ESCUELA PRIMARIA ESTATAL *ANTONIO REVUELTA*

TRABAJO POR PROYECTO

Iniciativa pedaggica.
PRIMER GRADO
GRUPOS: *A* B *C*
DOCENTES: DIANA ALICIA BELTRAN AGUILAR, JOCABED HUERTA GOMEZ, ROGELIO M. CARRASCO CANO.
FECHA: DEL 06 AL 10 DE MARZO DE 2017
 En los ltimos aos, se ha convertido en una exigencia nacional e internacional, el aumento del dominio de la lectura,
la escritura y las matemticas, en todos los alumnos, as como la competencia que debe practicar el docente para brindar
a los educandos las estrategias necesarias para que logren tal domino y al mismo tiempo guiarles para que ellos encuentren
sus propias estrategias para resolver conflictos.
Pero por qu se ha dado tal auge? En las evaluaciones hechas al Sistema Educativo Nacional, los resultados dejan notar
que los alumnos de educacin bsica no consolidan ni dominan las habilidades matemticas bsicas, por tal motivo a partir
del ciclo escolar 2013-2014, se dio a conocer los ocho Rasgos de la Normalidad Mnima, donde en el octavo rasgo, estipula
que Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo a su grado
educativo. (SEP, 2013)
Por tal motivo es indispensable favorecer en los alumnos el gusto por las matemticas, evitar que sigan creciendo los
prejuicios y rechazo a tal asignatura, dejar de ver a las matemticas cmo un proceso memorstico, rutinario y complicado..
 Aumentar la capacidad de razonamiento matemtico, el cual les permitir no solo ser ms agiles en la resolucin de
problemas, sino que innovaran estrategias que les permita resolver conflictos, no slo en el aula, sino en su vida cotidiana,
logrando adquirir las competencias que marca el Plan y Programas 2011.

Durante los ciclos escolares en educacin primaria, se he detectado que los profesores se preocupan y ocupan
nicamente, porque sus los alumnos aprendan los conceptos matemticos.
 El tiempo destinado a dicho proceso de enseanza, es aproximadamente una hora y media diaria, pero a la estrategia de
clculo mental no se le dedica un tiempo asignado, es decir que solo se utiliza cuando sobra algo de tiempo de las dems
actividades.
De tal forma que surgi el siguiente cuestionamiento Por qu es importante trabajar clculo mental en la escuela primaria?,
antes que nada es necesario revisar el Plan y Programas 2011, el cual nos marca varios propsitos de estudio, que
debemos de cumplir y uno de ellos nos indica que los alumnos: Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o
las operaciones escritas con nmeros naturales, as como la suma y resta con nmeros fraccionarios y decimales,

INTENCION ACTIVIDAD COMPETENCIA FECHA PRODUCTO MATERIAL DE

DIDACTICA o/y APOYO
EVIDENCIAS.
Que los alumnos: CALCULO MENTAL Resolver problemas de Producciones LA CASITA.
Mediante un juego, manera autnoma. Del 6 al de los
realicen clculos de LA CASA DE CIEN. Comunicar informacin 10 de alumnos.
sumas y restas en matemtica. Validar Marzo. Fotos. CAJAS DE
los que sea LA TRANSFORMACION DE LAS procedimientos y TRANSFORMACION.
necesario OPERACIONES. resultados. Manejar
determinar la tcnicas eficientemente
cantidad de
elementos que
haba en una
coleccin antes de
tener una
transformacin.
Recurran a
operaciones
inversas para
resolver problemas
donde es necesario
determinar la
cantidad de
elementos que tena
una coleccin antes
de que aumentara o
disminuyera.

ELABORARON: DIANA ALICIA BELTRAN AGUILAR, JOCABED HUERTA GOMEZ, ROGELIO M. CARRASCO CANO

Vo.Bo.

Profa. MARIA MAGDALENA MORALES GRAJALES.

DIRECTORA DE LA PRIMARIA.

H. VERACRUZ, VER A 03 DE MARZO DE 2017.