EVALUACIN DEL TDAH DESDE

UN ENFOQUE NEUROPSICOLGICO
Tamara Luque y Fernando Snchez-
Snchez-Snchez
Dpto. I+D+i de TEA Ediciones (Madrid, Espaa)

CUESTIONARIO TEA PARA LA EVALUACIN DEL TDAH Y LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

INATENCIN N1 N2
ESCALAS PRINCIPALES MULTINIVEL
Hiperactividad e impulsividad 3 - 6 aos 6 - 18 aos

Control atencional
ESCALAS DE PROCESOS Regulacin conductual
Regulacin emocional Criterios
MULTIENFOQUE Procesos
DSM-5
Memoria de trabajo
Flexibilidad
Planificacin y organizacin
Orientacin temporal

ESCALAS DE PROBLEMAS
MULTIVERSIN EXTENSA SCREENING
Problemas de conducta
RELACIONADOS Problemas relacionados con el sueo

Familiar
Auto-
MBITOS DE AFECTACIN Escolar MULTIFUENTE informe
Familia Escuela
Social

Resumen Participantes
ATENTO es un conjunto de cuestionarios centrado en la 439 personas de 3 a 18 aos evaluadas (338 casos de
evaluacin de diferentes componentes de las funciones ejecutivas poblacin general y 101 casos clnicos diagnosticados de TDAH)
que permiten establecer un marco de referencia ms general para procedentes de 11 provincias espaolas.
espaolas.
entender los comportamientos y dficits caractersticos del TDAH.
TDAH.
Permite evaluar el impacto de los dficits en los mbitos
Participacin de 19 profesionales.
profesionales.
familiar, escolar y social.
social.
Panel de 30 expertos en neuropsicologa, psicometra o
El presente trabajo expone las primeras fases del desarrollo del
profesionales clnicos.
instrumento y los datos del estudio piloto realizado en poblacin
espaola.

Mtodo Resultados
1. Identificacin de la Fiabilidad:
Fiabilidad:
finalidad del test y
consistencia interna
requisitos.
2. Definicin del mapa de
constructos y tablas de
especificacin.
3. Redaccin banco inicial
de tems (n = 855).
Validez
4. Revisin panel de
expertos.
80
FAMILIA - n2 105
ESCUELA - N2 70
autoinforme TDAH
TDAH TDAH
5. Anlisis legibilidad. 75 Normal
100
95
Normal
65
Normal

90
6. Estudio piloto. 70
85 60
65 80
7. Anlisis de datos. 60
75
55
70
8. Depuracin de tems y 55 65
50
60
configuracin de escalas 50 55
45
50
finales para tipificacin. 45
45
40 40 40
9. Tipificacin (en curso).
Ate
Con

Esc
Fle

Soc
Fam
Ori
Ina

Pla
Emo

Pco
Hip

Sue
Mem
Ate
Con

Fle

Soc
Fam
Ori
Ina

Pla
Emo

Pco
Hip

Sue
Mem

Hip
Ate

Soc
Ori
Ina

Pla
Emo
Con

Esc
Fle
Mem

Pco

AMPLA + INFO

Conclusiones
El instrumento ha mostrado unas propiedades psicomtricas adecuadas y un buena capacidad discriminativa en la
poblacin a la que va dirigido.
 Quieres evaluar
el TDAH desde otra
Cundo estar disponible?
Publicacin
en
perspectiva?
2018

Actualmente nos encontramos en plena fase de recogida de muestra para la tipificacin de la

prueba en poblacin espaola, por lo que an nos quedan por delante varios meses de intenso
trabajo.

Ser necesario esperar hasta 2018, pero puedes consultar nuestra pgina web para conocer cun-
do estar prxima su publicacin.

