Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ISBN 978-950-34-0626-7
1 edicin - 2010
ISBN N 978-950-34-0626-7
Queda hecho el depsito que marca la ley 11.723
2010 - EDULP
Impreso en Argentina
AUTORIDADES DE LA UNLP
Presidente
Arq. Gustavo Adolfo Azpiazu
Vicepresidente
Lic. Ral Anbal Perdomo
Secretario General
Dr. Fernando Alfredo Tauber
Prosecretario General
Lic. Carlos Armando Guerrero
HUELLAS
y circunstancias que sufrieron las vctimas de la violencia de Estado y que
pertenecan a la comunidad universitaria local.
Para la UNLP la defensa de los derechos humanos surge como un
reclamo colectivo, cuyas races estn en la gran cantidad de miembros 11
que sufrieron persecuciones, torturas, asesinatos y desapariciones, en el
perodo ms violento y oscuro de la historia argentina. La gran cantidad de
vctimas, ms de 750, indica a nuestra universidad como la ms castigada
de nuestro pas. Nuestros desaparecidos, de diversas ideologas y perte-
nencias polticas, deben ser rescatados del olvido, reconstruyendo el pa-
sado de nuestra Universidad y su comunidad, como una tarea necesaria y
colectiva para todas las personas vinculadas a la UNLP en el pasado, en
la actualidad, y tambin relevante para las generaciones futuras.
Por otra parte, la consideracin acadmica de los derechos humanos se
concreta en esta universidad tanto en el pre grado, el grado y el post grado,
marcando un nuevo rumbo que otras universidades nacionales siguieron.
Las persecuciones, los asesinatos y las desapariciones forzadas de perso-
nas fueron de una magnitud tal en nuestra universidad que, revisando el
extenso listado, la cantidad de personas con las que tuve una relacin univer-
sitaria, laboral o personal da una idea de la violencia ejercida por el Estado
en aquel momento. Se desempeaban como no docentes Rodolfo Achem,
Carlos Miguel, Ernesto Ramrez y Enrique Rusconi.
Fueron alumnos y docentes de la Facultad de Arquitectura: Gerardo Alter,
Carlos De la Fuente, Carlos De la Riva, Pacfico Daz, Carlos Giglio, Ernesto
Tito Ramrez, Silvia Roncoroni, Guillermo Sobral y Enrique Tato Taramasco.
Desde la visin personal, las personas citadas son la muestra concreta de
la existencia de un plan siniestro que se ejecut durante aos con persisten-
cia y saa indita en la historia de la Argentina.
Recordar a los miembros de la comunidad universitaria asesinados y de-
tenidos-desaparecidos por el terrorismo de Estado es un homenaje que hace-
mos hoy, para que perduren en nuestra memoria siempre.
Gustavo A. Azpiazu
Presidente de la Universidad Nacional de La Plata
HUELLAS
12
PRLOGO
HUELLAS
del horror deja poco espacio para llenar con palabras.
Sin embargo, quedan palabras: memoria, justicia, dignidad, madres, abue-
las, hijos, amigos, compaeros
Dando un ejemplo al mundo, la sociedad argentina decidi enfrentar con 13
justicia, no con venganza, ese pasado de represin atroz, en una lucha pa-
ciente y perseverante encabezada por los organismos de derechos humanos.
En la actualidad, y en diversos puntos del pas, se llevan adelante juicios a
responsables del secuestro, tortura, desaparicin y asesinato de miles de hom-
bres y mujeres que, fundamentalmente, estaban comprometidos con un pro-
yecto de pas justo y solidario.
Entre esos hombres estaba Mximo Leonardo Agoglia, con quien com-
part la militancia poltica en esos tiempos apasionados de cambios y con-
vicciones profundas. Graduado del Liceo Vctor Mercante, hijo de Rodolfo
Miguel Agoglia, quien fuera entre 1973 y 1974 Rector Normalizador de la
UNLP; Mximo fue asesinado en su casa de City Bell por fuerzas
parapoliciales en las vsperas del Golpe de Estado.
Su muerte, como la de otros miles de jvenes, tuvo objetivos claros: sem-
brar el miedo y anunciar el castigo que recibiran quienes se atrevieran a
cuestionar el modelo de pas para pocos diseado y ejecutado por Martnez
de Hoz. Reprimir para disciplinar, para silenciar, para paralizar, para que-
brar el proyecto de una Argentina independiente, justa, soberana.
Este libro, elaborado por la Direccin de Derechos Humanos de la UNLP,
es un nuevo y valioso aporte, y por lo tanto, necesario y bienvenido a la
memoria colectiva. Desde la universidad pblica, una de las reas ms cas-
tigadas por el terrorismo de Estado, este trabajo intenta recuperar los nom-
bres y el paso por la universidad de esos estudiantes, docentes, graduados,
profesionales, investigadores y trabajadores no docentes, desaparecidos por
la violencia de la dictadura, pero que continan vivos en cada lucha por la
vigencia de una democracia justa y solidaria para todo el pueblo argentino.
Desde la Comisin de Investigaciones Cientficas de la Provincia de Bue-
nos Aires no podemos menos que sentirnos orgullos al haber colaborado con
esta iniciativa.
14
AGRADECIMIENTOS
HUELLAS
Agradezco al Presidente de la Universidad Nacional de La Plata, Gusta-
vo Azpiazu y al Secretario General Fernando Tauber la confianza brindada
al permitirme proponer y gestionar una poltica de Derechos Humanos en un
mbito que a partir de mis 13 aos siento como mi casa. Agradezco la posi- 15
bilidad de trabajar en un marco pluralista y de libertad y la disposicin para
escuchar, debatir y compartir los desafos de aportar ideas y proyectos en un
espacio con tanta historia.
Me faltan las palabras para agradecer a Carlos Guerrero, Prosecretario
General de la Universidad, por pensar en m para ocupar este espacio, por el
entusiasmo que nos permite debatir y consensuar enrgicamente, con pasin, y
por consolarme y ampararme cuando me agobia el desnimo por la responsa-
bilidad de las tareas. Y, sobre todo, por ser el jefe ms divertido del mundo.
Al Ing. Carlos Gianella, Presidente de la Comisin de Investigaciones
Cientficas de la Provincia de Buenos Aires, al Directorio de la Comisin y a
Roberto De Rose, Secretario Administrativo, por colaborar para que este
proyecto sea concretado.
A Florencia Saintout, directora de EDULP y a travs de ella a su equipo
por confiar y esperar este libro tanto tiempo.
Al equipo de trabajo de la Direccin de Derechos Humanos de la UNLP
entre los que debo mencionar a Martn Fernndez, no docente y abogado, a
quien se debe, entre otros aportes significativos, la permanente revisin y
actualizacin de la nmina de detenidos-desparecidos y asesinados por el
terrorismo de Estado de la Universidad; a Yamila Martnez, una jovencsima
estudiante de abogaca a quien conoc como alumna y que es todo un ejem-
plo de la vocacin por el estudio y el trabajo; a mi hermana, Ana Beln
Piccone, quien pese a soportar la doble tarea de tenerme como jefa y como
hermana, encontr el camino para aportar su sensibilidad al proyecto. A
Luciana Mangini, quien realiz todas las correcciones de este libro procu-
rando respetar los estilos de cada voz contemplada en l.
A mis amigos, Ernesto Julin Ferreira, Adriana Cuenca, Manuel Alberto
Bouchoux y Vanesa Carla Sagasta, por su generosa disposicin a leer este
libro y sus valiosos aportes.
A todos los que colaboraron con la recoleccin y cotejo de datos conteni-
dos en el anexo de la nmina: Madres y Abuelas de Plaza de Mayo, familia-
res de desaparecidos, Comisiones de Memoria de distintas Facultades, Uni-
dades Acadmicas, etctera; ellos aportaron listados, fotos, datos, legajos
para recuperar paso a paso distintas historias.
HUELLAS
HUELLAS
inscribe dentro de esas acciones que, con mayor o menor grado de
institucionalidad, procuran narrar parte de la historia de las experiencias
traumticas vividas en el pasado reciente para brindar sentido al presente.
Como "...la experiencia y las memorias individuales no existen en s, sino 17
que se manifiestan y se tornan colectivas en el acto de compartir"2, este libro
naci a partir del Programa En nuestra memoria hoy y para siempre, como
una gesta colectiva, con mltiples voces, con mltiples autores. Tambin son
diversos sus destinatarios: desde aquellos que pueden ver este libro como un
homenaje o como un reconocimiento a aquellos otros, mltiples, diversos,
que cada da entran y salen de nuestra Universidad y llevan en s impresa la
marca de sus pasos en ella.
Nace de distintos sujetos que construyen una visin del pasado desde su
propio lugar. Aqu estn quienes vivieron la experiencia en carne propia, en
forma directa, para la mayora de los cuales el acto de recordar est cargado
de emociones ntimas y afectos. Son las madres, los hermanos, los amigos,
los compaeros, los hijos. Tambin estn aquellos que no tuvieron la expe-
1
Jelin, Elizabeth. "Memorias en Conflicto" en Revista Puentes, ao 1, N. 1; pg. 8.
2
Jelin, Elizabeth. "Memorias..."; cit.; pg. 10.
riencia pasada "propia", para los cuales la memoria es una visin del pasado
construida como conocimiento cultural compartido por generaciones.
El sentido principal del libro no es relatar la historia del horror. Afortuna-
damente, los 26 aos de esta democracia en permanente construccin han
logrado, no sin esfuerzo, que las voces de denuncia y de reclamo, as como
los estudios acadmicos sobre la dictadura, aunque complejos, sean varia-
dos y, en los ltimos aos, bastante conocidos.
Su principal intencin es recrear retazos de las vidas de las vctimas del
terrorismo de Estado pertenecientes a nuestra Universidad a travs de las voces
de personas que fueron marcadas por ellos. Lamentablemente, no de todas ellas
sino, como comienzo, de una pequea porcin de las que se encuentran inclui-
das en la nmina de detenidos-desaparecidos y asesinados vctimas del terroris-
mo de Estado pertenecientes a la Universidad Nacional de La Plata.
Su objeto es mantener viva la memoria sobre las vctimas de esta comunidad
universitaria, porque las personas no son fungibles y el impacto del terrorismo
de Estado en la Universidad de La Plata, con ms de 750 vctimas fatales, nos
HUELLAS
puede tentar a sacralizar el nmero y no ver a los sujetos que ste encarna. Por
eso coexisten, se entrecruzan y complementan en el libro distintas voces.
Entendemos tambin que dimensionar el golpe del horror ms cercano,
18
dentro de todo el horror que nos circunda, no slo da cuenta del impacto
del terrorismo de Estado y de la dictadura en la Universidad, sino de la
fuerza, la energa y la pasin de quienes caminaron entre nosotros y deja-
ron una huella imperecedera.
Segn Todorov, hacer revivir el pasado en el presente requiere atravesar
varias etapas. Primero, el establecimiento de los hechos, base sobre la que
deben descansar todas las construcciones ulteriores: Quines fueron vcti-
mas del terrorismo de Estado? Por qu existieron campos clandestinos de
detencin en la Argentina? Quines aplicaron la tortura? Siguen la Argen-
tina y Amrica Latina acosadas por el miedo de que se repita esa experien-
cia? Luego, la construccin del sentido: los hechos pasados han de ser inter-
pretados, relacionados; analizadas sus causas y efectos para poder llegar a
una verdad de desvelamiento que nos permita construir su sentido3. En ter-
3
Todorov, Tzvetan. Memoria del mal, tentacin del bien. Indagacin sobre el siglo XX, Pe-
nnsula, Barcelona, 2002; pg. 148.
cer lugar la "puesta en servicio", o sea, su instrumentalizacin con vistas a
objetivos actuales "Luego de haber sido reconocido e interpretado, el pasa-
do ser ahora utilizado"4.
En este sentido, consideramos que, en los ltimos aos, la profusin de
las llamadas polticas de memoria y de los estudios histricos sobre el pasa-
do reciente deja poco lugar para realizar consideraciones conceptuales e
histricas novedosas. Sin embargo, consideramos que los relatos contenidos
en este libro deban tener un marco expreso, una referencia global que brin-
de un contexto, fundamentalmente para las jvenes y futuras generaciones.
As, las dos primeras etapas descriptas por Todorov se conjugan en funcin
de la tercera. Este poner el pasado al servicio del presente es una accin
consciente que requiere ser evaluada en trminos de bien y mal, con crite-
rios polticos y morales5.
Complementando este punto de vista, es manifiesto que las instituciones
educativas, y dentro de ellas la universidad pblica, tienen misiones y fun-
ciones expresas que le indican seguir este camino. Por ello tambin, se pro-
HUELLAS
cura, brevemente, dar cuenta de algunas de las acciones llevadas adelante
por los miembros de nuestra comunidad universitaria en la lucha por la me-
moria, la verdad y la justicia.
Entonces, la Primera Parte del libro recoge en el captulo 1 algunas de las 19
conceptualizaciones realizadas sobre la memoria, establece la relacin entre
sta y la educacin, y entre la educacin y la democracia. Seala tambin las
obligaciones de la universidad en este campo y, por ltimo, describe los
objetivos del programa que dio lugar a este libro y algunas de las acciones
realizadas en el marco del mismo.
El captulo 2 contiene un breve desarrollo y anlisis de lo acontecido
durante la ltima dictadura militar, fundamentalmente en el mbito educati-
vo, relacionndolo con las etapas previas y reseando luego algunas de las
acciones realizadas en pro de que la justicia alcance a ese pasado en esta
democracia que supimos conseguir.
La Segunda Parte contiene los relatos de las historias de vida de algunas
de nuestras vctimas. Los autores nos muestran las marcas del pasado, sus
marcas y las huellas de aquellos que caminaron por nuestros pasillos.
4
Todorov, Tzvetan. Memoria..., cit.; pg. 154.
5
Todorov, Tzvetan. Memoria..., cit.; pg. 161.
Luego, el Anexo contiene el listado de vctimas del terrorismo de Estado
de la Universidad Nacional de La Plata.
BIBLIOGRAFA
20
PARTE 1
CAPTULO 1
MEMORIA Y UNIVERSIDAD
HUELLAS
El ejercicio de la memoria histrica exige trabajar en forma constante,
da a da. Es una condicin necesaria para lograr construir una plenitud 23
democrtica que jams conocimos y, como tal, es una lucha poltica.
El pasado recuperado a travs de la memoria es un pasado en el que
estamos involucrados. Contiene una dimensin de accin, porque el pasa-
do de algn modo sigue cuestionado, plantea preguntas, interviene sobre
el presente2.
Por eso lo que existe es "...una lucha poltica activa acerca del sentido de lo
ocurrido, pero tambin acerca del sentido de la memoria misma. Ese espacio
de la memoria es entonces un espacio de lucha poltica, y no pocas veces esta
lucha es concebida en trminos de la lucha contra el olvido: recordar para no
repetir. Las consignas pueden en este punto ser algo tramposas. La memoria
contra el olvido o contra el silencio esconde lo que en realidad es una oposi-
1
Todorov, Tzvetan. Memoria del mal, tentacin del bien. Indagacin sobre el siglo XX. Pe-
nnsula, Barcelona, 2002; pg. 146.
2
Vezzetti, Hugo. "Un mapa por trazar" en Revista Puentes, ao 1, N. 1; pg. 19.
cin entre distintas memorias rivales, cada una de ellas incorporando sus pro-
pios olvidos. Es en verdad, memoria contra memoria"3.
Entonces la memoria respecto de lo acontecido en los periodos represivos
se plantea como una necesidad de cara a la construccin de rdenes demo-
crticos en los cuales los derechos humanos estn materialmente garantiza-
dos para todas las personas4, porque la disputa entre las memorias rivales
del pasado se constituye a su vez como una lucha sobre el modelo de demo-
cracia que los sujetos polticos desarrollan en el presente. Por eso la lucha
sobre cmo debe de ser interpretado el pasado represivo es continua y es un
tema del presente, que se agudiza sobre todo cuando se tocan o siquiera
rozan los intereses de los poderosos de hoy y ayer.
Por eso, siempre estamos en riesgo de que se quiera implantar un "punto
final", de que se quiera cerrar el captulo del horror, como si no hubiese
existido, no tuviese consecuencias y como si no conviviera todos los das
entre nosotros. No debemos olvidar que la Dictadura quiso imponer el olvi-
do no slo para lograr impunidad sino tambin para condicionar la democra-
HUELLAS
cia naciente.
Por eso, luego de ms de 26 aos de democracia ininterrumpida, la lucha
entre memorias rivales sigue presente5 y no terminar.
24
La memoria es constitutiva de nuestra identidad, tanto individual como
colectiva, aunque hoy podamos ver que sta puede ser heterognea y varia-
ble. Si aspiramos a vivir en el marco de un Estado de Derecho debemos
construir polticas de memoria no slo sobre el pasado reciente sino tambin
sobre las historias de los grupos segregados, excluidos de la historia "nacio-
nal" como sujetos.
Los principios y valores consagrados en el Derecho de los Derechos Hu-
manos nos invitan y nos exigen una revisin histrica que construya una
identidad colectiva y nacional desde el pluralismo, sin exclusiones, donde la
historia d cuenta tambin de las discriminaciones a las que fueron someti-
3
Jelin, Elizabeth. "Memorias en Conflicto" en Revista Puentes, ao 1, N. 1; pgs. 7-8.
4
Jelin, Elizabeth. "Memorias..."; cit.; pg. 6.
5
La misma situacin se da en otros pases de Amrica Latina, aunque los procesos de
democratizacin han sido diferentes.
dos distintos grupos y personas en el pasado y que hoy deben ser revertidas
a travs de intervenciones estatales que reparen siglos de segregacin.
De esta manera, como toda memoria es una operacin cultural que se fun-
da sobre valores6, los valores consagrados como derechos humanos nos exigen
esto y cuestionan los discursos homogeneizantes sobre los cuales las elites
construyeron la idea de nuestra Nacin, nos exigen dejar atrs la ficcin de la
homogeneidad cultural, idiomtica, tnica, y la leyenda de una ciudadana
abstracta y despojada de singularidades. Slo una historia que reconstruya
seriamente y a travs de la verdad el pasado tiene la capacidad de educar en los
valores indispensables para la vida en democracia, el respeto de los derechos
humanos, de la diversidad cultural y del pluralismo ideolgico.
En esta dinmica, el Estado y las instituciones pblicas tienen una capa-
cidad nsita de moldear las formas en que concebimos y comprendemos el
pasado y el presente.
Por ello, la disputa sobre la memoria se da tanto en la sociedad como en
HUELLAS
el seno mismo de las instituciones estatales. Tal como se pregunta Jelin,
cmo el Estado y sus instituciones incorporan interpretaciones del pasado
en los procesos de democratizacin? En qu medida asumen la responsabi-
lidad por el pasado? En qu medida plantean una ruptura entre el rgimen
25
democrtico actual y el pasado?7. "El sistema educativo, el mbito cultural,
el aparato judicial, son algunos de los espacios que pueden llevar adelante
una estrategia de incorporacin de ese pasado"8.
La universidad pblica es uno de estos espacios preferenciales para la
incorporacin, comprensin y anlisis del pasado porque es el lugar por
excelencia para la construccin del conocimiento crtico ligado a la posibili-
dad de transformacin de la realidad, y el espacio principal para la confor-
macin de una conciencia democrtica.
Como toda universidad pblica, la Universidad Nacional de La Plata
tiene como actividad principal el bien pblico, pero ste debe ser alcanza-
do a travs de procedimientos que permitan que los miembros de esta co-
6
Sbato, Hilda. Debate. "La cuestin de la culpa" en Revista Puentes, ao 1, N. 1; pg. 14.
7
Jelin, Elizabeth. "Memorias..."; cit., pg. 13.
8
Jelin, Elizabeth. "Memorias..."; cit., pg. 13.
munidad puedan deliberar y decidir en un mbito democrtico y participativo
ya que la impronta de repblica democrtica es inherente a la nocin mis-
ma de universidad.
Entendemos entonces que, como institucin, la Universidad ha tomado
partido afirmando que el pasado debe ser conocido verazmente y que esto
tiene adems una innata funcin educativa. Tambin como institucin que
narra, debe revisar su rol en el pasado porque de esta manera su voz ser
ms fuerte, tendr un eco mayor. De ese deber para con su pasado sta es
una pequea parte. Tambin debemos tener en cuenta que la impronta de
repblica democrtica de la universidad se oscurecera si el pasado no fuera
revisado y si no se emitieran juicios sobre l.
En esta lnea y sobre estas concepciones, la Universidad Nacional de La
Plata se expres en la reciente reforma de su Estatuto9 al incorporar un
Prembulo en el que se establecen expresamente los fines y objetivos de la
Universidad y los valores que rigen su actuacin. Estos principios rectores,
que adems son gua para la interpretacin del conjunto de texto, contienen
HUELLAS
9
La Asamblea Universitaria de la Universidad Nacional de La Plata se reuni para refor-
mar su Estatuto en 2008, a lo largo de tres das (4, 5 y 11 de octubre). Existen en el
proceso de adopcin del nuevo Estatuto y en las normas adoptadas, varios elementos
que podemos sostener que se refieren a la democracia, la democracia intrauniversitaria y
a la vigencia de los derechos humanos. Slo mencionamos aqu los referidos
especficamente al tema tratado. Mediante Resolucin N 2.034 de 2008, el Ministerio de
Educacin orden su publicacin, que se hizo efectiva en el Boletn Oficial N 31.571 del
13 de enero de 2009, pgs. 15-20.
ninguna persona involucrada en violaciones a los derechos humanos y/o
terrorismo de estado".
Mirar los hechos del pasado tambin nos lleva a revisar el impacto pro-
ducido no slo por los cientos de detenidos-desaparecidos y asesinados por
el terrorismo de Estado sino tambin por los exiliados, los cesanteados, los
presos polticos, por la represin a los libros y a las enseanzas, la supresin
de carreras y ctedras, aunque no todos estos temas son desarrollados en
esta oportunidad. Entendemos adems que son estas ausencias y estas repre-
siones las que han creado en las universidades durante la democracia de los
aos 90 las condiciones para que hicieran carne en ellas los discursos y
polticas neoliberales, discursos excluyentes y que erosionaron la idea de
comunidad, que nacieron tambin bajo el velo de la dictadura.
El imperativo de la justicia nos lleva, asimismo, a participar en los juicios
contra el terrorismo de Estado. En ellos no somos precursores sino que segui-
mos los pasos de otros, sobre todo de los organismos de derechos humanos,
que lucharon por la justicia desde las entraas mismas de la dictadura. Sin
HUELLAS
embargo, adems de un deber, entendemos que nuestra humilde participacin
aporta un respaldo relevante cuando se alzan las voces de los olvidadores10.
Finalmente, as como la educacin misma es un derecho humano11, la
educacin en derechos humanos es imperativa para la consolidacin de 27
la democracia.
Definida como el conjunto de actividades de capacitacin, difusin e
informacin orientadas a crear una cultura universal en la esfera de los
10
Por Resolucin N 8 de 2007, el Consejo Superior de la Universidad Nacional de La
Plata decidi aprobar la presentacin de la Casa de Altos Estudios como querellante en
la Causa Incoada por decreto PEN N 280/84, causa I/SE en trmite ante el Juzgado
Federal de Primera Instancia en lo Penal con asiento en la ciudad de La Plata.
11
La posibilidad de educarse se constituye como un derecho humano que tiene la caracte-
rstica, adems, de facilitar el acceso a otros derechos de la misma jerarqua. En este
sentido el Comit de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales de las Naciones Uni-
das ha expresado que el derecho a la educacin "Se ha clasificado de distinta manera
como derecho econmico, derecho social y derecho cultural. Es todos esos derechos al
mismo tiempo. Tambin, de muchas formas, es un derecho civil y un derecho poltico, ya
que se sita en el centro de la realizacin plena y eficaz de esos derechos. A este respec-
to, el derecho a la educacin es el eptome de la indivisibilidad y la interdependencia de
todos los derechos humanos". Prr. 2 de la Observacin General N 11, Planes de accin
para la enseanza primaria (art.14), 20 periodo de sesiones, E/C.12.1999/4.
derechos humanos12, la educacin en derechos humanos tiene como finali-
dad fortalecer el respeto de los derechos humanos y las libertades funda-
mentales, promover la comprensin y la tolerancia y facilitar la participacin
efectiva de todas las personas en una sociedad libre.
En este sentido, el artculo 16 de la Carta Democrtica Interamericana
establece que "La educacin es clave para fortalecer las instituciones demo-
crticas, promover el desarrollo del potencial humano y el alivio de la pobre-
za y fomentar un mayor entendimiento entre los pueblos. Para lograr estas
metas, es esencial que una educacin de calidad est al alcance de todos,
incluyendo a las nias y las mujeres, los habitantes de las zonas rurales y las
personas que pertenecen a las minoras".
Tambin el nuevo texto del Estatuto de la Universidad Nacional de La
Plata afirma en el ltimo prrafo de su Prembulo que "El avance hacia la
libertad y la igualdad de las personas, el crecimiento de nuestra sociedad y el
fortalecimiento de la Nacin son inconcebibles sin la educacin, es en ese
sentido que la Universidad Nacional de La Plata se compromete a educar en
HUELLAS
12
ONU. Directrices para la elaboracin de planes de accin para la educacin en la esfera
de los derechos humanos, A/52/469/Add.1, 20 de noviembre de 1997.
13
Magendzo, Abraham. "Dilemas y tensiones en torno a la educacin en Derechos Huma-
nos en democracia" en Estudios Bsicos en Derechos Humanos, Tomo VI, Instituto Intera-
mericano de Derechos Humanos, San Jos, Costa Rica, 1999.
Programa En nuestra memoria hoy y para siempre
HUELLAS
ciones y aportes fueran aun ms que los ya valiossimos recogidos desde el
inicio del trabajo.
El criterio seguido fue el de reconocer a las vctimas del terrorismo de
Estado no slo de la dictadura sino tambin de la etapa anterior, conti- 29
nuando de esta manera con los criterios presentes en la comunidad univer-
sitaria de La Plata.
La nmina inicial fue concluida en el mes de marzo de 2006 a los 30 aos
del golpe e instaurada en un monumento en el frente del edificio de la Presi-
dencia de la Universidad Nacional de La Plata en un acto encabezado por el
Presidente, Arq. Gustavo A. Azpiazu, en mayo de ese ao.
A partir de all, por una parte, se abri un canal de comunicacin ms
fluido con los miembros de la comunidad universitaria y, por otra, tuvimos
una mayor nocin de los datos recogidos en el curso de la tarea. As, en el
proceso de identificar a las vctimas habamos empezado a recoger ms in-
formacin sobre ellas: parentescos, estudios, amistades, fotos, y comprendi-
mos que estos datos merecan difusin.
14
De todas ellas fueron incontables los encuentros con Adelina Dematti de Alaye, que ade-
ms aport informacin de su archivo, Alba Martino y Jorgelina Azarri de Pereyra. Tambin
fue valiossimo el trabajo de otra militante por los derechos humanos, Marta ngaro.
Tambin era necesario y lo sigue siendo realizar correcciones a la
lista. Por ello se desarroll una base de datos que contiene informacin
sobre los miembros de la comunidad universitaria detenidos-desaparecidos
y asesinados por el Terrorismo de Estado.
El objetivo de esta base de datos cuyo soporte tcnico y sistema de
bsqueda dise la Direccin del Portal Universitario fue conocer y divul-
gar la identidad de las ms de 750 vctimas de la Universidad, facilitando la
bsqueda por nombre y apellido, fecha de desaparicin o muerte, su relacin
con la casa de estudios. Tambin permite acceder a fotografas de cada per-
sona y a otros datos, como lugar de residencia, actividad profesional o gre-
mial y fecha en que fue secuestrada.
La nmina puede ser consultada en www.unlp.edu.ar/nominaddhh o a
travs del Portal de la Universidad Nacional de La Plata y los aportes pue-
den enviarse a nominaddhh@presi.edu.ar o ddhh@presi.unlp.edu.ar o per-
sonalmente a la Direccin, consignando nombre y documento de quien enva
la informacin.
HUELLAS
15
La informacin contenida en el sitio web de la Universidad involucra ms categoras y
es ms completa. En la aclaracin previa al Anexo se expresan algunos de los datos que
en el listado contenido en este libro no se han podido contemplar.
31
HUELLAS
32
HUELLAS
A partir de all y de los vnculos establecidos surgi la idea de realizar
este libro. Es un honor para nosotros que la mayora de las invitaciones
cursadas para participar del mismo fueran aceptadas.
BIBLIOGRAFA
HUELLAS
N 1; pgs. 14-17.
Todorov, Tzvetan. Memoria del mal, tentacin del bien. Indagacin sobre
el siglo XX. Pennsula, Barcelona, 2002.
Vezzetti, Hugo. "Un mapa por trazar" en Revista Puentes, ao 1, N 1;
33
pg. 18-24.
CAPTULO 2
DEMOCRACIA EN ARGENTINA E IRRUPCIONES MILITARES
HUELLAS
hasta 1976 nuestra democracia conoci dos grandes experiencias polticas
que significaron en distintas etapas la irrupcin a la arena pblica de secto-
res hasta ese momento postergados: la del radicalismo y la del peronismo.
Pero tambin en este poco menos de un siglo pasado desde el estableci- 35
miento de las bases de nuestra democracia y de la Universidad, la vida pol-
tica estuvo signada por una sucesin de gobiernos militares entre los escasos
gobiernos civiles. Desde 1930 los militares se constituyeron por imperio de
la fuerza en un componente central del sistema poltico.
1
La Universidad Nacional de La Plata fue fundada el 12 de agosto de 1905 por Joaqun
Vctor Gonzlez, luego de una efmera vida como universidad provincial. Sus propsitos
y fundamentos estn expresados en la "Memoria sobre la Fundacin de la Universidad
Nacional de La Plata" que Gonzlez enviara el 12 de febrero de 1905, cuando se desem-
peaba como Ministro de Justicia e Instruccin Pblica de la Nacin, al entonces Gober-
nador de la Provincia de Buenos Aires Marcelino Ugarte (vase Gonzlez, Joaqun V.
Obras Completas, Volumen XIV, Seccin Tercera, Organizacin Universitaria, Universidad
Nacional de La Plata, La Plata, 1935).
2
Las comillas sealan que esta universalizacin slo es masculina. Recin en 1947 se san-
cionar la Ley de Voto Femenino 13.010; las mujeres participan por primera vez en las elec-
ciones el 11 de noviembre de 1951. Existan antes algunos antecedentes provinciales.
Como seala Morandini, los militares se instituyeron como el gran parti-
do poltico, el "partido militar" al que grandes sectores de la sociedad susten-
taron autofundamentndose siempre en las mismas razones "morales": sal-
var a la Patria del peronismo, del comunismo, del caos, de la violencia, del
desgobierno3.
De estas interrupciones, las dos ltimas marcaron a fuego la vida de las
universidades.
3
Morandini, Norma. "La oscuridad como marca" en Tcach, Csar y Quiroga, Hugo (comp.).
Argentina 1976-2006: entre la sombra de la dictadura y el futuro de la democracia. Homo
Sapiens, Rosario, 2006; pg. 52.
4
Citado por Cavarozzi, Marcelo en Autoritarismo y democracia, Eudeba, Buenos Aires,
2002; pgs. 32-33.
