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Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura:
Terapia Conductual

Facilitadora:
Carmen Prez Reyes

Sustentado por:
Francis Julianni Urea (146113)
Introduccin

La terapia conductual es una terapia que se encarga del estudio


mejoramiento y cambio de las conductas en este breve resumen
trataremos un poco sobre sus inicios su historia y trayectoria .
Actividades de la tarea I
Lectura del libro de texto del autor de Rimm D. y Masters John C. (1982). Terapia de la
conducta: Tcnicas y hallazgos Empricos. Mxico: Trillas e investigacin de otras fuentes.

1Realiza un mapa conceptual citando cuatro conceptos de terapia


conductual, de diferentes autores y a partir de la interpretacin elabore un
concepto propio.

Terapia Conductual

Eysenck (1964) defini terapia Wolpe y Lazarus (1966) afirman que "el
conductual como "el intento objetivo de la terapia conductual es
de carnbiar el comportamiento siempre cambiar los hbitos que se
humano y la emocin en consideran indeseables. El logro de
forma benfica segn las este objetivo depende de la aplicacin
leyes de la moderna teora de una o ms de las tres categoras de
del-aprendizaje". operaciones del condicionamiento".

La terapia conductual es la
encargada de modificar o
cambiar alguna conducta
en una persona utilizando
diversos procesos en los
cuales el paciente se ve en
la necesidad de cambiar su
conducta
2. Elabora de un anlisis crtico referente a la de la terapia conductual que
contenga:
a) Antecedentes
Diversos autores como Olivares, Mndez, Maci, 1997 formulan teoras
acerca de los factores que propiciaron el desarrollo del enfoque conductual
distinguiendo dos hechos fundamentales como antecedentes que permitieron el
desarrollo de dicho enfoque, estos son:
1.- Los avances de la psicologa experimental: El auge del mtodo cientfico
durante el siglo XIX permiti a las ciencias de la salud y a la psicologa lograr
un importante desarrollo. Antes de esto la psicologa era considerada como una
ciencia especulativa, lo que le restaba valor a sus postulados, fue gracias al
desarrollo del mtodo experimental que la psicologa comenz a ser
considerada como una ciencia natural, permitiendo el estudio de la conducta
humana mediante el mismo mtodo usado en medicina o en fsica (Olivares,
Mndez, Maci, 1997).
Kazdin (1991) seala que diversos autores, mediante el uso del mtodo
experimental, contribuyeron al posterior desarrollo del modelo conductual, tal
es el caso de Darwin (1809- 1882), quien a travs de sus estudios sobre la
evolucin de las especies permiti que la conducta animal fuera usada como
mtodo fundamental para la comprensin de la conducta humana. Del mismo
modo el trabajo de distintos fisilogos Rusos como Sechenov (1829- 1905),
Pavlov (1849- 1936), Bechterev (1857- 1927) propiciaron las bases para el
desarrollo del condicionamiento Clsico.
En 1889 Pavlov inicia sus experimentos con animales. Su objetivo fue buscar
una explicacin para el comportamiento anormal. De este modo, mediante el
uso del mtodo cientfico, logr formular una serie de conclusiones sobre la
conducta y el Condicionamiento Clsico, dando los primeros indicios de lo que
posteriormente se denomino el Enfoque Conductual. Olivares, Mndez, Maci
(1997) plantean que las formulaciones de Pavlov sobre el Condicionamiento
Clsico proporcionaron una base conceptual para dar cuenta de la conducta y
para elaborar tcnicas de tratamiento.

2.- La crisis de la evaluacin Psicolgica tradicional: A finales del siglo XIX


la evaluacin psicolgica tuvo un gran auge, esta rea se desarrollaron
innumerables test Psicolgicos medidores de constructos hipotticos tales
como la personalidad, los Rasgos, etc. Este tipo de evaluacin fue diseada
para satisfacer la necesidad de mdicos y siquiatras, quienes tenan el inters
de manejar herramientas que permitan la clasificacin del paciente en una serie
de categoras diagnosticas, (Olivares, Mndez, Maci, 1997, p. 66). A pesar de
este auge, la evaluacin psicolgica tradicional entro en crisis al ser
cuestionada por la comunidad cientfica. Se le acuso de una falta de rigor en la
construccin de los instrumentos de medicin, de una falta de fiabilidad y de
validez de las mediciones realizadas, adems se cuestion el grado en que
estas evaluaciones podan predecir conductas por lo que dificultaban el
desarrollo de planes de tratamiento.
El Enfoque del Comportamiento se transformo en una alternativa a la
evaluacin psicolgica tradicional ya que se basa en la medicin de conductas
lo que facilita el diseo rpido de estrategias de intervencin, adems posibilit
el contraste experimental de las hiptesis hechas en la evaluacin conductual
(Fernndez-Ballesteros, 1994, ).

