Cuaderno de Trabajo PIE Nivelacion en Matrmatica

Liceo Fermn del Real Castillo
Chpica
Departamento PIE
Este Cuaderno de ejercitacin de Matemticas

para alumnos del Proyecto de Integracin Escolar
Nombre:
Liceo:
Curso:
Docente PIE. Cristian Aliaga Arancibia

NDICE
Chpica
Departamento PIE
Clculo mental: descomponer nmeros................... 4 Representar ............................................................. 80

Antes, despus y entre.............................................. 5 Gatos........................................................................ 82
Los miles.................................................................... 6 La revista.................................................................. 83
Nmeros en los miles ................................................ 8 Planear y resolver .................................................... 84
En la recta numrica ................................................ 10 rea .......................................................................... 86
Adicin y sustraccin .............................................. 12 A calcular! ............................................................... 88
Ordenar nmeros..................................................... 14 Representaciones.................................................... 90
Patrones numricos................................................. 16 Informacin que sobra o que falta .......................... 92
Encontrar la resta o diferencia................................. 18 Partes iguales .......................................................... 94
Estimar sumas ......................................................... 19 Razonamiento visual ............................................... 95
Estimar diferencias .................................................. 20 Fracciones unitarias................................................. 96
Escoger una operacin ........................................... 22 Fracciones no unitarias ........................................... 98
Contar dinero ........................................................... 23 Fracciones de un conjunto.................................... 100
Patrones de valor posicional ................................... 24 Partes de una regin ............................................. 102
Leer para comprender............................................. 26 Partes de un conjunto ........................................... 104
Buscar un patrn ..................................................... 28 Fracciones, longitud y recta numrica.................. 106
Multiplicar por 10, 11 y 12....................................... 30 Usar el sentido numrico al comparar
Ejercitar por 10, 11 y 12........................................... 31 fracciones............................................................... 108
Escribir cuentos
Matemtica de multiplicacin.......................... 32
4 Bsico Nmeros mixtosen
Especialistas y fracciones
Matemtica impropias
responsables..............
de110los
Encontrar una regla ................................................. 33 Dcimas
contenidos.................................................................
y su revisin tcnico-pedaggica:112
Cuaderno de ejercitacin
Operaciones de multiplicacin................................ 34
Spanish language edition published by Pearson Educacin de Chile Ltd.,
Centsimas
Obra original: ............................................................
Scott ForesmanAddison Wesley 113
Estimar
Copyright productos
2012 ...................................................
Pearson Education, Inc. or its aliates. 36 Comparar y ordenar decimales.............................
Adaptacin: Mara Brunilda Rodrguez 114
Descomponer nmeros para multiplicar.................
Authorized adaptation from the U.S. Spanish language editions, entitled: 38 Ms sobre decimales
Revisores: Deborah Agar, ............................................
Viviana Carn, Arturo Espn, Edith 116Guzmn,
ScottMultiplicar
Foresman-Addison Wesley Matemticas Refuerzo
nmeros de dos dgitos......................... 40 Fotocopiables/ Valor posicional de los decimales ......................... 118Mndez,
Santa Spector, Mara T. Blayter, Leonor Lopetegui, Georgina
Cuaderno, Gradonmeros
Multiplicar 4 and Scott deForesman-Addison Wesley Matemticas
tres dgitos......................... 42 Ofelia Hurley,
Comparar Cristina M.Vsquez.
y ordenar decimales............................. 120
Prctica Fotocopiables/Cuaderno, Grado 4, Copyright Pearson
Multiplicar nmeros de tres dgitos por nmeros
Education, Inc. or its aliates. Used by permission. All Rights Reserved. de Cunto s!............................................................. 122
Edicin y Arte
un dgito
Pearson ...................................................................
is a trademark in the US and/or other countries, of Pearson 44 Pictogramas...........................................................
Gerente Editorial: Cynthia Daz
124
Practicar
Education, Inc. oroperaciones
its aliates. de multiplicacin................. 46 Diagrama de puntos
Edicin: Lissette Vaillant.............................................. 126
ThisSignificados
publication is protected by copyright, and prior to any prohibited
de la divisin....................................... 48 Grfico de barras...................................................
E-mail de contacto: lissette.vaillant@pearson.com 128
reproduction,
La divisin storage
como in aresta
retrieval system,..............................
repetida or transmission in any 50 form Localizacin
or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording Correccin de estilo y ortotipogrca: Equipo editorial 130
en un grfico.....................................
Operaciones de divisin..........................................
or likewise, permission should be obtained from Pearson Education, 52 Hacer
Diseo:grficos
Equipo de localizacin
de diseo y editorial..............................
Pearson Chile 132
DividirManagement
Inc.,Rights por 2 y 5........................................................
and Contracts, One Lake Street, Upper Saddle 54 Datos de encuestas...............................................
Diagramacin: Claudio Silva, Mara Isabel Olivera, Francisca134 Urza,
River,Dividir
N.J. 07458
porU.S.A.
3 y 4........................................................ 56 Aplicaciones........................................................... 138
Direccin Regional Amrica Latina
ThisDividir
book is authorized for sale in Chile only.
por 6 y 7........................................................ 58 Vistas de los cuerpos geomtricos:
Direccin K-12: Eduardo Guzmn Barros
Edicin en espaol
Dividir por 8 ypublicada por Pearson Educacin de Chile Ltda.,
9........................................................ 60 perspectiva ............................................................ 139
Direccin de contenidos K-12: Clara Andrade
Copyright 2012 Pearson Education, Inc. or its aliates.
Relacionar la multiplicacin y la divisin................. 62 Vistas de los cuerpos geomtricos:
Adaptacin autorizada de la edicin en espaol, titulada: Scott Foresman-
Convertir
Addison Wesley palabras en expresiones
Matemticas ......................... 66
Refuerzo Fotocopiables/Cuaderno, PRIMERAplanos
modelos EDICIN, 2012
..................................................... 140
GradoProbar,
4 andcomprobar y revisar ....................................
Scott Foresman-Addison Wesley Matemticas Prctica 68 D.R. 2012 por
Traslaciones, Pearson Educacin
reexiones de Chile
y rotaciones Ltda.
.................. 141
Fotocopiables/Cuaderno, Grado 4,...........................................
Copyright Pearson Education,70 Inc. Jos Ananas 505, Macul
Escoger una operacin Traslaciones ........................................................... 142
Santiago de Chile
liales.
o susUsar Autorizacin de publicacin. Todos los derechos reservados.
objetos para dividir ......................................... 74 Reexiones ............................................................ 142
Pearson es marca registrada de Pearson Education, Inc. o sus liales, en N de registro propiedad intelectual: 198.384
Hacer un dibujo ....................................................... 75
U.S.A. y/o en otros pases.
Rotaciones .............................................................
Nmero de inscripcin ISBN: 978-956-343-296-1 143
Descomponer nmeros para dividir........................ 76
Esta publicacin est protegida por derechos de propiedad intelectual.
Simetra
Impreso..................................................................
en Chile en RR Donnelley 144
Hacer un dibujo
Queda estrictamente prohibida .......................................................
su reproduccin total o parcial 78 por Se termin de imprimir esta 1 edicin de 216.300 ejemplares, en el
ningn medio, ya sea por algn medio electrnico o mecnico incluyendo mes de diciembre del ao 2012.
fotocopiado, grabacin o cualquier otro sistema de almacenamiento de Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicacin
datos sin la previa autorizacin del Departamento de Administracin de pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de
Derechos y ContratosDocente
de PearsonPIE.
de Pearson Education,
Cristian Inc., One Lake
AliagaResolucin
Arancibia recuperacin
Actividades de de informacin en ninguna forma ni por ningn medio, sea
Actividades de
Street, Upper Saddle River, N.J. 07458 U.S.A.
Actividades electrnico,
elaboracin de mecnico,Evaluacin
fotoqumico, magntico o electroptico, porResolucin
Actividades fotocopia,
reconocimiento y de problemas
de operatoria
grficos
grabacin o cualquier otro, sin permiso
deprevio por
geometra escrito del editor.
de problemas
prctica
Se autoriza de nmeros
la venta de este libro en Chile solamente. visuales
3
Clculo mental: descomponer nmeros

Chpica
Departamento PIE
Puedes descomponer nmeros para ayudarte a sumar mentalmente.

Encuentra 31 + 45 usando clculo mental. Hay dos maneras.
Una manera Otra manera
Primero, descompn los nmeros en decenas y Descompn slo un nmero.

unidades. 45 = 40 + 5
decenas unidades
Luego, suma 40 + 31 = 71.
31 = 30 + 1
45 = 40 + 5 Despus suma el 5 a 71:
Suma las decenas: 30 + 40 = 70. 71 + 5 = 76,
Suma las unidades: 1 + 5 = 6. por lo tanto 31 + 45 = 76.
Por ltimo, sumas las decenas y las unidades:
70 + 6 = 76,
por lo tanto 31 + 45 = 76.
1. Encuentra las sumas usando clculo mental.

a) 52 + 12 = b) 24 + 71 = c) 36 + 43 =
d) 47 + 50 = e) 54 + 23 = f) 24 + 72 =
g) 33 + 46 = h) 22 + 64 = i) 34 + 53 =
2. Sentido numrico. Para sumar 32 + 56, Juanita primero

sum 32 + 50. Qu debe sumar despus?
3. En junio se vendieron 46 autos. Se haban vendido 12 autos

en abril. Cuntos autos ms se vendieron en junio?
4. Para descomponer el nmero 42, qu nmeros usaras?
A. 40 + 20 B. 35 + 3 C. 40 + 2 D. 20 + 4
5. Escritura en matemticas. Explica cmo usas el clculo mental para sumar 14 + 71.
4
Antes, despus y entre

Chpica
Departamento PIE
Piensa en el orden de los nmeros.

450 451 452 453 454 455 456 457 458 459
460 461 462 463 464 465 466 467 468 469
452 est antes que 453. 468 est despus que 467.
461 est entre 460 y 462.
1. Escribe los nmeros que van antes, despus y entre.

a) 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809
810 811 812 813 814 815 816 817 818 819
est antes que 814. est despus que 804.
est entre 803 y 805.
b) 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759
760 761 762 763 764 765 766 767 768 769
c) 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939
940 941 942 943 944 945 946 947 948 949
5
Los miles
Chpica
Departamento PIE
stas son diferentes maneras de representar 2 263
Bloques de valor posicional:
Descomponiendo en sumandos: 2 000 + 200 + 60 + 3

Nmero: 2 263
Dos mil doscientos sesenta y tres.
1. Escribe cada nmero en forma estndar.
a)
b)
c)
d) 7 000 + 400 + 40 + 8
e) 9 000 + 600 + 50 + 4
f) Cinco mil setecientos cincuenta y cinco.
g) Ocho mil setecientos catorce.
6
2. Escribe
Chpicacada nmero descomponiendo en sumandos.
Departamento PIE
a) 1 240
b) 6 381
c) 1 069
d) 2 002
3. Sentido numrico. Escribe un nmero de cuatro

dgitos con un 7 en el lugar de los miles y un 6 en
el lugar de las unidades.
4. Razonamiento. Jacinta va a formar un nmero con los

dgitos 4, 7, 2 y 6. En qu orden debe poner los dgitos
para formar el nmero ms grande que sea posible?
5. Francisco quiere formar 1 412 usando bloques. No tiene ningn bloque de miles.
Cuntos bloques de centenas deber usar?
A. 41 B. 14 C. 4 D. 1
6. Escritura en matemticas. Escribe el nmero cuyo:

Dgito de las unidades es 5.
Dgito de las unidades de mil es uno ms que el dgito de las unidades.
Dgito de las centenas es 7.
El dgito de las decenas es el mismo que el de las centenas.
Qu nmero es?
7
Nmeros en los miles

Chpica
Departamento PIE
Aqu hay varias maneras de representar 2 352

1. Bloques de valor posicional: 2. Descomposicin en sumandos:
2 000 + 300 + 50 + 2
2 unidades de mil + 3 centenas + 5 decenas
+ 2 unidades
(2
1 000) + (3
100) + (5
10) + (2
1)
3. Nmero: 2 352 4. En palabras: Dos mil trescientos cincuenta y dos
Cada dgito en 2 352 tiene diferente posicin y valor.

El dgito 3 est en la posicin de las centenas y tiene un valor de 300.
1. Escribe los nmeros.
a)
b) 4 unidades de mil + 9 centenas

+ 4 decenas + 7 unidades
c) 5 unidades de mil + 8 centenas

+ 1 decena + 0 unidades
d)
2. Indica el valor del dgito subrayado en cada uno de ellos
a) 4 632
b) 7 129
8
c) 3 572
Chpica
Departamento PIE
d) 6 239
e) 3 774
3. Sentido numrico. Escribe un nmero de cuatro dgitos con un 5 en la posicin de las

unidades de mil y un 2 en la posicin de las unidades.
4. Sentido numrico. Escribe el nmero que tiene 652 en el perodo de las unidades y 739
en el perodo de los mil.
5. Un fin de semana se vendieron 875 boletos en el cine Mundial. Suma lo siguiente al

nmero de boletos vendidos
a) 100 boletos b) 300 boletos
6. Cul de los nmeros siguientes tiene un 5 en la posicin de las unidades de mil
A. 3 341 B. 2 341 C. 2 451 D. 5 401
7. Escritura en matemticas. Explica cmo sabes que en el nmero 2 364, el 6 no est en

la posicin de las unidades de mil.
9
En la recta numrica
Chpica
Departamento PIE
1. Ubica en la recta numrica los siguientes nmeros.
2 000 6 000 8 000 5 000 4 000
1 000 3 000 7 000 9 000
2. Completa las rectas numricas, descubre las claves o patrn numrico.
a)
1 000 1 500 2 000 2 500
Patrn numrico:
b)
2 000 4 000 8 000 10 000
Patrn numrico:
c)
2 200 2 800 3 700 4 000
Patrn numrico:
3. Crea tu propio patrn numrico y completa la recta numrica.
Patrn numrico:
10
4. Roberto
Chpicase puso como meta nadar 1 000 vueltas en la piscina de su barrio durante las
Departamento PIE
vacaciones de verano. Roberto ha nadado 642 vueltas. Cuntas vueltas ms debe nadar
para alcanzar su meta?
5. Es razonable? Lily rest 940 138. Debe ser su respuesta mayor o menor que
800? Explcalo.
6. Calcula para encontrar la diferencia de altura entre Cataratas ms altas del mundo
a) ngel y Tugela. Nombre Altura (metros)

ngel 979
Tugela 948
b) Yosemite y Kukenn.
Yosemite 739
Kukenn 610
7. Cul de los siguientes resultados muestra 808 523?
A 201
.
B. 285
C. 703
D. 800
8. Escritura en matemticas. Si 694 72 = , entonces 622 + = 694.

Explica el proceso que usaste para comprobar tu trabajo.
11
Adicin y sustraccin
Chpica
Departamento PIE
Una ecuacin es una oracin numrica que indica que dos expresiones numricas tienen el
mismo valor.
7 + 5 = 12
12 = 12
Algunas ecuaciones tienen variables, como n + 20 = 100. Para resolver la ecuacin debes
hallar el nmero que la variable representa. Resuelve n + 20 = 100.
Paso 1 Paso 2
Clcula mentalmente. Fjate si el nmero funciona.
Qu nmero ms 20 es igual a 100? Si no, prueba otro nmero.
Prueba varios nmeros. Es 70 + 20 =100?
No.
Prueba n = 70.
Prueba n = 80.
70 + 20 = 90 80 + 20 = 100
Por tanto n = 80.
1. Resuelve las ecuaciones.
a) a + 5 = 12 b) n + 9 = 18
c) e 6 = 60 d) j + 100 = 126
e) w 200 = 100 f) 88 + t = 100
g) d 12 = 12 h) 82 + b = 90
i) f + 50 = 300 j) q 800 = 200
k) 9 + k = 18 l) 90 w = 88
2. Sentido numrico. Es la solucin de 100 f = 60 mayor o menor que 60? Explica cmo
lo sabes.
12
3. EsChpica
razonable? Marisa resolvi la ecuacin d + 71 = 87 y obtuvo d = 12. Es razonable
esta Departamento
solucin?PIE Explcalo.
4. Sentido numrico. Es la solucin de 25 + n = 30 mayor o menor que 30? Explica cmo

lo sabes sin resolverlo.
5. Andrs compr un modelo de avin para armar. Tambin compr un tubo de pegamento
por $600. Gast $22 000. Usa la ecuacin a $600 = $22 000 para encontrar el precio del
modelo de avin.
6. Cul es el valor de la variable en la ecuacin r 126 = 19?
A 245
.
B. 145
C. 107
D. 49
7. Escritura en matemticas. Explica cmo la variable b tiene dos valores diferentes en las
dos ecuaciones.
6b=5 b=1 b + 5 = 15 b = 10
13
Ordenar nmeros
Chpica
Departamento PIE
Puedes usar una recta numrica para ordenar

nmeros de mayor a menor o de menor a mayor. 135 160
Ejemplo 1
Estos nmeros, en orden de menor a mayor, son: 100 150 200
105, 135 y 160.
Ejemplo 2
Tambin puedes usar el valor posicional para ordenar
nmeros. Primero, comparas pares de nmeros para Edificios Altura total
encontrar el mayor. Luego comparas los otros Titanium La Portada 194 m
nmeros.
Torre Entel 127 m
194 > 127
Torre Telefnica 143 m
Es 194 tambin mayor que 143?
194 >
S, por tanto 194 es el mayor.
143 >
Por lo tanto 127 es el menor.
1. Escribe los nmeros ordenados de menor a mayor.
550 555 560 565 570 575 580 585 590 595 600
a) 560 583 552
b) 583 575 590
c) 576 580 557
d) 216 208 222
e) 210 219 211
2. Escribe los nmeros ordenados de mayor a menor.
a) 973 1 007 996

b) 5 626 5 636 5 616
14
c) 445 455 450
Chpica
Departamento PIE
d) 633 336 363
e) 5 000 50 500
3. Representaciones. Jaime tiene 9 aos, Aldo tiene 12 aos, David tiene 3 aos y Naom
tiene 6 aos. Marca en la recta las edades de los nios de menor a mayor.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4. Representaciones. Dibuja una recta numrica. Asegrate de mostrar los siguientes

nmeros en la recta: 1 472 1 560 1 481.
5. Ordena la longitud de los ros de menor Los ros ms largos del mundo
a mayor.
Ro Longitud (en kilmetros)
Amazonas 7 020
Yangtze (o Azul) 6 380
Mississippi-Missouri 6 270
Nilo 6 671
6. En qu nmero tiene 4 el mayor valor?
A. 9 499 B. 4 391 C. 2 240 D. 1 944
7. Escritura en matemticas. Sara dice que el nmero con ms dgitos es siempre el

mayor. Ests de acuerdo? Explica tu respuesta.
15
Patrones numricos
Chpica
Departamento PIE
Puedes usar una recta numrica para encontrar un patrn numrico.

