World Language Placement Protocol

Purpose: The purpose of this placement tool is to give incoming students from outside districts a successful
world language experience. Students who are successfully placed into the appropriate level are more likely to
be successful and continue the world language. Questions regarding credit for students should be directed to
the building counselors and/or principals. This placement is for students interested in a level 2 course or
subsequent courses, and is not for entry into a level 1 courses. All students are welcome to take the level 1
course in any of our foreign language courses. This tool is not for current Shakopee students looking to test
out of a world language level; that process is Credit by Assessment and a counselor can share that process
with a student (ie: a current student who takes a course with Concordia Language Villages and would like to
test out of a level, should go through the Credit by Assessment process.)

What is being assessed: The placement tool is mix of vocabulary and grammar, written skills and/or
speaking skills that are taught over a year. There is an equal distribution of learning targets from each unit.
Step one assesses their knowledge of vocabulary and grammar topics from each level and step two assesses
their productive skills and their ability to apply the knowledge of vocab and grammar.

Administered by: Depending on the world language, most begin with a canvas module asking students about
vocabulary and grammar. Upon successful completion of the multiple choice questions, a student will be
asked written or oral question(s) for the student to demonstrate the skills developed in the level 1 course.

Definition of Passing the Placement Exam: Students who score a 70% or higher will be automatically invited
to the writing portion of the placement exam. Students below this level have the opportunity to discuss options
with the appropriate language teacher.

