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ANUAL
actitudes, acompaadas de
PROGRAMACIN DE
indicadores de logro, estrategias PROGRAMACIN DE
UNIDADES DIDCTICAS
metodolgicas y otros elementos UNIDADES DIDCTICAS
PRIORIZACIN DE LA
DEMANDA EDUCATIVA
1. Problemtica y oportunidades
del contexto. Programacin
2. Temas transversales.
3. Demanda educativa
Anual
PROGRAMA CURRICULAR
DIVERSIFICADO POR REA
Condiciones de los espacios y
recursos pedaggicos
ELEMENTOS COMUNES DE LA PROGRAMACIN
ANUAL
1 COMPETENCIAS
2 TEMAS TRANSVERSALES
Elementos
3 UNIDADES DIDCTICAS
3 TEMPORALIZACIN
EDUCACIN EDUCACIN EDUCACIN
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
PROGRAMACIN
CURRICULAR EN
EDUCACIN
SECUNDARIA
ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIN ANUAL
6 BIBLIOGRAFA BSICA
PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA
PROGRAMACIN ANUAL
CONSIGNAR
CONSIGNARLAS
LASCOMPETENCIAS,
COMPETENCIAS,TEMAS
TEMASTRANSVERSALES
TRANSVERSALESYY
1 VALORES
VALORES
2 GENERAR
GENERARLAS
LASUNIDADES
UNIDADESDIDCTICAS
DIDCTICAS
3 SELECCIONAR
SELECCIONARLAS
LASCAPACIDADES
CAPACIDADESYYCONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOSEN
EN
FUNCIN
FUNCINAALA
LAUNIDAD
UNIDADGENERADA
GENERADA
4 ORGANIZAR
ORGANIZARLAS
LASUNIDADES
UNIDADESGENERADAS
GENERADASEN
ENEL
ELTIEMPO
TIEMPO
SELECCIONAR
SELECCIONARLAS
LASESTRATEGIAS
ESTRATEGIASGENERALES
GENERALESDEL
DELREA
REA
5 QUE
QUESE
SEUTILIZARAN
UTILIZARANEN
ENEL
ELGRADO
GRADO
FORMULAR
FORMULARLAS
LASORIENTACIONES
ORIENTACIONESPARA
PARALA
LAEVALUACIN
EVALUACINEN
EN
6 EL
ELGRADO
GRADO
CONSIGNAR LAS COMPETENCIAS, TEMAS
1 TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
PROGRAMACIN ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL.
II. COMPETENCIAS
PROVIENEN DEL
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo y planificacin de la
Gestin de procesos produccin de bienes y servicios de las opciones ocupacionales PROGRAMA CURRICULAR
agropecuaria y tejidos artesanales y tallados en madera
DIVERSIFICADO DEL REA
Ejecuta procesos bsicos para la produccin de bienes y servicios de
Ejecucin de la las opciones ocupacionales agropecuaria, tejidos artesanales y DEL P.C.I.
produccin tallados en madera, considerando las normas de seguridad y control
de la calidad, mediante proyectos sencillos
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
DEL DEL
VI CICLO VII CICLO
1er. GRADO 2do. GRADO 3er. GRADO 4to. GRADO 5to. GRADO
DESARROLLA LAS DESARROLLA LAS COMPETENCIAS DEL VII
COMPETENCIAS DEL VI CICLO CICLO
P.C.I.
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO - EDUCACIN PARA EL TRABAJO
ACTITUD ANTE EL REA.
ACTITUDES.
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
2 GENERAR LAS UNIDADES DIDCTICAS
PROCEDIMIENTOS
P.C.I.
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO
Educacin para el Trabajo
SUGERIDOS
PRIMER GRADO 1
IDENTIFICAR LAS OPCIONES OCUPACIONALES
QUE SE DESARROLARN EN EL GRADO
CAPACIDADES. Agropecuaria.
GESTIN DE PROCESOS: Artesana textil.
Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos
de las opciones ocupacionales: agropecuaria, artesana textil
Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de las PROPONER PROYECTOS QUE PERMITIRN
opciones ocupacionales: agropecuaria, artesana textil 2 DESARROLLAR LAS CAPACIDADES,
Realiza procesos bsicos de control de calidad. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES .
OBSERVA
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de los materiales, de estructuras
en la produccin de bienes
Analiza y evala las habilidades sociales que se requieren para desempear en
una actividad laboral. SELECIONARON
SELECCIONAR LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS EN
3 FUNCIN A LA UNIDAD GENERADA.
DISEO CURRICULAR
DIVERSIFICADO
Educacin para el Trabajo
P.C.I. PROYECTO N 1
CULTIVO DE
PROYECTO N 2
TEJIDO DE FUNDA DE
ZANAHORIAS
PRIMER GRADO ALMOHADA
CAPACIDADES.
