Вы находитесь на странице: 1из 180

2012

MATEMTICA 4
Cuarto ao de secundaria

Matemtica es una obra colectiva cuyo nico fin


es optimizar el aprendizaje de esta ciencia como
contribucin en la mejora de la calidad educativa.
Tiene como ejes:
Desarrollo de la autonoma y aprendizaje colaborativo:
desarrollo del pensamiento creativo, crtico y analtico,
as como del razonamiento lgico.
Aplicacin de estrategias desarrollando hbitos de
trabajo propios de la actividad matemtica.
Ejercicio constante de las capacidades para el logro de
la competencia matemtica. nfasis en el desarrollo de
habilidades matemticas especificas acordes con la
nueva propuesta de evaluacin de las universidades.
Demostracin de procedimientos identificando los
pasos en ejercicios y problemas resueltos.
nfasis en la comprensin del conocimiento y la
transferencia a situaciones cotidianas, y fomento de
una actitud investigadora. Variedad y gran cantidad de
ejercicios y problemas organizados de menor a mayor
demanda cognitiva.
Ejercicios y problemas elaborados segn estndares
internacionales como los de PISA, o aplicando
modernos recursos TIC.
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

PRESENTACIN

El presente mdulo auto instructivo MATEMTICA 4 es el producto del


trabajo colectivo de un grupo de profesores que ven en la educacin el reflejo y
producto de una sociedad en constante cambio que est influenciada por
medios audiovisuales y digitales.

Nuestra propuesta es despertar el pensamiento matemtico y la cultura


cientfica para comprender y actuar en el mundo, presentndoles un marco
terico referencial el cual es complementado con una serie de ejercicios
prcticos para la clase y casa, el acompaamiento de un profesor identificado
con el grupo humano a cargo es sustancial para el logro de los objetivos ya que
este tambin participa en la construccin de un aprendizaje autnomo y
colaborativo junto a sus estudiantes.

La Institucin Educativa Particular Madre del Buen Consejo de Piura, apuesta


por una propuesta nueva e innovadora cuyo nico objetivo es brindar una
educacin de calidad a su comunidad educativa

Los temas escogidos para esta publicacin son bsicos y estn desarrollados en
base al diseo curricular nacional para el nivel secundario que en el modelo
educativo peruano y en la prctica se abordan de modo poco sistemtico, por
eso mismo con este tipo de mdulos se pretende superar estas dificultades
para el bien de la juventud estudiosa del Per. Planteamos revertir el
abstraccionismo que tanto dao ha generado a los estudiantes y fortalecer el
espritu cientfico, transformador y productivo dentro de una propuesta
educativa nacional que tiene como objetivo desarrollar una nueva educacin al
servicio de la poblacin ms necesitada.

El compromiso con todos los lectores es continuar difundiendo y popularizando


la enseanza de la matemticas mediante otras publicaciones. Esperamos que
los lectores nos hagan llegar sus observaciones y sugerencias para continuar el
trabajo intelectual que urge intensificar con el fin de enfrentar los problemas
educativos en nuestra sociedad.

Los profesores

4 AO DE SECUNDARIA 2
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

NDICE
TEMA PGINA
1. FUNCIONES 4
2. PROGRESIONES: ARITMTICA Y GEOMTRICA 16
3. ECUACIONES I 23
4. ECUACIONES II 26
5. INECUACIONES 30
6. LOGARITMOS 40
7. FORMULARIO 44
8. INTRODUCCIN A LA GEOMETRA PLANA 50
9. NGULOS 54
10. PROPIEDADES BSICAS DE LOS TRINGULOS 62
11. LNEAS Y PUNTOS NOTABLES 65
12. CONGRUENCIA DE TRINGULOS 73
13. POLGONOS 79
14. CUADRILTEROS 85
15. CIRCUNFERENCIA PROPIEDADES 95
16. NGULOS DETERMINADOS EN UNA CIRCUNFERENCIA 102
17. SEMEJANZA DE TRINGULOS 111
18. REA DE UN TRIANGULO RELACIONES MTRICAS 121
19. REA DE UN CUADRILTERO 131
20. REGIONES SOMBREADAS 137
21. REA DE REGIONES CIRCULARES 139
22. OPERACIONES CON REAS 145
23. GEOMETRA DEL ESPACIO 152

EJES DE TRABAJO
Desarrollo de la autonoma y aprendizaje colaborativo: desarrollo del pensamiento creativo,
crtico y analtico, as como del razonamiento lgico.
Aplicacin de estrategias desarrollando hbitos de trabajo propios de la actividad matemtica.
Ejercicio constante de las capacidades para el logro de la competencia matemtica.
Demostracin de procedimientos identificando los pasos en ejercicios y problemas resueltos.
nfasis en la comprensin del conocimiento y la transferencia a situaciones cotidianas, y
fomento de una actitud investigadora.
Variedad y gran cantidad de ejercicios y problemas organizados de menor a mayor demanda
cognitiva.

Asesora Pedaggica:
James Jurez Muente
Liliana Silva Calle.
Petronila B. Vega Calle
Julliana Neyra De la Cruz.
Carlos Zapata Aguilera

I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO

Ao 2012

4 AO DE SECUNDARIA 3
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 1: FUNCIONES

PAR ORDENADO:

Se define as: (a ; b) { {a} ; {a ; b} }

(3 ; 5) = { {3} ; {3 ; 5} }
(5 ; 3) = { {5} ; {5 ; 3} }
(3 ; 5) (5 ; 3)

Adems: (a; b) (c; d) a c b d

Ejemplo: (3 ; a) = (b ; 4)
b=3a=4

Observacin: (a ; a) = { {a} }

PRODUCTO CARTESIANO

A B { (a ; b) / a A b B }
Ejemplo: A = {1; 2}
B = {a ; b ; c}
A x B = { (1 ; a) ; (1 ; b) ; (1 ; c) ; (2 ; a) ; (2 ; b) ; (2 ; c) }
B x A = { (a ; 1) ; (a ; 2) ; (b ; 1) ; (b ; 2) ; (c ; 1) ; (c ; 2) }
AxBBxA

DIAGRAMA DE VENN: AxB


PROPIEDADES: A B
1) A x B = B x A A = B
2) A x B = A B
a
1
3) n(A x B) = n(A) x n(B) b
2
Donde: n(A) = cardinal de A (# de elementos) c
Ejemplo: n(A) = 2
n(B) = 3
n(A x B) = 6

RELACIONES
Una relacin de A en B es cualquier subconjunto de A x B.
Si A x B = { (1 ; 2) , (1 ; 3) , (2 ; 2) , (2 ; 3) }
Entonces:
R1 = { (1 ; 2) }
R2 = { (x ; y) / x y ; x A , y B }
= { (2 ; 2) }
R3 =

4 AO DE SECUNDARIA 4
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
FUNCIN
Sean A y B dos conjuntos no vacos.
Una funcin F de A en B (f = A B) es un conjunto de pares ordenados tal que todos los
elementos de A debe tener un nico elemento en B.
Ejemplo:

f f
A B A B

S es funcin
S es funcin

A f B

No es funcin

Definicin Formal
Sea f: A B una funcin, entonces se cumple:
x A, ! y B /(x ; y) f
Condicin de existencia
Si : ( x ; y) f ( x ; z ) f y z
Ejemplo:
Sea f = { (2 ; x y) ; (3 ; x + y) ; (2 ; 3) ; (3 ; 4) } una funcin. Halle: 2x y
Solucin:
x y = 3 x + y = 4 2x = 7
7 1 13
x y 2x y
2 2 2

Entonces se cumple: f R A B

NOTA:
. Toda funcin es una relacin
. No toda relacin es una funcin

PREIMAGEN IMAGEN
NOTACIN:
B
A B
f: A

DOMINIO RANGO

DOMINIO O CONJUNTO
CONJUNTO DE DE LLEGADA
PARTIDA O RANGO

4 AO DE SECUNDARIA 5
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Observacin: Algunos matemticos consideran:

Es funcin

Es aplicacin

El dominio est formado por todos


los elementos del conjunto de partida

FUNCIN REAL DE VARIABLE REAL


Son aquellas funciones cuyo dominio y rango es un subconjunto de R.
Ejemplo:
f = 0 ; 1 R
f: R R
DOMINIO:
Dom(f) = { x / (x ; y) f }

RANGO:
Ran(f) = { y / (x ; y) f }

REGLA DE CORRESPONDENCIA
Es aquella ecuacin que nos permite relacionar f
los elementos del dominio con los elementos A B
del rango. 1 2
Ejemplo: 2 9
y = x3 + 1 3 28
f = {(x ; y) / x A y B } 4 65

y f( x )

Variable independiente
Variable dependiente

Ejemplo: Sea: f = {(1; 2), (3; 5), (7; 6), (4; 9)}
Dom f = {1 ; 3 ; 7 ; 4}
Ran f = {2; 5; 6; 9}
Ejemplo:
f(5) = 52 f
f(4) = 42
A B
f(2) = 22 5 4
4 16
Entonces : f(x) = x2 ; x {2 ; 4 ; 5} 2 25

4 AO DE SECUNDARIA 6
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Grfica de una funcin real en variable real
La grfica de una funcin f es la representacin geomtrica de los pares ordenados que
pertenecen a la funcin.
Gra (f) = {(x; y) R2 / y = f(x); x Domf } y
Ejemplo:

F(x) = x3 y x3
Dom f = R

TEOREMA:
Sea f: R R
Si toda recta paralela al eje y corta a la grfica a lo ms en un punto, dicha grfica ser la
representacin de una funcin.
Ejemplo:
y y
Recta Recta

x x

Es funcin No es funcin,
es una RELACIN
NOTA: Generalmente una funcin estar bien definida cuando se especifique su dominio y
regla de correspondencia.

FUNCIONES ESPECIALES

FUNCIN CONSTANTE
y f
Regla de Correspondencia: f ( x) c
c
Dom f = R
Ran f = {c} c>0
x
Ejemplo:
1. Graficar: f(x) = 3 , x R

y=3
y f
3
x ... 3 2 1 0 1 2 3
Tabulando:
y ... 3 3 3 3 3 3 3
x
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5

4 AO DE SECUNDARIA 7
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
2. Graficar: f(x) = -2 ; x -5 ; 2
y

-5 2
x

-2
y = -2

FUNCIN IDENTIDAD y
Regla de Correspondencia: f( x ) x Y=x
a
Dom f = R
Ran f = R
45
a x

Ejemplo:
1. Graficar f(x) = x ; x 2 ; 5
y

2
x
2 5

FUNCIN VALOR ABSOLUTO


Regla de Correspondencia: f( x ) | x |

Dom f = R; Ran f = 0 ; +

x 3 2 1 0 1 2 3
Sea y = |x|, tabulando:
y 3 2 1 0 1 2 3
y
y=|x|

x
-3 -2 -1 1 2 3

4 AO DE SECUNDARIA 8
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
FUNCIN LINEAL
Regla de Correspondencia: f( x ) mx b ; m 0
Pendiente de la recta
Dom f = R ; Ran f = R
y y
f(x)
b b b>0
m>0 m<0
b>0
x x
m>0 b<0
b<0 m<0 b
b

Ejemplos:
y = 2x 6 y = -3x + 1

y y
1
x x
0

-6

Si: x = 0 ; y = -6 ; (0 ; -6) punto de corte con el eje y.


