RGO OFICIAL DO CENTRO ACADMICO OSWALDO CRUZ

ANO 41 MARO/76 N*
3
CONVNIO INPS - HC
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EDITORIAL DO BISTURI
O BISTURI neste ano de 1976 muda de
fisionomia. lgico que a mudana de orien-
tao no Centro Acadmico iria afet-lo.

CASE C o m o diz o programa da Chapa Dilogo,

o BISTURI vai limitar-se a tratar de assuntos
de sade, ensino, vivncia universitria e mer-
BIBLIOTECA
Leia na pagina 2 Leia na pgina 7
cado de trabalho. Esta limitao visa a que o
rgo oficial dos estudantes de medicina da
USP, trate de assuntos que mais interessam
maioria dos estudantes, e qe so difceis de
encontrar e m outros rgos de imprensa. As-
suntos c o m o poltica externa do Brasil, seca

C. MEDICA no Nordeste, etc, podem ser encontrados e m

outros jornais. No somos contra a divulga-
o destes artigos, tanto que a Biblioteca do
DPMS
Leia na pgina 4 Leia na pgina 7
Centro pe disposio dos alunos jornais
dirios, semanais, revistas, onde estes assun-
tos so ventilados, e ainda faz u m sumrio das
notcias da semana anterior.
Outra caracterstica do BISTURI seu ca-

FARMCIA rter noticioso. incrvel que isto seja u m a

caracterstica de u m jornal, m a s que os
"Bisturi" antigos eram verdadeiras coletneas
FUSO
Leia na pgina 5 de anlises, tendo poucas informaes sobre Leia na pgina 8
fatos que nos afetam, e que ocorrem e m nos-
sa escola.
A periodicidade importante, pois as no-
tcias perdem o seu valor e m pouco espao de

RONDON tempo. Acreditamos que a periodicidade do

BISTURI, unida ao seu carter noticioso, auxi-
liar a resolver u m dos grandes problemas da
ECEM
Leia na pgina 5 Leia na pgina 8
Congregao de Alunos: a falta de discusso
prvia nas classes antes de tomar resolu-
es, pois todos os alunos estaro informados
do que est sendo discutido.
O BISTURI ter outra inovao: a presen-
a de artigos assinados sobre os assuntos a
que ele se limita, c o m o forma de auxiliar a

RESIDNCIA troca de idias dentro de nossa comunidade.

O s articulistas podem ser alunos, residentes e
professores da nossa faculdade.
AAAOC
Leia na pgina 6 Leia na pgina 8
Enfim, para que tudo isto ocorra, neces-
srio trabalho, gente e dinheiro. Por isso, es-
to todes convidados a participar do "Bisturi",
auxili-lo nas reportagens, e na procura de
publicidade para custe-lo (o aluno que con-
seguir a publicidade ganha u m a comisso).
Procurem-nos.
BISTURI

ELEIES P A R A C O N G R E G A O DE A L U N O S D O C A O C
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Pgina 2 O BISTURI Maro de 1976

EDITORIAL
Embora enfrentando srias dificuldades financeiras, resolvemos rem da m e s m a forma. Favorecemos a oposio construtiva, feita atra-
publicar O Bisturi e m papel jornal. E neste nmero, publicamos u m edi- vs dos rgos do C A O C , no se tentando dividir a escola, enfraque-
torial longo e esclarecedor da situao do C A O C . cendo o Centro Acadmico ou ocasionando briguinhas de grupo que
a primeira vez que nos dirigimos escola com todos alunos e m nada beneficiaro a escola. Podem sim, atrapalhar e at estragar u m a
aula, apesar de j termos feito o Jornal e Manual do Calouro, e u m a administrao. Acontece, que assim, estaro atrapalhando os alunos, pois
Sntese (n. 30) a respeito do Convnio INPS-HC. estaro enfraquecendo a entidade Centro Acadmico, transformando as
O ano iniciou-se com alguns problemas relativos ao Internato. O discusses e m brigas de grupo (e no e m posies da escola inteira),
5. ano, no tinha includo no seu currculo os estgios de P S M e PSC. e estaro criando, o que mais grave, o esprito de separao, acos-
Atravs de inmeras conversaes conseguimos obter sucesso, incluin- tumando a escola que o certo no respeitar o Centro Acadmico, fa-
do estes estgios para o 5. ano. zendo isoladamente o que se quiser. C o m isso a unio se desfaz e
O 6. ano teve sua bolsa cortada pelo CASE, e imputada falta gra- nunca se conseguir nada, nem hoje, nem a longo prazo.
ve aos alunos pois estes no estavam comparecendo aos plantes deter- Um exemplo ocorreu no caso da taxa dos calouros. A faculdade
minados pela Clinica Mdica, por acharem, justamente, serem estes plan- estava cobrando Cr$ 100,00 para a construo do Museu. Aps vrias
tes u m a sobrecarga sem proveito didtico. O s desentendimentos que consultas verificou-se que esta cobrana no poderia ser feita e com-
se seguiram agravaram a situao. binou-se com o C A A V C que seria solicitado ao representante dos alu-
Aps u m a reunio dos 6. anistas, resolveu-se que seria melhor nos no Conselho Universitrio, que denunciasse o fato no C O . tentando
tentar novos contatos c o m os mecanismos oficiais Clnica Mdica e resolver o assunto, que chegaria a b o m termo devoluo do dinheiro
C A S F para resolver o problema. Na seqncia, aps muitas horas e es- aos calouros. Mas, os membros do grupo atuao foram reitoria an-
foro junto ao Dr. Mattar e Prof. Decourt, entrou-se e m entendimento e tecipadamente e denunciaram a situao, levando a escola a devolver
a situao se transformou, a contento dos alunos. a taxa cobrada.
Esta forma de atuao, o dilogo, foi u m dos pontos pelos quais Para que isto? S para poder escrever um folheto dizendo que
nos batemos, durante as ltimas eleies para o C A O C . infantil demais a "vitria" foi deles, quando as coisas tomariam o m e s m o rumo se fosse
comear a chorar b e m alto, pensando, com isto, obter rapidamente pro- discutido o assunto no C O A isso chamamos oposio destrutiva do
veito. Isto u m erro bsico e o que nos diferencia do grupo C A O C do grupo Atuao.
ano passado e do grupo Atuao deste ano. Convidamos o grupo Atuao a trabalhar conosco, m e s m o fazen-
Ns, C A O C e grupo Atuao, acreditamos e m maneiras diferentes do oposio, atravs dos rgos representativos do C A O C O bisturi,
de chegar a u m m e s m o objetivo. Eles acreditam que a unio dos alunos Departamentos, congregao de alunos, etc, para que a escola se be-
denota fora, e esta unio feita s pressas frente a u m problema neficie c o m idias diferentes, m a s que quando sejam tomadas as posi-
qualquer deve ser feita e afrontar c o m ela os poderes constitudos es elas sejam da maioria e respeitadas.
diretoria da escola, professores, etc. Nossa inteno apoiar qualquer atividades construtiva no C A O C
Isso vinha ocorrendo nos ltimos anos na FMUSP, onde no se e acompanhar u m pensamento democrtico ao longo de nossa gesto.
procurava resolver os problemas enquanto eles aconteciam, esperando Pensando nisto, resolvemos abrir eleies para o C A S E (antes era
"estourar" a situao, para ento ser necessrio u m a greve dos estu- indicao do Centro), que tem dois representantes discentes u m do
dantes, que requer unio e denota fora. 6 o e outro do 5 o anos. Provisoriamente esto .nos postos acima os alu-
Acontece que este tipo de atuao esvazia o Centro Acadmico, nos Borges (6o ano) e Kok (5o ano) que sero candidatos s eleies
pois poucos do continuidade s lutas de greve e esta se perde no vazio, juntos com outros que porventura queiram concorrer.
como alis vinha acontecendo. Gostaramos que a atitude passiva dos alunos desta faculdade
Ora, pensamos de modo diferente. Primeiro, no entendemos o fosse passado. Q u e no presente a atividade seja a tnica dos alunos.
professor como detentor do poder constituinte, ou como u m inimigo e m Aproximem-se do Centro, discutam, apresentem novas opes, trabalhem
potencial. Entendemos que professores e alunos enfrentam muitos pro- nos departamentos do C A O C , participem das reunies da congregao
blemas comuns, sofrem das mesmas presses e portanto podem se unir de alunos, participem de todos os trabalhos do Centro, enfim, no deixem
e m muitas oportunidades. H interesse e m melhorar o ensino, no s os outros resolverem os problemas por vocs
nosso m a s tambm de muitos professores. DIRETORIA DO CAOC
Se ns nos unimos radicalmente contra eles, o m e s m o eles faro
contra ns. Se quisermos demonstrar fora, eles tambm querero faz-
lo para no serem "dominados" E nada conseguimos com este mtodo Representao
imaturo e infantil. de alunos C.A.S.E.
Mudou a direo do C A e mudou sua orientao. Achamos que
Contrariamente ao proce- E ^ a eleio deveria ter que sejam eleitos os novos
u m a unio se constri a longo prazo, sem tentar impor u m sistema pol- dimento que vinha sendo sido convocada ao final do representantes, a diretoria
tico ideolgico no centro acadmico; apenas o mantendo dentro do aplicado para a escolha dos ano passado, juntamente do C A O C indicou proviso.
maior esprito democrtico possvel. Entendemos que todos os que se representantes dos internos com a dos representantes riamente o 6. anista Bor-
no C A S E . u m 6. anista co- dos departamentos, para que ges e o 5. anista Fernando
unem aqui na F M e aprendem a trabalhar e m conjunto, pensando demo- m o titular e u m 5. anista no incio do ano os novos Kok.
craticamente, sairo da escola acostumados a este tipo de relaciona- como suplente, com o Cen- representantes j pudessem
tro Acadmico indicando- tomar posse o dar andamen- A eleio para o CASE
mento, o que trar conseqncias benficas a longo prazo. os, a diretoria do C A O C re- to aos trabalhos de repre- ser realizada juntamente
Achamos que a unio no^ se faz atravs de brigas, m a s de u m solveu este ano convocar sentao. M a s como no era com a da Congregao de
eleies para os referidos costumo co:i\ocar-se elei- Alunos do C A O C . e as ins-
trabalho construtivo, paulatino, sem imposio ideolgica. E essa unio cargos. es e sim a diretoria indi- cries para os cargos sero
no s de alunos, m a s tambm com professores, com excesses Achamos que desta forma car os representantes, os abertas na secretaria do
claro. o processo se torna mais de- alunos ficaram sem repre- C A O C . Todos os interes-
mocrtico, criando mais u m a sentao por u m perodo de sados podem e devem se
necessrio esgotar todas as maneiras dialogveis, esforar-se oportunidade de se discutir 2 meses. candidatar, desde que este-
em resolver qualquer assunto pela conversa e entendimentos e depois, a importncia da represen- Para suprir esta falha, ate jam cursando o 5. e 6.
tao discente. anos.
caso nada se consiga, tomar u m a atitude mais drstica, tentando impor
nossa opinio.
Dentro da USP, vrios C A s pensam da m e s m a forma que o grupo
Atuao. O s Centros que assinam o BICHUSP, a ser realizado e m mar-
o, acham que Centro Acadmico local de discusses polticas e esta
ser a tnica dos trabalhos dos calouros no BICHUSP
Apesar de no concordarmos e m fazer primeiro anista discutir "li-
ODONTO-LONDON PRESS LTDA
berdades democrticas", por acharmos que tal discusso no seria pro-
dutiva e consequentemente achamos importante o trabalho conjunto en-
tre vrias entidades para fortalecer o Movimento Universitrio, e por esta
razo, nos dispuzemos a trabalhar e m conjunto para a realizao do
o IMPRESSORA ODONTOLGICA E MDICA
BICHUSP.
O grupo Atuao, que o grupo de alunos da Medicina que assina
o BICHUSP, tentou impedir nosso ingresso na realizao do mesmo. Este
m e s m o grupo, aqui na FM, taxou a Chapa Dilogo c o m o comunista, e l
(EXCLUSIVAMENTE)
fora, na USP, eles dizem que somos da "direita", tentando com isto nos
isolar dos outros CAs. So dois pesos para duas medidas, denotando Rua Augusta, 980 ['detone 256-2890 So Paulo
a m f e desonestidade de quem assim age, difamando aqui e acol Estacionamento gratuito aos clientes mesma rua, n.o 962
conforme seus interesses.
A isto chamamos Oposio Destrutiva.
As portas do jornal " O Bisturi" esto abertas a crticas, e quere-
m o s oposio. A oposio necessria pois impossvel todos pensa-
Maro de 1976 O BISTURI Pgina 3