G1
GESTIN DE PROCESOS: G1
GESTIN DE PROCESOS:
G1
INICIACIN LABORAL
Entorno productivo
1 Actividades agrcolas en el entorno local y regional.
2 Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad
productiva agrcola del entorno local y regional
Entorno productivo
GESTIN DE PROCESOS: Actividades agrcolas en el entorno local y regional.
Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad
Realiza procesos de estudio de mercado productiva agrcola del entorno local y regional
para la produccin de productos agrcolas Necesidades y problemas en la produccin de productos agrcolas
Organiza y ejecuta procesos de en el entorno local y regional.
planificacin y comercializacin de Diseo del bien
productos agrcolas Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de
PROYECTO DE APRENDIZAJE soluciones.
Cultivamos zanahorias Especificacin tcnica para la produccin de productos agrcolas
EJECUCIN DE PROCESOS: Planificacin de la produccin
Selecciona materiales e insumos para )
produccin de productos agrcolas. Produccin de productos agrcolas
()
considerando las especificaciones tcnicas.
Comercializacin del bien
Realiza tareas y operaciones de la ()
produccin agrcola considerando las Evaluacin de la produccin
normas de seguridad ()
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Elaboramos una funda de
almohada
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Reconocemos los procesos del
diseo
UNIDAD DE APRENDIZAE
Conocemos a los
emprendedores
UNIDAD DE APRENDIZAE
Aplicamos principios
tecnolgicos
UNIDAD DE APRENDIZAE
Reconocemos el mercado
laboral
SELECCIONAR ESTRATEGIAS GENERALES DEL
5 REA
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESTRATEGIAS.
Mtodo de proyectos * Mtodo demostrativo.
* Mtodos activos. * Estudio dirigido.
Las estrategias * Tcnicas grupales. * Lluvia de
ideas.
sern diversas, Dinmicas motivacionales. * Estudio dirigido.
estas se aplicarn
oportunamente de
RECURSOS EDUCATIVOS
acuerdo a la naturaleza
Cuaderno.
de las actividades. Lpiz, lapicero.
Herramientas bsicas.
Materiales para el proyecto.
Pizarra.
Plumones.
Papelografos .
I. INFORMACIN GENERAL
1. Institucin Educativa : Antonio Raymondi Llamelln
2. rea : Educacin para el Trabajo.
3. Grado : 1ro.
4. Horas Semanales : 4 Horas semanales
5. Profesor : Lic. Brey Rojas Arroyo
II. COMPETENCIAS
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo y planificacin de la produccin de
GESTIN DE
PROCESOS
bienes y servicios de las opciones ocupacionales agropecuaria y tejidos artesanales y
tallados en madera
Ejecuta procesos bsicos para la produccin de bienes y servicios de las opciones
EJECUCIN DE LA
PRODUCCIN
ocupacionales agropecuaria, tejidos artesanales y tallados en madera, considerando
las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos
Comprende y aplica elementos y procesos bsicos del diseo, principios tecnolgicos
de estructuras, mquinas simples y herramientas informticas que se utilizan para la
COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
produccin de un bien o servicio.
TECNOLOGIAS Comprende y analiza las caractersticas del mercado local, regional y nacional y las
habilidades y actitudes del emprendedor.
III. TEMAS TRANSVERSALES
Tema Transversal N 1 Educacin para la cultura productiva y emprendedora
ACTITUDES REFERIDAS A
ACTITUD ANTE EL AREA
LAS NORMAS
Cumple con las normas de seguridad Llega a hora indicada
RESPONSABILIDAD Muestra disposicin y responsabilidad para Contribuye con el orden y la
conservar el medio ambiente. higiene en el aula
Cuida el patrimonio institucional
RESPETO
Es cortes en su trato
Tiene disposicin para trabajar Muestra disposicin cooperativa
SOLIDARIDAD
coioperativamente y disposicin para liderar. y democrtica
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en si mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro
LABORIOSIDAD
de metas.
Muestra autonomia para tomar desiciones y
actuar.
IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
PERIODOS
UNIDAD DIDCTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
I II III iV
Entorno productivo
GESTIN DE PROCESOS: Actividades agrcolas en el entorno local y regional.
Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad
Realiza procesos de estudio de mercado productiva agrcola del entorno local y regional
para la produccin de productos agrcolas Necesidades y problemas en la produccin de productos agrcolas
Organiza y ejecuta procesos de en el entorno local y regional.
planificacin y comercializacin de Diseo del bien
productos agrcolas Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de
PROYECTO DE APRENDIZAJE soluciones.
Cultivamos zanahorias Especificacin tcnica para la produccin de productos agrcolas
EJECUCIN DE PROCESOS: Planificacin de la produccin
Selecciona materiales e insumos para )
produccin de productos agrcolas. Produccin de productos agrcolas
()
considerando las especificaciones tcnicas.
Comercializacin del bien
Realiza tareas y operaciones de la ()
produccin agrcola considerando las Evaluacin de la produccin
normas de seguridad ()
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Elaboramos una funda de
almohada
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Reconocemos los procesos del
diseo
UNIDAD DE APRENDIZAE
Conocemos a los
emprendedores
UNIDAD DE APRENDIZAE
Aplicamos principios
tecnolgicos
UNIDAD DE APRENDIZAE
Reconocemos el mercado
laboral
ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
MTODOS Y TCNICAS.
o Mtodo de proyectos.
o Mtodo demostrativo.
o Estudio dirigido.
o Tcnicas grupales.
o Dinmicas
MEDIOS Y MATERIALES.
BIBLIOGRAFA
AULA AULA AULA
UNIDOCENTE POLIDOCENTE POLIDOCENTE
MULTIGRADO COMPLETO MULTIGRADO
PROGRAMACIN ANUAL
PLANIFICADOR SEMANAL*
SESIONES DE APRENDIZAJE
(*) En caso de aulas multigrado
(DCN EBR 2009)
Fuente: DCN EBR 2009, p 307-308
Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educacin Bsica Regular (EBR)
Programacin anual
PROGRAMACIN ANUAL
SELECCIN Y DISTRIBUCIN
Codificacin
DE CAPACIDADES
de
(que ya contienen conocimientos
capacidades
y actitudes)
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO... Contaminacin y Educacin Fiestas por el Celebremos un
destruccin del ambiental aniversario ao ms de
patrimonio natural y Educacin para Patrio nuestra
cultural. la convivencia Independencia
MATEMTICA
CIENCIA Y
AMBIENTE
PERSONAL
SOCIAL
ARTE
EDUCACIN
FISICA
Un mismo ttulo
de unidad para
todos los ciclos.
Capacidades (incluyen
conocimientos y
actitudes) por rea de
manera secuenciada
para los tres ciclos.
TTULO DE LA UNIDAD
(nombre o tema eje)
JUSTIFICACIN
DURACIN
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS
Y ACTITUDES
INDICADORES
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Y RECURSOS
EVALUACIN DCN EBR 2009, pgina 307
Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educacin Bsica Regular (EBR)
Programacin de corta duracin
Estructura de MDULO DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA UNIDAD
(nombre o tema eje)
JUSTIFICACIN
DURACIN
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS
Y ACTITUDES
INDICADORES
EVALUACIN
DCN EBR 2009, pgina 307
TTULO DE LA UNIDAD
(nombre o tema eje)
JUSTIFICACIN
DURACIN
En el caso de los
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS proyectos, las
Y ACTITUDES actividades que se van a
realizar se deciden con
INDICADORES los y las estudiantes.
Al concluir el proyecto
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS se logra un producto
Y RECURSOS integral observable.
EVALUACIN
DCN EBR 2009, pgina 307
Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educacin Bsica Regular (EBR)
Ejemplo de formato de unidad de aprendizaje
Ejemplo de programacin de unidad para aula monogrado: 1er grado (parte 1)
UdA: Unidad de
aprendizaje
PMM:
Programacin
Modular Multigrado
En este caso, los sesiones de los bloques I y II se desarrollan con alternancia lingstica segn los escenarios
lingsticos del aula (enseanza-aprendizaje en lengua materna). Es en el bloque III que se desarrolla la EA de la
segunda lengua. v
Referencia: DCN EBR 2009, pgina 308
Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educacin Bsica Regular (EBR)
Estructura de sesin de aprendizaje
NOMBRE DE LA SESIN
MATERIALES Y RECURSOS
ESTRUCTURA
DE INTERCULTURALIDAD E INCLUSIN
SESIN
EVALUACIN
NOMBRE DE LA SESIN
MATERIALES Y RECURSOS
ESTRUCTURA
DE INTERCULTURALIDAD E INCLUSIN
SESIN
EVALUACIN
INICIO
ACTIVIDADES DESARROLLO
CIERRE
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (PEI)
P.E.I.