Encuentra el patrn. Encuentra los siguientes dos nmeros: 17, 14, 11, 8, ,
3 3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
39 12 usando patrones de valor posicional.
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Empieza en 39 y muvete una fila hacia arriba
para restar 10. Luego, muvete dos columnas 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
a la izquierda para restar 2 unidades. 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
1. Contina los patrones.
a) 4, 8, 12, , b) 7, 14, 21, ,
c) 90, 80, 70, , d) 25, 50, 75, ,
e) 15, 30, 45, , f) 30, 24, 18, ,
g) 3, 6, 9, 15 h) 220, 230, 240, ,
2. Usa patrones de valor posicional para encontrar cada suma o diferencia.
a) 18 + 20 b) 21 + 7 c) 46 12
d) 890 300 e) 150 + 200 f) 470 350

16
g) Chpica32 h) 127 i) 17 j) 358
Departamento PIE
64 39 68 427
+ 71 + 87 + 32 + 27
k) 156 l) 2241 m) 1098 n) 420

2561 4421 312 318
+ 213 + 1124 + 175 + 4196
) 58 + 28 = o) 13 + 72 =
3. Sentido numrico. A la derecha se muestran

los bloques de valor posicional de Mario.
a) Qu nmeros est sumando?
b) Cul es la respuesta a la adicin de Mario?
4. Es razonable? Constanza sum 65 + 26 y obtuvo 81.Es un resultado razonable?

Explica tu respuesta.
5. Usa la lista de precios de la tabla
a) Hoy haces dos tareas. Cunto dinero ganaras

si pasearas al perro e hicieras tu cama? Tarea Paga
Pasear al perro $1 000
Lavar los platos $1 250

b) Jaime lav los platos e hizo su cama. Cunto Hacer la cama $500
dinero gan?
6. Amanda recibe $3 000 por semana. Sus padres quitan dinero de esa cantidad, si ella no
cumple con sus tareas. Esta semana, Amanda se olvid de hacer la cama dos veces.
Cunto dinero recibir esta semana?
17
Encontrar la resta o diferencia

Chpica
Departamento PIE
Encuentra 726 238.

Estima: 700 200 = 500; por tanto la respuesta debe ser aproximadamente 500.
Paso 1 Paso 2 Paso 3

Primero resta las unidades. Resta las decenas. Resta las centenas.
Reagrupa si es necesario. Reagrupa si es necesario.
11 11
1 16 6 1 16 6 1 16
726 726 726
238 238 238
8 88 488
Reagrupa 1 decena como Necesitars reagrupar, porque 3 Es correcta tu respuesta?
10 unidades. decenas > 1 decena. Comprueba sumando:
Reagrupa 1 centena como 10 488 + 238 = 726.
decenas. Esto te da un total de Se comprueba.
11 decenas.
1. Encuentra la resta.
a) 228 b) 291 c) 336 d) 512

123 187 275 299
e) 321 f) 716 g) 543 h) 133

176 99 268 27
i) 175 156 = j) 327 159 =
2. Observa la tabla y responde.

Registro de lectura
a) Cul es la diferencia entre el mayor y el Nombre Pginas ledas
menor nmero de pginas que leyeron los
nios? Karen 716
Carola 614
Francisco 337
b) Ley Karen ms pginas que Francisco y
Luis juntos? Cuntas pginas ms o Felipe 791
Docente PIE. que
menos Cristian
losAliaga Arancibia
dos nios ley Karen? Luis 448
18
Estimar sumas
Chpica
Departamento PIE
Supn que tu clase est reuniendo 275 cupones de cajas de cereal para una colecta de
dinero. Tu clase tiene 139 cupones de cereal con frutas y 152 cupones de cereal de salvado.
Tiene la clase suficientes cupones? Como slo necesitas saber si el nmero de cupones es
suficiente, puedes estimar
stas son algunas maneras en que puedes estimar
Redondear: Redondea cada sumando a la centena ms cercana o a la decena ms cercana.
Luego, suma y compara.
Redondea a la centena ms cercana: Redondea a la decena ms cercana:
152 200 152 150
+ 138 100 + 138 140
= 300 = 290
Como 300 > 275, tienen suficientes. Como 290 > 275, tienen suficientes.
1. Usa cualquier mtodo para estimar las sumas.
a) 167 + 449
b) 387 + 285
2. Redondea a la decena ms cercana para estimar las sumas.
a) 37 + 117 b) 42 + 98 c) 145 + 239
3. Estimar las sumas.
a) 240 + 109 b) 87 + 588 c) 126 + 223
4. Es razonable? Sandra estim 270 + 146 y obtuvo 300. Es razonable su respuesta? Explica.
5. Cul de las siguientes alternativas muestra una estimacin de 287 + 491 usando nmeros
compatibles?
A. 200 + 500 B. 300 + 500 C. 280 + 400 D. 290 + 490
6. Escritura en matemticas. Cmo usaras el redondeo para estimar 331 + 193?

19
Estimar diferencias
Chpica
Departamento PIE
Los miembros del club de biologa atraparon 136 saltamontes y 188 mariposas. Cuntas ms
mariposas ms que saltamontes atraparon?
stas son cuatro maneras diferentes de estimar diferencias
Redondea a la centena ms cercana: Redondea a la decena ms cercana:

188 se redondea a 200 188 se redondea a 190
136 se redondea a 100 136 se redondea a 140
Aproximadamente 100 mariposas ms. Aproximadamente 50 mariposas ms.
1. Usa cualquier mtodo para estimar las diferencias
a) 442 112 b) 346 119
c) 692 d) 231 109
2. Redondea a la decena ms cercana para estimar las diferencias
a) 677 421 b) 296 95
3. Redondea a la centena ms cercana para estimar las diferencias
a) 236 119 b) 558 321
4. Escritura en matemticas. Camilo estim 287 29 y obtuvo una diferencia aproximada

de 200. Es razonable la estimacin? Explica tu respuesta.
5. Qu nmero no es compatible con 76?
A. 80 B. 75 C. 70 D. 60
6. Escritura en matemticas. A continuacin se muestran las estimaciones de Pablo y de

Mateo para 177 129. Cul de los dos dio la estimacin ms cercana a la respuesta
exacta? Explica tu respuesta.
Pablo: 180 130 = 50

Mateo: 200 100 = 100
20
7. Sentido
Chpicanumrico. Podras dividir 14 camisas en 2 grupos iguales? Por qu?
Departamento PIE
8. Sentido numrico. Una caja contiene 12 barras de cereal. Hay dos barras en cada
paquete. Cuntos paquetes hay en cada caja de barras de granola?
9. Isabel y sus 5 amigos fueron a un concierto en la escuela. Gastaron un total de $4 200 en

las entradas. Las entradas tenan el mismo precio. Cunto cost cada entrada?
10. Un profesor le dio 3 carpetas a cada miembro del club del anuario escolar. En total, el
profesor les dio a los estudiantes 27 carpetas. Cuntos estudiantes haba en el club del
anuario?
11. Cul es el resultado de 20 : 5?
A 2
.
B. 3
C. 4
D. 5
12. Escritura en matemticas. Tania y su familia fueron a comprar helado. Pidieron 10 bolas
de helado. A cada persona le tocaron 2 bolas de helado. Explica cmo calcularas el
nmero de personas que hay en la familia de Tania. Luego, escribe la respuesta.
21
Escoger una operacin

Chpica
Departamento PIE
Se usan distintas operaciones para resolver diferentes problemas.

Escribe el signo que muestra la operacin que usars para resolver el problema; +, ,
:
Hay 5 jaulas en una tienda de mascotas.
Hay 4 cachorros en cada jaula.
Cuntos cachorros hay en la tienda de mascotas?
Piensa en lo que te dice el problema.
Hay 5 jaulas. Hay 4 cachorros en cada jaula.

Qu te pide el problema que encuentres?
Cuntos cachorros hay en la tienda de mascotas

Qu operacin debes usar? X
Encierra en un crculo la oracin numrica que resuelve el problema.
5 4 = 20 5+4=9 54=1
Por tanto hay 20 cachorros en la tienda de mascotas.
1. Escribe el signo que muestre la operacin que debes usar. Encierra en un crculo la
oracin numrica que resuelve el problema.
Una jaula tiene 9 pjaros. Oscar compra 3 pjaros.

Cuntos pjaros quedan?
Qu operacin debes usar?
9 + 3 = 12 93=6 9 3 = 27
Quedan pjaros en la tienda de mascotas.
22
Contar dinero
Chpica
Departamento PIE
Recuerda que para obtener una cantidad de dinero usando la menor cantidad posible de
billetes y monedas, comienza con el billete de mayor valor que sea menor que la cantidad que
quieres obtener. Por ejemplo, para obtener $42 250, empieza con el billete de mayor valor que
es menor que $42 250. Luego, sigue usando los billetes o monedas de mayor valor. Por tanto
necesitamos dos billetes de $20 000, dos billetes de $1 000, 2 monedas de $100 y 1 moneda
de $50 para obtener $42 250.
1. Cuenta el dinero. Escribe las cantidades.
a) 3 billetes de $10 000, 4 monedas de $500, 6 monedas de $100
b) 3 billetes de $5 000, 8 monedas de $500, 2 monedas de $10
2. Explica cmo obtener las cantidades de dinero con la menor cantidad de billetes y
monedas.
a) $5 220
b) $16 510
3. Sentido numrico. El Sr. Garrido tiene $500 en una bandeja sobre su escritorio. Tiene
dos monedas de $100 ms que monedas de $50. Qu monedas tiene?
*Monedas y billetes a escala solo como referencia.
23
Patrones de valor posicional

Chpica
Departamento PIE
A B
Estas son dos maneras

diferentes de mostrar 1 400
un mil, cuatro centenas catorce centenas
Estas son dos maneras 660 seiscientos sesenta 660 sesenta y seis decenas
diferentes de escribir 660:
1. Expresa cada nmero de dos maneras diferentes.
a) 700
b) 1 700
c) 300
d) 2 400
e) 7 000
2. Sentido numrico Cuntas decenas hay en 6 430?
3. La cafetera tiene 900 bandejas de comida. Cuntas pilas de bandejas habr si las
bandejas se apilan en:
a) centenas? b) decenas?
24
4. Carlos tiene una coleccin de 1 742 estampillas. Si obtiene 300 ms, cuntas tendr?
Chpica
Departamento PIE
5. Busca un patrn. Encuentra los tres nmeros que siguen.
a) 2 950 3 050 3 150
b) 1 211 1 221 1 231
c) 4 017 4 027 4 037
d) 1 213 1 313 1 413
6. Razonamiento. Jos tiene 1 300 estampillas en su coleccin. Piensa poner su coleccin

en un lbum de estampillas. Cuntas pginas llenar si pone:
a) 10 estampillas en cada pgina?
b) 100 estampillas en cada pgina?
7. Cules son los tres nmeros que siguen en el patrn: 2 071 2 141 2 211?
A 2 021 2 041 2 061

.
B. 2 261 2 311 2 361
C. 2 281 2 351 2 421
D. 2 311 2 411 2 511
8. Escritura en matemticas. Describe los bloques de valor posicional que puedes usar
para representar 1 415.
25
Leer para comprender

Chpica
Departamento PIE
Siete das Una semana tiene 7 das. Cada da tiene un cierto nmero de letras. Qu da de la
semana tiene el mayor nmero de letras?
Lee para comprender
Paso 1: Qu sabes?
Das N de letras
Explica el problema en tus propias palabras.
Lunes 5
Identica datos clave y detalles.
Una semana tiene siete das, y cada uno de ellos Martes 6
tiene un cierto nmero de letras. Mircoles 9
Paso 2: Qu quieres averiguar? Jueves 6
Di qu se pide en la pregunta. Viernes 7

Queremos saber qu da de la semana tiene el mayor Sbado 6
nmero de letras.
Domingo 7
Respuesta: Mircoles tiene el mayor nmero de letras.
1. Miembros del equipo. Martn, Carolina, Antonia, Felipe, Amanda, Nicols, Roberto,
Josefina y Susana son los jugadores de un equipo de ftbol. Hay ms nios o nias en el
equipo?
a) Identifica los datos clave y detalles.
b) Resuelve el problema. Escribe tu respuesta en una oracin completa.
26
2. UnaChpica
granja tiene 9 vacas, 3 caballos, 15 pollos y 12 cabras. Cuntos animales hay en
Departamento PIE
total?
a) Explica el problema con tus propias palabras.
b) Identifica datos clave y detalles.
c) Cuntos pollos y cabras hay?
d) Cuntos ms pollos que caballos hay?
e) Resuelve el problema. Escribe la respuesta en una oracin completa.
3. Para los ejercicios 9 y 10 usa la siguiente tabla
a) Cuntos libros ms necesita Eliana para

Nombre Nmero de libros
tener la misma cantidad que Juan?
Csar 7
Eliana 4
b) Cuntos libros tienen en total Eliana, Csar Juan 9

y Juan?
27
Buscar un patrn
Chpica
Departamento PIE
Qu patrn ves?
1A2B3C4D5E6F
Los nmeros se alternan con letras del alfabeto, en orden.

El patrn continuara as:
7G8H9I
Qu patrn ves?
A B C
1 1 1
2 2 4
3 3 9
4 4 16
5 25
El nmero de la columna A se multiplica por el nmero de la columna B.

El producto es la columna C.
El ultimo nmero de la columna B sera el 5.
1. Busca el patrn. Dibuja las dos figuras que siguen.
a)
b)
c)
28
2. Busca el patrn. Escribe los nmeros que faltan.
Chpica
Departamento PIE
a) 2, 4, 6, 8, , ,
b) 2, 7, 12, 17, , ,
c) 60, 52, 44, 36, , ,
d) 88, 77, 66, 55, , ,
e) 5, 8, 11, 14, 17, ,
f) 4, 6, 10, 16, 24, ,
3. Busca un patrn. Completa cada oracin numrica.
a) 80 + 8 = 88 b) 10 + 1 = 11
808 + 80 = 888 100 + 1 = 101
8 008 + 880 = 1 000 + 1 =
4. Busca un patrn. Escribe los nmeros que faltan.

Hugo fue a comprar baldosas para el piso de su cocina. Midi el piso para encontrar
cuntas baldosas necesitaba para cubrirlo. Hugo decidi hacer un patrn. Escogi 10
baldosas rojas, 20 baldosas marrones, 30 baldosas blancas, baldosas negras y
baldosas grises para completar el patrn del piso de la cocina.
5. Razonamiento. Completa las Cuenta de ahorros de Carlos

cantidades que faltan para poner al da
la libreta de ahorros de Carlos. Fecha Depsito Saldo
4/7 $250 $9 450
4/14 $9 950
4/21 $250
4/30 $50
5/7 $10 950
29
Multiplicar por 10, 11 y 12

Chpica
Departamento PIE
Aqu tienes algunas maneras fciles de multiplicar nmeros por 10, 11 y 12.
Mltiplos de 10 Mltiplos de 11 Mltiplos de 12
Cualquier nmero entero multiplicado Para encontrar 12 11, Para encontrar 6

12, piensa
por 10 es igual a ese mismo nmero piensa en 11 como 10 + 1. en 12 como 10 + 2.
con un cero adicional en el lugar de las
unidades. 12 10 = 120, 6
10 = 60,
12 1 = 12, 6
2 = 12,
Por ejemplo: 2 10 = 20,
120 + 12 = 132, 60 + 12 = 72,
22
10 = 220 y
por tanto 12 11 = 132. por tanto 6
12 = 72.
220 10 = 2 200.
Tambin puedes descomponer las
ecuaciones como ayuda para encontrar
el producto.
1. Encuentra el producto.
a) 5
11 = b) 12
4= c) 10
9=
d) 7
12 = e) 12
11 = f) 8
10 =
2. Sentido numrico. Explica cmo 9

10 puede ayudarte a encontrar 9
11.
3. Completa las oraciones numricas.

a) b)

3
= = 15 5 = 25
30
Ejercitar por 10, 11 y 12

Chpica
Departamento PIE
1. Encuentra el producto.
a) 4 10 = b) 12 2 = c) 10 6 =
d) 11 1 = e) 4 12 = f) 8 11 =
g) 9 10 = h) 12 3 = i) 10 7 =
j) 11 5 = k) 10 5 = l) 6 12 =
2. Sentido numrico. Beatriz multiplic 10

9. Para encontrar la respuesta rpidamente,
puso un 0 despus del 9 y obtuvo 90. Es esto razonable?
3. En un ao hay 12 meses. Cuntos meses hay en
a) 2 aos?
b) 3 aos?
c) 5 aos?
4. En el saln de clases hay 5 mesas redondas. En cada mesa hay 4 estudiantes. Cuntos
estudiantes hay en total en las mesas?
5. Cunto dinero son 12 monedas de $ 500?
A. $6 000 B. $1 000 C. $12 000 D. $20 000
6. Escritura en matemticas. Explica cmo encontrar 7 11 y 11 7.
31
Escribir cuentos de multiplicacin

Chpica
Departamento PIE
Cuando escribes un cuento de multiplicacin debes:

Ejemplo
Terminar siempre el Escribe un cuento de multiplicacin para 5

9.
cuento con una pregunta.
Josefina invita a 5 amigos. A cada amigo le da 9 uvas. Cuntas
uvas en total les dio Josefina a sus amigos?
Hacer un dibujo para

mostrar la idea principal.
Josefina les dio 45 uvas en total.
1. Escribe un cuento de multiplicacin para cada ejercicio. Haz un dibujo para encontrar
cada producto.
a) 4 3
b) 5 2
c) 1 6
2. Sentido numrico. Jacinta compr 7 cintitas para el pelo. Pag $5 por cada una. Escribe
una multiplicacin que muestre cunto gast.
32
Encontrar una regla

