Вы находитесь на странице: 1из 4

UNIDAD DIDCTICA I

ANALIZAMOS Y ORGANIZAMOS INFORMACIN SOBRE EUROPA FEUDAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.rea : Historia, Geografa y Economa
1.2.Grado : Segundo
1.3.Docente : Tiffany L. Rodrguez Malqui
1.4.Institucin Educativa : Divina Misericordia
1.5.Duracin : 07 de marzo al 08 de abril

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los das de la Edad Media transcurran en medio de castillos protegidos por enormes muros y pesadas puertas;
ciudades constantemente asediadas por turbas de tribus provenientes de lugares lejanos; jinetes con armaduras
de metal, protegiendo a los seores feudales; iglesias y monasterios llenas de fieles cristianos; campesinos
empobrecidos y expuestos a epidemias, etc.
Frente a eso, surge la pregunta: por qu, en la Edad Media, las personas deciden abandonar las ciudades y
habitar las zonas rurales?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Interpreta crticamente fuentes diversas. Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
interpretaciones determinado hecho o proceso histrico.
histricas. Complementa la informacin de diversas fuentes
sobre un mismo aspecto.
Interpreta informacin de imgenes diversas del
pasado y de fuentes grficas, usando informacin de
otras fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, hay
categoras temporales. algunos aspectos que cambian y otros que
permanecen iguales.
Compara ritmos de continuidad y cambio en dos o
ms variables en un mismo escenario histrico (por
ejemplo, tecnologa agrcola y evolucin de la
tecnologa militar, etc.).
Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando
hechos y procesos.

Elabora explicaciones histricas Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso


conociendo la relevancia de histrico.
determinados procesos. Explica creencias, valores y actitudes de personajes
histricos en su contexto.
Establece relaciones entre las diversas ideas y
actitudes de las personas o grupos con su respectivo
contexto y circunstancias.
Elabora explicaciones sobre un hecho o proceso
histrico, dialogando con otras interpretaciones.
Acta Maneja y elabora diversas fuentes de Utiliza diversas fuentes cartogrficas para el abordaje
responsablemente en informacin y herramientas digitales de problemticas ambientales y territoriales.
el ambiente. para comprender el espacio geogrfico.
CAMPOS TEMTICOS-CONCEPTOS CLAVES
CAMPOS TEMTICOS:
- El sistema feudal
- El cristianismo y el surgimiento del islam
- El renacimiento urbano y comercial, y sus consecuencias
CONCEPTOS CLAVES:
Germanizacin, brbaros, imperio, feudalismo, feudo, clero, nobleza, monarqua, cristianismo, islamismo, cruzadas,
urbanismo, gremios, burguesa.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Infografas sobre aspectos sociales, polticos y econmicos del feudalismo

SECUENCIA DE LAS SESIONES


4 semanas (12 horas)
Sesin 1: Entre invasiones e imperios Sesin 2: Identificamos las relaciones econmicas y sociales en el
(3 horas) feudalismo.
(3 horas)
Indicador: Indicador:
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado Interpreta informacin de imgenes diversas del pasado y de
hecho o proceso histrico. fuentes grficas usando informacin de otras fuentes.
Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, existen algunos Compara ritmos de continuidad y cambio en dos o ms
aspectos que cambian y otros que permanecen iguales. variables en un mismo escenario histrico (por ejemplo,
Utiliza diversas fuentes cartogrficas para el abordaje de tecnologa agrcola y evolucin de la tecnologa militar, etc.).
problemticas ambientales y territoriales Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso histrico.

Campo temtico: Campo temtico:


El sistema feudal El sistema feudal

Conceptos claves: Conceptos claves:


Brbaros, germanizacin, imperio El feudalismo (seor feudal, vasallos)
Las invasiones de los brbaros y Roma de occidente Organizacin social feudal
Las invasiones de los siglos IX y X Siervos, nobleza, clero, monarqua
El imperio bizantino La expansin agrcola

Actividad importante: Actividad importante:


Anlisis del mapa histrico El mundo mediterrneo Pirmide de la sociedad feudal

Sesin 3: Comprendemos las religiones y sus conflictos en la Edad Sesin 4 : Relacionamos el desarrollo del comercio con el
Media. resurgimiento de las ciudades.
(3 horas) (3 horas)
Indicador: Indicador:
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado Complementa la informacin de diversas fuentes sobre un
hecho o proceso histrico. mismo aspecto.
Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos y Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso histrico.
procesos. Elabora explicaciones sobre un hecho o proceso histrico,
Establece relaciones entre las diversas ideas y actitudes de las dialogando con otras interpretaciones.
personas o grupos con su respectivo contexto y circunstancias.
Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso histrico. Campo temtico:
El renacimiento urbano y comercial, y sus consecuencias
Campo temtico: El desarrollo del comercio.
El cristianismo y el surgimiento del islam El resurgimiento de las ciudades

