Revista Electrnica de Educacin y psicologa

Numero 4, Diciembre del 2006

EL PROGRAMA ONDAS DE COLCIENCIAS EN EL DEPARTAMENTO DE

RISARALDA. COLOMBIA

MARTHA CECILIA GUTIRREZ G

DOCENTE FACULTAD DE EDUCACIN
UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA
mgutierrez@utp.edu.co

Palabras clave: espritu investigativo, formacin, ciencia, tecnologa, innovacin, nios, jvenes, maestros,
ondas, educacin.

RESUMEN

COLCIENCIAS (Instituto colombiano para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa Francisco Jos de Caldas),
implementa el Programa Ondas en entidades de educacin bsica y media del sector pblico y privado
interesadas en la construccin de una cultura de la ciencia, la tecnologa y la innovacin; mediante el fomento
de pequeos proyectos de investigacin en el aula, la escuela o la comunidad, realizados por nios y jvenes
acompaados de los maestros y con la asesora de las universidades.
El programa inicia en el ao 2001 en 6 departamentos del pas, Risaralda participa desde el 2004, y luego
de tres convocatorias se ha pasado de 42 a 67 y 106 proyectos en los diversos campos del saber, a travs
de los cuales tambin se pretende mejorar las prcticas pedaggicas docentes.
Para el cumplimiento de los fines y propsitos, se cuenta con estrategias de tipo pedaggico, de formacin,
metodolgicas, organizativas, de sistematizacin y divulgacin. Se hace formacin que permita a los
estudiantes, docentes y asesores reflexionar e ir aprendiendo a investigar en la experiencia investigativa,
organizada alrededor de las lneas de investigacin: Desarrollo Ambiental, Agroindustria y Seguridad
Alimentaria, Sociedad y Cultura, Pedagoga y Currculo, Desarrollo Empresarial, Ciencias Naturales y
Exactas.

El balance del programa en el Departamento deja los siguientes resultados:

En la primera convocatoria participan 12 municipios del Departamento con 42 proyectos y en la segunda se
cuenta con 67 proyectos en los 13 municipios que cubre la Secretara de Educacin.
Articulacin entre Ondas y los semilleros de investigacin de las Universidades
Apropiacin del Programa por parte de las secretaras y entidades educativas, que lo han ido asumiendo
como poltica institucional.
Posibilidades de hacer comunidades crticas para la transformacin de las prcticas pedaggicas docentes
hacia la construccin de una cultura de ciencia, tecnologa e innovacin.
Compromiso del gobierno departamental, expresado en la promulgacin de la ordenanza 026 de 2005, en la
que se aseguran los recursos econmicos para mantener a largo plazo la inversin en ciencia, tecnologa e
innovacin.

DESARROLLO
El propsito del texto es dar cuenta de la experiencia realizada por el Programa Ondas de
Colciencias en el Departamento de Risaralda desde el ao 2004, para la bsqueda y
construccin de cultura de la ciencia, la tecnologa y la innovacin en la educacin bsica
y media.

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CONTEXTO
El marco legal a partir del cual se inicia en Colombia el programa Ondas de Colciencias
(Instituto colombiano para el fomento de la ciencia y la tecnologa Francisco Jos de
Caldas), est dado por la Constitucin poltica de 1991, que establece la educacin como
un derecho y un servicio pblico que garantice el acceso al conocimiento, la ciencia, la
tcnica y los dems bienes y valores de la cultura.
Igualmente, la Ley General de Educacin o ley 115 de 1994, en el artculo 5 sobre los fines,
seala la adquisicin y generacin de conocimientos cientficos y tcnicos, el acceso al
conocimiento, los bienes, valores de la cultura y el desarrollo de la capacidad crtica,
reflexiva y analtica en los estudiantes, para la bsqueda de alternativas de solucin a los
problemas del pas; lo que significa la importancia en la formacin de espritu investigativo
desde la formacin escolar inicial.

