ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

PROFR. SERAFN CONTRERAS MANZO

SAUL LEN SALINAS

LA TECNOLOGA INFORMTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES

Planeacin de Actividades con los tres tipos de Software

Campo Formativo: Exploracin y

Conocimiento del Mundo Aspecto: Mundo Natural

Software de Informacin

Inicio: Les contar a los nios una historia sobre la selva:

Un da no hace mucho tiempo, en la selva pas algo increble, todos los animales
tuvieron una junta, el animal que estaba a cargo era el len, (les mostrar una
imagen del len y la pegar en el pizarrn), el len se par en una roca al frente
de todos los animales que all viven, haba serpientes, cocodrilos, gorilas, tigres,
tucanes, elefantes, cebras y rinocerontes, (ir pegando imgenes de cada uno en
el pizarrn) el len les dijo, hay una amenaza en la selva, es el ser humano, nos
est matando y quiere hacerse ropa con nosotros, no podemos permitirlo, as que
los animales de la selva hicieron un trato con los seres humanos, si ellos no
atacaban a los animales de la selva, los animales no se comeran a los nios, los
humanos y los animales hicieron un trato y todos pudieron vivir en paz
respetndose unos a otros.

Desarrollo: Una vez que les haya contado la historia a los nios los llevar a la
Sala de cmputo para que puedan ver un video sobre los animales que viven en
la selva:

LINK: https://youtu.be/FKduDymFGQ4

Una vez que terminen de ver el video les preguntar que animal fue su favorito y
que nos digan porqu, que nos comenten si alguna vez han visto a alguno y en
dnde lo han visto.
Cierre: Les dir a los nios que externen todas sus dudas, para poder
responderles: Tienen preguntas sobre algn animal que vieron en el video?
una vez que comenten sus dudas y que les ayude a resolverlas, dar como
terminada la primera actividad.

Tiempo: 15 a 20 Espacio: Sala de Materiales:

minutos. Computacin Computadoras e internet.

Competencia: Observa caractersticas Aprendizaje Esperado: Describe

relevantes de elementos del medio y de
fenmenos que ocurren en la
naturaleza, distingue semejanzas y
diferencias y las describe con sus
propias palabras
caractersticas de los seres vivos
(partes que conforman una planta o un
animal) y el color, tamao, textura y
consistencia de elementos no vivos.

Software de Ejercitacin.

Inicio: Acomodar a los nios en asamblea para que puedan prestar atencin a
las indicaciones, les pedir que me comenten lo que recuerdan de la clase de la
vez pasada y que fue lo que ms les gust, les dir que me digan el nombre de
algn animal que recuerden su nombre y me mencionen lo que recuerdan de l,
les dir que si recuerdan de que se trat nuestra historia de la clase pasada, una
vez que contesten los acomodar en sus computadoras y les pondr una actividad
para que trabajen.

Desarrollo: Ya que todos estn en sus lugares y que tengan la actividad lista les
dir que comiencen a trabajar en sus computadoras para que puedan recordar lo
que la clase pasada vimos. Trabajar con la plataforma de educaplay, puesto que
presenta una gran diversidad de actividades que permiten a los nios ejercitar sus
conocimientos. La actividad que trabajar ser:

LINK:
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3086224/animales_de_la_selva
.htm

Cierre: Les pedir que comenten las dificultades que tuvieron al hacer la
actividad, qu les gust, que no les gust y que fue lo que pudieron aprender.
Para despus pedirles que con sus paps comenten que animales vieron que
viven en la selva y que se den cuenta que debemos de protegerlos.

Tiempo: 20 a 25 minutos. Espacio: Materiales: Computadoras e

Sala de internet.
Computacin

Competencia: Observa Aprendizaje Esperado: Describe

caractersticas relevantes de
elementos del medio y de fenmenos
que ocurren en la naturaleza,
distingue semejanzas y diferencias y
las describe con sus propias palabras
caractersticas de los seres vivos (partes
que conforman una planta o un animal) y
el color, tamao, textura y consistencia de
elementos no vivos.

Software de Evaluacin.

Inicio: Les dir a los nios que jugaremos de nuevo en las computadoras pero
que no pueden ayudarse para contestar porque el que se ayude pierde en el
juego, Vamos a jugar con las computadoras hoy, pero como es un juego el que
ayude a su compaero pierde el juego, por eso mejor jueguen solos, no vamos a
competir pero quiero ver que cada quien juegue sin ayuda de sus amigos, una
vez dicha la consigna les dir que empiecen a jugar.

Desarrollo: Los acomodar a cada nio en una computadora y les pedir que
jueguen lo mejor que puedan, si alguien tiene duda me acercar a ayudarle pero
sin contestarles el ejercicio, este ejercicio est hecho en Hot Potatoes.

Vase en el Blog.

Cierre: Recopilare la evaluacin de cada nio para saber si el Aprendizaje

Esperado se logr, esto lo har como la ltima actividad de la secuencia, puesto
que si el aprendizaje no se llegara a lograr, tendra que analizar por qu y cambiar
aquello que result mal.

Tiempo: 5 a 15 minutos. Espacio: Sala de Materiales: Computadoras e

Computacin internet.
Competencia: Observa caractersticas
relevantes de elementos del medio y de
fenmenos que ocurren en la
naturaleza, distingue semejanzas y
diferencias y las describe con sus
propias palabras
Aprendizaje Esperado: Describe
caractersticas de los seres vivos
(partes que conforman una planta o un
animal) y el color, tamao, textura y
consistencia de elementos no vivos.