Esos aos marcaron la irrupcin de la juventud como sujeto poltico co-
lectivo; dieron inicio al encuentro entre sectores obreros5 y estudiantiles6,
cuyo exponente ms importante fue el Cordobazo en 1969; y significaron
tambin la consideracin de la accin directa y violenta como una estrategia
legtima ante la inexistencia de canales polticos tradicionales y la corrosin
existente en la fe en la democracia7.
Entonces, a la vez que estos aos marcan la irrupcin de la juventud
como fenmeno sociolgico y sujeto poltico, con races en fines de los aos
508, tambin significan la consideracin de la accin directa y violenta como
una estrategia legtima ante la inexistencia de canales polticos tradicionales.
Seala Torre que "...la evolucin de las ideas polticas de la izquierda en la
poca hizo mucho por popularizar la alternativa de la violencia armada.
Pero mientras que ese camino iba a ser recorrido en otros pases por grupos
escogidos de militares, lo que llama la atencin en la experiencia argentina
es que sta asumiera el carcter de un verdadero movimiento de masas. De
HUELLAS
5
Seala Torre que "...las trayectorias seguidas por los trabajadores y los jvenes hasta
aproximarse primero en las filas del combate social y luego detrs de las banderas de la
37
lucha poltica, no haban sido las mismas. Para los trabajadores significaba la culmina-
cin de la prolongada resistencia que, a partir de 1955, haban opuesto a los ms diver-
sos proyectos polticos que se propusieron, desde el poder, desmantelar los cambios
sociales e institucionales promovidos por el peronismo. Para los jvenes era el comienzo
desafiante de la vasta empresa que apuntaba a subvertir a sangre y fuego un orden que
apareca a sus ojos como moralmente injusto y polticamente cnico y corrupto". Torre,
Juan Carlos. "A partir del Cordobazo" en Estudios N 4, Centro de Estudios Avanzados de
la Universidad Nacional de Crdoba, diciembre de 1994; pgs. 16-17. En esta lucha, los
trabajadores defendan sus derechos adquiridos mientras que los jvenes encabezaban
una revuelta moral.
6
En muchos de los relatos de la segunda parte podemos ver la decisin de los estudian-
tes de ir a trabajar a las fbricas.
7
A partir de 1955, la exclusin de la principal fuerza poltica del pas sign a los gobiernos
subsiguientes con una extrema debilidad que les impidi enfrentarse a otros actores
polticos y permanecer en el poder. Tambin "La condicin de ilegalidad del partido
peronista, a la vez, forz a sus seguidores a trabajar a travs de medios no parlamenta-
rios y a instaurar prcticas, especialmente sobre las bases de la clase obrera peronista,
que legitimaban las medidas de accin directa y la militancia sindical" en Gordillo, Mnica
y Brennan, James. "Protesta obrera, rebelin popular e insurreccin urbana en Argentina:
el Cordobazo" en Estudios N 4, Centro de Estudios Avanzados de la Universidad Nacio-
nal de Crdoba, diciembre de 1994; pg. 53.
8
Torre, Juan Carlos. "A partir del...", cit.; pg. 21.
all que la insurgencia juvenil entre nosotros, ms que reflejar la eficacia de
una idea, puso de manifiesto un fenmeno sociolgico de alienacin poltica,
ms concretamente, la magnitud del extraamiento de las nuevas generacio-
nes respecto de los valores e instituciones en que se haban formado"9.
Esta exclusin de la poltica y el contexto mundial convirtieron a la lucha
armada en una opcin a partir de fines de los 60. Entre las principales organi-
zaciones armadas que surgirn en el periodo se encuentran Montoneros, las
Fuerzas Armadas Revolucionarias (FAR) y el Ejrcito Revolucionario del
Pueblo (ERP) brazo armado del Partido Revolucionario de los Trabajadores.
El atropello del onganiato a la universidad pblica se expres desde el
mismo inicio del golpe. El 29 de julio de 1966, Ongana sancion el Decreto-
ley 16.912 que intervino las universidades y dio lugar a lo que se llam
"Noche de los bastones largos" en alusin a los bastones con los cuales la
Polica Federal desaloj violentamente a profesores, alumnos y docentes de
la sede de varias facultades de la Universidad de Buenos Aires.
La norma anulaba el cogobierno tripartito universitario, estableca en su
HUELLAS
9
Torre, Juan Carlos. "A partir del...", cit.; pg. 21.
10
Esta ley fue suplantada por la Ley 20.654 del 14 de marzo de 1974.
Antes del golpe
HUELLAS
El antagonismo, radical y violento, marc todo este gobierno de Pern
para llegar luego de su muerte a volcarse claramente en favor de los sectores
de la derecha peronista13 durante el gobierno de su esposa.
El gobierno de Mara Estela Martnez de Pern, incapaz de ejercer cual- 39
quier conduccin poltica e incompetente para paliar la crisis econmica, no
hizo ms que cultivar elementos que profundizaron los enfrentamientos violen-
tos. Conducido en los hechos por Jos Lpez Rega14, encabez entonces accio-
nes de exterminio de los sectores opositores y creo la Alianza Antisocialista15
Argentina (Triple A) en 1975, responsable de cientos de asesinatos.
Estos antagonismos estuvieron tambin presentes en las universidades.
En nuestro caso fueron muchos los jvenes cautivados por la efervescencia
11
Asumi el 25 de Mayo de 1973.
12
Cmpora renunci el 13 de julio de 1973 y asumi la presidencia Ral Lastiri.
13
El 1 de mayo de 1974 Pern haba echado de la Plaza de Mayo a la Juventud Peronista
y a los Montoneros.
14
Isabel Pern nombr a Jos Lpez Rega como Ministro de Bienestar Social y a Celestino
Rodrigo como Ministro de Economa. Rodrigo llev adelante un plan econmico que
devalu el peso sucesivamente.
15
Luego Anticomunista.
poltica que signific el retorno del gobierno constitucional. Como se dijo
"...la mayor parte de la gran masa de jvenes que se vio atrada por el accio-
nar poltico en la efervescencia de los aos 70 crey sinceramente en la
posibilidad de construir un mundo ms justo. Ms justo quera decir, enton-
ces, ms igualitario, o incluso, radicalmente igualitario. En la comprensin
de quienes enarbolaron esos ideales, era inaceptable que una parte importan-
te de la comunidad estuviera privada de los bienes econmicos, simblicos y
polticos de los que disfrutaba una parte mucho ms reducida"16.
Las figuras de algunos de ellos y de las polticas que procuraron
implementar en el gobierno universitario son slo una muestra de las aspira-
ciones de muchos.
16
Hilb, Claudia. "La responsabilidad como legado" en Revista Puentes, ao 2, N 5, octu-
bre de 2001; pg. 55.
17
En coautora con Martn Fernndez.
apogeo de los pases ricos; el compromiso de la universidad con los sectores
pobres; las estrategias de desarrollo; la lucha armada. El comedor fue el
lugar de encuentro y la gran caja de resonancia para estudiantes, docentes y
no docentes que se sentan artfices de un cambio que los colocara al servicio
de lo nacional y popular.
Rodolfo Francisco Achem y Carlos Alberto Miguel son dos de los principa-
les exponentes de un proyecto de universidad popular de corta vida. Sus figuras
son hoy, para muchos, la imagen y constelacin de esas aspiraciones colectivas.
Participaron juntos de la redaccin de las "Bases para la Nueva Uni-
versidad" y "La participacin de los Trabajadores en la Conduccin de la
Universidad", que luego seran adoptadas como plataforma del proyecto
de Universidad que se implementara a partir del 25 de mayo de 1973.
Rodolfo Francisco Achem naci en San Juan, y en 1960 se traslad a La
Plata para estudiar la carrera de Abogaca. Lo apodaban Turco, pese a que
sus padres eran de origen sirio-libans. Desde muy joven tuvo una actitud
HUELLAS
militante, lleg a conformar y form parte de la Juventud Peronista de La
Plata y de la Federacin Universitaria de la Revolucin Nacional. Con el
apoyo del gremio de los Trabajadores de la Universidad Nacional de La
Plata (ATULP), ocup el cargo de Secretario de Supervisin Administrativa
41
desde el mes de mayo de 1973 hasta el 8 de octubre de 1974.
Carlos Alberto Miguel era platense de nacimiento. Se gradu como Mdico
Veterinario, y, con el apoyo de los docentes de la Facultad de Ciencias Veterina-
rias, fue designado Director del Departamento Central de Planificacin.
En la Universidad Nacional de la Plata, a partir del 25 de mayo de 1973,
fecha en la que asumi Cmpora la Presidencia de la Nacin, infinidad de
resoluciones, ordenanzas, medidas y tambin actitudes estuvieron dirigi-
das a "poner a la Universidad al servicio del Pueblo", a partir de su concep-
cin de la educacin como modo de transformacin social, modificando la
orientacin de las carreras universitarias, poniendo al servicio de los orga-
nismos estatales la capacidad tcnica y humana de la Universidad, dando
prioridad a las carreras cuyos egresados fueran ms necesarios para el pro-
ceso productivo nacional, instalando consultoras jurdicas barriales que pres-
taran asesoramiento jurdico gratuito a la poblacin, etctera.
Se estableci el ingreso irrestricto a la Universidad y en los colegios de
enseanza preuniversitaria, eliminando el sorteo para los hijos de docentes y
no docentes y hermanos de los que ya asistan. Se reemplazaran los cursos
de ingreso por el curso de Introduccin a la Realidad Nacional.
Se ampliaron los servicios del Comedor Universitario, duplicando su ca-
pacidad, permitiendo as que muchos hijos de familias sin recursos tuvieran
acceso a los estudios. A ello se le sum la implementacin de miles de becas
para hijos de trabajadores y el aumento de los montos a otorgar.
As se inici un proceso de cambios profundos, que incluy la participacin
activa de los trabajadores no docentes en la gestin del gobierno universitario.
Las ideas que inspiraban ese modelo de Universidad pretendan una edu-
cacin de corte popular, pensada como promotora de una nueva sociedad,
inserta en su medio o contexto social. En ese escenario se cre en el mbito
de la Universidad el Instituto de la Realidad Nacional y Tercer Mundo18,
mediante Resolucin N 852 del 19 de septiembre de 1974.
Este proyecto procuraba promover un proceso de concientizacin en los
sectores populares, para que participaran en la transformacin social, a par-
tir del conocimiento de la realidad nacional y latinoamericana. La Universi-
HUELLAS
18
Como fundamento de la medida se indic que "La Constitucin de 1949 elevaba a la categora
de precepto constitucional la obligacin por parte de las Universidades, de la enseanza de la
Realidad Poltica, Econmica, Social y Cultural de la Nacin y de la Regin a que perteneciera
la Universidad que implementara la materia, as como la formacin poltica del estudiante". En su
artculo 5 se establecieron las cualidades que deba poseer el cuerpo de docentes investigado-
res, el que estara "compenetrado del sentido profundamente nacional y patritico que inspira
al Instituto". Entre sus misiones se encontraba la de implementar un curso especial sobre
"Problemas Polticos, Sociales y Econmicos de Argentina y el Tercer Mundo", de asistencia
obligatoria para alumnos extranjeros.
actividades sociales, econmicas, polticas, o administrativas, para actuar
sobre ellas, mejorndolas o aumentando su ndice de eficacia social. La con-
signa era convertir a todo el pas en el escenario de la enseanza.
Se trat de disminuir la limitacin econmica para acceder a la educa-
cin, mediante la Ordenanza N 105/74, por la que se otorgaban becas y se
incrementaban los montos asignados para ello, incluyendo los servicios del
comedor universitario para los hijos de trabajadores en relacin de depen-
dencia, con recursos insuficientes para solventar su educacin.
Utilizando como plataforma las Bases para la Nueva Universidad, se
dict la Ordenanza N 104/73 que implement una nueva estructura acad-
mica para la Universidad Nacional de La Plata. En los considerandos de la
medida se incluy la idea de contribuir a la formacin de equipos de trabajo
interdisciplinarios para conformar un pensamiento crtico de la realidad,
sumando la destreza profesional, tcnica y cientfica para promover la libe-
racin nacional. Asimismo, se entendi que la investigacin en todas sus
HUELLAS
formas era la nica manera de lograr nuevos conocimientos o perfeccionar
lo conocido, tanto lo cientfico-tcnico como lo docente, y que fortalecer la
conciencia de lo nacional era un marco indispensable para la formacin cien-
tfica y tecnolgica de los estudiantes.
43
En el primer ciclo de formacin bsica se prevea el estudio de la Reali-
dad Nacional. Mediante un curso se pondra a los estudiantes en contacto
con los problemas del pas en forma objetiva, sealndoles cul era su mi-
sin en trminos de Liberacin, en la comunidad organizada sobre la cual
deberan actuar19.
Se ha sostenido que esta politizacin de discurso pedaggico ira acompa-
ada de una reformulacin de la nocin de extensin universitaria20. As "El
mbito de la extensin, entendida como misin social de la universidad tan
19
Adems se determinaban contenidos y orientaciones de la enseanza en cuatro reas
o departamentos: Artes y Comunicacin; Ciencias Biolgicas; Ciencias Exactas,
Geociencias y Produccin Industrial; y Departamento de Ciencias del Hbitat.
20
Suasnbar, Claudio. "Debates universitarios y poltico-pedaggicos en la UNLP (1966-
1973): continuidad institucional y radicalizacin poltica" en Krotsch, Pedro (Org.). La
Universidad Cautiva. Legados, marcas y horizontes. Coleccin Diagonios, Ediciones Al
Margen, La Plata, 2002; pg. 67.
caro a la tradicin reformista se expresar en esta etapa bajo ms de una
faceta, involucrando un lugar de encuentro con la funcin cientfica, como
parte de un proyecto que vinculaba su integracin a la vida nacional con sus
propias aspiraciones de consolidacin institucional. Convertida plenamente
la extensin por primera vez en esfera plenamente institucionalizada, no se
agotar en el impulso, caracterstico de la poca, a la definicin de una
responsabilidad universitaria en el estudio de los problemas nacionales, asig-
nndole a la vez de un modo no disociable de las preocupaciones del desa-
rrollo un activo rol de motor en el proceso de modernizacin en curso" 21.
En consecuencia, el abordaje de los problemas sociales era el eje fundante
de esa Nueva Universidad pensada al servicio del Pueblo. Por ello se esta-
blecieron apoyos jurdicos gratuitos a cargo de docentes jvenes y de estu-
diantes de los ltimos aos, se dispuso de asistencia sanitaria preventiva en
muchas villas, llegaron a conformarse estructuras de apoyo a las pequeas
empresas desde el punto de vista contable y administrativo, se desarrollaron
fbricas de genricos para cubrir las necesidades de los hospitales pblicos.
HUELLAS
21
Prego, Carlos y Tortti, Mara Cristina. "Universidad: Procesos histricos de moderniza-
cin, politizacin y regulacin en la Argentina" en Krotsch, Pedro (Org.). La Universidad
Cautiva..., cit.; pg. 18.
mo tiempo que propugnaba la coordinacin y planificacin conjunta con los
diferentes organismos estatales y organizaciones libres del pueblo. Se defi-
na en el artculo 2, inciso b, una orientacin "tendiente a establecer la
independencia tecnolgica y econmica". La ley prohiba la injerencia den-
tro de la Universidad de intereses contrarios al desarrollo y bienestar de la
Nacin, declarando incompatible con el ejercicio de la docencia universita-
ria o funciones acadmicas que le sean correlativas, el desempeo de funcio-
nes jerrquicas o de asesoramiento, al servicio de empresas multinacionales
o extranjeras, como as tambin la pertenencia a organizaciones u organis-
mos internacionales cuyos objetivos o accionar se hallaran en colisin con
los objetivos de la Nacin22.
La concrecin de estas ideas no tardara en provocar la reaccin de los
sectores que vean afectados sus intereses por el proceso de transformacin
en marcha23, quienes se opusieron a la reforma, rechazando el ingreso
irrestricto, la introduccin de contenidos vinculados con los problemas na-
HUELLAS
cionales y populares y la orientacin participativa, por considerarla
antiacadmica. La derecha peronista atac duramente los contenidos de la
reforma y disput violentamente el poder a la izquierda peronista, hasta que
logr la intervencin de las universidades nacionales en septiembre de 197424.
45
El 8 de octubre de 1974 el proceso iniciado en mayo de 1973 fue inte-
rrumpido violentamente en la Universidad de La Plata. En las primeras ho-
ras de la maana, cuando salan de la sede de ATULP, fueron secuestrados
Carlos Miguel y Rodolfo Achem; posteriormente, sus cuerpos fueron encon-
trados acribillados en una zona descampada de Sarand. Los asesinatos fue-
ron adjudicados a la Triple A. Poco tiempo despus, el Ministerio de Cultura
y Educacin de la Nacin dispondra el cierre de la Universidad, por varios
meses. As, dos de los principales sostenes del proyecto de nueva universi-
22
Como se ver ms adelante, tambin prohiba el proselitismo poltico partidario en la
universidad (art. 5). Fue sancionada y promulgada en marzo de 1974.
23
Muchos de los jvenes estudiantes desaparecidos, como puede verse en las semblan-
zas, con distintas ideologas polticas y ms all de su afinidad o no con el gobierno,
tenan ideas similares a estas, de acercarse al pueblo y sus necesidades, y las llevaban a
la prctica.
24
Puiggrs, Adriana. Qu pas en la Educacin Argentina: Breve historia desde la conquis-
ta hasta el presente. Galerna, Buenos Aires, 2003; pg. 161.
dad fueron eliminados. A ellos se les sum una larga lista de trabajado-
res, docentes y estudiantes asesinados o perseguidos. Ese 8 de octubre
finaliz abruptamente el proceso de cambio, que luego la denominada
"Misin Ivanissevich" y el Proceso de Reorganizacin Nacional se en-
cargaran de destruir.
Oscar Ivanissevich asumi como Ministro de Educacin de Isabel Pern
reemplazando a Taiana. Sostuvo respecto de las universidades: "Todos sabe-
mos que no estamos ante un conflicto universitario, sino ante una conjura
HUELLAS
46
Rodolfo Achem y su hijo Horacio Jorge, Carlos Miguel y su hijo Juan Rodrigo,
Ernestina Tstori, Hugo Bacci, Rodolfo Ivanovich. Ao 1973.
25
En diario El Da de La Plata, 11 de septiembre de 1974.
dirigi inteligentemente una ingeniosa penetracin marxista"26. De ese modo,
con la nueva orientacin de la poltica universitaria, basada en la preocupa-
cin por restaurar "el orden" perdido, eliminar "el caos" administrativo y
atacar la infiltracin de ideas marxistas, se impidi la discusin del modelo
educativo que llevara adelante Ivanissevich.
Entre otras medidas, se prohibi la realizacin de actos o asambleas den-
tro de los recintos de la Universidad Nacional de La Plata por "la necesidad
de mantener un adecuado clima de estudio e investigacin dentro de la Uni-
versidad acorde con los altos fines de formacin que le son propios"27. Se
extendi esa prohibicin a los centros de estudiantes, los cuales deban "cons-
treir su actividad a la funcin estrictamente gremial cual es la defensa de
los alumnos dentro de un marco de respeto y dignidad, prohibindose la
realizacin de todo tipo de actividad poltica u otro accionar que implique
violar lo establecido por el artculo 5 de la Ley 20.65428", estableciendo
como sancin la inmediata e inapelable clausura del local.
HUELLAS
En esa lnea, se clausur en marzo de 1975 el Centro de Estudiantes de la
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin (por acciones conside-
radas violatorias del artculo 5 de la Ley 20.654), y luego se prohibi el
funcionamiento de todos los centros de estudiantes de las distintas unidades
47
acadmicas, por hechos acaecidos en el Centro de Estudiantes de Medici-
na29, amenazando directamente con clausurar las facultades.
En enero de ese ao se haba derogado la Resolucin N 608/73 que
haba creado el Departamento Central de Planificacin, dando sentencia de
muerte a las ideas que en materia de programacin educativa, caracterizaron
al periodo que cerraron los asesinatos de Achem y Miguel30.
26
Diario El Da de La Plata del 27 de febrero de 1975. Tambin se refiri en una entrevista
concedida al Diario El Da de La Plata a los efectos de permitir el ingreso sin restricciones,
diciendo: "La Universidad no puede crear una legin de proletarios universitarios como
ha ocurrido. Jvenes con edad superada para reiniciar estudios, y sin la preparacin
suficiente para afrontar las contingencias de la vida en comunidad".
27
Resolucin N 13/74.
28
Artculo 5 de la Ley 20.654: "queda prohibido en el mbito de la universidad el proselitis-
mo poltico partidario o de ideas contrarias al sistema democrtico que es propio de
nuestra organizacin nacional". Resolucin N 49/74.
29
Resoluciones N 204 y N 213 de 1975.
30
Resolucin N 23 del 10 de enero de 1975.
En suma, durante el gobierno de Mara Estela Martnez de Pern fueron
cientas las personas que tuvieron que dejar su cargo en la UNLP31. Tambin
fueron mltiples los asesinados por la Triple A32.
Como cierre, se desconoce cul hubiera sido el futuro de la Universidad
de haber tenido continuidad el proyecto de Universidad Popular impulsado
por Achem y Miguel. Lo que s se desprende de la lectura de algunos docu-
mentos y de testimonios recogidos, es que existi en los trabajadores en
especial los no docentes, un sentido de participacin y pertenencia a la
institucin universitaria que jams se haba conocido.
La dictadura 1976-1983
El frgil gobierno constitucional fue depuesto por una Junta militar inte-
grada por Jorge Rafael Videla del Ejrcito, Emilio Massera de la Arma-
da y Orlando Agosti de la Fuerza Area, la madrugada del 24 de marzo
HUELLAS
31
Se contemplan los cesanteados y aquellos a quienes se les limitaron las funciones. Las
implicancias no han podido ser cuantificadas por las caractersticas propias de la decisin.
Informacin elaborada en base al cotejo y estudio de actos administrativos emanados de la
Presidencia (en ese momento intervencin) de la Universidad Nacional de La Plata.
32
Por el Decreto 2.772 del 6 de octubre de 1975 se oficializ la poltica terrorista del
gobierno de Isabel. El objetivo era "...aniquilar el accionar de los elementos subversivos
en todo el territorio del pas".
33
Segn la enmienda constitucional de 1972 establecida por la denominada Revolu-
cin Argentina.
econmico y social sustentado en el capitalismo financiero, la desindustrializacin,
la transferencia de ingresos de los trabajadores al capital, etctera.
El discurso ideolgico que encubri este proyecto y pretendi legitimar el
plan represivo se fundament en la supuesta agresin de la "subversin", en
el marco del conflicto Este-Oeste, vigente en esa poca. Como ya se ha sea-
lado respecto del golpe de Ongana, se adopt la doctrina de la seguridad
nacional que parte de la concepcin de que en el marco de la guerra fra
existe un conflicto entre dos bloques y que la democracia es dbil para defen-
der la seguridad nacional, que no slo es amenazada por un enemigo externo
sino tambin por uno interno.
As "...en cuanto ideologa dominante para un proyecto de Estado y sociedad,
reposa en dos vertientes: la imagen de la existencia de una crisis, por una parte,
y la afirmacin del rol militar como factor de restauracin del equilibrio, para
que esa restauracin abra el paso al nuevo proyecto ajustado a los intereses
econmicos de la transnacionalizacin y la concentracin del poder y la riqueza.
HUELLAS
La restauracin neoconservadora expres un objetivo bsico: fundar un Nuevo
Orden Poltico, mientras una esmerada operacin de ciruga represiva basada en
los mtodos de la contrainsurgencia, eliminaba a los enemigos del sistema"34.
De esta manera, la dictadura implement las tcnicas de "contrainsurgencia"
49
utilizadas por Francia y Estados Unidos en Argelia y en el Sudeste Asitico,
que permitieron etiquetar a cualquier opositor a este proyecto poltico, econ-
mico y social como "subversivo", "marxista", "incorregible", instaurando as
una lgica de exterminio.
Esa lgica de exterminio se estableci mediante un sistema represivo clan-
destino e ilegal que abarc todo el territorio nacional y convirti a las Fuer-
zas Armadas y de seguridad en un "ejrcito de ocupacin" que se dedic a
detener, torturar y eliminar a "opositores" a travs de una estructura subte-
rrnea coordinada y con ramificaciones en los pases limtrofes.
34
Lzara, Simn A. "Desaparicin forzada de personas, doctrina de la seguridad nacional y
la influencia de factores econmico-sociales" en La Desaparicin, Crimen contra la Humani-
dad. Grupo de Iniciativa por una Convencin Internacional sobre la Desaparicin Forzada
de Personas, Asamblea Permanente por los Derechos Humanos, Buenos Aires, octubre
1987; pg. 41, citado por Molina Theissen, Ana Lucrecia en "La Desaparicin Forzada de
Personas en Amrica Latina" KOAGA RO EETA se.vii, 1998, <www.derechos.org/vii/
molina.html>.
Esta coordinacin entre pases limtrofes y sus respectivas dictaduras
cortadas por el mismo patrn fue operativizada a travs del Plan Cndor35
que, como parte de la geopoltica estadounidense para con el hemisferio
occidental, consideraba a los movimientos de izquierda como enemigos co-
munes, sin importar la nacionalidad36. Por este operativo, muchos de los que
trataron de escapar de los grandes brazos del terrorismo argentino refugin-
dose en pases limtrofes o llegar a otros destinos a travs de ellos, cayeron
en manos de agentes nacionales o extranjeros en los pases vecinos acosa-
dos por la ola de dictaduras.
El golpe de 1976 constituye un ejemplo por antonomasia del Estado Te-
rrorista. Para Eduardo Luis Duhalde el Estado Terrorista surge como conse-
cuencia de la dificultad que encuentra el estado militar para concretar sus
fines slo a travs del control discrecional de la coercin y de la subordina-
cin de la sociedad civil. De esta manera seala que "Es necesario entonces,
que el modelo de dominacin adquiera formas muy precisas en sus aspectos
represivos. Se requiere no slo la supresin de los mecanismos de representa-
HUELLAS
35
El Plan Cndor era operativo desde antes de la dictadura. Incluso algunas de sus vcti-
mas de la UNLP aparecen en la sentencia de 22 de septiembre de 2006 del Caso "Goibur
y otros vs. Paraguay" de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. De las cuatro
vctimas contempladas en el caso slo hemos podido constatar, con la generosa colabo-
racin del Ing. Pablo Massa, decano de la Facultad de Ingeniera, la pertenencia a esta
universidad de Carlos Jos Mancuello Bareiro. En el fallo de la CIDH un perito seala que
habra sido detenido por "pertenecer a una clula comunista argentina adoctrinada en la
Universidad de la Plata donde algunos de ellos cursaban sus estudios".
36
Sobre el Plan Cndor y su vinculacin con las Universidades vase la investigacin
"Universidades Nacionales en la ltima Dictadura Militar, 1976-1983" dirigida por el Lic.
Gustavo Gonzlez, CICEOP, Facultad de Periodismo y Comunicacin Social de la UNLP.
37
Duhalde, Eduardo Luis. El estado terrorista argentino. Argos Vergara, Barcelona, 1983;
pgs. 28-31.
Duhalde contina sealando que este consentimiento "slo es posible
mediante el terror como mtodo y prctica permanente", as, mediante la
aniquilacin fsica de los opositores y la destruccin de todo vestigio de
organizacin democrtica, el Estado Terrorista aspira a generar un terror
con tanta fuerza disuasoria como para permitir que su necesidad sea decre-
ciente38. Como dice Corradi "El terrorismo de Estado instala una cultura del
miedo. Los aspectos salientes de esa cultura son: la desconfianza, la des-
orientacin y la expectativa generalizada de un castigo extremo en un con-
texto en el cual ceder a las prohibiciones no garantizaba la seguridad"39.
Como se dijo, el enemigo era "el subversivo". Al respecto se ha dicho que
"El lenguaje de la dictadura incurri en una vaguedad deliberada y feroz
cuando acun el concepto de subversin y lo utiliz en lugar de terroris-
mo o guerrilla. La subversin era ms que el terrorismo, ms que la
guerrilla, que eran la expresin armada de la subversin. La subversin era
todo cuanto atentara contra el estilo de vida argentino o ser nacional. Y
HUELLAS
como estilo de vida argentino y ser nacional eran indefinibles y, por con-
siguiente, absolutos, subversin poda ser cualquier cosa. Una de las carac-
tersticas del Terrorismo de Estado es la a-tipificacin del delito. Nadie sabe
qu habr de convertirlo en culpable. Nadie sabe los motivos de la culpa o la
51
inocencia, ya que estos motivos no estn tipificados. Y no lo estn porque el
Estado Terrorista los reserva para su exclusivo arbitrio. Sern culpables los
que el Estado decida que lo son y por las razones que el Estado decida"40.
De esta manera, todo aquel que se opona de alguna manera al proyecto
militar, desde los miembros de las organizaciones armadas pasando por los
militantes polticos y cualquier militante social, hasta llegar a los integrantes
de organismos de derechos humanos y a los entornos de cualquiera de todos
stos, era reputado de enemigo en el reino del miedo.
La desaparicin forzada de personas, estimadas en 30.000 por los organis-
mos de derechos humanos, fue otro de los sellos distintivos de esta dictadura
38
Duhalde, Eduardo Luis. El estado..., cit.; pg. 30.
39
Corradi, Juan Eugenio. "La memoria como bien pblico global" en
Revista Puentes, Ao 1, N 3, marzo de 2001; pg. 44.
40
Feinmann, Jos Pablo. La sangre derramada: Ensayos sobre la violencia poltica en
Argentina. Planeta, Buenos Aires, 1999; pg. 98.
del ocultamiento: la dictadura secuestr y priv de la libertad a miles de
personas sin suministrar ningn dato sobre su suerte o paradero, incluyendo
su propia situacin de detencin, impidiendo y negando el uso de los medios
jurdicos que en un Estado de Derecho han de proteger la libertad, y exten-
diendo la tortura de los campos de exterminio a las familias y allegados a
travs de la incertidumbre y el temor41. As, "La desaparicin no es un eufe-
mismo sino una alusin literal: una persona que a partir de determinado
momento desaparece, se esfuma, sin que quede constancia de su vida o de su
muerte. No hay cuerpo de la vctima ni del delito"42.
Los centros clandestinos de detencin constituyeron "La exhibicin de un
poder arbitrario y total en la administracin de la vida y la muerte, pero, al
mismo tiempo, negado y subterrneo, emita un mensaje: toda la poblacin
estaba expuesta a un derecho de muerte por parte del Estado. Un derecho
que se ejerca con una nica racionalidad: la omnipotencia de un poder que
quera parecerse a Dios"43.
La vigencia de las leyes, la publicidad de los actos y el control judicial
HUELLAS
41
La desaparicin forzada de personas ha sido tipificada como "...la privacin de la liber-
tad a una o ms personas, cualquiera que fuere su forma, cometida por agentes del
Estado o por personas o grupos de personas que acten con la autorizacin, el apoyo o
la aquiescencia del Estado, seguida de la falta de informacin o de la negativa a recono-
cer dicha privacin de libertad o de informar sobre el paradero de la persona, con lo cual
se impide el ejercicio de los recursos legales y de las garantas procesales pertinentes",
art. 3, Convencin Interamericana sobre Desaparicin Forzada de Personas, adoptada
en 1994 en Belm do Par, Brasil, durante el vigsimo cuarto periodo ordinario de sesio-
nes de la Asamblea General de la Organizacin de Estados Americanos.