Revision: 2/14/2017

German
To begin in German 2
-MC placement test (37 questions from German 1)
-Includes 2 written questions (to be assessed by German teachers)
Step 1: Vocabulary and Grammar Test
Complete vocabulary questions (27 multiple choice questions)
Personal introductions
Das ist meine ________________. Sie heit Susie.
(Freundin, Freund, Lehrer, Lehrerin)
Ich heie Anna und komme aus Berlin. Berlin ist ___________ von Deutschland.
(die Hauptstadt, die Stadt, die Staat, das Land)
Wir haben einen guten Lehrer. Er heit _________ Mueller.
(Herr, Frau, Junge, Mdchen)
greetings/farewells/formal versus informal
Gr dich Marko! _____Tag Heiko!
(Guten, Tschau, Tschss, Hi)
Guten Morgen Frau Hann. _______ Inga!
(Hallo, Guten Morgen, Tschau, Tschss)
_________ Herrn Solner. Bis morgen!
(Auf Wiedersehen, Wiedersehen, Tschss, Tschau)
Negatives
Wir spielen Fuball, kommst du mit? ________, ich habe Hausaufgabe.
 (Nein, Nicht, Kein, Ein)
Hast du einen Bleistift? Nein, ich haben ________.
(keinen, nicht, nein, einen)
Wir kommen ________ mit dem Bus, sondern mit dem Auto.
(nicht, nein, kein, ein)
All about school
Mein Lieblingsfach ist _________. Was ist dein?
(Informatik, Diplom, Computer, Tafel)
Auf meinem Stundenplan steht meiner ___________.
(Fcher, Schule, Noten, Prfung)
In meinem Rucksack habe ich ____________.
(Hausaufgabe, Heftmaschine, Tesafilm, Klassen)
Hobbies and interests
Du gehst gern am Strand ____________.
(angeln, kochen, waschen, klettern)
Ich gehe Skilaufen gern in den __________.
( Bergen, Schule, Stadion, Stadt)
Machst du ______? Ja, ich spiele Tennis.
(Sport, CDs, Fernsehen, Freunde)
Question words
_________ ist deine Mutter? Sie heit Hanna.
(Wer, Wie viele, Wo, Welche)
_________ Uhr ist es? Es ist zehn Uhr zwanzig.
(Wie viel, Wie viele, Wohin, Woher)
_________ studierst du Mathematik? Denn ich will an der Uni gehen.
(Warum, Wann, Wieviel, Wo)
Describe family (relationships, looks, jobs, etc)
Unsere Eltern haben gern Chemie. Sie sind __________.
(Ingenieure, Musiker, Friseure, Journalisten)
Mein Neffe hat kurze braune _________.
(Haare, Augen, Paar, Fisch)
Die Mutter meinem Vater ist meine ___________.
(Oma, Opa, Frau, Mann)
Adjectives
Wie findest du den Kuchen? Ist es __________?
(schmackhaft, fleiig, bescheiden, mutig)
Sie haben einen Hund. Er ist _____________ und schnell.
(freundlich, schwach, langsam, ernst)
Ihr spielt Fuball oft am Wochenende. Es ist __________.
(spa, langweilig, faul, traurig)
German cuisine at home and in the restaurant (what and where things can been bought/eaten)
Die Besteck sind ____________, Messer, und Gabel. Sie liegen auf dem Tisch.
(Lffel, Tasse, Koch, Speise)
Im Restaurant fragt einen Kellner fr ____________.
(Rechnung, Teller, Besteck, Vorspeise)
Samstags kaufen wir manchmal ______________ in die Konditorei.
(Torte, Pizza, Nudelsuppe, Limo)
Complete grammar questions (10 multiple choice)
Personal pronouns
Mein Bruder ist Fabian. ________ ist fnf Jahre alt.
(er, sie, es, ihn)
definite/indefinite articles (Nominative, Accusative, Dative)
Wir haben ein neues Buch. _____ kostet 10 .
 (der, die, das, den)
Present tense: Regular verb endings (e-st-t-en-t-en)
Elsa ____________ gern in den Bergen (wandern).
(wandert, wandere, wanderst, wandern)
Present tense: Irregular verbs & common changes
____________ du Rad im Sommer (fahren)?
(fhrst, fhrt, fahren, fahrt)
Possessive adjectives
Meine Schwester heit Lena. _______ Augen sind blau.
(ihre, ihr, dein, deine)
Adjective endings
Mein Opa ist ein stolz___ Mann.
(e, er, en, es)
Modal verbs
Tanja ______ montags Flte spielen (knnen).
(kann, kannst, knnt, knnen)
Accusative prepositions
Wir spielen durch ________ Wald (the).
(den, der, dem, das)
Dative prepositions
Alle kommen auer _____ Eltern (our).
(unseren, unser, unsere, unserem)
Imperative (commands)
Frank, _______ doch mit! (kommen)
(komm, kommst, kommt, kommen)
Step 2: Writing
Beschrieb sich selbst und deine Familie.
Was machst du gern und warum?

