La aritmtica

Es la rama de la matemtica cuyo objeto de estudio son los nmeros y

las operaciones elementales hechas con ellos:
adicin, resta, multiplicacin y divisin.
Conversiones con sistema de medidas
Un factor de conversin es una operacin matemtica, para hacer cambios de
unidades de la misma magnitud, o para calcular la equivalencia entre los
mltiplos y submltiplos de una determinada unidad de medida.

Dicho con palabras ms sencillas, un factor de conversin es "una cuenta" que

permite expresar una medida de difentes formas. Ejemplos frecuentes de
utilizacin de los factores de conversin son:
Cambios monetarios: euros, dlares, pesetas, libras, pesos, escudos...
Medidas de distancias: kilmetros, metros, millas, leguas, yardas...
Medidas de tiempo: horas, minutos, segundos, siglos, aos, das...
Cambios en velocidades: kilmetro/hora, nudos, aos-luz, metros/segundo...

Mltiplos

Mltiplos son aquellos prefijos que se colocan delante de la unidad y la multiplican por la
unidad seguida de ceros. Los ms empleados son:

Submltiplos

Submltiplos son aquellos prefijos que se colocan delante de la unidad y la dividen por la
unidad seguida de ceros. Los ms empleados son:
Procedimiento
Los pasos que debemos seguir para realizar un cambio de unidades utilizando
los factores de conversin son los siguientes:
1 Vemos las unidades que tenemos y a cuales queremos llegar.
2 Se crean factores de valor unidad, es decir, que el valor del numerador y del
denominador sea igual. Para ello debemos colocar en el numerador y en el
denominador las unidades de forma que se anulen las unidades antiguas y se
queden las nuevas.
3 Se eliminan las unidades iguales que aparecen en el numerador y en el
denominador.
4 Se hacen las operaciones matemticas para simplificar.

Longitud

Mtrico Imperial

1 milmetro [mm] 0.03937 plg

1 centmetro [cm] 10 mm 0.3937 plg

1 metro [m] 100 cm 1.0936 yd

1 kilmetro [km] 1000 m 0.6214 milla

 Imperial Mtrico

1 pulgada [plg] 2.54 cm

1 pie [pie] 12 in 0.3048 m

1 yarda [yd] 3 ft 0.9144 m

1 milla 1760 yd 1.6093 km

1 milla nutica 2025.4 yd 1.853 km

Area

Mtrico Imperial

1 cm cuadrado
100 mm2 0.1550 plg2
[cm2]

10,000
1 m cuadrado [m2] 1.1960 yd2
cm2

2.4711
1 hectrea [ha] 10,000 m2
acres

1 km cuadrado 0.3861
100 ha
[km2] milla2

Imperial Mtrico

1 pulgada cuadrada 6.4516

[plg2] cm2

1 pie cuadrado [pie2] 144 plg2 0.0929 m2

 1 yarda cuadrada [yd2] 9 pie2 0.8361 m2

1 acre 4840 yd2 4046.9 m2

1 milla cuadrada 640

2.59 km2
[milla2] acres

Volumen/Capacidad

Mtrico Imperial

0.0610
1 cm cbico [cm3]
plg3

1 decmetro cbico 1,000 0.0353

[dm3] cm3 pie3

1,000
1 metro cbico [m3] 1.3080 yd3
dm3

1 litro [l] 1 dm3 1.76 pt

1 hectolitro [hl] 100 l 21.997 gal

Imperial Mtrico

1 pulgada cbica
16.387 cm3
[plg3]

1,728
1 pie cbico [pie3] 0.0283 m3
plg3

1 onza lquida [fl oz] 28.413 ml

1 pinta [pt] 20 fl oz 0.5683 l

1 galn [gal] 8 pt 4.5461 l

 EEUU Mtrico

1.0408 GB fl
1 onza lquida 29.574 ml
oz

1 pinta (16 fl
0.8327 GB pt 0.4731 l
oz)

1 galn 0.8327 GB gal 3.7854 l

Masa

Mtrico Imperial

1 miligramo [mg] 0.0154 granos

1 gramo [g] 1,000 mg 0.0353 oz

1 kilogramo [kg] 1,000 g 2.2046 lb

1 tonelada [t] 1,000 kg 0.9842 ton

Imperial Mtrico

1 onza [oz] 437.5 granos 28.35 g

1 libra [lb] 16 oz 0.4536 kg

1 piedra 14 lb 6.3503 kg

1 centena [cwt] 112 lb 50.802 kg

 1 tonelada (GB) 20 cwt 1.016 t

Ejemplo 1: Convierte 500 milmetros a pulgadas: 500 mm x 0.03937 = 19.7

pulgadas
Ejemplo 2: Convierte 500 milmetros a pies: 500 mm x 0.03937 = 19.7 pulgadas,
y hay 12 pulgadas en un pie, as que son 19.7/12=1.64 pies (o 1 pie y 7.7
pulgadas)

Ejemplo 3
Convertir 3 pies a metros

Si colocramos una regla de 1 metro al

lado de una regla de 1 pie, se veran as:

Si luego mirsemos ms de cerca,

veramos que la regla de 1 pie equivale
exactamente a 0.3048 en la regla mtrica.

Entonces, la conversin de pies a metros es: 1 pie = 0.3048 metros

Ahora, para averiguar a cuntos metros equivaldran 3 pies podramos colocar
tres reglas de 1 pie una al lado de la otra, as:

Entonces puedes ver que 3 pies = 3 x 0.3048 metros = 0.9144 metros

As, 3 pies = 0.9144 metros
Ejemplo 4
Convertir 5 kilmetros a millas
La conversin de kilmetros a millas es:
1 km = 0.6214 millas
La conversin de longitudes equivale, entonces, a "multiplicar por 0.6214":
5 0.6214 = 3.1
As, 5 km = 3.1 millas.
DEFINICIN DEINTERS SIMPLE
Del latn interesse (importar), el trmino inters tiene un uso en
las finanzas vinculado al valor, la utilidad y la ganancia. Por decirlo de otra
forma, hace referencia al lucro que produce el capital, el cul puede conocerse
a travs de una serie de clculos y operaciones y representa uno de los mayores
elementos de la economa de una organizacin o empresa.

Frmula del inters simple

El inters I que produce un capital es directamente proporcional al capital

inicial C, al tiempo t, y a la tasa de inters i :

I=Cit

donde i est expresado en tanto por uno y t en aos.