CONVNIO INPS - HC
O Instituto Nacional de Previdncia So-
cial o maior consumidor de servios do
pas, mantendo vnculos diretos com a
maioria dos profissionais de Medicina e m
atividade. O Instituto possui 29 hospitais
prprios e m funcionamento, com u m total de
7.753 leitos; trabalha tambm e m sistema
de convnio com 2.606 hospitais particula-
res (180.683 leitos).
Atualmente o INPS dispe de 15 milhes
de segurados, o que perfaz entre segurados
e dependentes, u m a populao de cerca de
50 milhes de pessoas "protegidas" (1).
O INPS hoje, seguramente, a maior
entidade de prestao de servios da Am-
rica Latina (1), admitindo-se, ainda, u m a
evoluo crescente e m seu atual quadro
institucional. Assim que, e m 1975, o seu
oramento foi de 43 bilhes de cruzeiros metrpole, onde inexistem recursos para a tado de melhor controle tcnico e adminis- Sade vigorante no pas u m a contribuio
(38% do total do oramento da Unio) para medicina que eles aprenderam. trativo da direo do Hospital, aumentando valiosa"
atender cerca de 50 milhes de clientes. E m pases c o m o o nosso (com srias a rotatividade dos leitos e ampliando as No 1." Encontro de Hospitais de Ensino
Estima-se que, at o final da dcada, os doenas nutritivas, com alta incidncia de oportunidades de. aprendizado. (6), aos 18 de agosto de 1975, realizado no
recursos destinados sejam de 80 bilhes parazitoses, com u m a populao que se ex- 5. O s pacientes egressos das Unida- H C da UERJ, sob o patrocnio da A B E M ,
de cruzeiros para u m a clientela da ordem pande rapidamente, com recursos econmi- des de Internao passaram a ser acompa- foram discutidos aspectos relacionados com
de 68 milhes de pessoas (1). cos crescentes, m a s ainda modestos, e com nhados e m carter sistemticos nos ambu- convnio M E C / M P A S . e feitas vrias obser-
E m primeiro de maio de 1975, foi cria- u m sistema de transportes ainda falho) a latrios do Hospital. vaes a respeito do m e s m o , a saber;
do o Ministrio da Previdncia e Assistncia demanda de mdicos com treinamento e m Segundo a m e s m a fonte, a nica expli- 1. Ocasionou modificao da demanda
Social, que englobou o INPS, com o intuito problemas mdico-sociais, com formao de cao para o desinteresse da celebrao do
pelo hospital Universitrio, aproximando-a
de corrigir as crnicas deficincias e os prticos gerais" que possam atender s ne- convnio nos moldes M P A S / M E C , com pa-
das necessidades de sade da populao e
custos desnecessrios verificados no ins- cessidades de u m plano nacional de sade gamento por alta hospitalar, se encontra no
evitando as distores do excessivo peso
trumento bsico de nosso sistema de pre- e m centros rurais e e m grandes reas me- fato de que o novo sistema de remunerao
das doenas raras no ensino mdico.
vidncia e assistncia social (1). tropolitanas (3). compromete os interesses pessoais e finan-
E m 23 de outubro de 1974 foi assinado 2. Correo dos efeitos indesejveis de
Na realidade brasileira de sade, que ceiros dos professores Universitrios que, no
u m protocolo entre os Ministrios da Edu- se reflete nos coeficientes da mortalidade momento, mantm contrato direto com a u m a assistncia estritamente hospitalar, pois
cao e da Previdncia e Assistncia Social, e morbidade e se traduz no descobrimento Previdncia Social e m regime de pagamen- prevem a incluso do ambulatrio no aten-
visando integrao dos hospitais de ensi- da causa de mais de 4 0 % dos bitos regis- to por Unidade de servio. dimento integral do paciente.
no rede e programa de assistncia aos trados no pas, recomenda-se a preparao
previdencirios. Na oportunidade foi apro- de u m profissional com caractersticas b-
vada u m a minuta padro de assistncia sicas, que permita u m a adequada articula-
mdica aos beneficirios do INPS pelos hos- o c o m os demais profissionais que inte-
pitais de ensino ou universitrios. De acor- gram a equipe de sade (7).
do com a minuta, o INPS contribuir men- Estes motivos so imperativos na dis-
salmente para o Hospital com u m subsdio cusso da validade do estabelecimento do
varivel e m funo do nmero e tipo de convnio entre o INPS e hospitais de ensino,
altas hospitalares, havendo ainda suplemen- e na utilizao da rede prpria do INPS para
tao para o atendimento ambulatorial e treinamento de estudantes e residentes. Por
perspectivas para a criao de unidade de outro lado, o INPS, valendo-se de sua ex-
medicina preventiva e de sade mental. perincia, deve informar aos rgos produ-
O Protocolo, assinado pelos dois minis- tores o tipo de profissional de que neces-
trios, menciona c o m o ponto favorvel do sita para cumprir suas tarefas assistncias
convnio o fato de a Previdncia possuir (4).
vultosas verbas, estando e m condies de O Hospital das Clnicas da Universida-
financiar os Hospitais de ensino que care- de Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) foi o
cem de recursos. Diz ainda o referido pro- primeiro hospital de ensino a assinar o con-
tocolo que "devido disseminao do sis- vnio com o INPS, e segundo o seu diretor,
tema de assistncia da Previdncia Social, Jayme Landmann, o convnio oferece in-
que atinge agora no apenas a grande maio- meras vantagens como:"
ria das populaes urbanas, c o m o parcela 1. O custo da hospitalizao relacio-
considervel das populaes rurais, esto nado ao diagnstico de alta de cada pacien-
muito reduzidos os pacientes verdadeira- te. Desaparecem assim faturas discrimina-
mente indigentes que procuram o hospital E m relao ao atendimento ambulato- 3. Possibilidade maior de rotatividade
tivas extensas e principalmente atritos sobre rial, Landmann faz o seguinte comentrio:
universitrio" (2). o tempo de permanncia dos pacientes, exa- de pacientes, com reduo do tempo de
Segundo Landmann (2), "o Ministrio da "Classicamente, os ambulatrios dos hospitalizao.
m e s exagerados, glosas, etc. hospitais de ensino de instituies no uni-
Previdncia Social responsvel na prtica 2. O s doentes do INPS passam a ser versitrias, funcionam divididos e m compar- 4. Maior aproveitamento do ambulat-
pelo Sistema de Assistncia Mdica apli- atendidos nos ambulatrios do Hospital. O timentos estanques de especialidades e rio de medicina integral.
cado ou a ser aplicado, no pode ficar alheio custo da Hospitalizao diminui porque os sub-especialidades para onde os pacientes Estas mudanas, sem dvida, favorecem
formao de recursos humanos imprescin- doentes podem ser internados com exames so encaminhados, levando a u m a fragmen- u m a maior adequao do ensino s neces-
dveis para acion-lo. imperativo adotar complementares j feitos, ou podem ter alta tao caracterstica de uma medicina de sidades de sade da populao, entretanto
novos programas de educao e treinamen- mais precocemente para seguimento ambu- tecnologia avanada e completamente de- persistem alguns problemas como:
to e m cooperao estreita com os rgos latorial. a. inexistncia de coordenao entre
que prestam a assistncia mdica, no caso sumanizada. Criam-se, assim, problemas
3. A incluso do ambulatrio no con- graves no s de assistncia mdica c o m o os servios de sade que atuam e m deter-
o INPS. A educao mdica para preencher vnio e maior autonomia de internaes minada rea.
suas finalidades tem de entrosar-se c o m a de preparo profissional. Formamos mdicos b. Persistncia do condicionamento
permitem ao Hospital ter maior nmero de que sabem atender apenas dentro de sub-
assistncia mdica e esta no pode existir pacientes com patologias primrias, com especialidades, exigindo exames comple- da prestao de assistncia aos programas
sem o relacionamento c o m o sistema edu- modificao positiva da estrutura nosol- mentares sofisticados e tornando a medicina de ensino.
cacional no qual ter de basear-se". De gica, quer para o ensino, quer para a as- desnecessariamente cara e restrita. Por ou- C o m o propsito de incentivar a reali-
outro lado, a maioria dos pacientes atendi- sistncia mdica. zao de convnios do INPS com maior
dos nos hospitais de ensino beneficiria tro lado, criamos para o paciente transtor-
4. A assinatura do convnio permite nos tais no seu atendimento que muitas nmero da hospitais de ensino e eliminar
ou dependente da Previdncia (2, 3). entrosamento cada vez maior entre o pro- vezes o afastamos da clnica ou do Hospital. bices encontrados, o relatrio oficial
N o XII Congresso da Associao Brasi- grama de assistncia mdica do INPS e o Para evitar esses fatos, o Hospital das Cl- sugeriu:
leira de Escolas Mdicas, realizado e m So Hospital. Consegue-se assim maior dinami- nicas da UERJ tem hoje e m dia 19 unidades 1. Estabelecimento de autonomia do
Paulo, o Dr. Nildo de Aguilar, representando zao dos servios hospitalares, estrutura- de Medicina Integral supervisionadas pelo convenente na emisso do Guia de Interna-
o INPS, apresentou recomendaes unani- o de projetos para melhor formao de Instituto de Medicina Social da Universidade. o Hospitalar (GIH);