To begin in German 3
-MC placement test (34 questions from German 2)
-Includes 2 written questions (to be assessed by German teachers)
Step 1: Vocabulary and Grammar Test
Complete vocabulary questions (24 multiple choice questions)
festivals/holidays
Ihr lchelt ber den ___________ der Ehe.
(Kuss, Geschenk, Gast, Gebck)
Meine Groeltern gehen in _____________ dieses Jahr.
(Rente, Party, Geburtstag, Haus)
Wir wnschen die ____________ Glck.
(Frischvermhlten, Hochzeit, Weihnachten,Party)
What to wear
Fr einen Skiurlaub nach Deutschland, packe ich ___________.
(Mtze, Krawatte, Rock, Bluse)
Der Pulli passt dir nicht gut. Es ist _________.
(kurzrmlig, schick, dunkel, gestreift)
Im Sommer ziehen wir ________ an, wenn es sehr warm ist.
(Kurzehose, Handschuhe, Halstuch, Stiefel)
Helping around the house
Mein Vater sagt, dass ich die Garage __________ soll.
(fegen, waschen, wischen, machen)
Im Sommer muss ich oft ___________ gieen.
 (die Blumen, den Rasen, das Geschirr, das Bett)
Am Wochenende _______ meine Mutti die Hosen.
(bgelt, splt, deckt, saugt)
Describing dream home
Es gibt Blumen, Pflanzen, und ________ auf dem Balkon.
(Vasen, Regale, Lampe, Spiegeln)
Ein Schrank findet man im ____________.
(Schlafzimmer, Toilette, Wohnzimmer, Esszimmer)
In der Kche zu Hause, gibt es _________.
(der Herd, die Couch, die Toilette, die Treppe)
Describing weather/climate
Der ______________ sagt morgen ist es nieslig.
(Wetterbericht, Wetter, Grad, Jahreszeit)
Frs Gewitter braucht ihr einen ___________.
(Regenschirm, Sonnenbrille, Sturm, Wolke)
Wenn es nachmittags regnet ist es _______________________.
(Schmuddelwetter, Kaiserwetter, Altweibersommer, Regenmantel)
Planning a trip to a German city
Mein Ankunftpunkt ist auf der zweite Etage. Ich muss mit dem ________ zum
Erdgeschoss gehen.
(Fahrstuhl, Gast, Schlssel, Versptung)
Mit dem ______________, kann man in einem Land lnger bleiben.
(Visum, Reise, Zeitung, Zoll)
Ihr nehmt das ________ mit, wenn ihr mit dem Auto nach Italien fahrt.
(Navi, Flugzeug, Bordkarte, Flugticket)
Errands around town
Wenn ich eine Wohnung mieten will, soll ich einen __________ finden.
(Makler, Schuster, Kiosk, Post)
Man braucht _________ um Wsche im Waschsalon zu waschen.
(Mnzen, Geldschein, Briefe, Geld)
Im Schneider knnen wir __________ kaufen.
(Klamotten, Blumen, Briefen, Shampoo)
In the city
Ein Marktplatz in Deutschland hat ein ___________.
(Einkaufszentrum, Bahnhof, Flughafen, Bibliothek)
Man soll immer der ____________ folgen, wenn er zu Fu die Kreuzung vorbei geht.
(Zebrastreifen, Allee, Brunnen, Friseursalon)
In der ____________ gibt es viele Fugnger.
(Innenstadt, Verkehr, Polizei, Ampel)
Grammar (10 fill in blank)
Past tense (helping verbs & participles)
Du _________ nach Deutschland ____________. (gehen)
(bist, gegangen)
Pronouns (Accusative/Dative)
Ich bringe ______ (you) das Buch.
(dir)
2-way prepositions
Die Lampe steht ________ (neben) dem Schrank.
Separable prefix verbs in past tense
Es tut mir leid Mutti. Ich war heute morgen spt zur Schule gekommen. Ich bin zu spt
______________ (aufstehen im Perfekt).
aufgestanden
da/wo compounds
 Jacob und ich spielen spter Fuball, bist du dafr oder _________(da compound)?
dagegen
Intro to prteritum (hatten/waren)
Sag mir Marta, wo _______ (waren) du am Wochenende?
warst
Coordinating and subordinating conjunctions
Ich habe schlechte Note in Mathe bekommen ____________ (because) ich meine
Hausaufgabe nicht gemacht habe.
Indefinite pronouns
Gibt es ___________ an der Tr? (someone)
jemand
Infinitive phrases (without, in order to, instead of)
Fahrt ihr nach Hamburg, _________ Freunde ______ besuchen? (in order to)
um...zu

Prepositions for directions

Entschuldigung wie komme ich von hier _____ (to the) Theater?
zum

Step 2: Writing
Was hast du im Sommer gemacht?
Wohin mchtest du reisen? Beschreib dein Reiseplan.

Japanese
Test 1- to begin in Japanese 2
Step 1:multiple choice test (25)
-Vocabulary and grammar questions
-Reading Comprehension
Step 2:with a Japanese teacher
-Writing test; students write a paragraph on a prompt.
-Speaking test; students speak for two minutes on a prompt.

