I.

-Nombre de la actividad: CREANDO RIMAS A MI PROVINCIA

EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO
II.-Fecha: Mircoles 16 Noviembre 2016
III.- Nombre de la Docente:
IV.- Seleccin de competencias y capacidades.
AREA COMPETENCIA MAPA DE CAPACIDAD INDICADOR
PROGRESO
Comunicacin Comprende Construye hiptesis y predicciones sobre la informacin Se apropia del sistema de Identifica que dice en textos
textos escritos contenida en los textos y demuestra entendimiento de las escritura escritos de su entorno
ilustraciones y de algunos smbolos escritos que trasmiten relacionando elementos de su
informacin. Expresa sus gustos y preferencias en relacin mundo escrito.
con los textos ledos

V.- Desarrollo de la actividad diaria

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLGICAS MEDIOS Y
Y MOMENTOS MATERIALES
PEDAGGICOS
Juego libre Asamblea: Reunidos en media luna acordamos el desarrollo de la actividad, nos organizamos, concertamos nuestras Materiales de los
en los sectores normas. diferentes sectores
Desarrollo: Proceso y curso de accin del juego libre en los rincones.
Orden y limpieza: Arreglamos los ambientes de trabajo.
Verbalizacin: Reunidos en media luna se dialoga sobre el juego realizado, evaluamos la participacin de los nios/as,
conflictos surgidos, soluciones otorgadas, entre otros.
RUTINAS Saludo, rezo, cantos a Jess, dinmicas y juegos de integracin, as como diversos cantos que propongan. Carteles

Inicio Reunimos a los nios y nias en asamblea, les recordamos sobre las diferentes actividades que hemos realizado en
este proyecto, y para el da nuestro propsito es: aprender y crear rimas a Sullana. Juego: ECO
Les proponemos un juego llamado ECO Cmo creen que ser el juego?, escuchamos sus respuestas, luego les
decimos en que consiste, le pedimos que elijan alguna palabra, ejemplo: escuela, ahora a esa palabra vamos a extender
el sonido final entonces decimos: escuelaaaaaaaa, as continuamos con otras palabras pero en lo posible incluimos
palabras que tengan la misma terminacin final: Escuela rayuela Abuela
 Les gust? les gustara aprender rimas a nuestra provincia de Sullana, les presentamos un papelote el cual contiene Imgenes
escrito dos rimas de Sullana acompaada con algunas imgenes.

Les presentamos un papelote escrito con las rimas para preguntarles Qu dir?, Reconocen alguna letra?, Han visto
antes textos como estos?, De qu creen que tratarn estos textos? Escribimos sus respuestas en la pizarra o en un
papelote. Plumones
Cinta adhesiva
Desarrollo Adriana y Mariana visitan Sullana. Plumones
Pizarra
Tatiana y Liliana comen una manzana
Y pasean por Sullana.

Mi abuela Sebastiana
Juega a la rayuela
Cuando esta por Sullana

Conversamos sobre crear rimas a nuestra Provincia de Sullana, con el apoyo de imgenes. Hojas
Con la participacin activa de los nios y nias creamos las rimas y las registramos en la pizarra, luego las repetimos Lpiz
para aprenderla. Colores
Proporcionamos hojas para escribir segn sus posibilidades y dibujar la rima que desean, mientras trabajan nos Plumones
acercamos a su lugar para registrar con escritura convencional lo que ellos nos mencionen que ellos han escrito.
Nos sentamos con los nios y nias en asamblea para recordar las actividades que planificamos.
Junto con los nios vamos evaluando la actividad desarrollada, de manera voluntaria invitamos a un nio(a) para que
dibuje una carita feliz al costado de cada actividad segn el logro desarrollado.
Analizamos el cumplimiento de las actividades propuestas, reflexionando sobre las situaciones que favorecieron o
complicaron su desarrollo.
Finalizamos dando lectura su hemos cumplido con lo propuesto en nuestro proyecto.
Cierre Cerramos la actividad pidiendo fuertes palmas para todos por haber desarrollado satisfactoriamente este proyecto Dialogo
sobre la provincia de Sullana..
Tambin los invitamos a compartir con su familia, para asistir al museo que se encuentra en el Centro de Convenciones
de nuestra comunidad.
 RUTINAS ASEO: Lavado de manos, uso correcto de los servicios higinicos. Uso de papelera. Jabn
INTERMEDIAS Se darn orientaciones para mantener el aula limpia. agua
Oracin: Agradecemos a Jess por los alimentos Y entonamos canto. toalla
Degustacin: Comen sus alimentos. Papelera.
Juego al aire Nios y nias les hacemos recordar el cuidado para salir al patio a jugar con sus compaeros, las normas a cumplir, respetar Patio, juegos
libre a los dems, etc. recreativos.
COMPETENCIA MAPA DE PROGRESO CAPACIDAD INDICADORES

