UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO ACADMICO

PROYECTO DE INVESTIGACIN
El proyecto de investigacin incluir lo siguiente:

TEMA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL

RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ALUMNOS DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ
CARRION-HUACHO

ESPECIALIDAD PROYECTO DE INVESTIGACION

GENERALIDADES
1. Ttulo
Influencia de las redes sociales en el rendimiento acadmico de los alumnos
de la Universidad Nacional Jose Faustino Sanchez Carrion-Huacho
2. Datos del investigador
Apellidos y Cdigo de
Facultad Correo electrnico
nombres estudiante
Calderon Ramirez Ciencias 1614100095 Renzo2617@gmail.com
Jeyson contables y
administrativas
Padilla Beltran Ciencias
Lisbeth contables y
administrativas

3. Rgimen de investigacin
Libre
4. Unidad acadmica a la que pertenece el Proyecto
Escuela: Administracin
Ciclo: V ciclo
5. Localidad e Institucin donde se ejecutar el Proyecto de Investigacin
Localidad: HUACHO-HUAURA
Institucin: UNIVERSIDAD PRIVADA SAN PEDRO -FILIAL HUACHO

1
6. Duracin de la ejecucin del Proyecto
Inicio: (20 de octubre del 2016)
Trmino: (29 noviembre del 2016)
7. Horas semanales dedicadas al Proyecto de Investigacin
Lunes a viernes: 2 horas por da
Sbado y domingo: 2 horas por da
8. Recursos disponibles
8.1. Personal investigador
8.2.Materiales y equipos
8.3. Locales
09. Presupuesto (Gastos de traslado, impresiones de informes).
10 Financiamiento:
Autofinanciado: SI
Con recursos universitarios: NO
Con recursos externos: SI
11. Tareas del investigador
a. Ampliar informacion del tema
b. Comprender fenomenos sociales y fisicos
c. Conocer la verdad
12. Lnea de investigacin: Educacin, transformacin social e innovacin.
13. Resumen del Proyecto
La influencia de las redes sociales en los estudiantes es un problema social
en nuestro pas que da a da va incrementando. En la universidad Jose
Faustino Sanchez Carrion existe un alto ndice de estudiantes que presentan
un bajo rendimiento escolar, inasistencia a clases, debido al dominio que las
redes sociales estn teniendo en sus estudios, por lo que es necesario
analizar cules fueron los factores que desencadenaron esta problemtica.
Con el fin de dar a conocer Que son las redes sociales? Cmo influyen las
redes sociales en el estudio? Se aplicaron encuestas a los estudiantes, a su
vez se realiz la presentacin de resultados, anlisis e interpretacin de
datos obtenidos realiza la presentacin de resultados, generndose de esto
las conclusiones y recomendaciones pertenecientes de que dan
sustentabilidad al presente trabajo.

2
 PLAN DE INVESTIGACIN

1. Antecedentes y fundamentacin cientfica

ANTECENDENTES DE LA ORGANIZACIN

En los ltimos aos el uso de las redes sociales en la Universidad Jos

Faustino Snchez Carrin huacho se ha incrementado, ya que los alumnos
cuentan con aparatos tecnolgicos los cuales son utilizados en forma no
productiva, lo que ocasiona una distraccin no solo en lo acadmico sino
tambin en lo personal ya que aleja a los alumnos de la sociedad por estar en
estas redes.
Hace varios aos, en la universidad Jos Faustino Snchez Carrin tener una
cuenta en Hotmail o en otra red social, era algo fundamental para los
estudiantes, ya que la utilizaban solamente para comunicarse, poder enviar y
recibir archivos lo cual les facilit mucho. Pasando el tiempo surgieron ms
redes sociales como el Facebook, el Twitter, Skype, etc. Que no solamente se
utiliza para poder enviar y recibir archivos sino que tambin se
le aadieron ms aplicaciones, como juegos, subir fotos, videos, videollamadas,
etc. Esta ha ido afectando en lo que ahora ya es un problema

ANTECENDENTES DE ESTUDIO

Herrera Harfuch, M. F., Pacheco Murgua, M. P., Palomar Lever, J., &
Zavala Andrade, D. (2010). La adiccin al Facebook y su relacin con los
problemas emocionales.Mxico
Buscaban si exista relacin alguna entre la adiccin a Facebook, la baja
autoestima, la depresin y la falta de habilidades sociales. Participaron 63
alumnos de la Universidad Iberoamericana, de los cuales 60.3% eran mujeres y
39.7% hombres, y el mayor porcentaje
de edad fue 22 aos. Respecto de los resultados, se encontraron diferencias
estadsticamente significativas entre los adictos y los no adictos a Facebook, lo
que permiti ver que existe una relacin estadsticamente significativa entre la
adiccin a Facebook y la baja autoestima, la depresin y la falta de habilidades
sociales. A partir de ese descubrimiento se dedujo que los adictos a Facebook
son ms propensos a la depresin, a tener menos habilidades sociales y a mostrar
una autoestima ms baja.