Ejercicios:

1. Calcular a cunto asciende el inters simple producido por un capital de

25 000 pesos invertido durante 4 aos a una tasa del 6 % anual.

Resolucin:

Se ha de expresar el 6 % en tanto por uno, y se obtiene 0,06

I = 25 0000,064 = 6 000 ? = Cit

El inters es de 6 000 pesos

2. Calcular el inters simple producido por 30 000 pesos durante 90 das a

una tasa de inters anual del 5 %.

Resolucin:

? = Cit
3. Al cabo de un ao, un banco ha ingresado en una cuenta de ahorro, en
concepto de intereses, 970 pesos. La tasa de inters de una cuenta de
ahorro es del 2 %. Cul es el saldo medio (capital) de dicha cuenta en ese
ao?

Resolucin:

I = ?it

El saldo medio ha sido de 48 500 pesos.

4. Un prstamo de 20 000 PTA se convierte al cabo de un ao en 22 400

pesos. Cul es la tasa de inters cobrada?

Resolucin:

Los intereses han ascendido a:

22 400 - 20 000 = 2 400 pesos I = C?t

Aplicando la frmula I = C i t

La tasa de inters es del 12 %.

5. Un capital de 300 000 pesos invertido a una tasa de inters del 8 %

durante un cierto tiempo, ha supuesto unos intereses de 12 000 pesos.
Cunto tiempo ha estado invertido?

Resolucin:

Aplicando la frmula I = C i t

12 000 = 300 000 =: 0,08 t

I = Ci?

El tiempo que ha estado invertido es de 0,5 aos, es decir, 6 meses.

Monedas
a) Cuntos pesos se necesitan para comprar 65 dlares?

B A cuntos euros equivalen 500 dlares?

Operacin con numero reales

Adicin de Nmeros Reales

En la adicin de nmeros reales, los trminos que intervienen son los sumandos
y el resultado, donde el orden de los sumandos no altera el resultado.

a+b=b+aa+b=b+a

al ser, los nmeros reales, un conjunto que incluye los nmeros negativos, la
suma de negativos es posible, sin tener que recurrir a otro conjunto de nmeros.
Entonces, las sumas se pueden realizar como:

a+(b)=(b)+a=b+aa+(b)=(b)+a=b+a

Por ejemplo, podemos tomar los dos sumandos, 77 y 1111. El orden de

estos, al sumarlos, no va a alterar el resultado, ya que se trata al sumando como
un trmino en su valor absoluto. Pero si se lo tomara por su valor relativo, no se
podra sumar 7+11 o 11+7 y esperar el mismo resultado que:

7+(11)=11+7=47+(11)=11+7=4
En este caso, el resultado es negativo, ya que el sumando con valor negativo es
mayor que el trmino con valor positivo.

Imagen: Operaciones Con Nmeros Reales

Sustraccin de Nmeros Reales

A pesar de que todas las operaciones de sustraccin de nmeros reales pueden

ser expresadas como sumas, como se poda ver en el ejemplo anterior, tambin
en la sustraccin existen reglas para evitar confusiones. Pues, los trminos que
intervienen en esta operacin, son el sustraendo, el minuendo y el resultado. El
sustraendo siempre va primero, el minuendo va siempre despus, logrando que
el orden de los trminos si acabe por afectar al resultado.

abbaabba

Donde a+(b)a+(b) si es igual a (b)+a(b)+a. Por lo cual, para poder cambiar

de orden a los trminos de una resta, se debe usar el inverso aditivo o el negativo
del sustraendo para que de esta manera no se vaya a alterar el resultado.
Multiplicacin de nmeros Reales

En la multiplicacin de nmeros reales, los trminos son los factores y el

producto o resultado. En esta operacin, los factores no alteran el producto, sin
embargo, existen otras reglas para multiplicar cuando se tienen nmeros
negativos.

Al multiplicar dos factores con el mismo signo positivo, la respuesta ser la

misma multiplicacin, sin cambios.

ab=cab=c

Pero al multiplicar dos factores con signo negativo, el cambio se dar bajo la
regla de:

++=+++=+
+=+=

+=+=

=+=+

Por lo tanto, si tenemos dos factores con signo negativo, la regla sera.

ab=cab=c

Si se calcula dos factores, ambos con signo diferente, uno positivo y otro
negativo, entonces la respuesta va a ser negativa.

ab=cab=c

ab=cab=c

Al operar con varios factores de signos variados, se debe contar la cantidad de

factores con signo negativo. Si hay un nmero par, el resultado es positivo. Si
hay un nmero impar, el resultado es negativo.

abc=dabc=d

abc=dabc=d

Si se multiplica por 1, cualquier factor dara como resultado el mismo factor.

a1=aa1=a

Si se multiplica por cero, el resultado ser cero.

a0=0a0=0
Divisin de nmeros Reales

En la divisin de nmeros reales, se aplican las mismas reglas de signos que en

la multiplicacin. Y en las fracciones, si uno de los dos trminos tienen signo
negativo, toda la fraccin se convierte en un nmero negativo.
ab=ab=abab=ab=ab

Sin embargo, la divisin solo se puede realizar entre nmeros mayores o

menores que cero, mas no el mismo cero, ya que el resultado no est definido
en estos casos.
Potenciacin de nmeros Reales

La potenciacin tiene varias reglas como:

a0=1 a0=1

a1=a a1=a

Multiplicacin y divisin de potencias con la misma base.

aman=am+na man=am+n

aman=amn aman=amn

Potencia de potencia.

(am)n=amn (am)n=amn

Multiplicacin y divisin de potencias con el mismo exponente.

anbn=(ab)nanbn=(ab)n

anbn=(ab)nanbn=(ab)n
Propiedades de Nmeros Reales
Todo nmero real tiene su inverso, es decir que 8 tiene su inverso -8 as
como tiene a - .
El valor absoluto de un nmero real est marcado por su posicin en la recta
numrica en relacin al cero. Si se encuentra a la derecha del cero, significa que
es mayor que 0 y por lo tanto su signo es positivo. Si, por el contrario, se
encuentra a la izquierda del cero, su valor es negativo, porque es menor que 0.

Existen otras reglas como la de que no existen races de orden par en los
nmeros reales para los negativos, ya que su respuesta sera indefinida. Las
races cuadradas, cuartas, sextas, etctera, estn definidas dentro del conjunto
de nmeros complejos y por lo tanto se excluyen de esta clasificacin.
Esto concluye nuestra discusin sobre operaciones con nmeros reales.

