Ficha nmero 4

Mensajes que persuaden:

El artculo de opinin, el afiche y el anuncio o aviso publicitario

Actividad 1 (4 horas)
Trabajaremos en parejas

1. Lean el siguiente texto:

Antes de leer

Te gusta andar en bicicleta?

T o alguien de tu familia tiene una bicicleta? Qu usos le dan en casa?

Qu actividades se te ocurren cuando escuchas la palabra bicicleta?

Cmprate un auto, Perico!
Jos Manuel Melero, Ingeniero Comercial
Hace varios aos en la televisin chilena se present un comercial que marc un hito. En este, el
actor Nissim Sharim, mientras pedalea por la ciudad en bicicleta para visitar a su novia los vecinos
le gritan Cmprate un auto, Perico!. Esta publicidad de la poca muestra cmo el automvil ha
sido sinnimo de status social y la primera alternativa de transporte urbano. Desde aquellos
tiempos, el comercio de automviles se ha convertido en una invasin y en una verdadera
epidemia de autos nuevos. Todos los meses desembarcan en los puertos de Chile barcos llenos de
autos. As, algunas familias juntan tres, cuatro o ms autos, mientras que otras, toman
extenuantes crditos para comprar uno.
En otros lugares del mundo, esta
tendencia est empezando a tener un
interesante cambio. El auto est
perdiendo su condicin de lder en el
mundo de las apariencias. El medio de
transporte que vuelve a estar a la moda
es la bicicleta. Por ejemplo, en Inglaterra
una encuesta mostr que las personas
con ingresos econmicos altos utilizan 2,5
veces ms las bicicletas que las personas
con ingresos econmicos bajos. La bicicleta ha dejado de ser el sistema de transporte de las
personas que no pueden comprarse un auto. Existen al menos cuatro beneficios que respaldan la
revaloracin del uso de bicicletas:
Primero, se protege el medioambiente. La bicicleta es un medio de transporte limpio. No
contamina el aire, no emite ruidos en su uso y genera una mnima contaminacin visual porque
utilizan espacios reducidos. Por esta razn, las personas preocupadas del cuidado del
medioambiente estn utilizando la bicicleta. Segundo, es bueno para la salud. Andar en bicicleta
es un deporte. Si todas las personas se movilizaran en bicicletas, habra menos problemas de salud
asociados al sedentarismo. Dado lo anterior las personas, el gobierno, las isapres y las empresas
tendran menores costos asociados a los problemas de salud. Tercero, es ms econmico. La
bicicleta es mucho ms econmica que el auto y que el transporte pblico. Por ltimo, andar en
bicicleta est de moda, as lo mostr otra encuesta donde las mujeres en Inglaterra decan preferir
hombres que lleven una vida saludable y tengan conciencia de los problemas medioambientales,
por ejemplo que se movilicen en bicicleta. Por lo tanto, el mensaje est bien claro para los
interesados. Sin embargo, estos beneficios no siempre son comprendidos por las personas y se
requieren ciertas acciones que promuevan el uso de la bicicleta como medio de transporte.
Lo primero, y ms importante, es que las bicicletas se incluyan en los planes de transporte de las
ciudades en Chile. La bicicleta no es slo un medio de distraccin para los fines de semana, es
claramente un eficiente medio de transporte. Segundo, se deben llevar a cabo polticas pblicas
especificas, por ejemplo construyendo ciclo vas, estacionamientos de bicicletas, reduciendo los
impuestos de las bicicletas o calculando los ahorros en salud pblica. Un caso interesante es la
ciudad de Barcelona, donde existe un plan global de arriendo de bicicletas que se llama Bicing.
Bajo este programa existen varios puntos en la ciudad donde hay bicicletas estacionadas. En estos
puntos, personas previamente registradas en el programa pueden retirar una bicicleta para hacer
un trayecto a otro punto de la ciudad y ah devolver la bicicleta. Este tipo de programas que
actualmente se estn aplicando en varias otras ciudades de Europa han sido ampliamente
exitosos, pues permiten que las personas utilicen mucho ms las bicicletas y se descongestione el
transporte pblico. Tercero, los establecimientos educacionales, las empresas y los organismos
estatales deben dar incentivos y facilidades para el uso de la bicicleta, por ejemplo construyendo
estacionamientos seguros para bicicletas, dando crdito a los trabajadores que quieran comprar
una bicicleta o entregando bonos especiales a las personas que se movilizan en bicicleta. Y por
ltimo, debemos aprender a respetar al ciclista. Los ciclistas tienen el mismo derecho a utilizar las
calles que los autos.
Dado todos los beneficios que las bicicletas le pueden reportar al gobierno, a las empresas y a las
personas, es indispensable que se tomen acciones concretas que promuevan el uso de la bicicleta.
En vez de construir tantas autopistas, tneles, puentes y ms autopistas se deberan tambin
construir ciclo vas y crear regulaciones que protejan a los ciclistas. Claramente son los ciclistas los
que estn de moda y algn da veremos un comercial de una persona en un auto y un ciclista
diciendo Cmprate una bicicleta, Perico!.
(Fuente: www.ciudadanoresponsable.cl)
2. Desarrollen las siguientes actividades en su cuaderno: Compartan sus respuestas con sus
compaeros-as.