Si: y = 0 ; x = 3 ; (3 ; 0) punto de corte con el eje x.
Observacin: * Si la pendiente (m) es negativa, la recta se inclina hacia la izquierda.
* Si la pendiente (m) es positiva, la recta se inclina hacia la derecha.

FUNCIN CUADRTICA: f ( x ) ax 2 bx c ; a 0

Completando cuadrados podemos darle la siguiente forma:


f( x ) a( x h)2 k ; a0

Donde:
V = (h ; k) es el vrtice de la parbola.
Si: a > 0, la parbola se abre hacia arriba.
Si: a < 0, la parbola se abre hacia abajo.

4 AO DE SECUNDARIA 9
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
A continuacin analicemos la grfica de esta funcin, teniendo como referencia a su
discriminante.

A) Primer Caso
Si > 0, la grfica de la parbola podra tener cualquiera de las siguientes formas:

1)
y

a0 f
0 h
x
x1 x2
k v
x1 , x2 son las races reales y diferentes de f(x).
Ran f = k ; +; observar que el mnimo valor de la funcin es k
Dom f = R

2)
y

v a0
f k
0

x1 x
h x2

x1 , x2 son las races reales y diferentes.


Ran f = - ; k, observar que el mximo valor de la funcin es k.

B) Segundo Caso

Si = 0, la grfica podra tener cualquiera de las siguientes formas:

1)
y
f a0 Ran f = 0 ; +
Dom f = R

x
x1 = x2

4 AO DE SECUNDARIA 10
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
2)
y
x1 = x2 Donde x1 ; x2 son las races
x reales e iguales.
Ran f = - ; 0
Dom f = R
a0
f

C) Tercer Caso

Si < 0, la grfica de la parbola podra tener cualquiera de las siguientes formas:

1)
y Observar que la parbola no
intercepta al eje real x por lo
f
tanto no existen races reales
Ran f = k ; +
a0
k v
0
x
h
2)
y Ran f = - ; k
h
x
a 0
k
0 v

NOTA: Para completar cuadrados al polinomio: x2 + ax, se hace:


2 2
a a
x 2 ax x
2 2
Ejemplos:
x 2 4 x ( x 2 ) 2 2 2 ( x 2) 2 4
2 2
3 3
x 2 3x x
2 2
5 5
2
5
2
2x 2 5 x 2 x 2 x 2 x
2 4 4

4 AO DE SECUNDARIA 11
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
2
Ejemplo: f(x) = x 6x + 8
f(x) = (x 3)2 (3)2 + 8 = (x 3)2 1
v = (3 ; -1)

Si: x = 0, y = 8 (0 ,8) es el punto de corte en el eje y.


Si: y = 0, x = 2 v x = 4. Entonces (2 ; 0), (4 ; 0) son los puntos de corte con el eje x y
como el coeficiente principal es positivo, la parbola se abre hacia arriba.
y
f
Ran f = -1 ; +
8 (El mnimo valor de la funcin es -1)
2 3 x
-1 4

Observe que para hallar el mnimo valor de la funcin cuando el coeficiente principal
sea positivo, basta calcular el vrtice, ya que la segunda componente indicar el
mnimo valor de la funcin.

FUNCIN INVERSO MULTIPLICATIVO


1
f( x )
x
y

Dom f = R {0}
Ran f = R {0}
x

FUNCIN POTENCIA
n
Regla de Correspondencia: f( x ) x ; n Z+ ; n > 1 ; x R

1er CASO: n es PAR

y y x6
Ran f = 0 ; +
4
yx Dom f = R

y x2
x

4 AO DE SECUNDARIA 12
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
do
2 CASO: n es IMPAR

y Ran f = R
yx 3 Dom f = R

y x5
x

Observacin: Sea y = ax2n ; n N

y y x2
a 1
0 a 1

FUNCIN RAZ CUADRADA

Regla de correspondencia: f( x ) x ;x0

Su grfica es la siguiente y se obtiene tabulando:

y y x

Ran f = 0 ; +
Dom f = 0 ; +

Ejemplo:
1. Obtener la grfica de f( x ) x 2
Solucin: La grfica de esta funcin la obtendremos por desplazamiento horizontal, a
partir de la grfica original y x .

4 AO DE SECUNDARIA 13
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
y y x y
y x 2

x x
2

2. Graficar: f( x ) x 6 2

y y y
y x6 2

y x y x 5 2
x x x
6 6

Ran f = 2 ; +
Dom f = 6 ; +

PRCTICA EN CLASE

1. Halle el dominio de: 49 x 2


1
2. Halle el dominio de:
x2 4
3. Hallar xy, para que el conjunto de pares ordenados representen una funcin. F = {(2 ; 4) ,
(3 ; x + y) , (5 ; 6), (3 ; 8) , (2 ; x y )}

4. Calcular a y b, para la siguiente funcin de pares ordenados: f = {(2; a -4) , (5; 6), (2; 7), (5;
b -2), (3; 9)}

1
5. Hallar el rango de: 2
x 4
6. Halle la regla de correspondencia de la funcin, cuyo grafico es: Gr (f) = {(1 ; 2) , (2 ; 5) , (3 ;
10) , (4 ; 17)}

7. Sea f una funcin tal que: f(2x 5) = 2x 1 x 5 . Hallar f(3).

8. Indicar si la grafica es una funcin.


y

4 AO DE SECUNDARIA 14
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA
1. Encontrar una funcin lineal f tal que: f(2) = 3 y f(3) = 2f(4)

2. Construir la grfica de las siguientes funciones.

a) f(x) = 2x + 6

b) f(x) = 5x 10

3. Si f(x) = 2x + 6. Hallar la grafica de f(x 3)

4. A qu funcin corresponde la siguiente grafica?

x
-2

5. Cul es la grafica de: f(x) = | x | ?

6. Para qu valor de ab, la relacin binaria: F = {(2;5), (-1; -3), (2; 2a b), (-1; b - a), (a + b2; a)}
Es una funcin?

7. Hallar el dominio de la funcin: g( x ) x 1 6 x


|x|
8. Hallar la grafica de; y
x
9. Hallar el dominio de: 36 x 2

1
10. Hallar el domino de:
25 x 2

11. Hallar el dominio de: x 2 81

12. Hallar el dominio de: 3 2x

13. Los siguientes pares ordenados constituyen una funcin. R = {(1 ; 2a) , (2 ; 7) , (5 ; 1) ; 81
; 3a 5) , (7 ; 9)}. Determine la suma de elementos del rango de dicha funcin.

4 AO DE SECUNDARIA 15
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 2: PROGRESIONES ARITMTICA Y GEOMTRICA

PROGRESIN ARITMTICA

Es aquella sucesin de trminos que se caracteriza por ser cualquier trmino de ella
aumentando una cantidad constante llamada razn (r)
Representacin
a1 . a2 . a3 . .............. an
a1 . a1 + r . a1 + 2r ........ . a1 + (n - 1)r
ELEMENTOS DE UNA PROGRESIN ARITMTICA.
an :trmino ensimo
a1 : primer trmino
r :razn de la Progresin geomtrica
. : Separacin de trminos
Sn : Suma de n primeros trminos

CLASES DE PROGRESIN ARITMTICA (PA)


De acuerdo a la razn:
Si r > 0 P. A. Creciente
Si r < 0 P. A. Decreciente

Propiedades
1. Clculo de la razn:
Sea a1 . a2 . a3 . ................ . an
r = a3 a1
En general: .r = an an 1
2. En total P.A la suma de los trminos equidistante de los extremos son iguales.

3. Para hallar un trmino ensimo ltimo cualquiera

. an = a1 + (n - 1) . r .

Ejemplo: Hallar el trmino quince: 3. 5. 7 . 9...............

Resolucin
Usemos: an = a1 + (n 1)r
Del ejercicio a1 = 3; n = 15; r = 2
Reemplazando
a15 = a1 + (15 - 1) . r a15 = 3 + (14) . 2 a15 = 31

4 AO DE SECUNDARIA 16
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
4. Trmino central de una P. A

a n a1
.
ac .
2
Existe cuando n es impar

Ejemplo:

Hallar el trmino central


3 . 6 . 9 . 12 ..........

15 tr min os
Resolucin

an 3
ac = , tenemos que hallar an
2
a15 = 3 + (15 - 1) . 3
a15 = 45

Por tanto:
ac = 45 3 ac = 24
2

5. Suma de una P. A
an a 1
Sn = .n
2

Ejemplo:

Hallar S
S= 24 6

8
..........
.
17 tr minos

S17 = an 2 . 17

2

Hallar a17 =?
a17 = 2 + (17 - 1) . 2
a17 = 2 + 16 . 2 a17 = 34

Luego:
S17 = 34 2 . 17

2
S17 = 18. 17
S17 = 306

Adems: Si n es impar entonces Sn = ac .n

4 AO DE SECUNDARIA 17
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PROGRESIN GEOMTRICA
Es una sucesin de trminos en la cual un trmino es igual al anterior multiplicado por una
cantidad constante llamada razn (q)

Representacin:
t1: t2: t3: t4: ........: tn
t1: tq: t2q2: t1 q3: ........: tn . qn- 1
ELEMENTOS DE LA PROGRESIN GEOMTRICA.
t1 primer trmino (t1 0)
: Separacin de trminos
q razn geomtrica (q 0)
tn trminos ensimo
Sn suma de n primeros trminos
Pn producto de los n primeros trminos

CLASES DE PROGRESIN GEOMTRICA


Si q > 1 PG es creciente
Si 0 < q < 1 PG es Decreciente
Si q < 0 PG es Oscilante

Propiedades
1. Clculo de la razn (q)
Sea la PG
t1: t2: t3: ........... : tn
q= t2 = t3 t
............. n
t1 t2 tn 1
2. Calculo del trmino ensimo de un PG.

. tn = t1 . qn- 1
Ejemplo:
Hallar 9no trmino en
1 1 1
, , , ........
81 27 9

Resolucin

Halando la razn:
1
q= 27 81 q=3
1 27
81

Calculando el t9
1
tg = 1 . 391 tg = . 38 tg = 34
81 34
tg = 81

4 AO DE SECUNDARIA 18
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
3. En una progresin geomtrica. El producto de los trminos equidistantes de los extremos
es igual.

4. Trmino central de una PG.

Tc t1 . t n . n impar

Cuando el nmero el trminos (n) es impar

Ejemplo:
3 , 6 , 12 , ............ .
Hallar el trmino central
15 tr minos
Resolucin
Tc = 3 . t15

Hallando t15:
t15 =3. 215 1
t15 = 3 . 214

Reemplazando
tc = 3 . 3 . 214

= 32 . 214

7
= 32 . 214
= 3. 27
= 3. 128
. tc = 384

5. Suma de trminos en una Progresin geomtrica:

t1 (q n 1)
S
. n q 1 .

