesiones con moderadores enfrentados Los dos moderadores toman, deliberadamente,
conceptos opuestos para generar discusin.
Sesiones con participantes moderadores En estas sesiones se le pide a uno o ms de
los participantes que acte como moderador temporalmente durante la sesin.
Sesin con integracin de cliente uno o ms representante del cliente integra el grupo de
manera abierta o encubierta.
Mini sesiones Sesiones conformados con mximo 5 miembros.
Sesiones por tele conferencia sesiones en el que se utiliza la red telefnica.
Sesiones online En estas sesiones se utilizan herramientas de Internet para conferencias
mediante computadores.
Las sesiones de grupo pueden entregar informacin confiable con costos mucho menores
que el de herramientas de investigacin de mercados tradicionales. Es por ello que el uso de
las sesiones se ha ido incrementando con el tiempo.

2.7.5 Plan de procesamiento y anlisis de informacin

Podemos decir que el anlisis y entendimiento de los datos es una parte fundamental de
toda empresa moderna en prcticamente cualquier sector. De ello tambin depende del
rumbo de la economa y las tendencias de consumo en la sociedad, as como la medicin de
la rentabilidad, costos y competitividad de las empresas comerciales en el mercado.

41
PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS
Una vez realizada la recogida de datos a travs de los cuestionarios descritos, comienza
una fase esencial para toda investigacin, referida a la clasificacin o agrupacin de los
datos referentes a cada variable objetivo de estudio y su presentacin conjunta. El
investigador profesional sigue un procedimiento de 4 pasos para el anlisis de datos.

1. Validacin y Edicin
2. Codificacin
3. Introduccin de datos
4. Tabulacin y anlisis estadsticos.
VALIDEZ
Se define como el grado hasta el cual lo que se supone que se esta midiendo se mida
realmente.

VALIDACION
Se define como el proceso de verificar que las entrevistas se hayan hecho de acuerdo a lo
establecido.
La meta de la validacin es exclusivamente detectar un fraude o una falla del
entrevistador en seguir las instrucciones claves, por ejemplo las entrevistas de puerta a
puerta no ofrecen ninguna oportunidad para observar o monitorear el proceso de la
entrevista mientras se est llevando a cabo. Tal vez se ha observado que los cuestionarios
observados a todo lo largo del texto casi siempre tienen un lugar para anotar el nombre,
domicilio y nmero de telfono del entrevistado. Esta informacin muy rara vez se utiliza
en el anlisis de los datos; solo se recopila para proporcionar una base de datos para la
validacin.

EDICION
Implica verificar los errores del entrevistador y del entrevistado. El proceso de edicin
para las encuestas por escrito implica una verificacin manual de varios problemas,
incluyendo los siguientes:
1. Si el entrevistador no hizo ciertas preguntas o no registro las respuestas a ciertas
preguntas
2. Si se siguieron los patrones de salto.
3. Si el entrevistador parafraseo las respuestas o las preguntas abiertas.
CODIFICACION
Se refiere al proceso de agrupar o asignar los cdigos numricos a las varias respuestas de
unas preguntas determinadas. La mayora de las preguntas de las entrevistas son cerradas y
estn pre codificadas, esto requiere de decir que sean asignados cdigos numricos a las
varias respuestas en el cuestionario mismo.
PROCESO DE CODIFICACION
El proceso de codificacin de las respuestas a preguntas abiertas es la siguiente:

