Departamento de Desarrollo Educativo

Direccin de Educacin Secundaria

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PLAN ANUAL DE ESPAOL

PRIMER GRADO
BLOQUE 1
(Septiembre-Octubre)

Libro de Programa Meta del Actividades Temas de Reflexin

texto 2011 Proyecto
Qu proyecto Qu prctica Cul es la Qu contenidos
abordaremos ? trabajaremos ? Meta? Qu actividades conceptuales necesitamos ?
(Producto emprenderemos?
final
esperado)
Qu sabemos sobre la funcin de los 1. Importancia de reconocer el
reglamentos? carcter legal de los documentos
I. Discutimos sobre la importancia de que establecen las normas de
Proyecto 1 Elaborar un Reglamento los reglamentos y las condiciones comportamiento en la sociedad.
Un buen reglamento interno del para elaborarlos.
comienzo El interno grupo 2. Caractersticas y funcin de los
reglamento del saln. para ser II. Recopilamos regla mentos para reglamentos (biblioteca escolar,
de nuestro expuesto analizarlos. deportivos, trnsito, entre otros).
grupo. y aplicado
III. Elaboramos un esquema de 3. Tipos de verbos, modos y tiempos
en el saln planificacin del reglamento del verbales (imperativo, infinitivo o
2 de grupo. verbos conjugados en futuro de
Semanas clase. indicativo) que se emplean en la
( 8 sesiones) IV. Redactamos un borrador del redaccin de derechos y
reglamento del grupo. responsabilidades en los
mbito: reglamentos.
Participacin V. Revisamos y corregimos nuestros
social reglamentos. 4. Uso de recursos grficos para
organizar un reglamento
VI. Integramos y publicamos el (numerales, letras, vietas y
reglamento definitivo del grupo. variantes tipogrficas.
 5. Ortografa y puntuacin
convencionales.

Qu sabemos acerca de investigar 1. Significado de mitos y leyendas.

sobre mitos y leyendas?
I. Indagamos y seleccionamos mitos y 2. Funcin del mito y la leyenda como
Proyecto 2 Investigar Compilacin leyendas escritas y orales. fuentes de valores culturales de un
De hroes, sobre de mitos y II. Leemos relatos mticos y leyendas grupo social.
dioses y mitos leyendas III. Recuperamos y transcribimos. mitos
cosas y leyendas para y leyendas de tradicin oral. 3. Diferencias entre las versiones de un
IV. Participamos en una discusin sobre mismo mito o leyenda: lo que vara y lo
maravillosas de la compartir
la importancia de la tradicin oral que se conserva segn la cultura.
literatura con otros.
3 semanas universal. para conocer otras culturas.
V. Comparamos las caractersticas 4. Temas y personajes recurrentes en los
(12 sesiones) mitos y leyendas.
textuales de los mitos y leyendas.
VI. Discutimos sobre versiones distintas
mbito: de un mito o leyenda en diferentes 5. Ortografa y puntuacin convencionales.
literatura culturas. 6. Investigacin y recuperacin de mitos y
VII. Armamos la versin preliminar de leyendas.
nuestra compilacin de mitos y
leyendas. 7. Caractersticas y funcin del mito.
VIII. Integramos y presentamos nuestra
compilacin 8. Caractersticas y funcin de las
leyendas.
Qu sabemos sobre la seleccin y anlisis 1. Relacin entre ttulo, subttulo, apoyos
de informacin y su registro en notas y grficos y el texto.
Proyecto 3 Elaborar fichas Fichas para fichas? 2. Informacin expuesta en grficas,
Escribir para de trabajo elaborar I. Elegimos un tema de nuestro inters tablas, diagramas, mapas conceptuales,
sistematizar para resmenes. de otra asignatura para analizarlo. mapas mentales, cuadros sinpticos,
informacin analizar II. Formulamos preguntas para orientar entre otros.
informacin nuestra bsqueda sobre el tema 3. Seleccin de materiales diversos sobre
3 semanas sobre un tema. elegido. un tema de inters.
(12 sesiones) III. Revisamos y seleccionamos fuentes de 4. Ubicacin de las ideas centrales y
consulta para responder las preguntas secundarias de un tema en las fuentes
mbito: planteadas. de consulta.
estudio IV. Organizamos la informacin en un 5. Formas de sintetizar el contenido de las
esquema con temas y subtemas. fuentes consultadas.
V. Leemos e interpretamos textos, tablas 6. Parfrasis y citas textuales.
y grficas de nuestras fuentes. 7. Caractersticas y funcin del resumen,
VI. Usamos diferentes estrategias para parfrasis y citas.
registrar en notas informacin 8. Caractersticas y funcin de las
relevante para la investigacin. referencias bibliogrficas.
VII. Elaboramos fichas de trabajo. 9. Maneras de organizar la informacin en
VIII. Revisamos los borradores de las un texto. Empleo de Nexos.
 fichas de trabajo. 11. Uso de analogas y comparaciones.
IX. Clasificamos las fichas en un fichero y
lo empleamos como herramienta de
investigacin.