42
Calveiro, Pilar. Poder y desaparicin. Los campos de concentracin en la Argentina.
Colihue, Buenos aires, 2006; pg. 26.
43
Calveiro, Pilar. Poder y desaparicin..., cit.; pg. 59.
sino tambin de la persecucin a los libros y obras que de alguna manera, a
su criterio, "subvertan el orden natural de las cosas". El mbito educativo
fue uno de los objetivos preferenciales a "limpiar".
HUELLAS
centros de estudiantes, no slo por las actividades polticas que desarrolla-
ran sino por los contenidos de la educacin brindada. Extenda as el miedo,
procurando que las instituciones educativas se vigilaran a s mismas.
El accionar represivo se sinti fuertemente en las universidades. En la Uni- 53
44
Resolucin N 558/77 del Ministro de Cultura y Educacin Juan Jos Cataln.
45
Resolucin N 286/76.
46
Res. N 329/76.
47
Res. N 364/76.
Fueron cerradas ese mismo ao las carreras de Cinematografa y Pintu-
ra Mural48 y suspendidas las actividades en la Escuela Superior de Periodis-
mo49, suerte que siguieron otras carreras.
En virtud del Decreto-ley 21.276 se prohibi una vez ms en las universida-
des "...toda actividad que asuma formas de adoctrinamiento, propaganda, pro-
selitismo o agitacin de carcter poltico o gremial, docente, estudiantil o no
docente" (art. 7). La Res. N 490 del 27 de abril estableci que quienes desarro-
llaran tales actividades no seran admitidos como alumnos (art. 1); la expulsin
en caso de que se realizaran tales actividades con prohibicin de ingresar por
cinco aos, y la comunicacin a todas las universidades del pas (arts. 2 y 3).
De las muchas resoluciones del periodo, una de las ms salientes en
cuanto a su contenido autoritario es la N 1.487, del 12 de julio de 1976,
suscrita por el Delegado Interventor, Capitn de Navo Eduardo Luis
Saccone. Actualiz el rgimen disciplinario50 con un grado de vaguedad
importante en la expresin de las posibles faltas51 y alcanz actos realizados
por los alumnos tanto en el mbito universitario como fuera de ste, en caso
HUELLAS
48
Res N 928 del 27 de mayo y Res. N 2813 del 5 de octubre respectivamente.
49
Res. N 927 del 27 de mayo de 1976.
50
De acuerdo con lo previsto en las leyes 20.654 (artculo 28, inciso c in-fine) y 21.276 (art. 7),
ya mencionadas.
51
Partiendo de las que pudieran afectar el decoro y las buenas costumbres.
Fueron limitadas las funciones de varios profesores con fundamento en
los propsitos y los objetivos enunciados en el "Acta para el proceso de
reorganizacin Nacional", o de personal no docente, en los trminos del inci-
so 6 de la Ley 21.274.
Durante 1976, la intervencin limit las funciones de dos docentes que
incurrieron en inasistencias por haber estado detenidos. Pese a haber presen-
tado copias de gestiones realizadas por distintos organismos en pos de su
liberacin las autoridades sostuvieron que no lograron acreditar
fehacientemente dicha circunstancia y que por tanto corresponda la limita-
cin por reiteradas inasistencias.
Gallo, por Res. N 530 del 29 de abril de 1977 a propuesta del Decano de
la Facultad de Ciencias Mdicas, resolvi declarar cesante por abandono de
cargo ("no concurrir a prestar servicios desde el 24 de noviembre de 1976")
a Nstor Oscar Zuppa, personal administrativo de esa Facultad. Hoy sabe-
mos que Zuppa est desaparecido desde esa fecha52.
HUELLAS
En el espacio preuniversitario, la materia "Estudios de la Realidad Social
Argentina" fue reemplazada, con fundamento en que resultaba indefinida y
subjetiva en su interpretacin, "...quedando sujeta a corrientes tendenciosas
proclives a la infiltracin de ideologas extraas al ser nacional" por la ma-
55
teria "Cultura Cvica"53.
En el marco de la vigilancia establecida sobre los agentes de la Universi-
dad, la Res. N 2.176 del 30 de agosto de 1976 dispuso que se solicite a
quienes se encontraran en uso de licencia gremial la documentacin que acre-
dite el cargo desempeado en el organismo gremial y la duracin del mandato.
La Res. N 1.212 del 22 de octubre de 1981 regul las pautas bsicas
de ingreso a la universidad sobre la base del curso obligatorio de ingreso,
la aprobacin de dos asignaturas y el concurso por orden de mrito para
acceder a las vacantes. Slo mencionaremos dos puntos de esta extensa
resolucin: que estableca en el artculo 19 el control de la identidad de los
alumnos al inicio de cada jornada del curso de ingreso mediante la presen-
tacin del documento de identidad, y que exima del curso de ingreso y el
52
Estamos investigando si otros desaparecidos sufrieron el mismo agravio.
53
Res. N 1827 del 29 de julio.
examen de seleccin a los miembros de la Fuerzas Armadas y de otras
fuerzas de seguridad (art. 31).
El dao producido a las universidades y a todo el campo cultural durante
la dictadura es inconmensurable. Slo en La Plata son cientos los docentes
a quienes se les limitaron las funciones en el periodo o que renunciaron a sus
cargos a causa de la persecucin poltica sufrida. El tema sera abordado por
la gestin normalizadora de la Universidad.
La democracia retornara a la Argentina el 10 de diciembre de 1983. El
traspaso del poder al gobierno constitucional se vio precedido, entre otras
causas, por una profunda crisis econmica desatada en los inicios de la d-
cada de los 80, la derrota militar en Malvinas en 1982, y la emergencia de
sectores que continuaban con la resistencia pese a las hostiles condiciones.
Adems, la voz de los organismos de derechos humanos54 que trabajaron
desde el inicio de la dictadura se haba hecho or incluso en el exterior. Ya en
1979 la Comisin Interamericana de Derechos Humanos haba realizado
una visita in loco y seal en su informe parte de las violaciones a los dere-
HUELLAS
56
La democracia
54
Para una anlisis de los organismos de derechos humanos y sus acciones y relaciones
durante la dictadura y la democracia vase Jelin, Elizabeth. "Los derechos humanos en-
tre el Estado y la sociedad" en Suriano, Juan. Dictadura y democracia: 1976-2001, Sud-
americana, Buenos Aires, 2005.
55
A diferencia de otras transiciones como la chilena o la uruguaya, que fueron pactadas
o negociadas.
ante el Consejo Supremo de las Fuerzas Armadas a los integrantes de la
Junta Militar que usurp el gobierno de la Nacin el 24 de marzo de 1976
y a los integrantes de las dos juntas militares subsiguientes, Teniente Ge-
neral Jorge R. Videla, Brigadier General Orlando R. Agosti, Almirante
Emilio A. Massera, Teniente General Roberto E. Viola, Brigadier General
Omar D. R. Graffigna, Almirante Armando J. Lambruschini, Teniente
General Leopoldo F. Galtieri, Brigadier General Basilio Lami Dozo y Al-
mirante Jorge I. Anaya".
Pero al mismo tiempo que enjuici a nueve integrantes de las tres prime-
ras juntas militares, consolid la teora de los dos demonios a travs del
Decreto 157/83, que procuraba la persecucin penal contra los mximos
responsables de las organizaciones poltico militares por la comisin de de-
litos a partir del 25 de mayo de 1973.
Dos das despus, mediante Decreto 187/83, estableci la creacin de la
Comisin Nacional sobre la Desaparicin de Personas (CONADEP) con
HUELLAS
atribuciones para investigar las violaciones a los derechos humanos cometi-
das durante la dictadura militar, recibir denuncias y remitirlas a la justicia,
averiguar el destino o paradero de los desaparecidos, determinar la ubica-
cin de nios sustrados y emitir un informe final con explicacin detallada
57
de los hechos investigados.
El 22 de diciembre de 1983, mediante Ley 23.040, el Congreso declar
inconstitucional e insanablemente nula la "Ley de Autoamnista" 22.924 que
los militares haban dictado en su beneficio el 23 de marzo de 1983.
La CONADEP inici su tarea el 29 de diciembre de 1983 presidida por
Ernesto Sbato56. El informe producido por la misma, el "Nunca Ms", fue
entregado el 20 de septiembre de 1984. El mismo documenta el terrorismo de
Estado detallando las distintas acciones represivas llevadas a cabo por la
dictadura, la existencia de centros clandestinos de detencin, el robo de be-
bs, los casos de desaparicin forzada y las torturas que se les aplicaron.
56
El prlogo de Sbato profundiza la distorsin histrica de la teora de los dos demonios
desde sus primeras palabras "Durante la dcada del 70 la Argentina fue convulsionada por
un terror que provena tanto desde la extrema derecha como de la extrema izquierda...".
Si bien el Decreto 158/83 estableca que las cpulas militares seran juz-
gadas por sus pares, la Ley 23.049 fij un plazo de 180 das a la Justicia
Militar para investigar, plazo en el cual la justicia civil podra realizar la
investigacin si haba dilaciones.
Por ello en octubre de 1984 la Cmara Federal de la Capital decidi
iniciar el juicio. La primera audiencia fue el 22 de abril de 1985. El 9 de
diciembre57 de ese ao la Cmara anunci su decisin afirmando que existi
un plan criminal elaborado y ejecutado por las Juntas. Conden a prisin
perpetua a Jorge Rafael Videla y a Emilio Massera. Roberto Viola recibi
una sentencia de 17 aos de prisin; Armando Lambruschini una sentencia
de 8 aos, y a Orlando Agosti se lo conden a servir cuatro aos. El resto de
los enjuiciados (Leopoldo Fortunato Galtieri, Omar Graffigna, Jorge Anaya
y Basilio Lami Dozo) resultaron absueltos.
Este juicio es trascendente, no por revelar el horror de la dictadura, en
buena parte ya conocido, ni por las condenas que fueron insuficientes e
insatisfactorias, sino porque el fallo objetiv la verdad y recuper para el
HUELLAS
57
Fueron 17 semanas de sesiones, con ms de 900 testimonios. La Cmara estaba integra-
da por los jueces Carlos Arslanin, Jorge Torlasco, Ricardo Gil Lavedra, Andrs DAlessio,
Jorge Valerga Aroz y Guillermo Ledesma. Actu como fiscal Julio Csar Strassera.
58
La ley sancionada el 23 de diciembre de 1986 por el congreso, fue Promulgada por el
Poder Ejecutivo al da siguiente y publicada en el Boletn Oficial el 29 de diciembre, o sea,
das antes de la tradicional feria judicial de enero.
59
Promulgada el 8 del mismo mes y publicada la da siguiente.
militares 60. La ley implic el sobreseimiento de los militares de rango inter-
medio o menor, as como a miembros de las fuerzas de seguridad presu-
miendo sin admitir prueba en contrario que haban cumplido rdenes. El
artculo 1 estableca: "Se presume sin admitir prueba en contrario que quie-
nes a la fecha de comisin del hecho revistaban como oficiales jefes, oficia-
les subalternos, suboficiales y personal de tropa de las fuerzas armadas, de
seguridad, policiales y penitenciarias, no son punibles por los delitos... por
haber obrado en virtud de obediencia debida... En tales casos se considera-
r de pleno derecho que las personas mencionadas obraron en estado de
coercin bajo subordinacin de la autoridad superior y en cumplimiento de
rdenes, sin facultad o posibilidad de inspeccin, oposicin o resistencia a
ellas en cuanto a su oportunidad y legitimidad".
Los indultos fueron decretados por Menem, a partir de octubre de 198961.
Fueron cuatro decretos: 1.002/89, 2.741/90, 2.745/90 y 2.746/9062. El De-
creto 2.741 del 30 de diciembre de 1990 benefici a los ex comandantes
HUELLAS
Jorge Rafael Videla, Eduardo Emilio Massera, Orlando Ramn Agosti, Ro-
berto Eduardo Viola y Armando Lambruschini. Tambin incluy a otros
militares cmo a Ramn Camps.
Las leyes de impunidad, sancionadas en el marco de masivas protestas, y 59
los decretos de indulto significaron un fuerte golpe para los organismos de
derechos humanos. Pese a ello, extremaron los medios para llevar a la justicia
a la mayor parte de los responsables de las violaciones a los derechos humanos
60
Durante la Semana Santa de 1987 (16 de abril de 1987) un grupo de militares que
responda al teniente coronel Aldo Rico ocup la Escuela de Infantera en Campo de
Mayo para exigir la amnista y la sustitucin de la cpula militar. Luego hubo otros alza-
mientos militares: en Monte Caseros (enero de 1988) tambin encabezado por Rico; el 3
de diciembre de 1988 (Villa Martelli) encabezado por el coronel Mohamed Seineldn, y el
3 de diciembre de 1990, durante el gobierno de Menem, donde un grupo de militares
ocup la sede del Estado Mayor del Ejrcito y del Regimiento I de Patricios.
61
Haba asumido el 9 de julio luego de la renuncia anticipada de Alfonsn debida funda-
mentalmente a la crisis hiperinflacionaria que afectaba al pas.
62
Reforzado la teora de los dos demonios Menem sancion al mismo tiempo los decretos
mencionados y el 2.742/90 que benefici a Mario Firmenich, lder de la organizacin
Montoneros. Menem tambin indult a los responsables de los levantamientos militares
de Semana Santa en 1987, Monte Caseros y Villa Martelli (Decreto 1.004/89) .
cometidas durante la dictadura. Las denuncias realizadas en los sesenta das
de plazo dados por la ley de Punto Final fueron muchsimas, ms de las que
previ el gobierno de Alfonsn. Adems, como las causas por el robo y sustitu-
cin de la identidad de nios estaban excluidas de las leyes de impunidad se
convirtieron en un camino propicio para la alcanzar algo de justicia.
Una estrategia novedosa fueron los Juicios por la Verdad que se iniciaron
por impulso de Emilio Mignone63 y de Carmen Aguiar de Lapac. La Cmara
Nacional Criminal y Correccional Federal dijo en la causa iniciada por esta
ltima con el objeto de conocer el destino de su hija que "El derecho a la
verdad, en este caso, no significa otra cosa que la obligacin por parte del
Estado de proporcionar todos los mecanismos que estn a su disposicin para
determinar el destino final de los desaparecidos entre los aos 1976 y 1983. Es
as, la obligacin del Estado de reconstruir el pasado a travs de medios lega-
les que permitan descubrir la realidad de lo sucedido y de esta manera dar una
respuesta a los familiares y a la sociedad, es incuestionable desde el punto de
vista de la finalidad perseguida por el procedimiento penal"64.
HUELLAS
63
Cmara Nacional Criminal y Correccional Federal en pleno, con fecha 20 de Abril de
1995, en "Mignone Emilio F. S/presentacin en causa N 761".
64
Cmara Nacional Criminal y Correccional Federal en pleno, en "Lapac Carmen Aguiar
de s/presentacin en causa N 450". La causa lleg al Sistema Interamericano de Dere-
chos Humanos luego de la negativa de la Corte Suprema de este derecho.
65
Las causas siguen hasta el da de hoy.
Recin el 14 de Junio de 2005, la Corte Suprema de Justicia de la Nacin
declar en los autos caratulados "Recurso de hecho deducido por la defensa
de Julio Hctor Simn en la causa Simn, Julio Hctor y otros s/ privacin
ilegtima de la libertad" intolerables constitucionalmente a las leyes de Obe-
diencia Debida y Punto Final. Estableci que el Estado debe cumplir con su
obligacin de investigar, de acuerdo a los tratados internacionales sobre de-
rechos humanos suscritos, y que las violaciones a los derechos humanos, por
constituir delitos de lesa humanidad resultan imprescriptibles. Le llegara el
turno a los indultos en el ao 2007, en la causa Mazzeo donde declar su
inconstitucionalidad66.
Un ao antes, al cumplirse 30 aos del golpe, se promulg la Ley 26.085
estableciendo el 24 de marzo como feriado nacional, obligatorio e inamovible.
Universidad en democracia
HUELLAS
El retorno de la democracia signific el inicio del proceso de normalizacin
de las universidades. El presidente Ral Alfonsn design como Rector
Normalizador de la Universidad Nacional de La Plata al Ing. Rala A. Pessacq. 61
A partir de aqu vuelven a estar fuertemente presentes en la Universidad
los principios de la reforma universitaria, la autonoma y el cogobierno,
como reaseguros de la libertad de ctedra. Respecto de los cesanteados en el
gobierno de facto, se adopt la Ordenanza N 162 del 18 de diciembre de
1984, que orden la reincorporacin en la Universidad de aquellos docentes
y no docentes que hubieran sido declarados cesantes, prescindibles u obliga-
dos a renunciar por motivos polticos, gremiales o conexos, reconocindoseles
la categora al momento de la separacin y computndoseles la antigedad
hasta el momento de la reincorporacin, de acuerdo al rgimen que se insti-
tuye. Los fines reparatorios de esta norma estaban destinados a los ceses o
separaciones producidas entre el 24 de marzo de 1976 y el 9 de diciembre de
66
Causa "Mazzeo, Julio Lilo y otros s/ rec. de casacin e inconstitucionalidad Riveros".
Para consultar la doctrina de estos fallos puede verse Corte Suprema de Justicia de la
Nacin. Delitos de lesa humanidad: Secretara de Jurisprudencia. Corte Suprema de Jus-
ticia de la Nacin, Buenos Aires, 2009.
1983 y las solicitudes de reincorporacin debieron realizarse hasta el da 18
de marzo de 1985.
Se desarrollan desde el retorno democrtico67 mltiples actos destinados
a la memoria que van desde jornadas recordatorias hasta la construccin de
espacios de memoria o memoriales que dan una nueva fisonoma al espacio
fsico de la Universidad. Sus impulsores son desde grupos de estudiantes,
profesores o egresados a comisiones de memoria, y a las propias institucio-
nes. As, la mayora de las facultades y dependencias de la universidad con-
tienen en sus lugares de acceso o reunin un sinnmero de placas recordatorias
con los nombres de los desaparecidos, leyendas repudiando el golpe o reivin-
dicando algunas acciones de la democracia, como el Juicio a las Juntas,
llegando incluso a la instalacin de jardines o monumentos recordatorios. Se
modifican de esta manera los espacios fsicamente y con ellos la imagen
misma de la Universidad.
Tambin, se incorpora la enseanza de los derechos humanos a travs de
materias, seminarios y ctedras destinados a desarrollar, o bien, a implementar
HUELLAS
67
No desarrollamos extensamente este punto puesto que no es el objeto del trabajo. Por
ello tampoco reiteramos cuestiones mencionadas en los captulos precedentes.
cin de sus fuerzas exigen un trabajo cotidiano de cara a construir los con-
sensos necesarios que permitan a la institucin aportar a aquello que todos
entendemos como una carencia o una debilidad de nuestra democracia y que
era el centro de los ideales de miles de desaparecidos.
Como se dijo, los desaparecidos, aunque pertenecientes a mltiples parti-
dos e ideologas, coincidan en su conviccin de construir un mundo ms
igualitario, radicalmente ms igualitario. Hoy, el dilema central de nuestra
democracia sigue siendo acercarnos a ese ideal de igualdad.
Las elecciones peridicas, la alternancia de los partidos en el ejercicio
del gobierno, la divisin de poderes y la subordinacin de las Fuerzas Arma-
das al poder civil, aunque podran ser objeto de muchas objeciones y mati-
ces, constituyen valores centrales de nuestro sistema poltico. Sin embargo,
no son suficientes para la democracia que pretendemos. Ella no ser ms
que un ideal mientras la pobreza de gran parte de la poblacin los arrastre a
ser cautivos del clientelismo poltico; donde una parte de la sociedad recla-
HUELLAS
me "mano dura" para otra parte excluida de la misma; mientras no sea
efectivo el acceso a la justicia de toda la poblacin; mientras las crceles
sean un espacio de abandono y humillacin; mientras haya nios que vivan
en la calle y sean perseguidos por ello; mientras no sepamos qu sucedi
63
con Julio Lpez o con Miguel Bru.
No queremos desmerecer lo que se ha construido. De alguna manera, el
abandono de las estrategias de acceso al poder revolucionarias brinda la
oportunidad de meditar y construir consensos sobre una base. Conocer cu-
les son los cimientos de nuestra sociedad y cul es el estado de su estructura
hoy es necesario para imaginar e implementar polticas de desarrollo efecti-
vas. En ese contexto, con su propia historia y sus cualidades distintivas, la
Universidad tiene el imperativo de contribuir a conquistar la igualdad de
hecho que nuestra nueva constitucin declama.
BIBLIOGRAFA
HUELLAS
65
PARTE 2
SEMBLANZAS
La responsabilidad por las ideas y opiniones expresadas en los artculos siguientes co-
rresponde a sus respectivos autores. En la mayora de los casos, son ellos los que han
aportado las fotos contenidas en esta parte, as como los poemas y letras de canciones
de diversos autores.
Domingo Roque Alconada Moreira
HUELLAS
inters por todo lo que suceda en los distintos pases sudamericanos, tanto
en lo poltico, como en lo econmico y social.
Perteneci a la Juventud Estudiantil Catlica.
Ingres a la Facultad de Derecho en el ao 1970, faltndole cinco mate- 69
rias para graduarse de abogado al momento de su detencin y desaparicin.
En el ao 1972 comenz a trabajar en el Poder Judicial de la Provincia,
en el Juzgado Penal N 2.
En 1974 fue candidato a Presidente del Centro de Estudiantes de la Fa-
cultad de Derecho, representando la lista azul y blanca de la Juventud
Peronista. En ese entonces sus compaeros lo apodaban "Pironio".
En la noche del 28 de septiembre del ao 1976 fue allanada nuestra casa
paterna por doce personas encapuchadas, que en nombre del Ejrcito Argen-
tino entraron a la fuerza buscando a Dominguito.
Segn testimonios, el 22 de diciembre del ao 1976 "se lo llevaron" de la
calle 32 N 390. Ese era el trmino, porque todava era algo nuevo en nues-
tro pas, lo que luego se dara en llamar "secuestro y desaparicin", "deteni-
do-desaparecido" y hasta su encuadre legal: "desaparicin forzada".
Estuvo detenido en 1 y 60, en la Comisara 5 y en "La Cacha", segn
atestiguaron ex detenidos.
Andrs Francisco Valdez declar ante la CONADEP que lo haba inte-
rrogado en la Comisara 8.
En nuestra vida familiar y personal todo fue un "antes y un despus" de
su desaparicin.
A cada uno de los integrantes de la familia lo sorprendi en el mejor mo-
mento de sus vidas, convirtindose as en el peor momento de nuestras vidas.
Desde el mismo da de su desaparicin, nuestros padres, Marta y "Pela-
do", hicieron todo lo posible por su aparicin con vida.
A pesar de la bsqueda incansable no hemos podido saber dnde se en-
cuentran sus restos.
"Slo nos separan dos aos de edad. Compartimos mucho, juegos cuando
ramos chicos, salidas y fiestas de 15 en nuestra adolescencia, guitarreadas
y algunas lecturas siendo ms grandes. Fuimos hermanos y amigos". (Ma-
ra Marta)
"Unos das antes de su detencin, estando en una plaza de la ciudad (lu-
gar de encuentro en aquellos das) analizamos un poco la situacin y sabien-
do que muchos compaeros muy cercanos a l haban sido detenidos, le dije
que por qu no se iba de La Plata, me contest que estaba preparndose para
HUELLAS
irse a Crdoba, pero que del pas no se pensaba ir ya que tena que luchar
por sus ideales y por la liberacin de sus compaeros". (Juanjo)
"A m en particular me sorprendi a los 15 aos, en plena adolescencia, en
70
una poca en que uno demanda ms de sus padres, de su familia y de la socie-
dad, sta ltima, salvo excepciones, cmplice con el sistema o en el mejor de los
casos ausente, toda la atencin se centr en nuestro hermano mayor".
Buen hijo, hermano, amigo. Un tipo que, segn los testimonios, dio la
vida por sus ideales y por sus compaeros.
Todos lo recuerdan como una persona inteligente y muy buen alumno
tanto en el colegio como en la Facultad de Derecho.
Recuerdo los compaeros de facultad viviendo en casa, la que se convir-
tiera en aquella poca en el centro de reuniones y discusiones polticas entre
peronistas y radicales.
Para no poner en peligro la seguridad y la vida de nuestra familia, primero se
tuvo que ir de casa y dejamos de compartir el dormitorio de los varones, pero lo
veamos y visitbamos. Luego ya no podamos saber dnde viva y entonces nos
encontrbamos algn fin de semana en la quinta. En esa poca recibamos algn
brevsimo llamado telefnico o nos haca llegar algunas lneas.
"Me deca Manuel. Eso de los sobrenombres es algo familiar, a veces
sin una explicacin ni motivo, pero a todos un sobrenombre con afecto."
(Federico)
"Cuando iba a rendir exmenes siempre me preguntaba cunto se iba a
sacar. Como siempre eran notas altas, era fcil adivinar. Por ese motivo me
deca Cachavacha. Me llevaba once aos, por eso para m era lo ms".
(Florencia)
Lo recordamos como una persona ntegra, muy inteligente, alegre y
solidaria.
Absolutamente desprendido de ambiciones materiales, su compromiso
social se manifest en todo su quehacer.
Nuestro homenaje para un hermano leal a sus convicciones y a sus com-
paeros de militancia, cuyo objetivo de vida se centr en la lucha por un pas
ms justo y solidario.
Por eso el orgullo de ser sus hermanos.
HUELLAS
Mara Marta Alconada
Juan Jos Alconada
Federico Francisco Alconada
71
Mara Florencia Alconada
Adela Segarra
HUELLAS
Joaqun Areta junto a Adela Segarra en el centro de la foto.
73
Juan Carlos Arrzola Dehais
Siempre que ando por las calles, busco a un muchacho con una manera
muy particular de caminar, con cabellos negros y piel encendida por el sol.
Cuando pusimos el rbol de tilo en la "Plazoleta de la Memoria"1, pensa-
mos que como cuando te llevaron estabas estudiando en La Plata, la ciudad
de los tilos, este era el rbol ideal que te representaba. Pero cunto nos cost
hacer que ese arbolito quisiera arraigar. Despus de algunos cambios y mu-
chos cuidados est creciendo por fin.
HUELLAS
Siento que tambin ests andando vos. Cerca de nosotras, de Cinco Saltos
donde naciste, en cada rincn de nuestra casa, cerca de los que te amamos, en el
jardn, en cada planta y en cada flor, cerca de amigos, como deseando volver al
74 terruo, a lugares conocidos, a tu casa natal. Dentro del seno familiar.
Mam
Zara Maritana Dehais de Arrzola
1
Plazoleta de la Memoria, inaugurada el 24 de marzo de 2000 en Cinco Saltos, Ro Negro.
Fue un proyecto que naci y se concret en el seno de la Asociacin Amigos del Museo
de Cinco Saltos. En este rincn contra el olvido se plant un rbol por la vida de los
muertos y desaparecidos por la ltima dictadura militar, que nacieron o vivieron en nues-
tra ciudad y en Barda del Medio. Cada familia eligi una especie de rbol: un tilo por Juan
Carlos Arrzola, un roble por Juan Carlos Colonna y otro por Cecilia Vecchi, un pino por
Carlitos Peralta, un aromo por Tyna De Grandis y una araucaria por Mirta Tronelli.
Hermanito chiquito, hermanito menor.
HUELLAS
Eras tambin muy curioso. Curiosidad que te llev coleccionar e interesarte
por muchas cosas (lograste una hermosa coleccin de estampillas y de afiches
de los galpones de empaque de la zona).
Esa curiosidad y sed de saber fue lo que te impulsaba a estudiar y supe-
75
rarte y por eso fuiste abanderado de la Escuela primaria N 39 de Cinco
Saltos. Ya en la secundaria participaste en las Justas del Saber del Valle del
Ro Negro y Neuqun, y tambin te toc el honor de ser elegido por tus
compaeros de promocin para escribir y leer las palabras de despedida.
De la prctica de deportes fuiste un gran entusiasta. El rugby fue, por un
tiempo, tu deporte preferido, pero el bsquet fue tu fuerte. Deporte al que le
dedicaste muchas horas de entrenamiento, que te dio grandes amigos y la
posibilidad de participar con un seleccionado interprovincial integrado por
jugadores de Ro Negro y Neuqun en el Torneo Argentino Juvenil de Bas-
ketball de Tucumn en mayo de 1971.
No slo eras un brillante estudiante y buen deportista, sino que tambin
amabas el dibujo y el arte. Recordamos cmo pasabas largos ratos tratando
de capturar la imagen de la yesera entre las bardas que se vea regresando del
Lago Pellegrini.
La acuarela que pintaste particip en un concurso municipal y gan el
primer premio.
Pero lo ms importante en tu vida eran los otros seres humanos.
Y avanzar en la lucha por una mayor justicia y mejor calidad de vida
para todos.
Tu compromiso comenz en el Interact Club de Cinco Saltos y continu
en la Universidad de La Plata donde fuiste a estudiar arquitectura y te vincu-
laste al grupo peronista de la asociacin de estudiantes de la universidad.
En 1976 viniste a pasar las fiestas de Navidad con la familia y a pesar de
los ruegos de que no volvieras a La Plata, tu sentido de la responsabilidad y
tu compromiso personal y poltico te llevaron a regresar.
Te vimos partir saludndonos desde la ventanilla del colectivo, con tu
franca y amplia sonrisa y tus profundos ojos castaos.
Pocos das despus, el 20 enero de 1977, te secuestraron en las calles de La
Plata. Conocidos tuyos, posteriormente liberados, aseguraron haberte escucha-
do en la Seccional Segunda de la Polica de La Plata, pero esto les fue negado a
nuestros padres en las reiteradas oportunidades que fueron a buscarte.
Sabemos que fuiste salvajemente torturado, pero que en abril de 1977 ya
estabas en buen estado fsico y anmico. Durante la Semana Santa de ese
HUELLAS
mismo ao, lleg a casa de nuestros padres una carta annima de un compa-
ero que haba estado detenido con vos, diciendo que hasta el 20 de abril de
1977 estabas con vida y que ese da l junto con otros detenidos haban sido
76
liberados y que el grupo que quedaba entre los que estabas vos iba a ser
"trasladado".
Mucho tiempo despus, en julio de 1985, nos contactamos con ex deteni-
dos-desaparecidos que declararon en el Juicio a las Juntas, quienes comenta-
ron que te haban visto en El Campo de Arana y en la Comisara 5 de La
Plata entre enero y abril de 1977.
Estos son los ltimos datos que tenemos de vos.
Hermanito querido, hermanito menor.
Tenas slo 22 aos de edad.
HUELLAS
estudiante de arquitectura entre
1972 y 1977
77
hacerlo conmigo. Tal vez muchas de las personas que compartan estas lneas
hayan conocido a "Federico", porque se llamaba Hctor Federico pero todos
y todas lo llamaban por su segundo nombre y no hay dudas de que esas
78 memorias seguirn dibujando su imagen en mi mente y en mi corazn.
Ese "ser excepcional", como lo describe tanta gente, fue arrancado de mi
vida cuando yo slo era un beb de menos de tres meses de vida, as que lo
primero que la dictadura me rob fue su memoria, porque no lo recuerdo y
me encantara poder hacerlo.
No imaginan ustedes cunto me gustara haber podido registrar en mis
retinas su rostro, sus manos "iguales a las mas", segn me cuentan, poder
escuchar su grave y dulce voz, hablada y cantada y recordar cuando para
que me duerma me cantaba: "Mara Santana, por qu llora el nio, por una
manzana que se le ha perdido, yo le dar una, yo le dar dos, una para el nio
y otra para vos".