42
1. Hacer un listado de las respuestas: los codificadores en la empresa de investigacin
preparan listas de las respuestas reales a cada pregunta abierta. En los estudios de algunos
cientos de entrevistados, es posible en listar todas las respuestas. En el caso de muestras
mas grandes, se en listan las respuestas de una muestra de los entrevistados. La lista de las
respuestas pueden hacerse como parte del proceso de edicin o como un paso separado, a
menudo por los mismos individuos que editaron el cuestionario.
2. Consolidar las respuestas: el examen de esta lista indican que varias respuestas se pueden
interpretar como si significaran esencialmente lo mismo; por consiguiente se pueden
consolidar en una sola categora. Esta consolidacin requiere de varias de decisiones
subjetivas, estas decisiones generalmente las toma un analista de investigacin calificado y
puede requerir la colaboracin del cliente.
3. Determinar los cdigos: se asigna un cdigo numrico a cada una de las categoras en la
lista consolidada final de respuestas. Ejemplo las asignaciones de un cdigo para el estudio
de la muestra de cerveza.
4. Introducir los cdigos: una vez que se han enlistado y consolidado las respuestas y se han
determinado los cdigos el ultimo paso es la introduccin real de los cdigos; esto implica
varios pasos secundarios.
a) Leer las respuestas de las preguntas abiertas individuales
b) Igualar las respuestas individuales con la lista consolidada de categoras de respuestas y
determinar el cdigo numrico apropiado para cada respuesta.
c) Escribir el cdigo en lugar apropiado en el cuestionario para la respuesta a esa pregunta.
INTRODUCCION DE DATOS
Una vez que el cuestionario se ha validado, editado y codificado, ha llegado el momento
del siguiente paso en el proceso que es la introduccin de datos, esto quiere decir que es el
proceso de convertir la informacin a un formato electrnico como lo es la computadora.
Este proceso requiere de un dispositivo para la introduccin de datos, como una
computadora, y un medio de almacenamiento como lo es una cinta magntica, un disco
duro o una USB.
SISTEMA DE INTRODUCCION INTELIGENTE
La mayor parte de introduccin de datos se hace por medio de un sistema que se
introduce en el dispositivo, se verifica para ver si hay una lgica interna, ya sea por medio
de ese dispositivo u otro conectado a el. Este sistema puede programarse para evitar ciertos
errores en el punto de introduccin de datos tales como una introduccin de cdigos no
validos o errticos.
Ejemplo: al momento de introducir un dato errado el dispositivo emite un sonido y
muestra un mensaje en la pantalla indicando que el cdigo no es vlido y que no se puede
avanzar al siguiente campo hasta que este sea corregido.
TABULACIN DE LOS RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS: Los resultados de la
encuesta se han almacenado en un archivo de la computadora y estn libres de todos los

43
errores de introduccin lgica de datos y de registros del entrevistador. El siguiente paso es
tabular los resultados de la encuesta.
TABLA DE FRECUENCIA EN UN SOLO SENTIDO
La tabulacin ms bsica es la tabla de frecuencia de un solo sentido, que muestra el
nmero de entrevistados que dieron una posible respuesta a cada pregunta. En la mayora
de los casos, una tabla de frecuencia de un solo sentido es el primer resumen de los
resultados de la encuesta que ve el analista de investigacin. Adems de las frecuencias,
estas tablas comnmente indican el porcentaje de aquellos entrevistados que dieron cada
posible respuesta a cada pregunta.
Un aspecto que debe abordarse cuando se generan tablas de un solo sentido es que base
utilizar para los porcentajes para cada tabla. Hay tres opciones para una base:

1. Total de entrevistados: Si entrevistan 300 personas en un estudio determinado y la

decisin es tomar al total de entrevistados como la base para calcular los porcentajes,
entonces, los porcentajes en cada tabla de frecuencia de un solo sentido se basaran en 300
entrevistados.
2. Nmero de personas a quienes se hizo la pregunta en particular: Debido a que la mayora
de los cuestionarios tienen patrones de salto, no se les hace todas las preguntas a todos los
entrevistados.
Por ejemplo supongamos que la pregunta cuatro en una encuesta era si la persona tena un
perro y 200 entrevistados indicaron que si. Puesto que las preguntas 5 y 6 de la misma
encuesta solo se deban hacer a aquellos individuos que eran dueos de un perro, entonces,
debieron hacerse solo a 200 entrevistados.
En la mayora de los casos, seria apropiado utilizar 200 como la base para los porcentajes
asociados con las tablas de frecuencia de un solo sentido para la pregunta 5 y 6.
3. Nmero de personas que responden a la pregunta: Otra alternativa para determinar la
base para calcular los porcentajes en una tabla de frecuencia de un solo sentido, es el
nmero de personas que respondieron realmente a una pregunta determinada. Conforme a
este enfoque, si una pregunta solo se le hizo a 300 personas, pero 28 indicaron No lo se, o
no respondieron, entonces, la base para los porcentajes seria de 272.

