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VICTOR CACHA QUISPE
Representante del grupo
1
ndice general
Pgina
1. INTRODUCCIN 1
2. OBJETIVOS 5
2.1. Generales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 5
2.2. Especficos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 5
3. ASPECTO TERICO 6
3.1. Nivelacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 6
3.1.1. Nivel medio del mar (N.M.M): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 6
3.1.2 Cota: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 6
3.1.3 Bench Mark (BM): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7
3.2. Elementos importantes de una nivelacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7
3.2.1. Puntos de nivel primario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7
3.2.2. Puntos de nivel secundario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7
3.2.3 Vista atrs (+). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7
3.2.4 vista intermedia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7
3.2.5 vista adelante (-) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 8
3.2.6. Lectura de la mira al punto de cota conocida. . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
3.2.7 Altura del instrumento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 8
3.3. Clases de nivelacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 8
2
3.3.1. Nivelacin directa o geomtrica. . . . . . . . . . . . . . . . ......... 8
3.4. Tipos de nivelacin geomtrica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 9
3.4.1 Nivelacin geomtrica simple . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 10
3.4.2 Nivelacin geomtrica compuesta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3.4.3. Calculo de una nivelacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3.5. Grados de precisin y compensacin de errores en la niv.. . . . . . . . . . . 15
3.5.1 Tipos de errores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
4. MATERIALES O INSTRUMENTOS 16
5. ASPECTO TCNICO 18
5.1. Reconocimiento del terreno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
5.2. Desarrollo de la prctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
5.3. Trabajo de campo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
6. RECOMENDACIONES 24
7. CONCLUSIONES 25
8. BIBLIOGRAFA 26
3
1 INTRODUCCIN
En la ingeniera se establecen puntos de control: poligonales, lneas de base, etc. Los
levantamientos topogrficos y los mapas proporcionan informacin sobre la localizacin
horizontal y sobre las altitudes, necesarios para disear estructuras como edificios, canales,
carreteras, puentes, etc. Para levantar los planos de estas obras se parte de los mismos
puntos de control utilizados en los levantamientos topogrficos originales.
Hoy en da la construccin de edificios, caminos, canales y las grandes obras civiles no quedan
exoneradas del proceso de nivelacin, incluso los albailes hacen uso del principio de vasos
comunicantes para replantear en obras los nivele que indican los planos.
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2 OBJETIVOS
2.1 Generales
1 Capacitar al estudiante en el manejo del nivel.
2 Adquirir habilidad en el proceso de armada, centrada y nivelada del mismo.
3 Aplicar el uso del nivel en medicin de reas.
4 Conocer la aplicacin de coordenadas en el dibujo de planos y en el clculo de reas.
2.2 Especficos
1 Aplicacin de los conocimientos adquiridos en las prcticas anteriores.
2 Familiarizar al estudiante con el uso del teodolito y el nivel de ingeniero, para
as permitir al estudiante su mejor desenvolvimiento en este campo.
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3 ASPECTO TERICO
3.1. Nivelacin
Llamado tambin altimetra, consiste en procedimientos por medio de los cuales se
determina la altitud de un punto, respecto a un plano horizontal de referencia; los
conceptos bsicos usados en la nivelacin son los siguientes.
6
3.1.3. Bench Mark (BM):
Conocida como cota absoluta, es la altitud de un punto respecto al plano
correspondiente al nivel medio del mar y es proporcionado por el Instituto Geogrfico
Nacional (IGN).
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3.2.5. Vista adelante (-)
La lectura adelante se realizar sobre un punto antes de que la lectura en la mira ya
no se pueda hacer de forma clara, o sea cuando sta ya se encuentre bastante
alejada del nivel. Tambin se efectuar cuando el relieve lo exija debido a que no sea
posible ver la mira por el anteojo del nivel. Los puntos donde se realiza la lectura
adelante se denominan puntos de cambio y sirven para hacer el cambio de posicin
instrumental. Estos puntos de cambio debern situarse en lugares adecuados y
estables. Tras la lectura adelante se realizar un cambio de posicin instrumental,
ubicando el nivel en un nuevo lugar y corrigindolo; luego se har una lectura atrs
sobre el mismo punto donde se hizo la lectura adelante para as determinar la nueva
cota instrumental.
8
Casos generales en una nivelacin geomtrica:
Nivelacin relativa: Cuando solo sea necesario conocer el desnivel entre los
puntos de la zona de trabajo. Para ello se asume una cota arbitraria a uno de los
puntos lo suficientemente grande para no tener en el curso de la nivelacin cotas
negativas, o bien al punto ms bajo se le da cota cero.
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Los mtodos de nivelacin nos dan diferencias de nivel. Para obtener altitudes, cotas
absolutas, habra que referir aquellos resultados al nivel medio del mar en un punto.