Qu es la recta numrica?, todos los nmeros se pueden ubicar en ella?,

cmo se hace? Aqu te lo explicamos.

Para empezar vamos a repasar qu es la recta numrica.

Como aprendimos en un post anterior sobre las rectas, Lneas rectas, una
recta es una alineacin infinita de puntos en la misma direccin. As
bien, la recta numrica, es una recta en cual, a cada uno de sus puntos,
le podemos asignar un el valor de un nmero real.

Ahora que ya sabemos qu es la recta numrica podemos ver, con

diferentes ejemplos con nmeros naturales, enteros y racionales, cmo
ubicar los diferentes nmeros en la recta numrica.

1. Empezaremos por los ms sencillos, los nmeros naturales (N), que

son los que utilizamos para contar.

Para empezar, marcamos un punto en la recta numrica al que llamamos 0

y la dividimos en segmentos, todos de la misma longitud. Cada uno
representa una unidad, que separa un nmero entero del siguiente. As:

Recta dividida en segmentos de la misma longitud con un punto al que llamamos

0.

Recta dividida en segmentos del mismo tamao con la ubicacin de los nmeros
naturales en cada uno de sus extremos, a la derecha del punto 0.
2. Los nmeros enteros (Z), se representan de la misma forma que los
naturales pero en el sentido contrario a partir del punto al que hemos
llamado 0. As:

Recta dividida en segmentos unidad con nmeros enteros negativos ubicados a

la derecha del punto 0.
3. Los siguientes son los nmeros racionales (Q), que incluyen a los
enteros y los naturales, adems de los decimales, son todos aquellos que
se pueden expresar en forma de fraccin.
Es muy fcil: el denominador de la fraccin expresa en cuntas partes
iguales tenemos que dividir la unidad y, el numerador, en cul de esos
puntos se localiza el nmero en la recta numrica.

Por otro lado, si es positivo, se localizar a la derecha del 0 y, si es negativo

a la izquierda. As:

Recta dividida en segmentos de 0.1 en la que se ubica el nmero 1.7.

Recta dividida en segmentos de 0.1 en la que se ubica el nmero -0.4.

Representar el resto de nmeros reales (R) es ms complejo y se trabaja
a partir de 1 de la ESO. Un buen recurso didctico para la representacin
de las races cuadradas es el uso de tringulos rectngulos y
circunferencias, explicndolo a partir del Teorema de Pitgoras y la
propiedad de la circunferencia. As:

Recta numrica sobre la que se representa un tringulo rectngulo de catetos

conocidos y que determinan una hipotenusa de longitud igual al nmero que
queremos ubicar en la recta numrica.

Operaciones con porcentaje.

El porcentaje o tanto por ciento (%), es una de las aplicaciones ms usadas
de las proporciones o razones .
El porcentaje es una forma de comparar cantidades, es una unidad de
referencia que relaciona una magnitud (una cifra o cantidad) con el todo que
le corresponde (el todo es siempre el 100), considerando como unidad la
centsima parte del todo.
Ejemplos:

1 centsimo =

5 centsimos =

50 centsimos =
Nota importante. No olvidar que las fracciones deben expresarse siempre lo
ms pequeas posible, deben ser fracciones irreductibles.
Qu significa 50 %?: Significa que de una cantidad que se ha dividido en cien
partes se han tomado 50 de ellas, o sea, la mitad.
Qu significa 25 %?: Significa que de un total de 100 partes se han tomado 25,
o sea ( 25/100 al simplificar por 5, se reduce a ).

Clculo de Porcentaje
El Porcentaje o Tanto por ciento se calcula a partir de variables directamente
proporcionales (significa que si una variable aumenta la otra tambin aumenta
y viceversa).
En el clculo intervienen cuatro componentes:
Cantidad Total ---- 100 %
Cantidad Parcial ---- Porcentaje Parcial
Ejemplo
(Cantidad total) $ 1.000 - equivale al - 100 % (porcentaje total)
(Cantidad parcial) $ 500 - equivale al - 50 % (porcentaje parcial)
Existen tres situaciones o tipos de problemas que pueden plantearse. stos son
:
1.- Dada una cantidad total, calcular el nmero que corresponde a ese
porcentaje (%) parcial :
Ejemplo: Cul (cuanto) es el 20% de 80?
 Cantidad Porcentaje
Total 80 100
Parcial x 20
Para resolverlo, se hace:

Resolvemos la incgnita (x):

Haciendo la operacin, queda:

Simplificando, queda:

Respuesta: el 20 % de 80 es 16.
2.- Calcular el total, dada una cantidad que corresponde a un porcentaje de
l .
Ejemplo: Si el 20 % de una cierta cantidad total es 120 Cul es el total?
Cantidad Porcentaje
x 100
120 20
Para resolverlo, se hace:

Resolvemos la incgnita (x):

Haciendo la operacin, queda:

Simplificando, queda:

Respuesta: 120 es el 20 % de un total de 600.

3.- Dado el total y una parte de l calcular que % es esa parte del total .
Ejemplo: Qu porcentaje es 40 de 120?
Cantidad Porcentaje
120 100
40 x
Para resolverlo, se hace:

Resolvemos la incgnita (x):

Haciendo la operacin, queda:

Simplificando y haciendo la divisin, queda:

Respuesta: 40 es el 33,33 % de 120.

Proporciones geomtricas
Razones y proporciones

PROPORCIN
Se define como la igualdad entre dos razones geomtricas o por cociente. Una
proporcin geomtrica se escribe de los dos modos siguientes:

Proporcin aritmtica o equidiferencia, se define como la igualdad entre dos

razones aritmticas o diferencias.

En una proporcin aritmtica se llaman extremos al primero y cuartos trminos,

y medios al segundo y tercero trminos. Tambin reciben el nombre
de antecedentesal primero y tercer trminos, y consecuentes al segundo y
cuarto trminos.

En la equidiferencia 20-5=21-6, 20 y 6 son los extremos, 5 y 21 son los medios,

20 y 21 son los antecedentes, 5 y 6 son los consecuentes.
Proporcin aritmtica discreta o no continua, es aqulla que tiene sus cuatro
trminos diferentes o sus medios no son iguales.

Proporcin aritmtica continua, es aqulla que tiene sus trminos medios

iguales.

Propiedad fundamental de la proporcin aritmtica, en toda proporcin

aritmtica la suma de los extremos es igual a la suma de los medios

Proporcin geomtrica o equicociente, se define como la igualdad entre dos

razones geomtricas o cocientes.

