MATERIALES QUE DEBE LLEVAR EL ESTUDIANTE

Yogur casero o probitico, Agua estancada, Tajada de pan y/o fruta con moho (dejarlo en un sitio hmedo y
oscuro mnimo 2 semanas antes de la prctica). Levadura de Panadera. Lminas portaobjetos y laminillas
cubreobjetos. Hisopos. Asas microbiolgicas: recta y de argolla. Fsforos. Guantes, tapabocas y gorro. Cinta
adhesiva transparente. Lpices de colores.

MATERIALES QUE SERN SUMINITRADOS EN EL LABORATORO

Solucin salina, Agua destilada, Coloracin de Gram (cristal violeta, lugol, alcohol acetona y fucsina)
Lactofenol, Azul de Metileno, Alcohol, Aceite de inmersin, Mechero, Asa recta y de argolla. Microscopio.

Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica.

Computador para la observacin de los videos

Metodologa

Procedimiento

OBSERVACIN DE BACTERIAS

Procedimiento:

BACTERIAS DE LA CAVIDAD BUCAL desarrolle el siguiente diagrama de flujo antes de su ingreso al

laboratorio

1. Prepare una lmina portaobjetos limpia y sin grasa.

2. Tome un escobilln desechable, pselo por el borde de la enca en la parte que hace contacto con los
dientes.
3. La muestra extrada con el escobilln colquela sobre una lmina portaobjetos.
4. Deje secar por s sola la lmina durante unos minutos con el fin de definir el frotis.
5. Pase lentamente el portaobjetos a travs de la llama del mechero, con esto se fija el frotis.
6. Deje enfriar y coloree con la tincin de Gram como se indic a cotninuacin.
7. Deje secar la lmina y ubique las clulas con el objetivo de menor aumento y luego observe con el objetivo
de inmersin.

8. Tenga en cuenta que las bacterias Gram positivas toman coloracin violeta y las Gram negativas color
rosado.
9. Escriba todas sus observaciones.

COLORACION DE GRAM desarrolle el siguiente diagrama de flujo antes de su ingreso al laboratorio

1. Cubra la preparacin con cristal violeta durante 1 minuto. Lave con agua corriente.
2. Cubra la preparacin con lugol y djelo actuar por 1 minuto. Lave con agua corriente.
3. Agregue alcohol acetona y djelo actuar por 15 segundos. Lave con agua corriente.
4. Adicione fucsina y djela actuar por 30 segundos. Lave con agua corriente y ponga a secar la lmina.
5. Ubique la lmina en el microscopio, localice las bacterias con el objetivo de menor aumento y observe en
con el objetivo de 100 X, no olvide colocar una pequea gota de aceite de inmersin.
6. Segn sus observaciones clasifique las bacterias observadas segn su forma, agrupacin y tincin.
7. Escriba sus observaciones.

BACTERIAS DEL YOGUR desarrolle el siguiente diagrama de flujo antes de su ingreso al laboratorio

1. Tome una lmina portaobjetos y en ella coloque una gota de agua destilada.
2. Con un asa de argolla, obtenga una gota de yogur y mzclela con la gota de agua colocada en el
portaobjetos.
3. Deje secar completamente la lmina. Psela 3 veces por la llama del mechero. Tenga cuidado de no sobre
calentar la muestra.
4. Cubra la preparacin con alcohol o metanol por unos segundos para eliminar la parte grasa.
5. Escurra el alcohol y deje secar al aire. Luego cubra el extendido con azul de metileno durante 2 minutos.
Lave el exceso de colorante y deje secar.
6. Enfoque el microscopio con el objetivo de mayor aumento e identifique los estreptococos y los lactobacilos.
Anote sus observaciones.