TABULACION CRUZADA
Es el examen de la repuesta a una pregunta relacionada con las repuestas a una o ms
respuestas adicionales.
El plan de tabulacin cruzada se debe crear teniendo en mente los objetivos e hiptesis de
la investigacin. Debido a que aquellos resultados de una encuesta particular se puede
someter a una tabulacin cruzada en un nmero casi interminable de formas, es importante
que el analista ejerza su entera y seleccin de todas las posibilidades nicamente aquellas
tabulaciones cruzadas que realmente respondan a los objetivos de investigacin del
proyecto. Ejemplo; los programas de hojas de clculo como Excel y todos los paquetes
estadsticos que puedan generar tabulaciones cruzadas.
Las tabulaciones cruzadas tambin se llaman tablas de contingencia. Se considera que los
datos son cualitativos o categricos porque se supone que cada variable tiene solo una
escala nominal.

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 La tabulacin cruzada se emplea mucho en la investigacin comercial de mercados
porque:

1. Gerentes y administradores que no saben de estadstica entienden fcilmente su anlisis y

sus resultados.
2. La calidad de la interpretacin establece un enlace firme entre los resultados de la
investigacin.
3. Una serie de tabulaciones cruzadas ofrece mayores conocimientos que un anlisis
multivariado simple sobre un fenmeno complejo.
4. La tabulacin cruzada alivia el problema de la falta de celdas, que puede ser grave en un
anlisis multivariado completo.
5. El anlisis de las tabulaciones cruzadas es sencillo y atrae a los investigadores menos
sofisticados.

REPRESENTACION GRAFICA DE LOS RESULTADOS

Las representaciones graficas de los datos utilizan imgenes en lugar de tablas para
presentar los resultados de la investigacin. Los resultados en particular, los resultados
claves, se pueden presentar de manera ms poderosa y eficiente por medio de grficas.
A continuacin les mostraremos las diferentes grficas.
Grafica de Lneas: las grficas de lneas son las ms sencillas. Son particularmente tiles
para presentar una medicin determinada en varios puntos a lo largo del tiempo.

Ejemplo; la figura nos muestra los datos de las ventas de ganado en una empresa
ganadera. Los resultados revelan patrones de venta similares para los aos 2002 y 2003 con
picos mayores en junio y por lo general ventas bajas en julio y agosto.
Grafica de Torta o de Pay: consiste en un crculo en el que se representan sectores o
porciones con reas proporcionales a las frecuencias de cada una de las clases. Se construye
tomando ngulos proporcionales a las frecuencias para cada una de las clases.
Estas se utilizan con frecuencia, ya que son apropiadas para mostrar los resultados de la
investigacin de mercados en una amplia gama de situaciones. Tomamos el mismo ejemplo
anterior.

Grafica de Barras: Es una grfica con barras rectangulares de longitudes proporcional al

de los valores que representan las grficas de barras. Son usadas para comparar dos valores.
Pueden estar orientadas horizontal y vertical. Estas son las ms flexibles de los tres tipos de
grficas, cualquier cosa que se est graficando en esta tambin se puede hacer en las otras
graficas anteriores dichas.

2.7.6. Plan de presentacin grfica de los resultados

La realizacin de los estudios clnico-epidemiolgicos implica finalmente emitir unos

resultados cuantificables de dicho estudio o experimento. La claridad de dicha presentacin
es de vital importancia para la comprensin de los resultados y la interpretacin de los
mismos. A la hora de representar los resultados de un anlisis estadstico de un modo
45
adecuado, son varias las publicaciones que podemos consultar. Aunque se aconseja que la
presentacin de datos numricos se haga habitualmente por medio de tablas, en ocasiones
un diagrama o un grfico pueden ayudarnos a representar de un modo ms eficiente
nuestros datos.