3
Jimnez, L., & Pantoja, A. V. (2007). La adiccin al internet vinculado con
el autoestima. Chile.
Realizaron un estudio acerca de la relacin que existe entre la autoestima y las
relaciones interpersonales de sujetos adictos a Internet. Consideraban que
aquellos sujetos que utilizaban con mayor frecuencia las redes sociales
presentaban baja autoestima y 8 problemas al relacionarse interpersonalmente.
Debido a ello les resultaba ms sencillo refugiarse en las redes sociales para
interactuar con amigos que salir con ellos fuera del mundo virtual. Adems un
factor importante era la persistente necesidad de reconocimiento social que
satisfacan al publicar fotos o estados y que sus amigos virtuales los comentaran
y hablaran acerca de ello.

Mungra, R. (2008). Los problemas que causan las redes sociales sobre las
relaciones familiares. Mxico.
El objetivo de su investigacin fue conocer la problemtica que las redes
sociales causan sobre las relaciones familiares. En resumen las autoras nos dicen
que en Mxico, con la introduccin de Facebook hace algunos meses se han
alcanzado 2,500 000 registros de usuarios que utilizan constantemente las
herramientas que ofrece y se mantienen en contacto con sus amigos y estn
enterados de toda informacin.

2. Justificacin de la Investigacin

Hoy en da no se puede dar la espalda a una realidad como las redes sociales.
Su expansin y diversidad ha sido tal en los ltimos aos, que son utilizadas por
todo tipo de personas, sea cual sea su edad, condicin social u origen.
Es lgico que entre padres y educadores, se observe atentamente el fenmeno
de las redes sociales y se analicen sus pros y contras. Ms all de las ventajas
que puedan tener estos canales para la difusin de informacin e incluso para
usos educativos, trae consigo, por su propia naturaleza, algunos peligros ante
los cuales conviene estar prevenidos.
Las redes sociales no son negativas en s mismas y son una potente herramienta
para compartir informacin, dialogar y mantener relaciones.
Sin embargo, un uso descontrolado de las mismas puede incidir en un menor
rendimiento escolar y este derivar en malas calificaciones, suspensiones y el
temido fracaso escolar. Al igual que ocurre con otras herramientas, o con el uso

4
que se hace del ocio, su utilizacin es positiva, pero debe ser regulada por padres
y educadores para que no redunde en trminos negativos.
De igual manera hay que tener en cuenta que es muy difcil controlar el acceso
de los menores de edad a las redes sociales, siendo stos ms inconscientes de
las consecuencias que pueden tener sus actos en la red, por lo que se les debe
educar en el buen uso de las mismas y establecer una serie de lmites para que
no exista peligro por su seguridad. Es importante concientizar tambin, a los
padres y familiares, pues ellos en su gran mayora tienen menos conocimientos
que sus hijos de cmo funciona actualmente Internet y de los recursos y
servicios que ofrece.
Por estas razones, la presente investigacin pretende analizar la influencia que
ejercen las redes sociales en el rendimiento acadmico en los estudiantes la
Universidad Nacional Jose Faustino Sanchez Carrion; as mismo conocer cmo,
cundo, dnde, porqu y para qu hacen uso de las mismas, con el fin de lograr
grandes beneficios.

3. Problema

La innovacin en las tecnologas de informacin y comunicacin constituyen

un objeto de preocupacin, debate y reflexin tanto para padres de familia,
docentes u otras personas, a nivel mundial. Las redes de internet crece cada da
ms a medida que las personas van conociendo este recurso tecnolgico, ya que
despierta mayormente en los jvenes una gran curiosidad por conocer pginas
como las redes sociales que en la actualidad es utilizado por la gran parte de la
poblacin.

General:
Cmo influyen las redes sociales en el rendimiento acadmico de los alumnos
de la Universidad Nacional Jose Faustino Sanchez Carrion-Huacho?
Especfico:
a. Cul es el Uso de las Redes Sociales por los Estudiantes de la Universidad
Nacional Jose Faustino Sanchez Carrion-Huacho?
b. Cul es el Nivel de Rendimiento Acadmico de los Estudiantes de la
Universidad Nacional Jose Faustino Sanchez Carrion-Huacho?
c. Cul es el Nivel de Logro por la influencia de las Redes Sociales en el
Mejoramiento del Rendimiento Acadmico en los Estudiantes de la Universidad
Nacional Jose Faustino Sanchez Carrion-Huacho?