La intencin de este material es recordar a aquellas personas que pasa-
ron por la UNLP y que ya no estn por ser vctimas de ese golpe, as que,
aunque ahora ya est claro que estos recuerdos no son del todo mos, yo los
conozco y me ayudaron a conocerlo a l, a mi pap Fede y a extraarlo un
poco menos.
Federico Bacchini naci en Capital Federal en 1937, nico varn de cua-
tro hermanos. Fue monje benedictino y sacerdote catlico. Como prroco
ejerci en nuestra regin varios aos, la comunidad de Cristo Rey fue el
ltimo lugar en el que cumpli esa funcin. Era msico, profesor de msica,
organista y compositor. Era un tipo de contextura media, barba y ojos cla-
ros. Aunque en varias etapas estuvo afeitado, lo que muy pocos pudieron
apreciar fue el hermoso verde claro de sus ojos, ya que usaba anteojos con
mucho aumento, de esos que llamamos como del final de la botella.
Mi mam, la licenciada Elsa Paladino, egresada de la UNLP, me cuenta
que ella le deca: "Fede, qu hermosos son tus ojos, qu lstima que nadie
pueda verlos" y me dijo tambin que en la poca en que fue secuestrado, l
haba estado haciendo pruebas para usar lentes de contacto y lucir su clara
mirada, que no slo era as por el color de sus ojos, sino tambin por su
manera de pensar, por la claridad con la poda expresar un concepto y per-
suadir a su auditorio sobre "su verdad".
HUELLAS
Cuentan que en sus pocas de predicador sola decir: "si alguien dice que
no tiene Fe, djenme hablarle cinco minutos", haciendo alarde de su don de
persuasin. Y no slo sus ideas y su fe eran contagiosas, tambin lo era su
risa y su buen humor. Hace pocos meses, como por un milagro, lleg a mi
79
vida una mujer que era una de las jvenes que comparti muchos momentos
con mi padre en la Iglesia Cristo Rey de La Plata y me cont que una vez
fueron a Buenos Aires al teatro a ver a "Les Luthiers" y que mi pap se rea
tanto, tanto, que no saban si la gente de alrededor se rea del espectculo o
de la risa de Federico.
Resulta muy difcil a esta altura seguir adelante sin hacer una reflexin:
cmo pudo pasar lo que pas?, qu tenan de peligroso estas personas?,
cmo hoy a ms de treinta aos sigue habiendo gente en el pas que reivin-
dique lo actuado por las FFAA?, cmo puede haber personas que habiendo
vivido en esa poca no lo sepan o no quieran ver lo que pas?
Aunque mi participacin aqu sea breve, deseo que no sean breves los
recuerdos ni las formas diversas que encontremos como sociedad y como
individuos para recordar a nuestras vctimas, pero por sobre todas las cosas,
para pensar con alegra en esas personas que estuvieron en nuestras vidas,
aunque sea por poco o por mucho tiempo.
Son nuestros, siguen vivos y presentes y eso no lo van a poder matar. No
van a encontrar la manera de arrancarlos totalmente de la existencia, porque
siguen en nosotros y seguirn en los que vendrn.
Gracias a la UNLP por esta oportunidad. Hasta siempre.
80
HUELLAS
recorriste con tu mochila y carpa. Viajero incansable, del mundo y de las
almas. Hiciste un credo de la amistad, nobleza y solidaridad, alegra y tesn.
Eras la imagen de todo eso, lo que te proponas lo lograbas, en el deporte, en
el teatro, en el estudio, en el amor. 81
No supe que hayas tenido un solo enemigo. Infinitos amigos sembraste
por el mundo a los 18 aos. Recuerdo emocionada cuando te esperaba de
regreso de tu viaje de mochilero... 5 meses en Europa. Cre que volveras
dbil, delgado, y te vi maravilloso, radiante, fuerte. Me abrazaste y me lleva-
bas en alto como un plumn, como un trofeo, como tu antorcha triunfal en el
puerto. Yo volaba en tus brazos.
La madrugada del 19 de octubre de 1976, llamaron a la puerta, pregunta-
ron por Susana Abad, tu esposa, a ella vinieron a buscar. Y elegiste acompa-
arla, te fuiste con ella por amor, para morir por tus ideales de Libertad,
Justicia, Progreso, de querer un mejor pas en el que todos pudieran ser ms
felices. As entregaste tu vida tan llena de mritos, de amigos que te admira-
ron, que te amaron y te admiran.
Mi queridsimo hijo, te recuerdo con amor infinito. Siento el orgullo de tu
vida, sin dobleces, con lucha y esperanza. Te graduaste de mdico y, como
un caballero de hermosa figura, te fuiste con tu amor. Si hay un dios, estar
destacando tu hombra, tu ejemplo, tu temple inolvidable. As fue tu suerte
que elegiste, defendiendo valores e ideales de Libertad y Justicia, fue tu muerte
digna de respeto y memoria para todos los tiempos.
Pablo Gabriel Bustos Abramoff . Egres a los 18 aos del Liceo Vctor
Mercante. Hizo su viaje por pases europeos y volvi para iniciar la Carrera
de Medicina en la UNLP, de la que egres a los 24 aos. Recibi su diploma
y medalla. Raptada su mujer el 19 de octubre de 1976, l se fue con ella.
Asesinado. El 21 de octubre de 1976 sus familiares recuperaron su cuerpo.
82
HUELLAS
Pero despus pude conocerte mejor, en la intimidad de las pensiones don-
de viviste, en los encuentros compartidos, en las mateadas interminables, en
las marchas de los estudiantes, en las caminatas y pedaleadas cuando ven-
damos sbanas, frazadas (que nos daba Don Jos, que era un patrn "bue- 83
no", como decas vos, no como nos decan los libros).
Ah me di cuenta de que eras un ser sensible, inquieto, preocupado por lo
que nos pasaba y comprometido con el mundo en el que vivamos.
Tambin recuerdo cuando estudibamos, cuando charlbamos, cuando
discutamos
Tenamos pocas certezas y muchas incertidumbres; tratbamos de con-
vencernos el uno al otro cuando no coincidamos, pero siempre con respeto,
hasta con amor te dira, buscando las mejores argumentaciones, sabedores
de que el otro podra estar equivocado o no, pero sobre todo de que era un
compaero en todo el sentido real de la palabra, era con quien compartamos
el pan y la lucha.
Te acords de cmo nos divertamos?
Nos juntbamos en el departamento de algn compaero o compaera
del interior, los sbados a la noche, nos sentbamos en el suelo, en ronda, y
ah s vos te convertas en el animador de la noche, en el mejor contador de
chistes de la barra, porque no solo eras gracioso en la manera en que los
contabas sino fundamentalmente como gesticulabas, como "actuabas".
Y ah seguro que ya no parecas un hombre serio, ah eras capaz de
contagiarnos toda tu risa, toda tu felicidad
Tu felicidad?
S, me animo a decirte que eras feliz, estabas estudiando psicologa,
que era lo que te gustaba, tenas trabajo, estabas militando y habas forma-
do una hermosa familia junto con tu compaera Nora y ya haba nacido el
pequeo Camilo.
Eras feliz cuando tratabas de ser un hombre coherente, en la lucha coti-
diana de unir lo que pensabas con lo que hacas, en la ardua tarea de ir
formando el "hombre nuevo" del que tanto hablabas.
Cuando lleg la negra noche del 22 de junio
Quizs sea hora de hacer un balance, provisorio, despus de tanto tiempo
transcurrido, quizs sea hora de usar la crtica y la autocrtica como tantas
otras veces lo hicimos en las calurosas noches platenses.
Qu pas, qu nos pas?
Quizs no nos dimos cuenta de que el monstruo contra el cual luchba-
HUELLAS
Jorge Gullino
HUELLAS
85
Julio Cagni, el primero a la derecha, junto a sus vecinos del Barrio Amancay de Quilmes.
Nora Liliana Silvestri de Cagni
Con lo que no pudieron
HUELLAS
todos los compaeros, es lo que nos sostiene.
Porque desde hace ya aos, caminamos juntos las calles de nuestra
ciudad, marchando con esas consignas, junto a otros compaeros, con
Camilo (su hijo) y muchas veces con Facundo (su nieto). Hoy somos com-
87
paeros de lucha.
Y esto es lo que nunca imaginaron los genocidas, todos y cada uno de los
responsables de su desaparicin, esto es con lo que no pudieron, este ejem-
plo es parte de su fracaso, y como contrapartida, al igual que la otra cara de
la misma moneda, es parte de nuestro triunfo.
Nos quebraron los proyectos a compartir con Nora, pero con Camilo
pudimos dar una vuelta a esa historia, compartiendo profesionalmente la
concrecin de un proyecto juntos, un libro, dirigido a un sector de la pobla-
cin que tiene sus derechos vulnerados, esto es con lo que no pudieron.
Siempre recuerdo como Nora cuidaba puntillosamente sus uas, las usa-
ba largas y delicadamente pintadas, ese recuerdo, me llev a elegir para
terminar ste texto la frase siguiente:
"Porque las mujeres de mi generacin nos marcaron con el fuego indele-
ble de sus uas la verdad universal de sus derechos". Luis Seplveda,1999.
Hasta siempre hermana, amiga, compaera
HUELLAS
dades, en el Profesorado de Historia. Nos veamos, nos visitbamos, sala-
mos juntas, sobamos con la construccin de lazos cada vez ms solidarios
y fuertes en la sociedad.
Form parte de esa generacin contestataria a un sistema social injusto y
as comenz su actividad poltica universitaria en la JUP. 89
Llegaron los tiempos de los miedos, las persecuciones, las muertes, pri-
mero la denominada Triple A, luego la dictadura cvico-militar.
Mis miedos me alentaban a desalentar su lucha, pero su irreductible con-
viccin me desarmaba con slidos argumentos sobre la necesidad de un cambio
en el pas hacia la justicia social.
Saba que poda morir, me lo dijo en una de las tantas charlas tomando un
caf, en un barcito de la calle 8, "mam, nadie quiere morir, tenemos un pro-
yecto de vida", para agregar casi inmediatamente: "pero miles de nosotros
moriremos y nuestra muerte no ser en vano". Escribir sobre Laura me cuesta
mucho, su corta vida fue plena y maravillosa, dio todo por el otro, por el
desposedo. Ella me acompaa en esta interminable lucha por la Verdad, la
Justicia, la Memoria. Cuando encuentre a su hijito robado al que llam Guido,
l podr sentirse orgulloso de ella, que es el orgullo que yo tengo.
LAURA
Chiqui
3/9/1978
HUELLAS
muerte de San Martn) almorz en La Plata con Eduardo "Coco" Ricoy2; aproxi-
madamente a las 14 horas le dijo a Ricoy que se le haca tarde para encontrarse
en Buenos Aires con una de sus hermanas, Mara Ercilia ("Malila"), quien viva
en Trelew y estaba en esos das de vacaciones con su esposo y un beb. Al llegar 91
al departamento de la calle Salta, donde iban a encontrarse, no encontr a nadie.
Malila y su familia lo haban estado esperando y pensando que ya no vendra,
ya haban salido. Ricardo entonces fue a hacer tiempo a la plaza Espaa. A eso
de las 17 horas, mientras miraba un partido de bochas, se acercaron dos oficia-
les de la Polica Federal que lo detuvieron. Junto con Ricardo fue detenido
Ricardo Manuel Camino Gallo3, un uruguayo refugiado del ACNUR que al
poco tiempo emigr a Holanda. La detencin fue sin violencia, aparentemente
por pedido de documentos y averiguacin de antecedentes. En el patrullero,
Ricardo le pas una direccin para que avisara a la familia en caso de salir
primero. As fue y Camino Gallo avis a la familia que ambos haban sido
1
Darcngelo desapareci el 8 de febrero de 1977. Dependa de Alfredo Mancuso (asesi-
nado en un enfrentamiento simulado el 17 de noviembre de 1976), quien era el responsa-
ble de la JUP en Ciencias Econmicas.
2
Fue secuestrado en enero de 1977 y visto en la Comisara 5a de La Plata.
3
Segn relat ste posteriormente, no se conocan previamente.
detenidos y conducidos a la Comisara 28a de Capital Federal. Cuando los fami-
liares de Ricardo fueron a la Comisara, la entrada de Camino Gallo estaba
registrada, pero no la suya. El polica que efectu la detencin de Camino Ga-
llo, y tambin la de Ricardo, fue Nicomedes Mercado (vive en Capital Federal).
En el libro de detenidos figura que entre las 0 horas y las 6 del 18 de agosto, se
hizo cargo de la guardia el Inspector Pablo Eduardo Romanow (vive en Federa-
cin, Entre Ros). El Comisario era Miguel Alcides Viollaz (vive en Capital
Federal). Estas personas ya fueron llamadas a declarar en 1986, y nuevamente
al reabrirse la causa tras la anulacin de las leyes de la impunidad, pero todas
adujeron que no recordaban nada y que los procedimientos se realizaban de
acuerdo a la normativa vigente en ese momento.
En 1984, Camino Gallo testimoni, va diplomtica desde Holanda, que
escuch que Ricardo fue golpeado y sometido a simulacros de fusilamiento
desde aproximadamente las 21 del 17 de agosto de 1976 hasta las 2 del da
siguiente. A partir de ese momento no lo escuch ms. Alrededor de las 3 del
18 fue allanado el departamento que Ricardo alquilaba en La Plata (calle 62
HUELLAS
4
El departamento est a dos cuadras de la Comisara 3a de La Plata. Segn vecinos que
an recuerdan los hechos, el operativo incluy disparos (an se observan los agujeros
en la parte alta de una de las paredes), dur varias horas y al da siguiente la patota
regres para completar el saqueo. Por lo tanto, el personal de la Comisara 3a particip
del procedimiento o al menos liber la zona. Sin embargo, ninguno de los oficiales de
servicio ese da fueron llamados a declarar.
5
Reside actualmente en Mar del Plata.
Miguel ngel "La Abuela" Moussegne6. Otro joven, Alfredo Oscar "El Co-
lorado" Brawerman, fue secuestrado en su trabajo, tambin el 18 de agosto,
al medioda. Brawerman tena 22 aos, era amigo de Ricardo y tambin
estudiaba Ciencias Econmicas. Haba estado en la JUP, pero ya no milita-
ba7. Reguern Rivera fue liberado a los 8 das, tras ser interrogado porque
haba "material subversivo" en su propiedad. Estuvo encapuchado todo el
tiempo. Pocos das despus de los hechos, los padres de Carpani, Beratz y
Cittadini (por separado) hablaron con Reguern, quien les cont lo vivido.
Tambin les manifest que se volvera a Bolivia, su pas de origen. Declar
va diplomtica en 1988, desde Bolivia. En dicha declaracin, menciona dos
puntos curiosos: 1) menciona que en ese departamento le alquilaba a cinco
estudiantes, cuando el nmero de estudiantes secuestrados esa noche, ms
Ricardo, es cuatro; 2) dice que Ricardo le coment que a l sus familiares y
amigos le decan "El Polaco" (cosa hasta el momento no constatada por
familiares, amigos, ni compaeros de militancia) y que estando en cautiverio
HUELLAS
(todo el tiempo encapuchado) escuch hablar a sus captores sobre la presen-
cia del Polaco, y que l lo asoci inmediatamente con la presencia de Ricar-
do en el mismo lugar. Pero ms all de este testimonio, tambin Luis Schudel,
hermano de Juan, declar en 2000 en los Juicios por la Verdad que Reguern
93
le haba contado, pocos das despus de su liberacin, que en los
interrogatorios a los que fue sometido le preguntaban insistentemente por
una imprenta. Tambin hay testimonios que indican que en un domicilio
anterior de Ricardo (al fondo de un pasillo, en calle 67 N 820, departamen-
to 3, entre 11 y 12, a media cuadra del Parque Saavedra) haba un mimegrafo
y que dicho departamento ya haba sido atacado varios meses antes de los
hechos relatados (sin vctimas). Este domicilio, aparentemente segua siendo
usado por Ricardo como domicilio "legal" y tambin habra sido allanado
6
Fue secuestrado el 5 de diciembre de1976.
7
Entre las 17 hs del 17 de agosto de 1976 y las 10 del da siguiente, fue secuestrado
tambin en La Plata Rubn Francisco Roca ("el Pelado" o "Daniel"). Ese da estaba ha-
ciendo trmites para alquilar un nuevo departamento, porque el que tena estaba "que-
mado". Rubn viva con otro chico apodado "el Negro", pero por seguridad nunca se
supo el nombre. Rubn Roca era ms grande que Ricardo (naci el 7 de diciembre de
1952) y entr a Econmicas en 1971. No militaba en la JUP, sino en la JP. Quizs, ante la
falta de un domicilio seguro, Roca se qued a dormir esa noche en el departamento de
62 y 139, cayendo "casualmente" en el allanamiento.
despus de su secuestro, aunque se desconoce si en ese procedimiento se
habran producido ms vctimas.
La causa judicial por el secuestro de Ricardo se inici al regresar la de-
mocracia y tuvo algunos avances hasta la promulgacin de las leyes de la
impunidad. Al anularse estas leyes, fue desarchivada y pas un par de aos en
el despacho del Juez Ariel Lijo, quien slo cumpli con los procedimientos
mnimos y demostr claramente que no le interesaba ir muy a fondo. Actual-
mente, el caso de Ricardo es parte de la mega causa "Polica Federal", a
cargo del Juez Rafecas.
No sabemos nada de Ricardo tras su paso por la Comisara 28a. Maneja-
mos la hiptesis de que pudo haber sido enviado a Coordinacin Federal, al
menos temporalmente, pero no tenemos ningn testigo que haya visto a Ri-
cardo en ese lugar.
Seguimos buscando.
Eduardo Cittadini
HUELLAS
94
HUELLAS
Y s que suena contradictorio decir que mi madre era peronista, militante de
la JTP (Juventud Trabajadora Peronista), peronista de Pern.
He escrito mucho sobre ella. He hablado ms de ella que de m. Ha sido
la columna vertical de mi ser, sobre todo a partir de su ausencia. Le he 95
dedicado poemas, prosas, sueos, cuentos, pequeas palabras escondidas en
mi llanto de nia, o infinitos testimonios durante mi militancia en la Agrupa-
cin HIJOS La Plata.
Pero hay algo en m que ya no insiste en hablar de ella. Mis hijos me han
parido como madre, y en esa, mi propia maternidad, volv a encontrar a
Luisa plena como nunca.
Conservo recortes de diarios, cartas de mi madre y para ella, sus "48
poemas", pedacitos de impulsos estampados en papeles, testimonios de sus
amigos y compaeros. Esta vez prefiero que hablen ellos de mi madre.
Cuando mi hermano Ariel cumpli 7 aos, en 1972, mi madre le regal
el libro "El Principito" y escribi como dedicatoria:
"Ariel, que logres integrar un mundo en el cual los hombres podamos
sentirnos libres desde adentro
sin
Racismo
Opresiones
Hambre
Lujuria
Mscaras-especulaciones
Donde afloren los complejos- los falsos puritanismos
Donde realmente nos sintamos
Universalmente libres ".
El Principito, de Antoine de Saint-Exupry, sera uno de los tantos libros
prohibidos por la ltima dictadura militar que arras sistemticamente con
nuestro pas entre 1976 y 1983. Devastacin a travs de muertes, desapari-
ciones, presos, exiliados, y todo un mundo simblico de libros, discos, pel-
culas. Tampoco las relaciones sociales de solidaridad, confianza y compro-
miso colectivo seran las mismas luego del Proceso de Reorganizacin Na-
cional de la Junta de Jorge Rafael Videla, Emilio Eduardo Massera y Orlando
Ramn Agosti. Ni el pas modificado radicalmente en su economa se man-
tendra igual: reduccin del salario real; desindustrializacin; menor partici-
pacin de los trabajadores en el ingreso nacional (del 45% pas al 30%);
HUELLAS
HUELLAS
mal 2 le cost mucho sacrificio terminar su bachillerato, trabajaba en el
Hipdromo, en el sector de la Pelouse, vendiendo boletos por reunin.
Estbamos siempre en la villa de Ringuelet, en el arroyo del Gato, com-
partimos muchos trabajos con la gente de all. A ustedes tres los cuidaba
97
como a sus pollitos, eran su principal amor. Tu madre fue un ejemplo de
dignidad y valenta. Perdi su vida soando esperanzas, como muchos
de los nuestros. Ella estara orgullosa de ustedes tres. Que su ejemplo
nos acompae a los que la quisimos y la queremos".
Dilogos que se cruzan, se retroalimentan, palabras que han llenado de
sentido mi vida y la de mi madre y ahora la de mis hijos. S que le he
transferido a ellos la historia de vida de Luisa, que adems de trabajar,
estudiaba Filosofa en la Facultad de Humanidades (UNLP), escriba poe-
sas, y amaba a Tejada Gmez y a Violeta Parra. Ellos la llaman "la abue-
la", aunque no la conocieron, aunque las fotos la muestren eternamente ms
joven que yo. Trastocamiento por parte del terrorismo de estado de un or-
den generacional. Pero que el deseo de mantener viva la memoria de mi
madre y de la historia poltica de nuestro pas no ha permitido que nos
amordacemos de silencio.
Hoy es martes 7 de abril, se cumplen 34 aos de la muerte de mi madre.
Rara vez he sentido la necesidad de ir al cementerio. Pero este ao siento
que mis hijos, Roco de 10 aos y Juan Manuel de 7, pueden ser una gran
compaa. Les pregunto si quieren ir y se entusiasman. Ellos compran las
flores. Ellos las acomodan con esmero en el florerito. Y los tres abrazados
nos llenamos del amor de esa foto que nos mira con orgullo. Esta vez, su
aniversario fue un gran da para m.
98
CORINA VIVE
Este otoo,
HUELLAS
cortando lea,
pensando en ti!
Tu recuerdo! 99
en mi tristeza
agranda la soledad.
HUELLAS
recordarme y el ms sano de los recuerdos para Alejandro. El gordo T
102
HUELLAS
La generacin del 70 proviene de esa acumulacin. Es nieta del
anarcosindicalismo y el irigoyenismo. Es hija del 17 de octubre y la resisten-
cia. Mam de la leche de La Falda, Huerta Grande y el Cordobazo, pero
adems late junto a Cuba y se entera por radio de onda corta de lo que sucede 103
en Argelia, en Vietnam, en China.
De esa mixtura sali Alejandro-Pablo.
Y del seno de una familia de laburantes que un da decidi inscribirlo en
el Bachillerato de Bellas Artes de La Plata, all por el 68. Para que Alejan-
dro hiciera caso omiso a la recomendacin de desensillar hasta que aclare, y
en cambio se montara a la lectura de cuanto libro y volante circulara por los
pasillos de la que hoy es facultad.
Fue en esa circunstancia en la que por los 70, en plena huelga grande y
toma de la Petroqumica Sudamericana, alguien confundi a un grupo de
alumnos volanteando entre los secundarios el texto que tena por destino a
los terciarios, Pablo lo ley y nunca ms se distanci del maosmo.
El papel de "chispa y puente" de las ideas revolucionarias de quienes
tienen acceso a los libros los estudiantes y el potencial revolucionario del
proletariado industrial. Eso pregonaba y practic hasta la ltima noche que
estuvimos juntos.
"Por un estudiantado ligado a la clase obrera y al pueblo" deca en las
asambleas o pintaba con brea sobre las paredes.
Pocas veces me volv a topar con tipos a los que la edad cronolgica les
quedara tan chica respecto a su conciencia social y poltica. Y aun a sus
experiencias vitales.
Avisaba la primavera del 73. La otra, la camporista, ya entraba en el oca-
so. Y un grupo de los GEA, grupos de estudiantes antiimperialistas, tal el
nombre de la agrupacin estudiantil del PCM, abandonaba la venta de peri-
dicos en la puerta del comedor estudiantil porque all enfrente, en el Instituto
Mdico Platense, acababa de nacer la hija de Cecilia y Alejandro.
Padres. Padres y camaradas. A los 18 aos y cundo an no haban ter-
minado el bachillerato, provocando en el seno del aula un "escndalo" slo
comparable al que poco antes Luji y Zenn, tambin camaradas del PCM,
protagonizaran cuando revelaron que se haban casado.
Pablo maduro y a la vez lampio. Sentado en el regazo de mi cama para
explicar pacientemente que mi dormida haba hecho fracasar la volanteada.
Pablo criticando mi liberalismo, cuando mi liberalismo me haca repetir
que hablarles a algunas gentes era "gastar plvora en chimango".
HUELLAS
Pablo y sus rabietas, que le hacan prender fuego aquella moto que nunca
anduvo, y que cuando me regal dijo pudorosamente "que se haba chamus-
cado en un incendio".
104
Pablo y su inquebrantable conviccin revolucionaria, que a los 19 aos
lo condujo al Comit Regional del Partido y a los 20 y junto a Graciela, por
entonces su nueva pareja, a ser representantes de la juventud en la fundacin
del Partido Comunista de Argentina-Marxista Leninista Maosta.
Pablo y su delgadez, y sus ampulosos anteojos a lo Frondizi. Y sus libros.
Y sus reuniones clandestinas al fondo de la verdulera en que su madre le
fiaba papas al estudiante Nstor, quien muchos aos despus y sin haberlo
conocido, reivindicara su nombre desde el silln de Rivadavia.
Pablo y la ternura de sus paseos con Natalia, fotocopia diminuta de sus
ojos y carcter. Pablo y sus largas braceadas en la pileta del Nacio.
Pablo y sus lecciones para construir molotov en botellas de alcohol
recubiertas de gamexane molido "por si hay represin y gases".
No recuerdo una sola que haya estallado por s sola, tal lo previsto en su
fabricacin. Lo recuerdo s a Pablo exponindose a los palos arrojando fs-
foros sobre la fallida nafta derramada.
Pablo. Como el hijo de La Madre de Gorky. Como el de la cancin de
Viglietti. Como el poeta chileno que l me hizo conocer.
Como mi primer hijo y vaya la recurrencia, ms tarde, como mi otro
hijo adoptado.
Pablo y sus principios. Pablo y su coherencia. Cursando en Humanida-
des, pero laburando en YPF, porque "para conocer a las masas hay que
acampar entre ellas", como aleccionaba Mao.
Pablo y sus debates contra el foquismo, el comandismo y el revisionismo
de la vieja izquierda.
Pablo y su inconmensurable confianza en el Pueblo, tan grande como el
desprecio y el odio a sus enemigos de clase.
Pablo. Alejandro De So. Militante revolucionario. Miembro del Comit
Regional La Plata, Berisso y Ensenada y fundador del Partido Comunista de
Argentina (MLM). Cofundador de los Grupos de Estudiantes Antiimperialistas.
Estudiante de Historia de la UNLP y obrero contratado dentro de la
destilera YPF. Detenido-desaparecido en la madrugada del 4 de setiembre
de 1976 junto a su camarada Domingo Cceres, obrero de YPF y ex com-
HUELLAS
paero en Bellas Artes, y 48 horas despus de la desaparicin de sus cama-
radas Abel Fuks, egresado mejor promedio histrico del Nacional, msico y
estudiante de Filosofa en la UNLP, y Graciela Torrano, egresada de Bellas
Artes, estudiante de Medicina y pareja de Alejandro.
105
Dos aos antes, los cuatro haban tenido destacada participacin en la
lucha coronada con la obtencin del medio boleto obrero estudiantil.
Al momento de sus secuestros, en cumplimiento con la lnea del Partido
de resistir a la dictadura, se disponan a volantear en YPF en rechazo de la
pretensin dictatorial de desconocer las razones de insalubridad, que impo-
nan 6 y no 8 horas de jornada laboral.
De ese modo Camps inauguraba setiembre con un plan sistemtico con-
tra los estudiantes, que la historia cristalizara ms tarde erigiendo el 16
como La Noche de los Lpices.
Pablo y mi ltima imagen.
La volanteada en YPF era riesgosa. l haba conseguido ropa y un carn
falso de operario, que me permitira a mi efectivizarla. No en fbrica sino a
bordo del tren que parta de La Plata con destino a destilera llevando un
buen nmero de trabajadores.
Era desparramar los volantes y descender con el tren arrancando, hacien-
do valer el factor sorpresa.
La tarea fue relevada y estudiada varios das, pero esa madrugada, la del
1 de setiembre, por esas cosas de FFCC argentinos, el tren nunca sali.
Por la noche me reun con Graciela y discutimos. Yo vea poco prudente
repetir el formato abortado, porque podamos haber dejado indicios en una
zona tan vigilada como sola ser en ese entonces la estacin llena de obreros.
Nos prometimos seguir discutiendo en la maana, pero ello ya nunca fue
posible. Esa noche cay junto a Abel.
24 horas despus, y en alerta por ausencias a las citas de seguridad de
ambos rutina de aquellas pocas, nos reunimos en el San Vicente de Plaza
Italia, Alejandro, Rossana y quien escribe. Decidimos que si en 24 horas
ms los camaradas ausentes seguan sin aparecer, la volanteada en cuestin
cambiara por otra denunciando su secuestro.
Al despedirnos nos cercioramos de que cada uno tuviera un hospedaje
clandestino que lo mantuviera a salvo.
Alejandro, Pablo, el camarada Pablo, el que sufra la zozobra e incertidum-
bre junto a nosotros, y la rabia, y el odio, y el miedo. El que adems tema por
HUELLAS
Gustavo Zurbano
Gastn Dillon
HUELLAS
Creci como todos los chicos en Dolores, hijo de clase media, sin sinsa-
bores ni ausencias y su infancia feliz dio marco a sus afectos, anim su
espritu de libertad y fueron muchas las aventuras con sus amigos, muchas
las bromas en las que participaron, y la alegra de sentirse dueos del mundo 107
que los protega.
Luego la ciudad de La Plata para su secundario. Aqu, junto a sus profe-
sores y compaeros, sinti cada vez ms hondo el deseo de justicia. Por qu
haba tantos pobres? Por qu nios en la miseria? Y largas charlas en casa
con su padre, reflexionando ambos sobre el porvenir y el futuro. Nos pre-
guntaba: "Dnde est el pueblo que hizo la Revolucin de Mayo?" Y l
mismo se contestaba: "ya s: en los trabajadores que piden equidad, en los
desplazados sin voz!".
Cuntas tardes trabajaba con compaeros en las villas, al lado de curas
honestos, enseando a leer o jugando al ftbol, integrndose a los que poco
tenan. Siempre su corazn abierto a quien necesitara ayuda y, por qu no,
su alegra.
Y fue La Noche de los Lpices y los compaeros del alma que se perdie-
ron en la injusta niebla de los captores. Y su ausencia del pas y su militancia
soando un futuro de justicia. Y el regreso que no fue tal, porque aqu lo
esperaban los viles asesinos y a los 22 aos lo hicieron partir. A dnde? Sin
el abrazo de sus padres ni las lgrimas de su hermana. Pero seguro est
adonde fueron los idealistas, hambrientos de Patria no humillada, ellos que
enarbolaron estandartes de liberacin, vencedores al fin pero sin respuesta.
Y desde la niebla escucho sus voces: "Nada fue en vano, Madres, resistan
que la angustia no las paralice, que el olvido no las lleve al silencio" Y un da,
esas palomas que rondan la plaza se unirn a nuestros himnos de lucha por la
equidad, la justicia y la esperanza: as, dira nuestro hijo Gastn, estoy segura.
