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Alumna Docente:
Renata Elizondo Torres
El dia de hoy se llev una de las actividades que se trabajo del proyecto de
era el valor del que hablaba y asi mismo reflexionar acerca de lo que entendieron
de ella.
puesto que al leer la frase se les cuestion a que creen que se refiere esta
frase? o qu es lo que entienden? Qu creen que nos quiere decir?, Y con base
curiosidad por las cosas, aportar estmulos y retos, pero tambin permitirles
que tengan sus ideas y opiniones, y que sepan argumentar, y para ello
Mircoles 17 de Mayo del 2017
situarlos en un ejemplo de la vida cotidiana, por lo que determin que por alguna
razn esta actividad no fue tan significativa para ellos, puesto que se les permiti
Ante esto determin que para lograr que esta actividad fuera significativa
sea ms significativa o ms relevante para ellos, de modo que logre incitarlo a una
en los alumnos.
Referencias:
https://www.importancia.org/reflexion.php
Quicios B (2014). Como reflexionar en los nios, recuperado el 17 de mayo del 2017 en;
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/como-ensenar-a-los-ninos-a-reflexionar
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Jueves 18 de Mayo del 2017
El dia de hoy se llev una de las actividades que se trabaj dentro del proyecto de
intervencin socioeducativo, la actividad constaba de elaborar una carta a un
compaero, en la cual escribirn los valores que tiene esa persona, con la intencin
de reconocerlos y valorarlos, la seleccin del compaero a la cual se le iba a
elaborar la carta fue de manera de azar.
Para comenzar la actividad se le dio al alumno la explicacin de la actividad, de lo
que constaba y de los elementos que se consideran a la hora de elaborar la carta,
como por ejemplo el remitente, fecha, destinatario, asunto, saludo y firma, con la
intencin de recordar los aspectos bsicos de los elementos de la carta.
Una vez recordado esto, se le dej en claro al alumno que la carta debera
de contener cosas positivas del compaero al que se escribe, reconociendo los
valores y las aptitudes que considera que tiene la persona, sin faltar al respeto, al
igual se le hizo la advertencia que si faltaba a esta norma se le asignara una
sancin.
Al momento de asignar al compaero los alumnos mostraron molestias de no
querer acceder as a la actividad, debido que ellos queran seleccionar al
compaero de su preferencia, pero al notar esta actitud fue importante hacer
referencia de la importancia de reconocer los virtudes y las aptitudes de los dems,
sin importar lo negativo de la persona.
Velsquez JC(S/f) menciona que es necesario ser gratos con los
dems ya que nos permite ser mejores y nos ayuda a ser excelentes; y es en
la cotidianidad donde la gratitud y el reconocimiento por el otro cobran
vida, , cuando se felicita por haber podido aprender algo que le costaba
dificultad, cuando se da afecto en las situaciones difciles, cuando se
trabaja en equipo para resolver problemas, cuando hay respeto en la
palabra del otro porque tiene algo importante que decir. En definitiva somos
grandes y humildes cuando reconocemos lo bueno del otro.
Jueves 18 de Mayo del 2017
suspendieron clases a las 10:00 am, por lo que ante esta situacin se tuvo la
que el aula se ocup, dejando solo el espacio para dar lectura a la frase
reforzamiento.
Lunes 22 de Mayo del 2017
El dia de hoy se llev una de las actividades que se trabajo del proyecto de
mayo.
consiste en que a cada fila del grupo se le asignara un valor, con la intencin que
dentro del acrstico describan lo que significa para ellos ese valor por medio de
despertara, la reflexin y la creatividad para plasmar sus ideas sobre este valor.
Segn Luzuriaga (2010) menciona que mediante reflexin podemos discernir sobre
Por lo que el reflexionar acerca de los valores que hoy en da se practica suena
manera grupal se apoyara para elaborar cada uno de los acrsticos, favoreciendo
Referencias:
Luzuriaga (2010). Reflexion. Recuperado el 22 de mayo del 2017 en
https://www.understood.org/es-mx/friends-feelings/empowering-your-child/self-awaren
ess/the-importance-of-self-reflection
el cual constaba que con 1 dia de anterioridad se le encargara a los alumnos una
prenda de ropa en el cual escribirn una frase referente a un valor al que ellos
ellos comprenden del texto, y asi colocarlo en un tendedero, para que los
diversos grupos de la escuela pudieran apreciarlo y dar lectura a cada una de las
frases expuestas.
prenda de ropa, pero gran parte del grupo no haba cumplido con la tarea, por lo
cada uno de los alumno participaran en la dinmica, los alumnos que cumplieron
con sus productos, pasaron primero a exponer su idea acerca de la frase que
cotidiana.
Mientras que los alumnos elaboran sus prendas, los alumnos que tenan su
compaero para ayudarlos, por lo que fue notable que se gener un ambiente de
Para los alumnos fue una actividad en donde tuvo la libertad de exponer su
manzana verde dando significado a un fruto bueno, escribiran cada uno de los
valores que los identifican, mientras que una manzana morada dando significado a
un fruto malo, escribiran cada uno de los antivalores que ya no quisieran tener en
parte frondosa del rbol, exponiendo lo bueno de cada uno de los alumnos,
mientras que en la parte de abajo se colocaran todos aquellos frutos malos que
que realizarian.
suficiente para llevar a cabo tal cual la actividad, por lo que se opt por cambiar
posible, pero as mismo que fuera una experiencia significativa para cada uno de
los alumnos. Por lo que la actividad se llev a cabo de la siguiente manera; a cada
alumno se le entreg una manzana morada y una verde, en ambas se iba a escribir
lo planeado, solo que en vez de ellos los escribieran sus compaeros escribir los
de que entre ellos se dieran cuenta de cmo eran vistos por sus compaeros, eso s
se dej muy en claro que no eran permitidas las ofensas en caso de ser as, se
aplicara una sancin, al finalizar los alumnos pegaron en su cuaderno las
manzanas, reflexionado as acerca de la idea que los compaeros tenan sobre
ellos.
A pesar del cambio que se do la actividad result muy significativa para los
alumnos, ya que a pesar que tenan que reflejar acerca de los antivalores que ellos
tenan sobres su compaeros, no le dieron tanta importancia a eso, si no al
concepto bueno que cada compaero tenan sobre ellos, siendo as una forma de
encaminarse a la buena convivencia grupal.
En lo personal no esperaba que esta actividad al ser cambiada, generar un
impacto en el grupo, pero por lo que se logr observar fue una de las actividades
en la que los alumnos respondieron muy motivados siendo as algo significativo para
su formacin, ante esta respuesta el nico aspecto que se reorientaron sera el
aspecto del tiempo, ya que se aplic de una forma muy rpida, por lo que
buscara la forma de adecuar los tiempos para dedicar ms tiempo a la reflexin
final acerca de la importancia de reconocer lo bueno y malo de nosotros y as
mismo aceptar los comentarios tanto buenos como malos de otra personas, sin
ofender y/o agredir.
Por lo que considero que esta actividad fue una de las ms impactantes
dentro del proyecto, ya que gracias a esto, entre los mismos compaeros del grupo
se dio la convivencia y el espacio para hablar entre ellos, y arreglar situaciones que
influyen en su ambiente escolar, siendo as un espacio para la buena convivencia
grupal.