Indaga, mediante mtodos cientficos, Describe en base a sus observaciones y Comprende y aplica conocimientos Menciona el uso de algunos objetos.
situaciones que pueden ser experiencias previas, caractersticas, cientficos y argumenta
investigados por la ciencia diferencias de objetos y los cambios que cientficamente
pueden producirse en ellos
Explica el mundo fsico, basado en Observa objetos o fenmenos utilizando sus Evala y comunica Comunica verbalmente los resultados de
conocimientos cientficos. sentidos, hace preguntas, propone posibles su indagacin.
respuestas y actividades para explorarlos

Actividad MEDIOS-
Taller de Ciencia MATERIALES
Secuencia
Didctica Cmo pinchar un globo sin que explote
ASAMBLEA
Inicio Se les solicita a los nios que se ubiquen en forma circular y se les comunica lo que vamos a hacer: Hoy vamos a
realizar un divertido experimento que se llama: Cmo pinchar un globo sin que explote?. Materiales:
Se promueve la participacin de los nios para establecer los acuerdos a respetar en la actividad, evitando conflictos
en el aula. Globo
EXPLORACION Palitos de madera
Observacin: (brocheta)
Colocamos los materiales a utilizar en el centro: Aceite
Globo
Palito con punto (brocheta)
Aceite
Cinta masketing.
Preguntamos sobre lo que observan: Conocen estos materiales?, Cmo son?, Para qu sirven?, Son iguales?, Qu
creen que podemos hacer con ellos?
 En estos momentos la actitud de la maestra es de observacin y acompaamiento a los procesos de aprendizaje de los
nios, escuchando con paciencia y atencin las respuestas de los nios.
PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS:
Haremos planteamiento, a travs de preguntas: Qu vamos hacer con este material?, Como lo usaremos para nuestro
experimento?, Qu vamos hacer con el globo?, Y el palito como lo utilizamos?, Qu podemos hacer con el aceite?, Pizarra
Desarrollo Creen que podramos atravesar el palito por el globo y no romperlo?, Qu creen que suceda? Plumones
Escuchamos sus hiptesis y las registramos en la pizarra para posteriormente comprobarlas.
COMPROBACIN DE HIPTESIS:
Les hacemos entrega a cada nio de un globo, para que lo inflen, les ayudamos a hacerle un nudo, luego en orden
haremos que pase un vaso con aceite y vamos a colocar (untar) un poco de aceite en el palito de madera.
Ahora viene la parte emocionante donde vamos a pinchar el globo con cuidado, (antes se ha colocado un trozo de cinta
masketing por donde comenzamos a introducir el palito).
Pinchamos el globo por la parte ms cercana al nudo, apretando y girando ligeramente a un lado y a otro hasta lograr
atravesar la superficie.
Continuamos hasta el extremo opuesto al del nudo
(aquel que tiene un pequeo bultito en la superficie),
de manera que la punta atraviese la superficie del
globo.
Y ya tenemos la brocheta lista!!!!!
CONCLUSIONES : Dialogo
Cierre Reflexionamos con los nios y nias sobre los resultados obtenidos.
Haremos la comparacin de la hiptesis que mencionaron al inicio de la actividad.
Preguntamos Qu paso con el globo?, Cmo logramos pinchar al globo y no reviente?, A alguien le exploto el globo?,
Por qu creen que no exploto el globo al pincharlo con el palito?.

VII.-Actividades de salida
MOMENTOS MEDIOS Y
MATERIALES
RUTINAS DE Nios y nias ordenan el aula, guardan el material donde corresponde. Material didctico
SALIDA Conversamos sobre lo aprendido el da de hoy. utilizado en los
Oracin y canto de despedida. sectores.
 I.-Nombre de la actividad: El da y la noche
II.-Fecha: lunes 21 de Noviembre 2016
III.- Nombre de la Docente: Mara Isabel Navarro Yarleque
IV.- Seleccin de competencias y capacidades.

AREA COMPETENCIA MAPA DE CAPACIDAD INDICADOR

PROGRESO

V.- Desarrollo de la actividad diaria

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLGICAS MEDIOS Y
Y MOMENTOS MATERIALES
PEDAGGICOS
Juego libre Asamblea: Reunidos en media luna acordamos el desarrollo de la actividad, nos organizamos, concertamos nuestras Materiales de los
en los sectores normas. diferentes sectores
Desarrollo: Proceso y curso de accin del juego libre en los rincones.
Orden y limpieza: Arreglamos los ambientes de trabajo.
Verbalizacin: Reunidos en media luna se dialoga sobre el juego realizado, evaluamos la participacin de los nios/as,
conflictos surgidos, soluciones otorgadas, entre otros.
RUTINAS Saludo, rezo, cantos a Jess, dinmicas y juegos de integracin, as como diversos cantos que propongan. Carteles
 Inicio