Test 1-to begin in Japanese 2

Step 1: Multiple choice test with a counselor
I. Grammar and Vocabulary: Choose the most appropriate answer from the four choices given.

Self-introduction

(

Days of the week and weather



Daily activities

Verb forms

Adjectives

II. Reading; Read the passage and answer the multiple choice questions.

How many younger sister does the author have?

What sport does her father do with the older brother?

SoccerGolfSkatingBasketball

What does the older brother study in college?

MusicEnglishMathScience

Choose the activity the author does not do with the family.
Tennis, Volleyball, Fishing, Skiing )

Who plays soccer?

father, older brother, younger sister, author )

Step 2:with a Japanese teacher

Writing; 15 minutes Write about your weekend using variety of verbs and adjectives in the past tense in
Japanese. Use correct hiragana, katakana, and kanji in your writing.

Speaking; Talk about your hobbies, or some common activities you do by yourself, with your friends, or with
your family. What do you like to do for fun? Where do you usually do that? Is it difficult, easy, fun, or
interesting? Brainstorm for four minutes and jot down some key words or sentences and record your answer
for two minutes.
Spanish
Test 1- To begin in Spanish 2
-MC placement test (35 questions from Spanish 1)
-Includes 2 written questions (to be assessed by Spanish teachers)

Test 2- To begin in Spanish 3

-MC placement test (34 questions from Spanish 2)
-Includes 2 written questions (to be assessed by Spanish teachers)

In order to begin in level 2:

Vocab (21):
-ar verb activity words
Porque soy estudiosa, me gusta mucho __________ libros.
(leer, trabajar, comer, jugar)
A Mara le gusta la clase de arte porque le gusta ____________.
(dibujar, practicar, escuchar, cantar)
Necesito ____________ cuando estoy en la clase de ingls.
(escribir, correr, bailar, ir de compras)
adjectives to describe personality and physical characteristics
Yo soy rubio, pero mi mam tiene pelo ________.
(castao, atrevido, trabajador, simptico).
Segn mis amigos, soy ____________ porque no soy trabajador.
(perezoso, pelirrojo, alto, grande)
F: Soy muy ordenada. Y t, Lucas, eres ordenado tambin?
LUCAS: No, yo soy _______________________.
(perezoso, inteligente, desordenado, rubio)
Mis amigos y yo somos _____________ cuando practicamos deportes en el verano.
(deportistas, artsticos, inteligentes, estudiosos)
school words
En mi _________, tengo siete clases.
(horario, pupitre, bandera, ventana)
La clase de tecnologa es mi cuarta clase del da y la clase de matemticas es mi
________.
(quinta, ordenado, prctico, difcil)
Los profesores _________ las clases y los estudiantes estudian.
(ensean, aprendan, nadan, patinan)
food and restaurant words
En el desayuno no como ______ nunca.