OBSERVACIN DE HONGOS

Observacin de mohos: Desarrolle el siguiente procedimiento en casa 8 das antes del laboratorio

1. Prepare una solucin de agua azucarada y agregue 20 gotas de esta a una tajada de pan, djela por
espacio de media hora al aire libre.
2. Almacnela en una bolsa plstica y cirrela. Gurdela en un lugar oscuro a 30C y obsrvela diariamente.
3. Cuando el pan est enmohecido, coloque en un portaobjetos una pequea gota de solucin de Azul de
lactofenol.
4. Luego con un trozo de cinta adhesiva transparente de aproximadamente 2 cm toque la superficie del pan
enmohecido.
5. Pegue la cinta adhesiva sobre la gota del portaobjetos.
Elimine el colorante sobrante con un papel de filtro.
6. Observe al microscopio con objetivo de 10X y 40X e identifique el micelio y las hifas.
El procedimiento anterior tambin puede hacerlo con frutas u hortalizas daadas que presenten en su
superficie mohos. Escriba sus observaciones.
 Prepare una solucin de agua
Almacene en una bolsa
azucarada y agregue 20 gotas
plstica cerrada. Gurdela en
de esta a una tajada de pan,
un lugar oscuro a 25C y
djela por espacio de media
obsrvela diariamente.
hora al aire libre.

Selle hermticamente y
transporte al laboratorio el
da de la prctica.

Observacin de levaduras: desarrolle el siguiente diagrama de flujo antes de su ingreso al laboratorio

1. Tome un poco de levadura de panadera y colquela en un tubo de ensayo que contenga agua con azcar.
2. Incube a 37C durante 15 minutos esto producir el desarrollo de las levaduras.
3. Con un gotero tome una gota del cultivo anterior y colquela en el portaobjetos.
4. Adicione dos gotas de Azul de Lactofenol
5. Coloque una laminilla y elimine el exceso de colorante con papel absorbente.
6. Observe al microscopio en los aumentos de 10X y 40X identifique las levaduras por su forma ovalada.
7. Observe que algunas presentan gemaciones. Escriba sus observaciones

Sistema de Evaluacin

La evaluacin se llevar a cabo por medio de las siguientes actividades

1. Evaluacin parcial presencial al iniciar la prctica

2 .Asistencia, participacin y presentacin del informe de la prctica realizada durante el laboratorio.

Informe o productos a entregar

Cuestionario INFORME

1. Defina los principales linajes los organismos.

2. Investigue el fundamento de la Coloracin de Gram

INFORME

Debe contener los siguientes puntos:

Respuesta a cuestionario del informe

 Conclusiones
Referencias bibliogrficas

En el informe debe incluirse el siguiente cuadro que debe registrar todas las observaciones realizadas.

Microorganismo
Tincin Dibujo Observaciones
Observado

Bacterias Rosada Se observa multiples

yogur bacterias saprofitas
cocos y bacillus
,espirillus

Bacterias Morada Se encuentra cocos

cavidad bucal bacilos antagnicos
bacterianos

Levaduras Azul con Se observa ncleo ,y

matices grnulos de almidn y
blancos bacillus .

Mohos Verde con El hongo del pan

fragmentos recibe el nombre de
grises mucur. Es un hongos
filamentoso, se
reproduce de forma
asexual, por esporas
que al caer en el
sustrato adecuado
dan origen a nuevas
hifas, en este tipo de
reproduccin el
ncleo de la clula
madre se divide en
varios ncleos, cada
 uno toma una parte
del citoplasma de la
clula madre que
luego se rodea de una
membrana celular, la
clula madre se
rompe y se liberan
varias clulas hijas.

OBSERVACIN DE BACTERIAS DEL YOGURT (COLORACIN DE GRAM)

1. Dibuje en el formato anterior las clulas observadas y complemente con la siguiente informacin

a. Qu tipo de microrganismos se observan?

Se observa multiples bacterias saprofitas cocos y bacillus ,espirillus

b. Cmo se denominan las bacterias segn su forma?

son microorganismos unicelulares, los cuales slo pueden visualizarse adecuadamente a travs del
microscopio. Se presentan en las ms diversas formas y su tamao es tan diminuto que se miden en
micrmetros, es decir, la millonsima parte de un metro. Adems, las bacterias se encuentran en
cualquier tipo de ambientes, sin excepcin, existiendo muchos tipos de bacteria nuestro planeta.

Antes de que se inventara la tcnica de secuenciacin del ADN, estos microorganismos

eran clasificadas acorde a sus formas mtodo que tambin es conocido como Morfologa. En la
actualidad, sumado al mtodo de la morfologa, tambin se utiliza la secuenciacin del ADN,
asegurando un efectivo mtodo para clasificar bacterias Otros mtodos de clasificacin incluyen las
actividades metablicas, las condiciones requeridas para su crecimiento, o bien sus reacciones
bioqumicas.

c. Cmo se clasifican las bacterias segn la manera de agruparse?

cocos
v Estreptococos: en forma de cadenas.

v Diplococos: en pares.

v Ttradas: en grupos de cuatro.

v Sarcinas: en forma de cubos.

v Estafilococos: en forma de racimos.

