LNGUA PORTUGUESA 01.

Assinale a alternativa que preenche

corretamente as lacunas das linhas 13, 22 e
Instruo: As questes 01 a 08 esto 36, nesta ordem.
relacionadas ao texto abaixo.

01. Escrevendo em 1971, Pasolini dizia que o (A) corta-luzes estetisante pasolineano
02. futebol uma linguagem, e comparava
03. jogadores italianos com escritores seus (B) cortas-luzes estetizante pasolineano
04. contemporneos, vendo analogias entre estilos (C) cortas-luz estetisante pasoliniano
05. e atitudes inerentes a seus discursos. Mais do
06. que isso, falava de um futebol jogado em prosa (D) corta-luzes estetizante pasoliniano
07. e de outro jogado como poesia, identificando
08. processos comuns aos campos da literatura e (E) cortas-luzes estetisante pasoliniano
09. do esporte breto: via na prosa a vocao linear
10. e finalista do futebol (nfase defensiva, contra-
11. ataque, cruzamento e finalizao), e na poesia a 02. Considere os trs itens abaixo, cada um dos
12. irrupo de eventos no lineares e imprevisveis quais sintetiza um dos trs pargrafos do
13. (criao de espaos, ........, autonomia dos texto.
14. dribles, motivao atacante congnita). Sugeria
15. com isso uma maneira de abordar o jogo por
16. dentro, e nos dava, de quebra, uma chave para 1 - validao da teoria de Pasolini acerca da
17. tratar da singularidade do futebol brasileiro. relao entre futebol e literatura por sua
18. Embora sumria, sua teoria contemplava a aplicao a aspectos do futebol
19. necessria imbricao da poesia e da prosa no
20. tecido do futebol. Pontuava suas gradaes, 2 - esclarecimento da importncia que o
21. passando pelo que ele via como a prosa realista autor do texto atribui teoria de Pasolini
22. de ingleses e alemes, a prosa ........ dos como modelo para a compreenso do
23. italianos e a poesia sul-americana. Estas seriam futebol
24. vias alternativas para se chegar ao delrio 3 - explicitao dos elementos bsicos da
25. universal do gol, que suspende as oposies teoria de Pasolini sobre a comparao do
26. porque necessariamente um paroxismo futebol com a literatura
27. potico. Nada nos impede de dizer, nesta tica,
28. que os lances criativos mais surpreendentes no O primeiro, o segundo e o terceiro pargrafos
29. dispensam a prosa corrente do arroz-com- do texto esto sintetizados, respectivamente,
30. feijo do jogo, necessrio em toda competio. pelos itens
31. Ou de constatar, na literatura como no futebol,
32. que a prosa pode ser bela, ntegra, articulada
33. e fluente, ou burocrtica e andina, e a (A) 1, 2 e 3.
34. poesia, imprevista, fulgurante e eficaz, ou (B) 3, 1 e 2.
35. firula retrica sem nervo e sem alvo.
36. O mote ........ foi formulado num momento (C) 2, 3 e 1.
37. de apogeu do futebol-arte, em que a distino
38. entre a prosa e a poesia futebolsticas era de (D) 3, 2 e 1.
39. uma evidncia e de uma pertinncia centrais. (E) 2, 1 e 3.
40. Permanece como um modelo simples e
41. estimulante para comentar as transformaes
42. do futebol ao longo do tempo e,
43. especialmente, a insistente natureza elptica do
44. futebol brasileiro, com sua ancestral compulso
45. a driblar a linearidade do esporte britnico.

Adaptado de: WISNIK, J. M. Veneno remdio : o

futebol e o Brasil. So Paulo: Companhia das
Letras, 2008. p. 13-14.

