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Recomendaciones para su consideracin en el prximo ciclo escolar 2017-2018
Exigirles un poco ms en obtener mejores Atencin individualizada pues son alumnos con
resultados acadmicos, que entreguen a tiempo muchos problemas, en primera de conducta y
sus tareas dentro del saln y fuera de ella. Que comportamiento, uso de un vocabulario no adecuado
participan ms en la clase por medio de dentro de la institucin educativa, en segunda su
argumentos vlidos y eficaces. Mejorar lectura es deficiente y la escritura es de mala calidad
sustancialmente en la lectura de comprensin y en y en matemticas se evidencian los problemas con
la escritura el trazo correcto, as como el manejo la resolucin de problemas, no saben qu hacer y ni
de los signos de puntuacin. Participar en muchas como resolverlo. Requieren de una disciplina para
obras de teatro para animarlos a que si pueden hacer sus trabajos y entregarlos en el momento que
hacerlo con xito. se les solicita.
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Ficha Descriptiva Del Alumno
Leer trabalenguas cortos con el propsito de consolidar la lectura. Y solicitar que en casa lea al
menos 20 minutos diarios textos de su agrado.
Dictarle pequeos prrafos con el manejo de alguna regla ortogrfica.
Integrarla en el trabajo en equipo con alguna dinmica educativa.
Fortalecer su resolucin de problemas con las operaciones bsicas.
Trabajo individualizado de 20 a 30 minutos diarios.
Requiere de manejar valores en casa para trasladarlo a la escuela.
Adecuaciones curriculares de los aprendizajes esperados.
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Alumno: JACIEL GRANDE PALACIOS
Fortalezas reas de oportunidad
Es un alumno que no falta a clases. Trabajar con valores ticos.
Cuenta con sus materiales de trabajo. Especialmente con la responsabilidad de
Tiene buena disposicin al trabajo. cumplir con sus tareas y trabajos.
Se sabe las tablas de multiplicar. Operaciones bsicas sobre todo para resolver
Es buen jugador de futbol. los problemas.
Identificar las caractersticas de las figuras y
cuerpos geomtricos.
Comprensin lectora para argumentar.
Manejo adecuado del juego de geometra.
Debe saber que los juegos tiene reglas y debe
cumplirlas para un mejor desempeo.
Si bien es un alumno con muchas carencias desde su conducta y comportamiento con algunos de sus
compaeros muestra cierto avance en cuanto a la escritura pero an le falta consolidar la lectura
comprensiva por lo que debe leer diario 15 minutos dentro del saln algn texto que le llame la atencin
de la biblioteca del aula. Tiene ciertas dificultades para integrarse al trabajo de equipo ya que solo se
limita a observar y en pocas ocasiones participa. Debe estar en constante contacto con el apoyo de la
familia para que estn ms al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que
despierte el valor de la responsabilidad y el gusto por la lectoescritura y el pensamiento matemtico.
Mantenerlo siempre ocupado con algn juego didctico en sus tiempos de ocio. Es desorganizado para
con sus trabajos, as como de su limpieza por lo que se recomienda que recoja los trabajos de sus
compaeros comenzando con l. Separarlo de Alan Prez por que se ponen a platicar de otros asuntos
menos del trabajo a realizar.
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Alumno: JUAN NGEL MALDONADO SUAREZ
Mejorar la escritura sobre todo, respetar el manejo de los renglones que letras le corresponden
hacia arriba, cuales en medio y cuales en medio y abajo del rengln.
Uso de las operaciones bsicas para la resolucin de problemas de 3 hasta 9 cifras.
Lectura y escritura de nmeros matemticos.
Actividades para comprender el uso del punto decimal.
Investigar un tema para exponerlo al grupo manejando recursos diversos como: carteles, folletos,
trpticos, grficas, etc.
Traer diferentes textos con distinta estructura para reescribirlos nuevamente.
Bombardearlo con pequeas frases que si puede hacerlo, el xito est contigo, llegars muy
lejos, pero de manera individualizada para que sus compaeros o compaeras no lo molesten.
Tambin hay que trabajar mucho sobre las maysculas.
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Alumno: NGEL YAIR PREZ SNCHEZ
ngel Yair necesita entender y comprender que el aprendizaje en este momento le servir en un
presente no muy lejano por lo que requiere mucha lectura y al mismo tiempo contestar preguntas
que le permitan comprender los textos diversos y que tiene distinta estructura, propsito e
intencin, por lo que se sugiere leer de 20 a 30 minutos diarios hasta alcanzar una fluidez
correcta y adecuada. En relacin a la escritura tomar dictado constantemente para observar si ha
comprendido el uso correcto de las reglas ortogrficas y los signos de puntuacin.
Utilizar el cuaderno doble raya, la hoja blanca y el cuadro chico. Uso de lapiceros para escribir y
colores para las maysculas es el rojo, el negro para completar la palabra, el azul para los
diversos signos y el verde para el subrayado o elaborar los organizadores grficos como cuadros
sinpticos, mapas mentales, mapas conceptuales.
En matemticas son muchos los rubros a trabajar el manejo adecuado del juego de geometra, la
comprensin de los tipos de rectas, resolucin de problemas variados desde proporcionalidad,
porcentaje, fracciones, uso de las distintas medidas tanto de longitud, capacidad, peso, entre
otros.
Otro de los aspectos es moderar su conducta y comportamiento que no le permite concentrarse
en las actividades a realizar.
Separarlo de Reina Denis, Pamela, porque se dedican a platicar.
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Alumna: LORENA ITZEL PREZ VALENCIA
Lorena es una alumna que tiene muchas carencias en los aprendizajes tal vez por la situacin en
la que se encuentra y eso no le ha permitido aprender de manera significativa.
Se recomienda una atencin individualizada y trabajar cerca de ella, porque es muy distrada y
solicita constantemente que se le ayude. Es un forma de decir que necesita un apapacho, un
abrazo, pero a veces lo confunde y quiere toda la atencin de uno y debe saber que se
encuentra en un grupo y que debe tomar iniciativa propia en su aprendizaje.
Siempre formar equipos de trabajo ya que no se relaciona con sus compaeros de forma
adecuada, con los que se juntan para trabajar est en la misma situacin como Pamela e Isa.
No entrega tareas y ni los termina, empieza a realizarlo pero no los acaba.
Trabajar para ella la lectura, la escritura, la comprensin lectora y el uso adecuado de las
operaciones en la resolucin de los problemas con cantidades de hasta seis cifras y el manejo
del punto decimal. Utilizar el dibujo y tablas de doble entrada como forma de comprender el
problema o los problemas.
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Alumno: ISA SNCHEZ SNCHEZ
Es atrevido para participar, no le da pena para hacerlo aunque en muchas ocasiones no lo hace
de manera correcta, sabe escuchar las recomendaciones pero es muy impulsivo y utiliza un
lenguaje poco adecuado.
Es un alumno retador y cuando se enoja, es necesario, que se calme para poder trabajar con l.
Se debe trabajar con los valores de tolerancia, solidaridad, respeto, responsabilidad.
En lectura, escritura, en las operaciones bsicas.
Es muy inquieto y se levanta de su lugar y constantemente va al sanitario.
En escritura separa las palabras y las junta con otras, confunde la letra de la j y la g por ejemplo
en lugar de decir jugar escribe gugar.
Hay que asignarle responsabilidades para hacerlo importante pero hay que tener mucho cuidado
en este situacin.
Hacer copias de pequeos prrafos para ir cuidando la letra, ortografa y signos de puntuacin.