Bacilos. Diplobacitos en pares
 Vibrios.

v Estreptobacilos: en forma de cadenas.

v Empalizadas o Letras chinas.

Espirilos.

d. Qu color toman las bacterias de acuerdo a la coloracin de Gram?

Gram positivos: Absorben y conservan el colorante violeta, son susceptibles a la penicilina y

estreptomicina.
Gram negativas: No retienen el cristal violeta. Conservan la coloracin roja. Por ejemplo: safranina,
son susceptibles a las cefalosporinas.
Las bacterias estn constituidas por un 70% de agua, un 30% de materia seca. De esta materia
seca, el 70% son protenas, el 3% es ADN, el 12% es ARN, el 5% son azcares, el 6% son lpidos y
el 4% son minerales.
Por lo general, las bacterias se reproducen asexualmente, por fisin binaria o biparticin, otras por
gemacin, otras por esporas.
Por su nutricin, pueden ser auttrofas y utilizan la luz del sol, el bixido de carbono, compuestos
inorgnicos como el azufre. Tambin pueden ser hetertrofas (por absorcin) utilizan fuente de
carbono orgnico para su alimentacin.

Reaccin a la tincin de Gram puede ser

Existen dos grupos de bacterias[1]: Las eubacterias , y las arqueobacterias

Las eubacterias: que son las ms comunes y habitan en el cuerpo de los seres vivos, el suelo, el
aire y el agua, e incluye las cianobacterias que poseen clorofila y tienen la capacidad de realizar
fotosntesis Son procariotas unicelulares de organizacin muy sencilla, existen unas 1700 especies.

Las arqueobacterias que pueden crecer en condiciones extremas como los hielos antrticos
(psicrfilas), o en aguas muy hirvientes (termfilasextremas). Tambin las hay que habitan en medios
anaerobios con ph muy cido, las productoras de gas metano y las que se desarrollan en medios
salinos (halobacterias)

OBSERVACIN DE MOHOS Y LEVADURAS

2. Dibuje en el formato anterior las clulas observadas y complemente con la siguiente informacin.

a. Qu tipo de microrganismos se observan?

El hongo del pan recibe el nombre de mucur. Es un hongos filamentoso, se reproduce de forma
asexual, por esporas que al caer en el sustrato adecuado dan origen a nuevas hifas, en este tipo de
reproduccin el ncleo de la clula madre se divide en varios ncleos, cada uno toma una parte del
citoplasma de la clula madre que luego se rodea de una membrana celular, la clula madre se
rompe y se liberan varias clulas hijas.

b. Cmo se denominan los tejidos de los hongos?

Los hongos son un reino de seres vivos unicelulares o pluricelulares que no forman tejidos y
cuyas clulas se agrupan formando un cuerpo filamentoso muy ramificado.

El conjunto de filamentos de un hongo se llama micelio, y cada filamento se denomina hifa.

A veces las clulas que forman el micelio pueden parecer falsos tejidos. Las clulas de los
hongos tienen una pared celular de quitina, sustancia propia de los animales artrpodos.
Raramente acumulan tambin celulosa

c. Establezca diferencias puntuales entre hongos y levaduras

Pertenecen al Reino Fungi.

Son Unicelulares en el caso de los MOHOS y Pluricelulares en el caso de los Hongos
Superiores.
Son Descomponedores, junto con las bacterias, transformando la materia orgnica muerta en
materia inorgnica formando as el HUMUS o Tierra Negra, muy frtil para los vegetales.

Algunos hongos son PARSITOS, alimentndose de plantas, animales o incluso de otras

especies de hongos y otros son
SAPROFITOS ya que obtienen el alimento de la materia orgnica muerta. Algunos hongos
establecen relaciones simbiticas con otros organismos.

Son AEROBIOS, es decir necesitan del O2 para vivir.

Se diferencian en el hongo el Cuerpo Vegetativo y el Reproductivo.

LEVADURAS:

Pertenecen al Reino Protista

Son Unicelulares nicamente
Son microorganismos facultativos que pueden RESPIRAR de forma ANAEROBIA, es decir sin
la presencia de O2.