Chpica
Departamento PIE
David est haciendo panqueques. Hace 3 panqueques para cada miembro de su familia. Hoy
tiene que hacer panqueques para 9 personas, pero no est seguro de cuntos panqueques
tiene que hacer en total. Si usara una tabla, podra ver la regla del patrn para el nmero de
panqueques y el nmero de personas que comen.
Nmero de personas 1 2 3
Nmero de panqueques 3 6
La regla para el patrn es multiplicar por 3. Para preparar panqueques para 9 personas, se fija
en el nmero de personas (9) y sigue la regla (multiplicar por 3). As sabe que debe preparar 27
panqueques.
1. Escribe una regla para cada tabla. Completa la tabla.
a)
Nmero de tiendas de campaa 1 2 3 4 5
Nmero de caminantes 4 8 12
b) 3 4 1 2 7
Entrada
Salida 15 20 5
c) 2 4 6 8 10
Entrada
Salida 14 28
2. Sentido numrico. Leo puede lijar 7 tablones en 1 hora. Cuntos tablones podr lijar en
3 horas?
33
Operaciones de multiplicacin
Chpica
Departamento PIE
1. Encuentra los productos. Elige un mtodo.
a) 19 4 b) 23 7 c). 51 6
d) 392 5 e) 104 3 f) 530 2
g) 165 5 h) 800 3 i) 210 4
2. Encuentra 7
22.
A. 54 B. 144 C. 152 D. 154
3. Encuentra 915
6.
A. 4 890 B. 5 480 C. 5 409 D. 5 490
4. Resuelve.
a) Un camin de basura grande usa aproximadamente 18 litros de bencina en 1 hora de
trabajo. Cuntos litros de gasolina se necesitan para que el camin trabaje durante
5 horas?
b) Claudio sembr 4 filas de semillas de tomate. En cada fila hay 120 semillas.
Cuntas semillas de tomate sembr Claudio?
c) Un escritorio en un saln de clases tiene 4 patas. Cuntas patas tienen 5 escritorios

en total?
34
5. Escritura
Chpica en matemticas. Cristbal tiene 6 veces ms bolitas que su hermana Paz.
PazDepartamento PIE
tiene 34 bolitas. Leo tiene 202 bolitas. Quin tiene ms bolitas, Cristbal o Leo?
Explica cmo encontraste la respuesta.
6. Compara. Usa <, > o = para completar cada
a) 7 6 5 7 b) 2 7 14 c) 9 4 4 9
d) 4 4 2 8 e) 7 8 9 5 f) 48 6 7
7. Si hay 11 jugadores por cada equipo de ftbol durante un partido, cuntos jugadores
habra en:
a) 4 equipos b) 10 equipos
c) 8 equipos d) 6 equipos
8. Observa la tabla y responde. Cantidad en cada

Objeto
paquete
a) Cuntas tarjetas de ftbol hay en 4
Tarjetas de ftbol 15
paquetes?
Calcomanas 20
b) Cuntas calcomanas recibes si compras 9 paquetes?
9. Cul es el valor del nmero que falta?

9 = 36
A. 6 B. 4 C. 3 D. 2
10. Escritura en matemticas. Macarena necesita encontrar el producto de dos nmeros. Uno de
los nmeros es 9. La respuesta debe ser 9 tambin. Cmo resolver el problema? Explcalo.
35
Estimar productos
Chpica
Departamento PIE
Puedes redondear o usar nmeros compatibles para estimar productos.

Estima 7
28
Redondeando los nmeros Usando nmeros compatibles
Redondea 28 a 30. Sustituye 28 con 25.
7
30 7
25
7
30 = 210 7
25 = 175
1. Estima cada producto.
a) 6
88 est cerca de 6 b) 59 4 est cerca de 4
c) 7
31 d) 38
5
e) 21
6 f) 3
53
g) 5
790 h) 488
6
i) 7
42 est cerca de 7 j) 9
511 est cerca de 9
k) 5 79 l) 6 32
m) 4 63 n) 8
102
) 9
354 o) 3
428
p) 7
493 q) 5
814
r) 2
354 s) 8
783
2. Sentido numrico. Estima para decir si 5

68 es mayor o menor que 350. Explica cmo
lo determinaste.
36
3. Observa
Chpica la tabla y responde. Piezas fabricadas
Departamento PIE
en un mes
a) Estima cuntas piezas C se fabricaran 3 500
2 850
Nmero de piezas
en 4 meses. 3 000
2 500
2 000
1 510
1 500
b) Estima cuntas piezas B se fabricaran 1 000 934
en 3 meses. 500
0
Pieza A Pieza B Pieza C
c) Estima cuntas piezas A se fabricaran en 9 meses.
4. Responde.
a) Un perro pesa 17 kilogramos. Un b) Natalia tiene 872 estampillas en su

jugador de ftbol americano pesa 9 coleccin. Su madre tiene 8 veces la
veces lo que pesa el perro. cantidad de estampillas de su hija.
Aproximadamente cuntos kilogramos Aproximadamente cuntas
pesa el jugador de ftbol americano? estampillas tiene la madre de Natalia?
5. Ana viaj 324 km para visitar a su abuela. Leo viaj 5 veces esa distancia para ver a su
to. Aproximadamente cuntos kilmetros viaj Leo?
A. 150 km B. 1 500 km C. 6 000 km D. 5 000 km
6. Escritura en matemticas. Laura encontr la respuesta exacta para 6 623. Su

respuesta exacta era menor que su estimacin de 3 600. Es correcta la respuesta exacta
de Laura? Explcalo.
37
Descomponer nmeros para multiplicar

Chpica
Departamento PIE
Puedes simplificar una multiplicacin descomponiendo los nmeros ms

grandes segn su valor posicional.
Encuentra 4
23
23 es lo mismo que 20 + 3
Primero multiplica las unidades, luego multiplica las decenas.
20 3
4 4
4 20 = 80 4 3 = 12
Luego suma los productos: 80 + 12 = 92

Por lo tanto, 4
23 = 92.
1. Encuentra los productos.
a) 21 6 = b) 43 5 =
c) 16 8= d) 38 9 =
e) 62 4 = f) 2 19 =
g) 4 22 = h) 5 21 =
i) 63 4 = j) 18 7 =
k) 42 9 = l) 88 2 =
m) 2 72 = n) 3 49 =
) 6 31 = o) 3 82 =
38
2. Chpicanumrico. Toms dijo: Para encontrar 6
Sentido 33, puedo sumar 18 y 18. Ests de
Departamento PIE
acuerdo? Por qu?
3. Resuelve.
a) Cada tabla de madera mide 6 m de ancho. Se necesitan exactamente 19 tablas para

cubrir las paredes de un cuarto. Cul es el permetro del cuarto?
b) Un carpintero hace sillas con listones de madera en

el respaldo, como muestra el dibujo. Cada silla lleva listones
7 listones. El carpintero tiene que hacer 36 sillas.
Cuntos listones de madera tendr que hacer?
4. Cul es igual a 5
25?
A. 25 + 10 B. 105 C. 30 D. 100 + 25
5. Escritura en matemticas. Susana dice: Puedo encontrar 12

8 sumando 80 + 16.
Ests de acuerdo? Por qu?
39
Multiplicar nmeros de dos dgitos

Chpica
Departamento PIE
Puedes reagrupar decenas y unidades para multiplicar nmeros de dos dgitos.

Encuentra 36
3.
Lo que piensas Lo que escribes
1
Paso 1 3 6 3
8
Multiplica las unidades. Reagrupa si es necesario.
6
3 18 unidades. Reagrupa 18 unidades como
1 decena y 8 unidades.
1
Paso 2 3 6 3
1 0 8
Multiplica las decenas. Suma las decenas reagrupadas.
3
3 decenas 9 decenas.
9 decenas 1 decena 10 decenas.
Por lo tanto 36
3 = 108.
1. Encuentra los productos. Determina si tus respuestas son razonables.
a) 21 6 b) 14 3 c) 32 4 d) 57 5
e) 62 8 f) 33 5 g) 43 8 h) 28 6
i) 43 2 j) 12 9 k) 19 4 l) 22 7
m) 45 6 n) 96 3 ) 27 5 o) 12 8
p) 55 4 q) 14 5 = r) 6 51 = s) 63 4 =
40
2. Sentido
Chpicanumrico Un mueco de nieve tena casi 38 m de altura. Cunto miden en
totalDepartamento
5 muecos PIE
de nieve iguales al anterior?
3. En Noruega hay una regin que en el verano recibe la luz del sol todo el da durante 14
semanas seguidas. Cuntos das de luz solar continua tiene la regin?
4. La longitud de un estacionamiento es de 92 m. Cuntos metros de largo tienen 3

estacionamientos iguales?
5. Cul es el producto de 82
7?
A 434
.
B. 494
C. 564
D. 574
6. Escritura en matemticas. Explica cmo una matriz de 5

46 te ayudara a encontrar el
producto de 5
46.
41
Multiplicar nmeros de tres dgitos

Chpica
Departamento PIE
Un nmero de tres dgitos se multiplica de la misma manera que un nmero de dos dgitos.
Encuentra 523
7.

Multiplica las Multiplica las decenas. Multiplica las centenas.
unidades. Reagrupa Si reagrupaste decenas, Si reagrupaste centenas,
si es necesario. smalas ahora. smalas ahora.
Reagrupa si es necesario.
2 1 2 1 2
5 2 3 7 5 2 3 7 5237
1 6 1 3, 6 6 1
Estima para comprobar. 523 7 = 500 7 = 3 500

3 661 se aproxima a 3 500, por lo tanto la respuesta es razonable.
Recuerda que es importante empezar siempre por la posicin de las unidades, y continuar hacia
los valores posicionales ms grandes. Cualquier reagrupacin que se necesite debe hacerse
del menor al mayor valor.
1. Encuentra las respuestas. Estima para comprobar si son razonables.
a) 221
4 b) 342
5 c) 402
4 d) 610
2
e) 531
3 f) 213
8 g) 231
2 h) 420
3
i) 613
5 j) 308
7 k) 501
8 l) 914
9
m) 392
6= n) 104
9= ) 444
4= o) 121
6=
2. Sentido numrico. La placa tectnica Tonga, cerca de Samoa, se desplaza 240 mm por
ao. A ese ritmo, cuntos milmetros se desplazar en 5 aos?
42
3. Hay Chpica
365 das en 1 ao. Cuntos das hay en 3 aos?
Departamento PIE
4. Una tabla tiene 144 cm de largo. Cuntos cm de largo tienen 8 tablas iguales a la
anterior?
5. Sentido numrico. Es lo mismo 721

3 que 2 100 60 3? Explica tu respuesta.
6. Cul es el producto de 828

5?
a) 4 040
b) 4 100
c) 4 140
d) 4 840
7. Escritura en matemticas. Ismael multiplic 362 4. 2

Explica el error que cometi y da la respuesta correcta. 362 4
1 248
43
Multiplicar nmeros de tres dgitos por

Chpica
Departamento PIE
nmeros de un dgito
As se multiplican nmeros ms grandes.
Ejemplo A Ejemplo B
Paso 1 1 2
Multiplica las unidades. 154
4 214
7
Reagrupa si es
necesario. 6 8
Paso 2
Multiplica las decenas. 21 2
Suma cualquier decena 154
4 214
7
adicional. Reagrupa si 16 98
es necesario.
Paso 3
21 2
Multiplica las centenas.
Suma cualquier centena 154
4 214
7
adicional. 616 1 498
1. Encuentra los productos. Estima si son razonables.
a) 185
4 b) 517
4 c) 741
3 d) 413
6
e) 625
6 f) 381
5 g) 711
8 h) 802
5
i) 352
3 j) 385
4 k) 482
5 l) 632
5
m) 219
6 n) 768
7 ) 521
4 o) 848
9
44
2. Sentido
Chpica numrico Cmo puedes usar el producto de 108 y 4 para encontrar el
Departamento PIE
producto de 324 y 4?
3. Una fbrica puede hacer 241 pelotas de ftbol en 1 semana. Cuntas pelotas
puede hacer en 9 semanas?
4. Si los jugadores de bisbol de la tabla anotan la misma cantidad de carreras cada

temporada, cuntas carreras anotar
Carreras anotadas en 2001
a) el jugador A en 5 temporadas?
Jugador Carreras anotadas
A 128
B 113
b) el jugador C en 8 temporadas?
C 142
5. Cuntas botellas de agua vendera Toms si vendiera 212 botellas por semana durante 4
semanas?
A. 800 B. 840 C. 848 D. 884
6. Escritura en matemticas. Si sabes que 8

300 = 2 400, cmo puedes encontrar
8
320? Explcalo.
45
Practicar operaciones de multiplicacin

Chpica
Departamento PIE
Puedes usar ms de una estrategia para encontrar una misma operacin de multiplicacin.
Encuentra 6
4.
En un problema de multiplicacin, puedes cambiar el orden de los factores y aun as obtener
el mismo resultado:
6
4 es lo mismo que 4
6.
Si sabes que la operacin 4
6 = 24, sabes tambin que la operacin 6
4 = 24. A esto se le
llama la propiedad conmutativa de la multiplicacin.
Para encontrar operaciones que no sabes, puedes sumar operaciones que ya conoces.
Puedes combinar 5 4 y 1
4 para encontrar 6
4. 5
4 = 20 y 1
4 = 4; por lo tanto 6
4=
24.
Algunas operaciones pueden duplicarse para encontrar operaciones que no sabes.
Puedes duplicar operaciones del 2 para encontrar operaciones del 4.
Puedes duplicar operaciones con 4 para encontrar operaciones con 8.
6
4 es lo mismo que 4
6. Duplica la multiplicacin de 2 por 6; 6
2 = 12.
12 duplicado es 24. 6 4 = 24.
1. Resuelve.
a) 2 9 = b) 5 7 = c) 5 8 =
d) 7 8 = e) 8 3 = f) 4 7 =
g) 6 8 = h) 5 9 = i) 7 8 =
j) 5 7 = k) 6 2 = l) 4 60 =
m) 10 0 = n) 13 1 = ) 14 0 =
2. Sentido numrico Daniel no sabe cul es el producto de 6 5. Explica dos maneras en

que podra encontrar la respuesta sin tener que sumar cinco veces 6.
46
3. Sentido
Chpicanumrico. Cmo usaras las operaciones de multiplicacin del 3 para encontrar
Departamento PIE
las operaciones de multiplicacin del 9?
4. Leonardo pone 4 servilletas en cada bandeja.
a) Completa la siguiente tabla.

Bandejas 1 2 3 4 5
b) Cuntas servilletas tendr Servilletas 4

Leonardo en 10 bandejas?
5. A Constanza le pagan $600 por cada perro que pasea. Ayer sac a pasear a 5 perros; hoy
sac a pasear a 2. Cunto gan Constanza en los dos das?
A $1 200
.
B. $3 000
C. $4 200
D. $4 800
6. Escritura en matemticas. Describe una manera de ayudarte a encontrar el producto de

8
6 sin usar la suma repetida.
47
Significados de la divisin
Chpica
Departamento PIE
Cuando divides, separas cosas en grupos iguales

Doris est preparando 8 almuerzos, todos con la misma cantidad de frutillas. Tiene un total de
32 frutillas. Cuntas frutillas deben ir en cada almuerzo?
Lo que piensas: Lo que muestras: Lo que escribes:
Doris tendr que poner un 8 grupos iguales 32 : 8 = 4

nmero igual de frutillas 32 es el dividendo, el
en cada almuerzo. Debe nmero que es dividido.
poner 32 frutillas en 8
grupos iguales. Cuntas 8 es el divisor, el nmero
frutillas habr en cada por el que se divide.
grupo? 4 es el cuociente o la
respuesta al problema de
divisin.
Cuando se dividen 32 frutillas en 8 grupos, Cada almuerzo debe tener
quedan 4 frutillas en cada grupo 4 frutillas.
1. Haz un dibujo para resolver cada problema.
a) Pones 15 bolitas en 3 grupos. Cuntas bolitas hay en cada grupo?
b) Necesitas poner 20 cubos de hielo en 5 vasos. Cuntos cubos deben ir en cada

vaso?
48
c) Hay 12 bolsitas de regalos. En cada bolsita cabe 1 juguete y algunas calcomanas.
Chpica
Departamento PIE
Hay 36 calcomanas. Si se pone igual cantidad de calcomanas en cada bolsita,
cuntas calcomanas habr en cada bolsita?
d) En un envase de huevos de cartn caben 12 huevos. Cuntos envases podras

llenar con 60 huevos?
e) En la clase del seor Mndez hay 21 estudiantes. Los estudiantes se dividieron en 3

grupos. Cuntos estudiantes hay en cada grupo?
2. Cecilia ley en su libro de ciencias sociales un captulo de 18 pginas en 2 horas. Si ley

la misma cantidad de pginas cada hora, cuntas pginas ley por hora?
A. 3 pginas. B. 6 pginas. C. 9 pginas. D. 12 pginas.
3. Escritura en matemticas. La clase est planificando una fiesta. La pizzera corta cada
pizza en 8 porciones. Hay 32 estudiantes. Cuntas pizzas debe pedir la clase para que
cada estudiante obtenga una porcin? Explcalo.
49
La divisin como resta repetida

Chpica
Departamento PIE
Tambin puedes pensar 15 3 = 12

en la divisin como
resta repetida. ste 12 3 = 9
es un ejemplo: Puedo restar 5
93=6 veces el nmero
Marcos tiene 15 suteres.
tres y me quedan
Los est guardando en cajas.
cero suteres.
En cada caja entran 63=3
3 suteres. Cuntas
cajas necesita Marcos? 33=0
Empieza con 15 suteres.
Tambin puedes usar la divisin.
Resta 3 cada vez hasta
15 : 3 = 5
que no sobren suteres. Quince dividido por 3 es igual a 5.
Luego, cuenta las restas. Marcos necesita 5 cajas.
1. Usa fichas o haz dibujos para resolver los problemas

a) Hay 10 marcadores. Hay 5 marcadores en cada caja.
Cuntas cajas hay?
b) Hay 20 libro. Hay 5 libros en cada estante.