En una proporcin geomtrica se llaman extremos al primero y cuarto trminos,

y medios al segundo y tercer trminos.

Tambin reciben el nombre de antecedentes al primero y tercer trminos,

y consecuentes al segundo y cuarto trminos.

Proporcin geomtrica discreta o no continua, es aqulla que tiene sus

cuatro trminos diferentes o sus medios no son iguales.

Proporcin geomtrica continua, es aqulla que tiene sus trminos medios

iguales.

Propiedad fundamental de la proporcin geomtrica, en toda proporcin

geomtrica la suma de los extremos es igual a la suma de los medios
EJEMPLO
Hallar el trmino desconocido en

SOLUCIN: Cmo el trmino desconocido es en un extremo y un extremo es igual

al producto de los medios dividido por el extremo conocido, tendremos:

.
Sustituyendo el valor a la x en la proporcin dada, queda:

EJEMPLO

Hallar el trmino desconocido en

SOLUCIN: Cmo el trmino desconocido es un medio y el medio es igual al
producto de los extremos dividido por el medio conocido, tendremos:

Sustituyendo el valor a la x en la proporcin dada, queda:

La regla de tres o regla de tres simple es una forma de resolver problemas de

proporcionalidad entre tres valores conocidos y una incgnita, estableciendo una
relacin de proporcionalidad entre todos ellos.
Es decir, lo que se pretende con ella es hallar el cuarto trmino de una proporcin
conociendo los otros tres.

En la regla de tres simple se establece, por tanto, la relacin de

proporcionalidad entre dos valores conocidos A y B , y conociendo un tercer
valor C, se calcula un cuarto valor D.

Dicha relacin de proporcionalidad existente entre A y B puede ser directa o

inversa.
Ser directa cuando a un mayor valor de A le corresponda tambin un mayor
valor de B (o a un menor valor de A le corresponda un menor valor de B), y
ser inversa, cuando a un mayor valor de A le corresponda un menor valor
de B (o a un menor valor de A le corresponda un mayor valor de B).
En el primer caso tenemos una regla de tres simple directa, y en el segundo
caso una regla de tres simple inversa.
Vamos a ver cada una ms detalladamente.
Regla de tres simple directa
Tenemos que:

En la regla de tres simple directa, en la relacin entre los valores, se cumple

que:

y decimos que A es a B directamente,

como C es a D.
De esta igualdad anterior, se deduce fcilmente que si conocemos los
valores A, B y C, y queremos calcular D, ste ltimo ser:

Lo vemos con un ejemplo.

Una sanda cuesta en el supermercado 4 euros. Jun ha comprado 50 sandas

cunto se habr gastado?
Pero quin compra 50 sandas? las metes todas en el maletero del coche?
A no ser que Jun tenga un puesto de frutas en el mercado se le van a
estropear antes de que se las pueda comer todas!

Aprovechando que este fin de semana he estado pintando una habitacin, vamos
a verlo con un ejemplo algo ms real:
Mara tiene que comprar pintura blanca para darle una mano previa a una
habitacin que quiere cambiar de color. Si en el bote de pintura se indica que
con 1 litro de pintura se pueden pintar 8 m2 cuntos litros necesita tericamente
para pintar las paredes de la habitacin si sta tiene 40 m2 de pared?
En este caso, la relacin de proporcionalidad es directa, puesto que
cuanto ms metros cuadrados de pared tengamos que pintar ms litros de
pintura necesitaremos. Lo hacemos como hemos visto antes:

Mara necesitar,
por tanto, 5 litros de pintura.

Regla de tres simple inversa

En este caso tenemos que:

En la regla de tres simple inversa, en la relacin entre los valores, se cumple

que:

y decimos que A es a B inversamente,

como C es a D.
Conocidos los valores A, B y C, el valor D ser:

Por ejemplo: Un grifo con un caudal de salida de agua de 18 litros por minuto
tarda 14 horas en llenar un depsito. Cunto tardara si su caudal fuera de 7
litros por minuto?
La relacin de proporcionalidad es inversa, ya que cuanto ms caudal de salida
de agua tiene el grifo menos tiempo (en horas) se necesita para llenar el
depsito. Tenemos as que:
 Con un grifo
de 7 litros por minuto de caudal (menos caudal) necesitamos 36 horas
(ms tiempo) para llenar el depsito.
Bien, hasta ahora hemos visto cmo resolver problemas de proporcionalidad
entre tres valores conocidos y una incgnita, estableciendo una relacin de
proporcionalidad entre todos ellos y utilizando la regla de tres simple que
corresponda, directa o inversa.

Sin embargo, en ocasiones, el problema planteado puede involucrar ms de tres

cantidades conocidas, adems de la desconocida. Cmo hacemos en este
caso?

Pues una forma rpida de resolver estas situaciones es utilizando una

regla de tres compuesta.

Una regla de tres compuesta se compone de varias reglas de tres

simples aplicadas sucesivamente.
Como entre las magnitudes se pueden establecer relaciones
de proporcionalidad directa o inversa, podemos tener distintos casos: que
todas las relaciones de proporcionalidad sean directas, que todas sean inversas,
o que se den relaciones directas e inversas.
Vamos a ver cada uno de estos posibles casos:

Regla de tres compuesta directa

Se aplica cuando todas las relaciones de proporcionalidad que se

establecen son directas.

Si conocemos los valores A1, B1, C1, D, A2, B2 y C2, y queremos calcular X, ste
ltimo ser:
Lo vemos mejor con un ejemplo:

9 grifos abiertos durante 10 horas diarias han consumido una cantidad de agua
por valor de 20 . Cul ser el precio del vertido de 15 grifos abiertos 12 horas
durante los mismos das?
Primero vemos el tipo de relaciones de proporcionalidad que hay:

Aplicando lo que hemos visto antes, tenemos que:

Regla de tres compuesta inversa

Se aplica cuando todas las relaciones de proporcionalidad que se

establecen son inversas.

Conociendo los valores A1, B1, C1, D, A2, B2 y C2, el valor de X ser:
 Por ejemplo: 5 obreros trabajando 6 horas diarias
construyen un muro en 2 das. Cunto tardarn 4 obreros trabajando 7 horas
diarias?

Aplicando la regla de tres compuesta inversa, tenemos:

Regla de tres compuesta mixta

Se aplica cuando en las relaciones de proporcionalidad que se establecen

hay relaciones directas e inversas.