Son importantes por su capacidad para realizar la FERMENTACIN de hidratos de carbono,

produciendo distintas sustancias, por ejemplo el alcohol etlico, son excretados por la levadura
como producto de desecho, ya que en ausencia de O2 ste producto no puede ser
 aprovechado en su totalidad. Son beneficiosos.

No existen en ellos una distincin entre cuerpo Vegetativo y Reproductivo.

Producen enzimas capaces de descomponer diversos sustratos, principalmente los azcares

PRACTICA No. 06 MITOSIS Y MEIOSIS

Presencial X Autodirigida Remota

Tipo de practica
Otra Cul

Temticas de la prctica Ciclo celular, Mitosis y Meiosis

Propsito

Aprender a diferenciar los periodos del ciclo celular

Objetivos

Identificar cada uno de los periodos que comprende el ciclo

celular
Relacionar cada cambio presente en las clulas meristemticas,
con las diferentes fases de la mitosis.
Reconocer los procesos de la meiosis con base en el material
Intencionalidades formativas suministrado.

Meta

Poder explicar el ciclo celular con ilustraciones de observaciones

reales al microscopio

Competencia

Dominio de la observacin celular en sus diferentes ciclos de mitosis

y meiosis.
Fundamentacin Terica

Observar los siguiente videos:

Salazar, Y & Pia, C. (2005). Mitosis y Meiosis I parte. Bogot: Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de https://youtu.be/BhxFoL_e5Us

Salazar, Y & Pia, C. (2005). Mitosis y Meiosis II parte. Bogot: Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de https://youtu.be/tAOOVMZMzP0

Leer :

Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A. (2008). Captulo 7. La Reproduccin
celular. (7 ed.). Editorial Mdica Panamericana. Curtis Biologa. (127-146). Madrid.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Ebook/9789500605502#{"Pagina"
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Descripcin de la practica

El estudiante observar las fases la divisin celular en montajes al microscopio.

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos)

LABORATORIOS QUE POSEEN MICROPREPARADOS

Materiales que debe llevar el estudiante:

Bata Blanca, Guantes. Papel absorbente, Jabn, Lminas portaobjetos y laminillas cubreobjetos.
Papel y lpiz para tomar apuntes

Materiales que le sern suministrados en el laboratorio:

Micropreparados de races de cebolla y de Corte transversal de Testculo de ratn. Aceite de

inmersin. Microscopio

LABORATORIOS QUE NO POSEEN MICROPREPARADOS

Materiales que debe llevar el estudiante:

Bulbo de cebolla Allium cepa, Bata Blanca, Guantes. Papel absorbente, Jabn, Lminas
portaobjetos y laminillas cubreobjetos. Bistur, Papel y lpiz para tomar apuntes.

Materiales que le sern suministrados en el laboratorio:

Microscopio , aceite de inmersin, Acetocarmn

Metanol, Bistur, micropreparados que ilustran los procesos de mitosis y meiosis

Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica.

Computador para la observacin de los Videos de Mitosis y Meiosis parte 1 y 2.

Metodologa

LABORATORIOS QUE POSEEN MICROPREPARADOS

Desarrolle el siguiente diagrama de flujo antes de su ingreso al laboratorio;

1. Coloque el micropreparado al microscopio e inicie la observacin con el objetivo de 10x e

identifique las clulas,

2. Cambie al objetivo de 40X para detallar las clulas. Observe los ncleos y cromosomas en color
azulado.

3. Ubique el objetivo de 100 x y escriba sus observaciones diferenciando cada uno de los
aumentos mencionados.

4. Detenidamente y distinga clulas en interfase, en divisin celular, las diferentes etapas de la

mitosis y meiosis, no olvide hacer dibujos de lo observado.

LABORATORIOS QUE NO POSEEN MICROPREPARADOS

Para el desarrollo de esta prctica utilice bulbos de cebolla, Allium cepa y realice preparaciones
con la raz de material fijado y teido, una vez obtenidos los extendidos de clulas obsrvelos al
microscopio ptico.