Cuntos estantes hay en total?
c) Hay 8 hmsters. Hay 2 hmsters en cada jaula.

Cuntas jaulas hay?
d) Hay 35 calcomanas. Hay 5 calcomanas en

cada plancha.Cuntas planchas hay?
e) Hay 40 flores. Hay 4 flores en cada florero.

Cuntos floreros hay?
2. Escritura en matemticas. Muestra cmo usaras la resta repetida para calcular cuntos
grupos de 3 hay en 18. Luego, escribe la divisin que corresponde al problema.
50
3. En Villarrica,
Chpica la gente arrienda bicicletas para pasear por la costanera. El cuadro muestra
Departamento PIE
el nmero de personas que anduvieron en bicicletas cada mes. En cada bicicleta van dos
personas. Cuntas bicicletas de este tipo se arrendaron cada mes?
Personas que
a) Mayo arrendaron bicicletas
b) Junio Mes Personas

Mayo 8
c) Julio Junio 24
Julio 16
d) Agosto Agosto 22
Septiembre 14
e) Cuntas bicicletas fueron alquiladas en total?
4. Carlos tiene que llevar 24 cajas a su cuarto. Puede llevar 3 cajas a la vez. Cuntas veces
tendr que ir a su cuarto para llevar todas las cajas?
A 7 veces.
.
B. 8 veces.
C. 9 veces.
D. 10 veces.
5. Escritura en matemticas. Tamara dice que 15 : 3 = 5. Es correcto? Explica cmo lo

sabes.
51
Operaciones de divisin
Chpica
Departamento PIE
Pensar en operaciones de multiplicacin puede ayudar cuando quieres dividir. Por ejemplo:
Carla y su padre estn embalando naranjas. Tienen 42 naranjas. Cada caja puede contener
6 naranjas. Cuntas cajas necesitan?
Lo que piensas Lo que dices Lo que escribes

Qu nmero multiplicado es igual a 42? Cunto es 42 42 : 7 = 7 Dividendo 42
6 = 42 dividido por 6? 42 Divisor 6
0 Cuociente 7
7 veces 6 es igual a 42 7
6 = 42 o Resto 0
Cuntas veces 6 7
cabe 6 en 42? 42
1. Encuentra el cuociente.
a) 16 : 2 = b) 12 : 4 = c) 50 : 5 =
d) 24 : 8 = e) 30 : 5 = f) 49 : 7 =
g) 56 : 7 = h) 64 : 8 = i) 9 : 3=
j) 21 : 7 = k) 30 : 5 = l) 56 : 8 =
m) 72 : 9 = n) 48 : 8 = ) 81 : 9 =
o) 54 : 6 = p) 49 : 7 = q) 27 : 3 =
2. Razonamiento. Cunto es 66 : 11, si 66 : 6 = 11? Explcalo.
52
3. Razonamiento.
Chpica Si 44 : 4 = 11, cunto es 44 : 11? Explcalo.
Departamento PIE
4. Elige la alternativa correcta.

a) Cul es el cuociente de 48 : 6?
A. 8 B. 6 C. 4 D. 9
b) Cul es el cuociente de 25 : 5?
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7
c) Cul es el cuociente de 28 : 4?
A. 9 B. 6 C. 7 D. 8
5. Resuelve.
a) Pedro compr un CD por $1 000. b) Cristin hizo un pedido al club de lectura.
Cuntos CDs puede comprar por Compr 2 libros por $3 000 cada uno y un
$4 000? juego para hacer sellos por $5 000.
Cunto gast en total?
6. Escritura en matemticas. Si 9 8 = 72, qu nmero da 72 dividido por 8? Explica

cmo lo sabes sin encontrar los cuocientes.
7. Si 7
7 = 49, qu nmero da 49 dividido por 7? Explica cmo lo sabes sin encontrar
cuocientes.
53
Dividir por 2 y 5
Chpica
Departamento PIE
Pensar en la multiplicacin puede ayudarte a dividir por 2 y 5.

Por ejemplo:
Daniel y Mnica tienen 16 hojas de cartulina para su proyecto de arte. Los dos recibirn el
mismo nmero de hojas. Cuntas hojas recibir cada uno?
Lo que piensas. Lo que escribes.
Encuentra 16 : 2.
16 2 = 8
Qu nmero
multiplicado por 2 es Por tanto cada uno
igual a 16? recibir 8 hojas
2
8 16 de cartulina.
1. Resuelve.
a) 30 : 5 = b) 12 : 2 = c) 35 : 5 =
d) 16 : 2 = e) 20 : 5 = f) 16 : 2 =
g) 12 : 2 = h) 40 : 5 = i) 25 : 5 =
j) 8:2= k) 30 : 5 = l) 10 : 2 =
2. Sentido numrico. Escribe la familia de operaciones que te ayudara a resolver 15 : 5 = n.
3. Observa la tabla y responde.

Monedas
a) Cuntas monedas de 50 equivalen a una de $500? Moneda de 10 $10
Moneda de 50 $50
Moneda de 100 $100

b) Qu operacin de multiplicacin puedes usar para
ayudarte a resolver este problema? Moneda de 500 $500
54
c) Chpica
Cuntas monedas de 100 equivalen a 500?
Departamento PIE
d) Qu operacin de multiplicacin puedes usar para ayudarte a resolver este problema?
e) Cuntas monedas de 10 equivalen a 500?
4. Sentido numrico. Explica cmo usaras la multiplicacin para ayudarte a encontrar 20 : 5.
5. Las araas tienen 8 ojos y 8 patas. Cuntas araas habra si hubieran 16 ojos y 16 patas?
6. Guillermo tiene 1 moneda de $500, 2 de $100 y 1 de $50. Abigail tiene $50 ms que
Guillermo y tiene slo monedas de 50. Cuntas monedas de $50 tiene Abigail?
7. Gabriela y 4 amigos se reparten por igual un paquete de 15 barras de pegamento.

Cuntas barras le tocan a cada persona?
8. Jorge tiene 25 lpices de colores. Si los divide por igual entre 5 personas, cuntos
lpices le tocan a cada uno?
A. 2 lpices. B. 4 lpices. C. 5 lpices. D. 7 lpices.
9. Escritura en matemticas. Francisco dice que si divide 50 por 5, le da 10. Jorge dice
que la respuesta debera ser 9. Quin tiene razn? Explcalo.
55
Dividir por 3 y 4
Chpica
Departamento PIE
Puedes usar las operaciones de multiplicacin del 3 y del 4 para ayudarte a dividir por 3 y 4.
Problema Pedro tiene 32 tablones. Si Camila y sus dos amigas tienen 21

los pone en 4 pilas iguales, caramelos. Si a las tres les tocan el
cuntos tablones habr en mismo nmero de caramelos, cuntos
cada pila? caramelos recibe cada una?
Lo que Qu nmero multiplicado por Qu nmero multiplicado por 3 es

piensas 4 es igual a 32? igual a 21?
4 8 = 32 3 7 = 21
Lo que 32 : 4 = 8 21 : 3 = 7
escribes Habr 8 tablones en cada pila. Cada nia recibe 7 caramelos.
Puedes escribir un problema de divisin de dos maneras distintas:

8 cuociente
32 : 4 8 4 32
dividendo divisor cuociente divisor dividendo
1. Resuelve.
a) 30 : 3 = b) 20 : 4 = c) 15 : 3 =
d) 40 : 4 = e) 18 : 3 = f) 28 : 7 =
g) 9 : 3 = h) 40 : 4 = i) 21 : 3 =
j) 32 : 4 = k) 30 : 3 = l) 18 : 3 =
m) 20 : 4 = n) 24 : 3 = ) 36 : 4 =
o) 28 : 4 = p) 30 : 5 = q) 16 : 4 =
56
2. Sentido
Chpicanumrico. Qu multiplicacin te ayudara a encontrar 27 : 3?
Departamento PIE
3. La clase de la Sra. Prez tiene 24 estudiantes. Podra la Sra. Prez dividir su clase en 3
grupos iguales?
4. Cuntos estudiantes habra en cada uno de los 3 grupos?
5. Sentido numrico. Explica cmo usaras 4

5 = 20 para encontrar 20 : 4.
6. La clase de tercer ao est preparando una exhibicin de ciencias. La cartulina que estn
usando para pegar los carteles tiene 36 cm de largo. El profesor va a cortarla en 3 partes
iguales. Qu longitud tendr cada parte?
7. Cul es el resultado de 40 : 4?
A. 7 B. 8 C. 9 D. 10
8. Escritura en matemticas. Alejandro tiene una caja con 32 cerezas. Reparte las cerezas
por igual entre l y 3 amigos. Felipe recibe 7 cerezas. Pero Felipe piensa que debera
haber recibido 1 cereza ms. Tiene razn? Explcalo.
57
Dividir por 6 y 7
Chpica
Departamento PIE
Cuando divides, separas cosas en grupos iguales.
Encuentra 35 : 7.

Hay 35 crculos. Divdelos en 7 grupos iguales. Hay 5 crculos en cada grupo.
Por tanto 35 : 7 = 5
1. Resuelve.
a) 30 : 6 = b) 28 : 7 = c) 42 : 6 =
d) 49 : 7 = e) 24 : 6 = f) 12 : 6 =
g) 36 : 6 = h) 42 : 6 = i) 70 : 7 =
j) 60 : 6 = k) 56 : 7 = l) 49 : 7 =
m) 6 : 6 = n) 28 : 7 = ) 18 : 6 =
o) 24 : 6 = p) 35 : 7 = q) 30 : 6 =
2. Sentido numrico. Escribe un nmero que pueda dividirse tanto en grupos de 6 como de 7.
58
3. Hay Chpica
distintas maneras en que un equipo de ftbol americano puede obtener puntos. La
tablaDepartamento
muestra PIE dos de esas maneras.
a) Si un equipo de ftbol ha anotado 3 veces ms puntos y ha

conseguido un total de 18 puntos, cunto anot cada vez? Jugada Puntos
Touchdown 6
Touchdown
con punto 7
b) Si un equipo de ftbol ha anotado 3 veces ms puntos y ha adicional
conseguido un total de 19 puntos, Cunto anot cada vez?
4. Sentido numrico. Cuntos grupos de 6 hay en 36? Explica cmo lo sabes.
5. Consuelo tena 48 manzanas. Reparti las manzanas por igual en 6 cajas. Cuntas
manzanas puso en cada caja?
6. Una clase de karate dura 56 das. Cuntas semanas dura la clase?
7. La clase de tercer ao de Jaime est saliendo de excursin. Van 32 personas en total. El

grupo ir en camionetas con capacidad para 8 personas cada una. Cuntas
camionetas necesita la clase?
A. 4 camionetas. B. 5 camionetas. C. 6 camionetas. D. 7 camionetas.
8. Escritura en matemticas. Carlos dice que febrero tiene exactamente 4 semanas. Es

correcto lo que dice? Explcalo.
59
Dividir por 8 y 9
Chpica
Departamento PIE
Recordar las operaciones de multiplicacin puede ayudarte a dividir por 8 y 9.

Qu operacin de multiplicacin puede ayudarte a encontrar 24 : 8?
8 1 = 8 8 6 = 48
8 2 = 16 8 7 = 56
8 3 = 24 8 8 = 64
8 4 = 32 8 9 = 72
8 5 = 40 8 10 = 80
Si 8
3 = 24, entonces 24 : 8 = 3.
Qu operacin de multiplicacin puede ayudarte a encontrar 27 : 9?
9 1 = 9 9 6 = 54
9 2 = 18 9 7 = 63
9 3 = 27 9 8 = 72
9 4 = 36 9 9 = 81
9 5 = 45 9 10 = 90
Si 9
3 = 27, entonces 27 : 9 = 3.
1. Resuelve.
a) 32 : 8 = b) 54 : 9 = c) 48 : 8 =
d) 72 : 9 = e) 63 : 9 = f) 56 : 8 =
g) 27 : 9 = h) 45 : 9 = i) 72 : 8 =
j) 81 : 9 = k) 24 : 8 = l) 63 : 9 =
m) 64 : 8 = n) 36 : 9 = ) 48 : 8 =
o) 18 : 9 = p) 40 : 8 = q) 72 : 9 =
60
2. Sentido
Chpicanumrico. Qu operacin de multiplicacin podras usar para encontrar un
Departamento PIE
nmero que pudiera dividirse tanto por 8 como por 9?
3. Pedro Pablo dibuj 48 estrellas. Las 48 estrellas estaban divididas en 6 hileras iguales.
Cuntas estrellas haba en cada hilera?
4. Sentido numrico. Qu operacin de multiplicacin te ayudara a encontrar 32 : 8?
5. Nicols anot 16 goles en los primeros 8 partidos que jug. Si anot el mismo nmero de
goles en cada partido, cuntos goles anot en cada partido?
6. El Sr. Soto llev 32 lpices a la escuela. Los reparti por igual entre los 8 estudiantes del
grupo de matemticas. Cuntos lpices recibi cada estudiante?
A. 2 lpices.
B. 3 lpices.
C. 4 lpices.
D. 5 lpices.
7. Escritura en matemticas. Nicols hizo 19 pajaritos de papel el lunes y 8 el martes. Los

reparti por igual entre 9 amigos. Cuntas pajaritos le dio a cada amigo? Explica cmo
encontraste la respuesta.
61
Relacionar la multiplicacin y la divisin

Chpica
Departamento PIE
Puedes usar lo que sabes sobre la multiplicacin para comprender la divisin. Las familias de
operaciones muestran cmo ambas se relacionan
sta es la familia de operaciones para 3, 8 y 24
3 8 = 24 24 : 3 = 8
8 3 = 24 24 : 8 = 3
factor factor = producto dividendo : divisor = cuociente
1. Completa los ejercicios. Usa fichas o haz dibujos para resolver.
a) 3 =6 b) 7 = 14
6:3= 14 : 7 =
c) 5 = 20 d) 4 = 24
20 : 5 = 24 : 4 =
e) 4 = 20 f) 8 = 56
20 : 4 = 56 : 8 =
g) 9 = 72 h) 7 = 42
72 : 9 = 42 : 7 =
i) 6 = 54 j) 2 = 10
54 : 6 = 10 : 2 =
2. Sentido numrico. Qu otro nmero forma parte de esta familia de operaciones? 3, 4,

62
3. Hay Chpica
28 das en 4 semanas. Qu familia de operaciones usaras para calcular el nmero
Departamento PIE
de das en una semana?
4. Hay 12 lpices en 1 caja. Qu familia de operaciones usaras para calcular el nmero de

lpices en 2 cajas?
5. Sentido numrico. Escribe la familia de operaciones de 3, 6 y 18.
6. Patricio compr 8 libros en la librera. Necesitaba 4 libros para cada uno de sus proyectos
escolares. Cuntos proyectos tena?
7. Una tienda de fotocopias cobra $3 000 por 100 copias en papel blanco y $3 500 por 100
copias en papel de color. Marcela pag $10 000 por 300 copias. Cuntas copias hizo en
papel de color?
A 100 copias.
.
B. 200 copias.
C. 300 copias.
D. 500 copias.
8. Escritura en matemticas. Esteban le dijo a sus compaeros de clase que los miembros
de su familia suman 14 piernas en total. Ignacio dijo que entonces la familia de Esteban
debe tener 7 personas. Es correcto lo que dijo Ignacio? Explica por qu.
63
Chpica
LaDepartamento
multiplicacin
PIE y la divisin estn relacionadas, al igual que la suma y la resta
sta es la familia de operaciones para 5, 6 y 30:
5 6 = 30 30 : 6 = 5
6 5 = 30 30 : 5 = 6
9. Completa cada familia de operaciones.
a) 2 = 10 10 : 5 =
= 10 10 : =
b) 9 = 27 27 : 3 =
= 27 27 : =
c) 8 = 72 72 : 8 =
= 72 72 : =
d) 6 = 48 48 : 8 =
= 48 48 : =
e) 7 = 42 42 : 6 =
= 42 42 : =
f) 9 = 36 36 : 4 =
= 36 36 : =
10. Qu oracin numrica completa la familia de operaciones?
a) 9 6 = 54 54 : 9 = 6 54 : 6 = 9
A 9 9 = 81 B. 6 9 = 54 C. 6 6 = 36 D. 8 6 = 48
.
b) 9 6 = 54 54 : 9 = 6 54 : 6 = 9
A 9 9 = 81 B. 6 9 = 54 C. 6 6 = 36 D. 8 6 = 48
.
64
11. Escritura
Chpica en matemticas. Encuentra dos maneras de dividir 16 en partes iguales. Explcalo.
Departamento PIE
12. Sentido numrico. Qu operaciones de multiplicacin son parte de la familia de

operaciones de 12 : 3 = 4?
13. Escribe una familia de operaciones para cada grupo de nmeros.
a) 6, 3, 18
b) 5, 5, 25
14. Razonamiento. Por qu la familia de operaciones de 81 y 9 tiene slo dos oraciones

numricas?
15. Escritura en matemticas. Encuentra dos maneras de dividir 16 en partes iguales.

