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Cdigo

PGF-GA-03-R03
GUA DIDCTICA N. 06 FECHA:
Agosto 9 de 2013
Comunidad Acadmica: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Perodo: III
Unidad de Aprendizaje: Clasificacin de la materia.
Maestro: Danys Mendoza Mendoza
Estudiante: ____________________________________________________________________Grado: 4____
Fecha de Inicio: 12 de agosto 2013 Fecha de Finalizacin: 09 de Septiembre de 2013

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Identifica diferencias entre las clases de mezclas.


Comprueba experimentalmente los diferentes mtodos de separacin de mezclas.

LECTURA.

El suelo es una mezcla


Una pala de tierra puede contener en la parte superior algo de tierra, arcilla , unos pocos bichos, tal vez algunos
microrganismos muy pequeos, una lombriz, algunas races de plantas podridas, y quizs mas cosas. El suelo es una
mezcla. Cada pala de suelo es probablemente un poco diferente a la otra. Tal vez uno tiene ms arena, y el otro tiene
ms arcilla. Quizs una pala tiene dos gusanos. El suelo puede ser separado en sus diferentes partes: se puede tomar la
lombriz y los insectos y sacarlos. Se puede tamizar la arena, o sacar la arcilla. Estas son algunas caractersticas de una
mezcla.

Con base a la lectura anterior responde las siguientes preguntas:

Cmo est compuesto el suelo?

Un suelo es igual a otro? Explica tu respuesta

Cmo se puede separar el suelo?

ORIENTACIONES GENERALES
Introduccin

Aunque todo lo que nos rodea est hecho de materia, es evidente que el agua es distinta de la arena, y el aire es distinto
de la madera. En general, toda la materia se puede presentar en la naturaleza ya sea como sustancias puras o como
mezclas

Metodologa

El desarrollo de esta gua se har a travs de la revisin de conceptos previos, y la aplicacin de la tcnica de
integracin grupal. Discusin guiada travs de una mesa redonda.
El Maestro revisar que los alumnos cuenten con la informacin necesaria referente a los temas a desarrollar, y despejar
las dudas del alumno y que se realicen las actividades en el tiempo marcado.
El Maestro desarrolla actividades que tiene como objetivo despertar el inters en el alumno que conozca la importancia
de la clasificacin de la materia. Luego se realiza la revisin de conceptos previos. A travs de una discusin guiada por
el maestro los alumnos unificaran criterios y obtendrn por equipo las ideas principales de la informacin obtenida y su
propia conclusin del tema.
El maestro en el desarrollo de las competencias cientficas realizar una actividad de formacin en el aula de laboratorio
que permita comprobar las clase se materia
Al trmino de los temas que integran esta unidad el alumno tendr la capacidad de organizar, reflexionar y obtener sus
propios conceptos.

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION.
CLASIFICACIN DE LA MATERIA

Mtodos de
separacin
de mezclas
Bibliografa.

Castro, Claudia., Misin Naturaleza 4, Educar Editores, Bogot, 2009


Gmez, Ana Mara., Interactivo Ciencias 4. Editorial Santillana. Bogot. 2011
CIBERGARFA:
http://estudiacienciasnat.blogspot.com/2009/07/mezclas-y-separacion-de-mezclas.html
http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso1/htmlb/SEC_132.HTM

ACTIVIDADES DE COMPRENSION
Actividad en clase

Establece condiciones. Responde en tu cuaderno

1. Escribe las diferencias que existen entre:


Elemento y compuesto
Mezcla homognea y heterognea

2. Completa el cuadro, clasifica las siguientes sustancias en puras ( elementos o compuestos) o mezclas ( homogneas o
heterogneas), segn corresponda: vino, agua y acaite, hielo, sal, aire, oxigeno, sangre, carbono, ensalada de frutas,

Sustancias puras Mezclas


Elementos Compuestos Homogeneas Heterogneas

3. Qu mtodos emplearas para separar los componentes de las siguientes mezclas?


a. Cereal con leche
b. Agua y sal
c. Agua y tierra
d. alcohol y agua
e. Aceite y agua

4. La siguiente grfica muestra el porcentaje de cada uno de los gases que componen el aire.

A. Qu tipo de mezcla es el aire?

B. Cul es el elemento ms abundante?

C. Cul es el componente menos abundante en


el aire?

