SESION DE APRENDIZAJE / COMUNICACIN

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin educativa : Jorge Basadre Grhomann
Director : Freddy Castro Lujan
Docente : Lic. Paula Fiorella Lino De La Cruz
Grado y seccin : 4 G
Fecha de aplicacin : 14 de marzo del 2017

TITULO DE LA SESIN:

Leemos el texto Mis vacaciones de Verano

PROPSITOS DE LA SESIN:
COMPETENCIAS Y
DESEMPEOS
CAPACIDADES

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS: Infiere informacin anticipando el contenido del texto,
Obtiene informacin del texto escrito. a partir del ttulo y deduciendo caractersticas de
Infiere e interpreta informacin del texto personajes y lugares, a partir de informacin explcita e
escrito. implcita del texto.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,

Enfoque Inclusivo o de Atencin a la apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
diversidad. cualquier forma de discriminacin basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.

PREPARACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA Leer las dinmicas a trabajar antes.
SESION Preparar el material adecuado y en cantidades suficientes
Preparar la ficha de autoevaluacin
Radiograbadora
RECURSOS O
Cajas
MATERIALES
Tarjetas o solapines con el nombre de cada nio o nia del aula.
TIEMPO Aproximadamente 135 min.
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MOMENTOS DE LA SESIN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

Se les cuenta a los estudiantes algunas situaciones de alegra que se haya vivido y las
emociones que despertaron.

INICIO Se les plante las siguientes interrogantes, propiciando un dilogo sobre la amistad: cmo
estn trabajando en estos das?, con quines se hicieron ms amigos?, por qu los
consideran sus amigos?, con quines todava necesitan conocerse ms?
Se les pregunta: ahora que conocemos nuestros nombres, qu podramos hacer para saber
qu nos gusta y podemos hacer bien?
Se les comunica que el propsito de la sesin es: hoy leeremos un texto sobre la amistad y
Se acuerda las normas de convivencia necesaria para la sesin
Antes del dialogo
Se les muestra el sobre con el cuento. Se pide la colaboracin de dos estudiantes para que te
ayuden: uno deber extraer la tira de cartulina con el ttulo y otro lo deber leer.
Se pega en la pizarra el ttulo del cuento, y se les indica que lo lean en silencio y se les plantea
algunas preguntas: a qu se refiere?; de qu creen que tratar el cuento?, por qu creen eso?;
Qu le abra sucedido durante sus vacaciones de verano?
Se anota todas sus ideas.
Se entrega a cada estudiante una copia del cuento. Se solicita que le den un vistazo y, a partir de
ello, digan cuntos prrafos hay, qu creen que pasar en la historia, de quines se hablar, etc.
Se registra sus respuestas en la pizarra.

Durante el dialogo
Se Indica a todos que lean el primer prrafo. Inicia la lectura en voz alta, mientras ellos siguen el
texto con la mirada. A medida que avanza la lectura, se detiene para realizar algunas preguntas:
qu ocurre con el nio?, cmo se senta?, por qu?
Se contina con la lectura del segundo prrafo y formulan otras preguntas que ayuden a localizar
y deducir informacin relevante: Qu trajo la atencin del nios?, Por qu?, pudo acercarse a
DESARROLLO los nios? Por qu?
Se prosigue haciendo nfasis en cada prrafo y formulando ms preguntas: Qu sorprendi al
nio al llegar a su destino?, qu hizo? Qu rasgos tena la nia?, De donde eran los nios que
Jos conoci? Despus de leer todo el cuento, se les brinda unos minutos para que dialoguen con
sus compaeros sobre la historia.

Despus de dilogo:
Se dialoga con los estudiantes sobre las ideas iniciales que tenan acerca del cuento. Observamos
juntos las anotaciones del cuadro y se les pide que las comparen con lo que han escuchado y
ledo. Se les pregunta si piensan lo mismo que dijeron antes de leer y en qu se acercaron a la
informacin que brinda el texto.
Recuerdan quines son los personajes del cuento, que atrajo la atencin de los nios, que rasgos
tenan los nios que conoci Jos, de donde venan, etc. Todo esto los ayudar a localizar
informacin que est explcita en el texto.
Haz esta consulta: Qu sucedi primero? Para responder, permite que los estudiantes vuelvan a
leer el primer prrafo del texto, concretamente, con la finalidad de que ubiquen informacin.
Indica que escriban su respuesta en el cuaderno y, luego, formula otra pregunta: Qu sucedi
despus?
Solicita que en una hoja completen un organizador con las caractersticas y cualidades que tena
el amigo del nio enfermo:
Se propicia un dilogo a partir de la siguiente pregunta:: Qu partes tuvo el cuento? Qu
elementos intervinieron en el cuento?
Promueve la reflexin a travs de las siguientes preguntas: hemos aprendido a localizar
CIERRE informacin?, cmo hicimos para localizar informacin?, localizar informacin nos ayud a
comprender mejor el texto?
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Resuelven una ficha de comprensin lectora