A su vez, Colciencias como la entidad gubernamental responsable de la promocin,

fomento cientfico tecnolgico, de la formulacin de planes y programas de ciencia y
tecnologa para el desarrollo nacional, considera fundamental la inclusin de los nios,
nias y jvenes en stas polticas estatales a travs del Programa Ondas, que deriva el
significado del movimiento que se propaga de manera flexible, (Diccionario de la Lengua
Espaola, 2001, 1101). En el ao 2001, inicia en 6 regiones y al 2007 se desarrolla en los
32 departamentos que conforman el territorio nacional.

En el 2004 se inicia el convenio de cooperacin entre Colciencias y el Departamento de

Risaralda, con el apoyo de las Universidades, la Secretara de Educacin y Cultura, el
sector productivo y social, en una alianza que ha permitido el fomento de la cultura de la
investigacin en la educacin pblica y privada de todos los municipios.

La experiencia vivida en el Departamento de Risaralda sigue los propsitos, objetivos y

estrategias Nacionales desde Colciencias, respetando las diferencias en intereses,
necesidades, posibilidades y potencialidades de la regin, que se sintetizan as:

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El propsito central de Ondas es el desarrollo de mecanismos para el fomento de una
cultura de ciencia y tecnologa en los nios, nias y jvenes colombianos (Colciencias,
2006, 78).

Los fines del Programa estn centrados en la construccin de una cultura ciudadana de
ciencia, tecnologa e innovacin, en adelante CT+I, como proceso de formacin inicial, que
prepare a las nuevas generaciones de colombianos y colombianas para enfrentar retos
como los siguientes (Colciencias, 2006,99):
- Construccin de identidad para el reconocimiento de la ciencia y la tecnologa como
elementos constitutivos de la cultura cotidiana en las comunidades y las Instituciones.
- Organizacin de formas de apropiacin de los valores y construccin de identidad cultural
en torno a la ciencia, la tecnologa y la innovacin.
- Apropiacin y desarrollo de habilidades y competencias cognitivas, comunicativas y
sociales, adems de estrategias metodolgicas en las que los nios, nias, jvenes y
docentes aprendan a trabajar individual y colectivamente en los problemas del entorno y en
soluciones basadas en la ciencia, la tecnologa y la innovacin como parte del proceso
educativo.

Para el cumplimiento de los fines y propsitos, el programa ha ido construyendo estrategias

de tipo pedaggico, de formacin, metodolgicas, organizativas, de sistematizacin y
divulgacin, que se explican a continuacin.

ESTRATEGIAS DEL PROGRAMA ONDAS

ESTRATEGIA PEDAGGICA
El programa define LA INVESTIGACIN como estrategia fundamental, en torno a la que
giran la formacin, la organizacin, la sistematizacin, la comunicacin y la virtualizacin.

Ondas considera la investigacin como estrategia pedaggica por las siguientes razones
(Colciencias, 2006,78):
-El desarrollo y potenciacin de las posibilidades de los nios, nias y jvenes para
acercarse al mundo acadmico desde temprana edad.

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-Mejoramiento en las comprensiones y explicaciones de la realidad con herramientas
pedaggicas ms centradas en la indagacin y construccin o reconstruccin del
conocimiento.
-Aprendizaje centrado en el planteamiento y resolucin problemas del entorno, la
cotidianidad local y escolar.
-Iniciacin en procesos de produccin de conocimiento centrados en los intereses,
problemticas e intereses pedaggicos que motiven a los estudiantes.

La importancia de la investigacin como estrategia pedaggica implica planteamiento y

comprensin de las preguntas de los estudiantes para convertirlas en experiencia
significativas de enseanza, aprendizaje, resolucin de problemas, pero ante todo son
oportunidades en la construccin de cultura ciudadana y democrtica.

Se trata de construir la pedagoga de la indagacin y la pregunta, que representa

inteligencia, creatividad, inters, insatisfaccin, bsqueda, honestidad, aceptacin de la
propia ignorancia y capacidad para aprender como punto de partida para la formacin de
estudiantes crticos, investigadores y por qu no, cientficos.

La investigacin como estrategia pedaggica, es fuente de motivacin intrnseca vital, para

que tanto estudiantes como profesores, superen la opinin, la casustica y la sola analoga,
tan propia de la educacin nuestra, que en trminos popperianos ms que vaco y carencia
son estado de llenura e indigestin intelectual, hacia el desarrollo del pensamiento
cientfico, que permita ya no slo explicar la realidad, sino tambin comprenderla y
transformarla, a partir del conocimiento (Gutirrez, 2006,43).