memente aprovadas, entre as quais se des- recursos humanos e instalao de plano? Cada Unidade formada por u m clnico, u m 2. Re-estudo do clculo dos subsdios
tacam a prioridade absoluta dos hospitais de pilotos para estender e baratear a prpria pediatra, u m ginecologista e u m cirurgio. fixados, com vista a determinar-lhes signifi-
ensino para efeito de convnios, e u m trata- assistncia mdica (3). cativos aumentos. Atualmente os subsdios
mento especial a esses hospitais, diferentes que supervisionam o trabalho dos residentes
Segundo Gentile de Mello (5), os resul- e internos. Todos os internos do hospital. so:
dos dados a entidades particulares, que le- tados positivos do convnio INPS-UERJ, que e m nmero de cem (100). e todos os seus atendimento clnico: 2.5 salrios
vasse e m conta no somente os aspectos coincidem e m parte com os pontos destaca- 180 residentes, freqentam as Unidades pelo mnimos;
assistnciais, m a s tambm de formao e dos por Landmann (3), so os seguintes: atendimento cirrgico: a) pequena
pesquisa mdica que, e m ltima anlise, no menos uma vez por semana. O s pacientes
1. Cresceu, e m mais de 5 0 % , o nme- so atendidos e m trs turnos: pela manh, cirurgia u m salrio mnimo; b) mdia
podem ser dissociados de u m a assistncia ro de internaes de beneficirios do INPS tarde e noite, e dentro destes turnos e m cirurgia dois salrios mnimos, c) gran-
efetiva (3, 4). Colocou tambm que os hos- no hospital; de cirurgia 6,5 salrios mnimos;
pitais atualmente postos a servio das es- perodos com hora marcada evitando-se atendimento ao parto dois sal-
2. Dinamizao das atividades desen- assim extensas filas de espera.
colas mdicas do pas so e m insuficientes volvidas nos ambulatrios do Hospital da rios mnimos.
e m nmero de leitos e que tal situao As Unidades tm ainda assistncia psi- 3. Cancelamento do pargrafo 4." da
UERJ, e m razo do prprio convnio, com quitrica, discusso diria dos casos e m
agravor-se-ia e m 1976, ano que dever haver apoio financeiro do INPS. Clusula 7.a da minuta padro que diz-
cerca de 9.000 alunos na ltima srie do reunies do corpo clnico com os residentes
3. O Tratamento pr e ps-operatrio e internos e sesses semanais de discusso "para fixao do valor do subsdio s sero
curso mcHco e m todo o Brasil. Nos ltimos a ser realizado, sempre que possvel, e m de tpicos de medicina integral. computadas as reinternaes anteriores".
anos, foram criadas muitas escolas, m a s regime ambulatorial, e m substituio do A Associao Brasileira de Escolas M-
estas esto sem leitos para o ensino ou Residentes e internos adquirem assim a
tratamento pr e ps-operatrio e m regime formao necessria para atuarem e m cen- dicas (ABEM), por ocasio de seu ltimo
para a profissionalizao. E as que dispem de internao. Continua na pg. 4
de leitos criam mdicos de tecnologia avan- tros rurais e metropolitanos de grande den-
4. Foi registrado u m aprecivel decl- sidade para poder prestar ao Sistema de
ada que superpovoam os grandes centros nio do tempo mdio de permanncia, resul-
e foaem de locais, m e s m o prximos da
 Pgina 4 O BISTURI Maro de 1976
Concluso da pg. 3 vero ser obtidos atravs da FAPESP, CNPq. do m e s m o deva ser referendada pela Con- 2. Protocolo firmado entre o M E C / M P A S
Congresso e m outubro de 1975, tambm deu C A P E S e outras instituies financiadoras gregao da Faculdade. 3. Landmann, j. Rev. Brs. Med. Vol 32;
parecer favorvel ao convnio M E C / M P A S , de pesquisa. Contudo, acha que a minuta fundamental que todos os alunos da Maro 1975/n." 3
sendo que a Assemblia Geral do XIII Con- padro proposta no se apresenta ideal escola discutam o assunto e opinem a res- 4. Aguiar, N. XII Reunio Anual da
gresso Brasileiro de Educao Mdica re- para o H C devendo ser elaborada u m a nova peito por que o Centro Acadmico possa A B E M , Ensino Mdico e Previdncia So-
solveu manifestar ao Conselho de Desenvol- minuta pela faculdade e H C a ser aprovada encaminhar as propostas dos alunos n u m a cial
vimento Social (CDS), o regozijo pela apli- pela Congregao. possvel comisso a ser criada para elabo- 5. Mello, C. G. A Previdncia Social e
cao do Convnio, que j vem contribuin- O Prof. Ernesto Lima Gonalves co- rar u m a nova minuta. os hospitais de ensino. O Convnio
do para u m a articulao mais racional en- mentou que, quanto s verbas recebidas, o INPS/UEG
REFERNCIAS
tre os sub-sisternas formadores de recursos H C vive numa situao de falso realismo 6. Relatrio final do 1." Encontro de Hos-
humanos e prestadores de assistncia m- por viver junto ao poder central, o governo pitais de Ensino: Convnio M E C / M P A S
1. Programa de ao paro o INPS
dica, particularmente por: do Estado de So Paulo. Ele acha que atual- 7. Boletim da A B E M , n " 54 outubro.
MPAS/INPS. 1975
a. Serem convnios globais e que in- mente o ensino no H C est prejudicado pe- novembro e dezembro de 1975
cluem o pagamento de aes dos diversos los excessos de casos raros, pela especiali-
nveis de preveno e assistncia mdica e zao precoce e que o convnio com o INPS
no apenas o atendimento hospitalar, mas colocar q hospital e m contato com o real
tambm o ambulatorial. da populao brasileira que e m sua maioria
Como vai a Clnica Mdica
Durante este ano de 76, houve nistrou, levando consequentemente
b. Serem convnios que estabelecem assegurada. Contudo devem ser garanti-
novas formas de pagamento da assistncia ' dos os recursos obtidos atravs do convnio apenas u m a reunio do Conselho seu nome. O Centro Acadmico en-
mdica, que visam a corrigir as distores sejam drenados para ensino e pesquisa, o Departamental, reunio esta onde carregar-se- da execuo finai das
dos procedimentos anteriores que compro- que a minuta j menciona. O Prof. Ernesto ocorreu a posse da nova represen-^ apostilas, inclusive c o m as ilustra-
metiam a qualidade da assistncia e do en- acha que o interesse do INPS na realizao
sino mdico (7).
tao discente. No entanto, vrios es que forem possveis.
do convnio que o m e s m o pretende vender
Pelas opinies emitidas pelas pessoas e a imagem ao Brasil de possuir convnio contatos individuais j foram reali- Se os alunos do 3 o ano tambm
associaes anteriormente mencionadas, a com o H C tentando com isto recuperar sua zados entre ns e integrantes da se dispuzerem a praticar essa idia,
concluso que poderamos chegar que o imagem j bastante desgastada, perante a Clnica, de m o d o que, se ainda no teremos ao final do ano toda a Cl-
convnio realmente vantajoso, principal- populao.
mente para hospitais de ensino sem recur
conseguimos total atuao, muito nica Mdica apostilada e m captulos
Este ponto de vista foi compartilhado
sos, ou com os m e s m o s insuficiente. O Hos- pelos vrios professores e pelo acessor da terreno j se preparou e algumas praticamente escritos pelos prprios
pital das Clnicas, no caso. j possui vulto- superintendncia, presentes na reunio, que coisas foram efetivadas. professores.
sas verbas e pode se dizer que o acrscimo acreditam que o convnio ser realizado de O curso clnico do 1 semestre A m b o s os coordenadores afir-
que vir com a feitura do convnio ser in- qualquer forma, pois existem presses do o
significantes perto das mesmas. do 3 T, cuja organizao est a maram que a atual preocupao c o m
governo estadual na superintendncia para
E m 11 de fevereiro p.p. o C A O C organi- que este se efetue. Na verdade, acredita-se cargo do Prof. Cossernele, foi estru- a melhoria do ensino muito gran-
zou uma mesa redonda sobre o convnio que as presses venham do INPS e governo turado com maior preocupao de e vem sendo meta da diretoria
MMPS-HC. onde foram discutidos alguns as- estadual, que as transfere para o HC. respeito do aumento e distribuio da escola. Colocam c o m o fundamen-
pectos particulares do HC. Nela estiveram O Prof. Oswaldo Ramos tambm parti- da carga horria (com diminuio da.
presentes o Prof. Oswaldo Ramos, da Escola lha desta opinio e acha que o H C tem tal a participao do aluno na pro-
Paulista de Medicina, que participou da rea- suficiente poder de barganha para realizar carga da Preventiva). gramao e pedem para que man-
lizao do convnio do Hospital So Paulo u m bom convnio. Disse que o H C no O curso clnico do 1 o semestre tenhamos u m a apreciao e avalia-
com o INPS. Os Profs. Eduardo Marcondes pode fazer um convnio qualquer, porque do 4 T est a cargo do Prof. Del
e Ernesto Lima Gonalves dd Faculdade. a realizao do m e s m o servir de exemple
o contnua, informando-os a res-
u m acessor da superintendncia do HC. Dr. e presses para que outros hospitais de Nero. peito das falhas apresentando su-
Rui e os presidentes da A N M R (Associao ensino o faam. Acontece porm que o H C Em nossa conversa com os re- gestes.
Nacional de Mdicos e Residentes) e j recebe grandes verbas do governo esta- feridos profs., abordamos nossa No entanto, at agora tudo isto