5
4. Marco Referencial
4.1 RED SOCIAL
Una red social es un sitio web en los que las personas publican y comparten
informacin, personal y profesional, con terceras personas (que pueden ser
conocidos o desconocidos). Para ello, cuentan con una serie de herramientas
como chats, correo electrnico, blogs, etc. Algunos ejemplos de redes sociales
son Facebook, Twitter, MySpace.
Pero, es lo mismo una red social y una comunidad virtual? Es importante
diferenciar claramente entre estos dos trminos, que son distintos, aunque en
mltiples ocasiones tienden a solaparse. Una Comunidad (tambin denominada
Red Vertical) es un sitio que aglutina a personas bajo un mismo inters, con el
objetivo de intercambiar experiencias, conocimientos, consejos, documentos,
etc. relacionado con un tema comn. Ejemplos de comunidades virtuales son
Last.fm, deviantart.com o TripAdvisor.
Estas Redes Verticales o comunidades virtuales pueden tener, o no, su parte de
Red Social, pero no es algo imprescindible. La tendencia que se est
detectando en el concepto de Red Social (como se mencionaba anteriormente
citando a Enrique Dans) es que se est commoditizando, es decir, todas las
webs enmarcadas dentro del concepto 2.0 podrn adquirir su propia red social.

4.1.1 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS REDES

SOCIALES

a) Ventajas:

1) Puede ser utilizada en el sector acadmico y laboral, para el intercambio de

diversas experiencias innovadoras.
2) Los empresarios que hacen uso de las redes han demostrado un nivel de
eficiencia y un acertado trabajo en equipo, consolidando proyectos de gestin
del conocimiento.
3) Favorecen la participacin y el trabajo colaborativo entre las personas, es
decir, permiten a los usuarios participar en un proyecto en lnea desde cualquier
lugar.
4) Permiten construir una identidad personal y/o virtual, debido a que permiten
a los usuarios compartir todo tipo de informacin (aficiones, creencias,
ideologas, etc.) con el resto de los cibernautas.
6
5) Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de barreras tanto
culturales como fsicas.
6) Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en
prctica los conceptos adquiridos.
7) Por el aislamiento social del mundo actual, la interaccin a travs de Internet
permite a un individuo mostrarse a otros. Es decir, las redes sociales son una
oportunidad para mostrarse tal cual.
8) Permite intercambiar actividades, intereses, aficiones.

b) Desventajas:

1) Personas con segundas intenciones pueden invadir la privacidad de otros

provocando grandes problemas al mismo. Compaas especialistas en seguridad
afirman que para los hackers es muy sencillo obtener informacin confidencial
de sus usuarios.
2) Para algunos pases ser usuario de estas redes se convierte en una amenaza
para la seguridad nacional. Esto ha hecho que para el personal relacionado con
la seguridad de un pas sea una prohibicin.
3) Si no es utilizada de forma correcta puede convertir en una adiccin.
4) Gran cantidad de casos de pornografa infantil y pedofilia se han manifestado
en las diferentes redes sociales.
5) Falta de privacidad, siendo mostrada pblicamente informacin personal.

4.1.2 EJEMPLOS Y DESCRIPCIN DE SITIOS:

a) MySpace: Ofrece un espacio web que puede personalizarse con videos, fotos,
un blog y toda una serie de diversas y variadas aplicaciones.
b) Facebook: Comenz como una red social de universitarios; pero sus
estrategias de mercadotecnia la han convertido en la red social generalista ms
importante del mundo.
c) Flickr: La ms grande red social de intercambio de fotografas y de
aficionados a la fotografa.
d) Skype: No slo una red social, sino un servicio de telefona.
e) Tuenti: Una red social muy semejante al Facebook.
f) Twitter: Red social para intercambio de intereses sobre todo profesionales y
literarios.
g) Hi5: Es una red social basada en un sitio web, lanzada en 2003 y fundada por
Ramun Yalamanchis, es famoso por su interactividad, pues hace de una simple

7
cuenta de usuarios una especie de tarjeta de presentacin virtual; la cual est
presente en 23 idiomas populares.
h) Snico: Es un espacio para amigos donde puedes compartir fotos ilimitadas,
personalizar tu espacio, recibir noticias y conectarte con viejos amigos.
4.1.3 TIPOS DE REDES SOCIALES