UFRGS CV/2011 LP 3
03. Considere as seguintes afirmaes, sobre o
contedo do texto.
I - De acordo com a teoria de Pasolini, uma
analogia pode ser estabelecida entre
literatura e futebol, pois, assim como
acontece na prosa e na poesia, o futebol
comporta estilos diferentes e muitas
vezes opostos.
II - Embora restrita ao futebol sul-americano,
a teoria de Pasolini mostra claramente
que o bom futebol precisa dar margem
diversidade, inovar, surpreender e, acima
de tudo, primar pela esttica dos passes e
dos lances.
III- Segundo Wisnik, no se pode adotar um
modelo simples para compreender o futebol,
j que a prtica deste esporte apresenta
enorme diversidade de estilos e atitudes.
Quais afirmaes esto de acordo com o
texto?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
04. Considere as seguintes propostas de
alteraes na ordem de expresses do texto.
1 - deslocamento de seus (l. 03) para depois
de contemporneos (l. 04), sem
modificaes adicionais
2 - deslocamento de necessariamente (l. 26)
para depois de potico (l. 27), com a
colocao de uma vrgula entre estas duas
palavras
3 - deslocamento de ao longo do tempo
(l. 42) para antes de as
transformaes (l. 41), com a
colocao de vrgulas antes e depois da
expresso deslocada
05. Assinale a alternativa em que se estabelece
uma relao correta entre um pronome ou
expresso do texto e aquilo a que se refere.
(A) seus discursos (l. 05) discursos
dos escritores.
(B) isso (l. 15) o fato de ver na prosa a
vocao linear do futebol e na poesia seu
carter imprevisvel
(C) suas gradaes (l. 20) gradaes de
Pasolini
(D) nesta tica (l. 27) na tica do delrio
universal do gol
(E) em que (l. 37) no futebol-arte
06. Considere, abaixo, propostas de alteraes no
emprego de sinais de pontuao no texto.
1 - substituio dos dois-pontos na linha 09
por ponto-e-vrgula
2 - supresso das vrgulas que isolam o
segmento de quebra na linha 16
3 - substituio do ponto final da linha 30 por
vrgula, iniciando com letra minscula a
conjuno Ou da linha 31
4 - supresso do travesso da linha 42
As propostas que manteriam a correo das
frases, sem alterar significativamente seu
sentido, so
(A) 1 e 2.
(B) 2 e 3.
(C) 3 e 4.
(D) 1, 2 e 3.
(E) 2, 3 e 4.
07. Considere as seguintes propostas de
substituio de palavras do texto.
1 - irrupo (l. 12) por transbordamento
2 - imbricao (l. 19) por entrelaamento
3 - elptica (l. 43) por imprevisvel

Quais alteraes manteriam a correo e o Quais propostas esto corretas e so

sentido do perodo? contextualmente adequadas?

(A) Apenas 1. (A) Apenas 1.

(B) Apenas 2. (B) Apenas 2.
(C) Apenas 3. (C) Apenas 3.
(D) Apenas 1 e 2. (D) Apenas 2 e 3.
(E) Apenas 1 e 3. (E) 1, 2 e 3.