Explcalo.
65
Convertir palabras en expresiones

Chpica
Departamento PIE
La Familia de Katy tiene 5 tas menos que

Palabra o frase Usa
primos. Tiene 15 primos.
Total 1
Escribe una expresin numrica para indicar
cuntas tas y cuntos primos tiene Katy en Diferencia de 2
total. Veces 3
Las palabras del problema te dan pistas sobre Mitad; en grupos iguales 4
la operacin.
Como Katy tiene 15 primos y 5 tas menos que primos, debe de tener 10 tas. La expresin
numrica que indica el nmero total de tas y primos que tiene Katy es 10 + 15.
1. Escribe la expresin numrica que corresponda a cada frase verbal.
a) 14 tarjetas de bsquetbol separadas en 2 grupos iguales.
b) 12 ms que 85.
c) 6 veces una longitud de 7 cm.
d) 3 veces mayor que alguien de 5 aos.
e) El total de 4 gatos y 15 perros
f) 214 menos que 144
g) 42 pelotas de tenis menos 10
h) Cuatro veces ms crayones que 4 lpices de colores
i) 99 menos que 25
j) 15 juguetes repartidos por igual entre 5 estudiantes
k) 12 veces una longitud de 2 m
l) 4 personas que se reparten por igual 8 panecillos

66
2. HayChpica
12 tazas en un paquete. Escribe la expresin numrica que indique cuntas habra si
Departamento PIE
hubiera:
a) 2 tazas menos.
b) 8 tazas ms.
c) 6 veces el nmero de tazas.
d) la mitad de ese nmero de tazas.
3. Escoge la expresin numrica que corresponda a la situacin.
a) Carlos se come todas sus 5 zanahorias.
A. 5 + 5
B. 5 5
b) Dos perros reciben 10 huesitos.
A. 10 2
B. 10 2
4. Escritura en matemticas. Escribe la frase verbal que corresponda a la expresin

numrica: 8
5.
5. Escritura en matemticas. Describe dos situaciones en las que se usara la expresin

numrica 27 : 9.
67
Probar, comprobar y revisar

Chpica
Departamento PIE
Sorpresas de cumpleaos Sorpresas de cumpleaos

Andrs gast $260 en la venta de objetos Binoculares $12
para sorpresas de cumpleaos. Compr tres Lentes $3
artculos. Qu artculos compr?
Bola de boliche $8
Botas militares $5
Mquina de fotos $6
Lee para comprender Planea y resuelve Vuelve y comprende

Paso 1: Qu sabes? Paso 3: Qu estrategia usars? Lo has hecho bien?
l compr tres objetos. Estrategia: Prueba, comprueba y revisa
Gast $260. S, la suma es $260 y
Muestra la idea principal. compr tres artculos.
averiguar? $260
$26
Cules son los tres
artculos que Andrs ? ? ?
compr?
Prueba: Los binoculares cuestan $120.
Los probar junto a otros dos artculos.
Comprueba: Comprueba usando $120 +
$80 + $50 = $250. Es muy poco.
Revisa: Dejar los binoculares y la bola
de boliche, pero probar la mquina de
fotos en lugar de las botas militares.
Usa las pruebas anteriores:
$120 + $80 + $60 = $260
Eso es!
Respuesta: Andrs compr los
binoculares, la bola de boliche y la
mquina de fotos.
1. Usa la primera prueba como ayuda para hacer una segunda prueba. Termina de resolver
el problema.
a) El pap de Enrique compr 27 tornillos y clavos en la ferretera. Compr el doble de

tornillos que de clavos. Cuntos compr de cada uno? Prueba con 8 tornillos.
8
2 = 16 tornillos. 16 + 8 = 24. Es muy poco.
68
b) Antonio dividi 35 bolitas en partes iguales en 5
Chpica
Departamento PIE
frascos. En cada frasco caben 5 bolitas grandes o 7 5 frascos
5 bolitas grandes
bolitas pequeas. De qu tamao eran las bolitas
que Antonio puso en los frascos? 25
No es suficiente.
2. Prueba, comprueba y revisa para resolver cada problema. Escribe la respuesta en

una oracin completa. Utiliza los datos de la tabla.
a) Leonor gana $600 por hora y gana $800 por hora. Leonor y Mara trabajaron la misma
cantidad de horas. Leonor gan $540. Cunto gan Mara?
b) Toms ley 3 libros. Ley un total de 272 Libro Pginas

pginas. Qu libros ley?
Misterios ocultos 87
Historia de Francia 146
Cuentos de superhroes 72
Artistas esenciales 113
c) Hugo ley 2 libros. Tambin ley un libro de msica de 211 pginas. En total ley 429
pginas. Qu libros ley?
69
Escoger una operacin

Chpica
Departamento PIE
Comprender cundo escoger la operacin adecuada te ayuda a resolver problemas.
Lee para comprender Una jirafa macho es 3 veces ms Un pez dorado llamado Tish
alta que Ramn. Ramn mide 3 vivi desde 1956 hasta 1999.
Muestra la idea metros de altura. Cunto mide Cuntos aos vivi Tish?
principal. la jirafa macho?
?
Altura Altura de la jirafa: 1956 1999

de Ramn 3 veces ms
Planea y resuelve Multiplica para encontrar el Resta para comparar los

nmero nmeros.
Escoge una operacin.
de veces de la altura de Ramn.
2 3 = 6
Ao Ao Aos
Altura Veces Altura en que en que transcurridos
de Ramn ms alta de la jirafa muri naci
1. Haz un dibujo para mostrar la idea principal. Luego escoge una operacin y resuelve el
problema.
a) Si hay 4 litros de leche en 1 galn y 2 porciones en 1 litro, cuntas porciones hay en

4 galones?
b) El ao pasado el corredor A corri 844 metros. El corredor B corri 1 063 metros.

Cuntos metros ms que el corredor A corri el corredor B?
70
c) En una bolsa de papas de 20 kilogramos caben 200 papas. En una bolsa de
Chpica
Departamento PIE
manzanas de 20 kilogramos caben 325 manzanas. Cuntas manzanas ms hay en
una bolsa de 20 kilogramos?
d) Jorge tiene 35 lminas de ftbol y 5 veces ms lminas de tenis en su coleccin de

lminas de deportes. Cuntas lminas de tenis tiene?
e) Un kilo de duraznos cuesta $1 290. Cunto cuestan 4 kilogramos de duraznos?
f) La primera computadora electrnica moderna se llamaba ENIAC y fue desarrollada

en 1946. Las computadoras personales no aparecieron sino hasta 28 aos despus.
En qu ao aparecieron las computadoras personales?
71
Chpica
Departamento PIE
Nuevo restaurante Se ha abierto un nuevo restaurante y durante los primeros 6 das han
contratado a 2 personas nuevas por da. Cuntas personas nuevas se contrataron?
Lee para comprender
Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5 Da 6
Planea y resuelve
Elige la operacin.
Multiplica para encontrar el total cuando juntas grupos iguales: 6
2 = 12
Por lo tanto se contrataron 12 personas nuevas.
1. Haz un dibujo para representar la idea principal. Elige la operacin y resuelve el problema.
A A cada uno de los estudiantes que lograron recaudar ms de $1 000 para la campaa
. escolar, se le han regalado 4 entradas de cine. Hubo 8 estudiantes en la escuela que
recaudaron ms de $1 000. Cuntas entradas de cine se regalaron?
72
2. Samuel se anot en un club de cine que le da 4 puntos
Chpica
20
Departamento PIE
por cada pelcula en DVD que compra. Con los puntos puntos
que acumule, Samuel puede obtener las cosas que
aparecen en el volante. 80
puntos
a) Samuel ha comprado 7 pelculas en DVD.
Cuntos puntos ha ganado?
48
Cartel de puntos
pelcula
6
puntos
b) Samuel cambia algunos de los puntos que gan por las entradas al cine. Cuntos
puntos le quedan?
c) Samuel quiere la gorra de su equipo favorito. Puede usar los puntos que le quedan.
Cuntos puntos ms necesita para obtener la gorra?
73
Usar objetos para dividir

Chpica
Departamento PIE
Cmo usar bloques de valor posicional para representar divisiones con nmeros
grandes.
Encuentra 45 : 3.
Usa bloques de valor Divide las decenas. Reagrupa las decenas
posicional para Coloca el mismo que sobran como unidades.
representar 45. Dibuja nmero de decenas 1 decena 10 unidades.
3 crculos para en cada crculo. Combnalas con las unidades
representar cuntos Sobra 1 decena. que ya estaban en los crculos.
grupos iguales hars. Coloca el mismo
nmero de unidades en cada crculo.
Puedo colocar 1 decena y

5 unidades en cada grupo.
1 decena + 5 unidades = 15.
Por tanto 45 : 3 = 15.
1. Usa bloques de valor posicional o haz dibujos para encontrar los cuocientes.
a) 46 : 2 = b) 48 : 4 = c) 72 : 3 =
d) 39 : 3 = e) 60 : 4 = f) 98 : 7 =
g) 88 : 4 = h) 51 : 3 = i) 57 : 3 =
j) 96 : 6 = k) 64 : 4 = l) 94 : 2 =
m) 51 : 3 = n) 80 : 5 = ) 91 : 7 =
o) 80 : 8 = p) 96 : 8 = q) 87 : 3 =
r) 88 : 4 = s) 57 : 3 = t) 57 : 3 =
74
Hacer un dibujo
Chpica
Departamento PIE
El puesto de frutas "El Rincn" est vendiendo 18 sandas. Si vendiera 7 por la maana y 6
ms en las primeras horas de la tarde, cuntas sandas ms podra vender para el final del
da?
Lee para comprender Planea y resuelve Vuelve y comprueba
Paso 1: Qu sabes? Qu estrategia usars? Es razonable tu

"El Rincn" est vendiendo Estrategia: Hacer un dibujo. respuesta?
18 sandas. Ha vendido 7
por la maana y 6 por la A partir del dibujo,
Respuesta: "El Vergel" an puede puedo ver que 7 + 6
tarde. vender 5 sandas ms antes del final + 5 = 18.
del da.
Paso 2: Qu quieres
averiguar? Total
Cuntas sandas ms
puede vender antes Maana
del final del da.
Tarde
Quedan
1. Termina el dibujo de este problema. Escribe la respuesta en una oracin completa.
El Sr. Guzmn est haciendo un sendero

de piedras en su jardn. Est usando un
patrn de colocar 1 piedra y luego 2.
Cuntos grupos de ese patrn puede
hacer con 15 piedras?
75
Descomponer nmeros para dividir

Chpica
Departamento PIE
Puedes descomponer nmeros en grupos de decenas y unidades para dividir.
Encuentra 42 : 2.
Paso 1: Paso 2: Paso 3:
Descompn 42 en decenas y Divide las decenas, luego Suma los dos cuocientes.
unidades. divide las unidades.
20 1 = 21
42 es lo mismo que 4 decenas
Decenas: 40 : 2 = 20
y 2 unidades. Por tanto 42 : 2 = 21.
Unidades: 2 : 2 = 1
1. Usa el mtodo para descomponer nmeros para encontrar los cuocientes. Puedes hacer
dibujos como ayuda.
a) 55 : 5 = b) 48 : 4 = c) 82 : 2 =
d) 93 : 3 = e) 46 : 2 = f) 66 : 3 =
g) 63 : 3 = h) 88 : 4 = i) 24 : 2 =
j) 44 : 4 = k) 96 : 3 = l) 66 : 6 =
m) 60 : 3 = n) 60 : 4 = ) 72 : 3 =
o) 95 : 5 = p) 64 : 4 = q) 64 : 2 =
2. Sentido numrico. Nico tiene 28 lpices. Los est separando en grupos iguales para
guardarlos en dos cajones. Cuntos lpices habr en cada cajn?
76
3. Julieta tiene 57 peces en su pecera. Quiere pasarlos a 3 peceras ms pequeas. Si pone
Chpica
Departamento PIE
el mismo nmero de peces en cada una de las 3 peceras ms pequeas, cuntos peces
habr en cada una?
4. En una sala hay suficiente espacio para 5 filas de sillas. En la sala tienen que sentarse 75
personas. Cuntas sillas habr en cada fila?
5. Cul tiene el mayor resultado?
A 75 : 3
.
B. 96 : 4
C. 82 : 2
D. 48 : 3
6. Escritura en matemticas. Explica cmo usaras el mtodo para descomponer nmeros

para resolver 84 : 4.
77
Hacer un dibujo
Chpica
Departamento PIE
La reja. Una reja tiene una longitud de 20 m. Tiene postes en cada extremo y tambin cada 4
cm a lo largo. Cuntos postes tiene la reja?
Lee para comprender
Paso 1: Qu sabes? Paso 2: Qu quieres averiguar?
La cerca tiene una longitud de 20 cm. Cuntos postes tiene la cerca.
Hay postes en cada extremo.
Hay postes cada 4 m a lo largo de la cerca.
Planea y resuelve
Paso 3: Qu estrategia usars?
Estrategia: Hacer un dibujo.
4m 4m 4m 4m 4m
1 2 3 4 5 6
Hay 6 postes en total.
Vuelve y comprueba
Paso 4: Lo has hecho bien?

S, el dibujo muestra que hay un total de 6 postes en la reja.
1. Resuelve el problema. Escribe la respuesta en una oracin completa.
a) Toms, Catalina y Ana estn trabajando juntos para escribir un informe de 4

pginas. Cada estudiante escribir la misma cantidad. Qu parte del informe
entero debe escribir cada uno?Lee con atencin.
b) Tres amigos dividieron una pizza en 12 trozos. Si dividieron la pizza en partes

iguales, qu fraccin de la pizza recibir cada amigo?
78
c) Matilde est haciendo una frazada para su hermano ayudado por su abuela. Cada fila
Chpica
Departamento PIE
de la frazada tiene 6 cuadrados. Hay 8 filas. 1 de los cuadrados son azules.
2
Cuntos cuadrados azules hay en la frazada?
d) Julio sac la maleza del jardn 7 veces. le pagaron $500 cada vez que sac la maleza
por menos de 1 hora y $600 cada vez que sac la maleza por ms de 1 hora. Si
Julio recibi $3 900, cuntas veces sac la maleza por ms de 1 hora?
e) Nelson debe cortar 3 tablas largas en 9 tablas ms pequeas. La primera mide

10 metros, la segunda mide 16 metros y la tercera mide 18 metros. La tabla muestra
la cantidad de tablas ms pequeas que necesita Nelson. Haz un dibujo para
mostrar cmo se pueden dividir las 3 tablas sin que sobre nada.
10 m
Longitud de la Cantidad
tabla necesaria
4m 3
16 m 5m 4
6m 2
18 m
79
Representar
Chpica
Departamento PIE
Ladrillos. Jorge quiere saber cuntos ladrillos hay en la pila, y sabe que la pila est llena.
Cuntos ladrillos hay en la pila?
Paso 1: Qu sabes? Paso 3: Qu estrategia vas a usar? Paso 4: Es razonable

La base de ladrillos tiene Estrategia: Representarlo. tu respuesta?
3 ladrillos de ancho y 3 S. La base tiene 9, el
ladrillos de largo. El nivel 9 + 4 + 1 = 14
nivel del medio tiene 4,
del medio tiene 2 ladrillos Respuesta: Hay un total de 14 y arriba hay 1 ladrillo.
de ancho y 2 ladrillos de ladrillos en la pila.
largo. Arriba hay un solo
ladrillo.
Paso 2: Qu quieres
Base 9
averiguar?
El nmero total de ladrillos
en la pila. Medio 4
Arriba 1
1. Representa los problemas para resolverlos. Escribe tus respuestas en oraciones

completas.
Cuando la construccin de la pared haya llegado al quinto nivel, cuntos bloques

cilndricos se habrn usado?
80
2. KatyChpica
construy con cubos las 3 casas de abajo.
Departamento PIE
Cuntos cubos us para cada casa?
a)
b)
c)
3. Jaime y Pedro estaban jugando a un juego de ritmos.

Cada vez que Jaime aplauda, Pedro zapateaba dos veces.
a) Si Jaime aplaudi 8 veces, cuntas veces zapate Pedro?
b) Si Pedro zapate 12 veces, cuntas veces aplaudi Jaime?
4. Si se vendieran lpices en paquetes de 4, cuntos lpices habra en 6 paquetes?
5. Tomar decisiones. Si compras el doble de lpices que tiene una persona que compr 8
lpices. Cuntos paquetes de lpices compraste?
81
Gatos
Chpica
Departamento PIE
Los gatos son mascotas populares. Los cientficos estiman que hay ms de 100 millones de
gatos en los Estados Unidos.
Los gatos necesitan hacer aproximadamente 70 minutos de ejercicios por semana. Estima
cuntos minutos de ejercicio debe hacer un gato en un ao. Recuerda que hay 52 semanas en
un ao.
Redondea
70 52

70 50 = 3 500
Por tanto los gatos deben hacer 3 500 minutos de ejercicio por ao.
1. El dueo de una tienda de animales pidi 98 paquetes de golosinas para gatos. Cada
paquete contiene 115 golosinas. Cul es el nmero total de golosinas pedidas?
2. Un criador de gatos vende gatos de raza por $297. Si vende 24 de estos gatos, cunto
dinero ganar?
3. Javiera tiene una nueva gatita. Quiere darle un primer y un segundo nombre. Sus
opciones para el primer nombre son Negra y Blanca. Sus opciones para el segundo
nombre son Celeste, Carla y Pelusa. Cuntas combinaciones diferentes de nombres
puede hacer? Organiza la informacin en una lista para resolver este problema.
82
La revista
Chpica
Departamento PIE
1. Una revista tiene 11 editores que supervisan la redaccin de distintas secciones de la

revista. Cada editor supervisa a 28 trabajadores.
a) Estima cuntos trabajadores hay en total. Explica tu estimacin.
b) Encuentra el nmero de trabajadores para los 11 editores.
2. La compaa que edita la revista publica 56 nmeros al ao. Cuntos nmeros publicar
la compaa en
a) 8 aos?
b) 15 aos?
c) 27 aos?
3. Cada nmero de la revista cuesta $459. Cunto costaran
a) 6 nmeros?
b) 11 nmeros?
c) 23 nmeros?
4. Un suscriptor recibe la revista cada semana en su casa. Los suscriptores pagan $204 por
nmero. Cunto pagan los suscriptores por
a) 24 nmeros?
b) 52 nmeros?
5. Un puesto de revistas vende 716 nmeros de la revista por semana. Cuntos nmeros
vende el puesto en 1 ao?
83
Planear y resolver
Chpica
Departamento PIE
Muchas palabras. Cada rengln impreso de un libro infantil tiene aproximadamente 10 palabras.
Cada prrafo tiene aproximadamente 10 renglones. Cada pgina tiene aproximadamente 3
prrafos. Cuntas palabras aproximadamente hay en 10 pginas de un libro?
Aqu estn los pasos que hay que seguir cuando planeas resolver un problema
Escoge una estrategia En aprietos? Responde la pregunta del
No te rindas. Intenta esto problema
Muestra lo que sabes. Haz un Vuelve a leer el problema. Q u e s t r a t e g i a se
dibujo, organiza la informacin en Explica el problema con puede usar para resolver
una lista, haz una tabla, haz una tus propias palabras. el problema de Muchas
grfica, represntalo o usa objetos. palabras?
Explica lo que sabes.
Busca un patrn. Se puede usar una
Identica datos clave y tabla para organizar la
Prueba, comprueba y revisa. detalles. informacin y hacer el
Escribe una oracin numrica. Prueba una estrategia problema ms fcil.
Usa razonamiento lgico. diferente.
Nmero de palabras
Resuelve un problema ms sencillo. Comprueba cada paso.
1 rengln 10
Empieza por el nal. 1 prrafo 100
1 pgina 300
10 pginas 3 000
Respuesta: Diez pginas es igual a aproximadamente 3 000 palabras.
1. Diarios. Por lo general, Claudio reparte diariamente 22 diarios. Un da, 5 de sus clientes
suspendieron el reparto del diario porque se iban de vacaciones esa semana. El jefe le dijo
a Claudio que 2 clientes nuevos queran el diario esa semana. Cuntos diarios reparti
Claudio el primer da de esa semana?
a) Qu estrategia se puede usar para resolver el problema?
b) Escribe la respuesta en una oracin completa.
84
2. Conejos.
Chpica En la tienda de mascotas de Juan, la jaula El trabajo de Juan
Departamento PIE
de conejos tiene 25 conejos. Doce de los conejos 25
son caf, 2 son negros y 4 son blancos. El resto son
12 4 2 ?
multicolores. Cuntos conejos multicolores hay en
la jaula? 25 - (12 + 4 + 2) = 7
a) Escribe la estrategia que us Juan para resolver el problema.
b) Da la respuesta del problema en una oracin completa.
Helados de yogur
3. Helado de yogur. Brbara vende helado de yogur en
Vaso Cono
vasos y conos. Los sabores del helado son chocolate,
vainilla, caramelo y frutilla. De cuntas maneras Chocolate Chocolate
diferentes puede comprar el helado un cliente usando Vainilla Vainilla
un sabor y una manera de servirlo?
Caramelo Caramelo
a) Escribe qu estrategia us Brbara para resolver Fresa Frutilla

el problema. 8 maneras diferentes
b) Da la respuesta del problema en una oracin completa.
c) Qu otra estrategia pudo haber usado Brbara?
85
rea
Chpica
Departamento PIE
Cul es el rea de este rectngulo?
Usa la frmula A = largo

ancho
A = 8 5
A = 40 5m
El rea es de 40 metros cuadrados.