Qu significa para ti una bicicleta?

Qu bondades crees que tiene este objeto o medio de transporte en comparacin con otros?
En relacin al texto:

2.1 De qu es seal el comercial Cmprate un auto, Perico!?

2.2 Por qu el auto se considera un smbolo de estatus?
2.3 Cul es la opinin del autor respecto al uso de la bicicleta? Subraya las frases del texto que
representen esas opiniones.
2.4 Por qu el autor dice que andar en bicicleta est de moda? Qu significa que algo o
alguien est de moda?
2.5 Menciona tres medidas que se sealan en el texto como necesarias para fomentar el uso de la
bicicleta. Estn de acuerdo con ellas? Agregaran otras para el lugar donde viven?
2.6 Con qu finalidad se menciona el caso de la ciudad de Barcelona?
2.7 Qu opinas sobre el uso indiscriminado del automvil, sobre todo en las ciudades? Crees es
que es necesario reemplazarlo por la bicicleta? Justifica
2.8 Qu opinan sobre el uso de la bicicleta en el lugar donde viven? Debiera ser solo una moda?

3. Proyecto grupal posible

Escojan una de las medidas que el autor seala para

fomentar el uso de la bicicleta o recomienden otra iniciativa para
su ciudad o comunidad Cmo la difundiran en la escuela?
Quiz a travs de un escrito, afiche, accin, juego, video,
cancin, una revista, un mural, un objeto? Imaginan otra
manera? A quin (es) ira dirigido ese mensaje?
Preparen el proyecto y presntenlo a su profesor-a y
compaeros-as. Este puede ser desarrollado como accin en el
momento que su profesor-a y ustedes acuerden.
Para ver y leer:

El comercial del que habla el texto que acabas de leer se estren en 1980 (32 aos atrs!) y
publicitaba la obtencin de crditos en un banco muy conocido hoy. Si les interesa ver este video,
as como otros videos y pginas relacionados con el uso de la bicicleta ac van algunos links:

Comercial Cmprate un auto, Perico: http://www.youtube.com/watch?v=SvSnsA34vUY

Copenhague, ciudad de las bicicletas:

http://www.youtube.com/watch?v=5Y-zmHxRsiI&feature=related

Recorriendo el mundo en bici:

http://www.lanacion.com.ar/1438151-de-alaska-a-ushuaia-un-cuento-chino

MACLETA, iniciativa creada por mujeres para promover el uso de la bicicleta a travs de diversas
maneras y as tener ciudades ms limpias y justas para todos-as:
http://www.macleta.cl/index.php/ebm

4. A propsito de Perico
El texto Cmprate un auto, Perico! corresponde a un artculo de opinin. Este tipo de texto
aparece en peridicos, revistas y pginas de internet y tiene como propsito entregar una
opinin del periodista o encargado del artculo acerca de un tema de inters para el pblico
lector. Otro texto de propsito similar es la columna de opinin y solo se diferencia del
artculo porque corresponde a una seccin permanente del medio que lo difunde. Ambos son
textos argumentativos.

La argumentacin consiste en plantear una opinin o visin particular acerca de un tema con
el fin de persuadir o convencer a determinado pblico. Para ello, no basta solo con entregar
una opinin, sino que hay que formular argumentos o razones por las cuales se sostiene una
determinada opinin.

Actividad 2 (2 horas)

1. Recordemos qu son y para qu se utilizan los conectores?

Los conectores son palabras o expresiones que se usan para unir las diferentes partes de una
oracin. Esta unin debe ser realizada considerando el sentido de la oracin y otros aspectos
como la sintaxis y la ortografa. Observa el ejemplo:

Luz envi una carta codificada a Matilde, pero nunca la recibi.

Si la oracin estuviera incompleta: Luz envi una carta codificada a Matilde, pero, sera
posible anticipar si Matilde la recibi o no? Por qu?
Qu palabra conecta las dos oraciones que componen el texto?
Cul de las siguientes opciones podra reemplazar al conector pero en el fragmento que
leste?:
a. Adems
b. Porque
 c. Por lo tanto
d. Sin embargo

Ahora, t debes completar la siguiente oracin con las alternativas que se sugieren:

Internet ha demostrado ser una excelente herramienta para aprender, no

siempre se le saca el mximo provecho.

a. Y
b. Porque
c. Pero
d. Por eso

Los conectores adversativos denotan oposicin entre la oracin que los antecede y la que los
sigue. Algunos ejemplos de conectores adversativos son: pero, sin embargo, no obstante,
aunque.

2. Escribe 5 oraciones donde utilices correctamente los conectores adversativos revisados.

3. Lee atentamente la siguiente oracin:

El Capitn opt por quemar la nave con la tripulacin a bordo, porque descubri los planes de
amotinamiento de sus subordinados.

4. Responde:

Qu ocurri primero? El descubrimiento de los planes o la quema de la nave?

Cul de estos dos hechos es la causa y cul la consecuencia?
Encierra en un crculo el conector que anuncia la causa y reemplzalo oralmente por otro que
cumpla la misma funcin y no cambie el sentido de la oracin.
Los conectores causales introducen una informacin que explica la causa de lo antes dicho.
Algunos de ellos son: porque, ya que, debido a, puesto que.