Conociendo los valores A1, B1, C1, D, A2, B2 y C2, el valor de X se obtiene como:

Y, cmo no, un ejemplo, que es como se ve mejor:

8 obreros han construdo en 9 das, trabajando a razn de 6 horas por da, 30

m de muro. Cuntos das necesitarn 10 obreros trabajando 8 horas diarias
para construr los 50 m de muro que faltan?
As que tenemos:

Son ms obreros y trabajando ms horas al da, pero como tambin son ms los
metros de muro que tienen que construir casualidades de la vida tardan los
mismos das!

Est claro que aplicando una regla de tres compuesta el clculo es inmediato,
no obstante, siempre se tiene la opcin de ir aplicando reglas de tres simples
hasta llegar a la solucin que buscamos.

Pues, de esto va la famosa regla de tres, algo verdaderamente til en el da a

da.

De todos los casos que hemos visto, la regla de tres simple directa es la base
del clculo de porcentajes.

Reparto Proporcional

epartos directamente proporcionales

Consiste en que dadas unas magnitudes de un

mismo tipo y una magnitud total, calcular la parte
correspondiente a cada una de las magnitudes dadas.
 Ejemplo

Un abuelo reparte 450 entre sus tres nietos de 8, 12

y 16 aos de edad; proporcionalmente a sus edades.
Cunto corresponde a cada uno?

Llamamos x, y, z a las cantidades que le corresponde

a cada uno.

1 El reparto proporcional es:

2 Por la propiedad de las razones iguales:

3 Cada nieto recibir:

Repartos inversamente proporcionales

Dadas unas magnitudes de un mismo tipo y una

magnitud total, debemos hacer un reparto directamente
proporcional a las inversas de las magnitudes.

Ejemplo

Tres hermanos ayudan al mantenimiento familiar

entregando anualmente 5900 . Si sus edades son de 20,
24 y 32 aos y las aportaciones son inversamente
proporcionales a la edad, cunto aporta cada uno?

1 Tomamos los inversos:

2 Ponemos a comn denominador:

3 Realizamos un reparto directamente proporcional a

los numeradores: 24, 20 y 15.
 Ejercicios

Se asocian tres individuos aportando 5000, 7500 y

9000 . Al cabo de un ao han ganado 6 450 . Qu
cantidad corresponde a cada uno si hacen un reparto
directamente proporcional a los capitales aportados?

Se reparte una cantidad de dinero, entre tres

personas, directamente proporcional a 3, 5 y 7. Sabiendo
que a la segunda le corresponde 735 . Hallar lo que le
corresponde a la primera y tercera.
 Algebra
Desigualdades
Escribiendo, Resolviendo y Graficando Desigualdades de una Variable

Objetivos de Aprendizaje

Resolver desigualdades algebraicas de una variable usando una combinacin de

las propiedades de la desigualdad.

Representar desigualdades en la recta numrica.

Introduccin

Algunas veces encontrar un rango de valores posibles para una situacin es ms

apropiado que encontrar un valor individual. Cuando vas conduciendo por la autopista
y ves la seal "Lmite de Velocidad 65", sabes que no significa que debes conducir a
65 mph. Podras ir a 64 o incluso a 59.5. A una velocidad de 55 tal vez te toquen
algunos bocinazos y gestos enojados, pero nadie te multa. Hay todo un rango de
velocidades a las que tienes permitido conducir, no slo una. En casos como este
donde hay ms de una respuesta correcta, usamos desigualdades, no ecuaciones,
para representar la situacin.

Las desigualdades son declaraciones matemticas que definen un rango de valores.

Son fcilmente reconocibles porque contienen los smbolos <, , >, o .

Desigualdades y Ecuaciones

Las desigualdades sin distintas a las ecuaciones, aunque puedes aplicar lo que sabes
de ecuaciones para ayudarte a entender desigualdades. Las desigualdades y las
ecuaciones son ambas declaraciones matemticas que comparan dos valores.

Una ecuacin contiene el smbolo =, que liga dos expresiones que tienen el mismo
valor. Ya estas familiarizado con ecuaciones como estas:

26 = 21 + 5
y = 3x + b
 5t = 2(t + 3)

Incluso sin resolverlas, sabes que la cantidad de lado izquierdo del signo igual tiene el
mismo valor que la cantidad del lado derecho.

Las desigualdades son distintas. En una desigualdad, un lado de la desigualdad puede

ser mayor o menor que la cantidad del otro lado. Los smbolos matemticos <, , >, y
proveen informacin sobre los tamaos relativos de las dos expresiones.

Notacin Cmo Leerla Desigualdad Ejemplo

x<y x es menor que y 3 < 15

nmero de personas presentes en la

xy x es menor o igual que y clase nmero de personas inscritas en
la clase

nmero de pases en el mundo > numero

x>y x es mayor que y
de continentes en el mundo

50 nmero de estrellas en la bandera

xy x es mayor o igual que y
de Estados Unidos

Lo importante sobre las desigualdades es que tienen muchas posibles soluciones. Por
ejemplo, la desigualdad 50 nmero de estrellas en la bandera de Estados Unidos
es una declaracin vlida para cada bandera Americana que ha ondeado ninguna
bandera ha tenido ms de 50 estrellas. Tambin es cierto para la bandera diseada en
1777 (13 estrellas, 50 13), y como se vea en 1850 (30 estrellas, 50 30), y como se
ve ahora (50 estrellas, 50 50).

Nota que la desigualdad x > y tambin puede escribirse como y < x. Los lados de
cualquier desigualdad pueden cambiar de lugar siempre y cuando el smbolo de
desigualdad tambin sea volteado.

Desigualdades en la Recta Numrica

Una forma de representar desigualdades es usando la recta numrica. En los ejemplos

de abajo, los rangos de valores vlidos para la desigualdad se muestran en rojo. Un
punto abierto se usa para representar relaciones < y >; este smbolo indica que el
punto sobre la recta numrica no est incluido dentro del rango de valores posibles de
la desigualdad. Un punto cerrado se usa para representar y , cuando los dos lados
de la desigualdad podran ser iguales.

Stan tiene ms de $3.50 en su bolsillo.

La temperatura es mayor que -4 y menor que 12.

t 19

Sumando y Restando Desigualdades

Al igual que con las ecuaciones, existen las Propiedades de la Desigualdad que nos
permiten trabajar con ste tipo de relaciones.