E n las vacaciones de verano, mis padres organizaron un

viaje hacia las playas del norte. Yo no estaba muy
entusiasmado por qu pasara muchos das lejos de mis
amigos y por eso no disfrutara del paseo. Mis padres
prepararon las maletas y me ayudaron a elegir el tipo de
ropa que debera llevar.
El gran da para mis padres por fin lleg. Era hora de partir
y me senta triste y molesto, porque pensaba que no sera
divertido. Recuerdo que, al llegar al aeropuerto, haba una
gran confusin: muchas personas corran de un lado a otro
buscando a sus familiares o buscando el lugar donde dejar
sus maletas; pero, dentro de todo ese barullo haba un
grupo de nios, todos muy juntos y bien ordenados,
liderados por dos personas mayores, quienes les lean
algunas instrucciones.
Los mir unos minutos y not que no eran peruanos por su forma de vestir, por sus rostros y
porque hablaban de un modo extrao; an as, todos ellos parecan estar muy felices y
animados. Avanc unos pasos hacia ellos e intent
preguntarles sus nombres, pero me fue imposible porque
anunciaban nuestro vuelo.
Llegamos a nuestro destino; todo era muy bello: las
playas, el mar, las olas, pero no tena con quin jugar.
Luego de algunas horas, ya en la playa, grande fue mi
sorpresa al ver a aquel grupo de nios jugando en la orilla.
Cmo se divertan haciendo castillos de arena! As que
decid acercarme y conversar con ellos.
Tmidamente me acerqu a una nia cuyos ojos no eran
rasgados como los orientales ni redondos como los
occidentales, y le pregunt: -Cul es tu nombre?- Ella con
una gran sonrisa respondi: -Mi nombre es Moe-. Al verme
ella not que no era familiar para m, por eso aadi: -Soy
de Myanmar, un pas al este de la India. Mi nombre
significa lluvia-. Yo muy sorprendido le dije:

- Yo soy Jos.
Mientras Moe y yo conversbamos, se acerc otro nio,
cuyo tono de piel era similar al color de la canela. Cmo
te llamas?- dijo Moe-. Mi nombre es Uthay, que significa
"amanecer" y soy de la India-. Yo, sorprendido, estrech
su mano.
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Los tres empezamos a jugar y platicar sobre nuestros pases y sus costumbres. Lo ms extrao
para m fueron sus nombres porque nunca los haba escuchado. Ellos me explicaron que al
momento de nacer sus padres eligen sus nombres y cada uno tiene un significado. Esto me
pareci algo extrao, al igual que algunas de sus costumbres.
Construimos el ms hermoso castillo de arena y me preguntaron si yo iba a la escuela. Les
respond: -S, claro! Estoy en tercer grado-. Qu bueno, ya tenemos algo ms en comn! -
respondieron ellos-. Lo importante es que tenemos un nombre y vamos a la escuela.
Los tres pasamos una semana feliz Y yo que pensaba que seran las vacaciones ms tristes de
mi vida! Todo lo contrario, pude hacer amigos y compartir experiencias y sucesos que nunca
olvidar y estoy seguro de que ellos tampoco olvidarn.

RESPONDE:
I. Enumera los recuadros del 1 al 4, segn suceden las acciones en la lectura.

II. Escribe verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.

a. Jos, Moe y Uthay son los personajes de la lectura. ( )
b. Jos es el personaje menos importante de la lectura. ( )
c. Los hechos ocurren en una playa del sur del Per. ( )
d. Las costumbres son iguales en todos los pases. ( )

III. Coloca una aspa (X) en el antnimo de cada palabra resaltada.

a. El clima del norte del Per es muy caluroso.
( ) fro ( ) soleado ( ) variado
b. Mis padres prepararon con mucho entusiasmo las maletas.
( ) tristeza ( ) alegra ( ) tiempo

IV. Escribe el nombre del pas de donde provienen estos nios.

a) b) c) d)

REFLEXIONA Y RESPONDE:
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a. Por qu crees que es importante tener un nombre?
b. Qu es lo ms valioso que encuentras en un amigo?
c. Dnde podemos conocer nuevos amigos?