4 AO DE SECUNDARIA 19
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Ejemplo: Sumar:
1 1 1
; ; ; .................
243
81 27

10 tr minos

Resolucin
Hallando la razn:
1
q= 81 q=3
1
243
Hallando la suma de trminos
1 (310 1)
S10 = .
243 31
1 59048
S10 = .
243 2
29524
S10 =
243
S10 = 121, 5

6. Producto de trminos de una Progresin geomtrica.

n
. Pn = t1 . tn .

Si: n impar . Pn = tcn .

Ejemplo:
1 1 1
Hallar el producto de trminos de: 128 , 64 , 32 , .........

14 tr minos

Resolucin
Hallamos la razn
1
q= 32 64 q=2
1 32
64

Hallando t14.
1
t14 = . 2141
128
t14= 2 13 t = 26
14
27

Ahora:
14
1
P14 = . 2 6
128
7
1
P14 = 7 .2 6
2
7
1 1
P14 = . P14 = .
2 128

4 AO DE SECUNDARIA 20
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
7. Suma Lmite:
Suma de todos los trminos de una PG. Ilimitada decreciente, se obtiene as:
t1
SLim = 1 q ; Si: 1 < q < 1

Ejemplo:
Calcular
S= 1 1
1

1
...........
4 8 16 32
Resolucin:
Hallando la razn
1
1 8 1
t1 = q= 16 q= q=
4 1 16 2
8
t1
Como S = reemplazamos
1q
1 1
S= 4 4 1x2

1 1 1x4
1
2 2
S= 1
2

PRCTICA EN CLASE

1. Calcular el a15 en la P.A: 12; 8; 4;......

2. En la P.A: 4; 7; 10;.........., calcular el vigsimo segundo trmino.

3. Hallar la razn de la Progresin Aritmtica si el primer trmino es 3 y el sexto trmino es


8.

4. Cuntos trminos posee la siguiente Progresin Aritmtica?


P.A.: 6; 9; 12;......; 36

5. Hallar:
P = 35 + 36 + 37 +........ + 355 Dar la suma de cifras de P

6. Si: R = 21 + 23 + 25 +..... + 189 Calcular la suma de cifras de R

7. En un P.A se conoce: a3 = 18; a7 = 30. hallar a22

8. Hallar el valor de x en la siguiente P.A: (4x-5);20;(4x+5)

4 AO DE SECUNDARIA 21
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
9. Sabiendo que:(x + y); (4x - 3y); (3x + 5y) son 3 trminos consecutivos de una P.A.
calcular el, valor de: x/y

10. Hallar la suma de todos los trminos de la progresin Aritmtica:


3, 5, 7,....................., 31

TAREA DOMICILIARIA

1. Si en un progresin geomtrica t1 = 2; t6 = 64. hallar la razn.

2. Calcular el primer trmino de una P.G. en el que el tercer trmino es 3 y el sptimo


es 3/16.

3. Hallar los primeros trminos de una P.G si la suma de los 2 primeros trminos es 15 y de
los siguientes 2 trminos es 60.

4. Encontrar x para que: x 4; 2x 8; 3x - 10 formen una P.G de razn 2.

5. Hallar la suma de los 4 trminos de: t1, 16, 64, t4.

6. Si el producto de 3 nmeros en P.G es 27. Cul es el trmino central?.

7. Si el producto de 3 nmeros que estn en P.G. es 64 y la razn es 2. Hallar el menor trmino.

8. En una P.G., si t5 = 9 y t7 = 1. entonces: t6 vale:

SABAS QU...

INGENIERA INDUSTRIAL

El ingeniero industrial disea, mejora y


administra sistemas de produccin que
integran recursos humanos, materiales y
financieros para generar bienes y servicios,
de calidad y costos competitivos, consciente
de preservar el medio ambiente en el cual
desarrolla sus actividades.

El mbito de trabajo:
En empresas del sector pblico o privado
que disean, planean, operan y dan
mantenimiento a sistemas productivos de
bienes o de servicios.

4 AO DE SECUNDARIA 22
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 3: ECUACIONES I

SISTEMA DE ECUACIONES

El siguiente es un sistema de ecuaciones:


2x y 1 ....... (1)
5x y 13........(2)

Este sistema est conformado por 2 ecuaciones con 2 incgnitas. Resolver un sistema
significa encontrar; valores de las incgnitas que las satisfagan simultneamente. En
nuestro ejemplo; al resolver el sistema; tales valores de las incgnitas son: x = 2 e y = -3.

I. MTODO DE REDUCCIN

Procedimiento a seguir:
1. Preparamos las ecuaciones del sistema; eliminando signos de coleccin;
reduciendo trminos semejantes; suprimiendo denominadores y transponiendo
trminos; hasta que el sistema tenga la siguiente forma:
ax by c ......... (1)
dx ey f ......... (2)

Donde x e y son las nicas incgnitas y a, b, c , d, e y f son los coeficientes.

2. Aplicando las propiedades de ecuaciones; hacemos que los coeficientes de la


incgnita que se desea eliminar; sean nmeros opuestos en ambas ecuaciones.
Por ejemplo; luego de aplicar las propiedades de ecuaciones el sistema debe
quedar as:
3x 4y 18

5x 4y 2
Donde los coeficientes de y son 4 y -4; respectivamente.

3. En seguida sumamos miembro a miembro ambas ecuaciones; eliminndose los


trminos con incgnitas y
4. La ecuacin que resulta slo tiene a x, como incgnita, lo cual procedemos a
despejar.
5. El valor de x; hallado en el paso anterior se reemplaza en cualquiera de las
ecuaciones del sistema; de donde despejamos ahora y.

Ejemplos: Resolver el sistema:


x 2y 17 ......... (1)
x y 1 .......... (2)

Solucin: Si multiplicamos (2) por 2, tendremos los trminos en y con coeficientes


opuestos:
2x 2y = -2 (3)
Sumamos miembro a miembro las ecuaciones (1) y (3)

x 2y 17
2x 2y 2
3x 0 15
Despejamos x de la nueva ecuacin: x 5

Reemplazamos el valor de x obtenido en cualquiera de las ecuaciones del


sistema:

4 AO DE SECUNDARIA 23
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
x 2y 17
5 2y 17 y 6

Respuesta: La solucin comn que satisface al sistema es x = 5 e y = 6

PRCTICA EN CLASE

1. Resolver el sistema:
x y
y 13 ........ (1)
3 3
2x 18 3 y ......... (2)

2. Resolver el sistema:
x y
y x 8 . (1)
3 3
2x = y x + 15 . (2)

3. x 1 y 1 7 . (1)
( y 22)
0,5 1 ..... (2)
x
Hallar x + 3y?

4. Resolver el sistema:
x 4y 12 ........ (1)

5x 3y 26 ......... (2)
Calcule: (x + y)2

5. Resolver el sistema:

(2x 1) 3y ........ (1)



x 7y 9 ......... (2)

Hallar (2x + y):

( x 2y ) (2x y ) 8
6. , hallar: (x + y)
x 1 [ y 2x] 1

PROBLEMAS DE AMPLIACIN
x 1 x 3 x 3 x 4
1.
2 3 4 5 10 7 3
5.
x3 x2 x5
x a x b
2. 2
b a 4(1 x ) 8
6.
1 2x 5

3. 7(2x 1 )(x + 3) + 5x + 47 = 14(x + 1)2


x x 6 2( x 5) a x b x 2(a b)
4. 7.
5 15 25 a b ab

4 AO DE SECUNDARIA 24
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

x 1 y 1 13
7x 4y 13 2 3 36
8. 11.
5x 2y 19 x 1 y 1 2
3 2 3

x 6y 27
9. x y x y
7x 3y 9 5
12. 8 6

x 3 y 4 x y x y 10
0 4 3
10. 3 4
x 4 y 2 3
2 5

TAREA DOMICILIARIA

x x2 5
1.
x2 x 2
5x 8 7x 4
2.
x 1 x2
x x
3. 2
3 4

4. 3(x + 1) + 2(x + 3) = 5(x + 1) + 2(x + 2)

x x 1 1 1 x
5.
2 3 5 2 3 5

6x 5y 16
6.
5x 12y 19

10x 4y 3
7.
20y 5x 4

x y x y
4 2 3
8.
x12x 7 y 3
13

x b y b a b
a b b
9.
x a y a a b
b a a

4 AO DE SECUNDARIA 25
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

TEMA 4: ECUACIONES II

ECUACIN DE SEGUNDO GRADO


Conocida tambin como ecuacin cuadrtica y que tiene la forma general:

ax 2 bx c 0 ; a 0

Ejemplos: 2x2 + x + 1 = 0; x2 + 2 = 0

PROPIEDADES

I. ANLISIS DE SUS RACES


Sea: ax2 + bx + c = 0 ; a0

Se define el discriminante ():


b 2 4ac ; a, b, c R

1er CASO
2 races reales e iguales
0
o raz mltiple ( SOLUCIN NICA)

Ejemplo: 4x2 4x + 1 = 0
1
= (-4)2 4(4)(1) = 0 C.S.
2

2do CASO

0 2 races reales y diferentes


Ejemplo: x2 4x 12 = 0 C.S. = {6 ; -2}

= 16 4(1)(-12) > 0

3er CASO

0 2 races complejas, imaginarias y conjugadas

II. OPERACIONES BSICAS CON LAS RACES

Sea: ax2 + bx + c = 0 ; a0

SUMA DE RACES:

b
x1 x 2
a

4 AO DE SECUNDARIA 26
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

c
PRODUCTO DE RACES: x1 x2
a

DIFERENCIA DE RACES:
( x1 x2 ) 2 ( x1 x2 ) 2 4 x1 x2

Reconstruccin de la ecuacin de 2do grado a partir de sus races:

x 2 ( x1 x2 ) x x1.x2 0

Suma de Pr oducto
Races de races

TEOREMA:
Sean las ecuaciones:
ax2 + bx + c = 0 (1) ; a0
mx2 + nx + p = 0. (2) ; m0

Estas ecuaciones sern equivalentes, es decir tienen el mismo C.S. si se cumple:

a b c

m n p

PRCTICA EN CLASE

1. x2 + 6 = 5x
2. 6x2 + 19x + 10 = 0 9. 3(3x 2) = (x + 4)(4 x)
1
3. ( x 1)( x 2) 3
10
10. 9x + 1 = 3(x2 5) (x 3)(x 2)
4. (x a + 2)(x a + 3) = 42

11. (z 16)(z + 2) = 25(z + 2)2


5. (x + 1)2 + (x + 2)2 = (x + 3)2

1
2 2 12. 2 3y = (y 4)(y + 4)
6. (x + a) b = 0 3

7. (2x 1)(2x 3) = 63 2x a x 2x
13.
3 x a 4a

8. (3x 1)2 + (3x 2)2 = 9x2

Encuentre la suma y el producto de la races de las siguientes ecuaciones:


a) x2 6x 7 = 0
b) x2 + 7 + 10 = 0
c) 5x2 15x + 40 =

4 AO DE SECUNDARIA 27
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

TAREA DOMICILIARIA
1. 3x2 + 2 = 5x
2. 6x2 = x + 222
3. 8x + 5 = 36x2
4. x2 + 15x = -56
5. (5x 2)2 (3x + 1)2 = x2 + 60
x2 x 3
6.
5 2 10
7. (x5)2 (x 6)2 = (2x3)2 118

8. Encontrar la suma y el producto de las races de:


a) 3x2 5x + 4 = 0
b) 2x2 6x + 18 = 0

9. Encontrar la ecuacin que dio origen a:

a) x1 + x2 = 3 ; x1x2 = 4 5 1
d) x1 + x2 = ; x1x2 =
b) x1 + x2 = -5 ; x1x2 = 25 12 6

c) x1 + x2 = -2 ; x1 x2 = 4 13 21
e) x1 + x2 = ; x1x2 =
2 2

10. Resolver el sistema:


2x 1 6 y 4
1
5 7
7(2x 1) 9(6 y 4)
3
5 7

11. Resolver:
2 x5 3 y2 1
3 x5 4 y2 5

12. Resolver:
9 10
7
2x 3 y
10 9
7
3 x 2y

13. Resolver:
6 9
a) 6
x4 y3
14 12
b) 3
x4 y3

4 AO DE SECUNDARIA 28
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

TEMA 5: INECUACIONES

Para entender apropiadamente la teora de inecuaciones, es necesario estudiar previamente


el tema de desigualdades. A continuacin tocaremos algunos conceptos en torno a las
desigualdades.