5. Selecciona la opcin con el conector ms adecuado para completar cada fragmento:

5.1 El marinero quiso regresar de Portugal luego de esconder el tesoro en la isla, ..

muri en el camino.

a. por ello
b. as es que
c. no obstante

5.2 Si alguien encuentra el tesoro ser un verdadero impacto, muchos lo han intentado
sin xito.

a. ya que
b. aunque
c. y

5.3 Los hombres escondieron el tesoro teman que les fuera arrebatado.

a. porque
b. sin embargo
c. a pesar de que

5.4 Los isleos quieren acudir al lugar del hallazgo, .. no saben dnde est.
a. debido a que
b. por ello
c. pero
6. Observa el siguiente ejemplo:

El clima de esta ciudad es muy fro y seco, por eso es necesario contar con ropa apropiada para
trabajar en la calle.

Por qu es necesario contar con ropa apropiada para trabajar en calle?

Cul es la palabra que une las dos oraciones?
Si notas, la segunda oracin es una consecuencia de la oracin principal.

Los conectores consecutivos sealan la consecuencia de un hecho o razonamiento planteado en

la oracin principal. Algunos ejemplos son: en consecuencia, por consiguiente, por eso, por lo
tanto, por lo que, por ende, luego.

7. Completa las siguientes oraciones con un conector que indique causa o consecuencia:

7.1 Se ocult .. tena miedo.

7.2. El barco fue atacado, ., se hundi.
7.3. Se abrig, .. pensamos que tena fro.
7.4. No te preocupes tanto, ... para todo hay una solucin.
7.5. Se puso el termmetro, . crea tener fiebre.

8. Identifica las relaciones que hay entre las siguientes oraciones y escoge conectores causales o
consecutivos para completar el prrafo:

Si encontrara un tesoro lo compartira con mi familia, . guardara un poquito solo para m,

. As podra comprarme algunas cosas sin tener que pedirle permiso a nadie.

9
 Qu conectores escogiste? Por qu?
Lee el prrafo en voz alta y escucha a tus compaeros-as Se entiende la idea del prrafo?

Actividad 3 (5 horas)
Otros mensajes que persuaden: El afiche y el anuncio o aviso publicitario

1. Antes de comenzar

En qu te fijas cuando observas un afiche publicitario?

Para qu sirve la publicidad?
Qu debe tener un afiche para que capte tu atencin?
2. Observa los siguientes afiches y luego responde en tu cuaderno:

10
Afiche 1

2.1 A quines est dirigido este afiche publicitario?

2.2 Qu cualidad se destaca del servicio publicitado?

2.3 Cul es la finalidad del afiche?

Afiche 1

11
Afiche 2

3.1 A quines est dirigido este afiche

publicitario?

3.2 Qu caractersticas o cualidades del

producto se destacan en el afiche?

3.3 Cul es la finalidad del afiche?

3.4 Qu significado tiene la frase:

Volvamos a comer juntos dentro de la publicidad del afiche?

Fuente: http://www.museopublicidad.cl/

4. Busca una revista o peridico que puedas recortar. Luego, escoge dos afiches o anuncios que
llamen tu atencin y realiza las siguientes actividades:

4.1 Recorta ambos afiches o anuncios y pgalos en tu cuaderno.

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4.2 Qu te llam la atencin de cada afiche? Descrbelo
4.3 Qu producto o servicio se ofrece en cada afiche o anuncio?
4.4 Qu sensaciones transmite cada uno de los afiches? Descrbelas
4.5 A quines se dirige el afiche 1 y a quines el afiche 2?
4.6 Los afiches utilizan colores? Cules? Por qu se habrn seleccionado?
4.7 Qu cualidades del producto o servicio se destacan en cada uno de los afiches? Escrbelas
esas cualidades
4.8 Cul de los mensajes de los anuncios te parece ms eficaz para vender el producto o servicio
ofrecido? Justifica tu respuesta.

5. Entre tu compaero-a de banco y t, compartan sus afiches y comenten las respuestas

obtenidas al realizar la actividad.

6. Comparte tus resultados con el curso. Escucha con atencin las respuestas de tus compaeros y
los comentarios que el- la profesor-a realizar de la actividad que acaban de desarrollar.

7. A continuacin, leers solo los textos tomados de dos afiches que ofrecen productos diferentes:

Crema Para el rostro Leche

(Afiche # 1) (afiche # 2)

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 Todo el poder antiarrugas concentrado en la Juega con tus nietos con las mismas ganas
nueva frmula SERUM que cuando jugabas con tus hijos

Testeado en pieles sensibles por

Huesos ms fuertes, mujeres ms activas
dermatlogos

LIFTACTIV PRO-SERUM es un concentrado Un cuerpo fuerte, es un cuerpo feliz

intensivo que le ofrece menos arrugas y
luminosidad inmediata

Los efectos de SERUM se revelan a las pocas

semanas

8. Responde:

8.1 A quin (es) est dirigido cada uno de los textos de los afiches?
8.2 Cul es el propsito de estos afiches?
8.3 En el afiche 2, Cul es la relacin que se establece entre leche y actividad fsica?
8.4 En cul de los dos textos se describen las caractersticas de los productos ofrecidos? Justifica
8.5 Cul de los dos mensajes te parece ms eficaz para vender el producto ofrecido? Justifica

9. Lee la siguiente informacin:

En los medios masivos de comunicacin encontramos mensajes publicitarios, como los

afiches que hemos revisado. El propsito de estos mensajes publicitarios es persuadir o
convencer a los receptores de algo simple: que compren los productos y/o servicios que
ofrecen. Para lograrlo, la publicidad utiliza argumentos que apelan tanto a la racionalidad de
los receptores, como a sus emociones y afectos.