Propiedades de Suma y Resta de la Desigualdad

Si a > b, entonces a + c > b + c
Si a > b, entonces a c > b c

Empecemos con la suma y la resta de la desigualdad simple a > b. Si queremos sumar

una cantidad c al lado izquierdo, tambin tenemos que sumarla del lado derecho para
mantener vlida la desigualdad. Podemos escribir sta propiedad como:

Si a > b, entonces a + c > b + c.

La edad de las personas es un buen ejemplo para describir sta propiedad. Por
ejemplo, imagina que conoces a dos personas: Adam y Bernard. Sabes que Adam es
mayor que Bernard (pero no sabes por cuntos aos). Dentro de cierto nmero de
aos a partir de hoy, Adam seguir siendo mayor que Bernard? Por supuesto! Adam
es mayor y ambos envejecen al mismo tiempo. De forma algebraica, podras
representar sta desigualdad como:

Si la edad de Adam > la edad de Bernard,

entonces la edad de Adam + algunos aos > la edad de Bernard + el mismo nmero
de aos

La Propiedad de la Resta es similar. Si tenemos de nuevo la desigualdad a > b y

restamos c de a, entonces tambin debemos restar c de b para mantener la relacin.
Podemos escribir sta propiedad como:

Si a > b, entonces a c > b c.

El ejemplo de las edades tambin te puede ayudar a entender sta relacin: Si Adam
es mayor que Bernard ahora, entonces hace 5 aos Adam era tambin mayor que
Bernard (porque Bernard era tambin 5 aos ms joven). Podras representar ste
desigualdad como:

Si la edad de Adam > la edad de Bernard,

entonces la edad de Adam 5 aos > la edad de Bernard 5 aos

Multiplicando y Dividiendo Desigualdades

No es de extraar que haya tambin Propiedades de la Desigualdad para la
Multiplicacin y la Divisin. Volvamos a nuestra relacin estndar a > b para ver cmo
funcionan stas.

Propiedades de Multiplicacin y Divisin de la Desigualdad

Si a > b, entonces ac > bc, si c > 0
Si a > b, entonces ac < bc, si c < 0

Si a > b, entonces , si c > 0

Si a > b, entonces , si c < 0

Una recta numrica puede ayudarnos a modelar lo que pasa cuando c > 0, as como
por qu el signo de la desigualdad se "voltea" cuando c < 0.

Grafiquemos en la recta numrica los enteros 5 y 2. Sabemos que 5 > 2. Qu pasa si

multiplicamos ambos nmeros por el mismo valor c? El ejercicio de abajo nos ayudar.
En sta recta numrica, los puntos B y A son nuestros valores originales de 2 y 5. A >
B.

Ahora movamos la barra deslizante marcada como c para ver qu pasa cuando
multiplicamos ambos nmero por la misma cantidad.

Si tenemos que c = 0.5, podemos ver que 2.5 > 1, y AC > BC. La desigualdad se ha
mantenido. A pesar de que ste es un simple ejemplo, es vlido para todos los valores
donde c > 0. Esto normalmente se escribe como:

Si a > b, entonces ac > bc, si c > 0.

Si tomamos los mismos dos nmeros y los multiplicamos por -0.5, sucede algo
distinto. El valor resultante de AC (-2.5), queda ms hacia la izquierda que el valor
de BC (-1). La desigualdad se ha invertido, y AC < BC. Ese patrn es vlido para todas
las desigualdades si son multiplicadas por un nmero negativo, la desigualdad se
voltea. Esto se escribe formalmente como:

Si a > b, entonces ac < bc, si c < 0.

La Propiedad de Divisin de la Desigualdad funciona de la misma manera. Si

dividimos ambos lados entre un nmero positivo, la desigualdad de conserva.
Matemticamente:

Si a > b, entonces , si c > 0.

Si dividimos ambos lados de la desigualdad entre un nmero negativo, la desigualdad

se invierte.

Si a > b, entonces , si c < 0.

Una mujer de negocios est comparando el valor de dos acciones, Goodman Rent-a-
Car (GRC) y Harris Home Construction (HHC). El Lunes, GRC es ms cara que HCC,
pero el Martes, ambas acciones caen a la mitad de su valor. Cul es la relacin que
ella podra esperar entre las dos acciones al final del Martes?

A) El valor de GRC > el valor de HHC

B) El valor de HHC > el valor de GRC
C) El valor de HHC = el valor de GRC
D) El valor de GRC el valor de HHC = 0

Mostrar/Ocultar la Respuesta

Resolviendo Desigualdades en Un Paso

Las Propiedades de la Desigualdad sern tiles cuando quieras resolver problemas.
Por ejemplo, aqu hay un problema donde podemos usar la Propiedad de Resta para
ayudarnos a encontrar un rango de posibles soluciones:

En 7 aos, Ellie tendr edad suficiente para votar en una eleccin (Debes tener por lo
menos 18 aos para votar). Qu puedes decir sobre su edad actual?

Podramos escribir sta desigualdad como: e + 7 18, donde e representa la edad de

Ellie. Podemos entonces usar la Propiedad de Resta de la Desigualdad para
resolver e.

e + 7 18

e + 7 7 18 7

e 11

Entonces la edad actual de Ellie debe ser por lo menos 11 si ella ser capaz de votar
en 7 aos. Nota que no estamos diciendo que Ellie tiene 11 aos ella podra tener
11, o podra tener 32, o 55. Ella podra tener cualquier edad siempre y cuando sa
edad sea 11 aos o ms.

Veamos otro ejemplo:

En la desigualdad -4y > 30, resolver y.

Para resolver este problema, debemos despejar la variable y, de la misma forma que
para resolver una ecuacin. Podemos hacer esto si dividimos ambos lados de la
desigualdad entre -4. De la Propiedad de Divisin de la Desigualdad, sabemos que si
dividimos ambos lados de una desigualdad por un nmero menor que 0, la
desigualdad se invierte, por lo que debemos ser cuidadosos de cambiar el smbolo.

-4y > 30

<

y < -7.5
Tenemos nuestra respuesta: y < -7.5. Pero debemos revisar por lo menos un valor
para asegurarnos que nuestra respuesta es correcta. Escogemos un valor de y que
sea menor que -7.5 y lo sustituimos en la desigualdad original a ver si funciona.
Usaremos el valor de -10:

-4y > 30

-4(-10) > 30

40 > 30

Ya que 40 es mayor que 30, -4y > 30 es vlida para y = -10. Basados en nuestra
prueba, podemos sentirnos seguros de que nuestra respuesta es correcta. Cualquier
valor menor que -7.5 satisface la desigualdad.

