SESIN DE APRENDIZAJE DE MATEMTICA

NOMBRE DE LA SESIN: Comparando fracciones de diferentes recetas

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa: N 22242 Joaqun Ormeo Cabrera
1.2. Grado : 5to
1.3. Docente de Aula : Anglica Ventura Casas
1.4. Directora : Anglica Ventura Casas
1.5. Fecha : 20/06/2017
1.6. Unidad de Aprendizaje:

Para qu resolveremos problemas de comparacin?

Para que expresen, en forma oral o escrita, el uso de las fracciones y describan la comparacin y el orden de
las fracciones propias y los nmeros mixtos, con soporte concreto y grfico, usando recetas locales.

Antes de la sesin:
Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizar en esta sesin?

Se pedir a los estudiantes recetas de Recetas de diferentes platos

cocina, que traigan recortes las tiras de Tiras de fracciones
fracciones de las pginas 83 de cuaderno Papelotes
de trabajo. Plumones
Lista de cotejo

II. PROPSITO: (Competencias, capacidades, desempeos y enfoques trasversales)

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS
RESUELVE PROBLEMAS - Comunica su comprensin
sobre los nmeros y las operaciones.
Establece relaciones entre
DE CANTIDAD datos y acciones de dividir la unidad o
- Usa estrategias y
procedimientos de estimacin y una cantidad en partes iguales, y las
clculo. transforma en expresiones numricas
-Argumenta afirmaciones sobre
(modelo) de fracciones y de adicin,
relaciones numricas y las
operaciones. sustraccin y multiplicacin de estas.

Enfoques Transversales Acciones observables

MOMENTOS DE LA SESIN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min.

Saludar amablemente a los estudiantes, pedir que saquen las recetas, dialogarn cmo se utilizan los nmeros
en la cocina. Se muestra un ejemplo:

Concluido el dilogo , se recoge los saberes previos, preguntando:

Cmo son las recetas? Cmo son las medidas de los ingredientes? Qu medidas se pueden usar en una
receta? Qu nmeros se usan en las recetas?
Dialoga con los nios que las matemticas se usan siempre en la cocina, sobre todo en las medidas de las masas y
capacidad de los alimentos. Kilogramo (Kg). Gramo (g), media cucharada, medio litro, etc.ejm: Kg de arroz,
Kg de pollo, litro de leche.
As se usan diferentes unidades de medidas en las recetas y se expresan en fracciones.
Observan tiras de fracciones y las ordenan de la pieza ms grande a la pequea.
Se pregunta Qu podemos decir de estas fracciones?
Comunica el propsito de la sesin: Hoy vamos a aprender a comparar fracciones usando recetas
locales
Recurdales las reglas establecidas en la sesin anterior y selecciona con ellos cuales podran tenerse
en cuenta para el buen desarrollo de la sesin

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Se presenta el siguiente problema:

Tortillas peruanas
Reciben la ficha del problema, lo leen por un minuto
Se verifica si han comprendido el problema, con las interrogantes:
De qu trata el problema? Qu datos nos brinda? Qu ingredientes tiene la receta? Cmo son las medidas de
cada ingrediente? Qu nos pregunta el problema?
Se pide que expliquen el problema con sus propias palabras.
Se organizan a los estudiantes en equipos de cuatro para resolver la ficha, con las tiras.
Bsqueda de estrategias, se emplea las siguientes preguntas:
Este problema es parecido a otro que ya conocen?
Imagnese el problema pero con cantidades expresadas en nmeros naturales, Cmo sera? Redctelo y
resulvalo.
Conversan en equipo y se organizan.
Responden las preguntas en un papelote.
Se formaliza lo aprendido con la participacin de los estudiantes sobre comparacin de fracciones, se pregunta
Con que clase de nmero hemos trabajado? Qu hemos hecho con las fracciones? Cmo hemos comparado
las fracciones?
REFLEXIONA sobre el problema Qu estrategias podemos realizar para comparar fracciones? Qu
estrategias podemos usar? Cules son los pasos para poder operar las fracciones?
Se plantea otro problema.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min.

En grupo clase

Repasa las recetas de los platillos de nuestra localidad.

Pregntales: qu tuvieron para resolver el problema?, qu los ayud?, para qu les ha servido
resolver estos problemas? Ser importante saber resolver problemas? Por qu?

Ahora invtalos a reflexionar sobre si cumplieron con las normas que haban acordado al iniciar la
sesin. Si hay algo que mejorar y cmo pueden hacerlo.

PARA TRABAJAR EN CASA:

Escoger dos recetas que tengan cantidades fraccionarias y comparar las cantidades de ingrediente
del mismo tipo
 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Qu lograron los estudiantes en esta sesin? Qu dificultades se observaron?

Resolver problemas con fracciones teniendo en

cuenta los alimentos que se usan en la cocina.

ANEXO
Problema de comparacin.

Ficha de aplicacin

Lista de cotejo
 LISTA DE COTEJO
Grupo: Grado: QUINTO
rea: Fecha:
CAPACIDAD:
.

NOMBRES Y APELLIDOS COMENTARIOS /

N INDICADOR:
DE LOS ESTUDIANTES OBSERVACIONES

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19
20

21

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27

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