b) Inicios.
El ao 1899 suele tomarse como fecha de inicio del Modelo Conductual, debido
a que en esa fecha Pavlov inicia sus trabajos sobre el Condicionamiento
Clsico, no obstante fue sino hasta 1913 cuando el Conductismo se establece
como un modelo dentro de la psicologa. En ese ao James Watson public un
artculo titulado La psicologa desde el punto de vista de un conductista (
Labrador, Cruzado y Muoz, 1993, p.32).
Watson se bas en los descubrimientos de Pavlov y los aplico a seres
humanos, destaca el trabajo realizado por Watson y Rayner (1920) en el cual
inducen experimentalmente una fobia a un nio de 11 meses de edad, lo que
comprobaba que el miedo poda adquirirse mediante el condicionamiento
Clsico. Posteriormente M. C. Jones (1924), discpula de Watson trato con
xito una fobia a los conejos usando para ello el condicionamiento clsico.
Watson deca que la psicologa deba ser objetiva y experimental, por lo tanto
deba excluir a la introspeccin como mtodo de estudio y a la conciencia como
objeto de estudio. ( Labrador, Cruzado y Muoz, 1993).
Destaca tambin el trabajo realizado por Thorndicke (1931), quien mediante el
trabajo con animales lleg a la formulacin de la ley del efecto, introducindose
al aprendizaje de recompensa, permitiendo el posterior desarrollo del
Condicionamiento Operante. (Labrador, Cruzado y Muoz,1993 )
Durante esta etapa la aplicacin del Modelo Conductual fundamentalmente se
realiz en laboratorios, no obstante gradualmente se fue favoreciendo el paso
de las experiencias de laboratorio al campo clnico, intentando generalizar los
resultados del laboratorio a la conductas humanas en su medio social
(Olivares, Mndez, Maci , 1997).

c) Desarrollo.
Fue al finalizar la Segunda Guerra Mundial cuando el Enfoque Conductual tiene
su mayor desarrollo, de hecho es en este periodo de tiempo cuando se
comienza a hablar de Terapia de la Conducta ya que se logra aplicar los
logros de laboratorio a la prctica clnica.
Al trmino de la Segunda Guerra mundial aument notablemente el nmero de
personas con problemas psicolgicos propiciados por los efectos de la guerra,
debido a esto fue necesaria la inclusin de los psiclogos a la clnica para el
tratamiento de gran cantidad de pacientes.
La gran cantidad de pacientes requiri el desarrollo de mtodos teraputicos
eficientes y eficaces en trminos de costos temporales por lo que el Enfoque
Conductual se transform en una buena alternativa de tratamiento al generar
logros teraputicos a corto plazo, en comparacin al Psicoanlisis ( Olivares,
Mndez, Maci, 1997). En este perodo destacan los trabajos de tres autores;
Skinner, Wolpe y Eysenck. Skinner (1953) en Estados Unidos publica Ciencia
y conducta humana en donde da a conocer el modelo del Condicionamiento
Operante, por su parte Wolpe (1958) publica en Sudfrica Psicoterapia por
inhibicin reciproca, donde da a conocer el mtodo de desensibilizacin
sistemtica en el tratamiento de fobias. Eysenck (1960) en Inglaterra publica
Terapia de conducta y neurosis, aplica el paradigma del Condicionamiento
Clsico a la neurosis.
As el enfoque Conductual se desarrollaba paralelamente en todo el mundo.

d) Autores
Posteriormente autores como Bandura, Kanfer, Mischel y Staats incluyen
variables cognitivas dentro del Enfoque Conductual, enfatizando la importancia
de aspectos cognitivos, mediacionales o de personalidad en la explicacin de la
conducta humana.(Labrador, Cruzado y Muoz, 1993)

e) Etapa actual y anlisis conductual aplicado.

Actualmente el enfoque conductual es un modelo de abordar el campo de


accin de la psicologa. Dicho enfoque ha derivado en un conjunto de sub
enfoques diferentes, estos son:
1.- El Anlisis Conductual Aplicado (A.C.A.), - A.C.A.: Baer, Wolf y Risley
(1968) lo definen como la aplicacin del anlisis experimental de la conducta a
los problemas de importancia social. Est Basado en el paradigma del
Condicionamiento Operante propuesto por Skinner.
2.- Orientacin Conductual Mediacional (o Enfoque Neoconductista), -
Orientacin Conductual Mediacional: Tambin denominado enfoque estimulo-
respuesta Neoconductista. Este enfoque deriva de la aplicacin del modelo del
Condicionamiento Clsico a la explicacin de la gnesis y de la eliminacin de
problemas de conducta, generalmente de tipo neurticos. (Olivares, Mndez,
Maci, 1997).

3.- Enfoque del Aprendizaje Social, - Enfoque del aprendizaje social: Se basa
en la teora de Albert Bandura, donde explica el funcionamiento humano como
producto de la interaccin entre tres factores (Bandura, 1986). Estos factores
son: -La conducta. -Los factores personales (incluidos los factores cognitivos) -
Las influencias ambientales.
4.- Enfoque Cognitivo Conductual. .- Enfoque cognitivo Conductual: Esta
orientacin parte del supuesto de que la actividad cognitiva es la determinante
del comportamiento humano, considera que el cambio conductual depende de
aspectos cognitivos. Plantean que el cambio de aspectos cognitivos
desadaptativos producir los cambios conductuales deseados. (Labrador,
Cruzado y Muoz, 1993).

Realiza tu opinin personal, acerca de esta tcnica sus inicios, trayectoria


y avance actual.
El enfoque conductual surge a principios del siglo XX en el influyen diversos
autores cada cual con una propuesta distinta, pero vasados en lo mismo, la
conducta.
El enfoque conductual ha tenido una larga trayectoria desde sus inicios hasta el
da de hoy se sigue utilizando este enfoque, algunas veces complementado
con otros enfoques , utilizamos a diario algo que sin saber es parte de enfoque
conductual y es el estmulo respuesta consecuencia.