Cul es el rea de esta figura? 8m
4m 4m
4m 4m A 4m
6m 6m
8m
4m 4m B 4m
10 m 10 m
Puedes dibujar segmentos para dividir la Rectngulo A Rectngulo B

figura en rectngulos. Luego encuentra el A = la A = la
rea de cada rectngulo y suma.
A = 4 4 A = 4 10
A = 16 A = 40
16 + 40 = 56, por tanto el rea de la figura
original es de 56 metros cuadrados.
1. Encuentra el rea de cada figura.
a) b) 4m
6m
2m 10 m 10 m
9m
10 m 10 m
6m
4m
86
5 cm
Chpica 5 cm
c) Departamento PIE
d)
5 cm
9 cm
e) f) 2 cm
2 cm
4 cm
4 cm
6 cm
2 cm
2 cm
2. Razonamiento. El rea de un rectngulo es de 56 cm cuadrados. El ancho del rectngulo

es de 8 cm. Cul es la longitud?
3. Calcula. 32 m
a) Cul es el rea de los dos dormitorios? 20 m

30 m
20 m
28 m
20 m Dormitorio Sala
b) Cul es el rea de toda
la casa?
Garaje 30 m
20 m Dormitorio
4. Cul es el rea de un rectngulo con una longitud de 26 cm y un ancho de 34 cm?
A. 992 cm. B. 884 cm. C. 720 cm. D. 324 cm.
5. Escritura en matemticas. Explica cmo encontraras la longitud de un lado de un

cuadrado si el rea es de 16 unidades cuadradas.
87
A calcular!
Chpica
Departamento PIE
Hay dos maneras de encontrar el rea de una figura.
Una manera Otra manera

Una unidad cuadrada es un cuadrado con Puedes pensar en los cuadrados de
lados que miden 1 unidad de largo. la cuadrcula como si fueran una matriz.
Cuenta las unidades cuadradas en Cada fila tiene 7 cuadrados. Para encontrar
el rectngulo sombreado. Como hay el rea del rectngulo, multiplica. 3
7 21,
24 cuadrados, el rea del rectngulo por tanto el rea del rectngulo es
es 24 unidades cuadradas. 21 unidades cuadradas.
1. Encuentra el rea de cada figura sombreada. Escribe la respuesta en unidades

cuadradas.
a) b)
c) d)
88
e) Chpica f)
Departamento PIE
g) h)
2. Razonamiento. Usa la cuadrcula. Dibuja dos figuras distintas, cada una con un
permetro de 14. Encuentra el rea de cada una.
3. Cul es el rea de esta figura?
A. 27 unidades cuadradas
B. 26 unidades cuadradas
C. 25 unidades cuadradas
D. 24 unidades cuadradas
4. Escritura en matemticas. Explica por qu sera importante saber el rea de un cuarto

en el que se van a poner muebles nuevos.
89
Representaciones
Chpica
Departamento PIE
Encuentra el permetro y el rea de la figura.
4 cm
3 cm 3 cm
4 cm
El permetro es la distancia Suma las longitudes de los lados Sumaste todos los lados?
alrededor de la figura. para encontrar el permetro. Contaste todas las unidades
El rea es el espacio que hay 4 cm 3 cm cuadradas?
dentro de la figura.
4 cm 3
cm = 14 cm
Cuenta las unidades cuadradas

que hay dentro de la figuras.
El rea de esta figura es de
unidades cuadradas.
90
1. Encuentra
Chpica el permetro y el rea de la figura.
Departamento PIE
a) 6 cm
cm cm
cm
cm + cm + cm + cm = cm
El permetro es de cm.
El rea es de unidades cuadradas.
b) c)
Permetro: cm. Permetro: cm.
rea: unidades cuadradas. rea: unidades cuadradas.
d) e)
Permetro: cm. Permetro: cm.
rea: unidades cuadradas. rea: unidades cuadradas.
2. Escritura en matemticas.
Cmo puedes encontrar el nmero
de unidades cuadradas que hay
dentro de este paralelogramo?
91
Informacin que sobra o que falta

Chpica
Departamento PIE
Mariposas. La mariposa ms grande es la mariposa hembra Alas de pjaro de la Reina Alejandra,

cuyas alas miden 32 cm. La siguiente mariposa ms grande es la Alas de pjaro Goliat, cuyas
alas miden 28 cm. La mariposa ms pequea es la Pigmea azul del oeste, cuyas alas miden slo
2 cm. Cuntos centmetros ms largas las alas de la mariposa ms grande que las alas de la
mariposa ms pequea?
Lee para comprender Planea y resuelve

Paso 1: Qu sabes? Paso 3: Encuentra y usa la informacin
La Alas de pjaro de la Reina Alejandra necesaria.
es la mariposa ms grande y tiene una 32 cm 2 cm 30 cm. La diferencia entre la
envergadura de alas de 32 cm. envergadura de alas ms larga y la ms corta
La Pigmea azul del oeste es la mariposa es de 30 cm.
ms pequea y tiene una envergadura de La envergadura de la Alas de pjaro Goliat era
alas de 2 cm. informacin que sobraba.
Paso 2: Qu quieres averiguar?
Cunto ms larga que la de la mariposa
ms pequea es la envergadura de alas de
la mariposa ms grande?
1. Determina si sobra o falta informacin para resolver el problema. Indica la informacin

que no se necesita o la informacin que falta. Resulvelo si tienes informacin suficiente.
a) Un grupo de 12 adolescentes fue a esquiar. Tres de ellos tomaron una telesilla

para subir la colina y el resto uso la barra T. El pase de la telesilla cuesta $300
ms que el de la barra T. Cuntos adolescentes usaron la barra T?
92
2. Dibuja un rectngulo, pinta azul el rea,
Chpica
Departamento PIE
luego dibuja 3 tringulos iguales entre
s y en el centro de cada uno dibuja una
circunferencia.
3. Dibuja 2 cuadrados el primero con una

circunferencia en su interior que no tope
sus lados, dentro de sta un tringulo; en
el segundo dibuja 4 circunferencias que
estn en los angulos del cuadrado sin
tocarlo y en el centro de ste un tringulo.
4. Dibuja un ngulo recto, un ngulo agudo

y un ngulo obtuso, mdelos con un
transportador.
5. Resueve los problemas siquientes.
a) Don Pablo quiere poner una reja en su antejardn, este es rectangular. Calcula el
permetro y el rea del lugar si sus lados miden 15 m y 8 m.
Operacin: Respuesta:
b) El perro de Gabriel tena la mitad de la masa de su amo, en el verano. Se

enfermo, perdi 4 kg. Ese verano la masa de Gabriel era de 46 kg. Cul fue la
masa del perro antes y despus de su enfermedad?
Operacin: Respuesta:
6. Cuntas caras tiene una caja de fsforos?
7. Explica si una circunferencia es semejante a una esfera. Por qu s o por qu no?
93
Partes iguales
Chpica
Departamento PIE
Las partes iguales tienen el mismo tamao y la misma forma.
2 partes iguales 3 partes iguales 4 partes iguales
mitades mitades mitades

1 1 4
tercios tercios tercios
1 2 2 3 2 3
cuartos cuartos cuartos
1. Cuntas partes iguales hay? Escribe el nmero de partes y encierra en un crculo

mitades, tercios o cuartos.
a) Partes iguales b) Partes iguales c) Partes iguales

Mitades Mitades Mitades
Tercios Tercios Tercios
Cuartos Cuartos Cuartos
d) Partes iguales e) Partes iguales f) Partes iguales

Mitades Mitades Mitades
g) Mitades h) Mitades i) Mitades
94
Razonamiento visual
Chpica
Departamento PIE
1. Dibuja lneas para mostrar 2 partes iguales.
2. Traza una o ms lneas para mostrar partes iguales.
a) cuartos b) mitades
c) tercios d) cuartos
3. Traza una lnea ms para mostrar cuartos.
95
Fracciones unitarias
Chpica
Departamento PIE
Una fraccin puede nombrar una de las partes iguales

de una figura entera.
1 1 1
parte sombreada parte sombreada parte sombreada
2 3 4
partes iguales partes iguales partes iguales
1 1 1
est sombreado. est sombreado. est sombreado.
2 3 4
1. Colorea una parte. Escribe cuntas partes coloreadas y cuntas partes iguales hay.
Escribe la fraccin.
a) b)
parte coloreada parte coloreada
partes iguales partes iguales

est coloreado. est coloreado.
96
2. Escribe la fraccin para la parte sombreada de cada figura.
Chpica
Departamento PIE
a) b) c)
1
4
d) e) f)
3. Colorea para mostrar la fraccin.

1 1 1
a) b) c)
8 2 3
4. Razonamiento visual. Qu fraccin del cuadrado representa cada tringulo?
5. Razonamiento visual. Qu fraccin del rectngulo representa cada cuadrado?
97
Fracciones no unitarias
Chpica
Departamento PIE
Una fraccin puede nombrar dos o ms partes iguales de una figura entera.
2
partes sombreadas
3
3
partes iguales
1. Colorea de rojo las partes. Escribe la fraccin de la parte coloreada.
a) Colorea 4 partes. b) Colorea 2 partes.
4 2
partes son rojas. partes son rojas.
6 4
partes iguales. partes iguales.
c) Colorea 5 partes. d) Colorea 3 partes.
partes son rojas. partes son rojas.
8 partesAliaga
Docente PIE. Cristian iguales.
Arancibia partes iguales.
98
2. Escribe la fraccin para la parte sombreada de cada figura.
Chpica
Departamento PIE
a) b) c)
2
4
d) e) f)

2 2 3
a) b) c)
5 6 4
4. Razonamiento visual. Traza una lnea para mostrar 2 .

4
5. Razonamiento visual. Traza 2 lneas para mostrar 4 .

8
99
Fracciones de un conjunto
Chpica
Departamento PIE
Una fraccin puede nombrar las partes iguales de un conjunto o grupo.
2 pelotas sombreadas
2 de las pelotas estn
5 sombreados.
5 pelotas en total
1. Colorea las partes. Escribe la fraccin de la parte que coloreaste.
a) Colorea de azul dos partes.
2 estrellas azules
de las estrellas son

6 estrellas en total azules.
b) Colorea de verde 3 partes.
globos verdes
de los globos son
globos en total verdes.
c) Colorea de rojo 5 partes.
manzanas rojas
de las manzanas
son rojas.
manzanas en total
100
d) Chpica e)
Departamento PIE
3
4
f) g)
a) b)
6 7
de los calcetines son rojos. de los mitones son rojos.
8 10
c) d)
3 1
de los pantalones cortos son rojos. de los zapatos son rojos.
6 2
3. Sentido numrico. Susana tiene 9 calcomanas. Le da 4 calcomanas a su hermano.

a) Cuntas calcomanas le quedan a Susana?
b) Qu fraccin
Docente de lasAliaga
PIE. Cristian calcomanas
Arancibia tiene Susana?
101
Partes de una regin

Chpica
Departamento PIE
El nmero de arriba, o numerador, indica cuntas partes iguales se describen. El nmero de

abajo, o denominador, indica cuntas partes iguales hay en total.
2 Numerador. Hay 2 partes sombreadas.

3 Denominador. Hay 3 partes en total.
2
del crculo estn sombreados.
3
1. Escribe una fraccin para la parte que est sombreada en la regin.

a) b)
c) d)
e) f)
2. Dibuja un modelo para representar cada fraccin.

5 7
a) b)
15 9
2 10
c) d)
4 25
102
3. Chpica
Razonamiento.
Departamento PIE
que 1 ensalada es siempre la misma cantidad. Laura dice que
Tania dice
2
pueden ser diferentes cantidades dependiendo del tamao de la ensalada. Quin tiene
razn? Por qu?
4. Observa el grfico y responde.

queso
a) Qu fraccin de la pizza es de queso? pimientos
verdes
championes
b) Qu fraccin de la pizza es de championes?
1
5. Una regin tiene 12 cuadrados iguales. Cul es el nmero de cuadrados que hay en
3
de la regin? Dibuja para resolver.
A. 3 B. 4 C. 6 D. 9
1 1
7. Escritura en matemticas. Explica por qu de la Regin A no es ms grande que
2 2
de la Regin B.
Regin A Regin B
103
Partes de un conjunto
Chpica
Departamento PIE
Una fraccin puede describir una parte de un conjunto.

Hay un total de 5 cuadrados. 3 de
3
ellos estn sombreados, por tanto
5
Qu fraccin de de los cuadrados estn sombreados.
sombreada? Hay un total de 7 tringulos. Los 7

estn sombreados, por tanto 7 de
7
los tringulos estn sombreados.
9
El denominador indica cuntos crculos hay en el
conjunto: 9, por tanto dibuja 9 crculos.
El numerador indica cuntos crculos deben estar

sombreados: 3, por tanto sombrea 3 crculos.
1. Escribe la fraccin de cada conjunto que est sombreada.
a) b) c)
d) e) f)
g) h) i)
104
2. Dibuja un modelo para representar cada fraccin como parte de un conjunto.
Chpica
Departamento PIE
2
a) b) 4
9 6
3 2
c) d)
6 5
3. Razonamiento. Anita tiene una coleccin de 12 CDs. De los 12 CDs, 7 son de msica
clsica. Escribe una fraccin que represente cuntos de los CDs son de msica clsica.
5
4. Sentido numrico. de los modelos que tiene Javier son aeroplanos. Cuntos son
5
autos?
5. Qu fraccin de los semicrculos est sombreada?
1 1 3 2
A. B. C. D.
8 2 4 8
1
6. Escritura en matemticas. Carlos dijo que de los cuadrados de la derecha estn
2
sombreados. Tiene razn? Explcalo.
105
Fracciones, longitud y recta numrica

Chpica
Departamento PIE
Cmo mostrar fracciones en una recta Cmo escribir una fraccin para la parte de
numrica: la longitud que est sombreada:
A B
0 1 3 4 1
6 6 6
La longitud ha sido dividida en 9 partes
La recta numrica est dividida en 6
iguales. 9 es el denominador de la fraccin.
longitudes iguales, ya que el denominador
Como 5 de las longitudes estn sombreadas,
es 6. Los numeradores van en orden de 1 a
2 5 es el numerador de la fraccin. Por tanto 5
6. En el punto A se debe escribir . 9
6 estn sombreadas.
5
En el punto B se debe escribir .
6
1. Escribe una fraccin para la parte sombreada de cada longitud.
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)
i) j)
106
2. Qu fraccin se debe escribir en cada punto?
Chpica
Departamento PIE A B C A B C
a) b)
0 1 4 1 0 3 6 1
6 6 7 7
A A
B B
C C
4
3. Sentido numrico. Para representar en una recta numrica, cuntas partes iguale
5
debe haber entre 0 y 1?
4. Razonamiento. Escribe las fracciones que faltan.
0 1
5. Qu fraccin podra ir en una recta numrica en lugar de 1?
0 5 7 1
A. B. C. D.
7 7 7 2
1
6. Escritura en matemticas. Explica por qu el punto A puede escribirse como y como
2
4 .
8
A
0 1
107
Usar el sentido numrico al comparar fracciones

Chpica
Departamento PIE
Leonor quera comparar 4 y 3 . Us tiras de fracciones como ayuda.

6 4
1 1 4
6 6 6
1 3
4 4
Ella compar las cantidades sombreadas en cada dibujo. Como la cantidad sombreada en 3
4
es mayor que la cantidad sombreada en 4 , ella supo que 3 es mayor que 4 .
6 4 6
Por tanto 3 > 4 .
4 6
1. Escribe > o < en cada . Usa tiras de fracciones u otro dibujo.
a) 5 2 b) 1 2 c) 9 6
6 3 5 8 10 8
d) 3 1 e) 8 5 f) 2 2
4 4 9 10 5 6
g) 6 7 h) 2 3 i) 1 3
9 9 10 5 2 13
j) 8 5 k) 3 11 l) 3 7
9 9 8 22 3 8
m) 3 1 n) 1 2 ) 5 5
5 3 4 4 6 8
108
3. Escribe
Chpicalas fracciones siguientes en la recta numrica.
Departamento PIE
3 5 1 4 2 6
a) b) c) d) e) f)
6 6 6 6 6 6
4. Ordena las fracciones de menor a mayor:

3 7 1 8 2 4 5 6 9
8 8 8 8 8 8 8 8 8
5. Compara dibujando y coloca > , < o = .

