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CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

CASO 1: Ello se evidencia en diferentes casos reportados, como el


que sucedi el 6 de octubre del 2016 cuando la madre de familia Sara
Odiaga Salas denunci que su pequeo de diez aos, que cursa el
quinto grado de primaria en el colegio nacional San Jos,
fue atacado fsicamente por el estudiante de las iniciales
F.M.F.B. por padecer de un problema visual.

CASO 2: Paico, dijo que esta situacin preocupa en razn de que


hechos similares tambin se han registrado en el colegio Carlos
Augusto Salaverry ubicado en el distrito de La Victoria. Se ha
iniciado una investigacin por el ltimo nio agredido, se espera un
informe de la UGEL.

OPININ:
Estos casos que acabamos de leer son ejemplos de violencia
escolar, son producto de que los padres no estn pendiente de sus
hijos; por ello sucede esto.
Pienso que hay que tomar cartas en el asunto, hablndoles a los
hijos que es malo para ellos agredir a sus compaeros porque
podran traer muchas consecuencias como muerte o suicidio,
estrs y baja autoestima, dialogando tambin con ellos desde
casa, fortaleciendo su autoestima y tambin por otro lado los
profesores tambin deben dialogar con los alumnos y estar
atentos e identificar los casos que se presentan.
EL BULLYING COMO ASUNTO PUBLICO

COMPETENCIAS:
Convive as mismo y a los dems.
Participa asuntos pblicos para producir el bien comn.

CAPACIDADES:
Interacta con cada persona reconociendo que todos son sujeto
de derecho y tienen deberes.
Asumen una posicin sobre un asunto pblico, que le permite
construir consensos.

INDICADORES:
Identifica situaciones que afectan la convivencia democrtica
como a exclusin y la violencia.
Argumenta su posicin a partir de una visin de bienestar general,
mas all de preferencias e intereses personales.
DELIBERANDO PARA IDENTIFICAR UN ASUNTO
PUBLICO EN MI COLEGIO

COMPETENCIAS:
Convive respetndose a s mismo y a los dems.
Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn.

CAPACIDADES:
Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde una perspectiva
de desarrollo sostenible.
Asume una pasin sobre un asunto pblico, que le permite
construir consensos.

INDICADORES:
Fundamenta la importancia de la participacin en asuntos
pblicos de su colegio.
Dialoga las opiniones de sus compaeros, aun cuando no est de
acuerdo con ellos.
Construye consensos fundados en argumentos razonados que
aportan el bien comn.
ANALIZAMOS UN ASUNTO PUBLICO A TRAVES DEL
ARBOL DE PROBLEMAS

COMPETENCIA:
Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn.

CAPACIDADES:
Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
Asume una posicin sobre un asunto pblico que, permite
construir consensos.

IMDICADORES:
Genera hiptesis sobre los asuntos pblicos.
Indada sobre asuntos pblicos en fuentes de internet o impresas.
Elabora opiniones razonados a partir de argumentos, datos,
criterios o hechos que respaldan su posicin.
PROPONIENDO ALTERNATIVAS DE SOLUCION

COMPETENCIA:
Participa en asunto pblico para promover el bien comn.

CAPACIDAD:
Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permite
construir consensos.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y
la promocin de los derechos humanos.

INDICADORES:
Elabora opiniones razonados a partir de argumentos, dato,
criterios o hechos que respalden suposicin.
Explica que existen mecanismos democrticos de fiscalizacin del
poder en el colegio.