El concepto red social alude a aquella estructura o forma de interaccin social

que involucra a un conjunto de personas relacionadas a partir de afinidades,
similitudes a nivel profesional, amistad y parentesco.
Se clasifican en:

a) REDES SOCIALES HORIZONTALES: esta clase de red social no fue

creada para alojar a un tipo especfico de usuario o un tpico concreto.De modo
contrario, permiten la libre participacin de quien as lo desee,
proporcionndole una herramienta para la interaccin a nivel general. Ejemplo
de este tipo de red social son Facebook, Twitter, Google +, etc.

b) REDES SOCIALES VERTICALES: el trmino designa a aquellas redes

dirigidas a un pblico determinado. Es decir, son especializadas. Las personas
acuden a ellas debido a un inters en comn. Se dividen en:
c) PROFESIONALES: su propsito se centra en establecer un nexo entre
distintos profesionales. A travs de las mismas es posible compartir informacin
en torno a una especialidad concreta, originando relaciones laborales. Incluye
redes como LinkedIn o blogs temticos.
d) VERTICALES DE OCIO: tiene como finalidad reunir a usuarios que
compartan actividades de esparcimiento tales como deportes, msica,
videojuegos. Algunos ejemplos son Wipley, Dogster, etc.
e) VERTICALES MIXTAS: esta clase de red ofrece una fusin entre las dos
anteriores, proporcionando al pblico un lugar concreto donde desarrollar
actividades profesionales y personales. Unience es un ejemplo de estas redes.

En funcin del sujeto:

a) REDES SOCIALES HUMANAS: promueven la interaccin entre individuos
de acuerdo a sus gustos, intereses, y actividades en general. Dopplr y Tuenti
pueden ser nombrados como ejemplos de esta clase de red social.
b) REDES SOCIALES DE CONTENIDO: el centro de inters reside en el
contenido de aquello que se publica en la red. Es decir que las relaciones
8
establecidas all dependern de los archivos a los que tengan acceso el resto de
los usuarios. Una de las redes sociales ms populares contenidas en esta
clasificacin es Flickr.

En funcin de la localizacin geogrfica:

a) REDES SOCIALES SEDENTARIAS: se refiere a aquellas redes que se

modifican de acuerdo a los contenidos publicados, las relaciones, eventos, etc.
algunos ejemplos son Blogger y Plurk.

4.2. RENDIMIENTO ACADMICO:

El rendimiento acadmico hace referencia a la evaluacin del conocimiento
adquirido en el mbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen
rendimiento acadmico es aqul que obtiene calificaciones positivas en los
exmenes que debe rendir a lo largo de una cursada. En otras palabras, el
rendimiento acadmico es una medida de las capacidades del alumno, que
expresa lo que ste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Tambin
supone la capacidad del alumno para responder a los estmulos educativos. En
este sentido, el rendimiento acadmico est vinculado a la aptitud.
Existen distintos factores que inciden en el rendimiento acadmico. Desde la
dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exmenes que
pueden coincidir en una fecha, pasando por la amplia extensin de ciertos
programas educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno
a mostrar un pobre rendimiento acadmico.
4.2.1. TIPOS DE RENDIMIENTO ACADMICO
a) Rendimiento Individual: Es el que se manifiesta en la adquisicin de
conocimientos, experiencias, hbitos, destrezas, habilidades, actitudes,
aspiraciones, etc. Lo que permitir al profesor tomar decisiones pedaggicas
posteriores. Los aspectos de rendimiento individual se apoyan en la exploracin
de los conocimientos y de los hbitos culturales, campo cognoscitivo o
intelectual. Tambin en el rendimiento intervienen aspectos de la personalidad
que son los afectivos. Comprende:
b) Rendimiento General: Es el que se manifiesta mientras el estudiante va al
centro de enseanza, en el aprendizaje de las Lneas de Accin Educativa y
hbitos culturales y en la conducta del alumno.
c) Rendimiento especfico: Es el que se da en la resolucin de los problemas
personales, desarrollo en la vida profesional, familiar y social que se les
presentan en el futuro. En este rendimiento la realizacin de la evaluacin de
9
ms fcil, por cuanto si se evala la vida afectiva del alumno, se debe considerar
su conducta parceladamente: sus relaciones con el maestro, con las cosas,
consigo mismo, con su modo de vida y con los dems.

4.3 RENDIMIENTO SOCIAL

La institucin educativa al influir sobre un individuo, no se limita a ste sino
que a travs del mismo ejerce influencia de la sociedad en que se desarrolla.
Desde el punto de vista cuantitativo, el primer aspecto de influencia social es la
extensin de la misma, manifestada a travs de campo geogrfico.
Adems, se debe considerar el campo demogrfico constituido, por el nmero
de personas a las que se extiende la accin educativa.