4 UFRGS CV/2011 LP
08. Na coluna da esquerda, abaixo, esto listadas 31. terremoto, chegada de rei.
quatro palavras do texto; entre as palavras da 32. As ruas mudaram de rumo,
coluna da direita, sinnimos daquelas quatro 33. para que demore tanto, noite.
palavras. 34. Mas h de voltar, espontnea
35. ou trazida por mo benigna,
36. o olhar desviado e terno,
Associe adequadamente as palavras da coluna 37. cano.
da esquerda s da coluna da direita.
38. Mas se acharem
( ) paroxismo (l. 26) 1 - insignificante 39. que a sorte dos povos mais importante
( ) andina (l. 33) 2 - brilhante 40. e que no devemos atentar
( ) fulgurante (l. 34) 3 - extremo 41. nas dores individuais,
( ) firula (l. 35) 4 - rodeio 42. se fecharem ouvidos
5 - paliativo 43. a este apelo de campainha,
44. no faz mal, insultem a me de Lusa,
A sequncia correta de preenchimento dos 45. virem a pgina:
parnteses, de cima para baixo, 46. Deus ter compaixo
47. da abandonada e da ausente,
(A) 3 4 1 5. 48. erguer a enferma, e os membros perclusos
(B) 2 1 3 5. 49. j se desatam em forma de busca.
50. Deus lhe dir: Vai,
(C) 3 1 2 4. 51. procura tua filha, beija-a
(D) 2 4 3 1. 52. e fecha-a para sempre em teu corao.
53. Ou talvez no seja preciso esse favor divino.
(E) 4 3 5 2. 54. A me de Lusa (somos pecadores)
55. sabe-se indigna de tamanha graa.
56. E resta a espera, que sempre um dom.
Instruo: As questes 09 a 17 esto
57. Sim, os extraviados um dia regressam,
relacionadas ao texto abaixo. 58. ou nunca, ou pode ser, ou ontem.
01. Pede-se a quem souber 59. E de pensar realizamos.
02. do paradeiro de Lusa Porto Adaptado de: ANDRADE, Carlos Drummond de.
03. avise sua residncia Rua Santos leos, 48. Desaparecimento de Lusa Porto. In: Novos
04. Previna urgente Poemas, v. 1, de Carlos Drummond de Andrade:
05. solitria me enferma Nova Reunio 19 Livros de Poesia. Rio de
Janeiro: Jos Olympio, 1983. p. 230-234.
06. entrevada h longos anos
07. erma de seus cuidados.
08. Pede-se a quem avistar Lusa Porto, 37 anos, 09. Considere as seguintes afirmaes sobre o
09. que aparea, que escreva, que mande dizer poema.
10. onde est.
11. Suplica-se ao reprter-amador, I - O poema tem origem no desaparecimento
12. ao caixeiro, ao mata-mosquitos, de Lusa Porto, mas esta personagem no
13. ao transeunte, um participante ativo do poema isto
14. a qualquer do povo e da classe mdia, , no "quem fala" nem "quem escuta"
15. at mesmo aos senhores ricos, no poema.
16. que tenham pena de me aflita II - No h explicitao dos participantes
17. e lhe restituam a filha volatilizada ativos no poema; mas possvel ver na
18. ou pelo menos dem informaes. "voz que fala" uma identificao entre o
19. alta, magra, morena; poeta e a me de Lusa Porto.
20. rosto penugento, dentes alvos, III- A "voz que fala" revela esperana e alguma
21. sinal de nascena junto ao olho esquerdo, crena na interveno alheia; mas tambm
22. levemente estrbica. ceticismo quanto a esta interveno e,
23. Vestidinho simples. culos. consequentemente, resignao.
24. Sumida h trs meses.
25. Me entrevada chamando. Quais esto corretas de acordo com o poema?
26. Foi fazer compras na feira da praa.
27. No voltou. (A) Apenas I.
(B) Apenas II.
28. Nada de insinuaes quanto moa casta (C) Apenas III.
29. que no tinha, no tinha namorado.
(D) Apenas II e III.
30. Algo de extraordinrio ter acontecido,
(E) I, II e III.

UFRGS CV/2011 LP 5
10. Alm da identificao dos "participantes" do 12. Assinale a alternativa em que se identifica
poema, tambm seus elementos estruturais corretamente o sujeito da forma verbal
so complexos. Mas possvel identificar indicada.
objetivos da "voz que fala" nas estrofes.
Na coluna da direita, abaixo, esto listados
alguns desses objetivos; na da esquerda, (A) Previna (l. 04) a me
referncias s trs estrofes do poema.
(B) aparea (l. 09) Lusa
Associe adequadamente a coluna da esquerda
da direita. (C) est (l. 10) quem avistar Lusa
1 - primeira estrofe (...).advertir a quem l (D) Foi (l. 26) a me
(l. 01-27) (...).exortar a quem l
(E) demore (l. 33) Lusa
2 - segunda estrofe (...).expressar indiferena
(l. 28-37) com a atitude de
3 - terceira estrofe quem l
(l. 38-59) (...).explicar a causa do 13. Considere as seguintes afirmaes sobre a
desaparecimento de equivalncia entre expresses pertencentes a
Lusa Porto classes gramaticais diferentes.