DESIGUALDADES
Es aquella comparacin que se establece entre dos nmeros reales mediante los smbolos de
desigualdad: < , > , , . Luego, si a y b son nmeros reales, entonces a < b, a > b , a b y
a b se llaman desigualdades, y se leen:
a < b : a menor que b ; a b : a menor o igual que b
a > b : a mayor que b ; a b : a mayor o igual que b

Recta Numrica Real:


Es la forma geomtrica que permite ordenar los nmeros reales. Existe una correspondencia
biunvoca entre R y la recta.
- +
a 0 b

Orden : a0b
Pr opiedades
Densidad : c R / a c b a, b R

0 1 1 1 1
8 4 2
DEFINICIONES:
Sea a R.
1) a es positivo a > 0
2) a es negativo a < 0
3) a > b a b > 0
4) a < b a b < 0
Ejemplo: -8 > -10 -8 (-10) = 2 > 0
2 < 12 2 12 = -10 < 0
5) a b a > b a = b
6) a x b x a x b
: Interseccin ()
: Unin ()

INTERVALO: Es un subconjunto de los nmeros reales que generalmente poseen extremos.


I R
Cotas Cotas
Inferiores Superiores

Extremo Intervalo Extremo


Inferior Superior

4 AO DE SECUNDARIA 29
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

CLASIFICACIN:
INTERVALO

ACOTADO NO ACOTADO
ABIERTO
CERRADO
SEMIABIERTO

1) ACOTADOS O FINITOS

a. Intervalo Abierto
A a; b a; b x R / a x b

a b
NFIMO SUPREMO

NFIMO: Es la mayor cota inferior. Si el nfimo pertenece al intervalo, se llama


MNIMO.

SUPREMO: Es la menor cota superior. Si el supremo pertenece al intervalo, se le


llama MXIMO.

b. Intervalo Cerrado
C a;b x R / a x b
c a c
b c
a b
MNIMO MXIMO

c. Intervalo Semiabierto:

A a; b B a; b

a b a b
SUPREMO MXIMO
MNIMO NFIMO

2) NO ACOTADOS O INFINITOS
A a ; x R / x a

A
a

4 AO DE SECUNDARIA 30
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

B ; b x R / x b

B
b

C ; R
C

INECUACIONES:

Es una desigualdad en la que hay una o ms cantidades desconocidas (incgnitas) y que slo
se verifica para determinados valores de las incgnitas, o tal vez nunca se verifica.
e Desigualdad
x3 2 x

Inecuacin
y seny y

Conjunto Solucin (C.S.)

Ejemplos:
1) 2x + 1 > 7
X > 3 C.S. = 3; +

Punto Crtico

En la inecuacin:

P( x) 0 P( x) 0 P( x) 0 P( x) 0

P(x) : Polinomio
Los puntos crticos son las races de P(x), es decir:

" " es punto crtico P( x ) 0

Ejemplo: P(x) = (x + 3)(x + 4)(x 2) < 0

Puntos Crticos: -3; -4 ; 2

4 AO DE SECUNDARIA 31
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

MTODO DE LOS PUNTOS CRTICOS

En la inecuacin polinomial
a(x x1)(x x2) (x xn) > 0
1) Garantizar que (coeficiente principal = a > 0); en caso contrario, multiplicar por -1.
2) Hallamos los puntos crticos y los ubicamos ordenados en la recta.

+ +
......
xn x3 x2 x1
Si : P( x ) 0
ZONA
C.S.
P( x ) 0 POSITIVA ( )

Si : P( x ) 0
ZONA
C.S.
P( x ) 0 NEGATIVA ( )

Ejemplos:

Resolver las siguientes inecuaciones:

1) x2 5x + 6 0
(x 2)(x 3) 0
Puntos crticos: 2 ; 3

+ +
2 3
C.S. = 2; 3

2) (2 x)(x + 5) < 0

Multiplicamos por (-1): (x 2)(x + 5) > 0

+ +
-5 2
C.S. = - ; -5 2 ; +

INECUACIONES POLINOMIALES

1) INECUACIN LINEAL
ax b 0 ; a 0

4 AO DE SECUNDARIA 32
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
RESOLUCIN
ax b 0
ax b

(
b) 0

(
b)

0 b
ax b
b
* Si a 0 x
a
b
* Si a 0 x
a

Ejemplo:
a2x + b < b2x +a
Si: 0< a < b a b < 0

( ) ( )
(a b)(a b) x (a b)
( a b) x 1
Si:
1
x
ab
2) INECUACIN CUADRTICA

P( x ) ax 2 bx c 0 ; a 0
Resolucin:

1)
0 TRINOMIOCUADRADOPERFECTO

Donde: : discriminante
= b2 4ac

Ejemplos:
1. 4x2 4x + 1 < 0
=0
(2x 1)2 < 0 C.S. =

3
2. (2x 3)2 > 0 C.S. = R
2

3. (-2x + 4)2 0 C.S. = R

4. (-5x + 20)2 0 C.S. = {4}

2) 0 MTODO DE LOS PUNTOS CRTICOS

4 AO DE SECUNDARIA 33
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

Ejemplos:
a) x2 13x + 36 < 0 (x 4)(x 9) < 0 C.S. = 4 ; 9
x -9
x -4
+ +
4 9

b)x2 2x 2 0

= 12 > 0. Hallamos los puntos crticos: x2 2x 2 = 0


2 12
x
2
+ + 1 3

1 3 1 3
C.S. = - ; 1 3 1 + 3; +

3) 0 APLICAR LOS TEOREMAS

a) Teorema del Trinomio Positivo


Sea: P(x) = ax2 + bx + c ; a 0
< 0 a > 0 P(x) > 0
xR
b) Teorema del Trinomio Negativo
< 0 a < 0 P(x) < 0
xR

c) 0 a > 0 P(x) 0
xR

d) 0 a < 0 P(x) 0
xR

INECUACIONES DE GRADO SUPERIOR


Teoremas:

x 2n 1 0 x 0 ; n N
x 2n 1 0 x 0 ; n N

Ejemplos:

4 AO DE SECUNDARIA 34
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
1) (x + 1)66173 > 0
(x + 1) > 0
x > -1
C.S. = -1 ; +

2) (x + 2)777. (x + 1)111 < 0


(x + 2)(x + 1) < 0
C.S. = -2 ; -1

3) (x2 + x + 2)30. (x + 1)23. (x 3)5 > 0


+ <0
Coef. Principal C.P. = 1 (x + 1)(x 3) > 0
C.S. = - ; -1 3 ; +

4) (x4 + x2 + x8 + 3)66. (x2 + x + 1) . (x + 1) . (x 2) < 0


+ + <0
C.P. = 1 (x + 1)(x 2) < 0
C.S. = -1 ; 2

INECUACION FRACCIONARIA
P( x )
0
Q( x)

Resolucin:

1) C
.
V
.A : Q(x) 0
Conjunto de valores
Admisibles
P( x ) 2
2) Q(2x ) 0.Q(X)
Q( x )
0
P( x ) Q( x )

Ejemplos:
( x 1)(x 2)
0
( x 3)
. X -3
+ +
-3 -1 2 .

C.S. = -3 ; -1 2 , +

4 AO DE SECUNDARIA 35
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
3) INECUACIN IRRACIONAL


Forma General: I( x) 0
Expresin algebraica irracional

Ejemplo:
x 1 x 1 ; 2x 3 5x 1

RESOLUCIN:

1) Hallamos su C.V.A.
Ejm:
2 n 1

1 2
x n
x
2 2 ; n N

xR x 2

C.V.A. = 2 ; + >

2) Transformar la inecuacin en una polinomial.

TEOREMAS:
2n 1
x 0 x 0
2n 1 2n 1 y x
x y

5 ( x 1) 3 ( x 3) (4 x)7 0
Ejemplo: Resolver:
( x 1)(x 3)(4 x) 0
( x 1)(x 3)(x 4) 0

+ +
-3 1 4

C.S. = -3 ; 1 4 ; +

x a x 0 a 0 x a2
x a x 0 a 0 x a2
x a ( x 0 a 0) ( x 0 a 0 x a 2 )
x a ( x 0 a 0) ( x 0 a 0 x a 2 )

4 AO DE SECUNDARIA 36
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

Ejemplo: Resolver: x 2 4x 5x 1
Solucin:
x2 4x 0 5x 1 0

x( x 4) 0 x 1/ 5

x - ; -4 0 ;
1
C.V.A = ;
5

2
Operamos: x 2 4x (5x 1)2
2
24x 14x + 1 > 0
(12x 1) (2x 1) > 0

1 1
x ; ; .. ()
12 2

1
C.S. = C.V.A. () = ;
5

PRCTICA EN CLASE

1. Resolver la siguiente inecuacin: 3x 5 > 2(x + 7)


2. Resolver: 4x + 8 < 3(x 9)
3. Resolver: (x + 3)2 2x x2

* Resolver las siguientes inecuaciones en el conjunto R.

