Ficha de Monitoreo para Director y PDF

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
FICHA DE MONITOREO PARA DIRECTOR Y/O COORDINADOR DE

CEBE PRITE
I. DATOS INFORMATIVOS
CEBE Y/O PRITE
UGEL
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DIRECTOR DE LA UGEL
NOMBRE DEL ESPECIALISTA DE EDUCACION INICIAL Y ESPECIAL UGEL
NOMBRE DE LA ESPECIALISTA DREJ
TURNO
DIRECCION
DISTRITO
PROVINCIA
NOMBRE DEL DIRECTOR
CONDICION LABORAL
ESPECIALIDAD
TIEMPO DE SERVICIOS EN EDUCACION AO MESES
TIEMPO EN EL CARGO AO MESE
CORREO ELECTRONICO
CELULAR N
N DE ESTUDIANTES MATRICULADOS : VARONES MUJERES TOTAL
ASISTENTES : VARONES MUJERES TOTAL
NUMERO DE AULAS Inicial: Rango de edad Primaria: Rango de edad
Matriculados : V M Matriculados : V M
Asistentes : V M Asistentes : V M
Inicial: Rango de edad Primaria: Rango de edad
NUMERO DE SAANEE SAANEE CEBE PRITE

ESTUDIANTES CON IEINCLUSIVAS IEINCLUSIVAS
DISCAPACIDAD PUBLICA PRIVADAS
Intelectual
Auditiva
Visual-Baja Vision
Visual-Ceguera
Sordoceguera
Motora
Autismo
Severa Multiple
Multiple
NUMERO DE PERSONAL N de docentes N de Prof. No docentes N administrativos
DEL CEBE/PRITE
Contratados V M Contratados V M Contratados V M
Destacado V M Destacado V M N de personal de servicio

Nombrado/cont. V M
N de docentes N de profesionales No docentes
EDUCACION BASICA ESPECIAL DGP-DREJ

DIRECCION : JIRON JULIO C. TELLO N 776-EL TAMBO TELEF : 244439 ANEXO 53018
CORREO ELECTRONICO : mabelangela@hotmail.com
DISEADO POR MABEL ASCARZA AGUIRRE- ESPECIALISTA REGIONAL DE EDUCACION BASICA ESPECIAL
Pgina 1
Contratados V M Contratados V M
SAANEE
Nombrados V M Nombrados V M
HORA DE INICIO HORA DE TERMINO FECHA
II. DOMINIOS DEL MARCO DEL BUEN DESEMPEO DEL DIRECTIVO
DOMINIO 1: Gestin de las condiciones para la mejora de los aprendizajes.

Abarca las competencias que lleva a cabo el directivo para construir e implementar la reforma de la escuela, gestionando las condiciones
para la mejora de aprendizajes a travs de la planificacin, la promocin de la convivencia democrtica e intercultural y la participacin de las
familias y comunidad; y evaluando sistemticamente la gestin de la institucin educativa.
Competencia 1.- Conduce de manera participativa la planificacin institucional a partir del

conocimiento de los procesos pedaggicos, el clima escolar, las caractersticas de los estudiantes y
su entorno; orientndolas hacia el logro de metas de aprendizaje.
Desempeo 1.-Diagnostica las caractersticas del entorno institucional, familiar y social que influyen en el logro de las metas de
aprendizaje.
Cuenta con el Diagnostico: FODA para Cuenta con el FODA sin caracterizar las No cuenta con el Diagnostico del
identificar las caractersticas del condiciones particulares de la realidad de su CEBE/PRITE-FODA
CEBE/PRITE (procesos pedaggicos clima CEBE/PRITE (objetivos de mejora institucional
escolar entorno familiar y social) y de aprendizaje)
Libro de actas de las reuniones
Registro de asistencia de los docentes
participantes .
2 1 0
Desempeo 2.-Disea de manera participativa los instrumentos de gestin escolar teniendo en cuenta las caractersticas del entorno
institucional, familiar y social; estableciendo metas de aprendizaje
Cuenta con : Cuenta con al menos 2 instrumentos trabajados en Cuenta con 1 solo instrumento trabajado en
PEI comisiones comisiones
PAT
RI
consensuados y trabajados en comisiones
Libro de actas de las reuniones
Registro de asistencia de los docentes y
no docentes participantes
2 1 0
Competencia 2.-Promueve y sostiene la participacin democrtica de los diversos actores de la
institucin educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; as como un clima escolar basado
en el respeto, el estmulo, la colaboracin mutua y el reconocimiento de la diversidad.
Desempeo 3.-Promueve espacios y mecanismos de participacin y organizacin de la comunidad educativa en la toma de decisiones y
desarrollo de acciones previstas para el cumplimiento de las metas de aprendizaje.
Ejerce liderazgo pedaggico, incidiendo Desarrollo al menos 4 items de los propuestos. No promueve espacios ni incentiva la
en el mejoramiento escolar, : participacin ni organizacin de los
Motivacin de los docentes y no docentes y no docentes.
docentes
RD de felicitacin.
El mejoramiento de las condiciones de
trabajo en las cuales realizan sus
labores.
Ambientacin de espacios-Actas
Dotacin de material de trabajo-Pecosas
Inventario de aula y de servicios SAANEE

