ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

PROFESOR SERAFN CONTRERAS MANZO

CICLO ESCOLAR 2016-2017
MORELIA, MICHOACN.

ASIGNATURA:
TECNOLOGIAS INFORMATICAS APLICADAS A LOS CENTROS
EDUCATIVOS.

NOMBRE DE LA PROFESOR:
DR. ANTONIO GERARDO GUITIRREZ SNCHEZ

NOMBRE DE LA ALUMNA:
ESTEFANA ISABEL RODRGUEZ JIMNEZ.

GRUPO: 1 A
Actividad 1
Software de Informacin.
Tiempo: 5 a 15 minutos.
Material: Computadoras.
Lugar: Saln de Computacin.
Realizacin de la Actividad.
Para esta actividad les pondr a los nios la cancin de El baile de los animales
en la que se usa la ubicacin espacial como adelante, atrs, etc, y luego con eso
voy a saber si los nios saben ubicarse en el espacio, les preguntar qu se les
hizo ms difcil al bailar y segn lo que me contesten podr rescatar sus
necesidades para empezar con los aprendizajes previos.
Les pondr un video que les explicar sobre las direcciones y que ellos puedan
aprender por medio de ese video cual es atrs, adelante, arriba, abajo, derecha e
izquierda, el video lo tom de YouTube y se llama: Ubicacin en el espacio:
arriba, abajo, izquierda y derecha | Videos Educativos para Nios
link: https://youtu.be/3wdLezvyPQI
Mientras estn viendo el video si tienen dudad les voy a responder sus dudas y al
final de que acaben de ver el video les voy a preguntar qu fue lo que pudieron
aprender y que se lo digan a sus compaeros.
Competencia que se favorece: Construye sistemas de referencia en relacin con
la ubicacin espacial.
Aprendizaje Esperado: Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y
personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca,
lejos, adelante, etctera.
Actividad 2
Software de Ejercitacin.
Tiempo: 10 a 20 minutos.
Material: Computadoras.
Lugar: Saln de Computacin.
Realizacin de la Actividad.
Llevar a los nios a la sala de cmputo y les dir que el da de hoy jugaremos
con lo que aprendimos la clase pasada en el video, para esto les dir que me
recuerden lo que vimos la clase pasada, esto para ver si los nios aprendieron
sobre las direcciones espaciales, una vez que los nios me den sus opiniones les
pondr el juego en las computadoras, les explicar de que trata la actividad y les
dir que si tienen alguna duda me pueden preguntar, pero en ningn momento les
resolver el ejercicio, la actividad que aplicar ser de educaplay ya que aqu
podemos hacer ejercicios que refuercen los conocimientos de los nios.
LINK:
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3085913/direcciones_espaciales.
htm
Cuando los nios terminen de jugar les dar tiempo para preguntar pero les dir
que qu fue lo que ms se les dificult para poder ayudarlos en eso que se les
dificulta, ya que todos hayan acabo su actividad entonces les pedir que en su
casa practiquen con sus mams o paps estas actividades si tienen computadora
y si no les pedir a los paps que trabajen las direcciones jugando con ellos.

Competencia que se favorece: Construye sistemas de referencia en relacin con

la ubicacin espacial.
Aprendizaje Esperado: Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y
personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca,
lejos, adelante, etctera.
Actividad 3
Software de Evaluacin
Tiempo: 5 a 10 minutos.
Material: Computadoras.
Lugar: Saln de computacin.

Realizacin de la actividad.

La ltima actividad me servir de evaluacin tanto a m como a los software que

us, ya que voy a saber si los nios aprendieron o no, los nios estarn en una
computadora cada quien en las cuales ya tendr preparadas las actividades de
evaluacin, les dir que jugaremos de nuevo en las computadoras, para que
puedan tomarlo como un juego, pero les dir que no pueden ayudarse entre s
porque sera trampa en el juego.
La actividad que realizar ser, de comparar las direcciones con el dibujo que les
presente.
Cuando todos hayan terminado les pedir que dejen sus computadoras abiertas
para despus yo poder revisar los resultados de cada nio y as hacer mi
evaluacin final.
Competencia que se favorece: Construye objetos y figuras geomtricas tomando
en cuenta sus caractersticas
Aprendizaje Esperado: Observa, nombra, compara objetos y figuras
geomtricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta
paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y
curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

NOTA: El archivo de esta actividad, es en HOTPOTATOES y se encuentra en

un archivo diferente.