A sequncia correta de preenchimento dos

parnteses, de cima para baixo, I - Embora tenha forma de adjetivo,
urgente (l. 04) usado como advrbio e
(A) 1 2 3 3. poderia ser substitudo por
(B) 2 1 3 2. urgentemente, sem mudana
(C) 2 3 1 1. significativa no sentido da frase.
(D) 3 1 2 3.
II - A substituio do adjetivo espontnea
(E) 3 2 2 1. (l. 34) pelo advrbio espontaneamente
mudaria o sentido da frase.
11. Considere as propostas de reescrita abaixo
para o seguinte trecho do texto (l. 01-03). III- Embora seja locuo verbal, pode ser
(l. 58) usado em paralelo aos advrbios
Pede-se a quem souber nunca (l. 58) e ontem (l. 58) porque
do paradeiro de Lusa Porto expressa sentido semelhante ao do
Avise sua residncia Rua Santos leos, 48.
advrbio talvez.
1 - Na mensagem, pedia-se, s pessoas que
soubessem do paradeiro de Lusa Porto, Quais esto corretas?
que avisassem a residncia dela, situada
Rua Santos leos, 48.
(A) Apenas I.
2 - Na mensagem, pediu-se que as pessoas
que sabiam do paradeiro de Lusa Porto (B) Apenas II.
avisem a residncia dela, situada Rua
Santos leos, 48. (C) Apenas I e III.
3 - Na mensagem, fazia-se um pedido a quem
(D) Apenas II e III.
tivesse conhecimento do paradeiro de Lusa
Porto, que desse aviso residncia dela, (E) I, II e III.
situada Rua Santos leos, 48.

Quais propostas manteriam a correo

gramatical e o sentido do referido trecho?

(A) Apenas 2.
(B) Apenas 3.
(C) Apenas 1 e 2.
(D) Apenas 1 e 3.
(E) 1, 2 e 3.

6 UFRGS CV/2011 LP
14. Avalie as seguintes propostas de 16. Considere as propostas de reescrita abaixo
deslocamento de palavras e expresses do para o seguinte trecho do poema (l. 30-33).
texto, desconsiderando o uso de iniciais
maisculas e pontos finais.
Algo de extraordinrio ter acontecido,
terremoto, chegada de rei.
As ruas mudaram de rumo,
1 - deslocar alvos (l. 20) para para que demore tanto, noite.
imediatamente antes de dentes (l. 20)
1 - Algo de extraordinrio deve ter
2 - deslocar Vestidinho (l. 23) para acontecido terremoto, chegada de rei,
imediatamente depois de simples (l. 23) as ruas mudaram de rumo para que
demore tanto, noite.
3 - deslocar divino (l. 53) para
imediatamente antes de favor (l. 53) 2 - Algo de extraordinrio ter acontecido
terremoto, chegada de rei; talvez, as ruas
tenham mudado de rumo para que
Quais manteriam o significado da frase do texto?
demore tanto; afinal, noite.
3 - noite para que demore tanto; algo de
(A) Apenas 1.
extraordinrio ter acontecido: terremoto,
(B) Apenas 2. chegada de rei; talvez, as ruas tenham
mudado de rumo.
(C) Apenas 3.
Quais propostas esto gramaticalmente corretas?
(D) Apenas 1 e 2.
(A) Apenas 1.
(E) Apenas 2 e 3.
(B) Apenas 2.
(C) Apenas 1 e 2.