108
Gastn Dillon
Pedro Alfredo Disalvo
HUELLAS
las tardes las pasaba jugando al ftbol en cuanto potrero haba.
De chico comenz su pasin por las colecciones: figuritas, bolitas, histo-
rietas, artculos deportivos, etc. A los cinco aos ingres a la escuela pblica
N 102 "Dardo Rocha". El estudio nunca represent un problema para l, lo 109
que le permiti el desarrollo de otras actividades como el deporte y jugar en
el potrero. Era fantico del Club Boca Juniors, pasin fomentada por sus
vecinos. Los domingos mientras escuchaba la radio, dibujaba las jugadas tal
cual las imaginaba. As comenz a acumular cuadernos con jugadas reales o
inventadas en las que "Rojitas, Marzolini, el manco Casa y hasta Ermindo
Onega" fueron protagonistas.
Desde esa poca, se caracteriz por tres cualidades: tesn, capacidad de
concentracin y destreza fsica.
A los diez aos comenz a concurrir a la colonia de vacaciones del Club
Estudiantes. Por su habilidad con la mano y pie izquierdo, en ese mbito se
lo conoca como "El Zurdo". Durante todos los aos en la Colonia recibi el
premio al mejor Colono por su compaerismo y destreza en el deporte.
Una ancdota pinta su innata habilidad: dos das despus de haberse que-
brado el brazo izquierdo, ya escriba con la mano derecha.
Todo lo nuevo era "un desafo a muerte", que deba poder dominarlo en
cuestin de horas. Por su garra y concentracin, poda destacarse en cual-
quier juego en cuestin de minutos, si apareca el "yo-yo" rpidamente saba
todos los trucos. Con relacin a este juego lleg a la final del torneo platense
con tan slo doce aos. Lo mismo puede decirse del "tenenti, bolita, balero,
metegol, chaca-taca". Este mismo don lo tena con los instrumentos musica-
les: guitarra, flauta, armnica. Esa capacidad manual lo llevaba a aprender
a tejer en una tarde, para justificar tener un espacio comn con su abuela.
Cuando algo comenzaba a ser un desafo mayor o a resultarle difcil,
doblaba la lengua para adentro y se la morda.
Esa misma fuerza que lo llevaba al reto, tambin la tena para enojarse.
Desde temprana edad lo que ms lo encolerizaba era cualquier situacin que
l considerara injusta. Este reclamo permanente de justicia hizo que su abue-
la lo llamara "abogado de pobres y ausentes".
En la adolescencia ingres al Colegio Nacional de la Universidad Nacional
de La Plata, donde despleg su simpata y su enorme compaerismo. Siempre
dispuesto a una salida, una fiesta, un fulbito. Lo acadmico sigui sin ser un
problema. Dedicndose a seguir con sus extras, donde se incorporaron la prc-
HUELLAS
tica del ajedrez, distintos tipos de billar y, sobre todo, el ping-pong. Con rela-
cin a este ltimo, para competir y divertirse con sus amigos y hermanos
jugaba con la derecha dando varios tantos de ventaja, reservando la mano
110
izquierda nicamente para partidos importantes o torneos.
Acompaado por la guitarra, animaba las reuniones cantando a Serrat,
Viglietti y todo el folklore. Coleccionaba boletos capica, tena cientos y los
clasificaba en base a un criterio que l mismo haba generado.
Continu con la prctica deportiva, jug al bsquet en el Club Platense,
handball en el equipo del Colegio Nacional, pero donde realmente tuvo una
actuacin destacada, fue en el voley, jugando desde pequeo en la primera de
Estudiantes, gan varios torneos, entre ellos la "Copa Morgan". Incluso fue
preseleccionado para integrar la Seleccin Argentina. Asimismo, represent
al Colegio Nacional en distintas disciplinas deportivas: ftbol, bsquet,
handball y ajedrez. En 1973 integr el equipo de voley que sali Campen
Argentino Intercolegial.
La poca adolescente fue de mucha efervescencia, lleno de amigos y de
novias, le gustaban todas las chicas y sus cumpleaos se caracterizaban por
la presentacin de una nueva novia, a lo cual su madre le deca "Bochita no
me traigas ms novias cuando yo me encario con una, vos ya traes otra".
Sus padres haban educado a sus hijos en el mundo del pensamiento, la
reflexin y el compromiso por el otro. Era una familia atea y libre pensado-
ra, donde la tica, la austeridad y la solidaridad constituan pilares funda-
mentales. Siempre la casa estaba abierta para cualquier amigo o familiar. El
garaje convocaba, sucedindose el scalextric, la mesa de ping-pong y las
infaltables guitarreadas a medida que sus hijos iban creciendo. En la casa de
la familia Disalvo slo estaba prohibido fumar, pero haba libertad para
todo lo dems.
Diariamente la mesa familiar albergaba a ms de 12 personas. En ese
ambiente las ideas fluan como torbellinos, las distintas opiniones, que
normalmente conducan a confrontaciones, eran mitigadas por el afecto.
Toda discusin conclua con la splica de la madre "Basta chicos, no
peleen ms!".
En 1974 ingres en la carrera de Medicina, la que encar y transit sin
dificultades. Las horas de estudio se compartan con sus tres hermanos uni-
HUELLAS
versitarios y sus compaeros, dando lugar a extensas charlas y reflexiones.
El fervor poltico de la poca y su sentido de justicia lo acercaron al Socia-
lismo, donde comenz una militancia a pura pasin, breve pero intensa. En
una ocasin, cuando su abuelo dej su casa para mudarse a la casa familiar,
111
Bocha dijo: "por qu no donarla, a quien la necesite".
Continu con su entrega al deporte, jugando al voley en la primera de
Estudiantes, al bsquet en la primera de Platense y al "fulbito" cuando pinta-
ba un picado.
Su coleccin de novias y su simpata natural lo convirti en dolo de los
"pibitos del barrio". Les organizaba partidos de ftbol, interminables char-
las y pensaba que no estara mal ser pediatra. Una ancdota muestra muy
bien esta relacin con los chicos, a los cuales les quera mostrar que con
paciencia su perra salchicha "Tatiana", ratonera por naturaleza, poda con-
vivir con sus otras mascotas, ratitas blancas de laboratorio. Largas horas
amaestrando a Tatiana, para que domine su instinto y no se coma las ratas!
Las presentaba de esta manera: "Tati-ratita, ratita-Tati" repetido hasta el
cansancio. Mostrndoles a los chicos su logro, al darse vuelta, el instinto
animal triunfaba. Bocha al otro da insista en intentarlo.
Con la llegada de la dictadura, la vida se ensombreci, la desilusin de
esos aos hizo que su militancia se discontinuara refugindose an ms en
el deporte.
Pas a ser uno de los primeros jugadores profesionales de Voley para el
Club Gimnasia y Esgrima de La Plata.
La poca se fue tornando ms oscura, sus amigos de militancia empeza-
ron a desaparecer o a tener que irse. Das antes de su secuestro, ante el
consejo de los hermanos de que se fuera, respondi "si yo no hice nada. Por
qu me voy a ir?. Me van a agarrar, me van a tener unos das y despus me
van a soltar. No puedo sentirme perseguido toda la vida". Esa decisin le
cost la vida.
El da 30 de junio de 1977 aprob la materia Microbiologa, se fue a
entrenar y no imagin que al regresar a la casa materna, lo estaba esperando
un grupo comando que se denomin "fuerzas conjuntas". Grupo que mantu-
vo de rehn a toda la familia hasta que Bocha arribara.
Su familia encabezada por su madre comenz una infructuosa bsqueda,
espera y vigilia, en la que se alternaron y sucedieron despachos oficiales,
cuarteles, ministerios y pauelos blancos, con navidades y cumpleaos de
ausencia. La esperanza de que Bocha volviera se mantuvo viva hasta la
HUELLAS
llegada de la democracia.
De Bocha nos quedan tantas cosas sus ganas, su alegra, su fuerza.
Su vivir tan intenso y apasionado, ha dejado huella.
112
No hay modo que l no est.
Rubn Blades
que se propona.
Su carcter le granjeaba la simpata de todos, apasionado por la msica,
le gustaba tocar la guitarra y cantar; haca culto de la amistad y de sus
114 compromisos.
Era firme en sus convicciones y comparta sus ideales con la juventud de
aquella poca, comprometida con la poltica y la sociedad, que al desapare-
cer, es, en parte, causa de la carencia de dirigencia poltica que hoy existe
junto con el terror imperante en esa poca, que provocara que, en defensa de
sus hijos, los padres los alejaran de esos compromisos.
Me siento tan orgullosa de haber sido su madre, que mi inmenso dolor
al recordarlo palidece por cada momento vivido a su lado, para m subli-
mes e imborrables.
Seres como l y la juventud de esa poca deben estar en este mundo para
llevar ejemplos de vida, su compromiso con el mundo hasta las ltimas con-
secuencias ha quedado demostrado.
Amneris Perusn
HUELLAS
Si mis hermanos viven muriendo, en un afn
que no cabe en sus manos, en una luz de velas
sometidas al viento, como bichitos feos
que el magnate se quita con un golpe de garra, 117
que mi poesa sea un porqu de los mos.
1, 2
Favero, Daniel Omar. Nosotros, ellos y un grito; edicin literaria a cargo de Jos Luis
Mangieri. Primera edicin, Libros de Tierra Firme, Buenos Aires, 2007.
que avive un poco ms la fogata del tiempo,
y resuma mis actos en mis ltimos ojos,
y me deje una herida, la misma, la de siempre.
A
HUELLAS
118
Ameris Perusn, madre de Daniel Favero en la marcha del 24 de marzo de 1996 con
su foto. Foto de Gabriel Daz enviada por la famila Favero.
Rubn Leonardo Fossati
Mi viejo
HUELLAS
y a los amigos de mis viejos. Cuando ellos me contaban cmo era l, sus
pensamientos, sus ideales, sus valores, como hijo, como hermano, como com-
paero, como amigo, ancdotas automticamente pona en paralelo cada
uno de esos comentarios con mi infancia y mi adolescencia. 119
Me resulta inevitable comparar su vida con la ma, as como tambin son
inevitables las constantes coincidencias entre los dos. No es algo forzado,
simplemente las coincidencias aparecen y la verdad es que eso me gusta,
identificarme con l es una parte importante de mi identidad. Y por ms que
esto suene natural para la mayora de las personas, para m es algo nuevo y
me toco vivirlo recin a los 30 aos.
A mi pap lo "desaparecieron" (palabra que en la Argentina desde el ao
1976 significa secuestro, tortura y asesinato) cuando tena apenas 22 aos.
Un chico! y ya iba a ser padre (yo fui pap a los 20). Sus amigos me contaron
que mis viejos estaban felices de que iban a ser paps, mi mam tena solo 17
aos, cumpli los 18 estando secuestrada y embarazada de m de 8 meses.
Es difcil generar una imagen paterna de alguien que no conoc, tengo
muy pocas fotos, y que encima al momento de su desaparicin era ms chico
que yo al momento de conocer esta verdad. Tengo una foto de l con bigotes,
tendra 21 aos, pero eso lo haca parecer un poco ms grande y, en general,
cuando pienso en l aparece esa imagen en mi cabeza. Cuando a veces trato
de imaginar como sera l ahora, siempre lo imagino con bigotes, como en
esa foto.
La verdad es que me encantara tenerlo a mi lado. Poder escuchar sus con-
sejos. Sin dudas seran muy buenos. Tambin me encantara que conozca a su
nieto y que juntos podamos compartir su crecimiento. A veces pienso que l est
con nosotros, desde algn lugar, quizs ese lugar es adentro nuestro.
Como deca antes, no tengo dudas de que sus consejos seran muy buenos
y que tendramos una muy buena relacin, porque a medida que sus amigos
me contaban de l me fui dando cuenta de que el amor por su familia y sus
amigos estaba por encima de todo.
Hay muchas ancdotas que demuestran esto que digo. Por ejemplo, las
tres primeras que vienen a mi mente. La primera, cuando l ya estaba el
viviendo en la clandestinidad, porque el terrorismo de estado ya lo buscaba,
arriesg su vida regresando a La Plata para ver a su pap en el hospital
porque se estaba muriendo a consecuencia del cncer.
La segunda, fue en el ao 2007 en un acto del Colegio Nacional de La
HUELLAS
Plata, donde le pusieron una placa con su nombre a una de las aulas donde
curs. Me encontr con varios de sus amigos y compaeros de militancia.
Fue ah donde una mujer se me acerc y me dijo lo presente que siempre
120
tiene a mi pap, ya que ella como otros compaeros de militancia nunca
tuvieron que padecer los operativos policiales o militares en sus casas bus-
cndolos. Y eso lo atribua a que, a pesar de las bestiales torturas que le
aplicaron a mi pap, l nunca delat a sus compaeros.
La tercera ancdota tiene que ver con mi mam y conmigo, el da en que
secuestraron a mis viejos (y a m, porque mam estaba embarazada de siete
meses). Ellos y otros compaeros iban a encontrarse en un bar que quedaba
justo en una esquina en Quilmes.
En el momento en que estaban por juntarse, irrumpi un operativo del terro-
rismo de estado para secuestrarlos, mi mam corri hacia un lado y mi pap
hacia otro intentando que lo persigan a l. Mi pap fue perseguido y, a pesar de
no ser alcanzado, fren y regres al lugar al ver que atrapaban a mi mam y que
la metan en un auto. l conoca perfectamente las consecuencias que eso ten-
dra y de todas formas eligi volver para estar junto a m y a mi mam.
Estas ancdotas sobran para demostrar quin es mi viejo.
l es ese amigo que todos queremos tener cerca, ese hombre que toda
mujer querra para formar una familia, ya que jams los abandonara aun-
que eso le cueste la vida.
Y es ese padre que con slo 22 aos, y sin la oportunidad de conocerme,
me ense, dando el ejemplo, las cosas ms importantes de la vida.
Gracias Pap!
Leonardo Fossati
PD: Cabe destacar que fui criado por una familia que me brind mucho
cario y que tambin me dio la posibilidad de ser quien soy.
HUELLAS
121
HUELLAS
Seguamos yendo a jugar al ftbol al bosque y Miguel con su pelo negro
largo y sus anteojos oscuros se gan el sobrenombre de La Abuela. Elvio el
Tano tena su novia en Lincoln y eso era bueno, y tambin malo. Era bueno
porque se queran y era malo porque ella no militaba y eso auguraba proble- 123
mas cercanos.
La Triple A se ensa en La Plata y asesinaron a dos compaerazos, a
Achem y Miguel. Tambin al viejo Chvez, que se haba salvado de los
fusilamientos del 56, y a Pierini del SUPE, cuadro de la resistencia peronista.
La militancia cada da se haca ms riesgosa y ms clandestina.
La universidad fue intervenida y en octubre, despus de una fuerte repre-
sin, se cerr definitivamente el Comedor Universitario, aunque nosotros
creamos que era transitorio.
Las guitarreadas comenzaron a tener tambin criterios de seguridad y
seguan deparndonos alegras: rernos, conocer compaeras y alguna bo-
rrachera barata.
En los ltimos das de noviembre del 75 fuimos a elecciones por el Centro
de Estudiantes, que era un reducto imbatible de la Franja. Nuestra propuesta
era buena y se instrument a travs de la Azul y Blanca, que sumaba a la
JUP los tan valorados sectores independientes. No alcanz pero hicimos un
buen papel y ganamos la minora. Como criterio de seguridad fue equivoca-
do, pues estbamos a escasos meses del golpe.
Despus del 24 de marzo y en das de abril hicimos una pintada como
agrupacin en diagonal 73 y 3. Posteriormente secuestraron y luego asesina-
ron a Huguito Quaglino, quien iba a ser padre pocos meses despus. Nuestra
vida volva a tener cambios ms abruptos.
Ah dejamos de cursar y la mayora cambi de casa. Nos fuimos a vivir
con La Abuela, que ahora era "Juan", a una casa de Los Hornos junto al
Puntano, otro compaero de Agronoma, con quien hoy seguimos juntndo-
nos y, como dice Galeano, creemos en el poder de los abrazos.
Ya instalados armamos un domingo un asado con Elvio, que andaba bajonedo
por problemas con su novia. Lo llevamos cerrado sin que viera dnde era la
casa y pasamos un buen da. Creo que fue la ltima vez que me vi con Elvio.
Qu terrible fue el 76! El da 18 de agosto a la madrugada allanaron y
secuestraron la vivienda vecina en que vivan compaeros que hoy siguen
desaparecidos, Ricardo Cittadini de Econmicas, al igual que Carlos, el Negro,
Carpani y Alfredo Brawerman el Colo, Rubn, Jackaroe, Beratz de Dere-
cho y el Suizo Juan Schudel.
HUELLAS
Fernando Cuesta
HUELLAS
125
Elvio Franzosi
Miguel Moussegne
Silvio Frondizi
No era habitual que ese hombre alto, algo encorvado, con aspecto bohe-
mio y una cabellera ms ligada a la figura de un poeta que a la de un aboga-
do, resultara profesor de nuestra facultad.
Tampoco era habitual que en 1959, esa persona fuera hermano del Presi-
dente de la Repblica, Arturo, con quien tena en comn la voz. Ni que lo
fuera tambin del Rector de la Universidad de Buenos Aires, Risieri, que un
ao antes estuviera al frente del conflicto "Laica o Libre" que marcara el
HUELLAS
HUELLAS
temtica econmica e ideolgica que, a su entender, resultaran los fundamen-
tos de la misma. Sola decir en clase, que haba tres profesores de Derecho
Poltico en la Argentina: (Faustino) Legn ya fallecido, (Arturo) Sampay que
se encontraba exiliado, y l mismo. Por eso no participaba activamente en los
127
grupos que se iban formando en torno a la disciplina que renaca.
Recuerdo que al primer Congreso de Ciencia Poltica al que asist, reali-
zado en Crdoba, l no concurri pero viaj en el mismo tren en que lo haca
yo, an alumna. Durante la travesa conversamos. Iba con toda su familia a
su casa de Unquillo, en aquella provincia; lugar en el que pensaba, escriba
y reuna amigos y seguidores.
Cmo era el Profesor? Un humanista, trasladado en el tiempo y en el
espacio a La Plata, y a Amrica Latina. Difcil trasladar, no tantos aos
despus, ese concepto. Silvio afirmaba que "por ser culto era marxista". En
1959 y hasta su homicidio, todos nosotros creamos en la palabra y si estaba
escrita, mejor. Leamos mucho y, con respeto, solamos cuestionar a los
maestros en ocasiones conflictuados entre s los textos escritos en las ex-
posiciones orales. Eran los menos quienes pensaban que repetir lo que ha-
ban dicho o escrito bastaba para aprobar un examen. La controversia resul-
taba mejor tctica para aprobar o desaprobar.
Silvio crea en el proceso de evolucin, tanto en lo referido a la construc-
cin del conocimiento o sus metodologas, como en la dialctica de su pensa-
miento marxista. Es seguro que de "no haber elegido su destino sudamerica-
no" como Laprida en el Poema conjetural de Jorge Luis Borges, sera recor-
dado como uno de los renovadores del pensamiento poltico en esa tendencia
a nivel de los ms profundos.
Quiero recordar, en este momento, dos cuestiones ms: la primera, es la
influencia en el desarrollo del pensamiento poltico de lderes de conducciones
polticas y acadmicas en el continente (Mxico o Per, son ejemplos) cuando
Argentina, La Plata, en especial, los reuna en nuestra Universidad. La segun-
da, es su visin del futuro, ya que hizo prospeccin no prediccin, que no
sera racional ni cientfica, de la sociedad de consumo y globalizacin finan-
ciera. No las llam con esos nombres, pero las describi con la precisin con-
ceptual del caso. En ese aspecto, su diversidad de fuentes hizo nacer su postu-
ra de San Agustn y Platn hasta traerla a la realidad que analizaba, en verda-
dero alarde sobre el materialismo. Este aporte lo volva optimista en cuanto a
la "praxis", esa era la denominacin de la editorial que public sus libros sobre
"La Realidad Argentina: ensayo de Interpretacin sociolgica", en los que plas-
HUELLAS
HUELLAS
129
Silvio Frondizi
Benigno Gutirrez
De Benigno, militante, compaero, amigo
Benigno Pedro Gutirrez, ese era el nombre completo, pero para noso-
tros alcanzaba con "el gordo Benigno" y el gordo era tal cual su nombre,
benigno de toda bondad; portaba la cara llena de tanta benignidad que no
haba dudas de sus verdaderas intenciones. Mucha era tambin su capaci-
dad, entrega y compromiso con la militancia por el proyecto que reivindica-
ba a Pern, a Evita, al socialismo nacional y a un pas ms justo, vivido por
unos cuantos testigos vivientes, como su viejo, que haba hecho bien su tra-
HUELLAS
HUELLAS
los momentos ms difciles y en los ratos de sencillo placer, como cuando
nos juntbamos a comer en esa casa de 4 y 42 y comprbamos los ravioles
del domingo en Abruzzese. Qu fiesta! O cuando salamos en plan de
picnic de fin de semana sencillamente a tomar sol a "Palo Blanco" y lo
131
disfrutaba como si estuviramos en el Caribe.
Cuando lo trasladaron sentimos tristeza, no era un sentimiento habitual
para nosotros, as era nuestra vida entonces y estbamos algo acostumbra-
dos al mandato de la organizacin y el proyecto, pero con el Gordo era
distinto, ramos tambin amigos, difcil eso de ser amigos en estas instancias
pero nosotros pudimos demostrarnos que en la poltica tambin se poda
tener amigos, y tuvimos los mejores, los ms queridos, habamos aprendido
a maximizar el objetivo, sabamos que lo importante era lo colectivo y no el
protagonismo. Con el Gordo lo pudimos comprobar.
Por eso lo extrae quizs ms que al resto, no supe mucho desde que se
fue, me quedan algunas cosas pendientes de devolverle para "cuando vuel-
va", la campera de gamuza marrn que me prest, las banquetas coloradas
que no pudo cargar en la mudanza, el ventilador Siam que anda a mil y todos
los abrazos que quedaron pendientes, el Gordo bien merecido los tiene
tambin entrar en el mejor captulo de nuestra historia.
Carlos Sanguinetti
HUELLAS
132
Benigno Gutirrez
Jorge Orlando y Virginio Mario Icardi
Me piden que cuente cmo eran mis dos hijos. Qu les puedo decir... Mis
chicos eran puro corazn para todos, nosotros ramos una familia muy hu-
milde y muy trabajadora. Mario, el mayor, siempre estaba pensando en divi-
dir lo poquito que tenamos en dos para compartir con los dems, si en mi
casa haba dos frutas se llevaba una y deca "mam, dale al que no tiene nada
a vos te queda una". Mario fue secuestrado el 15 de septiembre de 1977,
tena veinte aos. Era empleado ferroviario desde los dieciocho y cuando
HUELLAS
finaliz la escuela primaria se anot en la Escuela San Vicente de Paul para
estudiar reparacin de heladeras. Y Jorge, el ms chico... Una vez un compa-
ero no tena guardapolvo y se sac el suyo y se lo di. Jorge fue secuestrado
el 31 de enero de 1977, tena que ir al dentista pero eligi ir al trabajo para 133
ayudar a su padre a levantar la casita premoldeada en la que todos habamos
depositado las esperanzas de estar por fin juntos. A Jorge le gustaba la m-
sica, tocaba la guitarra, cantaba, tena diecinueve aos, trabajaba en Astille-
ro Ro Santiago y le gustaba el estudio. Jorge y Mario adoraban a sus abue-
los. Si haba que acompaarlos, arreglarles algo, llevarlos al mdico, all
estaban. Ellos eran as como los 30.000 detenidos-desaparecidos que ahora
viven en la memoria de este pueblo.
El centro de Salud N 28 de Manuel B. Gonnet a pedido de los vecinos se
llama desde abril de 2008 "Hermanos Icardi". Ellos tenan tanto amor, pero
esas manos sucias se los llevaron y no tienen perdn. Ay, Dios! A veces me
pregunto, Dios mo, cmo puede haber bestias humanas con tanta maldad?,
cmo pueden existir bestias humanas que nos arrancaron nuestros dos hijos
y 30.000 ms?.
134
HUELLAS
amigos, generoso, comprometido con las necesidades populares, sensible.
Ofreci su vida por sus ideales. Buen hijo. Buen hermano.
Se cas en marzo del ao 1976 con Mara Victoria Navajas Juregui. En
junio de ese mismo ao les allanaron el departamento que alquilaban en La 135
Plata. No los encontraron.
Con ellos nos veamos en Buenos Aires. No sabamos dnde vivan.
En mayo del ao 1977 Gustavo no apareci a la cita. Ah empez mi
peregrinaje.
Esperas de alguna noticia. Un llamado. Habeas Corpus (siempre negati-
vos). Todos los trmites posibles. Me vea con otras familias a las que les
suceda lo mismo. Apenas se hablaba. Tenamos miedo. Me acerqu a las
reuniones de las Madres de Plaza de Mayo y empec la lucha con ellas.
Aos de incertidumbre y dolor, pendientes de alguna noticia. Pedidos a
personas influyentes. Obispos. Siempre la respuesta fue negativa.
Sobrellevbamos nuestras vidas con absoluta desproteccin. A cualquie-
ra le poda pasar.
Por otro lado, haba una sociedad que no vea, justificaba y elega ignorar
el horror.
Nos llamaban las "Locas" de la Plaza de Mayo.
El 13 de Mayo del ao 1977 en la Ciudad de Lomas de Zamora, el
Primer Cuerpo del Ejrcito conjuntamente con la polica lleg a la madruga-
da al departamento de Gustavo y Vicky. Los rodearon y empezaron a tirar
gases lacrimgenos para que salieran. Les dispararon cuando salieron. A
Vicky la sacaron primero, herida, y a Gustavo ms tarde.
Nunca ms supimos de ellos.
La Dictadura quiso callarlos y cada vez estn ms presentes.
"Algunos cantan victoria porque el pueblo paga vidas, pero esas muertes
queridas van escribiendo la Historia", Mario Benedetti.
136
Gustavo Rubn
Ogando Gibello
Ins Pedemonte
HUELLAS
municipalidad de la Ciudad, que se encuentra frente a la plaza Moreno,
adems de ejecutar los desages fluviales y las cloacas. Tuvo varios hijos,
entre los que se destacaron Adolfo y Juan Carlos. La casa en la que vivieron
estaba ubicada frente a la plaza Moreno. Luego vendieron gran parte del lote 137
a la curia, donde hoy est el colegio de monjas y el convento.
Juan Carlos Pedemonte, el pap de Ins, fue abogado. Se cas con Josefina
Gracia, la sptima hija mujer de una familia de Las Heras.
Durante 1905, Juan Carlos tom parte en el levantamiento de la Unin
Cvica Radical por el voto secreto que concluy con la sancin de la Ley
Senz Pea. En la presidencia de Hiplito Yrigoyen, actu en varios cargos
pblicos: form parte de la intervencin a la provincia de San Juan, presidi la
Cmara Civil de Baha Blanca y fue el primer Juez de Pobres y Ausentes en
esa localidad. Estuvo preso por razones polticas junto a Hiplito Yrigoyen y,
en 1930, con Ricardo Balbn. Con el golpe de estado del general Jos Flix
Uriburu fue detenido y encarcelado. Durante la primera presidencia de Juan
Domingo Pern se le habilit nuevamente su ttulo de abogado.
Pero no todo era poltica en la vida de Juan Carlos. En cuanto a lo social,
fue parte del acta fundacional del club Estudiantes de La Plata y tambin
dirigente. Adems fue presidente del bar Rivadavia y del club de ajedrez, con
Maderna como compaero.
Ins naci el 8 de diciembre de 1938. Era muy sencilla en todo su aspec-
to fsico. Cautivaba con la palabra, con sus conocimientos sobre sociologa,
literatura, filosofa, historia, poltica. Saba acerca de la vida de revoluciona-
rios y revolucionarias, como Nadia Krpskaia (esposa de Lenin), Rosa de
Luxemburgo (por quien senta pasin), Trotsky y la revolucin rusa. Siem-
pre estaba acompaada por un libro. Su biblioteca era envidiable: tena
muchsimos libros sobre las revoluciones rusa y vietnamita, adems de los
grandes pensadores como Hegel, Marx, entre otros.
Despus conoci a Horacio Nillni, se enamor y se cas. Su casamiento
fue un mitn poltico: todas las fuerzas revolucionarias y del campo popular
estaban presentes en su boda. Tambin estaba Adolfo Lertora, su consejero,
admirado psiquiatra existencialista y filsofo. Al tiempo lleg Sergio, llama-
do as por el pap de Horacio.
Ins haba estudiado medicina. Debido a su gran amor hacia los anima-
les, en 1972, junto con mi hermana Nora y yo, se anot en la Facultad de
Veterinaria y ah continu con otra militancia.
HUELLAS
Recuerdo las charlas que tenamos con mi pap, Alfredo, discutiendo las
vas de la revolucin rusa y, posteriormente, la cubana. Tengo muy presente
la imagen de los tres, sentados frente a la estufa con la lea encendida en los
138
fros inviernos de Gonnet.
La conoc en 1969, en una fecha cercana al Cordobazo. En esa poca
trabajaba en IOMA. Su casa era la casa de todos. All siempre haba comida
y una cama calentita para dormir y sin preguntar quin era y por cunto
tiempo se quedaba.
Ins militaba en el ERP. Alrededor del 18 de septiembre de 1976, lleg a
nuestra casa, desesperada, porque se haba enterado de que haban secues-
trado a su hermana que trabajaba en el Hospital Posadas. Nosotros estba-
mos pasando por lo mismo: el 16 de septiembre haban secuestrado a mi
hermano Horacio. Das ms tarde, el 8 de octubre, nos enteramos de que las
patotas asesinas entraron a su casa y la secuestraron. No dejaron nada: ni la
biblioteca, ni las fotos, ni la casa. Otra manera ms de desaparicin.
Aos ms tarde, me enter de que su hijo no tena ninguna foto de Ins,
que no conoca su cara. Buscamos en el legajo de IOMA, pero en esa poca
no se tomaban fotos de los empleados. Entonces recurrimos al legajo de la
Facultad de Veterinaria. Y all estaba. As Sergio conoci el rostro de su
madre y esa es la foto que acompaa cada marcha.
Hablar de Ins significa recorrer tambin mi historia y volver muchos
aos atrs, cuando compartimos los aos de militancia. Ins era mi herma-
na, mi confidente, mi amiga. Pero, sobre todo, era mi camarada de lucha.
Marta ngaro
HUELLAS
Ins Pedemonte
junto a su hermana y
su sobrina.
139
HUELLAS
dos, qu puedo contar de ellos? lo que llevo adentro, dentro de m, esto es
otra utopa que sangra.
HUELLAS
Zulema Castro de Pea
143
HUELLAS
Siento que Laly siempre saba llegar al otro, a cada uno de los integrantes
de la familia. Era responsable en el estudio, hizo la etapa inicial sin dificultades,
me acuerdo que estaba muy emocionada cuando finaliz quinto ao, tena los
ojos hinchados de tanto llorar. En la facultad hizo cuatro aos en tres, mien- 145
tras trabajaba en el Banco Hipotecario. Se juntaba a estudiar en casa con sus
compaeros, tambin organizaban guitarreadas.
Yo la viv como una persona contenedora, simple y firme en sus principios.