4. 3x + 10 < 18 + x
5. x < 26 + 3x
6. 1 + 7x > 2(43 + x)
8 x 2
7. x
3 3 3
x x2
8. 6
3 4
x 4x 2x
9.
2 3 2

10. x(x 4) x(x 7) + 12

11. 3x(x 5) 13 > 3x2 2x

12. x2 (x + 6)2 48

13. (2x 3)2 > (2x + 5)(2x 1)


1 3
14. ( x 5 ) 2x x 1
4 2
x3 x2
15. 2
4 3

4 AO DE SECUNDARIA 37
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

TAREA DOMICILIARIA

1. Si a + 3 0. Calcular el mnimo valor de (a + 5)


2. Si x 3 ; 9 calcular el mximo valor entero de x
3. Calcular la suma de los nmeros enteros (x), tal que: 2 x 7
4. Resolver la inecuacin: x + 8 < 3x + 4
5. Resolver la inecuacin: 2x + 4 > 5x 8
6. Resolver la inecuacin:3x + 7x 5 < 5x + 20
7. Dar el intervalo de variacin de (6x 5), si: x 2 ; 8]
8. Dar el intervalo de variacin de (-3x + 2), si x 2 ; 8]
3
9. Dar el intervalo de variacin de: , si x 2 ; 8
x2
10. Resolver: x + 2 < 3x 9
x 17 x 28
11. Determinar el mayor valor entero que verifica: 2
28 17
12. Resolver: (x 2)(x + 3)(x 4) > 0
13. Resolver:(x 4)(3x 1)(5 x) 0
14. Resolver: x2 3x 4 < 0
15. Resolver: x2 2x 2 0

SABAS QU...

LUIGI GALVANI (1737 98)

El cientfico italiano Luigi Galvani pas la mayor parte de su vida estudiando


la electricidad. Descubri que las patas de una rana se contraan cuando se
conectaban a una barra de hierro mediante unas pinzas de hojalata. Crea que los
msculos de la rana contenan electricidad, lo que denomin electricidad animal.
Otro cientfico italiano, Alessandro Volta (17451827), cuestion esta idea.
ste crea que los dos metales haban reaccionado y haban producido
electricidad. Ninguna de las dos teoras era completamente correcta.
Galvani llev a cabo experimentos con cargas elctricas. El instrumento para
medir la corriente elctrica se llam galvanmetro en su honor.

4 AO DE SECUNDARIA 38
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

TEMA 6: LOGARITMOS

Los logaritmos surgen por la necesidad de despejar incgnitas que se encuentran como
exponentes, tales como:
10x = 0,30103.

NOTACIN:
LogbN, se lee: logaritmo del nmero N en base b

DEFINICIN:
Sea N > 0, b > 0 b 1, existe un x R, tal que bx = N, dicho nmero x es el logaritmo de N
en la base b.

Es decir:
NMERO

Logb N x b x N

BASE LOGARITMO

Donde: N R+
b R {1}
+

xR

IDENTIDADES FUNDAMENTALES
De la definicin de logaritmos se tiene:
logb N x N x

b
(1) (2)

Reemplazando (1) en (2):


blogb N N Primera identidad fundamental

Reemplazando (2) en (1):


logb b x x Segunda identidad fundamental

Ejemplos:
9log9 4 4 log3 3 x 2 x 2 log( x 2) ( x 2)8 8
Donde: x + 2 > 0

PROPIEDADES GENERALES DE LOS LOGARITMOS


1) No existe el logaritmo de los nmeros negativos en el campo de los nmeros reales, pero
s en los complejos.
Ejemplo: Log3(27) = en R; pero s en C (campo de los nmeros complejos)

2) El logaritmo de la unidad en cualquier base es cero.


logb 1 0

4 AO DE SECUNDARIA 39
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

3) El logaritmo de la base es igual a la unidad.


logb b 1

4) Logaritmo de un producto.
logb ( A B) logb A logb B

Ejemplo:
Log33 + log35 + log37 + log3(x2 + 2) = log3105(x2 + 2)

5) Logaritmo de un cociente:
A
logb logb A logb B
B

Ejemplos:
Log87 log85 = log8 7
5

logb MN = logbM + logbN logbP - logbQ


PQ

6) Logaritmo de una potencia:


logb Nn n logb N

Ejemplos:
log546 = 6log54
3log97 = log973

NOTA: logbNn logbnN


(logbnN = (logbN)n)

7) Logaritmo de una raz.


1
logb n N logb N
n

8) Cambio de base
Sea a la base desconocida o no conveniente
Sea b la base conocida o conveniente

logb N
loga N
logb a

Ejemplo: Expresar: log68 en base 3


log 8
log68 = 3
log3 6

9) Regla de la cadena
logb a loga b 1
1
logb a log b
a

4 AO DE SECUNDARIA 40
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Consecuencias de la regla de la cadena

logba . logcb . logdc . loged = logea

logba . logac . logcd .logde = logbe

10)

logb N log n Nn
b
n
logb N logn N
b

Ejemplo:
log464 = log43643 = log64643 = 3
log464 = log 4 64 = log28 = 3

11) Si se invierte la base de un logaritmo, ste cambia de signo.


log1 N logb N
b

4
log1 5 log3 4 log3 5 log3 4 log3
Ejemplo: 5
3

12) Propiedad de la permuta

Sea: {a, b, c} R+ b 1

alogb c c logb a

Ejemplo:
2log35 = 5log32
6log74 = 4log76

COLOGARITMO
Se define el cologaritmo de un nmero N positivo en una base dada b positiva y diferente
de la unidad como el logaritmo de la inversa de dicho nmero en esa misma base.

1
co logb N logb logb N
N

ANTILOGARITMO

El antilogaritmo de un nmero real en una base dada es igual al nmero que resulta de
elevar la base al nmero.

anti logb x b x

4 AO DE SECUNDARIA 41
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

PROPIEDADES
1) antilogb(logbN) = N ; N > 0 b > 0 b 1
2) logb(antilogbx) = x ; x R b > 0 b 1

DESIGUALDADES LOGARTMICAS

Si : logb x1 logb x2 b 1 x1 x2 0

Si : logb x1 logb x2 0 b 1 0 x1 x2

Ejemplos:
Log3x > log35 x>5
log1 x log1 2 0<x<2
3 3

Adems:
A) Si b > 1, entonces se cumple:
Si : logb x x b

Si : logb x 0 x b
Ejemplos:
log2x > 2 x > 22 x > 4
log3x < 4 x < 34 0 < x < 34

B) Si: 0 < b < 1, entonces se cumple:


Si : logb x 0 x b

Si : logb x x b

Ejemplos:
2
1 1
log1 x 2 x 0 x
3

2 4
3
1
log1 x 3 x x 27
3
3
log1 ( x 3) 2
4
2
1
x3 0 x3
4
x3 x 3 16
x3 x 19
3 x 19

4 AO DE SECUNDARIA 42
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

PRCTICA EN CLASE

Calcular x en cada caso:

1. log15x = 1

2. log2 2
x4

3. log2(x 1) = 3

3
4. logx 125
2

5. log4349 = x

6. log2 2 ( x 5) 0

7. log15(x2 1) = 1

8. log8(x2 2x + 1) = 0

log6 (x2 - 5)
9. 6 = 31

log x ( x 2 2)
10. x =7

TAREA DOMICILIARIA

1
1. Calcular el valor de: co log3
243

1
2. Calcular: co log2
1024

3. Resolver:


x 2 y 2 11


logx logy 1

4. Resolver:
12x
2 log(2x 2) 2 log1
25

4 AO DE SECUNDARIA 43
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

Formulario

Promedios
Media Aritmtica:

a1 a 2 a 3 ........ a n
M1
n
Media Geomtrica

MG a1 a 2 a 3 ........ a n
Media Armnica

1
MH
1 1 1 1
.....
a1 a 2 a 3 an
n

I) Magnitudes Proporcionales

1) Magnitudes Directamente Proporcionales:


Si tenemos:
A : a1 a 2 a3 ........... a n
B : b1 b 2 b3 ........... b n

Se cumple que:
a1 a2 a3 an
........ cte K
b1 b2 b3 bn
A
Quiere decir que K entonces A es directamente proporcional a B. (A D.P B)
B

2) Magnitudes Inversamente Proporcionales.


Si tenemos:
A : a1 a 2 a3 ........... a n
B : b1 b 2 b3 ........... b n

Si se cumple que:
a1 b1 a 2 b 2 a 3 b 3 ....... an bn cte K
Entonces A y B sern inversamente proporcionales.
A. B = K (A I.P B)

4 AO DE SECUNDARIA 44
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Representacin Grafica:
Magnitud Directamente proporcional.
A
A=B.K
an
A
a3 B
a2
a1

b3 bn B
b1 b2
A
Pendiente: Tg K
B

Magnitud Inversamente proporcional.


A

a1 = K
b1

K
a2 = b2
an = K
bn
bn B
b1 b2

Regla de Inters
Inters Simple: (I)

I C x r% x t

M CI

Inters Compuesto (IC)

M C(1 r%) t

M = C + IC
IC = M C

IC C(1 r%) t C


IC C 1 r%t 1

4 AO DE SECUNDARIA 45
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PRODUCTOS NOTABLES:

(a b)2 a2 2ab b2

(a b)2 a2 2ab b2

(a b)(a b) a2 b2

( x a)( x b) x 2 (a b)x ab

x3 y3 ( x y )( x 2 xy y 2 )

x3 y3 ( x y )( x 2 xy y 2 )

( x 2 xy y 2 )( x 2 xy y 2 ) x 4 x 2y 2 y 4........
Identidad de Argand

( x y z )2 x 2 y 2 z2 2xy 2xz 2y z

( x y )3 x3 3 x 2y 3 xy2 y3
x3 y3 3 xy( x y )

( x y )3 x3 3 x 2y 3 xy( x y )
x3 3 x 2y 3 xy2 y3

( x y )2 ( x y )2 2( x 2 y 2 )

2 2 ........
Identidad de Legendre.
( x y ) ( x y ) 4 xy

Identidad de
a3 b3 c 3 3abc (a b c )(a2 b2 c 2 ab bc ac ).......
Gauss

(a b c )3 a3 b3 c 3 3(a b)(b c )(a c )

(a b c )3 a3 b3 c 3 3(a b c )(ab bc ac ) 3abc

* Si : a b c 0; entonces se cum ple :


a2 b2 c 2 2(b bc ac )
a3 b3 c 3 3abc (im por tan te)

Factorial de un Nmero:

n! 1.2.3.....n, donde nN
Propiedades:
1. n! n(n 1)! 3. Si a! = 1 a = 0 a = 1
2. Por definicin: 1! = 1 4. a! = b! a = b
Por convencin: 0! = 1

4 AO DE SECUNDARIA 46
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Nmeros Combinatorios:
m m m!
Cn
n (m n)! n!
m N (m n)
Propiedades de los Nmeros Combinatorios:
1) Cm
o 1
2) C1m m
3) Cm
m 1
4) Cm m
n Cm n (combinaciones complementarias)
Degradacin de ndices:
n
5) Cnr Cnr 11
r
n r 1 n
6) Cnr Cr 1
r
n
7) Cnr C nr1
nr
8) Cnr 1 Cnr Cnr1
9) Si: CPn Cnr p r p r n

Desarrollo del Binomio de Newton con Exponente Natural (n N)


( x a) 2 Cno x n C1n Xn1a Cn2 Xn2 a 2 ....... Cnn a n

Tringulo de Pascal: (est conformada por los coeficientes del desarrollo del binomio)
( x a) 1
( x a)1 1 1
( x a) 2 1 2 1
( x a) 3 1 3 3 1
( x a) 4 1 4 6 4 1
( x a) 5 1 5 10 10 5 1
6
( x a) 1 6 15 20 15 6 1
Calculo del Trmino General:
t K 1 Cnk XnK aK

Propiedades del desarrollo de ( x a)n


1. # de trminos = n +1
2. Los trminos del desarrollo son completos y ordenados respecto a sus dos bases.
3. Signos de los trminos en el desarrollo de:
( x a)n ,,,....,
( x a)n ,,,,.....