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PLAN ANUAL DE ESPAOL

PRIMER GRADO
BLOQUE 2
(Noviembre-Diciembre)

Libro de Programa Meta del Actividades Temas de Reflexin

texto 2011 Proyecto
Qu proyecto Qu prctica Cul es la Qu contenidos
abordaremos ? trabajaremos ? Meta? Qu actividades conceptuales necesitamos ?
(Producto emprenderemos?
final
esperado)
Qu sabemos sobre integrar informacin 1. Empleo de notas previas en la
en una monografa? elaboracin de un texto.
2. Diferencias entre resumen y parfrasis.
Proyecto 4 Integrar Monografa I. Seleccionamos un tema para 3. Interpretacin de la informacin
Investigo un informacin para integrar investigar. contenida en fuentes consultadas.
tema y en una en la 4. Referencias bibliogrficas incluidas en el
escribo una monografa biblioteca del II. Indagamos y registramos informacin cuerpo del texto y en el apartado de la
de diversas fuentes. bibliografa.
monografa para su saln.
5. Caractersticas y funcin de las
consulta. monografas.
III. Planificamos la organizacin de
nuestra monografa a partir de un 6. Organizacin de un texto en prrafos
2 ejemplo. utilizando oraciones temticas y
Semanas secundarias.
( 8 sesiones) IV. Elaboramos un borrador de nuestra 7. Nexos para introducir ideas.
monografa. 8. Expresiones que ordenan y jerarquizan
mbito: informacin.
Participacin V. Armamos la versin definitiva de 9. Presente atemporal en las definiciones
 social nuestra monografa para anexarla en de objetos.
la biblioteca del saln 10. Empleo del verbo ser y de otros verbos
copulativos para establecer
comparaciones o analogas al describir.
11. Tercera persona, el impersonal y la voz
pasiva en la descripcin de los objetos o
fenmenos.
12. Ortografa y puntuacin convencionales.
Qu sabemos acerca de escribir cuentos 1. El papel que juega la ciencia y la
de ciencia ficcin? tecnologa en las narraciones de
I. Seleccionamos cuentos de ciencia ciencia ficcin.
Proyecto 5 Escribir un Cuentos de ficcin para su lectura.
Cuntame cuento de ciencia 2. Recursos literarios para provocar
una historia ciencia ficcin II. Leemos los cuentos seleccionados. emociones en el lector.
de ciencia ficcin para
ficcin para compartir. III. Discutimos sobre el papel de la ciencia 3. Voces narrativas y su efecto.
y la tecnologa en los cuentos.
compartir.
4. Funcin y caractersticas del cuento
2 semanas IV. Planificamos el guin de un cuento de de ciencia ficcin.
(8 sesiones) ciencia ficcin.
5. Ortografa y puntuacin
mbito: V. Redactamos el borrador de nuestro convencionales.
literatura Cuento.
6. Recursos discursivos para lograr un
VI. Revisamos y corregimos los cuentos efecto y un estilo propio.
creados.

VII. Leemos y compartimos nuestros

cuentos de ciencia ficcin
Que sabemos acerca de participar en 1. Diferencias entre hechos y
debates sobre noticias? opiniones en noticias.
Proyecto 6 Debatir Debate sobre
Un suceso, posturas los distintos I. Seleccionamos un hecho difundido en 2. Formas de destacar las noticias en
varias sobre una tratamientos diferentes medios de comunicacin. los medios de comunicacin.
posturas y un noticia de la notica
debate II. Comparamos diferentes versiones de 3. Formas de referirse a los sucesos
difundida en
una noticia e identificamos el en los distintos medios.
2 semanas en los medios tratamiento que le dan los medios.
(8 sesiones) diferentes de 4. Argumentos para fundamentar
medios de comunicaci III. Registramos el seguimiento de la opiniones.
mbito: comunicacin. n. noticia en distintos medios de
estudio comunicacin. 5. Seleccin de noticias en diferentes
medios de comunicacin.
IV. Elaboramos notas para guiar un
debate sobre la noticia seleccionada. 6. Uso de las tecnologas de la
 informacin y comunicacin como
V. Participamos en un debate sobre los fuente de consulta (TIC).
distintos tratamientos de la noticia
7. Organizacin y funcin del debate.
8. Ortografa y puntuacin
convencionales.
9. Estrategias para expresar una
opinin fundamentada.
10. Recursos discursivos para
persuadir.