A M R E S P (Associao de Mdicos e Resi- dual, o que no acontece com os outros preocupao sobre diversos pontos,
dentes do Estado de So Paulo).
est no papel. A prtica que vai
hospitais de ensino, e o dinheiro proveniente
O Prof. Oswaldo Ramos comentou que do INPS serviria apenas para tapar bura- como: nos mostrar at onde a estrutura
o convnio do Hospital So Paulo com o cos. Se o H C fizer u m mau convnio, pior a) Incapacidade didtica de permite e realmente executa este
INPS no o atual proposto para o HC. L, ser para os outros hospitais de ensino que muitos elementos escalados para aperfeioamento.
o convnio foi feito e m 1968 como nica dependero apenas do convnio para se
maneira que o Hospital encontrou para manter. Salientou que o preo que o INPS
ministrar aulas tanto tericas c o m o Depende de ns, exclusiva-
manter o seu funcionamento, uma vez que paga por leito aos hospitais covenientes prticas. mente de ns, cobrarmos, vigiarmos
as verbas recebidas no eram suficientes. trs a quatro vezes menor do que o cobra- b) nfase demasiada e m pato- e insistirmos na referida preocupa-
Por este motivo o convnio na Paulista foi do e m seus prprios hospitais; assim sendo. logias raras, dificilmente encontra- o c o m o ensino. Para isso, pedi-
positivo, pois um hospital que estava e m fundamental que no convnio sejam refor-
vias de desarticulao por falta de recursos mulados os nveis de pagamento, pelo me-
das na populao, e m detrimento de mos aos alunos que mantenham os
se reerguer e ampliou em 7 0 % o nmero nos equiparando-os aos que o prprio INPS outras mais comuns e mais impor- representantes discentes informados
de leitos (300-500) leitos nesses anos. A cobra e m seus hospitais que diz no visarem tantes para a formao bsica. de todos os problemas que ocor-
vantagem d convnio para o hospital So a lucros. c) o n de diferentes professo- rem, bem c o m o o dilogo direto com
Paulo foi, portanto, o fato do 1NPS passar . U m a das concluses da mesa redonda^ res que ministram u m m e s m o curso, os professores.
a pagar por u m paciente que j era aten- foi que deve ser formada u m a comisso
dido no mesmo, cujas despesas, at ento. para elaborar u m a nova minuta padro que ficando cada u m encarregado de O programa do Curso Experi-
eram cobertas pelo iiospital. sirva aos interesses da F M U S P e H C e que apenas 1 ou 2 aulas. Desta forma mental manteve-se praticamente o
A falha do convnio que o m e s m o no possa influir positivamente na realizao de no existe acompanhamento da pro- mesmo, sem as mudanas radicais
inclui atendimento ambulatorial. diferente. convnios com outros hospitais de ensino.
portanto, do proposto na minuta padro O H C deve impor ao INPS as regras do gresso da classe, nem a relao bi- que ocorreram no Tradicional. Pedi-
atual, que coloca com obrigatrio o atendi- convnio, apresentando ao m e s m o uma mi- lateral prof.-aluno que caracteriza o mos aos alunos que tragam a ns
mento ambulatorial: nuta segundo seus interesses. processo educativo. os problemas que ocorram durante
O m e s m o professor levantou que o H C Para o H C o convnio no fundamen- d) a dificuldade do principiante o curso.
atualmente recebe verbas monstruosas pelo' tal j que recebe recursos bastantes eleva-
fato de vir do Estado de So Paulo, estado dos. Para termos uma idia, e m 1976 o
em consultar a bibliografia e sepa- Ainda no princpio do ano, o 6 o
mais rico do pas; a Paulista c o m o escola oramento programado dever ser da or- rar as filigranas do que fundamen- ano clnico viu-se s voltas c o m u m a
federal, recebe verbas da unio, bem infe- dem de 800 milhes de cruzeiros, maior que tal para o aprendizado. escala de plantes considerada ab-
riores s d o HC, pelo fato dos recursos o oramento da UERJ, o dobro do da Perguntada a opinio dos orga- surda. Apesar do clima de tumulto
federais serem proporcionalmente menores U N I C A M P e maior que o da Coordenadoria
do que os do Estado de So Paulo. Ele de Sade de So Paulo. nizadores dos cursos, estes foram, que ameaou-se criar e m torno do
acredita que quando comearem a funcio- Outra concluso a que se chegou aps no geral, concrdantes e m que es- assunto, o problema acabou por se
nar os hospitais de Clnicas da Cidade ."Uni- as discusses foi que no d para ser tes aspectos so de grande monta. resolver e m conversaes amistosas
versitria, Ribeiro e Campinas, Estado contra a essncia do convnio; apenas de- Para o Prof. Del Nero, estes entre o Prof. Emilio Mattar., Prof.
no vai mais ter condies de dispender vemos lutar para qu, se o m e s m o vier a
gastos exorbitantes c o m o o faz com o H C ser realizado, o seja da melhor forma pos- pontos nortearam sua programao, Decourt, Prof. Fulvio, a preceptoria
atualmente -e somente com auxlio federal svel, difcil se manifestar contra u m con- cuidando inclusive, que os monito- e alguns representantes discentes
que estes hospitais podero funcionar. vnio que tenta dar aos trabalhadores que res das aulas prticas permaneam que conseguiram dissipar a atmos-
O Prof. E. Marcondes, na sua exposi- produzem para o pas, e que so assegu-
o, se manifestou favorvel essncia do rados pelo INPS. o atendimento no HC.
fixos para u m m e s m o grupo duran- fera de desconfiana e instabilidade
convnio. Ele acha que o H C vai receber dando prioridade aos indigentes e m relao te cada curso, sendo que estes tem anteriormente criadas. A escala foi
uma. verba adicional que dever ser apli- aos segurados, quando pelo menos os di- durao aproximada de 30 a 60 dias. mudada, e o problema satisfatoria-
cada e m majoraes administrativa, honor- reitos devem ser iguais. Alm disso j sa- O sistema de apostilagem, su- mente resolvido, apesar do C A S E
rios de funcionrios e ensino e pesquisa bemos que o H C atende mais de 5 0 % de
c o m o menciona a prpria minuta. O Prof. segurados do INPS, sendo que com o con-
gerido por ns, foi recebido com ter-se negado a atender o pedido da
acha que o convnio no ser prejudicial vnio passaria a receber por servios que grande entusiasmo por este prof. que C M para suspenso das penalidades,
para o ensino pelo fato de o INPS s pagar na prtica j presta. aperfeioou a idia propondo que u m tendo estas ficado apenas atenuadas.
os exames necessrios; pelo contrrio ser U m aspecto importante que cabe res- grupo de alunos gravasse as aulas, isso a geme. C o m "jeitinho"
educador. Atualmente, disse, na pediatria saltar o fato do H C ser um hospital pbli-
chegamos l.1 V a m o s colaborar.
chegam a ser solicitado 35 exames sendo co e a realizao de convnios pelo INPS Eleies para Congregao de Alunos do CAOC
que u m a
que 27 do normais, o que um abuso e com este tipo de hospitais vai contra os metidas a apreciao de quem as mi-
vez transcritas,
Dia 25 de maro prximo
seriam sub- ns
A representante discente na
deseducador e m termos financeiros e de interesses das empresas hospitalares pri- A Congregao, rgo m-
Clinica Mdicamente nas
Snia (5oantes
classes, T) de
ensino respectivamente. E m relao pes- vadas que visam a lucros, fato bastante po- futuro ser realizado as elei- ximo deliberativo do C A O C , serem votadas. E para que
quisa, acha que se os pacientes necessita- sitivo do ponto de vista sco-econmico, es para a Congregao de encarregada de tomar as isto seja feito da melhor ma-
rem ficar internados por maior tempo e re- que contribuir para chegarmos soluo Alunos do C A O C , e m todos' decises que norteiam as neira, ser entregue previa-
quererem maior nmero de exames para dos problemas de sade do pas que s vir os anos, om excesso do principais atividades do Cen- mente a ordem do dia e dis-
documentao, as verbas do H C e univer- e m parte com a Institucionalizao da Me- primeiro. tro, sendo portanto importan- tribudas matrias para estu-
sidade e dos rgos financiadores de pes- dicina. A porcentagem de repre- te uma participao efetiva
do sempre que possivet.
quisa devem ser utilizadas neste sentido. sentao de 1 para 25 alu- e representativa dos alunoc
Atualmente os departamentos da Facul- Todos os alunos interessa-
o que se pretende fazer em relao ao dade esto enviando superintendncia do nos; assim sendo, cada clas- na mesma. dos e m ocupar o cargo de
H.U., onde o hospital cobrar da entidade H C o parecer que lhes foi pedido sobre a se do Tradicional poder ele- Todas as indeises impor- representante devero se
na qual o paciente assegurado (prefeitu- minuta e, segundo consta, a maioria dos ger quarto membros e do Ex- tantes a serem tomadas de- inscrever na secretaria do
ra, INPS, servidor pblico, etc.) os servios departamentos so favorveis idia e m perimental, trs. vem ser discutidas previa- C A O C a partir de hoje.
prestados; a Universidade pagar a parte si do convnio embora opinem aue a adoo
docente e os recursos para a pesauisa de-
Maro de 1976 O BISTURI Pgina 5