Como hemos visto, podemos resolver desigualdades simples siempre y cuando

usemos las Propiedades de la Desigualdad para ayudarnos a determinar la direccin
del smbolo de desigualdad.

Resolviendo Desigualdades en Dos Pasos

Resolver desigualdades es muy similar a resolver ecuaciones lo que hagamos en

un lado debemos hacerlo tambin en el otro lado para mantener el "balance" de la
desigualdad. Las Propiedades de la Desigualdad nos pueden ayudar a entender cmo
sumar, restar, multiplicar, o dividir en una desigualdad.

De la misma forma que las desigualdades de un paso, podemos resolver

desigualdades de dos pasos manipulando la desigualdad de tal forma que despejemos
la variable. Observa cmo resolver un problema en dos pasos:

Resolver k.

Sumar a cada lado para despejar el trmino 2k.

Combinar trminos semejantes.

 Dividir ambos lados entre 2 para despejar k.

La solucin.

De la misma manera que las desigualdades de un paso, debemos siempre sustituir

valores en la desigualdad originar para probar nuestra respuesta. En este problema

hemos encontrado que , por lo que debemos escoger un valor menor que .
Escojamos el valor de 0. Sustituye el valor en la ecuacin original y ve si funciona.

S funcion, verdad? Nos sali a la primera.

Resuelve la desigualdad 4u 4 10.

A) u 3.5
B) u 1.5
C) u 3.5
D) u 1.5

Mostrar/Ocultar la Respuesta

Sumario

Las desigualdades modelan problemas que tienen un rango de respuestas vlidas.

Pueden ser descritas en la recta numrica, y pueden ser manipuladas para
simplificarlas o resolverlas. Cuando se resuelven desigualdades, es importante seguir
las Propiedades de la Desigualdad:

Propiedades de Suma y Resta de la Desigualdad

Si a > b, entonces a + c > b + c
Si a > b, entonces a - c > b c
 Propiedades de Multiplicacin y Divisin de la Desigualdad
Si a > b, entonces ac > bc, si c > 0
Si a > b, entonces ac < bc, si c < 0

Si a > b, entonces , si c > 0

Si a > b, entonces , si c < 0

Estas propiedades nos ayudan a manipular apropiadamente el smbolo de la

desigualdad. La desigualdad se mantiene con la suma, la resta, y la multiplicacin y
divisin de nmeros positivos. La desigualdad se invierte al multiplicar o dividir entre
nmeros negativos.

Ecuaciones
Ecuaciones lineales
Las ecuaciones de la forma ax + b = 0 son muy sencillas de resolver,
basta con despejar la x.
Despejar la x significa dejar la x sola a un lado del signo igual. Para
pasar un nmero, o una variable, al otro lado del signo igual tenemos
que seguir estas reglas:
Si est sumando pasa restando y si esta restando pasa sumando.
En nuestro caso quedara ax = -b
Si est multiplicando pasa dividiendo y si est dividiendo pasa
multiplicando. En nuestro caso x = -b/a.
Una forma ms sencilla de ver este mtodo de despejar, es que a los
dos miembros de las ecuaciones se les realizan exactamente las
mismas operaciones a cada uno.
Como son iguales, el uno y el otro, al realizarles exactamente la
misma operacin su resultado variara exactamente de la misma
manera (en el caso que sea cero un multiplicando o un dividendo esta
regla no se aplica).
 Pasos:
1. Se efectan las operaciones indicadas de cada miembro, si las
hay.
2. Se aaden los mismos trminos a cada lado del igual a fin de dejar
todas las expresiones con incgnita de un lado de la ecuacin y
todas las cantidades conocidas del otro lado.
3. Se reducen los trminos semejantes.
4. Se despeja la incgnita dividiendo entre el coeficiente de la
incgnita ambos miembros de la ecuacin.
5. Se comprueba que el resultado obtenido sea correcto
reemplazndolo en la ecuacin original.
Ejemplo explicativo:

Existen muchas ecuaciones que a simple vista se puede suponer que

son de un grado superior pero que fcilmente se convierten en
ecuaciones de 1er grado al factorizar aadir trminos para
desaparecer los trminos de grado superior a uno.
Ejemplo explicativo:

Ejemplos:
Ecuaciones racionales
Resolviendo Ecuaciones Racionales

Objetivo de Aprendizaje

Resolver ecuaciones racionales usando tcnicas de simplificacin y manipulacin

de expresiones racionales.

Introduccin

Las ecuaciones que contienen expresiones racionales se llaman ecuaciones

racionales. Podemos resolver estas ecuaciones usando tcnicas para realizar
operaciones con expresiones racionales y para resolver ecuaciones algebraicas.

Resolviendo Ecuaciones Racionales Usando Denominadores Comunes

Un mtodo para resolver ecuaciones racionales es reescribir las expresiones

racionales en trminos de un denominador comn. Entonces, como sabemos que los
numeradores son iguales, podemos resolver la variable. Para ilustrar esto, veamos
una ecuacin muy simple:

x=3
Como el denominador de cada expresin es el mismo, los numeradores deben ser
equivalentes tambin. Esto significa que x = 3.

Esto es tambin vlido para ecuaciones racionales con polinomios:

2x 5 = 11

x=8

Una vez ms, como los denominadores son los mismos, sabemos que los
numeradores deben ser tambin iguales. Por lo que podemos igualarlos el uno con el
otro y resolver x.

Debemos comprobar nuestra solucin en la expresin racional original:

La solucin funciona, y como x = 8 no resulta en una divisin entre 0, la solucin es

vlida.

