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ASIGNATURA
MDULO 4
2010
Objetivos
Que usted pueda:
A partir de la construccin de un problema, la formulacin de objetivos de investigacin, la
elaboracin del marco conceptual y el estado del arte, pueda definir:
La estrategia de investigacin, elegir el tipo de investigacin o estudio adecuado, y
formular el tipo de diseo de investigacin pertinente: diseos exploratorios,
descriptivos, correlacionales o explicativos.
Seleccionar el tcnica de recoleccin de datos y construir el/los instrumentos de
recoleccin de datos cuantitativos y cualitativos, segn la estrategia de investigacin y el
tipo de diseo de investigacin.
Visualizar ejemplos de aplicacin de dichos conceptos volcados en los diagramas que
acompaan al mdulo.
Ejercitarse aplicando las pautas de la Prcticas para el alumno. utilizando el
conocimiento acumulado que Ud. posee sobre un tema que Ud. lo haya investigado y
desarrollado en trabajos anteriores, y de ese modo pueda ir avanzando en su proyecto de
investigacin (Trabajo Final).
Contenidos
IV. Prcticas para el alumno Mdulo 4: Aplicar los conceptos del mdulo 4 sobre un tema
del Proyecto de Investigacin.
Palabras claves
Estrategias metodolgicas investigacin cualitativa investigacin cualitativa
investigacin cuali-cuantitativa diseos exploratorios, descriptivos, correlacionales y
explicativos tcnicas de recoleccin de datos.
Trabajo interactivo
Participe en los foros, formule consultas sobre temas que tenga dudas.
Tema del Foro: En su institucin realizan investigaciones en el rea de salud? Qu rea
temtica, qu tema, qu problema le interesara investigar en su institucin?
Prcticas para el alumno
Estas actividades son de suma utilidad pues le permitirn adquirir experiencia en la elaboracin de
su proyecto de investigacin cumplimentando el protocolo de investigacin de OPS/OMS. Nota: No
remita las prcticas al tutor, es para su exclusivo uso. El nico documento que ser evaluado es el
Formulario de Investigacin OPS/OMS (Trabajo Final). Vaya realizando avances parciales y en
caso de tener dudas formule las consultas al tutor.
Diagramas:
Referencias bibliogrficas
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investigacin para el desarrollo de recursos humanos. Mxico: Editorial Trillas.
Cea DAncona, Ma. A. (1999). Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin
social. 2 reimp. Madrid: Sntesis.
Clnica Ginecolgica Almera, Espaa (2004-2006). Estudio cuantitativo y comparativo en relacin
al aborto y otros aspectos de la salud reproductiva en mujeres inmigrantes. Consultado 30-06-
10 en: http://www.ginealmeria.com/pdf/Postinm06GA.pdf
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Investigacin. 2 ed. Mxico: McGraw-Hill.
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Fundamentada a la Salud, Cinta de Moebio. Marzo n 019. Universidad de Chile. 2004.
Consultado 30-06-10 en:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=10101904
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Quiroz, Ma. E. (2003). Hacia una didctica de la investigacin. Editorial Aula. Mxico.
Prez Serrano, G. (1994). Investigacin cualitativa. Retos e interrogantes. I. Mtodos. Madrid:
Editorial La Muralla.
Rojas Soriano, A. J.; Fernndez Prados, J. S. y Prez Melndez, C. (1988). Investigar mediante
encuestas. Fundamentos tericos y aspectos prcticos. Madrid: Editorial Sntesis.
Rojas Soriano, R. (1989). Investigacin social teora y praxis. Mxico: Editorial Plaza y Valdez.
Selltiz, C.; Wrightsman, L. S.; y Cook, S. W. (1980). Mtodos de investigacin en las relaciones
sociales. Madrid: Ediciones Rialp.
Valles, M. S. (1999). Tcnicas cualitativas de investigacin social. Reflexin metodolgica y
prctica profesional. Madrid: Editorial Sntesis.
El xito no se logra slo con cualidades especiales. Es sobre todo un trabajo de constancia, de
mtodo y de organizacin.