Argumentos racionales: convencen a los receptores apuntando a la lgica. En la publicidad,

esto se observa cuando se destacan las cualidades objetivas del producto, sus efectos
comprobados, estudios o certificaciones de expertos, que sirven como apoyo para que los
receptores vean la utilidad de adquirir tal producto.

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Argumentos emotivo-afectivos: persuaden a los receptores apelando a sus emociones. As,
en la publicidad se apela a mostrar valores asociados a los productos de una forma ms bien
10. De acuerdo con la definicin de los tipos de argumentos (racionales y emotivos), qu tipos de
argumentos predominan en la publicidad de crema para el rostro y en el de leche,
respectivamente? Justifica.

11. Observa y lee el siguiente afiche publicitario del ao 1962. Luego responde:

a. Qu artculo se promociona en
este afiche?

b. Qu sensacin te transmite el
afiche?

c. Qu argumentos se plantean
para motivar su compra?
Nmbralos

d. Qu tipos de argumentos se
presentan? Racionales o emotivos?

e. A quienes est dirigido este

mensaje?

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f. Qu funcin crees que cumplen las imgenes en el afiche? Justifica tu respuesta.

Fuente: http://www.museopublicidad.cl/

g. Busca un afiche o anuncio actual donde se promocione un producto similar al que observas en
el afiche de 1962. Luego responde:

Consideras que la publicidad de este tipo de productos ha cambiado desde 1962 hasta hoy?
En qu aspectos? Descrbelos
El afiche actual llama la atencin al mismo tipo de receptor?
Intenta persuadir con argumentos similares o son diferentes?

Actividad 4 (3 horas)
Trabajaremos en parejas

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 1. Lean atentamente el siguiente artculo aparecido en un medio de prensa. Antes de comenzar la
lectura, pregntense:

Sabemos qu es un eslogan? Conocemos alguno?

Domingo, 21 de noviembre de 1999

Eslogans memorables
Por Mara Eugenia Tamblay

Para algunos fue un chispazo de lucidez y para otros, el resultado de horas de arduo y disciplinado
trabajo, pero el producto fue el mismo: una frase que cautiv a los consumidores y que los hijos
de sus hijos an siguen repitiendo. Para los creativos encargados de elaborar los llamados
eslogans publicitarios la mayor recompensa que puede existir es dar con las palabras exactas que
sinteticen la idea de lo que es una marca en una frase simple, memorable e idealmente breve.
Pero slo algunos de estos eslogans han logrado marcar generaciones y trascender en el tiempo, a
tal punto que se siguen utilizando pese a que fueron creados hace dcadas, como ocurre con
galletas McKay, ms ricas no hay.

Si logras destilar todo lo que es una marca y sintetizarlo en una frase, entonces tienes un gran
eslogan, dice el gerente general de Northcote Ogilvy and Mather, Henry Northcote, para explicar
la esencia que caracteriza y distingue a estas frases que pueden marcar la diferencia entre el xito
o el fracaso de una marca.

El publicista Isidoro Basis, que est pronto a publicar el libro 200 aos de la publicidad en Chile,
cuenta que el primer eslogan a nivel mundial fue Usted apriete el botn, nosotros hacemos el
resto, con el que la empresa Kodak daba a conocer - en 1860 - que ya no slo venda la pelcula
fotogrfica sino que tambin haba incorporado el servicio de laboratorio. En Chile, fue algo ms
tardo el desarrollo de la publicidad, ya que recin en la dcada de 1920 vio la luz el primer
eslogan publicitario del que se tenga registro en el pas: Yes, yes, mucho bueno, jabn gringo.
De la misma dcada es la frase Donde golpea el monito que acu la sombrerera ubicada en la
calle Puente, en el centro de Santiago, cuando en 1922 adquiri un mueco de un huaso que
golpeaba la vitrina de la tienda con un bastn. Luego, entre los aos 1940 y 1950, surgieron
eslogans como Duro con el que dura ms de Fensa y Se pas Mademsa, frase que segn el
vicepresidente de la agencia IDB/FCB, Alberto Israel, habra dado origen al trmino Te pasaste
que se utiliza para expresar que alguien o algo es muy bueno.