1. Con ayuda de una pinza retire la capa externa marronacea o roscea y lave con abundante
agua, esto se realiza para eliminar restos de sustancias con las que frecuentemente han sido
tratadas para inhibir o retardar la germinacin de las raicillas.
2. Llene un vaso de precipitados con agua y coloque un bulbo de cebolla sujeto con dos o tres
palillos de manera que la parte inferior quede inmersa en el agua.
3. Pngalo a germinar a 25C o a temperatura ambiente durante 3 das, al cabo de estos
aparecern numerosas raicillas en crecimiento de unos 3 o 4 cm. de longitud.
4. Revise diariamente y procure que la corona no se deseque para lo cual es necesario rellenar
con agua cada 24 horas.
5. Cuando las races tengan entre 0.5 y 1 cm de longitud, realice cortes de raz de
aproximadamente 2 3 mm a partir del pice.
6. Colquelas en una lmina portaobjetos. Adiciona una gota del colorante acetocarmn.
7. Coloque el cubreobjetos con mucho cuidado sobre la raz. Con ayuda de la punta de una
lanceta, de unos golpecitos sobre el cubre objetos sin romperlo, de modo que la raz quede
extendida.
8. Use papel absorbente para retirar el exceso de colorante realice una suave presin, evitando
que l cubre objetos resbale. Si la preparacin est bien asentada no hay peligro de rotura por
mucha presin que se realice.
9. Selle todos los bordes del cubre objetos con esmalte transparente, para evitar que se seque y de
esta manera conservar la preparacin durante varios das.
10. Coloque la preparacin al microscopio e inicie la observacin con el objetivo de 10x e
identifique las clulas.
11. Cambie al objetivo de 40X para detallar las clulas. Observe los ncleos y cromosomas en
color rosceo morado.
12. Ubique el objetivo de 100 x y escriba sus observaciones anotando las diferencias en cada uno
de los aumentos mencionados.
13. Trate de observar detenidamente las preparaciones y distinga clulas en interfase y clulas en
divisin y dentro de estas, las diferentes etapas de la mitosis

Realice dibujos de todas las fases observadas.

Sistema de Evaluacin

La evaluacin se llevar a cabo por medio de las siguientes actividades

1. Evaluacin parcial presencial al iniciar la prctica

2. Asistencia, participacin y presentacin del informe de la prctica realizada durante el

laboratorio.

Informe o productos a entregar

INFORME

Debe contener los siguientes puntos:

Respuesta a cuestionario del informe

Conclusiones
Referencias bibliogrficas

El informe debe incluir el siguiente formato donde se registra cada una de las fases de la divisin
celular observadas

MITOSIS: Clulas de Cebolla

FASE DIBUJO DESCRIPCIN Y CARACTERSTICAS

INTERFASE

PROFASE

METAFASE

ANAFASE

TELOFASE
 Adems se deben resolver las siguientes preguntas:

a. Qu etapas de la meiosis y mitosis observo?

b. Qu proceso se est desarrollando en las etapas observadas?
c. Qu tipo de clulas se estn observando?
d. Cuntos cromosomas poseen las clulas en mitosis?
e. Cuntos cromosomas poseen las clulas en meiosis?

PRACTICA No 7 . FENOMENOS DE TRANSPORTE CELULAR

Presencial x Autodirigida Remota

Tipo de prctica

Fenmenos de transport celular, transporte pasivo, difusin simple,

Temticas de la prctica difusin facilitada, dilisis, y osmosis

Propsito
Afianzar y aplicar los conocimientos teoricos de los fenomenos de
transporte a traves de la memebrana celular.
Objetivo
Analizar y aplicar los modelos experimentales para observar los
fenmenos de transporte celular, osmosis, plasmlisis y difusin
Intencionalidades formativas
Competencias
Se basan en el dominio la relacin cognitivo-procedimental orientada a:
1. Capacidad para reconocer los diferentes fenmenos de transporte
celular
2. Fortalecer los conocimientos tericos de la clula
3. Aplicar las diferentes tcnicas experimentales

Fundamentacin Terica
En todos los sistemas vivos, desde los procariotas hasta los eucariotas multicelulares ms complejos, la
regulacin del intercambio de sustancias con el mundo inanimado ocurre a nivel de la clula individual y se
realiza a travs de la membrana celular. El transporte a travs de la membrana ocurre por dos mecanismos
transporte activo y transporte pasivo.