J. P. Sergent
Mi objetivo no es ensear el mtodo que todo el mundo debera seguir para utilizar bien su
razn, sino nicamente mostrar cmo he tratado de utilizar bien la ma.
Ren Descartes
Una vez planteado el problema de investigacin, elaborado el marco terico, el estado del arte y
los objetivos de investigacin, planteados en el mdulo 3, el paso siguiente es definir el alcance de
la investigacin. Este dependen de la estrategia metodolgica. Es decir,
Las estrategias metodolgicas son las formas de lograr nuestros objetivos en menos tiempo, con
menos esfuerzo y mejores resultados. En stas, el investigador
ampla sus horizontes de visin de la realidad que desea conocer
analizar, valorar, significar o potenciar (Quirz, 2003:63).
Etimolgicamente, el polismico trmino de metodologa, que est
compuesto por meta (que significa: a travs de, fin), odos (que significa:
camino, manera) y logos (que significa: teora, razn,
conocimiento)-, se refiere a la teora acerca del mtodo o del conjunto de
mtodos.
En Ciencias Sociales y especficamente en investigacin
social aplicada, existen por lo menos tres tipos de estrategias
metodolgicas: las cualitativas, las cuantitativas y las cuali-cuantitativas (tambin
denominadas estrategias de triangulacin)1.
1
El concepto triangulacin tiene sus races en otros mbito de conocimiento diferentes al de la
investigacin social. Concretamente, en la topografa, en la navegacin e, incluso, en la logstica castrense.
En todos estos mbitos, el trmino de triangulacin adquiere un mismo significado: la utilizacin de mltiples
puntos de referencia para localizar la posicin exacta de un objeto en el espacio. De esta forma se logra una
mayor precisin que la alcanzada mediante la aplicacin de un nico punto de referencia. En las ciencias
sociales, el trmino triangulacin adquiere un significado similar. Por l se entiende la aplicacin de distintas
metodologa en el anlisis de una misma realidad. (Cea DAncona, 1999: 47)
La metodologa cuantitativa responde al paradigma positivista-empirista de la ciencia. Este tipo de
estrategia se caracteriza por la cuantificacin de los hechos y la aplicacin de clculos estadsticos.
Dicen King, Keohane y Verba (2000):
...suele basarse en medidas numricas de ciertos aspectos de los fenmenos; parte de casos
concretos para llegar a una descripcin general o para comprobar hiptesis causales y busca
medidas y anlisis que otros investigadores puedan reproducir fcilmente (pg. 14)
Los rasgos del paradigma cuantitativo son la medicin objetiva de los hechos sociales,
demostracin de la causalidad y generalizacin de los resultados de la
investigacin, enfatiza la dimensin extensiva, explicativa de los datos. La
recoleccin de la informacin es estructurada y sistemtica. El anlisis de los
datos es estadstico, para cuantificar las variables, describir las distribuciones
de frecuencias uni y bi y multivariadas, identificar las relaciones causales
mediante el clculo de las correlaciones entre las variables para medir la
intensidad entre las mismas. En sntesis, la metodologa cuantitativa busca
cuantificar las regularidades empricas encontradas en un conjunto de
hechos (en la muestra) para realizar inferencias estadsticas (a la poblacin).
En el Diagrama 1 se da como ejemplo un resumen de una investigacin cuantitativa en Salud.
Diagrama 1
2
La hermenutica, etimolgicamente significa "arte de explicar, traducir, o interpretar" Es el conocimiento y
arte de la interpretacin, sobre todo de textos, para determinar el significado exacto de las palabras mediante
las cuales se ha expresado un pensamiento. La interpretacin hermenutica busca establecer el significado
original de un texto para su autor. Ferrater Mora, Jos (1999). Diccionario de Filosofa. Tomo II (E-J),
Barcelona: Editorial Ariel, pp. 1622-1627.