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PLAN ANUAL DE ESPAOL
PRIMER GRADO
BLOQUE 3
(Enero-Febrero)
Libro de Programa Meta del Actividades Temas de Reflexin
texto 2011 Proyecto
Qu proyecto Qu prctica Cul es la Qu contenidos
abordaremos ? trabajaremos ? Meta? Qu actividades conceptuales necesitamos ?
(Producto final emprenderemos?
esperado)
Qu sabemos acerca de exponer los 1. Valoracin de la informacin
resultados de una investigacin? contenida en distintas fuentes de
Exposicin de consulta.
Proyecto 7 Exponer los resultados I. Seleccionamos informacin para
A exponer lo los de la presentarla en una exposicin. 2. Recursos discursivos al exponer de
investigado resultados manera oral.
investigacin II. Discutimos sobre las caractersticas
de una al
2 investigacin. deseables de una exposicin. 3. Efecto de los recursos prosdicos
grupo (entonacin, volumen y pausas), y
Semanas
III. Preparamos el guin de apoyo para la la expresin corporal del expositor
( 8 sesiones) exposicin. para captar la atencin de la
audiencia.
mbito: IV. Elaboramos los apoyos visuales de la
Estudio exposicin. 4. Informacin pertinente para la
presentacin oral y en los apoyos
 V. Exponemos y evaluamos nuestras visuales.
presentaciones
5. Informacin necesaria para
elaborar un guin de apoyo.

6. Representacin grfica de
informacin (tablas, grficas,
cuadros, mapas).

7. Ortografa y puntuacin
convencionales.

8. Interaccin oral en contextos formales.

9. Consideracin del tipo de audiencia al

planificar una exposicin.
Qu sabemos acerca de la lectura y 1. Interpretacin y valoracin de temas y
escritura de poemas? sentimientos abordados en poemas.
Lectura
Proyecto 8 Leer y I. Conocemos poemas de vanguardia y 2. Representacin de emociones
Un y a sus autores ms representativos. mediante el lenguaje.
exposicin
laboratorio escribir grfica
de poemas II. Seleccionamos y leemos poemas de 3. Aportes de la poesa de vanguardia del
de los vanguardia. siglo XX.
Poesa tomando poemas
como escritos 4. Intencin y temas que abordan los
III. Identificamos y registramos las
2 semanas referente por los caractersticas de la poesa de poemas del movimiento de vanguardia
(8 sesiones) los alumnos. vanguardia. del siglo XX.
movimientos
mbito: de IV. Planeamos la escritura de un poema 5. Caractersticas de los caligramas,
literatura vanguardia. de estilo vanguardista. haiks y poesa concreta.

V. Corregimos nuestros poemas y los 6. Empleo del espacio grfico en los poemas
presentamos en un festival potico de vanguardia.

7. Ortografa y puntuacin convencionales.

8. Verbos, adjetivos y sustantivos para crear un

efecto literario.

9. Recursos literarios empleados en la escritura de

poemas.
Qu sabemos acerca de escribir cartas 1. Situaciones que se derivan de una
formales para apoyar la solucin de un problemtica determinada.
Proyecto 9 Escribir Carta problema? 2. Argumentos para sustentar
cartas formal solicitudes, demandas, o
 La formales para I. Identificamos un problema o aclaraciones.
Carta que remitirla necesidad en nuestra comunidad. 3. Caractersticas y funcin de las
Formal contribuyan a la cartas formales.
a instancia II. Investigamos sobre el problema o 4. Expresiones formales y de cortesa
4 semanas necesidad. en las cartas.
solucionar correspondien
(16 sesiones) 5. Ortografa y puntuacin convncio-
un te. III. Discutimos sobre el destinatario. nales.
mbito: problema 6. Organizacin de la informacin en
Participacin de la IV. Definimos la exposicin y el lenguaje los prrafos de la carta
social comunidad adecuados al propsito de la carta. (antecedentes, planteamiento del
problema, exposicin de motivos o
V. Elaboramos borradores de la carta y explicaciones, peticin).
los revisamos. 7. Empleo de lenguaje formal.
8. Abreviaturas usuales en las cartas.
VI. Escribimos la carta definitiva y la
enviamos a su destinatario