4. Los coeficientes de los trminos equidistantes de los extremos son iguales.


5. coeficientes de ( x a)n 2n
Coeficientes de ( x a)n 0

4 AO DE SECUNDARIA 47
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

RADICACIN
1. Para transformar radicales dobles a simples:
AC A C
A B
2 2
Donde : C A2 B
Adems : A 2 B Cuadrado perfecto.
Regla Prctica:
a b 2 ab a b
, donde a > 0
2. Para racionalizar denominadores, debemos tener en cuenta:
M F.R. M(F.R.)
F x
Irracional F.R. racional

VALOR ABSOLUTO:
a , si a 0
a
a , si a 0

Propiedades:
1) a 0 ; a R
2) Si : a 0 a 0
3) a . b a b
4) a a ; a R
5) a 2 a2 ; a R
6) a2 a
Si : b 0
7)
a b a b a b
8) Si : a b a b a b
Si : b 0
9)
a b a b a b
Si : b 0
a b b a b

PROBLEMAS DE AMPLIACIN SOBRE ECUACIONES

1. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones:


x 3 y 4

x 2y 5

2. Resolver el sistema:
3x 5y 4

7x 4y 8

3. Resolver el sistema:
2( x y ) ( x y ) 13

7x 2 y 2x y 3

4 AO DE SECUNDARIA 48
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
4. Resolver el sistema:

x / 3 y y / 3 x 8

2x y x 15

5. Resolver el sistema:
5a 3b 7

7a 3b 17

x2 x
6. Resolver y hallar el conjunto solucin: 2
7 5
2x 1
7. Hallar el conjunto solucin: x3
3
5x 6x
8. Hallar el conjunto solucin: 3
2 5
3x 1 x
9. Resolver y hallar el conjunto solucin. 2
4 5
x2 x3
10. Hallar el conjunto solucin: 5
3 2
x 3 x 1
11. Hallar el conjunto solucin: 3
2 2
x4
12. Hallar el conjunto solucin: 2x
3
3x 1
13. Hallar el conjunto solucin: 3x
2
2x 1
14. Hallar el conjunto solucin: 2x
3
5x 1
15. Hallar el conjunto solucin: 1 x
6
5x 1 x 5
16. Hallar el conjunto solucin: 5
2 3
3x 1 x 3
17. Hallar el conjunto solucin: 0
2 2
2x 1 x 3 1
18. Hallar el conjunto solucin:
9 2 2
1 1
19. Hallar el conjunto solucin: ( x 2) ( x 3) 2
3 4
3m n 5n p 7p m
20. Simplificar:
(35)p (21)m (15)n

21. Reducir la expresin: E 32 34 38 316


a1 a 2
22. Si: x > 0 y ; a1 x ; a2 3 x x ; a3 3 x3 x x ; indicar: ; para x = 4
a3
2 3
23. Al racionalizar , se obtiene: 5 q 6 , indicar 5q + 3
3 2

4 AO DE SECUNDARIA 49
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

TEMA 7: INTRODUCCIN A LA GEOMETRA PLANA

GEOMETRA
Geometra (del griego geo, tierra; metrein, medir), rama de las matemticas que se
ocupa de las propiedades del espacio. En su forma ms elemental, la geometra se preocupa
de problemas mtricos como el clculo del rea y dimetro de figuras planas y de la
superficie y volumen de cuerpos slidos. Otros campos de la geometra son la geometra
analtica, geometra descriptiva, topologa, geometra de espacios con cuatro o ms
dimensiones, geometra fractal, y geometra no eucldea.

ELEMENTOS DE LA GEOMETRA
El Plano
Imagina una hoja de papel que se extiende indefinidamente en todas sus direcciones. Esto te
dar una idea de Plano.
El plano no tiene lmite y solamente podemos representar una parte de l.

La Recta
El borde de una regla, el pliegue de una hoja doblada, etc., nos dan una idea aproximada de
lo que es una Recta.
La recta es una lnea que se extiende indefinidamente en ambos sentidos. Se designa a
veces por dos letras maysculas o por una sola letra (mayscula o minscula).

La recta es un sub conjunto de plano, esto quiere decir que el plano contiene infinitas rectas.

Notacin:

: Se lee recta AB : Se lee recta L : Se lee recta m

4 AO DE SECUNDARIA 50
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
El Punto
En el plano P se han trazado las rectas m y n las cuales se cortan en el punto A, o sea la
interseccin de las dos rectas en el punto A. Luego:

Semirrecta

. .

El punto A divide a la recta en dos partes, cada parte recibe el nombre de semirrecta.

Rayo

: Rayo de Origen O y que pasa por B


: Rayo de Origen O y que pasa por A

A la unin de una semirrecta con un punto frontera se llama rayo. El punto donde se
inicia el rayo se llama origen.
Segmento

: Se lee Segmento AB
: Se lee Segmento BA

La parte de una recta comprendida entre dos puntos, incluyendo a dichos puntos se
llama segmento.
Un segmento se denota por letras maysculas que corresponden a sus extremos, con
una rayita superior. El segmento se diferencia de la recta, el rayo y la semirrecta, por tener
longitud.

4 AO DE SECUNDARIA 51
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

SEGMENTOS
Medicin o Comparacin de Segmentos
La longitud de un segmento es la distancia que hay entre los dos puntos de cada uno de
sus extremos.

Ejemplo:
Al medir el segmento con una regla graduada en centmetros comprobamos que su
medida es de 4 cm.

PQ = 4 cm o m( ) = 4 cm

Operaciones con Segmentos


Las operaciones se realizan con los nmeros que indican las longitudes.
Ejemplo: Con respecto a la figura que se muestra, realizar las operaciones siguientes:

1) AM + MN NB

Rpta. _ _ _ _ _ _

2) 2AM + 3MN

Rpta. _ _ _ _ _ _

3) AM . MN + MN . NB

Rpta. _ _ _ _ _ _

2AM . NB
4)
MN NB

Rpta. _ _ _ _ _ _

5) NB2 AM2

Rpta. _ _ _ _ _ _

4 AO DE SECUNDARIA 52
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

PRCTICA EN CLASE

1. En una recta se toman los puntos consecutivos P, Q y R, PR =20; QR = 4. Hallar PQ


2. Si: M y N son puntos medios de . Hallar: AB

3. Si: AC + AB = 32 Hallar BC

4. Hallar BC, si AC = 9; BD = 11, AD = 15

5. Si: 2AB = 3BC = 7CD = 84, Hallar AC

6. Si: B y C son puntos medios de y . Hallar AD

TAREA DOMICILIARIA

1. Sobre una recta, se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D, E de manera que:


AB BC CD DE

2 3 4 5
Calcular BC, si AE = 28
2. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D, E de manera que
AB BC CD DE

3 5 7 9
Calcular CD, si AE = 72

3. Los puntos colineales A, M, I, cumplen con la condicin:


7
AI + MI = AM
3
AM
Hallar
MI

4. Dados los puntos colineales A, B, C, D y E, que verifican:


BC AD AE
AB , AC , DE
5 3 4
Hallar BD, si CD = 24

4 AO DE SECUNDARIA 53
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

TEMA 8: NGULOS
Observa como en cada momento las manecillas del reloj forman
un ngulo.
DEFINICIN
ngulo es la unin de dos rayos que tienen un origen
comn.

ELEMENTOS
- Lados: Son los rayos y
- Vrtice: Es el origen comn B

Notacin:
En general los ngulos se designan con tres letras maysculas; la letra central
corresponde al vrtice.
Algunas veces, cuando no hay lugar a confusin un ngulo se nombra con la letra del
vrtice.


ABC, A B C
El smbolo se lee ngulo

MEDIDA DE UN NGULO
Los ngulos se miden en grados sexagesimales. Para encontrar la medida de un ngulo se
utiliza un instrumento llamado transportador. Cuando no se conoce la medida, se representa
mediante una letra griega en la abertura.

BISECTRIZ DE UN NGULO
Es el rayo que partiendo del vrtice, divide al ngulo en dos ngulos congruentes

divide al A0B en dos ngulos.



A 0 P y P 0 B que son congruentes por tener la misma medida luego.
es bisectriz de A0B

4 AO DE SECUNDARIA 54
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

CLASIFICACIN DE LOS NGULOS SEGN SU MEDIDA


ngulo Nulo
Cuando sus dos lados coinciden midiendo de esta manera 00.

mA0B = 00

ngulo Agudo
Es el ngulo cuya medida es menor que 900 y mayor que 00.

00< mA0B < 900

ngulo Recto
Es el ngulo cuya medida es igual a 900.

mA0B = 900.

ngulo Obtuso
Es el ngulo cuya medida es menor que 1800 pero mayor que 900.

900 < mA0B < 1800.


ngulo Llano
Es aquel cuya medida es 1800. (Sus lados se encuentran extendidos en direcciones opuestas)

mA0B = 1800.

ngulo de una Vuelta


Es el ngulo cuya medida es 3600

mA0B = 3600.

4 AO DE SECUNDARIA 55
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

CLASIFICACIN DE LOS NGULOS SEGN SU POSICIN


ngulos Consecutivos
Son los que tienen lados en comn y el mismo vrtice.

ngulo Opuestos por el Vrtice


Son dos ngulos que tienen el mismo vrtice y sus lados son opuestos (tienen la misma
medida)

CLASIFICACIN DE LOS NGULOS SEGN LA COMPARACIN DE SUS MEDIDAS


ngulos Complementarios
Dos ngulos son complementarios si la suma de sus medidas es 900.

+ = 900.

ngulos Suplementarios
Dos ngulos son suplementarios si la suma de sus medidas es 1800

+ = 1800.

4 AO DE SECUNDARIA 56
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

TEOREMAS FUNDAMENTALES
Teorema I
La suma de las medidas de los ngulos consecutivos formados alrededor de un mismo vrtice
y a un mismo lado de una recta es 1800

+ + + = 1800.

Teorema II
La suma de las medidas de los ngulos consecutivos formados alrededor de un punto en un
plano es 3600

+ + + + = 3600.

NGULOS DETERMINADOS POR DOS RECTAS PARALELAS Y UNA RECTA


SECANTE A ELLAS.
1. ngulos Alternos
Internos Externos

Si: // Si: //
Entonces:. = . Entonces:. = .

4 AO DE SECUNDARIA 57
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
2. ngulos Conjugados
Internos Externos

Si: // Si: //
Entonces: + = 1800 . Entonces: + = 1800 .

3. ngulos Correspondientes

Si: //
Entonces: = .

Propiedad

Si: //
Entonces: x = + .