http://www.llave.connmed.com.ar/portalnoticias_vernoticia.php?codigonoticia=7312 Investigacin
aplicada en Salud Pblica: Mtodos Cualitativos, OPS
http://www.amazon.com/Investigaci%C3%B3n-aplicada-p%C3%BAblica-M%C3%A9todos-
cualitativos/dp/9275316147 Investigacin aplicada en Salud Pblica: Mtodos Cualitativos,
OPS
http://www.ops.org.ar/publicaciones/pubOPS_ARG/pub36.pdf La investigacin en salud en
Argentina. 1980-1989, OPS, Argentina, 1993.
http://www.insp.mx/Portal/Centros/ciss/nls_new/docs/dip_lsp/paradigmas.pdf Paradigmas en
investigacin en salud, Dr. Patricio Valds Garca. Centro de capacitacin Investigacin y
Gestin en Salud para la Medicina Basada en Evidencias. CIGES
Diagrama 2
3
Adaptado de Bordeleau et al. (1987: 20).
b) Puede querer promover la participacin del personal mdico y paramdico en el funcionamiento
del establecimiento de salud.
c) Conocer el grado de satisfaccin del personal de salud frente a las diferentes franjas salariales.
d) Establecer si los efectos de la fatiga y el estrs que tiene los turnos rotativos en el servicio de
guardia medica respecto de la calidad de la atencin.
e) Conocer las aptitudes de los jefes de servicio para mejorar los procesos de seleccin del
personal de sus reas.
f) El director del hospital puede interrogarse sobre los efectos que pueden provocar la implantacin
de una guardera en el hospital, en relacin con la productividad y el ausentismo de las mdicas y
enfermeras.
El director revisar la literatura sobre el tema y en funcin del grado de conocimiento que se
disponga y de acuerdo a los objetivos informacionales que se proponga, deber definir los tipos de
investigacin para poder encarar los estudios y despejar las incgnitas.
Por ejemplo, en caso (a) deber explorar el significado de la
expresin relaciones de trabajo para el personal de salud. Adems,
deber describir la percepcin del personal.
En la situacin (b) se tratar de explorar las actitudes hacia la
participacin, describir formas y modalidades de participacin que el
personal puede estar interesado, y de explicar las conductas resultantes y
los efectos probables.
Al mismo tiempo muchos de los interrogantes planteados debern
investigarse en el terreno para poder observar de modo directo o indirecto
las conductas. En otros casos deber controlar diversas variables
intervinientes para medir los efectos de un estmulo en una situacin de experimento.
Bordeleau et al. (1987: 21) plantean que para definir la forma de investigacin de un problema, es
decir definir el tipo de investigacin, se deben tener en cuenta tres criterios:
1. El objetivo de la investigacin.
2. El sitio de realizacin de la investigacin.
3. El nivel de control ejercido sobre las variables.
Los objetivos de la investigacin pueden ser exploratorios, descriptivos, y explicativos (Selltiz,
Wrightsman y Cook, 1980: 132-151) y tambin correlacionales (Sampieri et al. 1998:58) que
definen los diferentes tipos de investigacin: o tipos de diseos de investigacin
En funcin de los tres criterios mencionados por Bordeleau et al. formulan un modelo metodolgico
que combina los mismos en una tipologa de investigacin.
Diagrama 3
TIPOLOGAS DE INVESTIGACIN
En funcin de estos tres ejes Bordeleau et al (1987:31) lo integran en un modelo que lo denominan
cubo metodolgico.
Como se puede observar en el Diagrama 4 cada tipo de investigacin (exploratoria, descriptiva,
explicativa) queda definida en funcin de cada uno de los ejes metodolgicos.
Diagrama 4
Cubo metodolgico
MODELO INTEGRADO DE INVESTIGACIN
(Bordeleau et al (1987:31)
Diseos Exploratorios
Los estudios exploratorios tienen por propsito examinar un tema o problema de investigacin
poco estudiado o que no ha sido abordado antes. El problema posee ningn
o muy pocos antecedentes por lo que se impone comprender su naturaleza,
identificar sus caractersticas, las modalidades de variacin, etc. Las
principales caractersticas de los diseos exploratorios:
Tratan de identificar los problemas o formularlos en forma
ms precisa.
Se recolecta informacin en forma flexible.