2.8 Cronograma

Para qu hacemos un cronograma? Puede que lo hagamos para comunicar aspectos

relacionados con los tiempos y plazos, o para planificar recursos, o puede que se vaya a
utilizar como herramienta de seguimiento, o para que nos de soporte para calcular el flujo
financiero del proyecto. Dependiendo del uso que le daremos, tendremos que decidir sobre
cmo lo elaboraremos, pero de todos modos el cronograma base probablemente sea
siempre el que usemos para gestionar los tiempos.
Los pasos bsicos para crear un cronograma til, validado por el tema, y factible de reus
son:
1. Determinar los principales entregables del proyecto (lo que generar el proyecto) y
organizarlos jerrquicamente, en otras palabras hacer una WBS. Para no olvidar nada es
necesario consultar al equipo de proyecto y mirar con lupa la declaracin de alcance. En
este punto se debe tener un sano equilibrio entre no olvidar nada importante y tener un
detalle abrumador que dificulte el uso de la informacin. Este equilibrio lo da la
experiencia.
2. A partir de estos entregables determinar las actividades necesarias para realizarlos. Esto
puede hacerse a alto nivel y luego ser perfeccionado. El listado puede hacerse directamente
sobre la herramienta, la cual no necesita ser especfica de proyecto, por ejemplo podemos
usar Excel para hacer un diagrama de barras. Luego agregar las tareas subsidiarias a las
principales y marcar los hitos. La cantidad de actividades deber tener relacin con el nivel
de control que necesitemos.

2.9. Presupuesto y/o financiamiento

Se le llama presupuesto al clculo anticipado de los ingresos y gastos de una actividad

econmica (personal, familiar, un negocio, una empresa, una oficina, un gobierno) durante
un perodo, por lo general en forma anual. Es un plan de accin dirigido a cumplir una meta
prevista, expresada en valores y trminos financieros que, debe cumplirse en determinado
tiempo y bajo ciertas condiciones previstas, este concepto se aplica a cada centro de
responsabilidad de la organizacin. El presupuesto es el instrumento de desarrollo anual de
las empresas o instituciones cuyos planes y programas se formulan por trmino de un ao.
Elaborar un presupuesto permite a las empresas, los gobiernos, las organizaciones
privadas o las familias establecer prioridades y evaluar la consecucin de sus objetivos.
Un estudio de investigacin es el clculo del presupuesto ms importante que el
coordinador de estudio. Si bien el apoyo es uno de los ms difciles temas para discutir, y
por lo tanto, las instituciones privadas no tienen en la investigacin dinero. Este es un
hecho conocido y lo que se espera de la organizacin para obtener beneficios de ella y

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ganar dinero. Al decidir el cuidado del presupuesto de investigacin se debe tomar para no
perder el beneficio de la organizacin. Con el fin de asegurar que esto no suceda, una
planilla de presupuesto, que puede ser proporcionada por el patrocinador, es la mejor
manera para empezar. Esto va a costar muy poco y nada va a pasar por alto. Las
herramientas ms valiosas en la decisin de un presupuesto de investigacin es la prctica
de estudio. Al evaluar el documento cuidadosamente el coordinador de la investigacin
puede entender la brillante idea de todos los procedimientos importantes que son necesarias
para tener en cuenta al decidir el presupuesto de investigacin.
Como cada criterio de investigacin se someter el mismo plan o lnea de tiempo, es fcil
de calcular el presupuesto de investigacin. Usted puede calcular el costo de una
investigacin o examen y luego multiplicar el resultado con el nmero de otras
investigaciones. Comenzar el proceso de t que mediante la creacin de planilla de
presupuesto Continuar Mediante el procedimiento y anotar cada gasto. Es de vital
importancia recordar los costos que se ven en la planilla de presupuesto de investigacin no
son los cargos del proceso a la organizacin, pero son las organizaciones regulares y la
carga esperada. Hable de esto con la seccin de cuentas de la organizacin y asegurarse de
que acerca de los costos.