4.4 DEFINICION DE TERMINOS

Sitio Web: Conjunto de pginas web agrupadas bajo un mismo dominio
de internet.
Red: Conjunto de ordenadores o de equipos informticos conectados
entre s que pueden intercambiar informacin.
Informacin: Comunicacin o adquisicin de conocimientos que
permiten ampliar o precisar los que se poseen sobre una materia
determinada.
Social: Perteneciente o relativo a una compaa o sociedad, o a los socios
o compaeros, aliados o confederados.
Cibernautas: Persona que navega por ciberespacios.
Tecnologa: Conjunto de teoras y de tcnicas que permiten el
aprovechamiento prctico del conocimiento cientfico.
Internet: Es una red de redes que permite la interconexin
descentralizada de computadoras a travs de un conjunto de protocolos
denominado.
Presin Social: La presin social es lo que hace que las personas no sean
realmente libres y vivan en un mundo en el cual tienen que cumplir los
estndares sociales y lo que la sociedad espera de ellos.
Integracin Social: Se entiende por integracin social todo proceso
dinmico y multifactorial que posibilita a las personas que se encuentran
en un sistema marginal (marginacin) participar del nivel mnimo de
bienestar socio vital alcanzado en un determinado pas.

10
 Rendimiento Acadmico: Hace referencia a la con buen rendimiento
acadmico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exmenes
que debe rendir a lo largo de una cursada.

5. Hiptesis
Hiptesis General:

Las Redes Sociales influyen significativamente en el Rendimiento Acadmico

de los estudiantes de la Universidad Nacional Jose Faustino Sanchez Carrion

Hiptesis Especficas:

a. El Uso de las Redes Sociales es adecuado por los estudiantes de la

Universidad Nacional Jose Faustino Sanchez Carrion

b. El Nivel de Rendimiento Acadmico de los Estudiantes de la Universidad

Nacional Jose Faustino Sanchez Carrion; es aceptable.

c. A mayor Uso de las Redes Sociales mejor ser el Nivel de Logro del
Rendimiento Acadmico de los Estudiantes de la Universidad Nacional Jose
Faustino Sanchez Carrion.

6. Variables

Variable independiente: Las redes sociales.

Variable dependiente: Rendimiento acadmico.

11
 Operacionalizacin de Variables
DEFINICION INDICADORES
DEFINICION
OPERATIVA
VARIABLES CONCEPTUAL DE Y
DE
VARIABLES DIMENSIONES
VARIABLES
Medio de -tiempo de
comunicacin social permanencia en las
que se centra en redes sociales
encontrar gente para
relacionarse en Se aplicara un -herramientas de
linea.Estan formadas instrumento para comunicacin(face
Variable por personas que evaluar cuantos book,twitter,gmail,
independiente: comparten alguna estudiantes
cuentan con etc)
relacion
Las redes principalmente de redes sociales y
sociales. amistad, mantienen que uso hacen
interes y actividades de ellas; la -lugar de
en comun o estan tecnica mas frecuencia de uso
interesados en apropiada a de las redes
explorar los intereses utilizar es la sociales
y las actividades de encuesta,con su (universidad u
otros. respectivo hogar)
instrumento de
Evaluacion del cuestionario es
conocimiento ideal para
Variable adquirido en este caso -cumplimiento de
dependiente: recopilar la tareas
a nivel universitario; informacion
medida de necesaria
Rendimiento capacidades del -notas de examenes
acadmico alumno que ha
aprendido en el
proceso de formacion

7. Objetivos

Objetivo General

Determinar la influencia que ejercen las redes sociales en el rendimiento

acadmico en los estudiantes de la UNJFSC.

12
Objetivos Especficos

Diagnosticar el uso y la frecuencia con que los estudiantes de la UNJFSC,

utilizan las redes sociales.

Valorar el uso de las redes sociales en la motivacin hacia el estudio y el

aprendizaje en los estudiantes de la UNJFSC.

Establecer la relacin entre el uso de las redes sociales y el rendimiento

acadmico en los estudiantes de la UNJFSC.