Se desea tener una evaluacin rpida y a un bajo costo.
Interesa familiarizarse con un problema desconocido.
Se necesita realizar un estudio preliminar para luego avanzar en estudios descriptivos
Son tiles para explorar las dimensiones y caractersticas de un problema con la finalidad
de esbozar un esquema tentativo de tems para construir un instrumento de recoleccin de
datos.
A modo de ejemplo lase el resumen de la investigacin cualitativa del Diagrama 2.
Diseos Descriptivos
El propsito de los estudios descriptivos es caracterizar a la muestra bajo estudio, esto es, tanto a
las variables identificadas como a las unidades seleccionadas.
Dicen Sampieri et al. (1998):
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas,
grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea
sometido a anlisis. Miden o evalan diversos aspectos,
dimensiones o componentes del fenmeno a investigar. Desde el
punto de vista cientfico, describir es medir. Estos es, en un
estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y
se mide cada una de ellas independientemente, para caracterizar
lo que se investiga (pg. 60).
Los estudios descriptivos estudian el comportamiento individual de cada variable en la muestra
(distribuciones univariadas) mediante estadsticos descriptivos (tendencia central, asimetra,
kurtosis, posicin, variabilidad), como la posible relacin entre las variables (distribuciones
bivariadas) mediante anlisis descriptivo conjunto de dos variables (anlisis de tablas de
contingencia).
Las principales caractersticas del estudio descriptivo son:
Expone las caractersticas de un fenmeno.
Establece relacin entre variables (no causales).
Pueden ser cualitativos o cuantitativos.
Son estudios longitudinales (o diacrnicos): miden las mismas variables a lo largo del tiempo,
de modo retrospectivo o prospectivo.
Si estudios transversales (o sincrnicos) miden diferentes variables en un momento
determinado.
A modo de ejemplo lase el resumen de la investigacin cuantitativa del Diagrama 1.
Diseos Correlacionales
Los estudios correlacionales permite medir la variacin concomitante, la variacin simultnea entre
las variables. La metodologa estadstica dispone de dos tipos de grupos de medidas o coeficientes
segn la naturaleza de la variable (cualitativa o cuantitativa) y el nivel de medicin (mtrico o
categorial): los coeficientes de correlacin (variables mtricas) y los coeficientes de asociacin
(variables categoriales).
Los diseos correlacionales permiten poner a prueba enunciados bivariados del tipo: A medida que
aumenta la tasa de alfabetizacin femenina, disminuye la tasa de mortalidad infantil. Es decir, a
medida que aumenta X disminuye Y. En este caso la correlacin ser negativa o inversa.
Si el enunciado es: A medida que aumenta el PBI per capita aumenta la esperanza de vida de una
poblacin, en este caso se trata de una correlacin positiva o directa.
Tambin, los diseos correlacionales permite poner a
prueba enunciado trivariados, tales como: A mayor X, mayor Y. As,
puede haber correlacin entre X e Y porque X est relacionada con
una tercera variable Z que al mismo tiempo est relacionada con Y,
por lo que la relacin entre X e Y es espuria.
La importancia de los estudios correlacionales radica en que si sabemos que dos o mas variables
estn correlacionadas, conociendo el valor de una variable X podemos estimar el valor de la
variable Y. Es decir, si peso y estatura estn correlacionados, conociendo el peso puedo estimar la
estatura, y viceversa. Este anlisis predictivo se denomina anlisis de regresin. Tratndose de
dos variables que se distribuyan linealmente, se denomina regresin lineal simple, y para ms de
dos variables, regresin lineal mltiple.
Los estudios correlacionales no son estudios causales, pues la correlacin es covariacin, lo cual
implican que X e Y varan juntas, no siendo X causa de Y, ni viceversa.
Dos variables que estn causalmente relacionadas, tambin estn altamente correlacionadas,
aunque la inversa no es vlida. Por ejemplo: la correlacin es alta y positiva entre el nmero de
cigarrillos per cpita y la tasa de mortalidad de enfermedad cardiaca por cada 100.000 habitantes4.