3 2 4 1 5 2 7 5
a) b) c) d)
4 7 5 10 7 8 2 3
6. Haz un dibujo para mostrar las siguientes fracciones de un conjunto.
a) Un cuarto de los animales son perros.
b) Siete octavos de las figuras son estrellas.
c) Dos tercios de las figuras son crculos.
7. Resuelve el problema dibujando.
a) Diego tiene una caja de 24 lpices de colores,

le prest un cuarto de la caja a Sandra
Cuntos le quedaron a Sandra?
b) De los lpices que le quedaron a Sandra,

Andrs le pidi un medio de ellos.
Cuntos lpices se llev Andrs?
c) Le devolvieron todos los lpices a Sandra,

los dividi en cuatro grupos iguales
Cuntos lpices hay en cada grupo?
d) Le regalaron el doble de los lpices que tena

Con cuntos
Docente se qued
PIE. Cristian Aliagaahora?
Arancibia
109
Nmeros mixtos y fracciones impropias

Chpica
Departamento PIE
Cmo escribir nmeros mixtos como Cmo escribir fracciones impropias como
fracciones impropias: nmeros mixtos:
Escribe 3 1 como una fraccin impropia. Escribe 7 como un nmero mixto.

3 4
Primero multiplica el denominador por el nmero Primero divide el numerador 7:4=1
entero. por el denominador. 4
1
35 5 3 15 3

El cuociente es El residuo es el
Suma el numerador el nmero entero. 13 nuevo numerador.
a este total. 15 + 1 = 16 4 El denominador
Escribe la suma como el numerador. permanece igual.
3
Usa el denominador de la fraccin. 4 Por tanto 7 = 1 3
4 4
Por tanto 3 1 = 16
5 5
1. Escribe cada nmero mixto como fraccin impropia.
a) 2 1 b) 4 1 c) 2 3 d) 5 2
3 5 4 6
e) 3 2 f) 61 g) 2 1 h) 2 7
5 4 12 9
2. Escribe cada fraccin impropia como nmero mixto o nmero entero.
a) 13 b) 50 c) 23 d) 17
12 10 10 15
12 27 32
e) f) g) h) 20
5 9 3 12
110
Chpica en matemticas. Es 45 igual a un nmero entero o a un nmero mixto?
Escritura
3. Departamento PIE
Explica cmo lo sabes. 5
4. Sentido numrico. Luis tena que escribir 2 6 como fraccin impropia. Escribe cmo le
9
diras a Luis el modo ms fcil de hacerlo.
5. Juan tiene 4 barras de granola. Cada barra pesa 2 gramos. Escribe el peso de las barras
3
de granola de Juan como fraccin impropia y como nmero mixto.
6. Cul no es una fraccin impropia equivalente a 5?
A. 24 B. 49 C. 56 D. 40
3 7 7 8
111
Dcimas
Chpica
Departamento PIE
En fracciones, cada una de las 10 partes iguales de un entero se llama dcimo.

En decimales, cada una de las 10 partes iguales de un entero se llama dcima.
Fracciones y 1
Fraccin:
decimales: ; un dcimo.
10
Decimal: 0.1; una dcima.
Nmeros
mixtos y Fraccin: 1 6 ; uno y seis dcimos.
decimales: 10
Decimal: 1.6; uno y seis dcimas.
1. Escribe una fraccin y un decimal para las partes sombreadas.
a) b) c)
2. Escribe las siguientes cantidades como decimales.
6 6 6
a)
10
b) 1 10 c) 4 10
d) Uno y tres dcimas 8. e) Seis y una dcima
f) Ocho dcimas 10. g) Nueve y nueve dcimas
6
3. Sentido numrico En los Estados Unidos, de todos los derivados de la papa vienen
10
de Idaho. Escribe el decimal que muestra cuntos derivados de la papa en los Estados
Unidos vienen de Idaho.
112
Centsimas
Chpica
Departamento PIE
En fracciones, cada una de las 100 partes iguales de un entero se llama centsimo.
En decimales, cada una de las 100 partes iguales de un entero se llama centsima.
Escribir Hay 100 cuadrados. Cada cuadrado es una

centsimas como centsima. 53 cuadrados estn sombreados.
fracciones:
Fraccin: 53 ; cincuenta y tres centsimos
100
Decimal: 0,53 ; cincuenta y tres centsimas.
Escribir En la cuadrcula de la izquierda, 100 de los 100
centsimas como cuadrados estn sombreados. Eso es un
nmeros mixtos: entero, o 1.
17
Fraccin: 1100 ; uno y diecisiete centsimos
Decimal: 1,17 ; uno y diecisiete centsimas.
1. Escribe una fraccin o nmero mixto y un decimal para cada parte sombreada.
a) b)
c) d)
2. Escribe los siguientes nmeros como decimales.
a) 62 b) 1 97 c) Siete centsimas
100 100
113
Comparar y ordenar decimales

Chpica
Departamento PIE
Puedes usar cuadrculas de centsimas para comparar decimales.
Puedes usar rectas numricas para ordenar

decimales.
Ordena 0,22; 0,13; y 0,37 de menor a mayor.
0,13 0,22 0,37
0 0,10 0,20 0,30 0,40

62 sombreados 58
sombreados
100 100
0,62 0,58 Escribe los nmeros en la recta numrica.
El nmero que est ms a la derecha es el
Hay ms cuadrados sombreados mayor. El nmero que est ms a la izquierda
en 0,62 que en 0,58, es el menor.
por tanto 0,62 es mayor.
0,62 > 0,58
0,13 < 0,22 < 0,37
Por tanto los nmeros en orden de menor

a mayor son 0,13; 0,22; y 0,37.
1. Compara. Usa <, > o =.
a) 0,10 0,09 b) 0,6 0,60 c) 0,78 0,68
114
2. UsaChpica
la recta numrica para ordenar los decimales de menor a mayor.
Departamento PIE
a)
0 0,15 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,35 0,40
0,22 0,27 0,19
0,04 0,40 0,21
b)
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35 0,4 0,45 0,5
0,15 0,5 0,25
0,47 0,35 0,4
3. Ordena los decimales de menor a mayor.
a) 0,34 0,42 0,36
b) 0,07 0,7 0,71
4. En una recta numrica, cul de los siguientes decimales ira entre 0,12 y 0,2?
A. 0,09 B. 0,18 C. 0,22 D. 0,91
5. Escritura en matemticas. Explica cmo compararas 0,34 y 0,27.
115
Ms sobre los decimales

Chpica
Departamento PIE
Se puede usar una cuadrcula para mostrar

dcimas y centsimas. Para mostrar 0,3 debes 0,3
sombrear 3 de 10 partes. 3 de 10
partes estn
Para mostrar 0,30 debes sombrear 30 de 100 sombreadas.
partes.
Una parte de la cuadrcula de centsimas se 0,30

puede comparar con una moneda de 100, ya 30 de 100
que una parte de la cuadrcula es igual a 0,01 y partes estn
sombreadas.
una moneda de 100 es igual a una centsima
de mil.
Las dcimas y las centsimas se relacionan. En los ejemplos de arriba, 3 dcimas y 30

centsimas de las cuadrculas estn sombreadas, es decir 0,3 y 0,30. Estos nmeros son
iguales: 0,3 = 0,30.
1. Escribe el nombre de las partes sombreadas en decimales.
a) b)
c) d)
116
2. Sombrea
Chpica la cuadrcula para representar cada decimal.
Departamento PIE
a) 0,57 b) 0,4
3. Sentido numrico. Cul es mayor, 0,04 0,4? Explica tu respuesta.
4. Para cada dato, sombrea la cuadrcula para representar qu parte de la poblacin de

cada pas vive en ciudades.
a) En Jamaica, 0,5 de b) nicamente el 0,11 c) En Noruega, el 0,72 de

la poblacin vive de la poblacin de la poblacin vive
en ciudades. Uganda vive en ciudades. en ciudades.
5. Qu cuadrcula muestra catorce centsimas?
A. B. C. D.
117
Valor posicional de los decimales

Chpica
Departamento PIE
Hay diferentes maneras de representar el decimal 1,35.
Recta numrica:
1,30 1,31 1,32 1,33 1,34 1,35 1,36 1,37 1,38 1,39
Tabla de valor posicional:

Unidades Dcimas Centsimas
1 3 5
Descomposicin en sumandos: 1 + 0,3 + 0,05
Nmero: 1,35
En palabras: Uno con treinta y cinco centsimas
1. Escribe cada nmero.
a) Dos con diecisiete centsimas
b) 80 + 7 + 0,09
c) Dos con tres dcimas
d) 200 + 8 + 0,5 + 0,06
2. Indica el valor posicional del dgito subrayado.
a) 4,16
b) 2,08
c) 9,94
118
d) 2,19
Chpica
Departamento PIE
e) 40,62
3. La galleta para perros ms grande del mundo tena 2,35 metros de largo, 577 centmetros
de ancho y 2,54 centmetros de espesor. Escribe el espesor de la galleta en forma de
descomposicin en sumandos.
4. Sentido numrico. Cuntas dcimas hay en veinte centsimas?
5. Cunto es 160 + 18 + 0,1 en palabras?
A Ciento sesenta y ocho y un dcimo.

.
B. 178,1
C. Ciento sesenta y ocho y un centsimo.
D. 1 781
6. Cunto es 60 + 5 + 0,09?
A Sesenta y cinco con nueve centsimas

.
B. 65,09
C. 65,9
D. 659
7. Escritura en matemticas. Explica cmo escribir ocho con diecinueve centsimas en

nmero.
119
Comparar y ordenar decimales

Chpica
Departamento PIE
Compara 0,87 con 0,89.

Comienza por la izquierda. Encuentra la primera posicin en que los dgitos sean diferentes.
0,87
0,89
Los nmeros son iguales en la posicin de las dcimas, por tanto busca en la siguiente
posicin.
La primera posicin en la que los nmeros son diferentes es la posicin de las centsimas.
Compara 7 centsimas con 9 centsimas.
0,07 < 0,09, por lo tanto 0,87 < 0,89
1. Compara. Escribe > , o < = en cada .
a) 0,36 0,76 b) 5,1 5,01 c) 1,2 1,20
d) 6,55 6,6 e) 0,62 0,82 f) 4,71 4,17
g) 0,31 0,41 h) 1,9 0,95 i) 0,09 0,1
j) 2,70 2,7 k) 0,81 0,79 l) 2,12 2,21
2. Ordena los nmeros de menor a mayor.
a) 1,36 1,3 1,63
b) 0,42 3,74 3,47
c) 6,46 6,41 4,6
d) 0,3 0,13 0,19 0,31

120
e) 0,37
Chpica 0,41 0,31
Departamento PIE
f) 1,16 1,61 6,11
g) 7,9 7,91 7,09 7,19
h) 1,45 1,76 1,47 1,67
3. Sentido numrico. Cul es mayor 8,0 0,8? Explcalo.
4. Margarita tiene tres perros. Sofa pesa 4,27 kg, Tigre pesa 6,25 kg y Fanta pesa 4,7 kg.
a) Qu perro pesa ms?
b) Qu perro pesa menos?
5. Qu grupo de nmeros est ordenado de menor a mayor?
A 0,12 1,51 0,65

.
B. 5,71 5,4 0,54
C. 0,4 0,09 0,41
D. 0,05 0,51 1,5
6. Escritura en matemticas. Darrin orden los nmeros 7,25 5,27 7,52 y 5,72
de mayor a menor. Lo hizo bien? Explcalo.
121
Cunto s!
Chpica
Departamento PIE
1. Escribe cada decimal como fraccin o nmero mixto:
a) 0,23 b) 1,5 c) 23,8
d) 0,9 e) 0,253 f) 0,003
2. Escribe el decimal que corresponde:

12 5 14
a) b) c)
100 100 100
51 3 56
d) e) f)
100 10 100
3. Elige la alternativa correcta.

El nmero decimal 0,045 se lee:
A. Cuarenta y cinco centsimos C. Cuarenta y cinco milsimos
B. Cero coma cuarenta y cinco D. Cuarenta y cinco
4. El nmero 12,4 se lee:

A. Doce y cuatro centsimos C. Doce coma cuatro
B. Doce y cuatro dcimos D. Ciento veinticuatro
5. El nmero setecientos trece milsimos se escribe:

A 7, 013 B. 0, 703 C. 0, 713 D. 7, 130
.
3
6. La fraccin como decimal se escribe:
100
A 0,3 B. 3 100 C. 3,3 D. 0,03
.
7. El nmero decimal 0,79 es:
A Mayor que 0,08 C. Menor que 0,77
.
B. Mayor que 0,99 D. Menor que 0,80
8. Ubica los siguientes decimales en la recta numrica:

Docente PIE. Cristian
1,58 1,55 1,50Aliaga1,59
Arancibia
1,60 1,54 1,51 1,52 1,56 1,53 1,57 1,49
122
Chpica
Departamento PIE
9. Escribe el lugar del valor posicional de cada dgito subrayado.
a) 4,61 b) 0,05
c) 1,243 d) 71,00
10. Ordena los nmeros de mayor a menor.
7 6,9 5,99 7,5 7, 59 7, 9 7,09 6,899
11. Resuelve los siguientes problemas.

Se miden cinco nios y nias. Daniel mide 1,60, Mario mide 1,59. Laura mide 1,6, Antonia
mide 1,59 y Manuel mide 1,65.
a) Quin es el o la ms alto/a? Por qu?
b) Antonia tiene la misma estatura que Mario? Por qu?
c) Manuel mide lo mismo que Daniel? Por qu?
d) Daniel mide lo mismo que Laura? Por qu?
12. Cuntas dcimas hay en treinta centsimas?
5 3
13. En un parque de juegos hay de columpios, de refalines y el resto de ruedas
10 10
giratorias. Cuntas ruedas giratorias hay?
14. Carolina tiene que recortar una cinta de 100 cm en 10 partes iguales, ella toma una de
esas partes para un moo. Escrbelo como fraccin y nmero decimal.
123
Pictogramas
Chpica
Departamento PIE
Un pictograma usa dibujos o smbolos para representar datos.
Especies en peligro de extincin Ejemplo

en los Estados Unidos
Cuntos tipos de
Grupo Nmero arcnidos estn en
peligro de extincin?
Anfibios
Lo Fjate en la fila que dice
que arcnidos. Hay 6 patas.
Arcnidos
piensas
Cada = 2 animales.
Crustceos 2, 4, 6, 8, 10, 12
Reptiles Lo Hay 12 tipos de arcnidos

que en los Estados Unidos
Cada = 2 animales escribes que estn en peligro de
extincin.
1. Observa el pictograma y responde. Aproximadamente cuntas personas prefieren

comunicarse por
a) correo electrnico? Formas favoritas de comunicarse

con un amigo a larga distancia
Correo electrnico
Telfono
b) telfono?
Carta
Cada = 100 personas
c) carta?
d) Aproximadamente cuntas personas prefieren usar el correo electrnico ms que

las cartas?
124
2. UsaChpica
el pictograma de Libros favoritos para el ejercicio 3.
Departamento PIE
Cuntas personas prefieren libros
Libros Favoritos
a) del Viejo Oeste?
Misterio
Viejo Oeste
Ciencia ficcin
b) de misterio?
Biografas
Aventuras
c) Aproximadamente cuntas personas Cada = 10 personas.
prefieren leer ms un libro de
aventuras que un libro de ciencia ficcin?
d) Sentido numrico. Las personas que prefieren leer ciencia ficcin que biografas,
son ms o menos del doble?
3. Sentido numrico. Si cada smbolo en un pictograma es igual a 100 personas, cuntos

smbolos necesitaras para representar 750 personas?
4. Haz un pictograma de los datos sobre la coleccin Coleccin de hojas de ngela

de hojas de ngela.
Alerce 11
Raul 07
Roble 05
Arce 10
Peumo 15
5. Qu tipo de libros fue elegido por aproximadamente 15 personas?
A. Aventuras B. Biografas C. Misterio D. Ciencia ficcin
6. Escritura en matemticas. Escribe un problema para el pictograma que hiciste y

resulvelo.
125
Diagrama de puntos
Chpica
Departamento PIE
Un diagrama de puntos representa datos a lo largo de una recta

numrica. Cada X representa un nmero en los datos.
x
x
x x x x x x x x
20 25 30 35 40
Edades de 10 jugadores profesionales de ftbol
Como hay una X sobre el 22, uno de los jugadores profesionales de ftbol tiene 22 aos.
Como hay 3 X sobre el 26, tres de los jugadores profesionales de ftbol tienen 26 aos de
edad.
El jugador ms viejo tiene 41 aos y el ms joven 21.
El jugador de 41 aos de edad es ms viejo que cualquiera de los otros jugadores. Este
nmero es un valor extremo, dado que es muy diferente del resto de los nmeros.
1. Observa el diagrama de puntos y

x
responde. x x
x x x
x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
10 15 20 25 30 35 40 45 50
Nmeros de la rifa vendidos por los
estudiantes de cuarto ao.
Cuntos estudiantes de cuarto ao vendieron
a) 15 nmeros para la rifa?
b) 20 nmeros para la rifa?
c) Cuntos nmeros vendi la mayora de los estudiantes?

126
2. Observa
Chpicael diagrama de puntos de la derecha y responde. Cuntos equipos de ftbol
Departamento PIE
anotaron
a) 5 goles?
x
x x
x x x x
b) 2 goles? x x x x x
x x x x x x x x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Nmero de goles en ftbol
c) 3 goles?
3. Sentido numrico. Hay algn valor extremo en el conjunto de datos? Explcalo.
4. Sentido numrico. El diagrama de puntos fue hecho a mitad de la temporada.