Granillo, V. M. D. P. (2014). Unidad 1. Diversidad Biolgica y Taxonoma. Larousse - Grupo Editorial Patria.
Biologa general: los sistemas vivientes. (pp. 85-132) Mxico, D.F., Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=92&docID=11046867&tm=14679878
55988
Descripcin de la prctica

Mediante la prctica se comprender que el transporte de molculas a travs de membranas biolgicas es de

vital importancia para que se cumplan la mayor parte de los procesos celulares

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos)

MATERIALES QUE DEBE LLEVAR EL ESTUDIANTE

Bata Blanca, Guantes.
Papel absorbente
Jabn
Tapabocas.
Papel y lpiz para tomar apuntes
Cebolla
Elodea
Reloj
Lancetas
Lminas portaobjetos, Laminillas

MATERIALES QUE LE SERN SUMINISTRADOS EN EL LABORATORIO

Microscopio,
Papel de Arroz o de ptica,
Pipeta de 1 ml
Lugol
Solucin de sacarosa al 10%
Cloruro de sodio al 10%, 2%, 0.9% 0.4%

Alcohol antisptico

Metodologa
Experimental

Procedimiento
1. Osmosis en clulas de Elodea

1.1. Tome con pinzas una hoja de Elodea y adicione una gota de agua de acuario, teniendo en cuenta que el
haz este dirigido hacia arriba.
1.2. Enfoque el borde del pice de la hoja con objetivos de menor y mayor aumento; observe el arreglo general
de las estructuras celulares y observe detalladamente la relacin existente entre la membrana plasmtica y la
pared celular. Como la clula est en su medio ambiente natural, la cantidad de agua que entra y sale a la
clula es aproximadamente igual, el volumen celular permanece constante.
1.3. Tome la placa anterior como control para las futuras observaciones
1.4. Prepare un nuevo montaje reemplazando el agua de acuario por una solucin de sacarosa al 10%.
Inmediatamente despus de haber agregado la sacarosa, anote el tiempo en el que se inicia la observacin. A
partir de este momento haga observaciones permanentes sobre una misma clula, hasta que note la aparicin
de espacios entre la pared celular y la membrana plasmtica.
1.5. Que fenmenos ocurren?, Cunto tiempo demoro en presentarse el fenmeno?

2. Osmosis en clulas de cebolla

2.1. Prepare una placa con una muestra de epidermis de cebolla

2.2. Agregue una gota de cloruro de sodio (NaCl) al 10% y deje actuar por unos segundos
2.3. Adicione una gota de Lugol.
2.4. Tome la lmina con la preparacin fjese que est completamente seca en la parte inferior
2.5. Inicie la observacin con el objetivo de 4X seguido del 10X y 40X
2.6. Observe los cambios que ocurren en las clulas.
2.7. Que fenmenos se presentan? La solucin salina al 10% es, con respecto al citoplasma de las clulas,
hipotnica, hipertnica o isotnica?

3. Osmosis y dilisis en Clulas Sanguneas

3.1. Limpie con un algodn empapado en alcohol la yema del dedo, pinche utilizando una lanceta estril.
3.2. Sobre tres portaobjetos limpios y marcados con los nmeros 1, 2 y 3 coloque una gota de sangre.
3.3. Sobre la lmina nmero 1, agregue 1 gota de NaCl al 0.9%, cubra con laminillas y observe con aument de
40X. Haga un esquema de los eritrocitos y describa la forma de las clulas, Conserve esta lmina como
control.(en condiciones normales, el suero salino normal 0.9% de NaCl es isotnico para los glbulos rojos)
3.4. Al portaobjeto nmero 2, agregue 1 gota de NaCl al 0.4%, cubra con una laminilla, observe y haga el
esquema de los eritrocitos y describa la forma de las clulas.
3.5. A la lmina nmero 3, agregue 1 gota de NaCl al 2% cubra con una laminilla, observe y haga el esquema
de los eritrocitos y describa la forma de las clulas.
3.6. Explique la razn del cambio morfolgico en las clulas con cada una de las soluciones y cul es la
direccin del flujo del agua en la clula con cada una de las soluciones
Sistema de Evaluacin

La evaluacin se llevar a cabo por medio de las siguientes actividades

1. Evaluacin parcial presencial al iniciar la prctica

3. Presentacin de informe de la prctica realizada durante el laboratorio.

Informe o productos a entregar

INFORME

Debe contener los siguientes puntos:

Respuesta a las preguntas planteadas al final de las experiencias realizadas

Explique las diferencias entre transporte activo y transporte pasivo
Explique los mecanismos moleculares del transporte activo a travs de la membranas biolgicas
Conclusiones
Referencias bibliogrficas

En el informe debe incluirse el siguiente cuadro y las respuestas a las preguntas del informe final.