0 UNIVERSITRIO E 0 PROJETO RONDON

O Projeto Rondon surgiu e m 1968, a fim de levar J: Valeu, porque senti, como estudante, as deficin-
a reas menos desenvolvidas, conhecimentos tcnicos e cias do nosso ensino. E as minhas falhas. Senti a impor-
cientficos, diminuindo as diferenas sociais e acelerando tncia do trabalho do mdico nessas comunidades.
o desenvolvimento. Seria u m a integrao entre universi- L: Valeu, fundamentalmente, c o m o estimulo para
trios, universidade, comunidade e governo. aprender tudo de medicina. Se formar c o m u m conheci-
Atualmente, para atingir ^stes objetivos, as ativida- mento global da medicina, sem preconceitos contra certas
des do Projeto Rondon se divide e m 5 programas: especialidades.
Operao Nacional: se realiza u m a vez por ano V : Todos ns sentimos isto. Serve para todos.
no mes de janeiro. B: Para a comunidade valeu a presena de vocs?
Campus Avanado: presena permanente de uni- V : Enquanto estvamos l, valeu. M a s no u m
versitrios e professores nos locais onde esto instalados. trabalho contnuo. Q u a n d o samos no deixamos quase
Interiorizao e fixao de m o de obra: e m reas nada. u m trabalho de medicina curativa.
carentes de recursos. P: N o valeu. E m cidade que no tem nenhum m -
Estgio remunerado. dico vlido. N u m a cidade que j tem mdico no
Operao regional. vlido.
Teoricamente o Projeto Rondon isto. V a m o s ver L: Para a comunidade valeu, c o m o atendimento in-
como ele na prtica entrevistando alguns colegas que dividual, curativo. C o m o Medicina Preventiva, iniciamos
7
participaram da ltima operao e do campus avanado. u m trabalho, que se for dada continuidade, pode dar
So eles: Paulo K u b o (4.o T ) , que foi para Floriano resultado.
(PI); Vilson (4.o E ) que foi para Avelino Lopes (PI); J: O trabalho assistencial sempre vai valer. Preven-
Toshio (4.o E), que foi para Landri Sales (PI); Laura tivo acho cedo avaliar se a populao assimilou nossas
e Juarez (4.o T ) que foram para o Campus Avanado palestras.
da U S P e m Marab ( P A ) .
T : Sim. Deixando u m grupo suporte b e m orientado,
B I S T U R I : O que levou voc a se inscrever no P.R.? fica alguma coisa. M a s s saberemos o resultado o ano
V I L S O N : Foram vrios motivos: Amigos meus. que vem.
que participaram-me aconselharam; curiosidade de ir a L: N o tivemos treinamento. As informaes obti- B: O que difere o Rondon das viagens do DP MS?
u m a regio trabalhar, onde, por iniciativa prpria no das foram por nossa conta.
J: E m c o m u m c o m o Rondon, amos a u m a rea ca-
iria; conhecer u m a regio viajando de graa; ver como T : Esperava encontrar u m a cidade pobre, mas pior rente, que fazia o estudante ter contato c o m a realidade.
m e sairia c o m os conhecimentos mdicos j adquiridos. do que a que vi realmente. As condies de sade ditas M a s no D P M S , s o estudante lucra. A populao s tem
P A U L O : Irm foi. Gostou. Eu fui. Existe u m certo no treinamento foram as realmente encontradas.
despesa com a gente.
idealismo de fazer algo pela populao, que fura durante B: O que vocs fizeram l? V : Concordo c o m o Juares. Acho o Rondon melhor
a atuao. V : Atendimento mdico e palestras sobre educao que as viagens do ( D P M S . M a s estas viagens so teis
J U A R E S : N o queria ir para a Oper. Nacional por sanitria, higiene, educao sexual, a pedido da cidade.
para u m entrosamento maior dentro da escola. Delas
ach-la furada, e no ser u m trabalho contnuo. A sur- P: Nossa equipe de reconhecimento no fez nada. deveria surgir u m trabalho contnuo, e no ficar s na
giu a oportunidade de ir para o Campus Avanado e Tivemos de fazer os contatos nos mesmos. Descobrimos
pesquisa.
como no tinha o que fazer nas frias, eu fui. C o m o que estavam dando frias aos mdicos de l. D e m o s
T : N o R o n d o n h u m a aplicao prtica dos levan-
iria u m residente do H C , fui achando que seria u m a muito vermfugo, mas isto no adianta nada. Tentamos
oportunidade de aprender medicina. tamentos, o que no existe no D P M S . N o Rondon voc
fazer algo e m nvel preventivo atravs de palestras. De- participa da elaborao do programa, no D P M S , os ques-
L A U R A : Ir para a Amaznia, conhecer u m outro mos u m curso de doenas venreas, na zona de meretri-
tionrios j vem prontos.
Brasil. Realizar u m trabalho melhor que o da O p . Na- zes, porque elas merecem.
cional. Tinha a impresso que o campus era organizado. B: Como v a participao, do estudante no aprimo-
L e J: Atendimento mdico e palestras. ramento do Rondon?
T O S H I O : Antes de entrar na faculdade, j tinha a T : Foram 10 dias de atendimento na cidade, e o
idia de ir para o Rondon. Ele m e ofereceu a idia de resto na zona rural. Fazamos exame parasitolgico vi- V : Continuar trabalhando c o m a coordenao, que
conhecer u m estado diferente. oferece relatrios de 2 e m 2 meses sobre o que est acon-
sando u m futuro controle. Acho que medicina preven-
B: Qual a realidade encontrada l? Foi a mostrada tiva difcil de se fazer, pois encontrei u m povo refra- tecendo na regio. So abertos a novas sujes toes. Se fazem,
nos treinamentos? eu no sei.
trio s nossas sugestes. T : Depois da primeira atuao, pode se inscrever
V : E m julho mandaram u m a equipe de reconheci- B: A inscrio para a Op. Nacional feita em se-
mento. N o s prepararam para u m a situao pior do que tembro, na Coordcnadoria do Rondou. E vocs, Laura como munitor. A, pode-se chegar at a coordenao.
a que encontrei, o que foi bom. C o m o estudantes damos sugestes no relatrio final.
e Juares, como se inscreveram para o campus avanado? J: A participao no existe dentro da estrutura de
P: Estava imaginando u m a regio bem pobre e en-
N o nos inscrevemos no Rondon e sim diretamente coordenao do campus, para o estudante. N o fomos
contrei u m a cidade mais ou menos rica. Achava que ha-
com o coordenador da rea de medicina, do campus. convidados a discutir, mas acredito que a possibilidade
via poucos mdicos, todos clnicos gerais. Cheguei l,
B: Em termos pessoais, valeu a experincia.'' existe.
encontrei uns 20 mdicos, incluindo especialistas. Acho V : Valeu pela experincia de ficar como mdico da N o final da entrevista, todos se comprometeram a
que naquela cidade no precisa de Rondon. cidade, pois onde estava, s aparecia u m mdico u m a convidar elementos da coordenao da Fundao Ron-
J: Esperava encontrar u m trabalho j e m andamen- vez por semana.
don, para a realizao de u m a Mesa Redonda, contando
to. N o tinha a pretenso de dar atendimento mdico, P: Valeu, porque nos portamos como mdicos e com a participao da escola. Ser realizada e m agosto,
como u m 3.o anista. Chegando l, o trabalho planejado aprendemos muita coisa.
mes que antecede as inscries da O p . Nacional. Nesta
(cadastramento de sade e m u m a cidade) j havia sido T : O fato de, como estudante, estar dando atendi- ocasio teremos oportunidade de discutir mais profunda-
feito. Acabamos fazendo atendimento mdico. mento, valeu muito. mente sobre a Fundao Rondon.

U m a srie de leis de fis-
calizao do uso de "txi-
cos", aparentemente sensa-
tas, aliadas a u m rigoroso
controle de preos de re-
mdios, aparentemente sen-
sato, est transformando a
medicina brasileira, jogan-
do-a de volta ao sculo
passado.
A recente paralzao de
venda do "Tridione", pela
Abbot, tal como ocorreu
com a "Ritalina", "Zaron-
tin" e "Phelontin", por ou-
tros laboratrios, conse-
qncia lgica da poltica
de remdios instalada pelo
governo brasileiro h cer-
ca de 10 anos.
Na ltima dcada, o CIP
sempre concedeu aos me-
dicamentos, reajustes mui-
to inferiores desvaloriza-
o da moeda, a tal ponto
que todas as droga antigas
boas so vendidas a preos
extremamente baixos, com
margem de lucro pequena
ou praticamente inexisten-
te. Para corrigir a distoro
os laboratrios criam as-
sociaes medicamentosas
COLUNA DA FARMCIA
ou lanam novos produtos
mesmo que inferiores, do
ponto de vista farmacolgi-
co tentando, junto ao
CIP, preos atualizados. So
ento montadas campanhas
publicitrias que propagam
os "novos remdios", em
detrimento dos antigos. Co-
mercialmente, prefervel
vender um frasco de "nova-
cilina", com margem de lu-
cro de 6:1, do que vinte
frascos de "antigocilina".
com margem de lucro de
1,2:1.
C o m o se no bastasse a
distoro introduzida pela
poltica de preos, as leis
de controle de "substncias
txicas" conseguiram aca-
bar com diversas drogas de
importncia fundamental em
neurologia e psiquiatria. Tu-
do se iniciou quando um
produto anorexgeno do la-
boratrio "W" foi desviado
1974 A Medicina inicia
a volta ao sculo dezenove
Antnio Carlos Zanini
que o risco de manter o
rios, a tal ponto que pro-
mais encontrados em nosso
por uma formcia do inte-
rior do Brasil, para ser uti-
lizado como bolinha. Des-
coberta a fraude por auto-
ridades do governo, o refe-
rido laboratrio foi fechado
por algumas semanas, at
que fosse comprovada sua
inocncia. Seus diretores
imediatamente descobriram
produto venda no com-
pensava o lucro.
A fiscalizao severa e a
punio demaggica foi
alertando todos os laborat-
dutos fundamentais no tra-
tamento de epilepsia e dis-
funo cerebral no so
pas.
Para piorar a situao
dos doentes, conseguiu-se
uma legislao to severa e ser o primeiro pas do mun-
to complicada em relao
s farmcias, que a maio-
ria prefere no vender dro-
gas rotuladas como "poten-
cialmente
prefervel txicas".
deixar deAfinal,
ganhar
Cr$ 0.60 por tubo de "Gar-
denal" vendido do que ter a
farmcia fechada.
A situao tende a se
agravar nos prximos anos,
pois se no acreditamos
que os polticos queiram es-
tudar seriamente o assunto
e a C E M E no assumiu a
responsabilidade de distri-
buir os remdios retirados
do comrcio.
Infelizmente, do ponto de
vista social, a populao
no perceber a falta dos
remdios: poder ser me-
dicada com panacias (as-
sociaes medicamentosas)
homeopatias e, quem sabe
em futuro prximo, com sais
de brometo, tal como pro-
posto por Locock e m 1857.
E m se mantendo a atual po-
ltica, o Brasil conseguir
do a voltar ao sculo XIX
em terapia medicamentosa.
(Retirado da Rev. Ass.
6Med. Brasil.1975)
vol. 21, n.
junho
Pgina 6 O BISTURI Maro de 1976

