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3. Contexto y justificacin del proyecto en relacin con las competencias bsicas, el currculo y
las necesidades e intereses del alumnado:
El conjunto de tareas que forman el Proyecto, se trabajan a travs de casi todas las reas de
conocimiento, como: Msica, Dramatizacin, Plstica, Lengua, Matemticas, Conocimiento,
Ingls.
4.1) Agrupamientos (trabajo individual, parejas, pequeo grupo, gran grupo): secuencia de
actividades ordenadas y organizacin de los estudiantes en cada actividad:
Investigacin y creacin de informacin sobre cada una de las familias de la orquesta y los
instrumentos que la componen: Por grupos.
Manejo de pizarra digital para guiar al alumnado en la bsqueda de diferentes pginas webs
musicales: Grupal.
Hacer una puesta en comn de diferentes aspectos aprendidos sobre todas las sesiones:
Grupal.
Los diferentes miembros del grupo reparten sus obligaciones, siempre en consenso, nadie
manda sobre nadie y entre ellos se deben organizar.
La maestra va constantemente pasando por todos los grupos para resolver algn conflicto que
se pueda crear y que entre ellos no sepan resolver.
Fuera del centro: Visita al Conservatorio de la ciudad para conocerlo y ver su funcionamiento
y asistir a un concierto organizado por el conservatorio, in situ o en el auditorio de la ciudad.
Instrumentos musicales.
Partituras.
Internet.
Enciclopedia.
Pizarra digital.
Porttiles.
Cmara de video.
4.5) Temporalizacin:
Entre todos los indicadores de xito, porque el xito es garantizado, expongo los siguientes:
* Observacin directa en el aula con gua de observacin: Diariamente utilizo una plantilla
segn el comportamiento y aprendizaje global de un alumno ese da. Para seguir diariamente
su evolucin.
* Ficha de seguimiento del alumno: Cada mes (porque slo hay 1 sesin de msica a la
semana) valoro a cada alumno y alumna en cada uno de los aspectos de los que consta mi
asignatura (canto, respiracin, flauta, juego, audicin, danza, percusin corporal,
instrumentacin, etc).
* Examen: no lo trato como tal, sino como una prueba individual, de flauta o de canto. Para
saber si han adquirido la habilidad y ver su evolucin.
ENLACES
* Webs:
http://www.bibliotecaspublicas.es/donbenito/imagenes/Charles_Dickens_-
_Cuento_de_Navidad_-_v1.0.pdf
- http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/otrosautoresdelaliteraturauniversa
l/dickens/CanciondeNavidad/canciondenavidad.asp
- http://cuentosparadormir.com/cuentos-clasicos/cuento-de-navidad
- http://www.cuentosparachicos.com/ESP/teatro/Scrooge1.htm
Vdeos:
- http://www.youtube.com/watch?v=Zc9vMPqYBy8
- http://www.youtube.com/watch?v=8YWypj6iwXc
- http://www.youtube.com/watch?v=Ns8FxW2Qdq8
- http://www.youtube.com/watch?v=l98k85578a0