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TTULO DE LA UNIDAD
Medir para mejorar
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Mi edad, peso, tamao, cantidad de agua y aire que consumo a diario, tienen alguna relacin
entre ellos. Cul es? Son magnitudes fsicas? Asimismo, la demora o espera para que los
automviles realicen un recorrido, el tamao de las estrellas o microbios, la inercia, la
iluminacin, la cantidad de productos elaborados en una fbrica por cada minuto, se pueden
medir?, para que servira medirlos? Qu es medir y para qu sera til medir?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, Problematiza Plantea preguntas referidas al problema que
mediante situaciones pueden ser indagadas, utilizando leyes y
mtodos principios cientficos.
cientficos, sobre
situaciones que Disea Elabora un protocolo explicando el
estrategias
pueden ser para hacer una procedimiento para realizar mediciones.
investigadas por indagacin. Justifica la seleccin de herramientas,
la ciencia. materiales, equipos e instrumentos de
precisin que permitan obtener datos fiables
y suficientes.
Verifica la confiabilidad de la fuente de
informacin relacionada a su pregunta de
indagacin.
Genera y registra Obtiene datos de sus mediciones realizadas.
datos e informacin. Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
mediciones como para las incertidumbres
asociadas.
Analiza datos o Contrasta y complementa los datos o
informacin. informacin de su indagacin con el uso de
fuentes de informacin.
Extrae conclusiones a partir de los resultados
obtenidos en la indagacin o fundamentos
cientficos.
Construye una Evala las Analiza las implicancias ticas de los puntos
posicin crtica implicancias del saber de vista de distintos agentes involucrados en
sobre la ciencia y y del quehacer cuestiones socio-cientficas.
la tecnologa en cientfico y
sociedad. tecnolgico.
CAMPOS TEMTICOS
Mediciones
Teora de errores.
Anlisis dimensional
Anlisis vectorial.
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Indicador: Indicador:
Plantea preguntas referidas al problema Obtiene datos de sus mediciones
que pueden ser indagadas, utilizando realizadas.
leyes y principios cientficos. Incluye unidades en sus tablas tanto
Elabora un protocolo explicando el para sus mediciones como para las
procedimiento para realizar mediciones. incertidumbres asociadas.
Justifica la seleccin de herramientas, Contrasta y complementa los datos o
materiales, equipos e instrumentos de informacin de su indagacin con el uso
precisin que permitan obtener datos de fuentes de informacin.
fiables y suficientes. Emite conclusiones basadas en sus
Verifica la confiabilidad de la fuente de resultados
informacin relacionada a su pregunta Selecciona y analiza informacin de
de indagacin. fuentes confiables para formular ideas y
preguntas que permitan caracterizar el
Campo temtico: problema.
Mtodo de medicin directa e indirecta. Selecciona material en funcin de sus
Teora de errores. propiedades fsicas, qumicas y
compatibilidad ambiental.
Selecciona y manipula herramientas por
su funcionamiento y sus limitaciones
Actividad: Realiza pruebas repetitivas para verificar
Bsqueda de informacin. el rango de funcionamiento del
Elaboracin de estrategias para realizar prototipo y estima la confiabilidad de sus
mediciones (directas e indirectas) de los resultados.
volmenes requeridos.
Campo temtico:
Mtodo de medicin directa e
indirecta.
Teora de errores.
Actividad:
Realizacin de mediciones de los
volmenes requeridos.
Construccin de un pndulo simple
para medir el tiempo,
Sesin 3 (2 horas) Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Incertidumbre en medidas directas e Ttulo: Las ecuaciones fsicas dependen de
indirectas las magnitudes fsicas.
Indicador: Indicador:
Extrae conclusiones a partir de los Sustenta que las magnitudes fsicas se
resultados obtenidos en la indagacin o relacionan entre s dando origen a
fundamentos cientficos. nuevas magnitudes fsicas
Emite conclusiones basadas en sus Sustenta que una ecuacin fsica es
resultados. dimensionalmente correcta cuando sus
Sustenta sus conclusiones usando componentes de la ecuacin cumplen
convenciones cientficas y matemticas con el principio de homogeneidad.
(notacin cientfica, unidades de medida, Campo temtico:
etc.) y responde a los comentarios crticos
y preguntas de otros. Anlisis dimensional.
Justifica los cambios que debera hacer
para mejorar el proceso de su indagacin. Actividad:
Indicador: Indicador:
EVALUACIN
Situacin de Competencias Capacidades Indicadores de
evaluacin/instrumento desempeo
de evaluacin
Informe de indagacin / Indaga, Problematiza Plantea preguntas
Rbrica mediante situaciones referidas al problema que
mtodos pueden ser indagadas,
cientficos, sobre utilizando leyes y
situaciones que principios cientficos.
pueden ser
investigadas por
la ciencia.
Disea Elabora un protocolo
estrategias para explicando el
hacer una procedimiento para
indagacin. realizar mediciones
Genera y registra
datos e Incluye unidades en sus
informacin. tablas tanto para sus
mediciones como para
las incertidumbres
asociadas.
Sustenta el valor de la
incertidumbre absoluta
de sus mediciones.
Analiza datos o Extrae conclusiones a
informacin. partir de los resultados
obtenidos en la
indagacin o
fundamentos cientficos
Evala y Emite conclusiones
comunica. basadas en sus
resultados.
Sustenta sus
conclusiones usando
convenciones cientficas
y matemticas (notacin
cientfica, unidades de
medida, etc.) y responde
a los comentarios crticos
y preguntas de otros.
Justifica los cambios que
debera hacer para
mejorar el proceso de su
indagacin.
Cuadro explicito de las Explica el mundo Comprende y Sustenta que las
magnitudes fsicas fsico, basado en aplica magnitudes fsicas se
fundamentales/lista de conocimientos conocimientos relacionan entre s dando
cotejo cientficos. cientficos y origen a nuevas
argumenta magnitudes fsicas.
cientficamente. Sustenta que una
ecuacin fsica es
dimensionalmente
correcta cuando sus
componentes de la
ecuacin cumplen con el
principio de
homogeneidad.
Sustenta que la direccin
es caracterstica
distintiva de las
magnitudes fsicas
vectoriales.
Sustenta que la
operacin de dos o ms
magnitudes vectoriales
est supeditada a la
direccin de ambas
magnitudes vectoriales.
Evala y
comunica la Realiza pruebas repetitivas
eficiencia , la para verificar el rango de
confiabilidad y funcionamiento del
los posibles prototipo y estima la
impactos del confiabilidad de sus
prototipo resultados.
Debate sobre si es tico Construye una Evala las Analiza las implicancias
juzgar los puntos de vista posicin crtica implicancias del ticas de los puntos de
de los fsicos tericos, sobre la ciencia y saber y del vista de distintos agentes
fsicos experimentales y la tecnologa en quehacer involucrados en
los matemticos/Lista de sociedad. cientfico y cuestiones socio-
cotejo tecnolgico. cientficas.
Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea curricular de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de
5. grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5. grado de
Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
Probeta graduada
Regla graduada
Piedra
Bola slida
Cilindro de cera
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