Desarrollo

Cierre Dialogo

RUTINAS ASEO: Lavado de manos, uso correcto de los servicios higinicos. Uso de papelera. Jabn
INTERMEDIAS Se darn orientaciones para mantener el aula limpia. agua
Oracin: Agradecemos a Jess por los alimentos Y entonamos canto. toalla
Degustacin: Comen sus alimentos. Papelera.
Juego al aire Nios y nias les hacemos recordar el cuidado para salir al patio a jugar con sus compaeros, las normas a cumplir, respetar Patio, juegos
libre a los dems, etc. recreativos.
 I.-Nombre de la actividad: CREANDO RIMAS A MI PROVINCIA EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO
II.-Fecha: Mircoles 16 Noviembre 2016
III.- Nombre de la Docente:
IV.- Seleccin de competencias y capacidades.
AREA COMPETENCIA MAPA DE CAPACIDAD INDICADOR
PROGRESO
Comunicacin Comprende Construye hiptesis y predicciones sobre la informacin Se apropia del sistema de Identifica que dice en textos
textos escritos contenida en los textos y demuestra entendimiento de las escritura escritos de su entorno
ilustraciones y de algunos smbolos escritos que trasmiten relacionando elementos de su
informacin. Expresa sus gustos y preferencias en relacin mundo escrito.
con los textos ledos

V.- Desarrollo de la actividad diaria

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLGICAS MEDIOS Y
Y MOMENTOS MATERIALES
PEDAGGICOS
Juego libre Asamblea: Reunidos en media luna acordamos el desarrollo de la actividad, nos organizamos, concertamos nuestras Materiales de los
en los sectores normas. diferentes sectores
Desarrollo: Proceso y curso de accin del juego libre en los rincones.
Orden y limpieza: Arreglamos los ambientes de trabajo.
Verbalizacin: Reunidos en media luna se dialoga sobre el juego realizado, evaluamos la participacin de los nios/as,
conflictos surgidos, soluciones otorgadas, entre otros.
RUTINAS Saludo, rezo, cantos a Jess, dinmicas y juegos de integracin, as como diversos cantos que propongan. Carteles

Inicio Reunimos a los nios y nias en asamblea, les recordamos sobre las diferentes actividades que hemos realizado en
este proyecto, y para el da nuestro propsito es: aprender y crear rimas a Sullana. Juego: ECO
Les proponemos un juego llamado ECO Cmo creen que ser el juego?, escuchamos sus respuestas, luego les
decimos en que consiste, le pedimos que elijan alguna palabra, ejemplo: escuela, ahora a esa palabra vamos a extender
el sonido final entonces decimos: escuelaaaaaaaa, as continuamos con otras palabras pero en lo posible incluimos
palabras que tengan la misma terminacin final: Escuela rayuela Abuela
Les gust? les gustara aprender rimas a nuestra provincia de Sullana, les presentamos un papelote el cual contiene
escrito dos rimas de Sullana acompaada con algunas imgenes. Imgenes
 Les presentamos un papelote escrito con las rimas para preguntarles Qu dir?, Reconocen alguna letra?, Han visto
antes textos como estos?, De qu creen que tratarn estos textos? Escribimos sus respuestas en la pizarra o en un
papelote. Plumones
Cinta adhesiva
Desarrollo Adriana y Mariana visitan Sullana. Plumones
Pizarra
Tatiana y Liliana comen una manzana
Y pasean por Sullana.

Mi abuela Sebastiana
Juega a la rayuela
Cuando esta por Sullana

Conversamos sobre crear rimas a nuestra Provincia de Sullana, con el apoyo de imgenes. Hojas
Con la participacin activa de los nios y nias creamos las rimas y las registramos en la pizarra, luego las repetimos Lpiz
para aprenderla. Colores
Proporcionamos hojas para escribir segn sus posibilidades y dibujar la rima que desean, mientras trabajan nos Plumones
acercamos a su lugar para registrar con escritura convencional lo que ellos nos mencionen que ellos han escrito.
Nos sentamos con los nios y nias en asamblea para recordar las actividades que planificamos.
Junto con los nios vamos evaluando la actividad desarrollada, de manera voluntaria invitamos a un nio(a) para que
dibuje una carita feliz al costado de cada actividad segn el logro desarrollado.
Analizamos el cumplimiento de las actividades propuestas, reflexionando sobre las situaciones que favorecieron o
complicaron su desarrollo.
Finalizamos dando lectura su hemos cumplido con lo propuesto en nuestro proyecto.
Cierre Cerramos la actividad pidiendo fuertes palmas para todos por haber desarrollado satisfactoriamente este proyecto Dialogo
sobre la provincia de Sullana..
Tambin los invitamos a compartir con su familia, para asistir al museo que se encuentra en el Centro de Convenciones
de nuestra comunidad.
 RUTINAS ASEO: Lavado de manos, uso correcto de los servicios higinicos. Uso de papelera. Jabn
INTERMEDIAS Se darn orientaciones para mantener el aula limpia. agua
Oracin: Agradecemos a Jess por los alimentos Y entonamos canto. toalla
Degustacin: Comen sus alimentos. Papelera.
Juego al aire Nios y nias les hacemos recordar el cuidado para salir al patio a jugar con sus compaeros, las normas a cumplir, respetar Patio, juegos
libre a los dems, etc. recreativos.