Sean A y B dos puntos cuyo desnivel se quiere determinar. El mtodo denominado del punto medio,
consiste en estacionar el nivel entre A y B, de tal forma que la distancia existente a ambos puntos
sea la misma, es decir EA = EB. En A y B se sitan miras verticales, sobre las que se efectan las
visuales horizontales con el nivel, registrando las lecturas mA, mB. A la mira situada en A se le
denomina mira de espalda y a la mira situada en B mira de frente El punto de estacin no est
materializado por ningn tipo de seal, pero los puntos sobre los que se sitan las miras s lo estn.
M HAB = mA + mB
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El desnivel vendr dado por la diferencia de los hilos centrales de las lecturas sobre
las miras. Siempre se efectan las lecturas de los tres hilos: inferior, central y superior.
Se comprueba en el momento de realizar la observacin que la semisuma de las
lecturas de los hilos extremos es igual a la lectura del hilo central 1mm, y se da por
vlida la observacin. Se dan por vlidas las lecturas, pero no se modifican. El hilo
central ha de ser el observado.
Si la semisuma no fuese igual a la lectura del hilo central 1mm, se repetirn las tres
lecturas.
Supongamos que el instrumento tiene un error residual de correccin (e). En este
caso las visuales no sern exactamente horizontales. La influencia de este error en
las alturas de mira (t) ser igual en ambas miras, al cumplirse la equidistancia de E
respecto de A y B.
Al ser iguales los errores que afectan a mA y mB, su diferencia, que es el desnivel,
ser correcto. El desnivel est exento de errores sistemticos y de la influencia de la
esfericidad y refraccin atmosfrica, debido a la igualdad de distancias entre miras.
Este mtodo es el ms utilizado ya que se determina el desnivel con una sola estacin
de instrumento y el desnivel observado tiene una precisin del orden del mm.
Las lecturas sobre las miras se realizan apreciando los milmetros. Para conseguirlo
las visuales han de hacerse a distancias cortas. La apreciacin del mm en la mira
depende tambin de los aumentos que tenga el anteojo del nivel.
Sean A y B los dos puntos cuyo desnivel queremos determinar. Para ello, utilizando
el mtodo del punto extremo, se estaciona el nivel en el punto A, a una altura sobre
el suelo hay se visa a la mira situada en B, efectundose la lectura mB.
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El esquema de observacin es el siguiente:
Analizando la expresin observamos que la precisin del mtodo es inferior a la que
se obtiene con el mtodo del punto medio. En este caso, la medida del desnivel
procede de la diferencia de una lectura de mira y de la altura de aparato. Esto supone
una precisin del orden del cm o del medio centmetro Por otra parte, en este mtodo,
el error residual (e) del instrumento produce un error t, en la lectura de mira mB que
no queda compensado. Tampoco se elimina el error de esfericidad y refraccin.
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En primer lugar se estaciona el instrumento en E y se hacen lecturas a las miras
situadas en A y B. Despus de sita el aparato en E, de modo que EB sea igual a
EA, y se vuelve a leer sobre las miras.
Si el aparato tiene un error residual (e) se producirn, unos errores t y t sobre las
miras cercana y lejana, y como EA y EB son iguales entre s, tambin lo sern EB y
EA.
El valor definitivo del desnivel, se obtiene a partir del promedio de ambos valores:
Los resultados obtenidos con este mtodo son ms homogneos que con el mtodo
de las estaciones recprocas, ya que solo intervienen alturas de mira en el clculo de
los desniveles, por lo que sus ventajas respecto al mtodo del apartado anterior son
indudables.
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nivelacin. La ni-velacin compuesta se utiliza cuando la distancia de dos puntos a nivelar es
grande, cuando los puntos extremos no son visibles entre s, o la diferencia de nivel es
superior a la que se puede leer de una sola estacin.
Nivelacin geomtrica compuesta o lineal:
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que se ve a la derecha El otro caso es el clculo del plano visual ms sencillo y rpido,
no es ms que ir realizando sucesivas nivelaciones simples, las cuales con una
calculadora se realizan en el momento y se pueden comprobar y controlar en el lugar
sin prdida de tiempo.
En funcin del camino recorrido: el error de cierre debe ser menor o igual al error
admisible, este depende de la precisin en la que estemos trabajando, y se calcula de
la siguiente forma:
.
Gran precisin: e = 0.0005 D(m)
.
Precisa: e = 0.01 D(m)
.
Corriente: e = 0.02 D(m)
.
Aproximada: e = 0.10 D(m)
15
4 MATERIALES O
INSTRUMENTOS
1 Un Nivel de Ingeniero (Equialtmetro)
2 Un Trpode
3 Una mira plegable de 04 m.
4 Una Huincha
4
Nivel de Ingeniero:
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Nivel Tubular o Nivel Terico:
Miras verticales:
17
Una Huincha de 30 m: Las cintas mtricas se hacen de distintos materiales,
con la longitud y pesos muy variables. Se emplea para hacer medidas en el
campo, de distancias horizontales. En la topografa la ms comn es la de
acero y mide de 30, 50 a 100 m.