RESIDENCIAL o seu
Ao visualizarmos a Re-
sidncia Mdica (R M )
no pas nos deparamos
to, com quantidades de
cada tipo de profissional
R M e est se aguardan-
do o julgamento.
Desta forma, enquanto
no se resolver este tipo
de questo, o ensino m -
dependendo da demanda,
com u m quadro bastante bem como profissionais dico como u m todo no
A Residncia como poder sair do impasse
catico, que pode ser re- para-mdicos e estrutu-
sumido nos s e g u i n t e s fas de atendimento tam- especializao que se coloca hoje.
pontos principais: bm escalonadas pos- regulamentada pelo
tos de sade, hospitais E ns nisso tudo
AS FALHAS DO MEC Ao lado da luta pela
gerais, hospitais especia-
ENSINO Regulamentao da R e
lizados e planos regio-
nais de acordo com as Admitir que a RM fos- sidncia no H C , devemos
Atualmente quase todos
molstias, necessidade de se realmente u m a com- conhecer o trabalho que
os recm-formados pro-
sade e de investimento plementao da gradua- vem sendo feito pela
curam de alguma forma
e m cada regio. O siste- o, seria admitir que o A N M R , pelos sindicatos
fazer Residncia. Esse es-
m a atual n e m absorve as curso mdico durasse mdicos, pelas Associa-
tgio vem se transfor-
quantidades necessrias realmente 8 anos, e fazer es de Residentes esta-
m a n d o na prtica no 7.
de certas especialidades, com que os 2 ltimos duais, no sentido de en-
e 8. anos curso mdico,
e, principalmente, no anos arcassem com a res- caminhar a questo da
devido m qualidade
absorve o mdico no es- ponsabilidade de resolver Residncia. A proposta da
do ensino de graduao
pecialista. todas as falhas do curso A N M R j foi encaminha-
h vrias faculdades
Um plano completo de graduao. da ao M E C , m a s h pa-
sem hospitais-escola, cujo
coordenaria inclusive os Assim, como definido ralelamente, a atuao
corpo docente dedica u m po de medicina se faz
objetivos do curso mdi- pejo X Congresso Nacio- O qe fundamental de outras entidades, que
mnimo de tempo a ati- necessria? Quais as ne-
co e da prpria Residn- nal de Mdicos Residen- quando analisamos a se possvel "regulamen-
vidade de ensino, e so- cessidades de sade de
cia Mdica. tes (agosto de 75) "A Re- questo do Ensino Mdico tariam" de forma a m a n -
bretudo, faltam defini- cada regio do pas? Res-
A m qualidade das sidncia Mdica como u m (graduao e Residn- ter o caos atual. Verificar
es dos objetivos do cur- postas gerais como " ne-
R R M M decorre basica- todo deve ser regulamen- cia), a sua adequao formas de atuar conjun-
so de g r a d u a o , de cessrio Medicina C o m u -
mente da falta de defi- tada como m a forma de nossa realidade de sade, tamente com a A N M R ,
acordo com a realidade nitria", ou "precisamos
nio de objetivos para especializao , nos seus e fcil nos acomodar- discutindo, divulgando e
do pas; essa falta de ob- de mdicos generalistas",
a R M , deficincia na aspectos trabalhistas e de m o s com explicaes e apoiando sua proposta de
jetivos leva o ensino a se no seriam suficientes.
orientao didtica e fal- ensino." denncias do tiDO "o nos- regulamentao seria o
dar de maneira fragmen- preciso ento u m es-
ta de condies materiais Atualmente a maior so ensino est distante da nosso papel.
tada pelas diversas espe- tudo profundo e realmen-
na maioria dos hospitais parte das Residncias se realidade de sade", etc. E tambm procurar co-
cialidades de modo que te detalhado das nossas
que oferecem o estgio. faz e m hospitais no uni- O que se faz necessrio, nhecer a realidade e as
ao terminar o curso, o condies e necessidades.
Regulamentao versitrios, no sendo a partir desta constata- necessidades de sade,
novo mdico no n e m Precisamos saber,
da Residncia Mdica possvel defini-la como o esmiuar o proble- atravs da pesquisa e do
especialista, n e m genera- por exemplo, quais so
ps-graduao. Ela , po- m a : hoje, se tivssemos estudo. O D P M S vai ini-
lista. O distanciamento M e s m o sem as diretri- as reas prioritrias para
rm, pr-requisito para todas as condies neces- ciar u m a srie de estudos
entre o ensino e a reali- zes de u m plano de sade a implantao de um
admisso ao mestrado e srias para estruturar o sobre o Sistema Nacional
dade de sade levam o como o esboado, ne- Plano de Sade, que tipo
doutorado, na maioria ensino de forma a aten- de Sade e sua implan-
recm-formado a buscar cessrio que se regula- de estruturas de atendi-
das Universidades. der a realidade de sade, tao. V e n h a m partici-
a Residncia com intuito mente a R M no Brasil. mento e e m que quanti-
N a realidade, a R M se iramos nos deparar com par.
de ganhar u m pouco mais dade deveriam existir nas
AS QUESTES enquadra como forma de problemas srios: Que ti- A R N A L D O 4. exp.
de experincia para se diferentes regies, etc.
TRABALHISTAS ps-graduao "sensu la-
lanar no mercado e m
to" e deveria estar regu-
condies de competir.
Atualmente comum lamentada por esrtuturas
O MERCADO
a utilizao do residente de ensino, portanto pelo
DE TRABALHO
As exigncias do mer-
como mo-de-obra bara- M E C , que definiria seus
objetivos, os vnculos tra-
0 QUE ESTA FAZENDO
ta para tocar a rotina do
cado de trabalho so o hospital. U m a boa parte balhistas e os critrios
outro fator de peso que dos hospitais que ofere-
levam o novo mdico a cem R M pagam muito
mnimos para sua prti-
ca. Seria interessante
A C00RDENAD0RIA DE RESIDNCIA
procurar fazer R M . O mal o servio prestado que o M E C deixasse cla-
nfase do mercado o pelo m d i c o residente. ro os vnculos existentes N o ano passado, quando Coordenadoria foi es- conseguido o ingresso na
emprego do mdico espe- Esta prtica de explora- entre os hospitais uni- do arquivamento do ante- tipulada as seguintes fun- mesma, deixam de lutar pe-
cialista e R M encarada o da mo-de-obra do versitrios e suas resi- projeto dos alunos para Re- es. los interesses dos futuros
como u m trampolim pa- mdico chega ao ponto dncias e as respectivas gulamentao da Residn- determinao da pro- residentes, e m e s m o pelos
ra a conquista de melho- de, e m vrios hospitais universidades. cia a C A S E resolveu tomar gramao seus. pois a Coordenadoria
res empregos, n u m a pers- se abrirem mais vagas No entanto, deixemos a si o encargo didtico da definir quanto sele se props a regularizar a
pectiva ainda de medici- para residentes que para claro que enquanto no Residncia, e foi formada o dos candidatos situao da Residncia, m e -
na liberal. mdicos contratados, ha- houver u m plano nacio- uma comisso encarrega- definir o nmero de lhorando aspectos relativos
A presente poltica de vendo inclusive casos de nal de sade como o ex- da de padronizar a avalia- vagas ao aprendizado.
sade tem por base a exonerao de mdicos. posto, no haver altera- o, conduta dos residentes avaliao e promoo De qualquer forma, che-
atuao do INPS e, atual- O problema da remu- es fundamentais no ca- e internos, programas, etc. dos residentes gou-se concluso de que
mente, a tendncia do nerao e garantias tra- rter da R M , tampouco bem c o m o estimular e m ca- Ela vem se reunindo fre- as reas mais deficientes
INPS congelar sua rede balhistas est e m que a no curso de graduao, da clnica ou departamento qentemente para estudar e m termos de Residncia
de hospitais prprios, de- R M paga sob forma de face os determinantes do a formao de Comisses a situao atual do H C e so:
rivando a assistncia m - bolsa, e no como sal- mercado de trabalho e as de ensino c o m o havia sido para tanto solicitou aos De- Raio X
dica para a rede privada, rio, sem vnculos traba- distores do atual siste- feito na Cirurgia. partamentos a programao Radioterapia
atravs de convnios, fi- lhistas, portanto Anali- m a de ateno mdica. Posteriormente, com a e a indicao de elemen- Endoscopia
nanciamento de sua am- sando o aspecto legal do Gqueoe cmfp vbg vbg paralizaco dos alunos por tos do departamento para Laboratrio
pliao, etc. Obviamente problema, vemos que, pe- A Regulamentao ser o contato entre a Co- Sendo que na rea de
u m dia, e m outubro, esta
a rede privada visa lucro, la lei 3.999 de 15-10-61, pela VSP e as comisso deixou de existir, ordenadoria o o mesmo. Radioterapia no existem
e, sendo o servio espe- estgios de especializao para ser criada ento u m a A programao j foi aparelhagens e os residen-
cializado mais lucrativo e ou melhoria de tirocnio necessidades Bsicas enviada e os elementos de tes fazem estgios fora do
Coordenadoria de Residn-
este que se expande e m que excedam a 6 meses da Residncia cia, do H C (CDR do HC) contato ou assessores es- HC.
detrimento de outros pro- devem ser enquadrados to e m fase de indicao. Nestes locais foi tambm
A regulamentao pela A proposta de sua cria-
porcionalmente mais ne- na lei trabalhista, ou se- C o m a finalidade de ou- concludo que no havia
U S P no vai tocar no o foi feita pelo Prof. Ca- vir u m parecer dos prprios
cessrios, acentuando a ja, na Consolidao das objetivos definidos, a pro-
problema fundamental da nelas, da Neurologia e apro-
disparidade existente en- Leis do Trabalho (CLTi, residentes de cada rea ou gramao no era cumpri-
Residncia Mdica e do vada pela Congregao da
tre o mercado de trabalho que regulamenta remune- departamento sobre a si- da, havia falha na orienta-
ensino mdico e m geral. F M U S P . Sua composio tuao da Residncia l vi-
mdico e as necessidades rao, pagamento de ho- o didtica, principalmen-
Ela pode trazer algumas a seguinte:
de sade do povo. No ras extras, horrio de gente, foram convocadas 4 te no oerodo vespertino.
vantagens para ns no Prof. Neme, como presi-
m o m e n t o a maioria dos trabalho, frias, etc. Nu- reunies, c o m os mesmos. A partir destes pontos, foi
que se refe garantia de dente
atos mdicos so feitos de m a consulta feita pela A freqncia foi muito bai- definido o objetivo da Re-
que u m Programa de Re- Prof. Dario Berulini, da
maneira descentralizada Associao Nacional de xa, sendo que dos residen- sidncia, c o m o sendo u m
sidncia e u m a Coorde- cirurgia
e baseados na medicina Mdicos Residentes tes de pediatria, preventiva. estgio hospitalar, visando a
nao Didtica existam Profa. Salma, responsvel
liberal e privatizada, do ( A N M R ) ao Ministrio do ortopedia e laboratrio o especializao mdica n u m a
Contudo no podemos es- pelas reas clnicas
que resulta muito difcil Trabalho e m 1969, sobre comparecimento foi zero. determinada rea, c o m pro-
quecer de que com ou Dr. Seigo, c o m o elemento
planificar a assistncia o salrio mnimo do M - Este fato foi atribudo ao gramao definida e orien-
sem o "rtulo" U S P sero do H C
mdica, visto a resistn- dico Residente, este con- momento da criao da Co- tao didtica eficiente.
os mesmos professores Prof. Leito, da anestesia
cia oferecida pela rede cluiu que o m e s m o m- ordenadoria, fim de ano, Atualmente o trabalho da
que organizaro a R M e Precep. Jos Manoel, re-
assistencial particular. nimo atribudo ao profis- poca e m que os alunos es- Coordenadoria est sendo o
ser a m e s m a concepo presentante dos preceptores
Presentemente a R M sional mdico. to desmobilizados e m re- de contactuar c o m os as-
de R M que vigora hoje Resid. Marcos, represen-
no atende sequer s ne- Apesar disto, a situao lao ao problema. sessores de cada rea. At
que os orientar. A regu- tante dos residentes
cessidades de especiali- da remunerao do m - Acredito que o fator mais o momento os indicados fo-
lamentao pela U S P se-
zao do sistema de pres- dico residente permanece A indicao dos profes- preponderante que a as- ram: lvaro, da Radiologia;
ria tambm mais estvel
tao de servios, e os a mesma, o que levou a sores foi feita pelo Prof. pirao dos alunos Resi- Zanini, do Laboratrio Cen-
que pelo H C , j que o
fatos apontados se devem Associao dos Mdicos Lacaz e a dos alunos pelo dncia possui u m cunho tral e Marcos, da Radiote-
Regulamento do H C po-
falta de u m plano de Residentes do Estado do Prof. Sampaio. muito individual, e u m a vez rapia.
de ser mudado a qual-
sade com condies de Rio, atravs do Sindicato,
quer hora se assim o de-
resolver os problemas da a entrar com u m dissdio
sejar o Governador do
populao, com mdicos coletivo de natureza ju-
Estado.
escalonados e m diferen- rdica contra todos os
tes nveis de atendimen- hospitais que possuem
Maro de 1976 O BISTURI Pgina 7

