ESCUELA
REPBLICA
LIMTROFE
...Nios de aprendizaje len-
to, se demoran en terminar
sus tareas, dificultades en
memorizacin de datos, se
distraen con facilidad, tien-
den a rechazar la escuela
pues se dan cuenta que no
pueden seguir el ritmo de
aprendizaje, Aprenden pero
ms lento..
DEL ECUADOR
F UNCIONAMIENTO
INTELECTUAL
LIMITROFE
FIL
EQUIPO PIE
PROFESORAS ESPECIALISTAS:
Varinia Alvear J.
Catherine Baeza S.
Soledad Benavides R.
Johanna Gonzlez S.
Gabriela Hernndez M-
Leslie Meza P.
Evelyn Canales P.
Carolina Cifuentes J.
Cassandra Lagos M.
Cecilia Ortiz S.
Vernica Rodrguez H.
COORDINADORA PIE
Brenda Reyes Mndez
AREA DIFERENCIAL Dirigido a Padres y Apoderados
ASISTENTES DE LA EDUCACIN
Francisco Soto R.
Rominia Concha U.
2015
Alejandra Muoz R.
Lorena Aravena E.
Elliot Salazar F.

Funcionamiento
Intelectual Limtrofe
Los alumnos con Funci
onamiento Intelectual
Limtrofe se caracteri-
zan por una predispo
s i c i n a t e n e r di f i c u lta -
d e s e n l os a pr e nd i z a -
j e s e i nt e r a c c i n s o-
c i a l, de te r m i na da p or u na
capacidad de inte-
l i g e n c i a ligeramente infe-
rior a la media de la poblacin.
IMPORTANTE
Estos nios tienen un alto
potencial de superar sus
dificultades (cognitivas y
conductuales), si son aborda-
dos oportunamente. De ah la
urgencia de trabajar con es-
tos nios, tanto en el aula
como fuera de sta; en un
trabajo conjunto entre pro-
fesores, profesionales de
educacin diferencial y
familia
A
D ACI ONES
EN
RECOM FAMILIA
LA
No le ponga lmites a su hijo
( a ).
Anime a su hijo a ser indepen-
diente.
Reconocer en su hijo sus forta-
lezas ms que sus debilidades.
Aydele cuando su hijo necesite
ayuda. Pero slo la ayuda necesa-
ria para que sea el nio quien reali-
ce la tarea.
Organizar sus horas de estudio
y recreacin.
Ofrezca un espacio tranquilo pa-
ra sus horas de estudio y de tareas.