Conceptos claves: Conceptos claves:


Catolicismo, islamismo, cruzadas Urbanismo, gremios, burguesa
La Iglesia catlica: su organizacin y problemas
El islamismo y su expansin Actividad importante:
Las cruzadas Cuadros comparativos entre ciudades medievales y ciudades
Actividad importante: actuales
Cuadro de diferencias y semejanzas entre cristianismo e
islamismo
EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
EVALUACIN
A partir de las evidencias y Construye Interpreta crticamente Complementa la informacin de diversas
documentos que contenga interpretaciones fuentes diversas. fuentes sobre un mismo aspecto.
la infografa, se evaluar el histricas. Interpreta informacin de imgenes
progreso de las y los diversas del pasado y de fuentes grficas,
estudiantes, para lo cual el usando informacin de otras fuentes.
docente deber elaborar Comprende el tiempo Ejemplifica cmo, en las distintas pocas,
una rbrica. histrico y emplea existen algunos aspectos que cambian y
categoras temporales. otros que permanecen iguales.

Elabora explicaciones Relaciona entre s las causas de un hecho o


histricas conociendo la proceso histrico.
relevancia de Establece relaciones entre las diversas
determinados procesos. ideas y actitudes de las personas o grupos
con su respectivo contexto y circunstancias.
Elabora explicaciones sobre un hecho o
proceso histrico, dialogando con otras
interpretaciones.

RBRICA PARA EVALUAR LAS INFOGRAFAS


Nombre del estudiante: ___________________________
CATEGORA EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR PUNTAJE
4 3 2 1
CLARIDAD DE Se usan La composicin permite Las palabras e Las palabras e
LOS adecuadamente destacar algunos imgenes escasamente imgenes no permiten
CONCEPTOS palabras clave. conceptos e ideas permiten apreciar los apreciar los
Palabras e imgenes centrales, pero no se conceptos y sus conceptos y
muestran con claridad asocian adecuadamente asociaciones. asociaciones.
sus asociaciones. palabras e imgenes.
EXPOSICIN La composicin La composicin evidencia La composicin La composicin
DE IDEAS evidencia todas las algunas de las ideas evidencia pocas ideas evidencia solo ideas
CENTRALES ideas centrales. centrales. principales y muchas secundarias.
secundarias.
USO DE Utiliza como estmulo Utiliza como estmulo No se hace uso de No se utiliza
IMGENES Y visual imgenes para visual imgenes para colores y el nmero de imgenes ni colores
COLORES representar los representar los conceptos imgenes es reducido. para representar y
conceptos. El uso de pero no se hace uso de asociar los conceptos.
colores contribuye a colores.
asociar y poner nfasis
en los conceptos.
USO DE El uso del espacio La composicin sugiere la Uso poco provechoso No se aprovecha el
ESPACIO, muestra equilibrio entre estructura y el sentido de del espacio y escasa espacio. La
LNEAS Y las imgenes, lnea y lo que se comunica, pero utilizacin de las composicin no
TEXTO letras. La composicin se aprecia poco orden en imgenes y las lneas sugiere una
sugiere la estructura y el espacio y algunos de asociacin. La estructura ni un
el sentido de lo que se tamaos composicin sugiere la sentido de lo que se
comunica. desproporcionados. estructura y el sentido comunica.
de lo que se comunica.
REDACCIN No hay faltas de Tres o menos faltas de Cuatro errores de Ms de cuatro errores
ORTOGRAFA, ortografa ni errores de ortografa, errores de ortografa, puntuacin, de ortografa,
PUNTUACIN puntuacin, o puntuacin, o o gramtica. puntuacin, o
Y GRAMTICA gramaticales. gramaticales. gramtica.
RESPONSABI Presenta puntual y Cumple con todos los Cumple con la entrega Presenta la infografa
LIDAD EN EL adecuadamente el procesos, ms uno de de sus actividades, ms sin desarrollar el
PROCESO esquema, los fichajes, ellos lo presenta fuera de en alguna presenta proceso.
listados y vocabulario. fecha. deficiencias.
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
1. Texto escolar. 2 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
2. Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el rea de Historia, Geografa y Economa. (2015). Lima: Ministerio de Educacin.
3. Cuaderno, papelgrafos

Coordinador de Educacin
Docente del rea
Secundaria

VB Directora

Вам также может понравиться