8. Metodologa del trabajo

8.1Tipo y Diseo de investigacin
Se utilizara un diseo no experimental: transaccional exploratorio.
Pueden abarcar varios grupos o subgrupos de personas, categoras, objetos,
situaciones, comunidades o eventos

En este tipo de diseo es importante tomar en cuenta la comunidad (poblacin

estudiantil) con el objetivo de saber lo que sucede y saber las situaciones o
eventos que se presentan dentro de la comunidad, es decir saber cul es el uso
que hacen los estudiantes a las redes sociales, saber con qu frecuencia acceden
a las redes sociales, con cuantas redes sociales cuenta cada estudiante, es decir
el diseo no experimental transaccional exploratorio se utiliza para conocer
una comunidad, un contexto, un evento, una situacin o una variable, adems
se saber cul es el entorno y cmo se relacionan o interactan las redes sociales
con los estudiantes.

8.2Poblacin y Muestra

Una vez definido el problema y el diseo de investigacin, se delimit la

poblacin o universo de estudio. La poblacin son las unidades de investigacin
de los cuales se pretende indagar y conocer sus caractersticas comunes.
(Gutierrez, 2006)
Arellano (1990) dice que poblacin o universo es el conjunto o agregado total
de unidades estadsticas al que se extendern las conclusiones de un estudio.
(p. 116)
13
La muestrea segn Sabino (1985) es el conjunto de unidades, una porcin del
total, que n os representa la conducta del universo total. (p.131). En otras
palabras, la muestra es una parte que representa al todo (universo)
reproduciendo las caractersticas constantes en el universo o poblacin. Dado el
carcter de la investigacin, la poblacin fue seleccionada a travs del muestreo,
porque los elementos de la muestra son proporcionales a su presencia en la
poblacin. La representacin de un elemento en un estrato excluye su figura en
otro. La condicin de la estratificacin es la presencia en cada estrato de las
caractersticas que conforman la poblacin.

-La poblacion sera los estudiantes de la Universidad Nacional Jose Faustino

Sanchez Carrion que esta dividada en sus 13 Facultades con
37 Carreras Profesionales.

-La muestra que se utiliz en el estudio se defini a travs del

muestreo sistemtico el que consiste en seleccionar aleatoriamente un cierto
nmero el cual fue de 100 estudiantes.

8.3Tcnicas e instrumentos de investigacin

Las tcnicas aplicadas fueron: Encuestas

Encuestas. Es el procedimiento que consiste en preguntar, con ayuda o no de

un cuestionario, a un buen nmero de personas sobre un tema determinado para
averiguar la opinin dominante. Regularmente las encuestas se encamina al
logro de una informacin estadstica sobre un determinado aspecto econmico
social. (Abraham Gutirrez.).
Para esta investigacin se utiliz como instrumento un cuestionario con once
preguntas bsicas que recolectan informacin sobre el uso que las estudiantes
hacen de las redes sociales.

Para nuestro estudio las encuestas son aplicadas al conjunto de estudiantes que
fue elegido aleatoriamente de la Universidad Nacional Jose Faustino Sanchez
Carrion.

14
 8.4. Procesamiento y anlisis de la informacin

La informacin recolectada se analiz de una forma cuantitativa a travs de la

tabulacin y graficando la informacin. Esta investigacin permiti una visin
amplia y detallada del problema, debido a que se mencionaron elementos de la
realidad estudiada de forma descriptiva, consiguiendo interpretar y comprender
la informacin recolectada mediante la encuesta a los estudiantes objeto de
estudio.

ANALISIS DE LA INFORMACION

1. Tiene Ud. Una

cuenta en alguna red
social? En la encuesta los resultados dieron que el
100% de los alumnos de la universidad
nacional Jose Faustino Sanchez Carrion
0% respondieron que s cuentan con una red social
SI esto significa que el 100% est en contacto con

100%
NO las redes sociales pero depende de cada uno
con qu fin lo quiere usar.

2. Cul es la red social

que utilizas con ms
En la encuesta los resultados dieron el 90%
frecuencia? respondi que su red favorita es el Facebook,

2% el 8% el Twitter, y el 2% Gooogle+ lo que nos

hace ver que la mayora prefiere el Facebook
8% Facebook
ya sea por sus aplicaciones o porque la mayora
Twitter tambin tiene Facebook y hace que la
90% comunicacin sea ms fcil.
Google +

15
3. Cuntas horas al dia De los 100 encuestados el 70% respondi
ingresas a las redes sociales? que accede ms de 4 horas al da a las
redes sociales, el 18 % una tres horas al da, el
3%
9% 1 hora aprox. 9% ms de 2 horas y el 3%

2 horas aprox.
una hora al dia, esto nos da a
18% conocer que la mayora de los estudiantes
70% 3 horas aprox.
accede a las redes sociales
4 horas o mas frecuentemente lo que hace que le
aprox
presten mayor tiempo a ellas, dejando
de lado otras actividad como podra ser
estudiar.