OBJETO OBSERVADO AUMENTO DIBUJO ANLISIS Y CONCLUSIONES

Osmosis en la clula de 40X

la Elodea

Osmosis en la clula de 40X

la cebolla

Osmosis y dilisis en 40X

clulas sanguneas

0.9%

0.4%

2%
 PRACTICA No. 8 RASGOS GENETICOS EN EL HOMBRE

Presencial x Autodirigida Remota

Tipo de prctica

Conceptos bsicos de gentica, gentica Mendeliana.

Temticas de la prctica
Propsito
En el laboratorio se estudiarn algunas caracteristicas humanas conocidas,
para demostrar la herencia Mendelina simple.
Objetivo
Determinar caracteres heredables en una poblacin.
Intencionalidades formativas
Competencia
Se basan en el dominio la relacin cognitivo-procedimental orientada a:

1. Investigar la herencia de caractersticas humanas.

2. Fortalecer los conocimientos tericos de la Unidad 2

Fundamentacin Terica

Cienfuegos, R. E. G., Lpez, S. J. A., & Castro, N. S. (2011). Conceptos bsicos en gentica. Plaza y Valds, S.A. de C.V.
Gentica General. (pp. 43-50). Mxico: Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=46&docID=10844411&tm=1467166747367

Cienfuegos, R. E. G., Lpez, S. J. A., & Castro, N. S. (2011). Gentica Mendeliana. Plaza y Valds, S.A. de C.V. Gentica
General. (pp. 131-155). Mxico: Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=131&docID=10844411&tm=146716798760
0
Descripcin de la prctica

Con la prctica se pretende interpretar las Leyes de Mendel y cmo las caractersticas de un organismo proceden de
la herencia y de la interaccin de los genes

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos)

 MATERIALES QUE DEBEN LLEVAR EL ESTUDIANTE
Bata Blanca, Guantes.
Papel y lpiz para tomar apuntes
Espejo
MATERIALES QUE LE SERN SUMINISTRADOS EN EL LABORATORIO

Lupa

Metodologa
Experimental

Procedimiento

Paso 1

Algunas personas tienen la capacidad de enrollar la lengua en forma de U, cuando la sacan de la boca. Esta
capacidad conocida como enrollamiento de la lengua, es causada por un gen dominante U. La persona que no posee
este gen solo puede curvar la lengua.
Con la ayuda de su compaero de laboratorio o de un espejo, determine cul es su caracterstica y antela.

Paso 2

Un gen dominante L determina que los lbulos de las orejas estn separados, es decir que no estn adheridas
completamente a la cabeza. En algunas personas los lbulos, estn adheridos totalmente a la cabeza. El que estn
los lbulos de las orejas adheridas, es una condicin homocigtica determinada por un gen recesivo.
Observe los rasgos de los lbulos de sus orejas y los de sus compaeros y escriba sus resultados

Paso 3
Algunas personas pueden separar el dedo pulgar hasta formar un ngulo de 90. Esto se llama pulgar en escuadra.
Un gen recesivo p determina esta cualidad. Un gene dominante P, que se encuentra en la mayora de las personas,
evita que esta separacin sea mayor de 45
Determine si tiene esta cualidad y anote estas observaciones.

Paso 4

Algunas personas muestran la caracterstica de que su lnea del pelo baja hasta un punto definido en la mitad de la
frente. Esta se conoce como pico de viuda. Este rasgo resulta de la accin de un gen dominante V. El gen recesivo v
determina la caracterstica de una lnea continua en el pelo. Con un espejo determine su fenotipo y anote sus
observaciones

Paso 5

Note la presencia o ausencia de vello sobre las falanges de los dedos. La presencia de vello se debe a un gen
dominante D. La ausencia se debe a un gen recesivo d. Otros alelos determinan se crecer vello sobre las falanges
de los dedos, as como la cantidad del mismo. Para observar el vello, utilice una lupa y examine sus dedos con mucho
cuidado. Algunos individuos tienen muy fino sobre los dedos. Anote sus observaciones para este alelo

Paso 6

Extienda su mano hacia delante, con los dedos juntos. Su dedo anular es ms largo o ms corto que el ndice? En
caso de duda coloque su mano sobre un pedazo de papel blanco al tope del papel. Asegrese de que es la punta del
dedo y no la ua la que se encuentra en el tope del papel.
Algunos genetistas creen que si el dedo anular es ms cort, se debe a un gen influido por el sexo del individuo. De
acuerdo con esta teora, los varones poseen un gen dominante A y las mujeres uno recesivo a.
Compare el tamao del dedo anular con el tamao del dedo ndice y anote sus observaciones.