Diseos Explicativos
El propsito de los estudios de tipo explicativo tiende a:
a) Identificar el o los factores causales o co-causales de las relaciones entre variables (Por qu
ocurre?)
b) Medir los efectos que produce una determinada variable causal. (Qu consecuencias
produce?)
c) Cuantificar la intensidad de una determinada relacin entre
variables causa y efectos. (Cul es la magnitud de la
relacin?)
Problemas en rea de la salud que requiere diseo explicativos
pueden ser:
Identificar el hbito de fumar como causa probable de cncer de pulmn (a)
4
Los datos muestran que mientras en una poblacin de fumadores la prevalencia del cncer de pulmn es
del 1,5 1,7%, en un grupo con EPOC (Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crnica), los ndices de
desarrollo de esta patologa oncolgica se triplican y la incidencia llega casi al 4,5%. La implicacin del
consumo de tabaco en la enfermedad pulmo nar obstructiva crnica es determinante. En concreto, las
estadsticas sitan entre un 20 y un 25% las personas fumado ras que desarrollarn EPOC
clnico.Consultado: 30-06-10 en:http://salud.cibercuba.com/aumenta_la_mortalidad_por_epoc_ enfermedad_
pulmonar_cronica
Medir los aos de fumador y la cantidad de cigarrillos diarios como efectos en el cncer del
pulmn (b)
Medir la mayor intensidad que hay entre la relacin entre consumo de cigarrillo y cncer de
pulmn, por un lado y consumo de cigarrillo y riesgo cardiovascular (c).
Las principales caracterstica que presentan los diseos explicativos son:
Pueden ser diseos experimentales (los sujetos son asignados al azar a los grupos) o
cuasi-experimentales (los sujetos no son asignados al azar a los grupos control y
experimental).
Tienen una finalidad explicativa, establecer causas o determinar efectos o la magnitud entre
ambos factores.
Permite identificar la relacin co-causal entre las variables.
Los diseos explicativos requiere controlar o manipular una o ms variables independientes
y se determina el efecto que la manipulacin ejerce sobre la variable dependiente, con
control parcial o total de variables intervinientes.
Entre los cuatro tipos de diseo de investigacin: exploratorios, descriptivos, correlacionales y
explicativos existe una relacin de continuidad, pudindose pasar de un tipo de diseo a otro. Cada
uno expresa un nivel superior de conocimiento del problema, y a su vez cada uno opera como
estudio antecedente del diseo posterior.
Para tener una comprensin articulada entre objetivos de investigacin y tipos de diseos de
investigacin visualice el Mapa Conceptual 3: Objetivos de investigacin del Mdulo 3:
Construccin del Marco Terico y Formulacin de Objetivos de Investigacin.
Diagrama 6
TCNICAS CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS DE RECOLECCIN DE DATOS
1. ENCUESTAS AD HOC
- PERSONAL
- TELEFNICA
- POSTAL
- INTERNET
MTODOS 2. ENTREVISTAS A
INSTANTNEOS
EXPERTOS
3. ENCUESTAS
MNIBUS
CUANTITATIVA
4. OBSERVACIN
5. ANLISIS DE
CONTENIDO
1. PANELES
- CONSUMIDORES
MTODOS PERIDICOS - COMERCIOS
- AUDIENCIAS
2. EXPERIMENTACIN
1. REUNIONES DE
GRUPO
CUALITATIVA MTODOS DIRECTOS
2. ENTREVISTAS EN
PROFUNDIDAD
1. TCNICAS
MTODOS INDIRECTOS
PROYECTIVAS
Encuesta
La encuesta es sin duda la tcnica cuantitativa por excelencia, pues es una tcnica que permite
una recoleccin masiva, estructurada y extensiva de datos.
Definen Rojas, Fernndez y Prez (1998):
La encuesta es una tcnica que utiliza un conjunto de procedimientos estandarizados de
investigacin mediante los cuales se recogen y analizan una serie
de datos de una muestra de caso representativa de una poblacin o
universo ms amplio, del que se pretende explorar, describir,
predecir y/o explicar una serie de caractersticas. (pg. 40)
En general se distinguen una serie de tipos principales de encuestas en funcin de la forma en que
se contacta al entrevistado y se administran los datos: encuesta personal cara a cara, encuesta por
correo, encuesta telefnica, encuesta por Internet, etc.