Esta pedagoga est en construccin a partir de trabajo en equipo con la participacin de

nios, nias, jvenes y docentes, en bsqueda de cambio y transformacin de la calidad de
la educacin.

ESTRATEGIA DE FORMACIN
La contribucin a la construccin de cultura ciudadana en ciencia, tecnologa e innovacin,
sealan como eje de la formacin en el programa, el espritu investigativo en nios, nias,

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jvenes y tambin de sus maestros, desde los espacios escolares cotidianos y las
realidades locales sin desconocer visiones globales de realidad.

La formacin entendida como proceso permanente, en construccin y reconstruccin crtica

de la cultura, de la realidad, toma en Ondas dos vertientes: la referida a los y las
estudiantes para el desarrollo de habilidades, competencias y destrezas investigativas a
nivel cognitivo, social y comunicativo como personas y miembros de la sociedad que
requieren aprender a ser, saber, hacer, conocer, producir y convivir. Por otro lado, asume a
los profesores y profesoras como formadores en formacin, que reflexionan las prcticas
pedaggicas para repensarlas y sistematizarlas.

El proceso de formacin se da de manera permanente desde la idea de investigacin

expresada por los estudiantes hasta lograr la indagacin, la formulacin de la propuesta y
sus respectivas bsquedas, que permitan socializar los resultados a las comunidades, para
confrontar los hallazgos, volver a pensar, formular nuevas posibilidades y soluciones
posibles.

Cada momento del proceso vivido es de formacin, a nivel cognitivo, afectivo, social,
valoral, actitudinal; no solamente en lo investigativo sino tambin en todas las dimensiones
e interrelaciones de la integralidad humana.

Las actividades de formacin se desarrollan en talleres y encuentros por lneas de

investigacin, grupos o comunidades locales en las que hay profundizacin en temticas,
socializacin de avances, tutoras con los asesores, talleres para aprender a planear y
formular propuestas o a comunicar la investigacin, socializaciones de los resultados con
las comunidades educativas, en ferias o eventos de ciencia y tecnologa.

ESTRATEGIA METODOLGICA
En coherencia con la propuesta pedaggica y de formacin centrada en la investigacin, la
metodologa est concebida como un proceso que va acercando a los estudiantes poco a
poco con la ciencia, la tecnologa y la innovacin, desde el momento mismo de las

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convocatorias hasta la socializacin y comunicacin de los resultados, como se muestra a
continuacin:

El proceso inicia con las convocatorias desde el comit departamental y el

acompaamiento por parte de los asesores y coordinadores de lneas para la formulacin de
propuestas, que son evaluadas por docentes universitarios conocedores de las temticas,
quienes las retroalimentan con criterios preestablecidos y se seleccionan las que cumplen
los requisitos para ser ejecutadas, luego se desembolsan los recursos econmicos segn
los presupuestos y se van realizando talleres de formacin, asesora y acompaamiento
por lneas de investigacin de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes y
los docentes involucrados; as mismo se trabaja con coordinadores acadmicos, rectores y
coordinadores de convivencia para que vayan apropiando el Programa en las Instituciones
a travs de los PEI (Proyectos Educativos Institucionales).

Los proyectos trabajados durante el calendario acadmico escolar aprenden a escribir los
resultados y a comunicarlos a las comunidades en general; teniendo en cuenta que se debe
socializar a nivel de la institucin educativa, en los municipios se planean foros
municipales y posteriormente se hace una socializacin departamental, en la que se
seleccionan los trabajos ms significativos para ser enviados a eventos nacionales. En
cada una de las socializaciones se hace retroalimentacin por parte de los asesores, para
que los grupos se mantengan en el tiempo e inicien nuevas etapas en las convocatorias
siguientes.

ESTRATEGIA ORGANIZATIVA
La organizacin departamental se deriva de la nacional en Colciencias, con una direccin
y un comit tcnico general que velan por el cumplimiento de los lineamientos y
propsitos, respetando la autonoma y singularidad de la regin. Ver cuadro 1 con la
estructura organizativa para el Departamento de Risaralda.