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PLAN ANUAL DE ESPAOL
PRIMER GRADO
BLOQUE 4
(Marzo-Abril)
Libro de Programa Meta del Actividades Temas de Reflexin
texto 2011 Proyecto
Qu proyecto Qu prctica Cul es la Qu contenidos
abordaremos ? trabajaremos ? Meta? Qu actividades conceptuales necesitamos ?
(Producto emprenderemos?
final
esperado)
Qu sabemos acerca de escribir informes 1. Tratamiento de informacin en
de investigaciones cientficas para esquemas, diagramas, grficas,
Informe estudiar? tablas, ilustraciones.
Proyecto 10 Escribir de 2. Caractersticas y funcin de los
un investigacin I. Elaboramos notas con la informacin informes de investigacin.
Corregir informe de un proceso estudiado en Ciencias. 3. Punto para separar las ideas en
para prrafos y oraciones, punto y
para de estudiar. II. Revisamos modelos de informes de seguido y los nexos coordinantes
 mejorar investigacin investigacin cientfica. para organizar las ideas dentro de
cientfica los prrafos.
2 para III. Revisamos la funcin de los recursos 4. La coma en la organizacin de
Semanas estudiar. grficos en los informes. enumeraciones y construcciones
coordinadas.
( 8 sesiones)
IV. Elaboramos el borrador de nuestro 5. Ortografa y puntuacin
informe. convencionales.
mbito: 6. Coordinacin como estrategia para
Estudio V. Revisamos, corregimos y presentamos aadir elementos gramaticalmente
la versin definitiva de nuestro informe equivalentes (concordancia
adjetiva y verbal).
7. Nexos temporales (luego, despus,
primero, antes).
8. Recursos para asegurar la
coherencia y cohesin de un texto.
9. Recurrencia de los trminos como
recurso para evitar la ambigedad.

Qu sabemos acerca de la lrica 1. Significado del contenido de los

tradicional mexicana? textos de la lrica tradicional
Textos mexicana.
Proyecto 11 Conocer lricos I. Seleccionamos y leemos textos de la
la para lrica tradicional de nuestro pas. 2. Recursos lingsticos empleados en
Del lrica la lrica tradicional mexicana.
compartir II. Analizamos y discutimos el contenido
cielo tradicional con
cay mexicana. de los textos seleccionados. 3. Caractersticas de la lrica
la tradicional (temticas y lenguaje
un comunidad III. Seleccionamos un tema para escribir empleado).
pauelo. escolar. una composicin lrica tradicional.
Lrica 4. Recursos literarios de la lrica
tradicional IV. Elaboramos un borrador de nuestra tradicional en la creacin de
mexicana composicin de lrica tradicional. significados.

2 semanas V. Corregimos nuestras composiciones y 5. Recursos prosdicos que se

(8 sesiones) las compartimos con la comunidad requieren para leer en voz alta.
escolar.
mbito: 6. Ortografa y puntuacin
convencionales.
literatura
Qu sabemos acerca de analizar el 1. Propsitos de los programas
contenido de programas televisivos o de televisivos.
Proyecto 12 Analizar Textos otros medios?
el argumentativ 2. Interpretacin de los programas
Mirar contenido os I. Seleccionamos los programas que televisivos.
 y de sobre analizaremos.
ver programas los 3. Formas de argumentar en un texto.
televisin. televisivos. programas II. Establecemos criterios para analizar
Anlisis televisivos los programas seleccionados. 4. Formas de registrar el seguimiento
de de los programas televisivos.
analizados
contenidos III. Registramos el seguimiento de los
televisivos para programas. 5. Caractersticas y funcin de los
su textos argumentativos.
2 semanas publicacin. IV. Discutimos el contenido de los
(8 sesiones) programas televisivos o radiofnicos y 6. Concordancia adjetiva y verbal.
su impacto en las personas.
mbito: 7. Recursos que sirven para asegurar
Participacin V. Elaboramos borradores de nuestros la coherencia y cohesin de un
social textos argumentativos. texto.