4 AO DE SECUNDARIA 58
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

PRCTICA EN CLASE

1. Hallar x

2. En la figura, hallar

3. En la figura mostrada, hallar

4. En la figura, hallar el valor de


= x + 50
= x + 200
= 4x + 100
= 1000 - x

5. En la figura mostrada: es bisectriz del ngulo A0B es bisectriz del ngulo B0C
0
mA0C = 72 . Hallar mx0y

4 AO DE SECUNDARIA 59
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

6. En la figura, mA0D = 900. Hallar el valor de x

7. Segn el grfico // . Calcular x

8. Segn el grfico: // . Calcular x

9. Si: // // . Calcular x y

10. En la figura: // // , Calcular x

4 AO DE SECUNDARIA 60
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

TAREA DOMICILIARIA

1. En la figura identifica qu tipo de parejas son los ngulos marcados y escribe la


propiedad que le corresponde, sabiendo que: // .

2. Si: // Hallar x

3. Si: //
Hallar

4. En la figura // . Aplicando las propiedades que conoces calcula todos los


ngulos que faltan.

5. En la figura // . Aplicando las propiedades que conoces calcula todos los ngulos
que faltan

4 AO DE SECUNDARIA 61
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

TEMA 9: TRINGULOS I PROPIEDADES BSICAS

CONCEPTO
Es un polgono que tiene tres lados

CLASIFICACIN
Segn la Medida de sus Lados

Escaleno Issceles Equiltero

Segn la Medida de sus ngulos

Obtusngulo Acutngulo Rectngulo

PROPIEDADES BSICAS
1. La suma de los ngulos interiores en un tringulo es 1800

. + + = 1800 .

2. Un ngulo exterior cualquiera es siempre igual a la suma de los ngulos interiores no


adyacentes a l.

. =+ .

4 AO DE SECUNDARIA 62
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

PRCTICA EN CLASE

1. Hallar en: 6. Hallar x si SL es bisectriz

2. Hallar x:

7. Hallar x

3. Hallar :

8. Hallar x en

4. Calcular x

9. En la figura, hallar x

5. Hallar x su BD es bisectriz

10. Determinar x

4 AO DE SECUNDARIA 63
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA

1. En el tringulo ABC, AB = BD. Calcular x

2. Segn el grfico, calcular: mADC, si: AE = ED, mACD=400 y el tringulo ABC es


equiltero.

3. Segn el grfico: AB = BD y CD = CE. Calcular x.

4. En la figura - = 120, Calcular .

5. En la figura PQ = QC, hallar X

4 AO DE SECUNDARIA 64
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 10: LNEAS Y PUNTOS NOTABLES

ALTURA
Segmento que sale de un vrtice y corta en forma perpendicular al lado opuesto o a su
prolongacin.

Ortocentro (H)
Es el punto donde se intersectan las tres alturas de un tringulo.
H: Ortocentro.

MEDIANA
Segmento que une un vrtice con el punto medio del lado opuesto a dicho vrtice.

Baricentro (G)
Es el punto donde se intersectan las tres medianas de un tringulo.
G: Baricentro

TEOREMA

BG 2GM
AG 2GN
CG 2GS

4 AO DE SECUNDARIA 65
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
BISECTRIZ
Segmento que divide a un ngulo interior o exterior en dos ngulos de igual medida.

Incentro (I)
Es el punto donde se intersectan las tres bisectrices interiores de un tringulo, es el centro
de la circunferencia inscrita

Excentro (E)
Es el punto donde se intersectan dos bisectrices exteriores con una bisectriz interior en un
tringulo, es el centro de la circunferencia exinscrita

E: Encentro relativo de

4 AO DE SECUNDARIA 66
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
MEDIATRIZ
Es una recta que pasa por el punto medio de un lado cortndolo en forma perpendicular.

: Mediatriz de

Circuncentro (O)
Es el punto donde se corta las tres mediatices de un tringulo.
C: Circuncentro, es el centro de la circunferencia circunscrita

4 AO DE SECUNDARIA 67
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Propiedad:
Si: 0 es circuncentro

x = 2

CEVIANA
Segmento que une un vrtice con un punto cualquiera del lado opuesto o de su
prolongacin.

Cevacentro (C)
Es el punto donde se intersectan tres cevianas de un tringulo.

4 AO DE SECUNDARIA 68
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PROPIEDADES CON LNEAS NOTABLES
1. ngulo formado por dos bisectrices
interiores.

a
. x 90 .
2

2. ngulo formado por dos bisectrices


exteriores.

a
. x 90 .
2

3. ngulo formado por una bisectriz interior y


una bisectriz exterior.

a
.x .
2

4 AO DE SECUNDARIA 69
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
4.

a
. x 45 .
2

5.

a b
.x .
2

6.

a b
.x .
2

7.


.x .
2

4 AO DE SECUNDARIA 70
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PRCTICA EN CLASE

1. Hallar x si BM es bisectriz

2. Hallar a si BK es mediana

3. Hallar si BH es altura

4. Hallar el valor de x, si G es el baricentro

5. Hallar x:

6. Hallar el valor de x en

4 AO DE SECUNDARIA 71
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA

7. Hallar x en la figura

8. En la figura., hallar x

9. Hallar x en la figura

10. En la figura, calcular

4 AO DE SECUNDARIA 72
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 11: CONGRUENCIA DE TRINGULOS

DEFINICIN
Dos tringulos son congruentes, si tienen sus tres lados congruentes y sus tres ngulos
congruentes respectivamente.

ABC = PQR

CASOS DE CONGRUENCIA EN TRINGULOS


1. Caso (L.A.L.)

2. Caso (A.L.A.)

3. CASO (L.L.L.)

4. Caso (L.L.A.)

: Opuesto al mayor lado

4 AO DE SECUNDARIA 73
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PROPIEDADES EN CONGRUENCIA DE TRINGULOS

1. De la Bisectriz
Todo punto situado en la bisectriz siempre equidista de los lados del ngulo.

PA PB
. .
0A 0B

2. De la Mediatriz
Todo punto situado en la mediatriz e un segmento, siempre equidista de los extremos de
dicho segmento.

. PA = PB .

3. De la Base Media de un Tringulo


El segmento que une los puntos medios de dos lados de un tringulo, es paralelo al tercer
lado y mide la mitad de lo que mide el tercer lado.

Si: // Si: M y N son puntos medios

AC
. BN = NC . . MN .
2

4 AO DE SECUNDARIA 74
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
4. De la Mediana Relativa a la Hipotenusa
La mediana relativa a la hipotenusa siempre mide la mitad de lo que mide la hipotenusa.

AC
. BM .
2

EJEMPLOS DE APLICACIN

Observa los siguientes pares de figuras de tringulos en los que se han marcado los lados o
ngulos respectivamente congruentes. En qu casos se puede asegurar la congruencia del
par de tringulos, utilizando los tres postulados mencionados: LAL, ALA, LLL?

1) 2)

Resolucin Resolucin
Como hay tres lados respectivamente Debido a que se indican dos lados como
congruentes, corresponde aplicar el respectivamente congruentes y el
postulado LLL. ngulo comprendido entre ellos
tambin, corresponde aplicar el
postulado LAL.

4 AO DE SECUNDARIA 75
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
3) 4)

Resolucin
Resolucin Como existe un lado comn a ambos
Si bien se observan lados y ngulos tringulos que es o y los ngulos
respectivamente congruentes, el orden adyacentes a dicho lado son
en que esto se da no corresponde a congruentes, corresponde aplicar el
ninguno de los tres postulados postulado ALA.
mencionados. Por lo tanto, no se puede
afirmar que los tringulos sean
congruentes.

PRCTICA EN CLASE

1. Hallar el valor de x

2. Siendo ABCD un cuadrado, el valor de x es:

4 AO DE SECUNDARIA 76
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
3. Hallar el valor de x en

4. Hallar el valor de x en

5. De la figura ;
, , Hallar

6. Encontrar AE, si BE = CD = 4, ED = 3.

4 AO DE SECUNDARIA 77
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA

7. En la figura: , hallar

8. Del grfico TS, RP = 7, hallar RT.

9. De la figura: , , , hallar

10. Calcular QT, si , PT SR, QS = 11

4 AO DE SECUNDARIA 78
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 12: POLGONOS

Es la reunin de tres o ms segmentos consecutivos y coplanares, tal que el extremo del


primero coincide con el extremo del ltimo, limitando una regin plana.

A
Diagonal
B ) Interno
E
y
Z
C
x
D ) Externo

N de lados = N de vrtices = N de s internos.

ELEMENTOS:
Vrtice : A, B, C, D, E
Lados : AB, BC, CD, DE, EA
m internos : , , , ,
m externos: x, y, z,

POLIGONO CONVEXO
Es cuando tienen todos sus ngulos internos convexos. Es decir mayores que 00 y menores
que 1800.

POLIGONO NO CONVEXO O CONCAVOS


Cuando algunos de sus ngulos internos son mayores de 1800 y menores que 3600.


, , 180

4 AO DE SECUNDARIA 79
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
CLASIFICACIN DE LOS POLIGONOS CONVEXOS

1. Polgono Equingulo.-
Cuando tienen todos sus ngulos internos (congruentes) iguales.
Ejemplo:


120 120

120 120
120 120

2. Polgono Equiltero.-
Cuando tienen todos sus lados (congruentes) iguales.
Ejemplo:
a a

a a

Pentgono no convexo equiltero

3. Polgono Regular.-
Cuando sus lados son (iguales) y sus ngulos son (iguales).
Ejemplos:

60
Tringulo a a
equiltero

60 60
a

Cuadrado

108
Pentgono
Regular
108 108

108 108

4 AO DE SECUNDARIA 80
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PROPIEDADES

* Para todo polgono convexo.- Si n es el nmero de lados de un polgono convexo, se


cumple que:

1ra Propiedad.- Suma de las medidas de los ngulos internos

S int = 1800 (n - 2)

Ejemplo:

110 100
S int = 1800 (5 - 2)
= 1800 (3)
100 = 5400
x
1000 + 1100 + 1000 + 900 + x = 5400
x = 1400

2da Propiedad.- Suma de las medidas de los ngulos externos.

S ext = 3600

Ejemplo:

Se = 120 + 150 + 90
= 360

120
60 30
150

4 AO DE SECUNDARIA 81
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
ra
3 Propiedad.- Nmero total de diagonales.

n n 3
DT
2

Ejemplo:
A B

44 3
DT
2

D C DT 2

n=4

4ta Propiedad.- Nmero de diagonales desde un slo vrtice.

D1 = (n 3)
Ejemplo:
A B
D1 = (6 - 3)
D1 = 3
F C

E D

Nota: Siendo las diagonales AD, BE, CF

* PARA POLIGONOS REGULARES

6ta Propiedad.- Medida del interior ()

180n 2
B
n
Ejemplo:
A 1805 2
C
108 5
1803

5
E D 108

4 AO DE SECUNDARIA 82
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
7ma Propiedad.- Medida del exterior (B)

360 0
B
n
Ejemplo:
A B
120 120 360 0
B
F 120 C 6
B 60
60

E D

8va Propiedad.- Medida del central ()

360 0

n
Ejemplo: 60 60
60 60
60 360

120 6
60

9na Propiedad.- Suma de los ngulos centrales.