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Y es que justamente una caracterstica que se persigue tenga un slogan publicitario es que pueda
ser de uso popular, ya que esto genera una repeticin que asegura que difcilmente la frase pasar
al olvido. Ojal el eslogan no est solamente asociado al producto sino que tambin pueda
aplicarse a otros aspectos cotidianos de la vida, ya que esto los lleva a ser ms masivos, explica el
gerente general de McCann-Erickson, Pablo Walker. Existen en Chile muchos ejemplos de eslogans
que pasaron a formar parte del lenguaje habitual porque sintetizan en una frase todo un concepto
y adems entregan una cuota de humor a la comunicacin, como es el caso de la expresin
Winter ya que se utiliza para denotar inteligencia desde que en 1986 el personaje humorstico
don Po, de Andrs Rilln, apareci en la publicidad de la marca de cecinas. Algo parecido ocurri
con el eslogan Estar en otra es estar en Becker, que cre la agencia Leo Burnett Chile, para
posicionar a la marca cervecera como una alternativa distinta a lo tradicional.

Otra tcnica a la que recurren los publicistas para grabar en la memoria de los potenciales
consumidores la marca que buscan promocionar es musicalizar sus eslogans, como lo hizo
Laboratorio Geka cuando en 1961 comenz a transmitir por las radios del pas una cancin que
deca De noche, de maanita... Odontine, que vino a respaldar la popularidad de su pasta dental
y la llev a ser la ms vendida en el pas. La televisin tambin ha visto pasar slogans publicitarios
que han quedado grabados en las mentes y retinas de las personas, o acaso alguien no recuerda a
Nissim Sharim que montado en su bicicleta reciba las burlas de los transentes que le gritaban:
Cmprate un auto, Perico. Este aviso comercial del entonces llamado Banco de Santiago fue
todo un xito en la dcada de 1970, tanto as que la infraestructura de la institucin financiera se
vio sobrepasada por el nmero de solicitudes de prstamos automotrices que recibieron. Tal
como Perico o Winter Ya!, existen muchos otros eslogans que marcaron generaciones y que
difcilmente pasarn al olvido.

Fuente: http://buscadoremol.com

2. Realicen las siguientes actividades:

2.1 Busquen en el diccionario las palabras del texto que desconozcan y antenlas en su cuaderno.
2.2 Escriban cinco palabras que sirvan para nombrar personas, lugares, cosas; es decir, que
cumplan la funcin gramatical de sustantivos.
2.3 Escriban cinco palabras que sirvan para sealar caractersticas de una realidad, es decir, que
cumplan la funcin gramatical de adjetivos.
2.4 Escriban cinco palabras que sirvan para indicar acciones, es decir, que cumplan la funcin
gramatical de verbos.

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Respondan las siguientes preguntas:

2.5 Segn se desprende del texto, Qu es un eslogan? Expliquen

2.6 Segn el texto, Qu caractersticas debe tener un buen eslogan?
2.7 Por qu se afirma que el eslogan "Galletas McKay, ms ricas no hay" es un buen ejemplo de
eslogan memorable?
2.8 Segn ustedes, en el texto, predomina la exposicin o la argumentacin?
2.9 Identifiquen en el texto dos oraciones en las que se exprese una opinin.
2.10 Cul es el propsito del texto ledo? Expliquen con sus palabras.
2.11 Cules de los eslogans presentados conocan? Antenlos
2.12 Qu otros esloganes conocen? Comenten y antenlos
2.13 Los eslogans que conocen, cumplen con las caractersticas que se sealan para ellos en el
texto? Por qu?

Actividad 5 (2 horas)

1. Junto a su profesor-a trabajarn en la sala de computacin.

Les invitamos a escuchar la publicidad de un Canal de ftbol. Para ello, ingresen al link que se
propone abajo. Pongan atencin para que logren identificar el eslogan o frase que describe al
producto ofrecido:

Publicidad del Canal del Ftbol:

http://www.youtube.com/watch?v=TmEI3olNTsI&feature=player_embedded#

Para verificar nuestra comprensin, respondamos:

1.1 Cul es el eslogan del producto?

1.2 Qu tipo de argumento (racional o emocional) utiliza el eslogan para incentivar la adquisicin
del producto?
1.3 A qu pblico est dirigido este mensaje publicitario?

19
1.4 Qu otros recursos utiliza la publicidad para atraer a sus receptores? Creen que son
efectivos? Por qu? Expliquen

En este link podrn observar otra publicidad de la misma marca:

http://www.youtube.com/watch?v=Tpc5O1SL1zc

Qu recursos utiliza este mensaje para atraer la atencin del receptor?

Qu puede significar la expresin todo es cancha al interior del mensaje? Expliquen
Relaten con sus palabras lo que ocurre en el video.
Qu escena del video les gust ms y por qu?
Observen con atencin los espacios que el video muestra: Por qu creen que el video para la
publicidad fue filmado en una ciudad como Valparaso? Qu caractersticas de esa ciudad se
pueden asociar al producto que se ofrece?
2. Ya hemos observado, escuchado y ledo algunos mensajes publicitarios, identificando algunas
de sus caractersticas. Te invitamos a escuchar la lectura que tu profesor-a realizar de la siguiente
informacin que organiza lo que hemos aprendido hasta ahora. Luego, relela en silencio si es
necesario.