(la leche, los huevos, las salchichas, la manzana)
Para mantener la salud, debes ______ en el gimnasio.
(levantar pesas, ir de pesca, beber refrescos, ver una pelcula)
Cul es la comida que NO es una verdura?
(las uvas, las fresas, el pltano, el tocino)
Qu puedes ver en la mesa en un restaurante?
El cuchillo, la cuchara, y una servilleta
El plato, el camarero, el tenedor
El tazn, los modales, la pimienta
El azcar, la propina, el mantel
places in the community
Adnde vas para nadar y tomar el sol?
 (el cine, la biblioteca, la playa, la iglesia)
Si tienes una prctica de ftbol, adnde vas?
(las montaas, el parque, la cabaa, la piscina)
Family
Quin es la mam de mi pap?
(mi abuelo, mi abuela, mi to, mi ta)
Quin es la hermana de mi padre?
(mi hija, mi ta, mi abuela, mi hermana)
question words
Estudiante A: _______ haces en el centro comercial?
Estudiante B: Voy de compras.
(qu, por qu, cul, dnde)
-Voy a la biblioteca.
-______________?
-Porque necesito estudiar.
(cundo, cmo, por qu, qu)
-______________clases tienes este semestre?
-Tengo cinco.
(cundo, cuntos, cuntas, cules)
Grammar (14):
-ar present tense (2)
En la clase de coro, los estudiantes normalmente ________ en ingls pero en la clase de
espaol, mis amigos y yo __________ en espaol.
(cantamos/canta, cantan/cantamos, canto/canta, cantas/cantamos)
-er/-ir present tense (2)
Todos los das, nosotros ___________ las galletas porque no son sanas. Con las
galletas, me gusta ________ la leche pero hoy ________ un refresco.
(compartimos/beber/bebo, compartamos/bebo/bebe, compartimos/bebo/bebo,
comparto/beber/bebo)
ir + a + infinitive
Despus de la clase de espaol, t vas a __________________________ en la playa
con amigos.
(nadar, nado, ir a nadar, nada)
Mariana y Juan ________________ visitar unos museos famosos cuando van de
vacaciones.
(van a, va a, van, vamos a)
tener
SRA. GOMEZ: Cuntas clases tienes?
JULIO: __________ siete clases.
(tengo, tienes, tener, tenga)
Ser
T _____ una profesora de matemticas pero l _____ un profesor de arte.
(eres/es, soy/eres, soy/es, es/es)
estar
JUAN: Cmo estn ustedes?
MARA y MARIO: ________ muy bien.
(estoy, estamos, estn, est)
poder
FELICIA: Puedes venir a mi fiesta maana?
ORLANDO: Por supuesto, s! ________ venir.
(puedes, podemos, puede, puedo)
querer
Los estudiantes ________ tener menos tarea.
 (quiero, quieren, queremos, querer)
adj/noun agreement
Jos es ________.
(artstica, deportista, atrevida, cmica)
Solana y Fernanda son ________.
(inteligente, simpticos, sociables, artstica)
compound subject pronouns
Juan y Mara son amigos. ________ siempre pasan tiempo juntos.
(ustedes, ellos, ellas, nosotros).
T y Juan trabajan en el restaurante. _______ son camareros.
(ustedes, ellos, ellas, nosotros)
Writing:
Cmo eres y qu te gusta hacer?
Qu haces despus de la escuela?