Anlisis de contenido
La tcnica de Anlisis de Contenido es una tcnica de investigacin para la descripcin objetiva,
sistemtica y cuantitativa del contenido manifiesto de la
comunicacin de cualquier tipo. Por lo mismo, se define como una
herramienta cuantitativa para la recopilacin de la informacin que
lo que permite es cuantificar (una a una) las distintas unidades y
elementos de informacin que constituyen a un mensaje (escrito,
visual o sonoro), con la intencin de ubicar aquellos elementos que
ms se repiten para inferir a partir de ellos (y su contexto) el verdadero
contenido y propsito del mensaje estudiado:
5
La Cmara de Gesell, es una habitacin acondicionada para permitir la observacin con personas. Est conformada
por dos ambientes separados por un vidrio de visin unilateral, los cuales cuentan con equipos de audio y de video para
la grabacin de los diferentes experimentos. La cmara Gesell por el psiclogo y pediatra estadounidense Arnold Gesell
para observar la conducta en nios sin ser perturbado o que la presencia de una persona extraa cause alteraciones.
En esta fase, uno de los participantes primordiales es el moderador y sus caractersticas deben ser
entendidas claramente por todos.
Una actividad necesaria de esta fase es la elaboracin de una gua de pautas del moderador en la
que se detallan temas, preguntas principales y preguntas secundarias que se propondrn en la
sesin. Dicha sesin debe estar estructurada con secciones inicial, principal y de conclusin. Se
realizar la reunin en una Cmara Gesell.
Fase 3: Analizar y reportar los resultados
Al terminar la sesin, y si estn presentes los representantes del cliente
patrocinador, el investigador debe realizar un anlisis de preguntas y
respuestas con todos los interesados, para comparar notas.
El investigador debe realizar un anlisis de contenido de los datos puros
obtenidos de los participantes durante la sesin de entrevistas y escribir un
reporte formal en el que comunique los resultados. Aqu la clave para el
investigador es recordar quines sern los lectores, cul es el objetivo del reporte y cul es la
finalidad de informar los resultados, as como el formato de dicho reporte.
Los rasgos importantes que debe reunir el moderador:
El moderador debe estar capacitado y tener habilidades de comunicacin personal y poseer
excelentes facultades para escuchar, observar e interpretar.
Debe exhibir maneras y personalidad profesionales, tener una buena memoria para los
nombres, crear una dinmica positiva en el grupo y una zona cmoda para el dilogo.
Debe conocer las dinmicas y proceso de los grupos y ser capaz de ejercer un control ligero
y suelto sobre los participantes.
Debe comprender bien y conocer los antecedentes de los temas y
preguntas, as como la capacidad de guiar a los participantes de un tema
a otro.
El moderador debe estar bien capacitado para formular preguntas de
sondeo, y debe demostrar respeto y sensibilidad por los participantes y sus opiniones y
sentimientos expresados.
Debe ser capaz de comunicarse de manera clara y precisa tanto de palabra como por escrito
y debe ser objetivo, disciplinado y concentrado.
Debe ostentar una personalidad amistosa, corts, entusiasta y adaptable, adems de sentido
del humor.
Debe tener experiencia en la investigacin con grupos focales.
Debe poseer una mente rpida capaz de detectar ideas nuevas que
surjan del grupo.
Debe saber cundo y cmo dar por terminado un tema y llevar la
discusin al siguiente tpico.
En el Diagrama 7 se establecen las diferencias entre el Grupo motivacional y el Grupo creativo
segn diversos criterios de caracterizacin.