Cuadro 1. ORGANIZACIN DEL PROGRAMA ONDAS EN EL DEPARTAMENTO DE

RISARALDA

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Colciencias Comit
Coordinacin Tcnico
Nacional Nacional

Comit
Tcnico Comit
Coordinacin Acadmico
Departamental Regional

Lneas de
investigacin

Maestros Asesores
tutores proyectos

Fuente.
Construccin realizada en el Programa Ondas Risaralda.

La estructura organizativa departamental tiene a la base una Universidad coordinadora con

la responsabilidad de gestionar todo lo relacionado con el programa en la regin, quien
cuenta con el comit departamental conformado por representantes de entidades
comprometidas con la formacin en ciencia y tecnologa que desean cooperar; stas
aportan recursos econmicos, tcnicos y humanos que garanticen el desarrollo del
programa en la educacin bsica y media. Tambin se busca articulacin a la
investigacin formativa de las universidades, con grupos, lneas de investigacin y en el
caso especfico de Risaralda se ha ido construyendo una experiencia de vinculacin del
programa con los semilleros de investigacin de las Universidades de la regin.

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Hasta el ao 2005, el comit departamental era operativo y con la formulacin de lneas

de investigacin, se conforma el comit acadmico, que ha ido repensando el programa
con el objeto de construir redes y apoyos que contribuyan a la construccin de una cultura
de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, articulada desde la educacin bsica hasta la
formacin avanzada en las Universidades.

ESTRATEGIA DE SISTEMATIZACIN Y SOCIALIZACIN

La socializacin se hace a nivel interno y externo: la interna es de avances de procesos
investigativos en los talleres de formacin que se realizan a lo largo del ao escolar,
inicialmente para compartir las ideas de investigacin, ayudar a consolidarlas, volverlas
indagacin, luego se profundiza en la pesquisa y en los ejercicios escritrales que permitan
a los grupos de estudiantes hacer diarios de campo, tomar notas y preparar los informes
que se deben entregar a las diferentes instancias e igualmente para aprender a compartir
los resultados con otras personas, grupos de investigacin y con el pblico en general.

La socializacin externa de los avances y productos de investigacin se hace al interior de

las Instituciones educativas, con el objeto de mostrar a los pares los logros, avances y
buscar cada vez ms la institucionalizacin de Ondas en los PEI de cada entidad
educativa. Cada ao se hacen foros municipales en los que se presentan experiencias
significativas, incluidas las de Ondas, que constituyen el mayor nmero de ellas.

Al finalizar cada ao se hace una socializacin departamental general, a la que se invitan

las Universidades, grupos de investigacin, entidades aportantes, sector social y productivo,
sector gubernamental y organizaciones promotoras de ciencia y tecnologa en el
Departamento, con el objeto de compartirles los logros y avances durante el ao e
invitarlos a retroalimentar el programa, mantener la vinculacin o buscar nuevos aportes de
diversa ndole.

Las experiencias de socializacin del Programa han ido enseando a los nios, nias y
jvenes a comunicarse cada vez mejor y de manera ms asertiva con sus pares y con las
comunidades acadmicas, no solamente de manera oral, sino tambin en forma escrita,

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como posibilidad para ir construyendo la cultura de la ciencia, la tecnologa y la innovacin
en una generacin que requiere cada vez ser ms competitiva por las mismas exigencias
de la poca.

En cuanto a sistematizacin se ha iniciado el montaje del sistema virtual de informacin del

programa, con el reto de lograr tener toda la informacin consolidada, que sirva de insumo
para trabajar en las nuevas convocatorias departamentales y a nivel nacional.
Actualmente, tambin se publica un libro con los resultados del trabajo desde el inicio en el
ao 2004 hasta el 2006, que da cuenta de los principales logros, avances y retos.

En coherencia con lo que significa sistematizar en los lineamientos pedaggicos del

Programa (2006, 123), entendida como campo que reconoce las prcticas, sujetos y
autores como productores de saber y conocimiento, ste es uno de los retos propuestos en
aras de la consolidacin de los procesos pedaggicos, investigativos, de formacin y
organizativos que se han ido aportando desde la regin al programa nacional.