In order to begin in level 3:

STEP 1: Vocab: (18 questions)
process of traveling
Cuando estoy en mi carro, necesito parar en ______________ y la seal de parada.
el viaje, el semforo, la maleta, la cuadra
Para viajar por autobs o avin, tienes que comprar un ______________ que te permite
montar.
boleto, lugar, cuadra, metro
Going on vacation
El ao pasado viaj a Espaa y Francia. Son ___________________ interesantes.
ciudades, aviones, pases, aduanas
Fui de vacaciones a Per, pero no pude sacar fotos de Machu Picchu porque
_______________ mi cmara en mi casa.
segu, olvid, llev, dobl
Time phrases for preterit
Cul NO es una frase para hablar sobre el pasado?
ayer, anoche, tarde, el ao pasado
How to be successful in school
Acabo de ___________ la tarea. La profesora siempre colecciona la tarea cuando la
clase empieza.
contestar, conocer, pedir, entregar
Prestar atencin, respetar a los profesores, llegar a tiempo, y estar en mi asiento al
principio de la hora son _______________ de la escuela.
reglas, informes, asientos, armarios
Describing things you can purchase and where
Qu NO debes llevar en el invierno en Minnesota?
el suter, el traje de bao, el abrigo, los calcetines
Para comprar ropa nueva, puedo pagar con dlares o mi __________.
pelota, tarjeta de crdito, talla, carnet de identidad
Qu puedes hacer en una zapatera?
buy school supplies, buy shoes, check out books, get batteries for your clock
Getting ready in the morning
Cul es un orden lgico para prepararse en la maana?
ducharse, vestirse, despertarse, secarse, acostarse
despertarse, ducharse, secarse, vestirse, acostarse
acostarse, ducharse, secarse, despertarse, vestirse
ducharse, secarse, acostarse, despertarse, vestirse
 Para lavarme las manos, debo usar ___________________.
el cepillo, la corbata, el jabn, el peine
Running errands around town
Quin puede ayudarme para cuidar a mi nio?
el voluntario, el mdico, el consultorio, la guardera infantil
Voy al parque de diversiones para _______________ y sonrer.
devolver un video, cobrar un cheque, rerme, crear
Words that solicit imperfect
Cul NO es una palabra que puedes usar con el imperfecto?
anoche, por lo general, a menudo, nunca
Childhood
De nio/a, cul juguete te interesaba?
la mueca, la mentira, el stano, la sonrisa
Cul NO es un quehacer que debe hacer un nio?
sacar la basura, poner la mesa, hacer la cama, dejar los muecos en el suelo
Grammar: (16 questions)
Regular preterit
Jorge _______________ (viajar) a Honduras con su familia el ao pasado.
FIB: viaj
Tus amigos y t ________________ (empacar) toda la ropa, pero __________________
(olvidar) la cmara. Qu horror!
FIB: empacasteis / olvidasteis OR empacaron / olvidaron
Irregular preterit: ir, hacer, tener, querer, dormir
IR: En su viaje el mes pasado, mis amigos ____________ (ir) a un restaurante
buensimo para almorzar.
FIB: fueron
HACER: Creo que mi mam _____________ (hacer) la cena anoche, pero esta noche
mi pap la hace.
FIB: hizo
TENER: Qu _________________ (tener) que hacer usted para completar el proyecto?
FIB: tuviste
QUERER: -Por qu no fuiste al baile anoche?
-No ________________ (querer) ir.
FIB: quise
DORMIR: A qu hora __________________ (dormir) tu hermana ayer?
FIB: durmi
Present progressive
Yall are repeating the instructions: Vosotros _____________ las instrucciones.
FIB: Estis repitiendo
My friends are walking with your friends to the mall. Mis amigos __________ al centro
comercial con tus amigos al centro comercial.
FIB: estn caminando
Comparisons
She eats sandwiches as quickly as tacos. Ella come los sndwiches
__________________ los tacos.
FIB: tan rpido como
I am better than you. Soy ________________ t.
FIB: mejor que
DOP/IOP
_____ debes comprar ropa para mi cumpleaos. Me gustan los zapatos.
(lo, los, me, las)
Compraste el abrigo anoche? S, ______ compr en el centro comercial
(me, te, lo, la)
 Demonstrative adjectives
Quiero _____________ gorras azules all.
(esta, estos, esas, aquel)
Me puedes comprar _____________ botas?
(estos, estas, aquellos, ese)
Reflexive verbs: FIB with the correct form of the REFLEXIVE verb in the present tense.
Carla y Carlos _________________ (cepillarse) los dientes cada da.
FIB: se cepillan
Yo _____________________ (vestirse) rpidamente.
FIB: me visto
Imperfect: regular AND ir: FIB with the correct form of the verb in parentheses in the IMPERFECT
tense.
De nio, mis hermanos y yo siempre _________________ (jugar) al ftbol con nuestros
vecinos.
FIB: jugbamos
Cul ______________ (ser) tu juguete favorito que _________________ (tener) de
nio/a?
FIB: era / tenas
basic/obvious preterit versus imperfect CHOICE
Select the phrases that would use the IMPERFECT tense:
I played soccer last year.
I used to play soccer.
She always worked on Saturdays.
At 6PM, we ate.
It was snowing.
I was three years old when we moved.
I typically study on Sundays, but yesterday I studied too!
STEP 2: Writing:
Qu hiciste el verano pasado?
De nio/a, cmo eras y qu hacas con tus amigos?