Diagrama 7
DIFERENCIAS ENTRE GRUPOS MOTIVACIONALES Y GRUPOS CREATIVOS
DIMENSIN Grupos Motivacionales Grupos Creativos
Campo terico Psicologa Social Psicologa Social
Subcampo Dinmica de los pequeos grupos Dinmica de los pequeos grupos
Identificar y describir el plano El objetivo de la creatividad es catalizar los deseos,
intrapsquico y vnculo intersub motivaciones, angustias y frenos futurolgico en
jetivo de significaciones psicol una innovacin presente, mientras que los
gicas de marcas, productos, objetivos de los Estudios de Mercado son los de
empresas. Indagacin desde el constatar las satisfacciones e insatisfacciones que
plano manifiesto e inferencia del provoca un producto existente. Estos tratan de
plano latente. Conocimiento de constatar en el presente los resultados del pasado,
Finalidad marco valorativo-actitudinal del mientras que los Estudios de Creatividad, tratan de
consumidor. Explicacin de compor actualizar el futuro en el presente: a) Analizan el
tamientos de compra, hbitos de imaginario del consumidor llevndolo a la
consumo, creencias, actitudes y representacin de escenarios futuros para el
opiniones. Efectos psicolgicos y desarrollo de nuevos productos, b) Estimulan la
comunicacionales de mensajes produccin actual de significaciones,
publicitarios o promocionales. metaforizaciones, en general, retorizaciones, de
estmulos verbales y audiovisuales.
Sujeto deseante en situacin de Sujeto semitico en situacin de produccin de
Modelo de
consumo de productos y mensajes sentidos (sujeto emisor)
sujeto
(sujeto receptor).
Mtodo de recoleccin de datos Mtodos de creatividad utilizados en la
utilizado en los diseos investigacin cualitativa para la bsqueda de
exploratorio-cualitativos conceptos de nuevos productos y la generacin de
Tipo de Inv.
conceptos comunicacionales, expresiones
significantes de ejes Motivacionales. Hallar el signo
de un significado.
Investigacin cualitativa. Focus Epsy, Sintest, Createst, Sinctica, los 6 sombreros,
Tcnica de Inv groups. Tcnica de entrevista el braimstorming, Psicodrama, Tcnicas
grupal. Proyectivas. etc.
Investigaciones de concepto, Pre-copy test Ideas creativas y de piezas creativas
producto, proceso de decisin de en estadios de preproduccin y produccin final;
Diseos
compra, imgenes de marca, Concept Test de ideas de nuevos productos.
aplicados
productos y empresas, pre-copy Estrategias creativas y Brief a Departamento
test de conceptos etc. Creativos.
Verbatin de los entrevistados Verbatin de los entrevistados grupalmente,
grupalmente, desgrabados desgrabados literalmente, y analizados segn el
Soporte del
literalmente, y analizados segn el marco de referencia del analista
discurso grupal
marco de referencia del analista motivacional/semilogo/a.
motivacional.
Frases verbales de conceptos, Consignas verbales. Imagen de productos,
rouge de visualizaciones de envases.
beneficios, bocetos de logos-
Estmulos
isotipos, bocetos de packaging,
evaluados
etiquetas, productos, sloganes,
story boards, bocetos de radio,
afiches, animatic, etc.
PRCTICAS PARA EL ALUMNO - MODULO 4
A partir del tema desarrollado por Ud. viene desarrollando para su proyecto de investigacin,
donde tuvo que realizar bsquedas bibliogrficas, realizar lecturas
conceptuales, registrar citas en fichas, elaborar pequeos informes sobre el
marco conceptual, etc. por lo que puede aprovechar el trabajo realizado
para avanzar con el Protocolo de investigacin con los temas expuestos
en el Mdulo 4.
Le solicitamos que Ud. aplique los conceptos desarrolladas en el presente
mdulo, y realice su propia prctica en torno a:
Estas prcticas son de suma utilidad pues le permitirn adquirir experiencia en la elaboracin de su
proyecto de investigacin cumplimentando el protocolo de investigacin de OPS/OMS. Nota: No
remita las prcticas al tutor, es para su exclusivo uso. El nico documento que ser evaluado es el
Formulario de Investigacin OPS/OMS (Trabajo Final). Vaya realizando avances parciales y en
caso de tener dudas formule las consultas al tutor.