Caractersticas de los afiches publicitarios

Los afiches son imgenes pensadas y diseadas para difundir un

mensaje a un receptor que puede ser el pblico en general o un
determinado sector o grupo-. Los afiches estn destinados a ser
ledos y comprendidos gilmente. Para eso, necesitan captar la
atencin del observador en forma rpida, utilizando el texto o
eslogan y la imagen, los que se organizan visualmente de
manera atractiva.

Recursos para captar la atencin a travs de las palabras

20
La clave de los anuncios o mensajes publicitarios es llamar la atencin de lectores y oyentes con el
fin de que estos consuman el producto o servicio que se ofrece. Para lograrlo de la mejor forma, el
mensaje debe contar con algunas caractersticas fundamentales:

BREVEDAD: Tanto el tiempo como el espacio son escasos y

costosos- en todo medio de comunicacin. Si realmente se
desea que alguien observe, escuche o lea nuestro mensaje,
este debe ser como una bomba concentrada de
informacin. El mensaje no debe perderse en rodeos
innecesarios, sino ms bien ser claro, simple y directo.

INCERTIDUMBRE: Una pregunta atrayente puede ayudar a

capturar la atencin y despertar el inters de lo desconocido al receptor del mensaje.

INFERENCIAS: Otra manera de llamar la atencin del receptor es jugar con los sentidos posibles de
las palabras y frases del mensaje. Dar la posibilidad de varias interpretaciones al mensaje
entregado puede ser clave para que este quede de manera ms permanente en el recuerdo del
pblico receptor.

Las caractersticas descritas se pueden lograr a travs del eslogan, herramienta de la publicidad
que, como conocimos en el texto eslogans memorables, tienen algunas particularidades:

El eslogan es una frase corta de fcil memorizacin que describe en forma muy breve las
caractersticas esenciales del producto o servicio ofrecido. La mayora de los mensajes
publicitarios radiales, televisados o escritos utilizan eslganes. Un buen eslogan debe ser breve y
utilizar palabras de fuerte contenido para atraer la atencin. Se prefieren casi siempre sustantivos,
adjetivos y verbos, por sobre otras palabras que aportan poco contenido. Los eslganes pueden
estar elaborados en base a argumentos emotivos o racionales para apelar al receptor.

Ejemplos de eslogans con argumento emotivo, donde se busca despertar las emociones y
sentimientos del receptor:

salo todos los das (eslogan en modo imperativo o de orden).

Estamos cerca de ti (se utiliza la primera persona para generar confianza y cercana).

21
 Reljate, lo hacemos por ti (se recurre a temas frecuentes asociados al placer, como la
tranquilidad, la seguridad y el bienestar emocional y familiar).
Ejemplos de eslogans con argumento racional, los que aluden a caractersticas comprobables del
producto o se basan en creencias generalmente aceptadas por el pblico:

La Tercera, el diario ms ledo en Chile (se asocia la cantidad de lectores con la calidad del
diario).
KIOTO, tecnologa japonesa a su alcance (da a suponer que la tecnologa japonesa es
confiable y avanzada).
USO DE CANCIONES Y EFECTOS MUSICALES: Sin duda, la msica es un componente esencial de
todo mensaje publicitario radial, que solo se basa en la audicin. Pero tambin puede ser un
componente importante en los mensajes que se publicitan por televisin. Con el uso de este
recurso se pueden lograr varios objetivos si se eligen los fondos musicales adecuados. La idea es
que el sonido potencie el mensaje, despertando el inters, conmoviendo, causando tristeza,
alegra, etctera.

USO DEL COLOR, IMGENES Y TEXTO: Colores, formas, contrastes y texturas son algunos de los
recursos que se emplean en el diseo de la publicidad visual, especficamente en afiches y
anuncios televisivos. Los afiches estn destinados a ser comprendidos rpidamente y captar la
mirada del observador, para lo que se utilizan bsicamente dos elementos: texto e imagen. El
texto y la imagen se organizan visualmente con el objetivo de que el observador se detenga y
capte el mensaje.

Elementos visuales a tener presentes en la organizacin y diseo de un afiche:

El color, las formas y las texturas visuales (uso de distintas tcnicas: fotografa, collage,
grabados, pintura, dibujo, etctera).
Mantener la relacin de tamao, forma y color de las imgenes escogidas.
Los contrastes (de color, forma y texturas) son elementos visuales que llaman la atencin.
La distribucin de los elementos en el plano donde se disea el afiche.
Finalmente

La publicidad tiende a vender sus productos a travs de mensajes que muestran una realidad libre
de problemas, placentera, fascinante. Esto hace que en algunas ocasiones, la publicidad presente
22
una visin deformada o exagerada ya sea de la realidad o del producto que vende, con tal de
conseguir la atencin y las compras del pblico al que se dirige.
De este modo, la finalidad de la publicidad es convencer que se puede satisfacer una necesidad
con el producto o servicio que se est vendiendo. Por otra parte, la publicidad tambin se puede
utilizar para difundir y convencer a otros de ciertas ideas. De esta forma, la publicidad tambin
puede estar al servicio de la educacin y la transmisin de cultura en una sociedad.