15. Considere as seguintes afirmaes, referentes (D) Apenas 2 e 3.

interpretao de palavras e segmentos do
texto.
17. Considere as propostas de reescrita abaixo
I - O adjetivo entrevada (l. 06) tem o
mesmo sentido que o adjetivo perclusos
(l. 48).
II - As palavras volatilizada (l. 17) e
Sumida (l. 24) so semanticamente
equivalentes no texto.
III- O segmento da abandonada e da
ausente (l. 47) diz respeito ao segmento
me de Luiza (l. 44).
Quais esto corretas?
(A) Apenas II.
(E) 1, 2 e 3.
para o seguinte trecho do poema (l. 50-52).
Deus lhe dir: Vai,
procura tua filha, beija-a
e fecha-a para sempre em teu corao.
1 - Deus dir me de Lusa Porto que v,
que procure sua filha, que a beije e que a
feche para sempre em seu corao.
2 - Deus recomendar me de Lusa Porto
que v, procure sua filha, beije-a e feche-
a para sempre no seu corao.
3 - Deus aconselhar me de Lusa Porto ir,
procurar sua filha, beij-la e fech-la para
sempre em seu corao.

(B) Apenas I e II. Quais propostas mantm a correo e o

sentido do texto original?
(C) Apenas I e III.
(A) Apenas 1.
(D) Apenas II e III. (B) Apenas 2.
(E) I, II e III. (C) Apenas 1 e 2.
(D) Apenas 1 e 3.
(E) 1, 2 e 3.
UFRGS CV/2011 LP 7
Instruo: As questes 18 a 25 esto
relacionadas ao texto abaixo.
01. A histria no tem sido favorvel Polnia e
02. sua literatura. Os duzentos anos durante os
03. quais o pas esteve dividido entre as potncias
04. vizinhas Rssia, Prssia e ustria exerceram
05. uma influncia de longo alcance sobre sua
06. literatura. Os opressores no apenas tentaram
07. impor seu domnio poltico, mas erradicar a
08. cultura do povo conquistado. Um dos principais
09. alvos era a lngua: ........ do uso oficial e das
10. cerimnias pblicas. A literatura polonesa teve
11. de adotar o difcil papel de guardi do idioma,
12. ameaado pela expanso dos opressores e de
13. sua lngua. As obras literrias passaram a ser o
14. nico santurio onde a lngua ameaada poderia
15. florescer.
16. Consequentemente, o pas, que tinha ficado
17. privado de seu exrcito regular, formou uma
18. diviso de poetas, com a crena profunda de
19. que ........ mais efetivos que unidades militares.
20. A lngua era sua nica arma contra a opresso
21. do Estado. Acreditava-se que perder a lngua
22. nacional significaria perder a identidade cultural,
23. crena essa jamais questionada.
24. Assim, a poesia polonesa sentiu, desde a
25. poca das parties, o terrvel peso do dever
26. pblico. Isso originou uma srie de conflitos
27. dentro da prpria literatura. Os poetas, cuja
28. principal tarefa era preservar por via da lngua
29. o sentido de identidade nacional, tiveram de
30. refrear a voz individual, uma vez que serviam
31. causa polonesa, supraindividual. Tiveram de
32. suspender a alegria criativa da picardia e da
33. irresponsabilidade, por causa da gravidade de
34. seus objetivos. A poesia estava associada,
35. inextricavelmente, extrema seriedade da
36. misso. E, mesmo que ........ obras escritas por
37. poetas em momentos descomprometidos da
38. vida, quando desfrutavam dos prazeres terrenos
39. ou se deliciavam com horas de cio, estes no
40. tinham sido includos no cnone literrio. Na
41. Polnia, a seriedade do objetivo modelou a ideia
42. popular do que a poesia e deveria ser.
Adaptado de: JARNIEWICZ, J. Lngua contra lngua.
In: PETERSON, M. (Org.) A literatura soberana :
ensaios sobre as literaturas da Europa Centro-
Oriental. So Paulo: Humanitas, 2010. p. 191-192.
8 UFRGS CV/2011 LP
18. Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas das linhas 09, 19 e
36, nesta ordem.
(A) excluram-lhe provariam ser houvesse
(B) excluiu-se-lhe se provariam ser
houvessem
(C) excluiu-se-lhe provaria serem
houvessem
(D) excluram-na provariam ser houvesse
(E) excluram-na se provariam ser
houvessem
19. Considere as seguintes afirmaes.
I - A fim de impor seu domnio poltico e de
erradicar a cultura polonesa, Rssia,
Prssia e ustria impediram o idioma
polons de ser usado oficialmente.
II - Os poloneses acreditavam firmemente
que seus poetas seriam mais efetivos na
defesa da lngua que os militares na
defesa do Estado.
III- A poesia polonesa sentiu o peso do dever
pblico, e poetas que escreveram em
momentos descomprometidos acabaram
excludos do cnone literrio.
Quais esto de acordo com o texto?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
20. Considere o enunciado abaixo e as trs
propostas para complet-lo.
Sem prejuzo da correo gramatical e do
significado contextual, seria possvel substituir
1 - tem sido (l. 01) por foi.
2 - tinha ficado (l. 16) por ficara.
3 - serviam (l. 30) por serviriam.
Quais propostas esto corretas?
(A) Apenas 2.
(B) Apenas 3.
(C) Apenas 1 e 2.
(D) Apenas 2 e 3.
(E) 1, 2 e 3.
21. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 23. Considere as seguintes afirmaes sobre o
afirmaes abaixo, referentes a funes nexo no apenas ... mas, usado no perodo
sintticas de palavras e segmentos do texto. que inicia na linha 06.