Siento y sentir siempre un profundo amor por ella, el amor que ella
entreg, ense y supo ganarse. Nada ni nadie puede cambiarlo, aunque nos
hayan privado de lo ms genuino del amor, el hecho de poder disfrutarnos
plenamente en las distintas etapas de la vida.
Laly est siempre en el corazn de todos los que felizmente la conocimos!
CONFUSIN
Ni yo mismo s qu siento,
hoy mi vida es un abismo,
y te pienso, y te recuerdo,
pero vos no sos el mismo.
Quiz es mi imaginacin,
tal vez amor lo que siento,
o tambin la confusin,
que me ha inundado por dentro.
Por qu si un da te olvido,
al otro da te apareces?
por qu si ests tan lejos,
yo te siento cerca mo?
HUELLAS
Por qu yo no s qu sientes?
* Publicado en Pernas Martino, Graciela, Pjaros Rojos. Poemas. Edulp, La Plata, 2008;
pgs. 75-76.
que buscan cielos azules
los cielos, lejos
Pintaba pjaros rojos
que se parten en el cielo,
y l se parta con ellos,
que juegan con el tiempo
y el jugaba con ellos.
Pintaba pjaros rojos
rodeados de fuego
que buscan cielos azules,
primaveras
y l buscaba con ellos.
ayer,
el viento se los llev bailando,
lejos,
ellos no fueron
Hoy sobre las baldosas
HUELLAS
muchos pjaros rojos
buscan cielos azules
rodeados de fuego.
149
Graciela Eugenia Pernas Martino de Poce
me devuelve una imagen distinta, porque hoy no son tantas las certezas que
albergo. Sin embargo, de todos los recuerdos, de todas las sensaciones, de
todos los sentimientos, puedo volver a rescatar la esencia de Ricardo en lo
150 que fue su gran certeza de entonces, la que no lo hizo vacilar cuando sacrifi-
c su propia vida para salvar la ma y la de Ramiro. Y ese gesto atraviesa
inquebrantable el tiempo, los aos, las dudas. A pesar de las ausencias, los
dolores y el no haber podido construir an aquel pas que soamos, seguir
sintiendo a flor de piel la valenta y generosidad de su cada, me reconcilia
con la vida.
Como no me es fcil este ejercicio de traer a Ricardo a la vida, para poder
recuperar otras imgenes, voy a recurrir a algunos prrafos del libro Imber-
bes1, en el cual su autor Miguel Garca Lombardi, amigo y compaero de
Ricardo desde su infancia, le dedica un captulo:
1
Garca Lombardi, Miguel. Imberbes, La Plata, Unidad Ejecutora Municipalidad de La Plata
- La Comuna, 2005.
do, casi con rumbo incierto, sin aflojar un segundo el tranco largo que llev-
bamos, movidos por esa inicitica y memorable reunin de lectura. Luego de
dos aos y tras recorrer distintos caminos terminamos militando juntos en
organizaciones que despus se subsumiran bajo el nombre de Montoneros.
Ricardo no portaba revolver, pistola o granada, no saba armar una bomba,
ni siquiera saba hacer un clavo miguelito, pero s tena una enorme capaci-
dad para relacionarse con gente diferente a l. En Florencio Varela organiz
campeonatos de ftbol, peas folklricas y otras actividades de aspecto ino-
cente, casi irrelevante, pero que eran muy importantes para que la gente no
cayera en el aislamiento y la pasividad. Ricardo haca esto motivado por sus
convicciones polticas, su pasin por el ftbol y porque a toda costa quera
aprender a tocar y cantar folklore con su guitarra. Estaba a sus anchas,
charlando con gente y mimetizndose entre el pueblo laburante. El naci-
miento de Ramiro sera lo que meses despus de la desaparicin de su her-
mano Julito y su cuada Graciela Pernas, le devolvera las ganas de proyec-
tar y seguir teniendo sueos".
HUELLAS
Carmen Segarra
151
Argentina en el ao 1976.
En mi mente se amontonan los recuerdos como imgenes que iluminan tu
niez, todo eso me acompaa, me mantiene viva, fiel, hijo querido.
152 Desde pequeo demostraste una generosidad hacia tus compaeros de
juegos; "regalabas tus juguetes". Luego ese afecto hacia el prjimo, anali-
zando todo lo injusto.
Amabas a tus padres, la familia, alumno ejemplar, fuiste abanderado de
tu escuela, Colegio San Po X.
Luego cursaste estudios de bachiller en dibujo artstico, Escuela Superior
de Bellas Artes, en la Facultad de Diseo Industrial, Facultad de Bellas Artes.
Volcaste en dibujos artsticos expresiones claras de tus sentimientos. Or-
gullo de tu padre que siempre dese un hijo varn. Siempre estuvo a mi lado
en las marchas de las "Madres" compartiendo juntos nuestro dolor.
Hay algo que tu madre recuerda con mucho amor; siendo ya jovencito a
veces llegabas cuando tus padres ya dorman, y cuando a la maana desper-
taba, en mi mesa de luz habas dejado un pimpollo de rosa, un chocolate...
Recuerdos que siempre estn conmigo, pero de golpe comprend que el
joven haba crecido y saba qu decir. "Era un hombre entero que tena
frente a m".
Un libro me acompaa siempre, vos lo dejaste en mis manos antes de tu
desaparicin: "La Madre" de Mximo Gongi.
Comprend tu mensaje, tenas un destino que cumplir y yo aceptar.
Vos dejaste a tu hijo Jos Gabriel, tu compaera Aliana, cumpliendo tu
deber de hombre al resguardar sus vidas de tanta barbarie.
"Hijo Mo", amaste tanto la vida de tus semejantes, que la vida me devol-
vi el orgullo de ser tu madre.
HUELLAS
153
Hola Dito,
Tena tantas ganas de escribirte. Estoy un poco triste, como cada noviem-
bre, aunque esta vez acompaada por ms de mil jvenes que trabajan "con
memoria" en el camino de construir un futuro que no nos aniquile con men-
tiras y falta de justicia.
Te busco, aunque no es sencillo buscar un cuerpo y mucho menos encon-
trarlo. Dnde poner el dolor? Desde dnde honrar el amor entre herma-
nos? Pareciera que desde Can y Abel quedara poco lugar para hacerlo. Pero
estoy parada en el sitio exacto donde la condicin humana es el amor frater-
HUELLAS
HUELLAS
Camin hasta el rbol donde jugbamos a los piratas cuando chicos. Copa
frondosa que nos reciba con brazos retorcidos como velas mgicas al vien-
to. Me sent en el jardn esperando ver el crculo fantasmagrico de las
siluetas: nosotros dos, a veces Susana y siempre Oscar, que con voz miste- 155
riosa nos haca temblar con cuentos de terror, medio Poe, medio inventados,
siempre magnficos.
Busqu, a pesar de las rivalidades, en la cancha de Estudiantes, el club de
tus amores. Debajo de las camas, detrs de las cortinas, en los cines, entre
las hinchadas. Durante el mundial te busqu y despus segu buscando. Sa-
ba del horror y del miedo pero buscaba. Mir todas las caras en el recital en
Atenas, donde all por el 73 te haba visto de lejos con tu novia.
En el Polideportivo durante la guerra de Malvinas repas a todos los
rubios altos de ojos celestes. Un poncho salteo me hizo temblar confusa por
el parecido, el rubiecito sonri con cortesa.
Todava busco, sin importar el tiempo transcurrido, sin prestar atencin
a los incrdulos, ciegos y olvidadizos.
Busco y buscar. Un cuerpo, tu cuerpo, hermano, el que se cri conmigo,
ese que puse con su cochecito en la va del tranva, cuando lleg a mi vida
quitndome protagonismo. El mismo con el que pasaba las tardes del domin-
go en el cine del Seminario Mayor, el mismo con el que discutamos de
"revolucin" en los aos donde todo era an posible.
A vos te busco hermano, que gastaste la mitad de tu primer sueldo para
comprar un scaletric a tu primer sobrino y que hizo que jugramos tambin
un montn de adultos durante meses.
A vos que todos los das hacas algo para mejorar la vida de alguien y
de todos.
Sin inocencia te busco. Un militante, un subversivo, en el ms amplio
sentido de la palabra. Un hombre joven que junto a otros hombres y mujeres
trabaj en la construccin de un pas para toda la gente.
Te busco y buscar. Te encuentro a veces. Tus ojos estn siempre entre
todos los ojos con memoria.
Y cada da recordar, como una Antgona criolla, pero mucho menos
heroica, que adems de reclamar verdad y justicia, an tengo el deber y el
derecho de enterrar a mi hermano.
156
Eduardo Jos Priotti en el centro de la foto con las manos sobre los hombros de
sus compaeros. Promocin 69, Colegio Nacional.
Ernesto A. "Semilla" Ramrez
HUELLAS
Primeramente, debo manifestar que desde 1958, ao en que entr a traba-
jar en la Facultad de Ingeniera, particip de las asambleas que habitualmen-
te se llevaban a cabo en el local de la Asociacin. Lamentablemente en esos
tiempos no pude brindar el apoyo que hubiera querido porque mis compro- 157
misos deportivos no me dejaban margen de tiempo. Pero antes del ao 1969
se produjeron acefalas de varios integrantes de la Comisin Directiva, lo
que oblig a pensar en una nueva. El compaero "Semilla" visit una por
una todas las facultades originando reuniones en cada una, instndolos a
elegir un compaero; l sera a partir de ese momento uno de los candidatos
para integrar la nueva Comisin. Los compaeros de la Facultad de Ingenie-
ra, por iniciativa de Hctor Pettirossi con quien nos conocimos desde la
niez, me eligieron como su representante, y Ernesto me incorpor a la lista
como Tesorero de la futura Comisin que el electorado no docente de ATULP
eligi. Esa lista estuvo integrada por Ernesto Anastasio Ramrez, Secretario
General; Jorge Rubn Orife, Prosecretario General; Nstor Miguel Mascioto,
Secretario de Organizacin; Julin Omar Bienvenido, Secretario de Accin
Social; Amelia Noem Ramos Aguilar, Secretaria Administrativa; Francisco
Exposito, Secretario de Actas; Eduardo Gonzlez, Tesorero; Mario Francis-
co Criniti, Protesorero; Antonio Bubico, Primer Vocal Titular; Carlos
Vaninetti, Segundo Vocal Titular; Celso Manuel Saeta, Tercer Vocal Titular;
Julin Criserio Molina, Primer Vocal Suplente; Marta Susana Spalletti, Se-
gunda Vocal Suplente; Juan Saggasse, Tercer Vocal Suplente; Hctor Grillo,
Revisor de Cuentas y Hctor Celso Sosa, Revisor de Cuentas. Se present
una estrategia bien diferenciada a la metodologa sindical de esos tiempos,
convirtiendo a la nueva conduccin en multipartidaria; el tiempo demostr
lo acertado que estuvo Ramrez, porque el gremio a partir de ese momento
fue monoltico.
La funcin de tesorero exiga una permanencia en el gremio de varias
horas diarias, por lo que Ernesto gestion mi licencia gremial. Esa presen-
cia de muchas horas diarias me permiti conocer su pensamiento sobre el
manejo del dinero, que haba que cuidar con diferenciacin cuando se trata-
ba de un compaero con necesidades. Transcurrido un tiempo fui compren-
diendo que lo que l me sugera era ni ms ni menos lo que l cumpla en su
vida diaria.
Conocernos cada vez ms, nos llev a conversar de un tema que lo
apasionaba, lograr que la Federacin de todas las universidades nacionales
se convirtiera en una sola. Por eso comenz a llevarme a los congresos
HUELLAS
provinciales. Uno de ellos se realiz en Santa Fe. Eran tantos los temas a
tratar que se resolvi, sobre la marcha, desdoblarlo en dos fechas con un
intervalo de quince das entre una reunin y otra. El da de la ltima reunin,
158
los compaeros santafesinos invitaron a todas las asociaciones presentes,
como despedida transitoria, a un asado cruzando el tnel fluvial. Ya a los
postres, la mayora de los representantes manifestaron que me votaran en
la prxima asamblea para candidato a Secretario General de la Federacin
Nacional. Regresamos cada uno a su ciudad, y pasados dos das de nuestra
llegada, como de costumbre Ernesto pas por mi oficina y me dijo: "Mir
Pestaa estoy muy orgulloso que los compaeros de la mayora de las uni-
versidades hayan manifestado tu nombre como candidato. Sin duda es un
honor para La Plata, pero yo te tengo que pedir que no aceptes porque vos
conocs el viejo refrn Dios est en todas partes pero atiende en Buenos
Aires". Acept la propuesta, pero por una desgraciada casualidad el com-
paero de Capital Federal enferm y tuve que reemplazarlo. Este tema lo
menciono para marcar la posicin de Ramrez, que siempre antepona lo mejor
para los trabajadores, aunque fuese cediendo posiciones.
Acorde a las dificultades del asunto a tratar, l citaba a tal o cual com-
paero porque tena la facilidad de detectar las condiciones de cada uno
para lograr las soluciones, ya que era muy observador y convincente. Prueba
de ello fue cuando en una asamblea de noviembre del 71, solicit la cola-
boracin de las bibliotecarias entre las compaeras de la Biblioteca Pbli-
ca de la Universidad. Quera comenzar a equipar una biblioteca con el fin
de prestar los servicios pertinentes a los hijos de los afiliados. Una de las
bibliotecarias se ofreci de inmediato, a pesar de que era la primera vez
que asista al gremio. Se form una nutrida biblioteca con donaciones y
adquisiciones de libros acordes a las necesidades de los nios y adoles-
centes, con atencin diaria.
Ernesto "Semilla" Ramrez, fue asesinado cobardemente. Su nombre ser
eterno en la memoria de los que tuvimos el enorme orgullo de haber trabaja-
do junto a l.
HUELLAS
159
los que, aun con voz, no pudieron hablar, sin ninguna especulacin. Quiso
un mundo mejor a expensas de un renunciamiento real de todo lo que poda
tener al alcance de su mano.
160 Cumplidor de su deber y respetuoso con sus padres y profesores; fue
abanderado durante el ltimo curso (7) en la Escuela Graduada Joaqun V.
Gonzlez, anexa a la Universidad Nacional de La Plata e ingres al Colegio
Nacional de la misma Universidad del que se recibi de Bachiller con un
promedio general durante los cinco aos de estudio de 8 puntos. Tambin
estudi ingls durante 8 aos en el Instituto Cultural Argentino Britnico.
Alumno regular de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de La
Plata, durante 1976 complement sus estudios con el aprendizaje de instalador
electricista en la Escuela Tecnolgica de Berisso y en la misma fue abande-
rado de su curso.
Practic rugby en La Plata Rugby Club, destacndose como jugador y com-
paero, cualidades que le valieron recibir el bandern de honor durante 3 aos.
Trabaj en la Direccin de Registros de la Propiedad de La Plata, donde
tambin supo granjearse la amistad y el afecto de sus compaeros, dejando
el recuerdo de su capacidad y mritos al renunciar cuando comprendi que
su vida deba consagrarla con otros destinos.
Y as, uno de ellos fue brindar su colaboracin material e intelectual en
un barrio de emergencia de la ciudad de Berisso, entregando alimentos, dn-
dole apoyo escolar a los nios y colaborando con tareas de albailera, pin-
tura o lo que surgiera en dicho barrio.
Todo esto lo realiz desde su militancia en la UES (Unin de Estudiantes
Secundarios), grupo muy activo dentro de la JP (Juventud Peronista). Este
compromiso poltico lo expres claramente en una carta suya, cuando dijo
que "ese sentimiento me llev, a pesar de no tenerlo, a sufrir el hambre, me
llev a sufrir al ver chicos desnudos, con fro o jugando en el barro junto a
sus casitas de chapa; me llev a ver aquellos que por falta de recursos reci-
ban mala atencin mdica, me llev a ver que el ignorante lo es porque
trabaja y abandona la escuela y sus padres tambin por falta de cultura no le
dan importancia".
A pesar de la dura represin que ya azotaba todo nuestro pas l continu
con su militancia, porque como dijo en otra carta "no hay nada como estar
HUELLAS
seguro de algo para seguir adelante y no permitir ms que avasallen los
derechos que naturalmente tenemos (libertad de expresin, reunin, movi-
mientos, lecturas, etc.)".
Hablando de esa poca, varios compaeros suyos coincidieron en destacar
161
que "a pesar de la efervescencia poltica, Alfredo mantena la parte humana,
era el ms clido, te respetaba tus tiempos, te contena. Caa bien siempre, era
entrador, simptico y tena una muy buena insercin en todos lados".
A los 20 aos de edad recin cumplidos, fue secuestrado en la va pblica
por las fuerzas conjuntas a la vista y asombro de quienes circulaban por la
Avenida 7 (Luis Monteverde, su tatarabuelo) entre 55 y 56 el da sbado 29
de enero de 1977, a las 12:30 aproximadamente.
Estuvo detenido-desaparecido en la Brigada de Investigaciones de Robos
y Hurtos, en la Comisara 5, en Arana y luego fue trasladado a un "pozo" en
el sur del Gran Buenos Aires. Algunos sobrevivientes de esos lugares lo
describieron como "un joven con una entraable fuerza de voluntad y una
madurez llamativa, sabiendo aun lo que le esperaba".
Otro compaero de aquella poca lo record diciendo que "cuando se
habla de los dirigentes que perdi nuestro pas en esos trgicos aos, el
rostro de Alfredo aparece irremediablemente debido a que se presentan en l
las condiciones de un lder honesto, comprometido y lcido".
Su triunfo es la vida que le damos cada da al descubrir despus de tanta
espera y tanta bsqueda que l est, brilla, vive y enciende la vida dentro de
nuestro corazn. Porque como escribi Eduardo Galeano: "hay fuegos
que arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y
quien se acerca se enciende".
162
HUELLAS
En 1971 ingres a la Facultad de Arquitectura de la UNLP. All empe-
z a forjar su carcter muy noble y valiente, por lo que en el ao 1973
comenz a participar ms activamente en las luchas estudiantiles.
Para solventar sus estudios y tambin su matrimonio formado con Ro- 163
berto, trabaj en el Instituto de Previsin Social y luego en IOMA, teniendo
tambin all alguna actividad gremial.
Cuando fue secuestrada era una estudiante muy avanzada cursando su
ltimo ao, y el da anterior, 8 de octubre 1976, haba rendido una materia
(Arquitectura IV) con buenos resultados.
Jorge Rivelli
HUELLAS
HUELLAS
premio, slo los mejores alumnos de primaria. Egres en el ao 1970 con
muy buenas calificaciones. Empez sus estudios universitarios en 1971 en
la Facultad de Odontologa, hasta el ao 1972, pero se dio cuenta de que no
era su verdadera vocacin y se cambi a la Facultad de Arquitectura, el 3 de 165
abril de 1973. Comenz un viaje hacia Europa en barco, junto con un gran
compaero del Colegio Nacional, Jos Ogando. Recorrieron Italia, Suiza,
Francia, Inglaterra y Espaa hasta diciembre de 1973, alojndose en alber-
gues estudiantiles haciendo algunos trabajos para solventar el viaje. Dicha
experiencia fue la que marc su camino a seguir; una Europa rica y nuestra
Amrica llena de necesidades y de heroicas luchas que se desarrollaban en
esos momentos, por lo que Roberto se sum a ellas en Arquitectura junto a
sus compaeros estudiantes, y en lo gremial en el Hipdromo, donde traba-
jaba como empleado por reunin para solventar sus estudios.
En la Facultad conoci a Elba Pirola y se casaron el 21de mayo de 1976;
comparti adems con ella la militancia socialista. Militaban en el FAS, Fren-
te Antiimperialista por el Socialismo, agrupacin legal que en el ao 1973
llev como candidato Presidencial al Dr. Allende. Comenz adems a cons-
truirse su casita, hasta que el 9 de octubre de 1976, mientras se encontraba en
la casa de un compaero, Guillermo Croce, en la calle 39 entre 6 y 7, estudian-
do una materia para rendir al otro da, fue secuestrado, junto a su esposa Elba
que lo haba acompaado, por una patota de ms de diez hombres armados,
algunos encapuchados, miembros de las Fuerzas Armadas que dieron el golpe
de marzo de 1976 (circunstancias todas atestiguadas en los Juicios por la Ver-
dad).
Jorge Rivelli
HUELLAS
166
HUELLAS
poracin del sexo femenino en el alumnado. Mujeres en el Nacional!
O sea que, cuando yo empezaba tercer ao, all por 1962, se hizo efecti-
va esa modificacin sustancial. Fue entonces cuando, no sin avidez, empeza-
mos a ver en el suelo de conchilla de ingreso hacia laterales aquellos largos
167
guardapolvos blancos que portaban tres siluetas en principio inseparables,
las de Blanca, Mara Elena y Beatriz.
Sin embargo, salvo verla o saber que algunos la mencionaban con el apo-
do de "Tortuguita", no tuve ningn tipo de amistad con ella hasta los meses
previos a mi egreso en 1965, creo recordarla algunas veces en los ensayos
del coro del Colegio, que con sabidura magistral y carcter fuerte diriga el
prestigioso Maestro Rodolfo Kubik.
Luego del hiato vivido por casi tres aos en la Facultad de Ingeniera de
la UNLP, volv a encontrarla en calidad de compaero de estudios o cursa-
das a partir de 1969 o poco ms en el Profesorado en Ciencias de la Educa-
cin de la UNLP.
Ancdotas aisladas son las inherentes a su breve noviazgo con Guillermo
que estudiaba Filosofa, que yo alentaba por tener una amistad desde lo
intelectual con l, o la de aquel da en que la convenc de ir a ver el domingo
a las 14 horas en el cine Select de la calle 7 la clebre pelcula "Il compagni"
de Mario Monicelli, tambin del 62 o 63, o la de hacer y pegar papelitos en
la Facultad con la Leyenda "M charlatn", despectivamente hacia un
Profesor de Didctica con el que no concordbamos.
Pero lo que en mi memoria aparece ms afianzado es la cursada de
Psicologa de la Educacin en el actual Liceo Vctor Mercante. Quiz sea la
materia en que pude conocerla ms. Tomaba mucha leche porque le haba
salido una lcera estomacal a la que cariosamente llambamos Chelita.
All mismo no recuperamos un parcial porque haba desaparecido el ayu-
dante, aunque tuvimos las notas.
Habra muchos otros recuerdos para agregar que seguramente veran la
luz si compartiera este homenaje con mis compaeras de la Facultad, como
Laura y Mara Elena, por ejemplo.
As que slo siguen contactos de estudiantes en aulas o pasillos de la Facultad.
Tiempo despus, egresados y en conocimiento de su militancia, tuvimos
un ltimo encuentro. Fue sombro porque era de noche, estaba embarazada
en el ltimo tiempo de gestacin, y tuvo lugar en la parada de micros de la
calle 7 muy cerca de 48 con el trnsito hacia Plaza Rocha. Nos saludamos,
la not cambiada, me cont que se haba mudado, estaba el afecto pero no el
tiempo, se la vea apurada, como nerviosa, habrn sido uno o dos minutos
HUELLAS
HUELLAS
nal, de donde egres en 1970 con el ttulo de Bachiller. Luego se inscribi en
la Facultad de Arquitectura de la UNLP.
Fue un gran deportista. Su pasin era el rugby y desde muy chico integr
las distintas divisiones de La Plata Rugby Club hasta llegar a jugar en pri- 169
mera. En el club lo llamaban "el chueco", y an hoy lo consideran uno de los
mejores jugadores.
En 1974 se cas con Cecilia Egua. Ese mismo ao naci su primera hija,
Vernica, y al ao siguiente lleg Celina. Vivan en La Plata. Estudiaba y
trabajaba en la inmobiliaria de su amigo Miguel Lpez Gastesi. Cecilia era
empleada del Poder Judicial de la Nacin.
En marzo de 1975 asesinaron a Hernn Rocca, su primo y gran amigo,
que tambin integraba la primera divisin. Fue como un bombazo: era el
primer asesinado del club. Luego seran 17 los desaparecidos o asesinados.
Comenzaban los tiempos del terror: integrantes de las tres A y de la CNU
asesinaban sin control a estudiantes y obreros que militaban en alguna orga-
nizacin de izquierda.
En ese entonces la militancia era clandestina. Santiago haba comenzado
a militar en el PCML, al igual que Mariano Montequn, Otilio Pascua y
Pablo Balut, entre otros jugadores. Dado el clima reinante, decidieron dejar
la ciudad y se fueron a Mar del Plata. Alquilaron un departamento en la calle
Corrientes 2732.
Con el golpe militar de 1976 todo empeor. Grupos econmicos se valieron
de hordas asesinas para imponer un proyecto que confinaba a condiciones de
vida inhumanas a gran parte de la poblacin. Para ello deban eliminar todo
tipo de oposicin y acallar las voces opositoras. Traicionando su juramento de
defender la Constitucin, la Junta Militar desarroll un plan sistemtico que
contemplaba como variante el asesinato, la tortura, la desaparicin y la apro-
piacin de nios nacidos en cautiverio o secuestrados. Llevaron a cabo una
verdadera caza de brujas que obr con mentalidad demencial.
En octubre de 1977 se llev a cabo un gran operativo en Mar del Plata
que termin con la detencin de varios integrantes del PCML. Esto motiv
a que Cecilia y Santiago decidieran mandar a las nenas a La Plata, al cuida-
do de sus abuelos, para protegerlas. En ese entonces tenan tres y dos aos.
El 24 de ese mes, integrantes de la marina, vestidos de civil, llegaron al
edificio de la calle Corrientes. Con amenazas obligaron a la portera a tocar
el timbre del departamento para no encontrar resistencia. All estaban almor-
zando Santiago y Cecilia. A los pocos minutos lleg a visitarlos la hija de un
HUELLAS
matrimonio amigo que viva en el primer piso. Fue ella quien, ms tarde, dio
algunos detalles de lo ocurrido. Ah mismo los sometieron a un interrogato-
rio y les informaron que unas horas antes haban detenido a Pablo Balut.
170
Despus de revolver todo el departamento (segn ellos para buscar armas,
que en ningn momento hallaron) se los llevaron a los dos y amenazaron a la
vecina dicindole que no deba informar de lo sucedido a los familiares.
Cuando ya se retiraban, lleg Otilio Pascua y tambin se lo llevaron. Cuatro
das despus, un llamado telefnico del padre de la joven vecina nos inform
de lo sucedido.
A partir de ese momento, comenz la incesante lucha por saber dnde
estaban los chicos, quin se los haba llevado, de qu se los acusaba. A
pesar de la bsqueda, nunca tuvimos respuesta. En el informe que Cid de
La Paz y Gonzles presentaron ante Amnesty International, dicen haber
visto a Santiago en la Base Naval de Mar del Plata, pero de eso nunca
tuvimos una confirmacin. Esta lucha en un principio fue individual, pero
gracias a que las madres que desesperadamente buscaban a sus hijos
comprendieron que era necesario unirse para que fuera ms efectiva, se
transform en una lucha colectiva. As naca la agrupacin Madres de
Plaza de Mayo. Nuestro grito exigiendo "aparicin con vida" fue escucha-
do en todo el mundo. Esto nos dio fuerza y posibilit que, al sentirnos
contenidas y apoyadas entre nosotras, pudiramos seguir durante 33 aos
exigiendo justicia, castigo a los culpables y que los nios robados, hoy
hombres y mujeres, puedan encontrar su verdadera identidad.
As se llevaron a nuestros hijos que vivan con la utopa de un mundo
mejor y que, como seres pensantes y sensibles, molestaban.
HUELLAS
171
sus rupturas y sus utopas, en ese tiempo conoc a Irene Scala, en un aula del
Colegio Nuestra Seora de la Misericordia de La Plata, cursaba la tradicio-
nal carrera de Maestra Normal Nacional y nos acompaamos durante esos
172 cinco aos, tiempo de su adolescencia y primera juventud y del inicio de mis
experiencias docentes, cuando todava era alumna en la Facultad de Huma-
nidades, donde repicaban tantas voces augurales que iban anunciando "el
derecho del hombre a la potica de la vida".
La descubr vivaz, inquieta, cuestionadora, reflexiva, buena lectora, condu-
ca con habilidad las conversaciones y gustaba de la expresin escrita. Era
una "buena alumna" y mejor compaera. Preparaba sus prcticas de la ense-
anza con creatividad y las desarrollaba, a veces, con poca paciencia, pero
organizaba con dedicacin los trabajos grupales y los lideraba con firmeza.
Con uno de ellos cerramos la estudiantina de su promocin, fue sobre la ciu-
dad de La Plata y nos ocup todo el segundo cuatrimestre del quinto ao.
Irene fue la coordinadora del proyecto, busc los lugares relevantes los co-
nocidos y los ignorados descubri a los personajes de la ciudad, interpret
datos, investig su historia, sus orgenes y el proyecto social y poltico de su
fundacin. Todo se volc en una serie de diapositivas color y de transparen-
cias en blanco y negro, con una banda sonora grabada artesanalmente en un
Geloso 258 de cinta. El xito de la presentacin dependa de quien manejara el
proyector e Irene era la encargada de hacerlo.
Luego del egreso, en su condicin de ex alumna, visitaba peridicamente
el colegio y yo la casa de sus padres, que distaba slo una cuadra de la
tradicional esquina de 4 y 44; adems, muchas veces los encuentros se daban
en la calle; hablbamos de sus estudios universitarios, del disfrute de hacer
msica y cantar en un coro, de sus trabajos como no docente en la Facultad
de Arquitectura, de sus proyectos que iban ms all de lo acadmico y se
entibiaban con la experiencia vital de la militancia estudiantil. De sus amo-
res e ilusiones y finalmente de su matrimonio con Nstor Zuppa y de
formar una familia, que ambos la deseaban como parte de una sociedad
transformada y transformadora.
En esos ltimos meses la vi poco, eran das muy agitados, y se mostraba
reservada. Supe por sus padres del nacimiento de Luciano y luego de la
madrugada de aquel 24 de noviembre de 1976, el abrazo qued vaco.
El asombro y el dolor definieron el reencuentro con Susana y Ral, estos
padres cuyos pedidos de justicia los haban transformado en militantes. Cono-
c a Luciano, tuve la experiencia de repetir el encuentro escolar; el pequeo de
HUELLAS
tres aos volva en la primera sala del jardn de infantes al colegio en el que su
mam se haba recibido de maestra, sus cuatro abuelos lo acompaaron
sus paps dnde estaban? Por qu se haba producido ese despojo?
Luciano luego pas a la Escuela Anexa y despus al Colegio Nacional, 173
nos veamos de vez en cuando y el tema era nico: "La conociste mucho a
mi mam?" "Qu me conts de mi mam?". Busqu fotos, le describ sus
gestos, le coment sus preferencias juveniles (una tarde no supe explicarle
por qu a Irene le gustaban ms los Rollings que los Beatles, pero era as).
Trat de contarle qu pensaba, qu senta, qu hizo y qu padeci (y an hoy
sigue padeciendo) su mam, mi querida Irene; como lo hacemos con Susana,
cuando contemporizamos el pasado, porque sabemos que Irene est presente:
en la firmeza de sus convicciones
en la lucha permanente por la dignidad de cada persona y de todas las personas
en la admirable tenacidad de su madre
en la vida de su hijo y de su nieto
en la evocacin fraterna de quienes la conocieron
en el hemiciclo de los Desaparecidos de la Facultad de Arquitectura
en el pauelo blanco que se sostiene en la erguida cabeza de Susana
o que aletea en el cordel extendido en el patio del Rectorado
en el homenaje de la Universidad a quienes en sus claustros fueron vctimas
del terrorismo de Estado
o se aquieta y nos interpela cada 24 de marzo, cuando se realizan muestras
en la Jornada por la Memoria
en la exigencia de justicia para conocer su destino, reclamar castigo a los
culpables y a 33 aos de su desaparicin poder identificar sus restos, que en
una tumba sin nombre son signos de vida.
