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PROPSITOS ANUALES
1. EL ESTUDIANTE COMPRENDERA QUE EL USO DE DEL PENSAMIENTO NUMERICO LE FACILITA LA
INTERPRETACION DE PROBLEMAS Y LE AYUDA A ESTRUCTURAR PROCESOS DE PENSAMIENTO
PROPIOS DE SU EDAD.
2. EL ESTUDIANTE COMPRENDERA QUE QUE EL CONOSIMIENTO GEOMETRICO Y METRICO LE
PERMITE RECONOCER Y APLICAR LAS PROPIEDADES DEL ESPACIO VALIENDOSE DE ARGUMENTOS
MATEMATICOS.
3. EL ESTUDIANTE COMPRENDERA QUE EL USO DE PATRONES DE VARIACION LE FACILITARA
CONVERTIR HECHOS REALES EN CUANTIFICACIONES DE PROPORCIONALIDAD PARA ESTABLESER
RELACIONES Y ASI RECONOSER SU ENTORNO.
NUCLEOS PROBLEMICOS
1. COMO SE PUEDEN RELACIONAR LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON LA VIDA DIARIA?
2. COMO PODEMOS RESOLVER UNA SITUACION DE LA VIDA DIARIA ATRAVEZ DE UNA EXPRESION
ALGEBRAICA?
3. COMO SE DETERMINAN LOS PROCESOS MATEMTICOS EN LA COTIDIANIDAD ?
FECHA ALCANCES
ACCI Y
ACTIVIDADES PLANEADAS
N ASPECTOS
DE A A MEJORAR
Planteamiento de ejercicios que permitan determinar el
Junio Junio 1.1 conocimiento matemtico dentro de las caractersticas y
propiedades algebraicas.
Se desarrollaran diferentes talleres en clase para el mejoramiento
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1.2 -3.1 de del anlisis matemtico y de esta manera comenzar a tener en
junio julio
cuenta soluciones de tipo algebraico.
1.2- 1.3 Se darn una lluvia de ideas sobre el tema propuesto y las
Julio Agosto
3.2 caractersticas del procedimiento para el desarrollo de matemtico
con aplicacin al algebra.
29 2 2.1-2.2 Relacione lo visto en la clase y caracterizo todas las concepciones
Julio agosto 3.2 algebraicas dentro se la resolucin de ejercicios que se plantearan
para desarrollara durante la clase estimada.
Se desarrollara una serie de ideas para resolver situaciones
5 26 2.2-2.3 problema dentro de las caractersticas algebraicas aplicando de esta
Agosto Agosto 3.3 manera los conceptos matemticos mostrados durante las clases
anteriormente dadas.
2 9 Los estudiante se enfrentaran a diversas situaciones en las que
2.2-2.3
septiembre septiembre desarrollara soluciones de ecuaciones con una o mas variables.
Observaciones:
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