4. Por qu razn te uniste a

De los 100 encuestados, el 44% contest que la
las redes sociales? razn por la que se uni a las redes fue por
13%
presion social
curiosidad, el 23% fue por integracin, el 13% fue
10% por presin social, el 10% por trabajo y el otro 10%
23% trabajo

10% estudio por estudio, esto nos inform que los alumnos
curiosidad mayormente se unieron a las redes sociales solo
44% por complacer a los dems o por no quedarse
integracion
desactualizados y ser populares, mas no por el
estudio aunque hubo una mnima parte que si se
uni por estudio.

16
 De los encuestados, el 98% contesto que
5. Has accedido a
accedi a las redes sociales en hora de
alguna red social en hora clase lo que nos da a conocer que el
de clase? alumno hace un mal uso de las redes
sociales, ya que al ingresar a estas redes
sociales en hora de clase hace que no
2%
preste atencin a las indicaciones del
SI docente lo cual genera una baja en su
NO
98% rendimiento acadmico, y el 2 % de los
alumnos contestaron que no acceden a
las redes sociales en hora de clase aqu
vemos que algunos prefieren atender la
clase y no distraerse con nada, estos
alumnos aprendern ms.

6. Las redes sociales te

De los encuestados, el 84% contest que
han causado problemas, las redes sociales les ha causado
como la ansiedad de problemas, como la ansiedad de ingresar
ingresar a ellas? a ellas, lo que nos da a conocer que ya
tienen como una cierta dependencia de
estas redes sociales tanto as que le
16% causa un problema ya que aunque tenga
SI deseos de estudiar y tiene una laptop
84% NO con wi-fi no le importar e ingresara a
estas redes. El 16% contesto que no
siente ansiedad.

17
 De los encuestados, el 42% respondi que
se dedica a sus estudios de 2-3 horas, el
7. Cuantas horas le
32% 1 hora, el 6% de 4 a ms y el 20%
dedicas a tus estudios? no le da ninguna hora a sus estudios esto
nos da a conocer que la mayora al
1 hora menos le da una hora a estudiar, pero lo
2-3 horas
20% que es preocupante es de ese 20% que
32% 4 a mas horas
6% no le dedica ninguna hora a estudiar y
ninguna
probablemente ya se sabe cul sera el
42% problema pues las redes sociales quitan
mucho tiempo, y no creo que sea por
otra cosa ya que si se diera el caso que
trabajara, ya est hecha la voluntad de
estudiar, tanto as que por su propio
esfuerzo quiere salir adelante y no creo
que sea el caso que ese esfuerzo lo eche
al tacho.

8. De qu manera De los encuestados, el 43%

beneficia en tus contesto que las redes sociales beneficia
a sus estudios como intercambio de
estudios el uso de estas
informacin, el 27% fuente de
redes? informacin, el 23% como una fuente de
Intercambio de actualidad y el 7% no le beneficia las
informacin
7% redes sociales; esto nos dice que a la
23% Una fuente de
43%
informacin mayora de los alumnos las redes
27% Fuente De sociales le beneficia como un
actualidad
no Beneficia intercambio de informacin entre
compaeros y al 7% no le benfica pero
aun as sigue accediendo a ellas.

18
9. Le has dado ms
importancia a las redes De los encuestados, el 60%
respondieron que no le han dado ms
sociales que a tus
importancia a las redes sociales que a
estudios? sus estudios mientras en 40% si le ha
llegado a dar ms importancia a las redes
sociales que a sus estudios; esto es una
40% situacin preocupante ya que ese 40%
SI
60% de echo tendr un bajo rendimiento
NO
acadmico, ya que le da ms importancia
a estar redes que a estudiar.

10. Crees que las redes

sociales afectan tu
rendimiento
Acadmico? De los encuestados, el 87%
es consciente que las redes sociales
afectan su rendimiento acadmico
13%
mientras el 13% respondieron que no
SI
afectan su rendimiento acadmico
87% NO

19
11. Qu te llama mas la
atencion al estar conectado
en las redes sociales? De los encuestados, el 40%
prefiere estar conectado a las redes por el motivo
me mantiene
conectado a mis
de estar en comunicacin con sus amigos, el 33%
amigos esta conectado por conocer nueva gente y
27% amistades lo cual podria ser peligroso y el 27% lo
40% puedo conocer
mas gente
esta para que se expresen todos sus ideas o
33%
pensamientos en las redes sociales.
puedo
expresarme
libremente en
ellas