I - Estabelece um paralelismo sinttico entre

( ) O segmento Polnia (l. 01) exerce impor seu domnio poltico (l. 07) e
funo de objeto indireto. erradicar a cultura do povo
conquistado (l. 07-08).
( ) O segmento o nico santurio (l. 13-14) II - Introduz uma ideia de oposio entre o
exerce a funo de predicativo do sujeito. significado das formas verbais impor
(l. 07) e erradicar (l. 07).
( ) O pronome que (l. 16) desempenha a
funo de sujeito da orao em que III- Poderia ser complementado com
tambm, sem prejuzo do significado
aparece.
original do perodo.
( ) O pronome se (l. 39) um ndice de
Quais esto corretas?
indeterminao do sujeito.
(A) Apenas II.
A sequncia correta de preenchimento dos
parnteses, de cima para baixo, (B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(A) F V V F. (D) Apenas I e III.
(B) F F V V. (E) I, II e III.

(C) V F F V.
24. Assinale a alternativa que apresenta expresses
(D) V V F F. contextualmente equivalentes aos nexos
Consequentemente (l. 16), Assim (l. 24) e
(E) V F V F. mesmo que (l. 36), nesta ordem.

(A) Logo Por isso at que

22. Considere o enunciado abaixo e as trs (B) Logo Desse modo ainda que
propostas para complet-lo. (C) Por isso Desse modo ainda que
(D) Logo Por isso ainda que
No que diz respeito a segmentos do texto que (E) Por isso Desse modo at que
introduzem oraes relativas, seria possvel,
sem prejuzo da correo gramatical e do
significado contextual, substituir 25. Considere o enunciado abaixo e as trs
propostas para complet-lo.

1 - durante os quais (l. 02-03) por Sem prejuzo da correo gramatical e do

quando. significado contextual, seria possvel
introduzir, entre a conjuno e (l. 42) e a
2 - onde (l. 14) por que. forma verbal deveria (l. 42), o segmento
3 - cuja principal tarefa (l. 27-28) por de
quem a principal tarefa. 1 - do que.
2 - do que ela.
Quais propostas esto corretas? 3 - daquilo que ela.

Quais propostas esto corretas?

(A) Apenas 1.
(B) Apenas 2. (A) Apenas 2.
(C) Apenas 3. (B) Apenas 3.
(D) Apenas 1 e 2. (C) Apenas 1 e 2.
(D) Apenas 1 e 3.
(E) Apenas 1, 2 e 3.
(E) 1, 2 e 3.

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