2.10 Fuentes consultadas

Esta forma de citado utiliza para sealar los trabajos realizados por otros autores,
comentar sobre sus aportes, presentar cronologas de trabajos sobre el tema o remitir al
lector a fuentes complementarias, entre otros propsitos posibles.
Las tipos de cita referencial son:

Un Autor.
Dos o ms autores.
Autora institucional.
Sin autor y annimos.
Autores con el mismo apellido.
Fecha compuesta y doble fecha.
Dos o ms trabajos en la misma cita.
Cita de fuentes secundarias.
Cita de fuentes traducidas.
Cita de partes de una fuente.
Cita de fuentes legales.
Cita de clsicos.
Cita de comunicaciones personales.

La investigacin cuidadosa y la recopilacin de buenas fuentes de la investigacin viene a

beneficiar a cualquier escritor, y una excelente investigacin a menudo describe la lnea
entre una reclamacin falsa y una el argumento ms exigentes. La investigacin con valor

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da un gran trabajo, mejora su impacto, y da a sus palabras un aire de integridad. Tambin
son buenas fuentes de investigacin puede ser indispensable al difundir conocimiento
convencional o desafiar la doctrina existente. Por lo tanto y para resumir, fuentes de la
investigacin y la investigacin que nos puede ayudar a crear una mejor limitacin de
alrededor de nuestras opiniones y nos ayudan a aclarar nuestra propia posicin como
escritor.
Escritores originales y buenos estn de acuerdo en la importancia de una slida
investigacin ya travs de antes de escribir cualquier cosa. Incluso si ellos no siempre
tienen la determinacin, recursos, conocimiento o tiempo para recopilar y utilizar toda la
informacin para escribir en un artculo, pero la recoleccin de informacin es muy
importante. Una fuente buena calidad de la investigacin le llevar a las nuevas cotas de
xito. Sin duda, los escritores de desarrollo personal saben que pueden sacar provecho de la
sociologa y la investigacin de la psicologa, los escritores polticos saben de la necesidad
de la investigacin jurdica y la economa, y tambin escritores de ficcin tienen en general
una mirada de fuentes de investigacin , que son ms propensos a las fuentes histricas. La
lista de formas de investigacin y las fuentes son innumerables, el truco consiste en utilizar
inteligentemente.

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 Unidad 3. Comunicacin del protocolo de investigacin
3.1 Estructura formal del documento acorde a lineamientos establecidos.
1. Ttulo de la Investigacin
2. Planteamiento del Problema
2.1 Antecedentes
2.2 Enunciado del problema
2.3 Preguntas de investigacin
2.4 Justificacin
3. Objetivos
3.1 General
3.2 Especifico
4. Marco conceptual
4.1 Cuestionario
5. Hiptesis de la investigacin
6. Diseo metodolgico y tcnicas de investigacin
7. Conclusiones y recomendaciones del diseo del protocolo
8. Bibliografa

3.2 Escenarios de presentacin de protocolos.

Corresponde a la ltima etapa del proceso investigativo, mediante la cual los autores
presentan un protocolo con destino a la comunidad cientfica y al pblico en general, en el
que incluyen los resultados obtenidos para su validacin y consumo social.
Estructura de un protocolo de investigacin Para la asignatura del Taller de Investigacin I,
el protocolo es planteado por el Sistema de Institutos Tecnolgicos tomando en cuenta lo
siguiente:
- Planteamiento del problema.
- Definicin del tipo de investigacin a utilizar en su estudio.
- Objetivos de la investigacin.
- Justificacin de la investigacin.
- Impacto social, tecnolgico, econmico y ambiental.
- Viabilidad de la investigacin.
- Proceso de construccin.
- Acopio de informacin.
- Adopcin de una teora.
- Establecer la hiptesis y variables.
- Validacin de parmetros.
- Anlisis de alternativas.
- Validacin de procedimientos.
- Recursos financieros y humanos necesarios.

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