IDENTIDAD DEL DIAGNSTICO PROPUESTA PROPUESTA DE
C.E. F.O.D.A. PEDAGGICA (PCC) GESTIN
(Visin y Misin) -Permite identificar Conjunto de Es el procesamiento
las debilidades y decisiones y de cmo conducir,
Ubicar aspiraciones definiciones
potencialidades del guiar o llevar al
comunes, evaluar respecto a los
C.E grupo humano al
las potencialidades procesos de logro de sus
de docentes, padres -Fundamenta los aprendizaje y los objetivos
e identificar rasgos cambios a partir de criterios comunes de institucionales. Define
propios que definen sus resultados. accin pedaggica las caractersticas de
y caracterizan al en la propuesta del
-Es indispensable la organizacin que
C.E. Cmo somos? currculo.
para toda accin ha de llevar a la
Qu queremos ser? (DIVERSIFICACIN
que se planifique. prctica la propuesta
CURRICULAR) pedaggica.
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
CARACTERSTICAS DE LA PLANIFICACIN
Pertinente
Que responda a las necesidades e intereses
de los nios.
Factible de ser realizada.
Considere la edad de los nios.
Que responda a los fundamentos tericos
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
TIPOS DE PROGRAMACIN
PROGRAMACIN ANUAL
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
PROGRAMACIN A LARGO PLAZO
UNIDAD
FUENTE TEMA TRANSVERSAL TIEMPO
DIDCTICA
PROBLEMAS: Pandillaje,
contaminacin ambiental,
desintegracin familiar, etc.
FECHAS CVICAS: Da de la
madre, da del padre, fiestas patrias
(las ms relevantes).
FIESTAS COMUNALES: Aniversario
de la comunidad, etc. (Oportunidad
de integrarse ocn su comunidad.
SUCESOS
INVITACIONES
VISITAS
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
PROGRAMACIN A CORTO PLAZO
1. UNIDADES
DIDCTICAS
UNIDADES DE
PROYECTOS DE MODULO DE APRENDIZAJE O
APRENDIZAJE TALLERES
APRENDIZAJE PROYECTOS DE
ESPECFICO INVESTIGACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
PRINCIPIOS QUE SE DEBE TOMAR EN CUENTA EN
LA PROGRAMACIN
Respeto al nio y nia
Salud
Movimiento
Autonoma
Seguridad fsica
y afectiva
Comunicacin
Juego libre
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES: Nombre del proyecto / Temporalizacin / Justificacin o
Fundamentacin: (Por qu y para qu)
SELECCIN DE COMPETENCIAS:
rea Competencia Capacidades/actitudes Indicadores
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
ESQUEMA DE MDULO ESPECFICO DE APRENDIZAJE
III. ANLISIS DEL CONTENIDO: (de la docente) Organizado en cualquier estrategia cognitiva
como: Crculo concntrico, mapa conceptual, esquema, etc.
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE O PROYECTO
DE INVESTIGACIN
I. DATOS GENERALES: Nombre (atendiendo un contenido transversal) / Problema /
Contextualizacin / Temporalizacin / Justificacin o Fundamentacin (Por qu y para qu).
NOMBRE DE LA
ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
PLAN ESPECFICO TALLERES
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
2. PROGRAMACIN DIARIA: Momentos pedaggicos o Actividades
Son diferentes actividades que la docente realiza con los nios y las
nias en un determinado tiempo. Estos son:
1. Utilizacin libre de los sectores
2. Rutinas:
Actividades permanentes de ingreso y de salida
Refrigerio
Actividad al aire libre
Desarrollo de hbitos de higiene, orden y disciplina
Otros
3. Actividad de la Unidad Didctica programada, (que puede ser la actividad de
la Unidades de Aprendizaje, Proyecto, Mdulo o Taller.)
4. Actividad Psicomotriz o Utilizacin del cuerpo y el espacio
5. Hora del Cuento o actividad literaria (cuentos, adivinanzas, trabalenguas,
canciones, poesas, rimas, etc.)
6. Actividades grfico plsticas
Celebraciones
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
Momentos o Actividades Pedaggicas
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
Momentos o actividades Pedaggicas
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
MOMENTOS O ACTIVIDADES PEDAGGICAS: Actividad de la unidad
didctica
(proceso de construction del aprendizaje)
NUEVO CONOCIMIENTO
APAPLICACIN DE LO APRENDIDO
(Producto)
DIRECCIN DE EDUCACIN
INICIAL
MUCHAS
MUCHAS GRACIAS
GRACIAS