BIBLIOTECA
O N O S S O R E C A D O O SEGUINTE:

A Biblioteca do C A O C est e m fase de pens-la. Esse seria o centro da crise cultural

reorganizao. So feitos emprstimos a todos
os colegas da F M U S P , sendo que estamos fa-
zendo fichas para os funcionrios da Faculda-
de. A nossa Biblioteca possui mais de 1.000
livros dos mais variados assuntos: literatura,
teatro, sociologia, filosofia, de muitos autores.
A atualizao destes livros feita, e m parte,
anualmente, c o m a colaborao dos calouros.
Portanto, voc, calouro, procure trazer o
quanto antes o livro de que ficou encarregado
como parte do trote, t? E venha atualizar e
espairecer sua cuca c o m os livros que quiser
retirar.
E voc, veterano, que v e m retirando h
tempos livros de nossa Biblioteca, que tal pen-
sar e m devolv-los? Afinal, h mais de c e m
(100) livros que ainda no foram devolvidos.
Pense u m pouco: a gente l u m livro uma, duas
vezes e deixa o pobre esquecido na prateleira
de casa. Aqui, na Biblioteca, ele bem mais
til para u m a poro de pessoas que tambm
querem l-lo. Cada livro u m amigo, ali, guar-
dadinho, esperando o momento de bater u m
papinho c o m a gente; v se libera o livro que
est com voc; colabore, pxa! E venha tam-
bm retirar livros novos.
Dos muitos livros disposio esto os
autores como Adonias Filho, Jorge Amado,
Herman Hesse, e o atualmente muito badalado
e premiado Joo Antnio.
O s contos de Joo Antnio, escritos numa
linguagem que lembra o Plnio Marcos, abor-
dam a vida de personagens da baixa classe
mdia, sub-empregados, lees-de-chara, jo-
gadores, etc. S e m colocar qualificativos, s po-
demos dizer que u m tipo de abordagem da-
quelas situaes ainda no vistas e m outros
autores e, portanto, interessante da gente to-
mar conhecimento. O s livros so: "Leo-de-
Chcara" e "Malagueta, Perus e Bacanao"
T a m b m procure, se ainda no o fez,
conhecer os livros de Chico Buarque "Fa-
zenda Modelo", "Calabar" e o "Gota D'gua",
escrito e m conjunto c o m o Paulo Pontes. Alis.
o Paulo Pontes deu u m a entrevista n'0 PAS-
QUIM, n 343, (que voc tambm encontrar na
Biblioteca) e escreveu a introduo do "Gota
D'gua", explicando o esprito c o m que foi es-
crita a pea. Se puder, leia mesmo. Aqui vo
trechos da entrevista:
"O que interessa a dramaturgia popular
de hoje deflagrar o debate que influem, s
prprias autoridades, que no h possibilidade
de u m projeto nacional legtimo sem a partici-
pao do povo" "A partir de u m determinado
momento, a sociedade brasileira foi ficando
complexa a u m ponto que a cultura, posta
margem, passou a no ter mais capacidade de
brasileira de hoje. Alm do problema da cen-
sura. M a s existe u m a incapacidade de com-
preender o pas no grau de complexidade que
est vivendo. Isso passou a acontecer e no
adianta a gente escamotear. O sinal para re-
solver compreender que a situao ficou real-
mente mais complexa. Admito que foi a falta
de debate, que forma as condies amesqui-
nhadoras e m que se produzia a cultura. M a s a
partir de determinado momento a realidade fi-
cou complexa e passou-se a no compreend-
la mais. E o problema da censura foi a segundo
plano. O primeiro plano passou a ser a nossa
impotncia" "Muito antes da pea existir, e
essa foi a ambio de "Gota D'", que fosse
a crtica da realidade. E no aquela coisa c-
moda de ficar ao lado de determinado perso-
nagem por que este tem valor. Isso coi-
sa do romantismo. O b e m e o mal u m troo
maniquesta. N o seio das melhores correntes
da vida brasileira h u m a nsia de maniques-
mo, no se pode viver sem u m heri, u m dolo
(. . . ) " 'O P A S Q U I M mestre nisso. T e m hora
que eu penso que o grande responsvel por
todos os problemas do Brasil o Adolpho
Bloch. T e m hora que o Flvio' Cavalcanti o
inimigo nmero u m da sociedade brasileira.
essa de viles e de mocinhos, u m produto
da sociedade simples, bacharelesca e agrcola
que existia nesse pas" E para finalizar: "T
fazendo u m a dramaturgia pra no dizer cultu-
ra brasileira, afinada c o m a complexidade da
sociedade brasileira atual*'.
*** O s interessados e m ajudar nas ativi-
dades da Biblioteca procurem-nos qualquer
dia, na hora do almoo. H muitas coisas para
promover. Pretendemos manter o mural sema-
nal e de atividades culturais, b e m como o su-
plemento literrio do Bisturi. Alm disso, ha-
ver as feiras de livros e discos e u m a expo-
sio de quadros e fotografias dos nossos co-
legas. Dia 10 haver reunio para planejar es-
tas e outras atividades. A P A R E A M ! T D A D O
O RECADO.
BIBLIOTECA D O C A O C

Departamento
nos casos de deficincias ou
leses constatadas, e poste-
rior seguimento dos m e s m o s
HUMOR-
(
PILHO , SA<ii& cjoa
O CArtLo PICA
POXA1
T
O
AMlri
>JHO*
fie* ftASTAoTC
n*s sentK Que o
CAnELO SOBSTiTU i ,
ao longo de u m perodo a
de Pesquisas ser estabelecido.
2) Pesquisa e m Medicina
Sth Qcfc^
TG-Mfo S M Be&an. y
COK| VAJHIS^V OO ^
p\o<^ C O M O J""
A<*Ofc U
Mdico-Sociais do Trabalho, c o m estudo te-
rico da legislao vigente, e
O *$tOHOfc ] )

in.c>a:.do seu trabalho es-

te ano, o D.P.M.S. vem divul-
trabalho prtico realizado e m
.indstrias da capital (com
2
sistemtica semelhante pri-
gar as propostas discutidas
meira proposta).
at o momento, c o m a fina-
3) Pesquisa sobre o Siste-
lidade de convocar e orien-
tar os interessados e m fazer
m a de Ateno Mdica. 5;
4) Estudo terico sobre o
parte dos planos de trabalho %
Sistema Nacional d e Sade
elaborados, discriminados a
e Medicina Comunitria.
seguir: *>
Alm dessas quatro pro-
Alm da habitual viagem
postas bsicas, esperamos
na Semana Santa a u m a ci-
qu epossam surgir outras no
dade do interior do Estado
decorrer das reunies.
este ano ser e m Pari-
O que se faz necessrio
quera-Au (Vare do Ribeira),
no momento u m a planifi-
feito conjuntamente c o m o
cao mais detalhada dos
Departamento- de Medicina
trabalhos a serem realiza-
Preventiva da F M U S P ,
pretendemos tambm condu-
dos; para isto, convocamos ( M*o CMHOft. A<i0i fcTE' QJt e>ra/ mx0
u m a reunio de todos os in-
zir u m trabalho ao longo do
teressados e m colaborar e \h** i$*-Kie LA'
ano, aqui m e s m o na capi-
colaborar conosco, para a S^ hooo C.OHO
tal.. Surgiam assim algumas
prxima sexta-feira, dia 12
idias, dentro desta nova
de maro, s 12,30 horas, no
perspectiva, como:
D P M S . Contamos c o m a pre-
1 Pesquisa e m crianas na
sena de alunos j experien-
idade escolar, no sentido de
tes de outros trabalhos jun-
fazer u m levantamento das
to ao D P M S , e dos calouros
condies de sade dessa
motivados para este tipo de
populao, c o m orientao
atividade.
i
Pgina 8 O BISTURI Maro de 1976