Cuntos goles predices que anotarn al final de la temporada los equipos que anotaron
7 goles?
5. Haz un diagrama de puntos de los gramos de Gramos de protena en una porcin
protena en los alimentos que se muestran.
Alimento Gramos
Tocino 6
Porotos 15
Pizza 15
Jaiba 23
Croquetas de pescado 6
Lentejas 14
6. Usa el diagrama de los goles de ftbol de arriba para responder los ejercicios a y b.
a) Cuntos equipos hay en el diagrama de puntos?
A. 18 B. 19 C. 20 D. 21
b) Escritura en matemticas. Hay algn valor extremo en el conjunto de datos?

Explcalo.
127
Grfico de barras
Chpica
Departamento PIE
A continuacin se explica cmo hacer un grfico de barras para representar datos.
Mascotas de 4 Bsico
Mascotas 4 Bsico
60
Mascota Cantidad 50
Cantidad
Gato 48 40
Perro 30 30
Canario 40 20
10
Tortuga 35
0
Gato Perro Canario Tortuga
Mascota
Paso 1: Escoge una Paso 2: Dibuja y Paso 3: Dibuja una Paso 4: Pon un ttulo
escala. rotula el costado y barra en el grfico al grfico. El ttulo
la parte de abajo del para cada nmero debe describir el
grfico. del archivo de datos. tema del grfico.
1. Usa los datos a la derecha. Dibuja un grfico Jugador Puntos anotados

de barras, colocando el nmero de puntos
Vctor 30
anotados en el eje vertical y el nombre de
los jugadores en el eje horizontal. Pon un ttulo Ral 25
al grfico. Patricio 35
128
2. Grficos
Chpicade barras Cuntos tiros libres encest
Departamento PIE
a) Gabriela? Tiros libres

50
45
40
Nmero de tiros
35
30
b) Rodrigo? 25
20
15
10
5
0
Ricardo Gabriela mbar Rodrigo Luca
c) Quin encest 35 tiros libres?
Estudiantes
d) Quin encest 15 tiros libres?
3. Sentido numrico. Cmo puedes saber fcilmente quines encestaron

aproximadamente el mismo nmero de tiros libres?
129
Localizacin en un grfico
Chpica
Departamento PIE
Para identificar la ubicacin de la estrella en la cuadrcula:

Comienza en (0, 0). Muvete 3 espacios hacia Muvete 4 espacios
la derecha. hacia arriba.
La estrella est en (3, 4). y

7
El primer nmero de un par ordenado indica cuntos 6
espacios hay que moverse hacia la derecha. El segundo 5
4
nmero indica cuntos espacios hay que moverse 3
hacia arriba. Identifica el par ordenado del crculo. (6, 7) 2
1
Un par ordenado identifica un punto en la cuadrcula. 0 1 2 3 4 5 6 7 x
1. Usa el grfico de la derecha para responder. y

a) Identifica la localizacin de cada punto. P A E
6
B
5
C D K F H
4
L
K H 3
G C
2
J D
1
b) Escribe la letra del punto que representa M
0
cada localizacin. 1 2 3 4 5 6 x
(5, 5) (6, 6) (2, 4)
2. Usa el grfico de la derecha para responder. y

11
a) Identifica la localizacin de cada punto. B H I
10
9
8
S C
P H
7
6
T P
L F 5
4
F L
K Z 3
2
K M
1
b) Escribe la letra del punto que representa cada Z
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11x
localizacin.
(7, 8) (10, 1) (2, 8)

(0, 6) (10, 10) (1, 10)
130
3. Marca los siguientes puntos en la
Chpica
Departamento PIE
cuadrcula de coordenadas de abajo. y
6
a) W (2, 4) 5
4
b) X (5, 6) 3
2
c) Y (3, 0)
1
d) Z (6, 1) 0 1 2 3 4 5 6 x
4. Sentido numrico. Cmo se relacionan las coordenadas (1, 2) y (3, 2)?
5. Qu letra representa (9, 3)? y

10
A
9
A A 8
. 7
C
B. B 6
5
4
C. C 3
D B
2
D. D 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
6. Escritura en matemticas. Explica cmo marcar el punto G (2, 7) en una cuadrcula de

coordenadas.
131
Hacer grficos de localizacin

Chpica
Departamento PIE
Parque de diversiones Cmo designar un punto:

5 Los autitos chocadores estn en el punto (3, 2)
Montaa rusa de la cuadrcula. Empieza en (0, 0). Cuenta 3
4 lugares hacia la derecha y 2 lugares hacia
arriba. (3, 2) se llama un par ordenado.
Caminata lunar
3 La caminata lunar est en (1, 3) y la montaa
Autitos rusa est en (2, 4).
2
chocadores Cmo ubicar un punto:
1 Qu es lo que est en (1, 1)?
Feria de comida Cuenta 1 espacio hacia la derecha y 1 espacio
hacia arriba.
0 1 2 3 4 5 Ests en la feria de comidas, que est en (1, 1).
1. Escribe la localizacin de cada punto.

10
a) A 9
8
7
J
b) B I H
6
F K
5
c) C 4
B G
3
E
d) D A C
2
D
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Escribe la letra del punto indicado.
a) (0, 5)
b) (8, 5)
c) (1, 3)
d) (6, 4)
3. Escritura en matemticas. Describe la diferencia entre localizar un punto en (1, 3) y un

punto en (3, 1).
132
4. Escribe la localizacin de cada punto de inters.
Chpica
Departamento PIE Mapa del zoolgico
10
a) Elefantes 9
Leones
8
Serpientes
b) Estacin de trenes 7
6
Hipoptamos Aves
5
c) Hipoptamos 4
Monos
3
2
Elefantes Estacin
Entrada de trenes
1
Jirafas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Explica qu punto de inters denomina cada localizacin.
a) (3, 8) b) (7, 3)
6. Qu punto de inters est ms cerca del centro de la cuadrcula?
7. El paseo en tren empieza en la estacin de trenes y para en cada punto de inters, en el

siguiente orden: monos, aves, leones, hipoptamos y elefantes. Escribe en orden las
paradas del tren.
8. Qu punto est en (7, 2)? 10

9
A A 8
C
. 7
6
B. B B
5
4
C. C 3
A D
2
E
D. D 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9. Escritura en matemticas. Carlos dice que, en la cuadrcula de arriba, el punto E es

(1, 5). Ests de acuerdo? Explica tu respuesta.
133
Datos de encuestas
Chpica
Departamento PIE
Para hacer una encuesta, haz la misma Sabores favoritos de helados de yogur
pregunta a diferentes personas y anota sus Vainilla llll 4
repuestas. Por ejemplo: Ema pregunt a sus
compaeros de clase: Cul es tu sabor Chocolate llll llll 9
favorito de helado de yogur? A continuacin Frutilla lll 3
se muestran sus resultados:
Naranja l 1
Podemos ver que los compaeros de clase de Ema prefieren el helado de yogurt de
chocolate.
1. Observa la tabla de la derecha y responde.
a) En la encuesta, cuntas personas

Deportes favoritos de los Juegos
prefirieron el ftbol?
Olmpicos de invierno
Ftbol llll lll
Natacin ll
b) Cuntas personas fueron encuestadas?
Basquetbol llll llll
Patinaje de velocidad lll
c) Segn la encuesta, cul es el deporte

favorito de la mayora de las personas?
2. Sentido numrico. Si se encuestaran cinco veces la cantidad de personas, cuntas

crees que diran que su deporte favorito es la natacin? Explcalo.
134
3. Usa Chpica
los datos de la tabla de conteo para
Departamento PIE Helado de yogur favorito
responder.
Pltano lll
a) A cuntas personas de la encuesta les Damasco llll llll ll
gustaba ms el helado de yogur de frutilla?
Frutilla llll
Vainilla llll lll
b) Qu sabor de helado de yogur recibi

ms votos?
c) A cuntas personas les gustaba ms el

helado de yogur de vainilla?
d) Cuntas personas fueron encuestadas?
4. Sentido numrico. Podra la encuesta sobre helados de yogur ayudar a los

restaurantes a elegir los sabores? Explcalo.
5. Cul es el ltimo paso para hacer una encuesta?
A Explicar los resultados.

.
B. Contar las marcas de conteo.
C. Escribir una pregunta para una encuesta.
D. Hacer una tabla de conteo y hacer la pregunta.
6. Escritura en matemticas. Escribe un ejemplo de un tema para una pregunta de

encuesta en la que los resultados de las respuestas pudieran ser parecidos.
135
Chpica
7.Departamento
Usa la tabla
PIE para responder.
Clase de tiburones Longitud aproximada en metros
Tiburn ballena 15 m
Tiburn blanco 6m
Tiburn peregrino 12 m
Tiburn pigmeo 21 cm
a) Cuntos metros ms largo es el tiburn ballena que el peregrino?
b) Cuntos centmetros ms largo es el tiburn blanco que el pigmeo?
c) Si dos tiburones blancos se ponen uno detrs del otro cunto

mediran en total? Sera esta medida igual al de otro tiburn? Cul?
d) Observando la tabla, al ponerse dos tiburones uno detrs del otro

logran tener una longitud mayor o igual al tiburn ballena?
8. Segn los datos de la tabla.
Nmero de personas Frutas preferidas
15 Sandas
10 Mandarinas
5 Peras
8 Manzanas
5 Papayas
a) Cul es la fruta preferida?, cul es la que menos gusta?
b) Hay algunas frutas que las personas prefieran por igual?, cules?
136
Chpica
Departamento PIE Libros vendidos en un mes
9. Segn los datos del grfico.
a) Si la librera D vende la misma 5 000
500
cantidad al mes siguiente, cunto
Libros vendidos
vendera entonces en total? 4 000
400
3 000
300
2 000
200
1 000
100
0
A B C D
Libreras
b) Y la librera A en un ao?
c) La librera D en 10 meses?
d) Cunto ser la diferencia entre cada tienda en 10 meses? Qu librera vender

ms? Cunto ms?
e) Cul vender menos si durante un ao venden la misma cantidad que en un mes?
137
Aplicaciones
Chpica
Departamento PIE
Se les pregunt a los estudiantes cul era su tipo de perro favorito.
Perros favoritos de los estudiantes

El pictograma muestra cuntos estudiantes Perro Nmero
escogieron cada tipo de perro como su favorito.
Usa el pictograma para responder cada Beagle
ejercicio.
Collie
Cuntos estudiantes escogieron el beagle? 6 Pastor

estudiantes.
Poodle
Qu perro obtuvo 5 votos? El pastor.
Dlmata
Cada = 2 votos.
1. La tabla de abajo muestra cuntos puntos obtuvo un equipo de basquetbol en cada uno
de los cuatro cuartos de un partido.
Tiempo Puntos anotados 12

10
1er 7
8
2o 3 6
3er 10 4
2
4o 6 0
1er 2o 3er 4o
a) Completa el grfico de barras.
b) Cuntos puntos anotaron en el tercer y en el cuarto tiempo?
c) Cuntos puntos anotaron en todo el partido?
138
Vistas de los cuerpos geomtricos:

Chpica
Departamento PIE
perspectiva
1. Dibuja la perspectiva de la figura.
a) La vista superior de b) La vista lateral de una c) La vista superior de

una pirmide. pirmide. un cubo.
d) La vista lateral de un e) La vista superior de un f) La vista lateral de un

cubo. prisma triangular. prisma triangular.
g) La vista superior de un h) La vista lateral de un i) La vista lateral de

prisma. prisma. una pirmide.
2. Diego y Bruno quieren construir una pirmide cuadrangular con bloques. Ambos hacen
un dibujo de la pirmide desde la vista lateral. Diego dibuj un cuadrado con un punto en
el medio. Bruno dibuj un tringulo, qu dibujo es correcto?
3. Cul de las siguientes opciones da el nmero de caras, aristas y vrtices de una

pirmide?
A. 5, 8, 5 B. 4, 7, 4 C. 6, 12, 8 D. 8, 10, 8
4. Escribir para explicar. Cul es la diferencia entre la forma de una vista lateral de una
pirmide y una vista superior de una pirmide?
139
Vistas de los cuerpos geomtricos:

Chpica
Departamento PIE
modelos planos
1. Resuelve.
a) Cules son las b) Qu figura tiene un c) Cuntos vrtices

figuras de las caras de prisma triangular que un ms tiene
un prisma? prisma no tiene? una pirmide
cuadrangular que
una pirmide?
d) Qu figuras tienen e) Cuntos vrtices ms f) Cuntos vrtices

los lados de una tiene un prisma triangular tiene un prisma?
pirmide? que una pirmide?
g) Qu figura tiene 6 h) Qu figura tiene 2 caras i) Cuntos vrtices

rectngulos en sus triangulares y 3 caras ms tiene un prisma
caras? rectangulares? rectangular que una
pirmide?
2. Josefa hizo una alcanca en forma de prisma. Quiere pintar cada cara de un color
diferente, cuntos colores necesitar?
140
Traslaciones, reexiones y rotaciones

Chpica
Departamento PIE
1. Es esto una traslacin, una reexin o una rotacin? Encierra en un crculo la respuesta.
a) b)
deslizamiento
traslacin inversinrotacin
reexin giro deslizamiento
reexin giro
c) d)
traslacin reexin rotacin
deslizamiento inversin giro deslizamiento

reexin giro
e) f)
traslacin reexin rotacin

deslizamiento
reexin giro deslizamiento inversin giro
Razonamiento visual
2. Observa el patrn.
Dibuja la figura en la posicin siguiente.
Encierra en un crculo la respuesta.
Docente PIE. Cristian

traslacin reexin Aliagarotacin
Arancibia
141
Traslaciones
Chpica
Departamento PIE
1. Seala si las figuras se relacionan por traslacin.
a) b) c)
d) e) f)
2. Escribir para explicar. Una traslacin puede hacer una figura ms grande o ms
pequea?
3. Cul opcin es una traslacin de la figura dada?
a) b) c) d)
Reexiones
1. Seala si las figuras se relacionan por una reexin.
a) b) c)
d) e) f)
2. Escribir para explicar. Mira las efes del violn. Se

relacionan por una reexin? Explica tu respuesta. efe
efe
3. Cul opcin es una reexin?
F
a) b) c) d)
142
Rotaciones
Chpica
Departamento PIE
1. Seala si las figuras se relacionan por rotacin.
a) b)
c) d)
e) f)
2. Escribir para explicar. Cmo pueden cuatro giros poner una figura en su posicin
original?
143
Simetra
Chpica
Departamento PIE
1. Seala si cada recta es un eje de simetra.
a) b) c)
2. Seala cuntos ejes de simetra tiene cada figura.
a) b) c)
3. Dibuja ejes de simetra.
4. Cuntos ejes de simetra tiene un rombo que no es un cuadrado?
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3
5. Escribir para explicar. Explica por qu un cuadrado es siempre simtrico.
144

Cuaderno de Trabajo PIE Nivelacion en Matrmatica

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Cuaderno de Trabajo PIE Nivelacion en Matrmatica

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Liceo Fermn del Real Castillo

Este Cuaderno de ejercitacin de Matemticas

Docente PIE. Cristian Aliaga Arancibia

Clculo mental: descomponer nmeros................... 4 Representar ............................................................. 80

Clculo mental: descomponer nmeros

Puedes descomponer nmeros para ayudarte a sumar mentalmente.

Una manera Otra manera

Primero, descompn los nmeros en decenas y Descompn slo un nmero.

1. Encuentra las sumas usando clculo mental.

2. Sentido numrico. Para sumar 32 + 56, Juanita primero

3. En junio se vendieron 46 autos. Se haban vendido 12 autos

4. Para descomponer el nmero 42, qu nmeros usaras?

Docente PIE. Cristian Aliaga Arancibia

Antes, despus y entre

Piensa en el orden de los nmeros.

461 est entre 460 y 462.

1. Escribe los nmeros que van antes, despus y entre.

est antes que 814. est despus que 804.

est entre 803 y 805.

est antes que 765. est despus que 758.

est entre 752 y 754.

est antes que 949. est despus que 930.

est entre 941 y 943.

Docente PIE. Cristian Aliaga Arancibia

stas son diferentes maneras de representar 2 263

Bloques de valor posicional:

Descomponiendo en sumandos: 2 000 + 200 + 60 + 3

1. Escribe cada nmero en forma estndar.

f) Cinco mil setecientos cincuenta y cinco.

g) Ocho mil setecientos catorce.

Docente PIE. Cristian Aliaga Arancibia

3. Sentido numrico. Escribe un nmero de cuatro

4. Razonamiento. Jacinta va a formar un nmero con los

6. Escritura en matemticas. Escribe el nmero cuyo:

Dgito de las unidades de mil es uno ms que el dgito de las unidades.

Dgito de las centenas es 7.

El dgito de las decenas es el mismo que el de las centenas.

Docente PIE. Cristian Aliaga Arancibia

Nmeros en los miles

Aqu hay varias maneras de representar 2 352

3. Nmero: 2 352 4. En palabras: Dos mil trescientos cincuenta y dos

Cada dgito en 2 352 tiene diferente posicin y valor.

1. Escribe los nmeros.

b) 4 unidades de mil + 9 centenas

c) 5 unidades de mil + 8 centenas

2. Indica el valor del dgito subrayado en cada uno de ellos

3. Sentido numrico. Escribe un nmero de cuatro dgitos con un 5 en la posicin de las

5. Un fin de semana se vendieron 875 boletos en el cine Mundial. Suma lo siguiente al

a) 100 boletos b) 300 boletos

6. Cul de los nmeros siguientes tiene un 5 en la posicin de las unidades de mil

A. 3 341 B. 2 341 C. 2 451 D. 5 401

7. Escritura en matemticas. Explica cmo sabes que en el nmero 2 364, el 6 no est en

Docente PIE. Cristian Aliaga Arancibia

1. Ubica en la recta numrica los siguientes nmeros.

2 000 6 000 8 000 5 000 4 000

1 000 3 000 7 000 9 000

2. Completa las rectas numricas, descubre las claves o patrn numrico.

3. Crea tu propio patrn numrico y completa la recta numrica.

Docente PIE. Cristian Aliaga Arancibia

a) ngel y Tugela. Nombre Altura (metros)

7. Cul de los siguientes resultados muestra 808 523?

8. Escritura en matemticas. Si 694 72 = , entonces 622 + = 694.

Docente PIE. Cristian Aliaga Arancibia