Porque hemos descubierto que ella, en el nosotros y para nosotros "no fue
pan, sino levadura".
Volvamos ahora al aula donde todo empez. En el ltimo da de clases
pregunto a las alumnas del 5 ao A qu haran para asegurarse el recuerdo
Y se escucha "La huella se ha de borrar si no la caminamos"
Ella ya haba elegido
Ella nos invitaba decidida
Ella se sentaba en la fila del medio, al fondo
Irene, era la ms alta de la clase.
Alicia Zeballos
174
HUELLAS
msica, tocaba el piano y al que le pusimos de sobrenombre Pinchi.
A partir de ese da establecimos una amistad muy interesante con Juancho,
para m era un placer charlar con l. Si bien tena un aspecto aniado, tan rubio,
tan blanco, con los cachetes rojizos, era muy maduro por la edad que tena. 175
tenamos alegra de vernos, sabamos que ese encuentro, por la seguridad que
se deba tener en ese momento, se poda tornar peligroso. Para los platenses
este tema era mucho ms complicado ya que nos conocamos todos.
176
El 8 de agosto de 1976 lo secuestraron junto a otros compaeros que
vivan con l. Fernando escuch todo y, cuando termin el operativo, pudo
milagrosamente escapar.
Luego me lleg a m la desaparicin, la crcel, la libertad vigilada. Y
despus de aos empezar a armar el rompecabezas del destino de los compa-
eros. Dnde estaban, si vivan, qu les haba pasado, quines haban sobre-
vivido, quines no Increblemente de Juancho no saba su apellido.
Cuando Fernando, en aquel agosto del 76, me cont que lo haban llevado
a Juancho, si bien fue un golpe dursimo, creo que no dimension realmente la
tragedia. Esto se va haciendo de a pedazos, por tramas, con dolores.
No pens en ese momento que nunca ms lo iba a ver, que nunca ms
iba a poder hablar con l, compartir sus charlas, sus sonrisas, sus sueos.
Tantas preguntas sin respuestas, tantas cosas por vivir. No supe mucho cul
haba sido su nivel de militancia o cmo era exactamente como militante en
aquel periodo con sus compaeros, pero que militara en la JUP demuestra
que segua firme en sus convicciones.
Tampoco recuerdo mucho de cmo estaba compuesta su familia o cul
era su relacin con ellos. En ms de una ocasin trato de recordar de qu
hablbamos con nuestros escasos aos que nos absorba tanto que podamos
excluir temas tan cotidianos. Tengo apenas recuerdos de frases y momentos,
pero tengo la fuerte impronta de sensaciones, de mucha autenticidad y ho-
nestidad compartida.
Yo siempre digo que me duelen profundamente las ausencias.
La de Juancho es una de ellas, no me acostumbro, no me resigno, me
duele, lo extrao.
Nunca ms dibuj, quizs porque me falta Juancho poniendo los discos
Emilce Moler
HUELLAS
177
Juan Schudel
Alicia Segarra
Carmen Segarra
HUELLAS
179
Alicia Segarra
Guillermo Soibelman
Ayer me llam Guillermo
HUELLAS
Cuentan que Guillermo resisti como un hroe y combati como un titn,
con la grandeza de los humildes, con la decisin de los convencidos. As
cay la mitad o menos de su cuerpo y de su vida. El resto se lo llev Hanna,
para inmortalizarlo en las arenas del Sina y en las aguas del Jordn. El resto
181
anda flotando por el mundo en la sonrisa de los irnicos, en la sencillez de
los ingenuos y en el ingenio de los ingeniosos. El resto anda flotando por esa
esquina de diagonal ochenta, donde vivi sus mejores das, donde el recuer-
do de su vida est en las veredas y en los rboles, en los balcones y en los
viejos zaguanes, contagiando el aire que respiran los estudiantes para meter-
les en la sangre el bichito de la rebelin y de la alegra".
Pero no me acordaba mucho ms de l, y hasta me haba olvidado de ese
peine enorme que llevaba siempre encima, en el bolsillo de atrs del vaquero,
para peinar obsesivamente esa raya al medio de su larga cabellera lacia. Eso
me lo hizo recordar un amigo, hace ya unos aos, y no era mucho lo que
tena para agregar a este artculo que me pidieron. Guillermo de alguna ma-
nera se habr enterado, no s como. Tal vez por eso al otro da son mi
telfono a la maana. En el identificador apareci una caracterstica total-
mente desconocida para m, y no es mucha la gente que suele llamarme.
"Hola, te llamo porque hace pocos das le tu libro y nombrs a algunas
personas que yo conoc. Del que ms me acuerdo es de Guillermo Soibelman;
militbamos juntos en la agrupacin de Ciencias Econmicas. Nos hicimos
muy compinches; yo tambin estuve en su casamiento. Nosotros le decamos
El Gusano, porque vena del GUS, el Grupo de Universitarios Socialistas,
una agrupacin de izquierda; Guillermo era un tipo muy apasionado" A
partir de all no puedo precisar los recorridos que tom la conversacin. Me
dijo que se llama Pepe y que me estaba llamando desde Vedia, en el interior
de la provincia. Intent convencerlo a Pepe de que escribiera l algo sobre
Guillermo; porque lo haba conocido y lo recordaba mucho ms que yo.
Pepe no pudo y yo tard en entender que si me haba llamado era porque
Guillermo, sin que l mismo lo supiera, le haba pedido que me diera una
mano para esto. Para recordarme que l sigue ah: desde ese lugar desde
donde me llam: tal vez desde alguna colina de Jerusaln; de una ladera del
valle del Jordn; de las arboledas de los fondos del Colegio Nacional; de las
veredas de la diagonal 80 o de cualquiera de los rincones donde imagino que
ha de transcurrir su eternidad.
182
Guillermo Soibelman
Silvia Streger
HUELLAS
nidad que compartamos desde las diferencias. An recuerdo los juegos de la
infancia con las amigas del barrio de Bnfield donde crecimos. El tener amigas
en comn fue un hbito que perdurara an en nuestra juventud.
Haba egresado en el ao 1970 de la Escuela Normal Nacional Antonio 183
Mentruyt de Lomas de Zamora, conocida por todos como "La ENAM", co-
legio que tuvo 30 desaparecidos.
Al ao siguiente se inscribi para cursar el Traductorado de Ingls en la
Universidad Nacional de La Plata y continu su carrera hasta el momento de
ser secuestrada. Le faltaban pocas materias para recibirse.
En esa poca yo tambin era estudiante de la misma Universidad, de
manera que compartimos numerosos viajes y estadas en esa ciudad.
Le gustaba mucho la msica. En algn momento toc la guitarra, inspi-
rada por nuestro hermano Eduardo, que tambin era aficionado. Con el pia-
no, la guitarra, el bombo y el canto, nos hizo disfrutar de algunos momentos
musicales en familia.
Tuvo una primera pareja de la cual se separ por "diferencias ideolgi-
cas", segn relataba. Ella comenz a tener un compromiso militante que su
pareja no comparta. Nunca nos coment nada, pero supongo que Silvia
perteneci al PRT.
Luego conoci a Rodolfo, con quien form pareja. Vivieron en Turdera
desde marzo de 1977. All conoc a la familia de Rodolfo, sus padres y herma-
nos. En septiembre de ese ao los secuestraron. A pesar del poco tiempo que
trat a Rodolfo, descubr en l a una buena persona. Ambos trabajaban en la
empresa Genalex, de artculos elctricos y de origen ingls, ubicada en Llavallol.
Segn relatan ex compaeros de trabajo, el secuestro estuvo relacionado con
la empresa. Ya sabemos el papel que jugaron las patronales de muchas empre-
sas al denunciar actividades con compromiso sindical.
La noche que los secuestraron haban estado en mi casa con Rodolfo. En
ese momento contaron que tenan temor, porque haban detenido (secuestrado)
a compaeros de trabajo. Ellos haban decidido viajar a Rosario. Esa misma
noche, Silvia pas por la casa de nuestros padres para pedirles el auto y as
poder trasladar unas valijas. Era el 5 de setiembre de 1977. Creo que no se
dimensionaban realmente los riesgos que haba. Si bien se saba sobre los
secuestros, no se significaban como genocidio en ese momento.
Volvi a su casa y los estaban esperando. Los vecinos relataron que en el
operativo rodearon la manzana, gente de la polica y del ejrcito. Nos entera-
mos enseguida y nos pusimos en contacto con los hermanos de Rodolfo.
HUELLAS
Recorrimos comisaras sin resultado. Pasaron muchos das hasta que fuimos
a la casa de Silvia. Haban robado todo, inclusive al perro.
Durante los primeros aos de creacin de la CONADEP, despus de haber
184
preparado carpetas con los datos y fotos de mis hermanos secuestrados, recib
una invitacin para entrevistarme con el matrimonio Chiesa, sobrevivientes
del llamado Pozo de Quilmes (la comisara). Ellos dijeron que compartieron el
cautiverio con Silvia hasta febrero de 1978, fecha en que se produjeron los
famosos "traslados", que ya sabemos significaban la muerte.
El recuerdo de esa entrevista lo conservo como en "nebulosa". Hay cosas
que olvid y creo que no me atreva a preguntar. No es fcil acercarse al
horror estando frente a un sobreviviente del mismo. Al menos eso es lo que
me ocurri en los aos 80. Hoy creo que sera diferente.
En el ao 1999, hasta el 2004, comenc a trabajar en la Universidad Ma-
dres de Plaza de Mayo. Estando en la librera mirando el libro Nuestros hijos,
descubr la foto de Rodolfo. S que su madre particip en la Asociacin Ma-
dres de Plaza de Mayo, pero lamentablemente nunca nos pudimos encontrar.
Silvia era mi hermana ms allegada, por la edad y por ser mujer. Tena-
mos una relacin muy cercana. Lleg a conocer a mi hijo mayor, que naci
el mismo ao en que ella fue secuestrada; conservo una foto de mayo de
1977, tenindolo en brazos junto a Rodolfo.
Hasta el da de hoy siento su ausencia. Perder a quienes se supone que
nos acompaaran en la vida es un golpe duro.
Pero ms all de las vivencias de ndole personal que cada uno de los
familiares sentimos por nuestra condicin de mxima cercana en el vnculo,
considero que el Terrorismo de Estado fue un ataque a toda la sociedad y
como tal la defensa de los derechos humanos y la bsqueda de justicia debe-
ra comprometernos a todos, ya que las consecuencias de hambre y exclu-
sin de la actualidad, mucho tienen que ver con esas desapariciones.
HUELLAS
Mario Benedetti
y nada ms
porque el cielo ya est de nuevo torvo
HUELLAS
y sin estrellas
con helicptero y sin dios.
186
Silvia Streger
HUELLAS
Silvia Streger
187
Silvia Streger
Baldomero Juan Valera
HUELLAS
ron en nuestro pas. Era muy chico, no sabra decir en qu poca, en la casa
de mis padres tenamos una habitacin comn con mis dos hermanas ms
chicas. Al despertar a la maana, me encontr con mi to durmiendo en el
piso a mi lado y le pregunte: "Qu hacs ac, to?" y respondi con su
189
clsica paciencia y bondad: "no te preocupes Ale, anoche me vinieron a bus-
car a casa pero me pude escapar por los techos de los vecinos, por eso estoy
ac". Otras pocas.
Una noche en La Plata, donde los ruidos de las explosiones y los tiros ya
eran cosa comn a nuestros odos, se escuch una gran explosin cercana a
mi casa, a la que yo estaba llegando muy tarde. Al llegar a casa mi mam
me dijo "la explosin fue en lo del to Chiche". Sin dudar un segundo junto a
un amigo que estaba conmigo nos fuimos a lo del to. La explosin rompi
una ventana y muchas cosas de adentro de la casa, adems de los daos de
las rfagas de tiros que acompaaron el hecho. Recuerdo que todo el barrio
estaba ayudando, incluso los vecinos perjudicados. Eso despertaba el to
Chiche, sentimientos de solidaridad.
Ya en pocas de la ltima dictadura el to Chiche andaba con cuidado, se
saba que poda estar en la lista de los posibles secuestros y todos le reco-
mendaban que se cuidara o que se fuera del pas; l no quera, senta la
obligacin de estar ac y tratar de ayudar a los que lo necesitaran: los mili-
tantes empezaban a desaparecer, y algn abogado deba presentar los hbeas
corpus o los recursos o solicitudes que hicieran falta y tratar de resistir. En
esos das lo vi por ltima vez.
En Avellaneda, en la vereda de su estudio jurdico, lo levantaron los ase-
sinos y enemigos de todos nosotros.
190
HUELLAS
poca, hasta donde pudimos compartir cosas.
Cuando ramos chicos a nuestra familia le gustaba salir de campamento y
los primos estbamos todos juntos, como yo era el ms chico supongo que me
llevaban de ac para all. Patricia era la que me llevaba a todos lados, posible- 191
mente desde esa poca se convirti en la persona que uno admira y tiene como
dolo. Le gustaba ayudar y yo me senta muy protegido. En San Clemente
bamos solos a pescar a la playa o al muelle y mientras esperbamos que pique
cantbamos las canciones de moda, Los Gatos, Palito, Los Nufragos. Para
m fueron tiempos muy lindos junto a Patricia. Recuerdo que otra vez fui con
ella a la casa de Pocha, que viva cerca de los hornos de ladrillos y tena
muchos hijos. Les estaba enseando a leer y los ayudaba con las tareas de la
escuela. Pocha alguna vez me ha llamado para acordarse de Patricia en su
cumpleaos, despus de muchos aos de desaparecida.
Cuando yo tena dificultades en la escuela, Patricia haca de mi profesora
de francs, lengua y alguna otra materia. Para m era lo ms hermoso poder
estar en la casa de mis tos, cerca de mi prima, para que me ayudara. Tam-
bin supo mediar para evitar algn conflicto familiar cuando se me ocurri
aprender guitarra con una vecina que tena los con mi ta. Cuando se cas se
fue a Francia a vivir, a Pars creo, y seguimos juntos. Jams dejo de escribir-
me; me mandaba postales con cosas de Pars o con leyendas del Mayo Fran-
cs. De regreso apareci Santiago, su hijo. Para m fue una alegra tremen-
da, los visitaba en su departamentito y jugaba con Santiago incluso recuerdo
llevarlo o retirarlo de la guardera. Creo que si tuviera que resumir a Patricia
sera una de esas personas que es incapaz de hacerle mal a alguien y slo
acta tratando de hacer el bien para que la gente pueda vivir mejor.
Quizs sea poco. Tambin fue poco lo que me dejaron compartir.
En algn momento ya en plena dictadura, Patricia estaba oculta o clan-
destina, como se denominaba en esa poca. Haba nacido Anita, as que
estaban juntos con Santiaguito.
Despus se la llevaron y por suerte los chicos aparecieron en un orfanato.
Los vi al poco tiempo, jugamos, paseamos, recordamos lugares y cosas de
su madre.
A ella nunca ms.
192
Patricia Carlota
Valera
ANEXO
NMINA DE DETENIDOS DESAPARECIDOS Y ASESINADOS POR EL TERRORISMO
DE ESTADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
ACLARACIONES
HUELLAS
o personalmente.
195
HUELLAS
09/06/1977 Graduado 27 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
09/06/1977 Graduado 25 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
17/07/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Ingeniera
197
08/11/1976 Estudiante 38 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
06/07/1977 Graduado 26 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
05/05/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
06/12/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Mdicas
22/12/1976 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
22/10/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
15/06/1977 Docente 37 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
08/02/1977 Estudiante 27 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
09/03/1976 Estudiante 26 aos Fac. de Cs. Econmicas
21/09/1973 Estudiante 20 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
28/06/1978 Estudiante 22 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
13/12/1976 Estudiante 24 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
25/06/1977 Graduada 22 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
21/12/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
Apellido Nombres Estado
AMUCHASTEGUI MESSINA Gladis Mabel Desaparecida
ANDRADE ALLEVATO DE BARBIERI Martha Zelmira Desaparecida
ANDREANI Jorge Luis Desaparecido
ANDREU CAO Edgardo Miguel ngel Desaparecido
ANGIONE CARRANO Silvia Del Carmen Asesinada
ANTOANZAS PEREZ Nstor Rubn Desaparecido
ARAUJO VALENZUELA Hctor Armando Asesinado
ARCE SAHORES Elena Asesinada
ARCHETTI Hctor Amlcar Desaparecido
ARETA SAGARZAZU Joaqun Enrique Desaparecido
ARFUCH CASTILLO Jorge Ral Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
17/05/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Mdicas
28/01/1978 Estudiante 24 aos Fac. de Ingeniera
23/02/1978 Estudiante 29 aos Fac. de Cs. Exactas
199
24/06/1975 Graduado 27 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
20/01/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
19/12/1975 Estudiante 26 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
03/07/1978 Estudiante 26 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
07/01/1977 Estudiante 23 aos Bach. de Bellas Artes
22/02/1977 Graduada 27 aos Fac. de Cs. Econmicas
16/09/1977 No Docente 35 aos Fac. de Bellas Artes
02/07/1976 Estudiante 27 aos Fac. de Cs. Exactas
03/06/1976 Graduado 28 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
09/06/1977 Estudiante 34 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
25/01/1977 Graduada 55 aos Fac. de Cs. Mdicas
12/04/1977 Estudiante 30 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
06/12/1977 Estudiante 27 aos Fac. de Cs. Exactas
24/02/1978 Estudiante 20 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
Apellido Nombres Estado
AZAR AMADO Camila Elisabeth Desaparecida
AZURMENDI Eduardo Emilio Desaparecido
BACCHINI Hctor Federico Desaparecido
BAGGER Mario Eduardo Desaparecido
BAIBIENE ATCHETO Arturo Desaparecido
BALASINI DE VEGA Mirta Alicia Desaparecida
BALBUENA Daniel Desaparecido
BALERIANI Mara De Los Milagros Desaparecida
BARBEITO RODRIGUEZ Mara Cristina Asesinada
BARBERO CATANESI DE DEPINO Marta Mara Desaparecida
BARBIERI BERNARDO Liliana Ester Asesinada
HUELLAS
HUELLAS
07/09/1977 Estudiante 29 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
01/07/1976 Estudiante 24 aos Fac. de Bellas Artes
19/01/1977 Graduado 27 aos Fac. de Cs. Mdicas
201
12/08/1977 Docente 27 aos Fac. de Cs. Veterinarias
17/12/1976 Estudiante 38 aos Fac. de Cs. Mdicas
10/03/1975 Graduado 27 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
21/12/1976 Estudiante 34 aos Fac. de Cs. Exactas
16/06/1977 Graduado 23 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
20/10/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Mdicas
04/11/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Veterinarias
09/11/1976 Estudiante 27 aos Fac. de Cs. Mdicas
01/12/1976 Graduada 28 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
26/01/1978 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Agrarias y Forestales
20/10/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Mdicas
30/09/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
20/05/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
30/11/1976 Estudiante 32 aos Fac. de Ingeniera
Apellido Nombres Estado
BENITEZ Julio Fabin Asesinado
BENITEZ ECHEVERRIA Juan Alberto Desaparecido
BERARDI CORBETTI Adolfo Jos Asesinado
BERARDI OYARZABAL DE LOJO Mara Teresa Desaparecida
BERATZ MINNIG Rubn Abel Desaparecido
BERTHOLET CARDOSI Horacio Flix Desaparecido
BERTOLA MUOZ Adelqui Rubn Asesinado
BERTONI CABEZUDO Daniel Jorge Desaparecido
BETTINI FRANCESE Marcelo Gabriel Jos Asesinado
BETTINI SPINOLA Antonio Bautista Desaparecido
BIANCONI GOMEZ Jos Luis Asesinado
HUELLAS
HUELLAS
23/06/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
04/12/1976 Estudiante 31 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
28/12/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
203
27/01/1978 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Econmicas
0/06/1977 Estudiante 32 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
02/07/1977 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Mdicas
08/02/1977 Estudiante 26 aos Fac. de Cs. Exactas
06/12/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
06/12/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
06/12/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
05/12/1977 Estudiante 26 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
01/02/1977 Estudiante 33 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
17/12/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
03/06/1977 Estudiante 26 aos Fac. de Ingeniera
18/11/1976 Graduado 34 aos Fac. de Cs. Mdicas
21/03/1977 Estudiante 28 aos Fac. de Bellas Artes
22/05/1977 Estudiante 33 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
Apellido Nombres Estado
BRAWERMAN ZEFF Alfredo Oscar Desaparecido
BUERGO CASSINETTA Ricardo Desaparecido
BUGNONE CEPEDA DE AYASTUY Marta Elsa Desaparecida
BUGNONE CEPEDA DE BONAFINI Mara Elena Desaparecida
BULIT Pascual Alejandro Desaparecido
BUSETTO Osvaldo Enrique Desaparecido
BUSTOS ABRAMOFF Pablo Gabriel Asesinado
CACERES Domingo Inocencio Desaparecido
CAFFERATTA MARTIARENA Carlos Antonio Asesinado
CAGNI FERNANDEZ Julio Cesar Desaparecido
CAGNOLA LOPEZ Eduardo Alberto Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
17/07/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Ingeniera
20/10/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
14/05/1975 Graduada 31 aos Fac. de Trabajo Social
205
23/02/1977 Estudiante 31 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
23/02/1977 Graduada 38 aos Fac. de Odontologa
06/12/1977 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Mdicas
13/06/1977 Graduado 37 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
20/10/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
15/04/1977 Estudiante 28 aos Fac. de Cs. Mdicas
03/08/1977 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Astronoma y Geof.
17/12/1975 Estudiante 28 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
0/0/1978 Estudiante Fac. de Cs. Mdicas
20/04/1977 Estudiante 23 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
26/11/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
01/08/1978 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Econmicas
18/08/1976 Estudiante 26 aos Fac. de Cs. Econmicas
14/01/1978 Estudiante 27 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
Apellido Nombres Estado
CARRERA TOMATTI Eduardo Desaparecido
CARRICONDO Manuel Daniel Desaparecido
CARRIQUIRIBORDE AVILA Mara De Las Mercedes Desaparecida
CARRIQUIRIBORDE BERGEZ DE REPETUR Gabriela Desaparecida
CASADO Gaspar Onofre Desaparecido
CASADO FRACCHIA DE FRIAS Mara Segunda Desaparecida
CASAJUS DE GONZALEZ VILLAR Mara Adriana Desaparecida
CASSATARO ASTEINZA Eduardo Juan Desaparecido
CASSATARO ASTEINZA Hctor Daniel Desaparecido
CASSINO NIEVAS Jos Alberto Desaparecido
CASTAGNET POISSONEAU Roberto Daniel Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
11/04/1978 Estudiante 32 aos Fac. de Cs. Mdicas
22/12/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Mdicas
08/05/1977 Graduado 32 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
207
06/12/1977 Estudiante 33 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
22/06/1977 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
07/07/1975 Estudiante 22 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
26/01/1976 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
15/11/1976 Docente 26 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
11/07/1977 Graduado 50 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
19/12/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Mdicas
12/02/1978 Graduada 46 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
07/10/1977 Graduado 52 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
07/12/1976 Estudiante 25 aos Fac. de Ingeniera
21/01/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
01/02/1978 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
15/02/1977 Estudiante 29 aos Fac. de Cs. Agrarias y Forestales
17/08/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Econmicas
Apellido Nombres Estado
CLAROS MAZZARIOLI Roxana Teresa Desaparecida
CLAVERIE FREDA Patricia Susana Asesinada
CLAVIJO Eduardo Jorge Desaparecido
CLUA Daniel Horacio Desaparecido
CODA DE FERNANDEZ Cecilia Hebe Desaparecida
CODINO Guillermo Oscar Asesinado
COHEN SAK Viviana Esther Desaparecida
COMPANY Rodolfo Desaparecido
CONCETTI Abel Rodolfo Desaparecido
CONDE GARCIA Diana Noem Desaparecida
CONDE LAGO DE PEDREIRA Mabel Mara Desaparecida
HUELLAS
HUELLAS
09/03/1977 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
25/01/1977 Estudiante 29 aos Fac. de Cs. Mdicas
14/06/1976 Estudiante 29 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
209
06/12/1976 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
10/12/1977 Estudiante 31 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
21/04/1977 Estudiante 23 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
05/02/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
02/03/1978 Estudiante 26 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
27/04/1975 Estudiante 30 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
01/02/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
25/02/1978 Estudiante 22 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
10/08/1977 Estudiante 27 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
25/01/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Agrarias y Forestales
23/11/1976 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Mdicas
25/02/1978 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Exactas
06/12/1977 Graduada 25 aos Fac. de Odontologa
06/12/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
Apellido Nombres Estado
CUENCA Esteban Rodolfo Desaparecido
CURRA SOBRERO Mara Liliana Desaparecida
DADONE HANSEN Luis ngel Desaparecido
DAGOSTINO STRAFACE Osvaldo Desaparecido
DAKUYAKU KANESHIRO Ricardo Luis Desaparecido
DAMICO FORNES Mara Cristina Desaparecida
DARCANGELO CANEL Luis Tomas Desaparecido
DAROQUI BARONTINI Daniel Alberto Desaparecido
DAROQUI BARONTINI Jorge Arturo Desaparecido
DAROQUI BARONTINI Juan Carlos Desaparecido
DE ACHA KOIFMANN Claudio Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
13/01/1977 Graduado 27 aos Fac. de Cs. Mdicas
11/05/1976 Estudiante 40 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
03/11/1974 Docente 30 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
211
05/11/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
23/12/1975 Estudiante 25 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
22/08/1977 Graduada 44 aos Fac. de Cs. Mdicas
11/04/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Econmicas
12/04/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
01/02/1977 Graduada 37 aos Fac. de Cs. Econmicas
05/11/1976 Graduada 21 aos Bach. de Bellas Artes
22/09/1976 Estudiante 19 aos Fac. de Cs. Mdicas
07/07/1975 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
08/02/1977 Estudiante 26 aos Fac. de Cs. Mdicas
05/11/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Mdicas
11/05/1977 Estudiante 19 aos Fac. de Cs. Mdicas
05/05/1977 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Mdicas
06/12/1977 Graduado 26 aos Fac. de Ingeniera
Apellido Nombres Estado
DEPRATTI DI PIERRO Osvaldo Nereo Desaparecido
DE SIO CENTENO Alejandro Enrique Desaparecido
DE VITO SEGUI Obdulio Anbal Asesinado
DIAZ Pacifico Francisco Desaparecido
DIAZ ANSELMI Ricardo Antonio Desaparecido
DIAZ FERNANDEZ Jos Ral Desaparecido
DIAZ MASENGA Alfredo Desaparecido
DIAZ NIETO Guillermo Eduardo Desaparecido
DIAZ VELAZCO Ricardo Mario Desaparecido
DI BASTIANO Guillermo Rubn Desaparecido
DIEGO FRANZ Ana Teresa Desaparecida
HUELLAS
HUELLAS
23/12/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
08/03/1977 Estudiante 18 aos Colegio Nacional
17/01/1978 Estudiante 24 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
213
07/12/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
02/05/1980 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Mdicas
01/01/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Veterinarias
09/06/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Mdicas
20/01/1977 - 32 aos Liceo Vctor Mercante
07/04/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
03/04/1976 Estudiante Fac. de Cs. Mdicas
16/02/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Mdicas
01/05/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
01/07/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Mdicas
14/02/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Mdicas
11/11/1976 Estudiante 24 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
03/02/1978 Estudiante 29 aos Fac. de Cs. Econmicas
24/06/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Mdicas
Apellido Nombres Estado
DUMANI Carlos Guillermo -
DURANTE Mario Alberto Asesinado
DURANTE VILLA Rodolfo Carlos Asesinado
EGUIA BENAVIDES DE SANCHEZ VIAMONTE Cecilia Desaparecida
ELIAS ZAPPELLINI Rodolfo Daniel Desaparecido
ERCOLANO CORTINA Guillermo ngel Desaparecido
ERCOLE CHIARALUCE Margarita Ofelia Desaparecida
EROLES TURUCZ Teodoro Ronaldo Desaparecido
ESCOBAR VILLANUEVA Flix Desaparecido
ESPINOZA PESANTES Jos Guillermo Desaparecido
ESPONDA GUTIERREZ Carlos Enrique Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
22/10/1975 Estudiante 22 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
18/12/1975 Graduado 33 aos Fac. de Cs. Mdicas
16/03/1977 Estudiante 27 aos Fac. de Cs. Mdicas
215
00/00/0 Graduado Fac. de Cs. Mdicas
16/09/1976 Estudiante 16 aos Bach. de Bellas Artes
29/01/1977 Graduado 22 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
03/10/1977 Graduado 24 aos Fac. de Cs. Mdicas
28/02/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Ingeniera
27/05/1977 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
26/02/1978 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Mdicas
25/06/1977 Estudiante 20 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
15/06/1977 Estudiante 27 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
01/10/1976 Docente 29 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
04/05/1978 Graduada 33 aos Fac. de Cs. Veterinarias
22/11/1977 Graduada 23 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
19/11/1976 Graduado 29 aos Fac. de Cs. Econmicas
09/10/1976 Estudiante 27 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
Apellido Nombres Estado
FERNANDEZ LAHERA DE MERCADER Anah Silvia Desaparecida
FERNANDEZ MENVIELLE Lilian Nilda Desaparecida
FERNANDEZ SABATELA Godoberto Luis Desaparecido
FERRARI BARROS Ariel Adrin Desaparecido
FERRARI BIRLIS Mara Anglica Asesinada
FERRARI RIUSECH Alejandro Daniel Desaparecido
FERRI CAIBANO Edith Alicia Desaparecida
FINOCCHIARO LA SPINA DE ARRECHE Norma Concepcin Asesinada
FIORA CHIODO Rubn Hctor Desaparecido
FLEITA Juan Carlos
FLORES GOI Pedro Francisco Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
29/03/1978 Estudiante 37 aos Fac. de Bellas Artes
11/05/1977 Graduado 20 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
22/11/1977 Graduada 27 aos Fac. de Cs. Mdicas
217
27/12/1976 Estudiante 28 aos Fac. de Cs. Mdicas
05/09/1976 Estudiante 29 aos Fac. de Cs. Veterinarias
21/01/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
26/11/1976 Estudiante 30 aos Fac. de Cs. Mdicas
25/02/1978 Graduado 23 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
23/02/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
10/11/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
06/12/1977 Estudiante 26 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
16/11/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Agrarias y Forestales
14/04/1977 Estudiante 32 aos Fac. de Cs. Mdicas
21/04/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Exactas
13/06/1980 - 28 aos Fac. de Cs. Econmicas
27/09/1974 Docente 67 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
0/0/0 - Fac. de Cs. Agrarias y Forestales
Apellido Nombres Estado
FUENTES Ral Haroldo Desaparecido
FUEYO PEDRAZA Roberto Rene Desaparecido
FUKS CUSCHNIR Jos Abel Desaparecido
FURRER HURVITZ Nstor Valentn Desaparecido
GAGGERO PEREZ DE PUJALS Emilia Susana Desaparecida
GALARZA Liliana Amalia Desaparecida
GALEANO PEREYRA Teresa Mabel Desaparecida
GALLETTI BUSI Liliana Elida Desaparecida
GALMES MORENO Jorge Oscar Desaparecido
GALVAN LAHOZ Miguel Orlando Asesinado
GAMBOA Ana Del Carmen Asesinada
HUELLAS
HUELLAS
08/06/1977 Estudiante 28 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
15/10/1976 Graduada 31 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
26/02/1978 Graduada Fac. de Periodismo y Com. Social
219
03/01/1977 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Mdicas
20/11/1976 Graduado Fac. de Ingeniera
14/10/1976 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Exactas
21/08/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Odontologa
16/03/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
18/01/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Veterinarias
13/12/1976 Estudiante 27 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
13/01/1977 Graduada 29 aos Fac. de Cs. Mdicas
08/02/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Ingeniera
01/06/1978 Estudiante 27 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
01/04/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
19/10/1977 Estudiante Fac. de Cs. Exactas
01/02/1977 Estudiante 26 aos Fac. de Bellas Artes
22/10/1975 Graduado 24 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
Apellido Nombres Estado