Sistema de Evaluacin

La evaluacin se llevar a cabo por medio de las siguientes actividades

1. Evaluacin parcial presencial al iniciar la prctica

3. Presentacin de informe de la prctica realizada durante el laboratorio.

Informe o productos a entregar

INFORME

Debe contener los siguientes puntos:

Respuestas a las siguiente preguntas:
Explique el tipo de anormalidades cromosmicas existentes.

Sndrome del Lobo-Hirschhorn o sndrome de la cancelacin 4p

Sndrome de Jacobsen o desorden de la cancelacin 11q
Sndrome de Down o trisoma 21
El sndrome o trisoma 18 de Edward
Sndrome o trisoma 13 de Patau
Sndrome de la charla del CRI du o 5p menos el sndrome (cancelacin parcial de la arma
corta del cromosoma 5)
El sndrome o la presencia de Klinefelter de Cromosoma X adicional en varones
Sndrome de Turner o presencia solamente de un nico Cromosoma X en hembras
Sndrome y XXX de XYY sndrome

Como influye el ambiente en la expresin de los genes?

Todos los miembros de una misma especie se asemejan entre s, existen diferencias individuales
en relacin con determinadas caractersticas.
Las causas de esas diferencias y semejanzas se deben a factores como el hereditario, el cual
permite la transmisin de la informacin gentica de los progenitores a sus descendientes.
Otro factor es el ambiente que rodea al individuo que abarca todas las influencias no-genticas
que actan, antes, durante y despus de su formacin tales como la alimentacin, tipo de suelo,
cantidad de luz, condiciones sociales y psicolgicas. Sin embargo ningn rasgo fenotpico es
 independiente de sus factores hereditarios, ni de sus factores ambientales. Todo individuo
es producto de la interrelacin de estos dos factores.

Conclusiones

CONCLUSIONES

No debemos rechazar a quien pueda padecer las enfermedades ya mencionadas, pues son
personas con capacidades diferentes a las nuestras pero con el mismo derecho a todos y cada
uno de los beneficios que tenemos las personas normales

Existen factores hereditarios (internos) y factores ambientales (externos) que influyen en la

expresin del gen. Los factores hereditarios transmiten la informacin gentica de progenitores a
sus descendientes.
Los factores ambientales como la temperatura, luz, nutrientes, etc.
Las caractersticas fenotpicas de todo individuo son el resultado de factores hereditarios ligados al
ambiente.
El conocimiento de la influencia del medio externo e interno sobre la expresin del genotipo es de
gran importancia en actividades como agricultura y ganadera, ya que permite mejorar y controlar
las condiciones ambientales para lograr un buen rendimiento.

Referencias bibliogrficas

FELIU, Zomaira. Ciencias Biolgicas. Ediciones CO-BO. Caracas. 1990.

PROVERBIO, Fulgencio. Biologa. Editorial Santillana. Caracas. 2002.

En el informe debe incluirse el siguiente cuadro y las respuestas a las preguntas del informe final.

CARACTERISTICAS MI FENOTIPO GENOTIPO POSIBLE

Lengua enrollada Gen ms desarrollado
Lengua no enrollada
Lbulos separados Gen mas desarrollado
Lbulos adheridos
Pulgar separados 90 Genoyipo no tan desarrollado
Pulgar separado 45 Fenotipo no muy desarrollado
Pico de viuda gen mas desarrollado
Lnea continua del pelo
Dedos con vello Gen mas desarrollado
Dedos sin vello
Anular ms corto Hombre x Genotipo mas desarrollado
que el ndice
Mujer

Anular ms largo Hombre Genotipo mas desarrollado

que el ndice
Mujer x

https://prezi.com/x7gmtimzf3ut/fenomeno-de-difusion-y-osmosis/

http://grupoenfermeriaunpa.blogspot.com.co/2012/05/clasificacion-bacteriana-lisbeth-
mendez.html

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