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Maneja estrategias participativas para
elaborar planes y otros teniendo en
cuenta las necesidades de aprendizaje
de los estudiantes.
Actas de aprobacin de elaboracin de
procesos
Organizacin de la comunidad educativa a
favor de los aprendizajes:
Comits, con RD , acta
Consejo Directivo con RD, acta
Otros.
2 1 0
Desempeo 4.-Genera un clima escolar basado en el respeto a la diversidad, colaboracin y comunicacin permanente, afrontando y
resolviendo las barreras existentes.
Expresa: Muestra solidaridad y empata en su Es indiferente con los estudiantes, docentes
Autocuidado personal interaccin solo con algunas personas, y equipo administrativo, del CEBE/PRITE
Autocontrol emocional generando incomodidad en la comunidad
Empata educativa

Promueve:
Trabajo en equipo de docentes y no
docentes, administrativos y personal
de servico del CEBE/PRITE
Libro de actas, asistencia
compromisos
Motivacin docente y no docente
2 1 0
Desempeo 5.-Maneja estrategias de prevencin y resolucin pacfica de conflictos mediante el dilogo, el consenso y la negociacin.
Identifica y analiza situaciones conflictivas Asume una actitud parcializada en el manejo No fomenta la gestin del conflicto como
y plantea alternativas de solucin pacfica de situaciones conflictivas. oportunidad de aprendizaje en la
a las mismas, promoviendo su resolucin Comunidad educativa.
mediante
Dilogo
Acta de compromiso
Consenso y la negociacin
Actas de conciliacin
recomendaciones.
2 1 0
Desempeo 6.-Promueve la participacin organizada de las familias y otras instancias de la comunidad para el logro de las metas de
aprendizaje, sobre la base del reconocimiento de su capital cultural
Cuenta con : Cuenta con al menos dos tems. No cuenta con evidencias.
APAFA con RD.
CONEI, con RD
Comits de aula con RD.
Plan de trabajo de Familias, con los
temas propuestos por la DREJ
Gestiona y ejecuta la distribucin de
los alimentos de Qali Warma acorde
al padrn de estudiantes en
coordinacin con Servicio Social
Evidencias de alianzas, convenios u
otras coordinaciones con instancias

Pgina 3
de la comunidad
2 1 0
Competencia 3.-Favorece las condiciones operativas que aseguren aprendizajes de calidad en
todas y todos los estudiantes gestionando con equidad y eficiencia los recursos humanos,
materiales, de tiempo y financieros; as como previniendo riesgos.
Desempeo 7.-Gestiona el uso ptimo de la infraestructura, equipamiento y material educativo disponible, en beneficio de una enseanza de
calidad y el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
Cuenta con : Evidencia de la Comisin de inventario No se evidencia
Comisin de toma de inventario y bienes Criterios para la distribucin de recursos
patrimoniales materiales e infraestructura
Altas y bajas
Donaciones y conservacin del bien, con
RD
Criterios para la distribucin de
recursos materiales e infraestructura
Actas consensuadas con todo el personal
de acuerdo a las PECOSAS
2 1 0
Desempeo 8.-Gestiona el uso ptimo del tiempo en la institucin educativa a favor de los aprendizajes, asegurando el cumplimiento de
metas y resultados en beneficio de todos los estudiantes
Cuenta con: Cuenta con uno de los tems. No se evidencia el cumplimiento de la
Calendarizacin Anual. calendarizacin ni de la programacin
Programacin quincenal del SAANEE quincenal del SAANEE
Reportes semanales del SAANEE.
Programacin de aula (visado)
Cuaderno de ocurrencias del personal
administrativo y de servicio
2 1 0
Desempeo 9.-Gestiona el uso ptimo de los recursos financieros en beneficio de las metas de aprendizaje trazadas por la institucin educativo bajo un
enfoque orientado a resultados.
Cuenta con: Cuenta con al menos un tem No se evidencia
Comit de recursos propios, con RD
Alquiler de local, venta de productos
cuotas, cobro de evaluaciones
psicopedaggicas, fotocopias, etc
Libro de caja , legalizado y aprobado por
la UGEL
Plan e informe de mantenimiento,
aprobado
2 1 0
Desempeo 10.-Gestiona el desarrollo de estrategias de prevencin y manejo de situaciones de riesgo que aseguren la seguridad e integridad de los
miembros de la comunidad educativa
Cuenta con: Cuenta con al menos dos items No presenta evidencias
Plan de contingencia.
Informe de simulacro de sismos
Actividades de prevencin efectuadas
2 1 0
Competencia 4.-Lidera procesos de evaluacin de la gestin de la institucin educativa y
de la rendicin de cuentas, en el marco de la mejora continua y el logro de aprendizajes.
Desempeo 13.-Implementa estrategias y mecanismos de transparencia y rendicin de cuentas de la gestin escolar ante la comunidad educativa.
Cuenta con libro de actas de padres Cuenta con al menos dos tems No presenta evidencias
de familia.
Planificacin e informe del Da del