GERSHANIK DAIEN Mario Alberto Asesinado
GHIGLIANO ACOSTA Santiago Desaparecido
GIACCIO APARICIO Eduardo Julio Asesinado
GIANGROSSI Juan Jos Asesinado
GIGLIO VALLI Carlos Alberto Desaparecido
GINI Rodolfo Celso Asesinado
GIORGI Alfredo Antonio Desaparecido
GIOURGAS Stella Maris Desaparecida
GLEYZER AIJEMBOM Raymundo Desaparecido
GOLA Jos Asesinado
GOLBERG Nina Judith Desaparecida
HUELLAS
HUELLAS
29/04/1977 Graduado 31 aos Fac. de Cs. Mdicas
21/03/1975 Graduado 30 aos Fac. de Cs. Mdicas
0/0/0 Estudiante Fac. de Arquitectura y Urbanismo
221
10/06/1977 Estudiante Fac. de Cs. Econmicas
10/02/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
01/12/1976 Estudiante 18 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
10/03/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Ingeniera
12/02/1977 Estudiante 30 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
20/10/1976 Estudiante 29 aos Fac. de Ingeniera
27/10/1978 Estudiante 23 aos Fac. de Bellas Artes
27/01/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
24/08/1980 Estudiante 26 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
22/12/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Exactas
07/10/1976 Estudiante 19 aos Fac. de Ingeniera
01/12/1976 Estudiante 20 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
20/07/1976 Estudiante 26 aos Fac. de Cs. Econmicas
24/07/1978 No Docente 25 aos Fac. de Cs. Veterinarias
Apellido Nombres Estado
GUZNER LORENZO Ana Mara Asesinada
HARGOUAS PELITTI Mara Elena Desaparecida
HARISTEGUY RODRIGUEZ Susana Ins Desaparecida
HARRIAGUE FITZ GERALD Jorge Rodolfo Desaparecido
HAUCHE LASSALLE Susana Paulina Desaparecida
HERRERA RUSPIL Norman Hctor Asesinado
IBAEZ DE BARBOZA Silvia Elvira Desaparecida
IBAEZ LOPEZ OSORNIO Roberto Anbal Desaparecido
IBARGUREN FISCHER Justo Cesar Desaparecido
IDIART Cecilia Lujan Desaparecida
IGLESIAS LETTIERI Hugo Alfredo Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
31/01/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Ingeniera
25/02/1978 Estudiante 29 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
10/02/1977 Graduado 26 aos Fac. de Cs. Veterinarias
223
17/02/1977 Estudiante 26 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
16/03/1977 Estudiante 27 aos Fac. de Cs. Exactas
12/03/1975 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
06/12/1977 Estudiante 29 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
08/06/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
15/10/1975 Estudiante 28 aos Fac. de Ingeniera
17/01/1978 Estudiante 26 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
31/10/1977 Estudiante 28 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
25/09/1976 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Econmicas
11/09/1976 Graduado 37 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
24/10/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Mdicas
12/06/1975 Graduado 29 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
11/09/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Ingeniera
18/06/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Mdicas
Apellido Nombres Estado
LA BLUNDA CRIADO Pedro Desaparecido
LABOLITA BANEGAS Carlos Alberto Desaparecido
LACROIX PATRON DE PONCE Mara Esther Desaparecida
LAMELZA MORENO Heraldo Carlos Desaparecido
LAMPERT BRONTBAIN Manuel Desaparecido
LANDABURU ZAVALETA DE CATNICH Leonor Rosario Desaparecida
LANDEUIX Daniel Desaparecido
LANDI GIL Dora Marta Desaparecida
LAPERA MARCO Daniel Ricardo Desaparecido
LARA PEREZ Guillermo Antonio Desaparecido
LARCAMON GARCIA DE TORRES FERRER Amelia Ercilia Desaparecida
HUELLAS
HUELLAS
11/12/1978 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Mdicas
13/08/1980 - 29 aos Fac. de Cs. Mdicas
00/00/1977 Docente Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
225
23/07/1975 Estudiante 26 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
13/09/1975 Estudiante 23 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
26/10/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
30/09/1976 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Mdicas
25/01/1977 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
12/02/1978 Estudiante 16 aos Liceo Vctor Mercante
20/07/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
15/07/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
14/05/1975 Graduado 25 aos Fac. de Odontologa
09/12/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Econmicas
10/10/1977 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Mdicas
20/08/1980 - 30 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
11/07/1976 Estudiante 24 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
30/10/1974 - 33 aos Fac. de Cs. Agrarias y Forestales
Apellido Nombres Estado
LOEDEL Isabel Celia Desaparecida
LOGIURATO ALVAREZ Haroldo Santos Desaparecido
LOMBARDI MONTESANO Miguel ngel Desaparecido
LOMONACO Vctor Hugo Desaparecido
LONGHI GARCIA DE RIOS Beatriz Noem Desaparecida
LOPEZ Graciela Susana Desaparecida
LOPEZ COMENDADOR Luis Ignacio Desaparecido
LOPEZ CORRALES Fabin Andrs Desaparecido
LOPEZ MARTIN ngela Desaparecida
LOPEZ MATEOS Carlos Alberto Desaparecido
LOPEZ MATEOS Elsa Noem Desaparecida
HUELLAS
HUELLAS
18/09/1976 Estudiante 16 aos Bach. de Bellas Artes
08/04/1977 Estudiante 26 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
13/08/1977 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
227
05/09/1975 Estudiante 32 aos Fac. de Ingeniera
30/11/1977 Graduado 34 aos Fac. de Cs. Exactas
13/06/1978 Graduado 30 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
03/12/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Mdicas
17/06/1978 Estudiante 34 aos Fac. de Ingeniera
07/08/1974 Graduado 21 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
15/09/1976 Estudiante 30 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
02/09/1976 - 23 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
29/09/1976 Graduada 27 aos Fac. de Cs. Mdicas
29/09/1976 Graduado 23 aos Liceo Vctor Mercante
14/01/1978 Estudiante 25 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
17/01/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Veterinarias
15/06/1977 Estudiante 19 aos Fac. de Cs. Mdicas
05/11/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
Apellido Nombres Estado
MANCUELLO BAREIRO Carlos Jos Desaparecido
MANCUSO DI FRANCESCO Alfredo Fernando Asesinado
MARCOS Liliana Beatriz Desaparecida
MARGANET Nidia Desaparecida
MARGHETICH BROUSSIAN Hctor Marcelo Desaparecido
MARIANI CHOROBIK Daniel Enrique Desaparecido
MARIANI VALENZUELA Daniel Cesar Desaparecido
MARIN Luis Gregorio Desaparecido
MARIN VALIENTE Juan Carlos Desaparecido
MARROCCO BETTENDORFF DE PICARDI Cristina Lucia Desaparecida
MARROCCO BETTENDORFF Susana Mara Desaparecida
HUELLAS
HUELLAS
01/01/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
06/12/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
13/05/1977 - 29 aos Fac. de Bellas Artes
229
24/12/1976 Estudiante Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
30/05/1978 Docente 40 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
21/06/1977 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
27/06/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
06/12/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
03/11/1977 Graduado 37 aos Colegio Nacional
20/10/1976 Graduada 30 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
11/05/1977 Graduado 21 aos Colegio Nacional
04/12/1976 Graduado 38 aos Fac. de Cs. Veterinarias
30/07/1977 Estudiante 26 aos Bach. de Bellas Artes
01/10/1976 Docente 30 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
26/11/1976 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
18/10/1976 Graduado 29 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
24/11/1976 Graduado 31 aos Fac. de Bellas Artes
Apellido Nombres Estado
MEILAN AGOSTINO Julio Reinaldo Desaparecido
MELENDEZ D'ADDATO DE DIAZ Graciela Ada Desaparecida
MENDIBURU ELICABE MOLER Daniel Eduardo Asesinado
MENDOZA CALDERON Jorge Desaparecido
MENDOZA CORSINI Carlos Mara Desaparecido
MENESCARDI AXMANN DE ODORISIO Mara Ins Desaparecida
MERBILHAA CORTELEZZI Eduardo Ral Desaparecido
MERCADER MEYER Mario Miguel Desaparecido
MICELI Leonardo Guillermo Desaparecido
MIGUEL Carlos Alberto Asesinado
MIGUENS IRIGOYEN Marcos Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
24/06/1977 Estudiante 26 aos Fac. de Ingeniera
22/08/1976 Estudiante 25 aos Fac. de Bellas Artes
01/02/1977 Graduada 34 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
231
05/12/1977 Graduado 33 aos Colegio Nacional
27/01/1977 Graduado 25 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
13/06/1976 Graduada 23 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
20/04/1977 Estudiante 30 aos Fac. de Ingeniera
18/12/1976 Estudiante 30 aos Fac. de Cs. Mdicas
00/00/0 - Fac. de Cs. Veterinarias
14/03/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
22/06/1977 Estudiante 32 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
06/12/1977 Graduado 27 aos Colegio Nacional
16/10/1976 Graduada 28 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
05/02/1977 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Mdicas
01/12/1976 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Mdicas
25/03/1977 Estudiante 29 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
29/04/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
Apellido Nombres Estado
MORETTINI Mara Del Carmen Desaparecida
MOURA OLIVA Jorge Horacio Desaparecido
MOUSSEGNE IRUSTA Miguel ngel Desaparecido
MOYA Ricardo Alfredo Desaparecido
MOYANO GONZALEZ Arnoldo Del Valle Desaparecido
MUCCIOLO SCIPIONI Irene Nlida Desaparecida
MUNITIS ORIONE Luis Desaparecido
MUOZ BARREIRO Silvia Graciela Desaparecida
MURA ARMAYOR DE CORSIGLIA Mara Cristina Desaparecida
NAVAJAS JAUREGUI Eduardo Enrique Desaparecido
NAVAJAS JAUREGUI DE OGANDO Mara Victoria Desaparecida
HUELLAS
HUELLAS
17/05/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Mdicas
08/06/1978 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
16/12/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
233
03/11/1975 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
27/01/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Ingeniera
15/10/1976 Graduado 27 aos Colegio Nacional
13/05/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Mdicas
09/03/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
08/07/1975 Graduado 25 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
23/12/1977 No Docente 20 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
25/02/1978 - 30 aos Fac. de Cs. Mdicas
17/12/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
28/07/1978 - 25 aos Fac. de Bellas Artes
14/12/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Ingeniera
20/10/1976 Estudiante 28 aos Fac. de Bellas Artes
07/04/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
16/08/1976 Graduado 39 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
Apellido Nombres Estado
PAIS Olga Norma Desaparecida
PANIAGUA Sergio Trinidad Desaparecido
PANKONIN ABIS Enrique Desaparecido
PAPETTI ALEGRE Jorge Emilio Desaparecido
PAREJA GALBIATI Jos Alfredo Desaparecido
PASATIR KOVAL DE ROBLES TOLEDO Celia Flora Desaparecida
PASCUA Otilio Julio Desaparecido
PASSADORE Jorge Roberto Desaparecido
PEDEMONTE DE NILLNI Ins Mara Desaparecida
PEDREIRA CARRATALA Rafael Antonio Desaparecido
PEIRANO ETCHETTO Edith Mercedes Desaparecida
HUELLAS
HUELLAS
21/12/1976 Estudiante 28 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
10/07/1978 Estudiante 29 aos Fac. de Ingeniera
27/06/1978 Estudiante 35 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
235
30/08/1977 Estudiante 29 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
14/02/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
16/12/1976 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
01/06/1976 Graduado 34 aos Colegio Nacional
14/05/2000 Graduado 33 aos Colegio Nacional
06/12/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
05/10/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
31/01/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Agrarias y Forestales
07/07/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Bellas Artes
07/07/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
14/09/1976 Graduada 25 aos Fac. de Cs. Exactas
17/12/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
19/10/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
29/12/1975 Graduado 32 aos Fac. de Cs. Exactas
Apellido Nombres Estado
PETRICCA SALCEDO Antonio Desaparecido
PETTINA TAYBO Rodolfo Emilio Desaparecido
PICARDI RODRIGUEZ Flix Eduardo Desaparecido
PIERINI RODRIGUEZ Carlos Ennio Asesinado
PIOVOSO MENGARELLI Antonio Enrique Desaparecido
PIROLA DE RIVELLI Elba Beatriz Desaparecida
PISONI OLDANI Tarcisio Desaparecido
PIZZA PRAT VIUDA DE PAIRA Liliana Desaparecida
POCE MATEOS Julio Gerardo Desaparecido
POCE MATEOS Ricardo Cesar Desaparecido
POCETTI Enrique Andrs Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
14/05/1975 Graduado 33 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
25/02/1978 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
07/07/1976 Graduado 34 aos Fac. de Cs. Mdicas
237
18/07/1977 Estudiante 26 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
25/11/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
07/11/1976 No Docente 32 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
15/08/1977 Estudiante 27 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
28/03/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
05/09/1975 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Econmicas
12/02/1977 Estudiante 30 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
19/08/1977 Estudiante 26 aos Fac. de Ingeniera
01/03/1978 Graduado 31 aos Fac. de Cs. Mdicas
25/11/1976 Estudiante 27 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
30/03/1977 No Docente 28 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
06/12/1977 Estudiante 23 aos Fac. de Ingeniera
04/12/1976 Graduado 34 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
25/11/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Agrarias y Forestales
Apellido Nombres Estado
QUESADA AYUB DE BEARZI Graciela Irene Desaparecida
QUINTANA ARSANTO DE PEON Griselda Agueda Desaparecida
QUINTEROS Susana Beatriz Desaparecida
QUIROGA ZILLI Jorge Osvaldo Desaparecido
QUIROGA ZILLI DE PORFIRIO Beatriz Mariana Desaparecida
QUISPE HERRERA Roberto Rmulo Desaparecido
RAGNI Oscar Alfredo Desaparecido
RAMIREZ Ernesto Anastasio Desaparecido
RAMIREZ Hernn Mara Desaparecido
RAMIREZ ABELLA DE BAIBIENE Elba Leonor Desaparecida
RAMIREZ ABELLA DE CASSATARO Alicia Beatriz Desaparecida
HUELLAS
HUELLAS
29/12/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
28/12/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Ingeniera
06/07/1976 Estudiante 26 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
239
05/08/1976 Estudiante 25 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
06/12/1977 Estudiante 26 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
29/01/1977 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
23/03/1977 No Docente 32 aos Fac. de Cs. Mdicas
09/06/1976 Estudiante 35 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
09/02/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
30/09/1976 Graduado 27 aos Fac. de Cs. Mdicas
30/03/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Mdicas
01/02/1978 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Agrarias y Forestales
25/01/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Econmicas
19/04/1976 Graduada 30 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
17/11/1976 Graduado 34 aos Fac. de Ingeniera
09/06/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
07/07/1975 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
Apellido Nombres Estado
RIVELLI Horacio Omar Desaparecido
RIVELLI Roberto Abel Desaparecido
RIZZO Hctor Edgardo Desaparecido
ROBERT DE ANDREU Norma Desaparecida
ROBUSTELLI Oscar Jos Desaparecido
ROCCA Hernn F. Desaparecido
ROCAMORA Roberto Antonio Desaparecido
ROCA TABORDA Rubn Francisco Desaparecido
RODRIGUEZ Carlos Alberto Desaparecido
RODRIGUEZ Juan Carlos Desaparecido
RODRIGUEZ ALVAREZ Anbal Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
08/12/1976 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
07/01/1979 Estudiante 19 aos Fac. de Ingeniera
09/06/1977 Estudiante 28 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
241
26/02/1978 Graduada 35 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
10/12/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Mdicas
12/11/1975 Estudiante 20 aos Fac. de Ingeniera
04/04/1977 Graduado 50 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
15/06/1977 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
07/12/1974 No Docente 28 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
26/01/1978 Graduado 30 aos Fac. de Cs. Veterinarias
29/08/1976 Estudiante 33 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
10/10/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Econmicas
22/01/1977 Graduada 27 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
13/12/1976 Estudiante 31 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
15/11/1976 Estudiante 27 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
26/10/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Cs. Mdicas
06/12/1977 Estudiante 27 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
Apellido Nombres Estado
SALERNO Mario Enrique Desaparecido
SALOMONE GADLER Cecilia Noem Desaparecida
SAMAHA DAHER Claudio Julio Desaparecido
SAMBIDO CERCHIARA DE BARROSO Elva Desaparecida
SANCHEZ Elizabeth Graciela Desaparecida
SANCHEZ RISO Hugo Ramn Desaparecido
SANCHEZ VIAMONTE Santiago Alejandro Desaparecido
SAN EMETERIO ALVAREZ Cesar Desaparecido
SANGLA Ricardo Antonio Desaparecido
SANLLORENTI DE MASSOLO Mara Eugenia Desaparecida
SAN MARTIN Jos Ricardo Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
23/12/1975 Estudiante 21 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
10/04/1977 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
01/09/1980 Graduado 30 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
243
28/07/1978 Estudiante 26 aos Fac. de Ingeniera
20/01/1976 Docente 48 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
17/12/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
24/11/1976 No Docente 27 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
28/01/1977 Estudiante 19 aos Fac. de Cs. Mdicas
18/08/1976 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Mdicas
20/09/1976 Estudiante 18 aos Fac. de Cs. Mdicas
01/04/1978 Graduado 38 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
19/11/1976 Graduada 27 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
14/04/1977 Graduado 19 aos Colegio Nacional
03/02/1978 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Exactas
21/06/1978 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
12/05/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
12/05/1977 Graduada 24 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
Apellido Nombres Estado
SERENELLI LAMBERT Hugo Roberto Desaparecido
SGROI Mario Augusto Desaparecido
SIERRA Enrique Romn Desaparecido
SILVER Ernesto Asesinado
SILVA Nstor Eduardo Desaparecido
SILVEIRA Guillermo David Desaparecido
SILVESTRI DE CAGNI Nora Liliana Desaparecida
SIMON Rodolfo Federico Desaparecido
SIMONETTI Sergio Orlando Desaparecido
SIMON KERN Carlos Francisco Desaparecido
SLUTZKY Samuel Leonardo Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
30/11/1976 Graduado 43 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
29/11/1978 Estudiante 26 aos Fac. de Cs. Econmicas
01/06/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Exactas
245
09/12/1976 Estudiante 20 aos Fac. de Ingeniera
15/06/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
19/11/1976 Graduado 44 aos Fac. de Cs. Mdicas
05/09/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
25/01/1977 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Econmicas
14/02/1976 Estudiante 24 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
09/06/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
08/06/1977 Graduado 27 aos Fac. de Cs. Veterinarias
08/12/1976 Graduado 23 aos Liceo Vctor Mercante
18/05/1978 Graduada 32 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
28/12/1976 Graduada 21 aos Liceo Vctor Mercante
25/03/1977 Graduado 30 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
27/11/1977 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
09/12/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
Apellido Nombres Estado
TEJERINA CARRIZO Rubn Juan Desaparecido
TELLEZ PICOLLO Ricardo Alberto Desaparecido
TELLO Marcelo Rodolfo Desaparecido
TELLO Pablo Daniel Desaparecido
TELLO BISCAYART Rafael Arnaldo Desaparecido
TERRAZ BETTINELLI DE VILLORIA Susana Elena Asesinada
TERUGGI Domingo Alberto Asesinado
TERUGGI DAWSON DE MARIANI Diana Esmeralda Desaparecida
TIERNO FRANCO Patricio Blas Asesinado
TOLOSA PENELA Claudio Esteban Asesinado
TOLOSA PENELA DE REGGIARDO Mara Rosa Ana Desaparecida
HUELLAS
HUELLAS
02/09/1976 Estudiante 19 aos Fac. de Cs. Mdicas
14/07/1978 Estudiante 24 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
26/10/1976 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Mdicas
247
27/01/1977 Estudiante 23 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
13/12/1976 Estudiante 24 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
22/08/1972 Estudiante 27 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
01/10/1977 Estudiante 32 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
04/04/1975 Estudiante 27 aos Fac. de Bellas Artes
19/10/1976 Estudiante 23 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
22/12/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Exactas
10/09/1976 Graduado 29 aos Liceo Vctor Mercante
01/03/1978 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Mdicas
22/12/1976 Estudiante 24 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
03/11/1976 Graduado 60 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
01/02/1978 Estudiante 28 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
29/03/1978 Estudiante 41 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
30/04/1977 Estudiante 20 aos Fac. de Cs. Exactas
Apellido Nombres Estado
VEDOYA DE SUAREZ Mara Rosa Desaparecida
VEIGA DOMINGUEZ Marta Edith Desaparecida
VENEGAS BALLARINI DE MIGUEL Lilia Mabel Desaparecida
VENTURA TURCONI Carlos Marcelo Desaparecido
VERA LEDESMA Rubens Desaparecido
VERDECANNA ALVAREZ DE CARRICONDO Graciela Cristina Desaparecida
VERONESI VICCHI Rubn Edgardo Desaparecido
VIDELA FERREYRA Elba Nidia Desaparecida
VIGO Abel Luis Desaparecido
VILLAGRA Delmiro Segundo Desaparecido
VILLAREAL Miguel ngel Desaparecido
HUELLAS
HUELLAS
04/04/1975 Estudiante 26 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
08/07/1978 Graduado 33 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
20/04/1977 Estudiante 25 aos Fac. de Cs. Mdicas
249
04/05/1977 Estudiante 29 aos Fac. de Bellas Artes
18/11/1977 Estudiante 29 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
25/03/1977 Docente Escritor Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
28/06/1977 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Agrarias y Forestales
10/06/1976 Estudiante 30 aos Fac. de Ingeniera
17/12/1976 Estudiante 25 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
24/12/1976 Estudiante 22 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
05/12/1977 Graduado 31 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
13/07/1978 Docente 27 aos Fac. de Humanidades y Cs. de la Educ.
27/12/1975 Graduado 29 aos Colegio Nacional
15/10/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Econmicas
14/04/1978 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Mdicas
22/12/1976 Graduado 36 aos Fac. de Cs. Jurdicas y Sociales
05/09/1975 Estudiante 22 aos Fac. de Arquitectura y Urbanismo
Apellido Nombres Estado
ZANANDREA BANGUESES Susana Aurora Asesinada
ZARAGOZA CECCHINI Nstor Omar Desaparecido
ZARAGOZA CECCHINI Juan Ramn Asesinado
ZERMOGLIO BAILON Sara Ernesta Desaparecida
ZUCCHI Irma ngela Desaparecida
ZUPPA Nstor Oscar Desaparecido
ZURITA BROCCHI Alejo Desaparecido
ZURITA BROCCHI Claudio Desaparecido
ZURITA BROCCHI Sergio Desaparecido
HUELLAS
250
Fecha Condicin Edad Dependencia
10/10/1975 Estudiante 17 aos Liceo Vctor Mercante
09/06/1977 Estudiante 21 aos Fac. de Cs. Mdicas
08/06/1975 Estudiante 22 aos Fac. de Cs. Exactas
13/10/1979 Estudiante 27 aos Fac. de Cs. Naturales y Museo
17/11/1976 Docente 57 aos Bach. de Bellas Artes
24/11/1976 No Docente 32 aos Fac. de Cs. Mdicas
26/05/1978 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Mdicas
20/07/1979 Estudiante 24 aos Fac. de Cs. Agrarias y Forestales
01/02/1978 Estudiante 26 aos Fac. de Periodismo y Com. Social
HUELLAS
251
EPLOGO
HUELLAS
"Parecer que he muerto y no ser verdad... Cuando mires al
cielo, por la noche, como yo habitar en una de ellas, como yo
reir en una de ellas, ser para ti como si rieran todas las 253
estrellas. T tendrs estrellas que saben rer!".
Antoine de Saint-Exupery1
Qu son las huellas? Son las seales que dejan los pies en la tierra por
donde pasan, son los rastros, los vestigios que deja alguien. Las personas sobre
las que hablan estas pginas dejaron una impresin profunda y duradera.
Muchas de las semblanzas rescatan de una manera valiosa la intimidad,
la cotidianeidad, los detalles triviales, sencillos y hogareos que hicieron
nicas las vidas de quienes pasaron por nuestra Universidad.
Otras, en cambio, profundizan algo ms sobre el clima de la poca y
emerge ms visible el debate poltico de fondo y las tensiones que an convi-
1
El Principito, Emec, Buenos Aires, 1951.
ven entre nosotros entre autoritarismo y democracia sostenidas en discursos,
prcticas y dispositivos.
Las ancdotas personales que llegan a ser antolgicas muestran cmo
los sujetos convivieron con su entorno, cmo la realidad y su propia vo-
cacin, los hizo sentir el llamado de su conciencia social y decidir
incursionar en la actividad poltica guiados por un ideal de justicia y por
sueos revolucionarios.
Aunque los laberintos de la memoria son mltiples, llenos de encrucija-
das que surgen del afecto, del dolor, del compromiso, de la rabia y de la
vigencia de los mismos ideales; las semblanzas, los relatos de estas vidas
intensas y ejemplares, nos muestran que los detenidos-desaparecidos no fue-
ron vctimas pasivas de un destino impuesto sino sujetos conscientes, prota-
gonistas de un momento crucial en la historia de las luchas sociales.
El antnimo de una huella es el olvido y si tomamos slo una de las tantas
enseanzas que leemos en el camino marcado por sus pasos, aunque slo
seamos un reflejo dbil de su intensa luz, comprometernos con la verdad,
HUELLAS
PRLOGO ....................................................................................... 11
Gustavo A. Azpiazu
PRLOGO ........................................................................................
Carlos Gianella 13
AGRADECIMIENTOS ........................................................................ 15
INTRODUCCIN .............................................................................. 17
por Mara Vernica Piccone
PARTE I
Capitulo I
Memoria y Universidad ....................................................... 23
por Mara Vernica Piccone
Captulo II
Democracia en Argentina e Irrupciones Militares ............ 35
por Mara Vernica Piccone
PARTE II
Relatos 67
Domingo Roque Alconada Moreira ....................................... 69
por Mara Marta, Juan Jos, Federico Francisco y Mara
Florencia Alconada
Joaqun Enrique Areta ............................................................ 72
por Adela Segarra
Juan Carlos Arrzola Dehais .................................................. 74
por Zara Maritana Dehais de Arrzola, y por Delia Esther
y Ana Mara Arrzola
Hctor Federico Bacchini ...................................................... 78
por Clara Teresa Bacchini
Pablo Gabriel Bustos Abramoff ............................................. 81
por Graciela Abramoff de Bustos
Julio Cagni o "La pipa sigue humeante" ................................. 83
por Jorge Gullino
Nora Silvestri de Cagni "Con lo que no pudieron" .................. 86
por Liliana Rodrguez
Laura Estela Carlotto Barnes ................................................. 89
por Estela Barnes de Carlotto
Ricardo Alberto Cittadini ....................................................... 91
por Eduardo Cittadini
Luisa Marta Crica ............................................................... 95
por Andrea Surez Crica
Corina De Lvano Jorge ......................................................... 99
por Juan Jos Albarracn
Alejandro Enrique De So ...................................................... 100
por Natalia De So, Nora Centeno, Cecilia de De So y el
Gordo T; y por Gustavo Zurbano
Gastn Dillon ........................................................................ 107
por Elvira R. Santilln de Dillon
Pedro Alfredo Disalvo ........................................................... 109
por Galeana Di Francesco y Rodolfo, Susana, Alfredo,
Roxana y Liliana Disalvo
Jos Fernando Fanjul Mahia .................................................. 114
por Amelia Mahia de Fanjul
Daniel Omar Favero .............................................................. 116
por Amneris Eugenia Perusn
Rubn Leonardo Fossati. "Mi viejo" ......................................... 119
por Leonardo Fossati
Franzosi Elvio y Moussegne Miguel "Una pequea crnica,
Elvio y Miguel" ..................................................................... 122
por Fernando Cuesta
Silvio Frondizi ....................................................................... 126
por Mara Monserrat Lapalma
Benigno Gutirrez. "De Benigno, militante, compaero, amigo..." 130
por Carlos Sanguinetti
Jorge Orlando y Virginio Mario Icardi .................................... 133
por Ramona Ocampo de Icardi
Gustavo Rubn Ogando Gibello ............................................. 135
por Noem Luca Gibello de Ogando
Ins Pedemonte ...................................................................... 137
por Marta ngaro
Isidoro Oscar Pea Castro ..................................................... 140
por Zulema Castro de Pea
Jess Pedro Pea Castro ........................................................ 142
por Zulema Castro de Pea
Carlos Alberto Peralta ............................................................ 144
por Ada Enriqueta Passarini
Liliana Carmen Pereyra Azzarri ............................................. 145
por Mara Alejandra Pereyra
Graciela Eugenia Pernas Martino de Poce .............................. 148
por Alba Eugenia Martino
Ricardo Poce ......................................................................... 150
por Carmen Segarra
Jos Amrico Pollola Dossena ................................................ 152
por Delia Dossena vda. de Pollola
Eduardo Priotti "Hermano mo, todava sos un subversivo" ..... 154
por Alicia Beatriz Priotti (Betina)
Ernesto A. "Semilla" Ramrez ................................................ 157
por Eduardo Pestaa Gonzlez
Alfredo Mauricio Reboredo .................................................... 160
por Julio Victor Reboredo y Mara Amelia Adelaida de
Cucco Games
Elba Beatriz Pirola de Rivelli ................................................. 163
por Jorge Rivelli
Roberto Abel Rivelli ............................................................... 165
por Jorge Rivelli
Beatriz Ronco ........................................................................ 167
por Carlos Alberto Piccone
Santiago Alejandro Snchez Viamonte .................................... 169
por Herenia Martnez de Snchez Viamonte
Irene Felisa Scala de Zuppa ................................................... 172
por Alicia Zeballos
Juan Alberto Schudel. "El Suizo, mi amigo Juancho" .............. 175
por Emilce Moler
Alicia Segarra ....................................................................... 178
por Carmen Segarra
Guillermo Soibelman. "Ayer me llam Guillermo" .................. 180
por Jorge Pastor Asuaje
Silvia Streger ........................................................................ 183
por Mnica Streger
Baldomero Valera .................................................................. 188
por Alejandro Rafael Valera
Patricia Carlota Valera .......................................................... 191
por Alejandro Rafael Valera
ANEXO
Nmina de detenidos desaparecidos y asesinados por el terrorismo
de Estado de la Universidad Nacional de La Plata ....................... 193