5 ASPECTO TCNICO
Se realiz una Nivelacin geomtrica abierta desde la cota que est ubicada detrs de
la facultad de estructuras de la escuela profesional de ingeniera civil que culmina a
espaldas de la facultad de medicina; todo se hace partiendo de un punto de cota
conocida, para lo cual se procede de la siguiente manera:
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1. Ser fija el BM de partida
2. Se pone en estacin el equipo a una distancia considerable
3. Se toma los desniveles de las progresivas y los inicios y finales de las curvas
4. Cuando el equipo no logra visualizar una progresiva se procede a realizar el
cambio de BM.
5. Para el cambio de BM antes de desmontar el equipo se toma la lectura
correspondiente teniendo as la vista atrs
6. Se pone en estacin el equipo nueva mente, se visualiza el segundo BM
obteniendo asi la vista adelante
7. El procedimiento del paso 4 al 6 se repite para los diferentes BM que se
colocan.
19
0+420 1.515
0+440 1.980
0+460 1.800
BM 4 1.389 1.389 1.775
0+466.617 1.395
0+497.483 1.232
0+540 0.868
0+560 0.745
0+579.788 0.880
BM 5 1.370 1.370 0.830
0+653.604 1.520
0+660 1.542
0+680 1.500
0+700 1.440
BM 6 1.152 1.152 1.200
0+703.167 1.320
0+806.353 1.770
BM 7 1.400 1.400 1.750
0+820 1.402
0+840 1.480
0+860 1.340
0+880 1.480
BM 8 1.250 1.250 1.100
0+900 1.562
0+901.597 1.562
0+939.097 1.675
0+960 1.520
0+980 1.461
1+000 1.405
Trabajo en gabinete:
20
0+076.780 1.615 3799.974
BM 2 1.680 3801.915 1.354 3800.235
0+092.741 1.500 3800.415
0+120 1.410 3800.505
0+140 1.618 3800.297
0+160 1.340 3800.575
0+171.215 1.340 3800.575
0+198.330 1.400 3800.515
0+220 1.450 3800.465
0+240 1.375 3800.540
0+260 1.260 3800.655
0+280 1.210 3800.705
BM 3 1.339 3802.044 1.210 3800.705
0+300 1.216 3800.828
0+308.450 1.170 3800.874
0+345.213 1.545 3800.499
0+360 1.530 3800.514
0+380 1.280 3800.764
0+400 1.400 3800.644
0+420 1.515 3800.529
0+440 1.980 3800.064
0+460 1.800 3800.244
BM 4 1.389 3801.658 1.775 3800.269
0+466.617 1.395 3800.263
0+497.483 1.232 3800.426
0+540 0.868 3800.790
0+560 0.745 3800.913
0+579.788 0.880 3800.778
BM 5 1.370 3802.198 0.830 3800.828
0+653.604 1.520 3800.678
0+660 1.542 3800.656
0+680 1.500 3800.698
0+700 1.440 3800.758
BM 6 1.152 3802.150 1.200 3800.998
0+703.167 1.320 3800.830
0+806.353 1.770 3800.380
BM 7 1.400 3801.800 1.750 3800.400
0+820 1.402 3800.398
0+840 1.480 3800.320
0+860 1.340 3800.460
0+880 1.480 3800.320
21
BM 8 1.250 3801.950 1.100 3800.700
22
3800.000
3800.200
3800.400
3800.600
3800.800
3801.000
3799.800
0+000
0+020
Perfil longitudinal
0+034.225
0+057.364
0+060
0+080
0+076.780
0+092.741
0+120
0+140
0+160
0+171.215
0+198.330
0+220
0+240
0+260
0+280
0+300
0+308.450
0+345.213
0+360
0+380
0+400
0+420
0+440
0+460
0+466.617
0+497.483
0+540
0+560
0+579.788
0+653.604
0+660
0+680
0+700
0+703.167
0+806.353
0+820
0+840
0+860
0+880
0+900
0+901.597
0+939.097
0+960
0+980
1+000
23
Series1
6 RECOMENDACIONES
* Es favorable ubicar los puntos de la poligonal de apoyo en puntos visibles,
los cuales permitan ubicar un mayor nmero de detalles para un mejor
trabajo de campo.
* Que los instrumentos sean debidamente registrados para evitar los malos usos
de ellos.
24
7
*
CONCLUSIONES
* Mediante esta prctica junto a las anteriores aprendimos a interpretar toda
la informacin sobre un diseo geomtrico de carreteras. Asimismo
asimilamos correctamente los mtodos, procedimientos, tcnicas en la
topografa. Siendo conceptos trascendentales para el trabajo de
ingeniera.
* Fue un trabajo bastante entretenido y al que sin duda haba que dedicarle
bastante tiempo principalmente para lo que significaba este informe.
*
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8 Bibliografa
[1] Samuel Mora Quiones TOPOGRAFIA PRACTICA . Ed. M-Co-1990 Lima/Per
26