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logro
Evidencias
2 1 0
DOMINIO 2 :Orientacin de los procesos pedaggicos para la mejora de los aprendizajes

Comprende las competencias del directivo enfocadas hacia el desarrollo de la profesionalidad docente y el proceso de acompaamiento sistemtico al docente para
la mejora de los aprendizajes.
Competencia 5.- Promueve y lidera una comunidad de aprendizaje con los docentes de su
institucin educativa basada en la colaboracin mutua, la autoevaluacin profesional y la formacin
continua; orientada
Desempeo 15.-Gestiona oportunidades de formacin continua de los docentes para la mejora de su desempeo en funcin al logro de las
metas de aprendizaje
N de capacitaciones a docentes y no Desarrolla al menos 1 item No se evidencia
docentes
N de asesoramientos a los docentes y no
docentes
2 1 0
Competencia 6.-Gestiona la calidad de los procesos pedaggicos al interior de su institucin
educativa, a travs del acompaamiento sistemtico y la reflexin conjunta, con el fin de alcanzar las
metas de aprendizaje.
Desempeo 18.-Orienta y promueve la participacin del equipo docente en los procesos de planificacin curricular, a partir de los lineamientos de la
Poltica Curricular Nacional y en articulacin con la propuesta curricular regional.
Cuenta con: Cuenta con al menos un tem No presenta evidencias
reuniones de planificacin curricular
con los docentes y no docentes
Libro de actas de docentes,
Asistencia de docentes y no docentes
Unidades Didcticas elaboradas
Propuesta curricular institucional
Consensuada
Libro de actas de reuniones ,registro
de asistencia
PCI
2 1 0
Desempeo 20.- Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos metodolgicos, as como el uso efectivo del tiempo y los materiales educativos, en
funcin del logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes y considerando la atencin de sus necesidades especficas.
Cuenta con: Implementacin de al menos dos items No se evidencia la implementacin
Plan de Monitoreo y asesoramiento del
CEBE
Plan del SAANEE
Instrumentos socializados de
monitoreo y asesoramiento
Conforma:
Comit de monitoreo y asesoramiento ,
con RD
Implementa el plan de Monitoreo y
asesoramiento docente y no docente
N de monitoreo a docentes, no
docentes y equipo SAANEE.
considerando
Uso de estrategias metodolgicos de
acuerdo a las NEE de los estudiantes.

Pgina 5
Uso de material educativo adaptado
Gestiona el uso adecuado del tiempo en
las aulas y SAANEE
Verificacin del uso ptimo del
tiempo
Director(a) con aula a cargo realiza
gestiones en la tarde
Jornada laboral de cada profesional
Horario Escolar
2 1 0
Desempeo 21.-Monitorea y orienta el proceso de evaluacin de los aprendizajes a partir de criterios claros y coherentes con los
aprendizajes que se desean lograr, asegurando la comunicacin oportuna de los resultados y la implementacin de acciones de mejora.
Monitorea y orienta el proceso de Implementacin de al menos dos items No se evidencia la implementacin
evaluacin en los docentes y no docentes:
Programas individuales del estudiante
POI
Evaluaciones individualizadas
Informes psicopedaggicos
ACI
2 1 0
OBSERVACIONES
DEBILIDADES MAS SIGNIFICATIVAS FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES
A NIVEL DE GESTION A NIVEL TECNICO A NIVEL DE GESTION A NIVEL TECNICO
PEDAGOGICO PEDAGOGICO
ACUERDOS :
COMPROMISOS :

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FICHA DE MONITOREO PARA DIRECTOR Y/O COORDINADOR DE

NUMERO DE SAANEE SAANEE CEBE PRITE

Destacado V M Destacado V M N de personal de servicio

N de docentes N de profesionales No docentes

EDUCACION BASICA ESPECIAL DGP-DREJ

HORA DE INICIO HORA DE TERMINO FECHA

II. DOMINIOS DEL MARCO DEL BUEN DESEMPEO DEL DIRECTIVO

DOMINIO 1: Gestin de las condiciones para la mejora de los aprendizajes.

Competencia 1.- Conduce de manera participativa la planificacin institucional a partir del

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