Cuando los trminos en una ecuacin racional tienen denominadores distintos,

resolver la ecuacin necesitar trabajo extra. Aqu hay un ejemplo:
 Ejemplo

Problema Resolver la

ecuacin

No hay valores excluidos porque

ambos denominadores son
constantes

Encontrar el comn denominador y

reescribir cada expresin con ese
denominador

El comn denominador es 8

Como los denominadores son el

mismo, los numeradores deben ser
x+2=6
iguales para que la ecuacin sea
vlida, Resolver x.

x=4

Comprobar la solucin
sustituyendo xpor 4 en la ecuacin
original

Solucin
x=4

Otra forma de resolver ecuaciones racionales consiste en multiplicar ambos lados de

la ecuacin por un comn denominador. Esto elimina los denominadores y convierte la
ecuacin racional en una ecuacin de polinomios. Aqu est el mismo ejemplo que
acabamos de resolver:
 Ejemplo

Problema Resolver la ecuacin

No hay valores excluidos porque

ambos denominadores son
constantes

Multiplicar ambos lados por el

mnimo comn denominador

Simplificar

x+2=6

x+22 =62 Resolver x

x=4

Solucin
x=4

Ahora que entendemos las tcnicas, veamos un ejemplo que tiene variables en el
denominador. Recuerda que cuando hay variables en el denominador, necesitamos
encontrar los valores que estn excluidos del dominio porque haran el denominador
cero.

Para resolver la ecuacin, podemos multiplicar ambos lados por el mnimo comn
denominador:

Ecuaciones cuadrticas

Ecuacin cuadrtica
Esto es una ecuacin cuadrtica:
 (a, b, y c pueden tener cualquier valor, excepto que a no puede
ser 0.)

La letra "x" es la variable o incgnita, y las letras a, b y c son los coeficientes (lee
las Definiciones bsicas de lgebra)

Y el nombre cuadrtica viene de "cuad" que quiere decir cuadrado, porque

el exponente ms grande es un cuadrado (en otras palabras x2).

Ejemplos de ecuaciones cuadrticas:

En esta a=2, b=5 y c=3

Aqu hay una un poco ms complicada:

Dnde est a? En realidad a=1, porque

normalmente no escribimos "1x2"
b=-3
Y dnde est c? Bueno, c=0, as que no se ve.

Ups! Esta no es una ecuacin cuadrtica, porque le falta

el x2 (es decir a=0, y por eso no puede ser cuadrtica)

Qu tienen de especial?

Las ecuaciones cuadrticas se pueden resolver usando una frmula especial

llamada frmula cuadrtica:
 El "" quiere decir que tienes que hacer ms Y menos, as que normalmente hay dos
soluciones!

La parte azul (b2 - 4ac) se llama discriminante, porque sirve para "discriminar" (decidir) entre
los tipos posibles de respuesta:

si es positivo, hay DOS soluciones

si es cero slo hay UNA solucin,
y si es negativo hay dos soluciones que incluyen nmeros imaginarios .

Solucin

Para resolverla, slo pon los valores de a,b y c en la frmula cuadrtica y haz los
clculos.

Ejemplo: resuelve 5x + 6x + 1 = 0
Frmula cuadrtica: x = [ -b (b2-4ac) ] / 2a
Los coeficientes son: a = 5, b = 6, c = 1
Sustituye a,b,c: x = [ -6 (62-451) ] / 25
Resuelve: x = [ -6 (36-20) ]/10 = [ -6 (16) ]/10 = ( -6 4 )/10
Respuesta: x = -0.2 and -1
(Comprobacin:
5(-0.2) + 6(-0.2) + 1 = 5(0.04) + 6(-0.2) + 1 = 0.2 -1.2 + 1 = 0
5(-1) + 6(-1) + 1 = 5(1) + 6(-1) + 1 = 5 - 6 + 1 = 0)

Ecuaciones cuadrticas disfrazadas

Algunas ecuaciones no parece que sean cuadrticas, pero con manipulaciones

astutas se pueden transformar en una:

Disfrazadas Qu hacer En forma estndar a, b y c

Mueve todos los trminos a 2

x2 = 3x -1 x - 3x + 1 = 0 a=1, b=-3, c=1
la izquierda

2(x2 - 2x) = 5 Desarrolla parntesis 2x2 - 4x - 5 = 0 a=2, b=-4, c=-5

x(x-1) = 3 Desarrolla parntesis x2 - x - 3 = 0 a=1, b=-1, c=-3

5 + 1/x - 1/x2 = 0 Multiplica por x2 5x2 + x - 1 = 0 a=5, b=1, c=-1

Ecuaciones exponenciales
Una ecuacin exponencial es aquella en la que aparecen exponenciales, es
decir, potencias cuyos exponentes son expresiones en las que aparece la
incgnita, x. En esta seccin, resolveremos ecuaciones exponenciales sin usar
logaritmos.

El mtodo de resolucin consiste en conseguir una igualdad de exponenciales

con la misma base para poder igualar los exponentes. Por ejemplo:

32x=3632x=36

La ecuacin anterior se cumple si los exponentes son iguales. Por tanto, en este
ejemplo el valor que debe tomar x es 3.

Para conseguir este tipo de expresiones tendremos que factorizar, expresar los
nmeros en forma de potencias, aplicar las propiedades de las potencias y
escribir las races como potencias. En ocasiones tendremos que realizar un
cambio de variable para transformar la ecuacin en una ecuacin de primer o
de segundo grado e, incluso, de grado mayor.

Tambin se pueden resolver usando logaritmos, pero nosotros dejaremos este

procedimiento para ecuaciones con mayor dificultad en las que las
exponenciales tienen bases distintas y, por tanto, no podemos usar la tcnica
anterior de igualar exponentes. Por ejemplo, en la siguiente ecuacin las bases
son distintas (coprimas)

3x+3=5x3x+3=5x

cuya solucin (real) es, aplicando logaritmos,

x=3ln3ln(53)x=3ln3ln(53)

Antes de empezar... recordemos las propiedades de las potencias:

Producto (misma base) Potencia (de potencia)

Cociente Exponente negativo

Inverso Inverso
 25 Ecuaciones Exponenciales Resueltas

Ecuacin 1

Ver solucin

Podemos escribir 27 como la potencia 33=2733=27. De este modo, la ecuacin

queda como

Tenemos una igualdad entre dos potencias con la misma base. Para que la
igualdad sea cierta, ambas potencias deben tener el mismo exponente:

Ecuacin 2

Ver solucin

Escribimos 16 como una potencia de 2:

Podemos reescribir la ecuacin como

Por tanto, igualando los exponentes,

Luego la solucin de la ecuacin exponencial es x=2x=2.

Ecuacin 3

Ver solucin

Escribimos 64 como una potencia de 2:

Operamos en la ecuacin usando las propiedades de las potencias

Por tanto, obtenemos una ecuacin de primer grado:

Ecuacin 4

Ver solucin

Aplicando las propiedades de las potencias,

Con lo que podemos reescribir la ecuacin como

De este modo podemos extraer factor comn de 2x2x:

Es decir, la solucin es x=3x=3.