Publicacin
en
2018

3 a los 18 aos
Desde los

i c i o n e s . c o m Evaluacin del TDAH desde un enfoque neuropsicolgico.

atento@teaed
Evaluacin de las funciones ejecutivas (no solo en TDAH).
Escalas de impacto de los dficits en la vida cotidiana.
Orientado a la intervencin neuropsicolgica.
Diseado para ayudar en el diagnstico diferencial.
Multifuente: familia, escuela y la propia persona.
www.teaediciones.com
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 Qu es?
El ATENTO es un conjunto de cuestionarios dirigido a la evaluacin del trastorno por dficit de atencin
e hiperactividad (TDAH) y de las funciones ejecutivas en nios y adolescentes de 3 a 18 aos, teniendo
en cuenta el nivel de desarrollo.
Desarrollado desde su concepcin por nuestro departamento de I+D+i, pretende ser un instrumento
novedoso y completo para la evaluacin de los principales indicadores de TDAH y de los procesos ejecu-
tivos alterados subyacentes al trastorno. Este enfoque por procesos precisamente permite que el perfil
de funcionamiento ejecutivo que proporciona tambin sea vlido en el caso de otros tipos de trastornos
y en poblacin no clnica, cuando el objetivo sea conocer los puntos fuertes y dbiles de la persona.
Qu evala?
Qu tiene de novedoso?
Con respecto a otros instrumentos de evaluacin del TDAH, presenta 10 puntos fuertes:
Su amplio rango de aplicacin, desde los 3 hasta los 18 aos, que permite abarcar toda la etapa
1
escolar y que haya una continuidad en la evaluacin.
La inclusin del formato de autoinforme, obteniendo as informacin de tres fuentes (familiares,
2
profesores y la propia persona) comparable entre s.
Su doble enfoque, adaptado a las distintas necesidades del profesional:
3
Enfoque dimensional y por procesos: perfil de funciones ejecutivas.
Enfoque categorial: evidencias de los criterios diagnsticos del DSM-5.

La informacin sobre el nivel de afectacin o interferencia de las disfunciones identificadas en

A pesar de no constituir una prueba diagnstica, el ATENTO explora las principales manifestaciones del 4
los mbitos escolar, familiar y social.
TDAH (inatencin, hiperactividad e impulsividad). Sin embargo, el aspecto clave reside en su enfoque
neuropsicolgico al evaluar los principales componentes de las funciones ejecutivas, especialmente
aquellos que con frecuencia se ven alterados en este trastorno. 5 Su clara orientacin hacia la comprensin del caso (no al diagnstico) y la intervencin.

Adicionalmente, evala la presencia de problemas de conducta (para ayudar al diagnstico diferencial)

y de problemas relacionados con el sueo. En lnea con el DSM-5, tambin recoge informacin sobre La evaluacin de aspectos que parecen verse afectados en el TDAH, sugeridos por la literatura
6
el nivel de afectacin o interferencia de los sntomas o disfunciones presentes sobre la vida escolar, ms reciente, relacionados con el sueo, la gestin del tiempo y la orientacin temporal.
familiar y social de la persona. Finalmente, cuenta con varias escalas de validez para asegurar que los
resultados son vlidos y fiables. La inclusin de tems discriminativos para ayudar al diagnstico diferencial con otros trastornos
7
de conducta.

Escalas principales Escalas de procesos ejecutivos afectados Escalas de procesos relacionados

Control atencional Problemas de conducta
8 Su empleo tanto en el mbito clnico (no solo TDAH) como en el educativo.
Inatencin
Hiperactividad e Regulacin conductual Problemas relacionados con el
impulsividad Regulacin emocional sueo
Memoria de trabajo 9 La diferenciacin de los distintos subtipos de TDAH.
Flexibilidad
Planificacin y organizacin (incluyendo
Escalas de validez
mbitos afectados gestin del tiempo) La obtencin de un ndice de riesgo de TDAH, junto con otros ndices de funciones ejecutivas
Inconsistencia, Negatividad,
Contexto familiar
Orientacin temporal 10 y de impacto o afectacin en la vida cotidiana, en su versin definitiva, evitando el empleo de
Contexto escolar etiquetas diagnsticas.
Contexto social