PRINCIPALES RESULTADOS
La participacin en las dos convocatorias con resultados del programa, se puede
visualizar en el cuadro 2, del que se desprende el siguiente balance:

Durante los aos 2004 al 2005, se cont con la participacin de 12 municipios de los 14
que conforman el departamento, con 42 proyectos de investigacin en los diversos
campos del conocimiento y una inversin de 45 millones de pesos aportados por todas las
entidades cooperantes.

Segn se observa en el cuadro, los municipios con mayor vinculacin en este perodo
fueron Santa Rosa de Cabal y Beln de Umbra, mientras La Celia fue el nico que no se
present.

La segunda etapa en los aos 2005- 2006 cuenta con la participacin de 13 municipios,
con un total de 67 proyectos organizados en 6 lneas de investigacin definidas y con una
inversin de 91 millones de pesos colombianos.

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Cuadro 2. PARTICIPACIN EN ONDAS POR

MUNICIPIOS Y PERIDOS

18
16
14
12 TOTAL PROYECTOS
10 2004 - 2005
8 TOTAL PROYECTOS
6 2005 -2006
4
2
0
SANTUARIO
QUINCHIA
LA VIRGINIA

MISTRATO
PUEBLO RICO
GUATICA

SANTA ROSA DE
DOSQUEBRADAS

SIN
APIA

BELEN DE

MARSELLA
LA CELIA
BALBOA

Fuente: datos obtenidos de los archivos de Ondas Risaralda, aos 2004 al 2006

La segunda experiencia es organizada desde lneas de investigacin previamente

formuladas con todos los actores e instituciones responsables de las polticas de Ciencia y
Tecnologa a nivel departamental, acordando las siguientes: Desarrollo Ambiental,
Agroindustria y Seguridad Alimentaria, Sociedad y Cultura, Pedagoga y Currculo,
Desarrollo Empresarial, Ciencias Naturales y Exactas; las cuales van reflexionando para
retroalimentar el programa.

Adems, el Departamento ha participado en las dos lneas de investigacin nacionales de

Ondas: Bienestar Infantil y Juvenil que trabaja en los Derechos humanos fundamentales
con poblaciones escolares en situacin de vulnerabilidad social y la de Ondas Ambiental,
que tiene como objetivo construir cultura ciudadana respecto a la conservacin de las

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fuentes hdricas cercanas a los establecimientos educativos. Los resultados de ambos
proyectos estn publicados a nivel de Colciencias.

Resumidas las estrategias de trabajo, los resultados y a manera de cierre, el balance de

estos aos deja en general:
-La conformacin de las lneas de investigacin coordinadas por docentes expertos de las
Universidades o las Instituciones cooperantes.
-El trabajo inicial de articulacin entre Ondas y los semilleros de investigacin, que acerque
la denominada investigacin formativa con la de sentido estricto y a los nios, nias y
jvenes con docentes investigadores formados, con grupos y productos de investigacin
representativos para la regin y el pas.
- La apropiacin del Programa por parte de las secretaras de educacin municipales, la
departamental y las Instituciones educativas, que lo han ido asumiendo como poltica
institucional.
- El compromiso del gobierno departamental a largo plazo y como poltica, mediante la
promulgacin de la ordenanza 026 de noviembre 26 de 2005, en la que se pretende
asegurar los recursos econmicos para que el Departamento pueda mantener la inversin
en ciencia y tecnologa.

BIBLIOGRAFA CONSULTADA
COLCIENCIAS. (2005). Ciencia y Tecnologa V23 No 1. El Magisterio y la Investigacin. Bogot
COLCIENCIAS. (2006). La ciencia, la tecnologa y la innovacin en las culturas infantiles y juveniles de
Colombia. Evaluacin de Impacto del Programa Ondas. Bogot.
COLCIENCIAS. (2006). Nios, nias y jvenes investigan. Lineamientos pedaggicos del Programa Ondas.
Bogot.
GUTIERREZ, M. (2006). Los Semilleros de investigacin. Alternativa para la Educacin Superior. Pereira:
Universidad Tecnolgica de Pereira.
REAL ACADEMIA ESPAOLA. (2001). Diccionario de la Lengua Espaola. Vigsima segunda edicin.
Madrid.

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