9. Referencias bibliogrficas

http://www.slideshare.net/AnaLucaCayaoFlores/modelo-de-encuestascuestionario-
tamao-de-muestra

http://www.buenastareas.com/ensayos/Redes-Sociales/16669.html

http://www.monografias.com/trabajos84/redes-sociales/redessociales.html

http://semillerodeinvestigadores.yolasite.com/

https://prezi.com/sm2bcfkl5sks/tema-influencia-de-las-redes-sociales-en-el-
rendimiento-ac/

http://t3b112.blogspot.pe/p/influencia-de-las-redes-sociales-en-los.html

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10. Anexos
Matriz de consistencia interna (Problema, hiptesis, variables y objetivos).
PROBLEMA
General:
Cmo influyen las redes sociales
en el rendimiento acadmico de los
alumnos de la Universidad Nacional
Jose Faustino Sanchez Carrion-
Huacho?
Especfico:
a. Cul es el Uso de las Redes
Sociales por los Estudiantes de la
Universidad Nacional Jose Faustino
Sanchez Carrion-Huacho?
b. Cul es el Nivel de Rendimiento
Acadmico de los Estudiantes de la
Universidad Nacional Jose Faustino
Sanchez Carrion-Huacho?
c. Cul es el Nivel de Logro por la
influencia de las Redes Sociales en
el Mejoramiento del Rendimiento
Acadmico en los Estudiantes de la
Universidad Nacional Jose Faustino
Sanchez Carrion-Huacho?
OBJETIVOS HIPTESIS VARIABLES
Objetivo General Hiptesis General:
Variable independiente
Determinar la influencia que Las Redes Sociales influyen
ejercen las redes sociales en el significativamente en el Rendimiento Redes Sociales.
rendimiento acadmico en los Acadmico de los estudiantes de la
estudiantes de la UNJFSC. Universidad Nacional Jose Faustino Variable dependiente
Sanchez Carrion
Objetivos Especficos Rendimiento Acadmico.
Hiptesis Especficas:
Diagnosticar el uso y la
frecuencia con que los a. El Uso de las Redes Sociales es
estudiantes de la UNJFSC, adecuado por los estudiantes de la
utilizan las redes sociales. Universidad Nacional Jose Faustino
Sanchez Carrion
Valorar el uso de las redes
sociales en la motivacin hacia el b. El Nivel de Rendimiento Acadmico de
estudio y el aprendizaje en los los Estudiantes de la Universidad Nacional
estudiantes de la UNJFSC. Jose Faustino Sanchez Carrion; es
aceptable.
Establecer la relacin entre el
uso de las redes sociales y el c. A mayor Uso de las Redes Sociales
rendimiento acadmico en los mejor ser el Nivel de Logro del
estudiantes de la UNJFSC. Rendimiento Acadmico de los
Estudiantes de la Universidad Nacional
Jose Faustino Sanchez Carrion.
21
 Otros

MODELO DE ENCUESTA:

LA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADMICO

DE LOS ALUMNOS DE LA UNJFSC- HUACHO

ENCUESTA
INSTRUCCIONES:
1. La informacin que Ud. Nos brinde es personal, Sincera y Annima.
2. Marque slo una de las respuestas de cada pregunta, que Ud. Considere la opcin correcta.

PREGUNTAS GENERALES
1. Tiene Ud. Una cuenta en alguna red social?

a) Si b) No

2. Cul es la red social que utilizas con ms frecuencia?

a) Facebook b) Twitter c) Google+

3. Cuntas horas al dia ingresas a las redes sociales?

a) 1 hora b) 2 horas c) 3 horas d) Ms de 4 horas

4. Por qu razn te uniste a las redes sociales?

a) Presin social b) Curiosidad c) Integracin d) Trabajo e) Estudio

5. Has accedido a alguna red social en hora de clase?

a) Si b) No

6. Las redes sociales te han causado problemas, como la ansiedad de ingresar a ellas?

a) Si b) No

7. Cuantas horas le dedicas a tus estudios?

a) 1 hora b) 2-3 horas c) 4-a ms horas d) Ninguna

8. De qu manera beneficia en tus estudios el uso de estas redes?

a) Intercambio de informacin entre compaeros

b) Una Fuente de Informacin
c) Fuente de actualidad

22
d) No beneficia

9. Le has dado ms importancia a las redes sociales que a tus estudios?

a) Si b) No

10. Crees que las redes sociales afectan tu rendimiento Acadmico?

a) Si b) No

11. Qu te llama ms la atencion al estar conectado en las redes sociales?

a) Me mantiene conectado con mis amigos

b) Puedo conocer ms gente
c) Puedo expresarme libremente en ellas

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