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SULLANA (PIURA)-PER
Hoy nadie puede negar ni ocultar que la evaluacin de los aprendizajes de los
estudiantes se est transformado, pasando de un paradigma ya obsoleto a otro
que persigue la valoracin de las competencia, es decir de lo que realmente
aprende cada estudiantes para poder afrontar las diversas situaciones que se le
puedan presentar en su contexto y realidad. Pienso que como docentes debemos
preguntarnos cmo estoy evaluando a mis estudiantes?, estn
aprendiendo realmente aprendiendo? , para poder as reflexionar sobre el
enfoque que se est aplicando, pero adems de eso s deseamos hacer cambios
sustanciales debemos saber cmo se evala los aprendizajes reales de los
estudiantes?, cmo evaluar por competencias? para asumir este nuevo
enfoque desde una perspectiva crtica, reflexiva y constructiva.
Con lo anterior indicado podemos darnos cuenta que hoy existe un nuevo
significado de la evaluacin de los aprendizaje, es decir el enfoque centrado en
las competencias, en lo que realmente aprende el estudiante. Adems la
evaluacin ya no debe ser de uso exclusivo del docente sino que tambin debe
dar participacin activa a los estudiantes recordemos esto La evaluacin debe
estar al servicio de quien aprende y al hacerlo simultneamente estar al
servicio de quien ensea1. Debemos perseguir lograr una evaluacin autntica
que permita la autoevaluacin, la coevaluacin , la heteroevaluacin y la reflexin.
Referencias:
1
Univ. De Guadalajara. Sistema de educ. superior(2009). Evaluacin del aprendizaje: enfoque centrado