El sociograma: una herramienta para analizar las relaciones en el aula |... http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2009/08/16/1...

El sociograma: una herramienta para

analizar las relaciones en el aula
Las tcnicas sociomtricas permiten conocer los vnculos
sociales que se generan en un grupo de alumnos

"Quines son los tres compaeros de clase con los que ms te gusta trabajar?" "Con quines prefieres
estar en tu tiempo libre?" Estas sencillas preguntas proporcionan al docente una valiosa informacin
para prevenir futuros problemas entre alumnos. Son algunas de las cuestiones que se formulan en los
denominados test sociomtricos o sociogramas, una tcnica evaluativa diseada para analizar las
relaciones interpersonales en el aula.
Por MARTA VZQUEZ-REINA 16 de agosto de 2009

Cada alumno es
diferente, pero dentro
del aula forma parte,
junto al resto de sus
compaeros, de un
mismo grupo. En l, se
generan relaciones
afectivas y sociales que
otorgan a cada
estudiante un papel
diferente. El lder, el
estudiante aislado o el
alumno rechazado son
algunas de las figuras
que se identifican entre - Imagen: woodley wonderworks -
los escolares de un
mismo curso. Estos roles surgen de manera espontnea, fruto de los sentimientos, preferencias,
simpatas o antipatas que se dan entre sus miembros. Pero representan un factor importante en el
rendimiento acadmico y en el comportamiento.

Sin embargo, estas relaciones grupales pasana menudo desapercibidas

para el profesorado. El docente es capaz de advertir determinados Estas relaciones
problemas en el aula, como situaciones de acoso, absentismo escolar o grupales pasan a
disminucin del rendimiento, pero desconoce las causas que los
provocan y que, en muchas ocasiones, estn fundamentadas en estas
menudo
interacciones interpersonales. desapercibidas para
el profesorado
Una de las herramientas ms adecuadas con la que cuentan los
profesores para estudiar y conocer las relaciones sociales en el aula es
la sociometra. Desarrollada en los aos 30 del siglo pasado por el psiquiatra de origen austriaco
Jacob Levy Moreno, es un mtodo de investigacin para medir y representar grficamente las
relaciones que se gestan dentro de los grupos.

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El test sociomtrico
El test sociomtrico o sociograma explora el grado de cohesin y la Los cuestionarios
estructura de un grupo y seala la posicin que ocupa cada miembro
dentro de l. Consiste en la formulacin de preguntas a partir de
exploran el grado de
criterios afectivos, de trabajo, de juego o de popularidad y liderazgo, cohesin y la
entre otros. Surgen as cuestiones como las siguientes: a quin estructura de un
elegiras dentro de la clase para realizar un trabajo conjunto?, a qu grupo y sealan la
tres compaeros invitaras a tu cumpleaos?, a qu cinco personas
posicin de cada
acudiras en busca de consejo ante un problema personal?.
miembro dentro del
Las preguntas estn diseadas en funcin del nivel educativo de los aula
alumnos. No obstante, el profesor debe aclarar, antes de contestarlas,
la importancia de la sinceridad en el test. Los resultados que se
obtienen sirven para elaborar un grfico en el que se marcan, con distintos smbolos, las relaciones
entre los alumnos y el lugar que ocupa cada uno dentro del aula. La confidencialidad de las respuestas
queda garantizada en todo momento.

Para qu sirve
Una vez que el profesor tiene entre sus manos el sociograma, elaborado a partir de los resultados del
test, cuenta con algo ms que un buen nmero de smbolos y nmeros. El sociograma le proporciona
una informacin muy valiosa sobre la dinmica y el funcionamiento de la clase, por ello le servir para
orientar y actuar de manera individual con cada alumno. stas son algunas de sus utilidades
pedaggicas:

Describe la estructura interna del grupo, su organizacin, cohesin y quines son los miembros
ms significativos dentro de l. Permite observar las relaciones de parejas, tringulos o
subgrupos que se forman entre los estudiantes.

Orienta sobre los valores y cualidades ms apreciados o rebatidos en el aula, en funcin de

aquellos que formen parte de los miembros ms aceptados o rechazados.

Descubre la presencia de posibles factores discriminatorios, ya sea por sexo, religin o raza.

Permite al docente actuar con los alumnos ms aislados o rechazados por el grupo. Puede
procurar que se les preste ms atencin, asignarles tareas representativas que son valoradas
por los dems o integrarles en grupos de trabajo ms acordes con su personalidad.

El profesor tambin puede utilizar la figura del lder de la clase para obtener la colaboracin de
los estudiantes en determinados aspectos educativos.

Ayuda, cuando sea necesario, a comprobar el grado de integracin de los nuevos alumnos en el
aula.

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