Spanish for Spanish Speakers

SSS1-2: 2 oral questions to determine entrance into SSS 1-2

Do you read in Spanish? If so, what have you read? If not, what do you read in English?
What did you do last weekend?
(to be administered orally by SSS teachers)
1 Paragraph journal entry
Why are you interested in taking a Spanish for Spanish Speakers class?

SSS3: Reading & comprehension questions for entrance into SSS 3

Lee el texto perteneciente a La Celestina que va a continuacin. Utiliza el diccionario si no entiendes alguna palabra.
UN CONJURO A PLUTN (Fernando de Rojas)
Celestina conjura a Plutn para que Melibea se enamore de Calisto a travs de un hilado
hechizado.
CELESTINA.- Dime, est desocupada la casa? Fuese la moza que esperaba al
ministro?
ELICIA.- Y aun despus vino otra y se fue.
CELESTINA.- Pues sube rpido al piso alto y baja ac el bote del aceite de serpiente que
hallars colgado del pedazo de la soga que traje del campo la otra noche cuando llova; y
abre el arca de los hilos y hacia la mano derecha hallars un papel escrito con sangre de
murcilago, debajo de aquella ala de dragn al que sacamos ayer las uas. Ten cuidado,
no derrames el agua de mayo que me trajeron a confeccionar.
ELICIA.- Madre, no est donde dices. Jams te acuerdas de dnde guardas las cosas.
CELESTINA.- No me castigues, por Dios, a mi vejez; no me maltrates, Elicia. Entra en
la cmara de los ungentos y en la pelleja de gato negro donde te mand meter los ojos
de la loba, lo hallars; y baja la sangre del macho cabro y unas poquitas de las barbas
que t le cortaste.
ELICIA.- Toma, madre, aqu est.
CELESTINA.- Conjrote, triste Plutn, seor de la profundidad infernal, emperador de la
corte daada, capitn soberbio de los condenados ngeles, seor de los sulfreos fuegos
que los hirvientes volcanes manan, gobernador de los tormentos y atormentadores de las
almas pecadoras, administrador de todas las cosas negras de los infiernos, con todas sus
lagunas y sombras infernales y litigioso caos. Yo, Celestina, tu ms conocida cliente, te
conjuro por la virtud y fuerza de estas bermejas letras, por la sangre de aquella nocturna
ave con que estn escritas, por la gravedad de estos nombres y signos que en este papel se
contienen, por el spero veneno de las vboras de que este aceite fue hecho, con el cual
unto este hilado, a que vengas sin tardanza a obedecer mi voluntad y en ello te envuelvas
y con ello ests sin irte ni un momento, hasta que Melibea lo compre y con ello de tal
manera quede enredada, que cuanto ms lo mirare, tanto ms su corazn se ablande a
conceder mi peticin, y se lo abras y lastimes del crudo y fuerte amor de Calisto; tanto
que, despedida toda honestidad, se descubra a m y me premie mis pasos y mensajes; y
esto hecho, pide y demanda de m a tu voluntad. Si no lo haces con rapidez me tendrs
por capital enemiga; herir con luz tus crceles tristes y oscuras; acusar cruelmente tus
continuas mentiras; apremiar con mis speras palabras tu horrible nombre. Y otra y otra
vez te conjuro; y as confiando en mi mucho poder, parto para all con mi hilado, donde
creo te llevo ya envuelto.

1. Escribe un resumen breve del texto "Un conjuro a Plutn".

2. Escribe respuestas breves a las siguientes preguntas sobre el texto.
Con qu ser podemos identificar a Plutn?
Qu ofrece Celestina a Plutn si hace lo que le pide?
Con qu lo amenaza si no hace lo que le pide?
Qu nombre da a lo escrito con sangre de murcilago?
Quienes son los "condenados ngeles"?
Qu son las "crceles tristes"?