5. Encuentra en la siguiente sopa de letras diez palabras relacionadas con la temtica de clasificacin de la
materia. Luego, escoge cinco y escribe una oracin con cada una de ellas.
A E N E G O R E T E H F

D F A D A R U T A S N I

A B P C J Z G H X C L

R C E G O R E T E H B T

U A H O M O G E N E A R

T A A L P U P L O S T A

A S A T U A E E I L K C

S Q G K E N R M C A H I

T U U J S C W E U V D O

M H A B T A Q N L C F N

R I D C O U V T O A O X

M E Z C L A O S R O Z

6. Imagina que t y tus compaeros colocan pedacitos de rocas, aceite y agua en un recipiente. Tu profesor
les solicita que apliquen lo aprendido sobre las sustancias, para ello les invita a responder las siguientes
preguntas:

a. Qu tipo de sustancia es la que se encuentra el recipiente?


b. Qu tcnicas emplearan para separar los componentes que se encuentran en el recipiente? Explica tu
respuesta.

7. Es correcto afirmar que los alimentos que se preparan en casa son ejemplo de mezclas? Por qu?

ACTIVIDADES DE APLICACIN

Fabricar y separar mezclas


Objetivo:

Analizar y comprobar diferentes tipos de mezclas

MATERIALES: cinco vasos plsticos, una cuchara, agua, sal, azcar, aceite, vinagre y cinta de enmascarar

PROCEDIMIENTOS:

a. Agrega agua hasta la mitad en cuatro de los vaso

b. Agrega las siguientes sustancias en los vasos con agua:

En uno, dos cucharadas de azcar.

En otro, dos cucharadas de sal.

En el tercero, dos cucharadas de vinagre

En el cuarto, dos cucharadas de aceite.

c. Toma otro vaso. Coloca dentro de l dos cucharadas de sal y dos cucharadas de azcar.

d. Escribe en cada vaso el nombre del componente que agregaste.

e. Y revuelve los componentes de cada vaso con la cuchara.

ANALIZA Y CONCLUYE
1. Qu observas al agregar el vinagre y el aceite?

2. Se mezclaron igual los componentes de cada vaso?

3. las mezclas elaboradas son homogneas o heterogneas?

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN PARA TRABAJAR EN CASA.


La separacin de mezclas es necesaria para el mejor aprovechamiento de los recursos naturales.
Por ejemplo, para obtener la sal marina, tan utilizada en la alimentacin, se aplica el mtodo de la
Evaporacin del agua del mar.

Averigua lugares en Colombia donde se realiza la extraccin de sal marina.


Cmo se lleva a cabo este mtodo para obtener la sal? Investiga y explica.

ACTIVIDADES EVALUACION.
CRITERIOS DE EVALUACIN.

-Pruebas escritas - Exposiciones sobre la actividad de investigacin


-Trabajos escritos y sustentados -talleres

Autoevaluacin:

Qu aprendizaje significativo te dej la gua desarrollada?


Cmo aplicaras los conceptos aprendidos en situaciones de la vida cotidiana?
Qu valoracin de 1 a 5 podras darle a tus aprendizajes

ESPACIO FORMATIVO

La fraternidad
Es la opcin y el esfuerzo inacabable por construir entre todos los hombres una relacin
de profunda amistad, en la alegra de sentirse queridos previamente, sin condiciones, y
en la esperanza y en la fe de que el amor tiene la ltima palabra de la existencia como
tuvo la primera.