La digestin est
complicada?
Tome ALCA LUFTAL

Actividad 4 (2 horas)
Trabajaremos en
parejas

1. Noticias / Publicidad
Cules son sus
diferencias al transmitir un mensaje?
Lean en silencio la siguiente noticia:

15 de noviembre de 2008

Bilogos afirman que fumar deforma el corazn

De acuerdo a los estudios, los cambios bioqumicos que tienen las sustancias del cigarrillo sobre el
corazn podra alterar la forma de este ltimo.

23
De acuerdo a bilogos de la European Journal of Heart Failure, el humo de cigarrillo provoca
cambios en la forma del corazn y el ritmo de sus contracciones, afectando los fermentos que
controlan la divisin celular en el miocardio.

Sigue sin aclararse el papel que juega en el surgimiento de

las dolencias del corazn la nicotina, que es el principal
componente del humo de tabaco. ste ltimo contiene ms
de cuatro mil sustancias qumicas en total, aunque el papel
de cada una todava no se ha estudiado a fondo.

Cientficos de una universidad de Chicago estudiaron el

efecto que hace el humo de cigarrillos en los corazones de
las ratas. Un grupo de estas aspiraba el aire con mezcla del humo durante cinco semanas,
mientras que otro grupo se mantena en condiciones normales.

El examen realizado al cabo de ese plazo mostr que en el primer grupo cambi sustancialmente
la forma del ventrculo izquierdo, que es la principal pompa del miocardio. Al mismo tiempo se
registr el aumento de la actividad del fermento que controla la divisin celular en el miocardio y
del nivel de la hormona norepinefrina, la que responde por la lucha contra el estrs. La nicotina u
otros componentes del humo de cigarrillos provocan cambios bioqumicos en el corazn, los
cuales a su vez cambian su forma, afirman cientficos.

Fuente: Wikinoticias,
http://es.wikinews.org/wiki/Bi%C3%B3logos_afirman_que_fumar_deforma_el_coraz%C3%B3n

2. Busquen en el diccionario el significado de las palabras subrayadas en el texto. Agreguen otras

palabras de las cuales desconozcan su significado.

3. Respondan:

Cul es el tema de la noticia?

Quin es el emisor de la noticia?

Cul es el mensaje que se desea transmitir en la noticia? Escrbanlo con sus palabras.

A quin (es) est dirigido el mensaje?

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 Qu predomina en la noticia leda: los hechos o las opiniones? Justifica dando ejemplos.

Cul es el propsito del texto ledo?

4. A continuacin, observen los siguientes afiches publicitarios relacionados con el tema de la

noticia anterior:

Afiche 1 Afiche 2

25
5. Respondan:

a. A qu artculos refieren ambos afiches?

b. Qu sensacin (es) transmite (n) el afiche 1 y el afiche 2?

c. Cul es el eslogan utilizado para atraer la atencin del destinatario en el afiche 1?

d. Qu argumentos se plantean para motivar su compra? Nmbralos

e. Qu tipos de argumentos se presentan en el afiche 1? Racionales o emotivos?

f. Qu mensaje se trasmite en el afiche 2? Cmo se transmite ese mensaje en el afiche?
Analicen y expliquen.

g. A quienes estn dirigidos los mensajes de ambos afiches?

h. Qu funcin creen que cumplen las imgenes en cada uno de los afiches? Justifica tu
respuesta.

i. Qu opinan sobre el manejo que hace la publicidad del afiche 1 sobre un producto que se sabe
es nocivo para el ser humano? Comenten sus opiniones con el resto curso.

26
j. Cul de los dos afiches est orientado a persuadir a adquirir conciencia sobre un problema
social?

6. Luego de haber observado y analizado tanto la noticia como los afiches publicitarios, les
invitamos a preguntarse:

Cul es la principal diferencia entre una noticia y un mensaje publicitario?

Qu elementos utiliza cada uno para cumplir sus propsitos?
Qu predomina en cada uno de estos mensajes, el hecho o la opinin?
7. Dibujen un esquema donde puedan completar con las diferencias y similitudes entre una noticia
y un afiche o anuncio publicitario. Una vez terminado, mustrenlo a su profesor-a.

8. Compartan las respuestas con sus compaeros y comenten los resultados obtenidos.

Actividad 5 (2 horas)
Diseando mensajes publicitarios
Trabajaremos en parejas.

1. Para finalizar esta ficha de aprendizaje, crearemos un mensaje publicitario. Tendrn la opcin
de escoger entre un afiche o un anuncio radial. En el caso que escojan realizar un anuncio radial,
debern escribir el guin de la publicidad.
Lean las pautas que les entregamos a continuacin para planificar cualquiera de los dos trabajos:

Antes de la elaboracin del afiche o anuncio:

Escojan un tipo de mensaje (afiche o anuncio radial).

De acuerdo a la eleccin que tomaron, observen afiches en distintos medios de comunicacin
o en la calle. Si escogieron escribir un anuncio radial, recuerden y/o escuchen avisos para
reconocer sus caractersticas.