VI. Revisamos, corregimos y publicamos 8. Recursos discursivos para la

nuestros textos argumentativos argumentacin

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PLAN ANUAL DE ESPAOL
PRIMER GRADO
BLOQUE 5
(Mayo-Junio)
Libro de Programa Meta del Actividades Temas de Reflexin
texto 2011 Proyecto
Qu proyecto Qu prctica Cul es la Qu contenidos
abordaremos ? trabajaremos ? Meta? Qu actividades conceptuales necesitamos ?
(Producto emprenderemos?
final
esperado)

Obra de Qu sabemos acerca de las obras de 1. Caractersticas psicolgicas de los

Proyecto 13 Adaptar una teatro clsico y sus adaptaciones personajes de una obra de teatro.
 Lo obra de teatro teatro actuales?
nuestro clsica al adaptada 2. Dilogos y formas de intervencin
es contexto para ser I. Seleccionamos obras de teatro clsico de un personaje en la trama.
puro actual. representada para leerlas.
3. Elementos esenciales que deben
teatro. a la
II. Discutimos sobre el contexto de una conservarse al adaptar una obra de
Adaptacin comunidad obra leda y su posible versin teatro.
de escolar. moderna.
una 4. Cambios requeridos al adaptar una
obra III. Planificamos una adaptacin de la obra obra de teatro.
de de teatro elegida.
teatro clsico 5. Caractersticas de las obras de
al contexto IV. Escribimos el borrador de nuestra teatro clsico.
actual adaptacin y lo corregimos.
6. Signos de puntuacin en los textos
V. Representamos nuestra obra de teatro dramticos (guiones, dos puntos,
3
parntesis, signos de interrogacin
Semanas y de admiracin).
( 12 sesiones)

mbito:
Estudio

Peridico Qu sabemos acerca de investigar y 1. Palabras de algunas lenguas

Proyecto 14 Difundir mural difundir informacin sobre las lenguas y originarias que forman parte del
informacin con culturas indgenas? vocabulario del espaol actual.
Una sobre informacin
influencia la I. Discutimos sobre la influencia de las 2. El multilingismo como una
sobre lenguas indgenas en el espaol de manifestacin de la diversidad
enriquecedor influencia los Mxico. cultural en Mxico.
a de pueblos
las originarios II. Recopilamos palabras de origen 3. La riqueza de la interaccin entre
3 semanas lenguas de indgena empleadas en el espaol. culturas y lenguas.
(12 sesiones) indgenas Mxico,
en el para III. Indagamos y elaboramos notas sobre 4. Ortografa y puntuacin
mbito: espaol. compartir aspectos culturales de los pueblos a convencionales.
literatura con los que pertenecen las palabras
recopiladas.
la
comunidad IV. Planeamos la presentacin de nuestra
escolar. investigacin en un peridico mural.

V. Colocamos y presentamos la versin

definitiva de nuestro peridico mural
 CALENDARIZACIN
Proyecto 1. Inicio: 10 de septiembre de 20 12 Cierre: 21 de septiembre
de 2012
Proyecto 2. Inicio: 24 de septiembre de 20 12 Cierre: 12 de octubre
de 2012
Proyecto 3. Inicio: 15 de octubre de 20 12 Cierre: 31 de octubre de
2012
Proyecto 4. Inicio: 01 de noviembre de 20 12 Cierre: 16 de noviembre
de 2012
Proyecto 5. Inicio: 20 de noviembre de 20 12 Cierre: 30 de noviembre
de 2012
Proyecto 6. Inicio: 03 de diciembre de 20 12 Cierre: 14 de diciembre
de 2012
Proyecto 7. Inicio: 07 de enero de 20 13 Cierre: 18 de enero
de 2013
Proyecto 8. Inicio: 21 de enero de 20 13 Cierre: 31 de enero
de 2013
Proyecto 9. Inicio: 01 de febrero de 20 13 Cierre: 28 de febrero de
2013
Proyecto 10. Inicio: 04 de marzo de 20 13 Cierre: 15 de marzo
de 2013
Proyecto 11. Inicio: 19 de marzo de 20 13 Cierre: 12 de abril
de 2013
Proyecto 12. Inicio: 15 de abril de 20 13 Cierre: 26 de abril de
2013
Proyecto 13. Inicio: 02 de mayo de 20 13 Cierre: 24 de mayo
de 2013
Proyecto 14. Inicio: 27 de mayo de 20 13 Cierre: 21 de mayo de
2013

RESPETUOSAMENTE

_____________________________
C. PROFESOR: FERREOLO MUKUL KAUIL