ECEM - Encontro cientfico de estudantes de medicina AAAOC

prio D. C. se preocupassem e m divulg-lo e par- Aulas. Comea tudo ou- pretende continuar nesse
tra vez. ritmo nos treinos, jogos e
ticipar da organizao do m e s m o , auxiliando na
Como sempre, no in- torcida.
preparao de nossa delegao e discutindo pre-
cio, todas as atenes se Os horrios dos treinos
viamente o que iria ser debatido no E C E M . voltam para os calouros. sero praticamente os
Somente no ano passado que o C A O C e CALOURIADA, treinos e mesmos do ano passado:
D, C. participaram mais diretamente, embora ain- treinos para a SANTA- ATLETISMO: (masc. e
da c o m deficincias quanto organizao dos PAULI-MED. fem.) 2.a, 4.a e. 6.a
preparativos aqui na escola. No se debateu pre- Comenta-se que o Vol- 'a partir das 17:00 hs.
viamente os temas das mesas-redondas e a es- ley masculino este ano C U.)
colha destes foi feita c o m reduzida representati- vai ser diferente; o Atle- BASQUETE: masculino
tismo, Remo e Rugby 3.a e 5.a (12:00 hs.)
vidade, b e m c o m o no se divulgou a contento o
treinaro mais pra man- feminino 3.a (17:30
E C E M na escola.
ter suas constantes vit- hs.) 6a (12:00 hs.)
Este ano o E C E M vai ser e m Alagoas (em rias; o Basquete masculi-
O E C E M foi criado e m 1969 por u m grupo BEISEBOL: 4.a e 5.a ...
julho) conforme decidido no E C E M passado e m no tem Wlamir Marques; < 17:30 hs. na Atltica),
de estudantes do norte do pas, c o m incentivo
Petrpolis, e o Centro pretende, junto c o m o o Volley feminino se re- sbados '14:00 hs.) no
do Ministrio da Educao.
D. C , divulgar ao mximo e c o m antecedncia cuperar na Inter-Med e So P a u l o Beisebol
A sua criao ao que parece foi motivada
tudo o que for possvel a respeito. assim tudo e todos se nu- Club
aps os acontecimentos de 67-68, principalmen-
Ainda no sabemos se este ano vai haver trem com novas esperan- FUTEBOL: Campo 3.a
te no Rio e So Paulo, pretendendo-se c o m isto
reunies prvias de delegados, pois a comisso as para as competies e 5.a s 12:00 hs.
descentralizar o movimento estudantil do sul do
executiva de Alagoas ainda no se manifestou a que viro. Salo 4.a e 6a
pas, que na poca tinha maior influncia no m o - U m balano de 75 d 12:00 hs.
respeito embora tenhamos enviado cartas solici-
vimento de estudantes no Brasil. Pensou-se que um saldo positivo apesar HANDEBALL: 2a e 4 A
tando parecer sobre a questo.
c o m sua criao iria ocorrer u m fortalecimento dos desastres na M A C - s 12:00 hs,
Durante as frias foram feitas reunies c o m MED. JUD: todas as noites ..
das posies de reas do prprio governo, vei-
alunos de Jundia, Campinas, Santo Amaro, Pau- N u m trabalho iniciado 20:00 hs. (KURACHI)
culadas pelos estudantes de Medicina do Norte
lista e Santa Casa, visando a levantar os temas em 75, com apoio de to- N A T A O : (masc. e
e Nordeste do pas.
que seriam interessantes de serem abordados dos os atletas, diretores fem.) de 3.a a 6.a s 12
O s objetivos estatutrios na poca refletiam
nas mesas-redondas e c o m o organizar melhor o de modalidades, Diretoria hs.
apenas a inteno de impulsionar o desenvolvi-
Encontro. 75 e agora 76 da AAAOC, POLO: 3a a 5a s 12:00
mento cientfico, atravs do Encontro, onde estu-
As nossas sugestes foram as levantadas uma equipe forte, cons- hs.
dantes de todas as escolas mdicas do pas apre- ciente e entusiasmada R E M O : todos os dias de
pela Delegao de nossa escola que comparece-
sentassem trabalhos cientficos por eles realiza- traz, para Maio, de volta manh e tarde na
ram no E C E M e m 75, ou seja, mesas-redondas
dos. Devido ao difcil acesso, ao desinteresse das a nossa Revista Caveira. C.U.
sobre a situao do ensino mdico e da Pesquisa Desta vez, temos certeza,
entidades de alunos e tipo de encontros que R U G B Y : 2.a, 4a e 6a s
Cientfica no Brasil e u m painel sobre Sistema para ficar.
eram realizados no norte do pas, as escolas sig- 12:00 hs. ^
Nacional de Sade. T a m b m sugerimos que os Novas sugestes e espe- TNIS D E C A M P O : mas-
nificativas do Rio, So Paulo, R G S e outros Es-
delegados e os C A s fizessem u m a pesquisa levan- ranas esto a pra ter- culino 4.a e 6.a s
tados no participavam ou quando o faziam eram
tando as condies do Ensino Mdico no Estado minar a construo de 12:00 hs.
c o m delegaes pequenas e inconstantes.
de So Paulo. nosso Ginsio que pra al- feminino 5.a s ...
E m 1972, quando da realizao do VI E C E M
Nossa inteno , montada essa pesquisa, e guns j se tornou u m so- 12:00 hs.
e m Mato Grosso, que c o m a participao dos
antes do E C E M , debater e m mesas-redondas as nho impossvel. Nada TNIS D E MESA: (mas.
alunos do Rio, foram rediscutidos os objetivos e impossvel desde que vo- e fem i todas as tar-
questes de Ensino e Residncia Mdica, e apre-
estatutos do E C E M . Acrescentou-se c o m o obriga- c consiga imaginar. des na Associao de
sentar os resultados da nossa pesquisa posterior-
trio a realizao de trs mesas-redondas onde E m 76 esperamos ven- Funcionrios do HC.
mente Reunio da Associao Brasileira de cer novamente a Santa-
deveriam se discutir aspectos mdico-sociais e VOLLEY: feminino 2.a
Escolas Mdicas (ABEM). Pauli-Med e Inter-Med. (12.00 hs.) e 6.a (17:30
cientficos, e conseguiu-se trazer o E C E M para
Solicitamos sugestes para o encaminha- Obter bons resultados, hs.)
Curitiba.
mento dessas idias e de outras que possam como em 75, no LAAUSP. masculino 3.a, 5.a e
Nossa escola at 1974 vinha participando do
surgir. Todos os interessados devem se dirigir FUPE e CUP. a M A C - sbados s 12:00 hs.
Encontro c o m u m a mdia de 5 a 10 pessoas no
ao Departamento Cientfico e falar c o m Afonso M E D que j foi vencida XADREZ: todas as noi-
mximo, s e m que o Centro Acadmico ou o pr- outras vezes nas mesmas
(3. T). tes na FMUSP.
condies desproporcio-

Curso Unificado (1. ano)

At o ano de 1975 os alu- encarregada de estudar os coordenado pelo prof. Se- to, apenas o 1.0 semestre
nais de agora.
Assim a Diretoria-76 da
Digestivo
AAAOC e
ELZINHA E VARUJAN

Prof. A. A. do que, provavelmente, se-

colaboradores
nos podiam ingressar e m currculos de ambos os cur- bastio Sampaio, titular do est definitivamente estru- Laudana que comeou o ano tra- ro designados coordenado-
dois cursos da F M U S P , ora sos e elaborar u m currculo Departamento de Medicina turado. Segue-se, abaixo, as balhando Reproduo,
e ven c e n d o res para as turmas restantes
Endocri-
fundidos: o Tradicional e o nico, que vigorar a partir Tropical e Dermatologia. matrias previstas para o nologia. Metabolismo e Nu- do curso.
Experimental. de 1976 para os primeiro Com a finalidade de primeiro ano: trio Prof. Armando de O prof. Csar tem a opi-
O curso Tradicional dava anistas. acompanhar o desenrolar do Bioqumica Aguiar Pupo. nio d e que a fuso dos
nfase medicina curativa, Posteriormente foi criada a processo de fuso, realiza- Estatstica Bsica Segundo o prof. Csar Ti- cursos conveniente, tendo
mantendo u m sistema passi- Coordenadoria de Gradua- mos entrevistas c o m os pro- Cincias Sociais mo-laria, o curso ser mi- inclusive colaborado na ela-
vo de aulas (aulas tericas); o, rgo responsvel pelo fessores responsveis por Cincias Morfolgicas: nistrado aos 180 alunos nu- borao, do curso quanto
suas disciplinas eram isola- ensino na Faculdade, que cada setor anteriormente ci- Anatomia Humana Geral, m a nica turma, o que o disposio dos blocos. Par-
das e o sistema didtico pre- vem estudando o currculo tado, b e m c o m o c o m pro- Citologia, Histologia, Embrio- prof. reconhece, poder oca- ticularmente acha que, teo-
via u m a integrao horizon- unificado c o m a finalidade de fessores de alguma forma logia Geral sionar problemas e m rela- ricamente, o Tradicional leva
tal das matrias; a nvel- de adapt-lo nas condies, se- relacionados C o m o proces- Educao Fsica I. o ao nmero de salas e vantagem e m certos aspec-
graduao, o curso tradicio- jam materiais ou de profes- so de unificao dos cursos. R E A PR-CLNICA A laboratrios para as aulas. tos e m relao ao Experi-
nal voltava-se para temas de sores para ministrar o curso. Para o curso bsico foi rea pr-clnica, correspon- Quanto ao nmero de docen- mental, pois permite u m a
medicina especializadas. O Esta coordenadoria, pre- designado c o m o coordena- dente aos 3.o, 4.o e 5.0 se- tes ele considera satisfat- melhor assimilao das m a -
Experimental objetivava dar sidida pelo prof. Flvio Pires dor geral o prof. Douglas mestres, est. constituda dos rio. trias pelos alunos. Ressal-
u m a viso de medicina co- de Camargo, est dividido Zago, da Histologia do ICB blocos (conjuntos de disci- Como vemos, o sistema ta, contudo, que, na prti-
munitria, usando de u m sis- e m quatro (4) reas de res- e ex-coordenador de Histo- plinas) relacionados abaixo, de curso adotado para esta ca, os dois cursos podem
tema ativo de aulas (semi- ponsabilidade, a saber: logia do curso Experimental. c o m alguns dos provveis parte seguir os moldes do ser considerados iguais e s
nrios). Era previsto para o rea bsica, corres- O s alunos do primeiro ano coordenadores: curso Experimental, c o m a se poder verificar qual dos
curso u m a integrao verti- pondente ao primeiro ano, da fuso sero divididos e m Patologia Geral introduo do bloco Tegu- dois realmente melhor da-
cal das disciplinas; essas cujo coordenador designado dois grupos que recebero Prof. Thales de Brito mentar, e a diviso do bloco qui a alguns anos, compa-
disciplinas se dispunham e m o prof. Douglas Zago, da as m e s m a s aulas, porm e m Tegumentar de Nervoso e m duas partes rando os mdicos formados
conjuntos e, para coordenar Histologia do ICB; perodos diferentes. Isso Locomotor S.N. Autnomo e S.N. por ambos. Acredita que a
o curso, havia u m a comis- rea pr-clnica, cor- ocorrer para resolver o Sistema Nervoso Aut- Central e Perifrico, sendo unificao solucionar al-
so de orientao didtica respondente aos 3.o, 4.o e problema relacionado c o m a n o m o Prof. Csar Timo- que esta ltima modificao guns problemas, tais c o m o
centralizada. N a formao a 5.0 semestres, coordenada concentrao dos alunos e m laria foi feita devido a problemas eventuais desavenas entre
nvel de graduao, os te- pelo prof. Csar Timo-laria, u m a s turma, cujas conse- Hematologia de carga horria. os alunos e resistncia por
m a s voltavam-se medicina titular e chefe do Departa- qncias mais notveis so Imunopatologia A coordenao dos atuais parte de alguns professores
geral. mento de Fisiologia do ICB; a carncia de espao fsico Sistema Nervoso e r- 2.o, 3.o, 4.o e 5.o anos do quanto ao curso Experimen-
E m 1975 foi proposta e > rea clnica, correspon- e a quantidade de material gos dos Sentidos Prof. Experimental sero as mes- tal, surgidos quando da
aprovada pela Congregao dente aos 6.o, 7.o e 8.o se- didtico que se tornariam in- Nbio Negro mas dos anos anteriores. O criao do m e s m o e m 1968.
da Faculdade a unificao mestres, coordenada pelo suficientes. Esta diviso de Cardiovascular e Res- curso Tradicional no possui N o prximo nmero do
dos cursos Tradicional e Ex- prof. Eduardo Marcondes, ti- alunos no ter carter sele- piratrio Prof. Maurcio coordenadores, embora o Bisturi, publicaremos infor-
perimental. Para tanto, foi tular e chefe da Pediatria; tivo ou intencional ser Rocha e Silva prof. Mrio Shiroma, m e m - maes sobre o curso clini-
criada u m a Comisso de Internato, correspon- meramente baseado na or- Urinrio Prof. Ger- bro da Coordenadoria de co (6.o, 7.o e 8.o semestres)
Fuso dos cursos, que ficou dente ao 5.o e 6.o anos, d e m alfabtica. Por enquan- har Malnic Graduao, tenha menciona- e Internato (5.o e 6.o anos).