27
 Determinen qu producto (objeto), servicio o campaa de cierta idea (por ejemplo: NO al
maltrato de nios y nias) promovern con su afiche o anuncio.
Deben tener claro cul ser su propsito como emisores del mensaje.
A quin (es) va dirigido el producto (edad, sexo, nivel socio-econmico y cultural).
Cules son las caractersticas objetivas del producto, servicio o campaa? (nombre de la
marca, logotipo, eslogan, texto secundario).
De qu tratar de persuadir? Qu necesidades o preguntas despierta?
Qu tipos de argumentos se utilizarn en la persuasin: lgico-racionales, emotivos o ambos?
Durante la elaboracin del afiche o anuncio, recuerda incorporar:

Elementos que despierten el inters del destinatario al que va dirigido.

Utilizar todo el material y tcnicas disponibles en la confeccin del afiche: imgenes, dibujos,
collage, pintura, papeles de colores, plumones, escarchas, etctera.
Elementos que informen sobre el producto.
Elementos que intenten persuadir o convencer.
Elementos que permiten que el mensaje quede en la memoria.
Utilizacin apropiada de los colores.
Escoger sonidos o msica que despierte el inters y permita que el mensaje sea recordado
fcilmente por el destinatario que lo escucha.
Una vez finalizada la elaboracin del afiche o anuncio, chequeen que:

El afiche o anuncio en su totalidad est relacionado con el tema propuesto.

El eslogan es breve y se adeca al tema propuesto.
Los argumentos elegidos para respaldar el tema son racionales, pues apelan a elementos
lgicos; y en el caso de ser emotivos, aluden a los sentimientos de los receptores.
Los textos no presentan errores de ortografa.
Los textos son breves y concisos.
2. Una vez terminada y revisada la actividad por ustedes y su profesor-a, compartan sus
creaciones con el resto del curso. Pueden ubicar los afiches en un sector de la sala de clases para
as exponerlos a la vista de todos-as.

28
Ficha nmero 5
Hay medios que entretienen
Las tiras cmicas y los juegos en los medios

En las fichas anteriores, aprendimos que los medios de comunicacin emiten mensajes que
cumplen distintas funciones, tales como informar y persuadir. Sin embargo, dentro de las los
medios de comunicacin tambin buscan entretener al receptor, distrayndolo y recreando su
imaginacin con juegos, temas o historias que le permitan rer, distenderse y disfrutar

Actividad 1 (1 hora)

1. Te gustan las tiras cmicas? Lee y disfruta las siguientes:

29
30
Reconoces los personajes que protagonizan las tiras cmicas anteriores?

Las tiras cmicas o cmics son un tipo de narracin que se entrega a travs de imgenes
acompaadas de textos. Si bien tienen una estructura bsica la vieta-, los creadores de cmics
han ido innovando su presentacin. Las vietas son los cuadros ms grandes que contienen
dibujos y texto, se leen de izquierda a derecha. Los globos o nubes son cuadros ms pequeos que
contienen los dilogos de los personajes.

Este tipo de narraciones tiene como propsito principal contar una historia que entretenga al
destinatario, aunque el humor no siempre est presente, pues puede ocuparse tambin de otros
temas. Las tiras cmicas forman parte de las secciones fijas de entretencin tanto de peridicos y
revistas impresas, como tambin de sus versiones digitales. Tambin hay revistas especializadas
en este tipo de narraciones. En Chile es posible contar un importante nmero de cmics famosos
que han perdurado en el tiempo Como tambin cmics realizados a partir de dibujos animados.

Qu cmics conoces? Tienes alguno que sea tu favorito?

Busca peridicos o revistas impresas en papel y fjate en sus secciones de entretencin,
Incorporar tiras cmicas? Cules?
Qu recursos se utilizan para hacer ms atractivos los mensajes de las tiras cmicas?
Quines son los destinatarios de
este tipo de textos?
Te invitamos a leer cmics que te interesen
en internet. A continuacin te
presentamos una tira cmica de
Mafalda, personaje creado por
Quino:

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Te animas a crear una tira cmica, contando una historia que tenga un final inesperado o
entretenido?
Tambin puedes ilustrar un chiste que ya conozcas, creando nuevos personajes

3. Conoces el Sudoku? En la seccin de entretencin de peridicos y revistas, junto con las tiras
cmicas es posible encontrar juegos. Uno de ellos es el Sudoku.

Cmo se juega el clsico juego de Sudoku?

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Se deben completar todas las filas (lneas horizontales) y columnas (lneas verticales) con nmeros
del 1 al 9, sin repetir ningn nmero, tomando como base los nmeros que el tablero te sugiere.

Te animas a jugar?
A continuacin te presentamos cuatro sudokus, escoge el que quieras y comienza a practicar. Un
consejo: en este juego, la concentracin es muy importante!

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Fuente: http://www.printable-sudoku-puzzles.com/kids_es.php

Otro juego presente en las secciones de entretencin de

peridicos y revistas son los crucigramas. A travs de este tipo
de juego de ingenio, se busca tanto entretener al lector como
desarrollar su vocabulario Sabes jugar al crucigrama?
Busca alguno y desarrllalo junto a tu compaero-a de banco.
Aydense de un diccionario para ir completando el juego. A
medida que ms juegues, ms experto y rpido te volvers

Bitcora de Aprendizaje

Lo que ms me gust de esta unidad fue:

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Lo que mejor aprend fue:

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________________________________________________________________________________
___

Las dificultades que tuve fueron:

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Cmo resolv las dificultades que tuve?

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