S cent = 360

* Del ejemplo anterior

60 + 60 + 60 + 60 + 60 + 60 = 360

DENOMINACIN DE LOS POLGONOS


Tringulo 3 lados
Cuadriltero 4 lados
Pentgono 5 lados
Hexgono 6 lados
Heptgono 7 lados
Octgono 8 lados
Nongono 9 lados
Decgono 10 lados
Undecgono 11 lados
Dodecgono 12 lados
Pentadecgono 15 lados
Icosgono 20 lados

Engono n lados

4 AO DE SECUNDARIA 83
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PRCTICA EN CLASE

1. En un polgono convexo, la suma de las medidas de sus ngulos interiores y exteriores es


1620. Calcular el nmero de diagonales de dicho polgono.

2. En un polgono, la diferencia entre la suma de sus ngulos interiores y exteriores es 180;


entonces el doble del nmero de lados es:

3. La suma de las medidas de los ngulos internos y centrales de un polgono es igual a 2700.
Calcular el nmero de diagonales.

4. Si a la medida de un ngulo externo de un polgono regular se la incrementa en 30, se


obtiene el ngulo externo de otro polgono, cuyo nmero de lados es la mitad del original.
Hallar el nmero de lados del polgono.

5. La suma de las sumas de las medidas de los ngulos internos de dos polgonos es 900. Qu
polgonos cumplen con dicha condicin?

6. Calcular el nmero de lados de un polgono regular, donde al aumentar en dos su nmero de


lados, la medida de su ngulo externo disminuye en 9.

TAREA DOMICILIARIA

1. El nmero de diagonales de un polgono excede al nmero de lados en 25. calcular el


nmero de lados del polgono.
2. En qu polgono el nmero de lados es igual al nmero de diagonales?
3. Cuntos lados tiene el polgono convexo cuyo nmero de diagonales excede al nmero
de vrtices en 18?
4. Si el nmero de diagonales de un polgono convexo disminuye en 5, entonces resulta un
nuevo polgono convexo donde la suma de las medidas de sus ngulos interiores es 720.
calcular el nmero de diagonales del polgono convexo inicial.
5. Calcular el nmero de lados de un polgono convexo, si el nmero total de diagonales
ms el nmero de diagonales trazadas de un solo vrtice, ms 5 veces el nmero de
tringulos que se forma al unir un punto interior con cada vrtice es igual a 88.
6. Calcular el nmero de lados de aquel polgono cuyo nmero de diagonales se encuentra
entre 22 y 24
7. Calcular el nmero de lados de un polgono regular donde al aumentar en dos su nmero
de lados, la medida de su ngulo externo disminuye en 9
8. Las medidas de cinco ngulos internos de un polgono regular es 700. calcular la suma de
las medidas de sus ngulos internos.
9. Si el nmero de lados de un polgono regular aumenta en 10, cada ngulo del nuevo
polgono es 3 grados mayor que cada ngulo del original Cuntos lados tiene el polgono
original?
10. La diferencia entre el nmero de diagonales y la mitad del nmero de ngulos rectos a que
equivale la suma de los ngulos internos de un polgono es 119. calcular el nmero de
lados de dicho polgono.

4 AO DE SECUNDARIA 84
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 13: CUADRILTEROS

DEFINICION.-
Es aquel polgono que tiene 4 lados, teniendo dos a dos un extremo comn.

A B1 B
1 2 B2

B4 4 3
C
D B3
ELEMENTOS:

1) LADOS AB, BC, CD y DA


Son los segmentos rectilneos que lo limitan. Los lados que no tiene vrtice comn
recibe el nombre de lados opuestos.
Ejemplo: AB y CD , son lados opuestos como BC y DA .

2) VERTICES: (A, B, C y D)
Son las intersecciones de dos lados consecutivos. En todo cuadriltero, el nmero de
lados es igual al nmero de vrtices.

3) NGULOS INTERIORES (1, 2, 3 y 4)


Son los ngulos que se forman por dos lados consecutivos, la suma de s interiores
en un cuadriltero es = 360. Se cumple que: 1 + 2 + 3 + 4 = 360

4) NGULOS EXTERIORES (B1, B2, B3 y B4)


Son los ngulos formados en un vrtice por un lado y la prolongacin del lado
consecutivo.
Los ngulos exteriores son adyacentes a los interiores.
La suma de sus ngulos exteriores en un cuadriltero es igual a 360
B1 + B2 + B3 + B4 = 360

5) DIAGONALES AC y BD
Son los segmentos de recta que unen dos vrtices no consecutivos.

4 AO DE SECUNDARIA 85
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
CLASIFICACIN DE LOS CUADRILTEROS

Por la forma de su contorno


Convexos.- Son aquellos cuadrilteros en los que cualquier recta secante, determina 2
puntos de corte.

C
1

A 2 D

Cncava.- Son aquellos cuadrilteros en los que existe al menos una secante que determina
ms de dos puntos de corte.

1 4
2 3

CLASIFICACIN DE LOS CUADRILTEROS CONVEXOS

De acuerdo al paralelismo de sus lados los cuadrilteros se dividen en:


Trapezoide, Trapecio y Paralelogramo.

A. Trapezoides.- Son aquellos cuadrilteros que no tienen lados opuestos, ningn lado
paralelo al otro paralelo.

a. Simtrico.- Es aquel en el que una de sus diagonales es mediatriz de la otra.


B Propiedades:
Lnea de Simetra
AB BC; AD CD
m m ABD DBC
A C
ADB BDC

L : mediatriz
de BD

D
L
4 AO DE SECUNDARIA 86
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
b. Asimtrico: Es aquel que no tiene ninguna simetra. Tambin llamado trapezoide
irregular.

b

a
c

d
B. Trapecios.- Es el cuadriltero que slo tiene dos lados paralelos denominados bases.
B C

l m
M N

l m

A H D
BASES: BC ; AD BC // MN // AD
MN: Mediana del trapecio. Es el segmento que une los puntos medios de los lados no
paralelos. Se le conoce tambin como base media.
CH : Altura del trapecio. Es la distancia entre sus dos bases.

CLASIFICACIN DE LOS TRAPECIOS

a. Escaleno.- Es aquel que tiene sus lados no paralelos desiguales.

//

a b

4 AO DE SECUNDARIA 87
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
b. Issceles.- Es aquel que tiene sus lados no paralelos iguales.

A b B Se cumple

AD BC
A B ; C D
BD AC

D C Las diagonales
B
- Los ngulos opuestos son suplementarios + = 180

c. Rectngulo.- Es aquel trapecio donde uno sus lados no paralelos es perpendicular a sus
bases.

A C

+ = 180

B D

PROPIEDADES DEL TRAPECIO

ba
m
2
m

ba
n
n 2

4 AO DE SECUNDARIA 88
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
C. PARALELOGRAMOS.-
Son aquellos cuadrilteros que tienen sus lados opuestos paralelos y congruentes. Se cumple
que los ngulos opuestos son de igual medida y dos ngulos consecutivos siempre
suplementarios. Adems sus diagonales se bisecan mutuamente.

B C

n m

0
m n


A D H
Se cumple: AB // DC y AD // BC
AD BC ; AB CD
AO OC y BO OD
CH : Altura
- Los ngulos opuestos son iguales y los ngulos adyacentes a un mismo lado son
suplementarios.

B D ; A C
A B 180
C D 180

a. Romboide.- Es el paralelogramo propiamente dicho.

B b C

a F a

A H b D

( BH ; BF : Alturas)

4 AO DE SECUNDARIA 89
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
b. Rectngulo.- Es el paralelogramo que tiene sus cuatro ngulos iguales y rectos
(equingulo) y sus lados opuestos iguales dos a dos. Llamado tambin, cuadrilongo.
A B

C D
A B C D 90
Se cumple:
AC BD ; AB CD
- Las diagonales son iguales:

AD BC

c. Rombo.- Es un paralelogramo que tiene sus cuatro lados iguales y sus ngulos
opuestos dos a dos. Es un paralelogramo equiltero.
A

AD AB CD CB
a a


D B

a a

- Las diagonales son perpendiculares entre si y bisectriz de sus ngulos.

d. Cuadrado.- Es un paralelogramo que tiene sus cuatro lados iguales y sus cuatro
ngulos iguales y rectos (es un paralelogramo equingulo y equiltero)

A B
= 45
AB BD DC CA

C D
- Sus diagonales son iguales. AD BC

4 AO DE SECUNDARIA 90
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PROPIEDADES GENERALES

1. ngulo formado por 2 bisectrices.


C
B

x
2
x

A D

2. ngulo formado por dos bisectrices interiores no consecutivos.


C
B



x
2
x

A D

3. Cuadriltero cncavo.
B

D x

A C

4.

ab
x b x
a 2

5.
a

ba ba
x y
2 2

x y
b

4 AO DE SECUNDARIA 91
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PRCTICA EN CLASE

1. En el grfico se muestra un trapecio, en el cual la medida de PQ = 4 y la medida de MN =


10. sabiendo que M y N son puntos medios de AB y CD respectivamente. Calcular la
longitud de BC.

B C

M P Q N

A D

2. En el grfico siguiente: Se tiene que (AD // BC) y (DC // AB). Adems la medida del
ngulo B es 90. si el permetro de la figura es 80. calcular la diferencia de sus lados BC y
DC. Si sabemos que estn en la relacin de 1 a 3.

B C

A D

3. Si se sabe que ABCD y DEFG son cuadrados, calcular el valor de x.


E F
x

B C

A D G

4. Calcular la medida del menor ngulo que forman las diagonales de un trapecio issceles
en el cual su mediana mide igual a la mitad de lo que mide una de sus diagonales.

5. En el grfico, calcular el valor de x, en funcin de y B. dado:

B
x

B
C w
w
A D
6. En la figura BM = MA, BC = HD, AD = 12 y CH = 3. calcular ML.

4 AO DE SECUNDARIA 92
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
B C
2
H

M
L

A D
7. Si sabemos que ABCD es un romboide. Calcular el valor de x.

B C

A D

8. Calcular el valor de x en el grfico mostrado, si se sabe que (BC // AD)

4
A B
a b
x
3a 3b
D 12 C

9. En el siguiente esquema que se cumple.

4 AO DE SECUNDARIA 93
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA

1. Si ABCD es un romboide y AB = 18. Calcular x

2. Si ABCD es un romboide. Calcular x

3. En la figura, calcular AE.

4. En la figura, calcular AC.

5. En la figura el lado del cuadrado ABCD es 2, calcular PB.

4 AO DE SECUNDARIA 94
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 14: CIRCUNFERENCIA - PROPIEDADES

DEFINICIN.-
Es la figura geomtrica que est formado por todos los puntos de un mismo plano que se
encuentran a una misma distancia de otro punto de ese mismo plano denominado centro.
A la distancia constante de estos puntos al centro de le denomina radio de la circunferencia.
Se denomina crculo a la regin interior del plano limitada por una circunferencia.
B
A
N

F
M
R
C

D E
O I

G T

H
Secante Tangente

ELEMENTOS:

- CENTRO (O): Punto equidistante de todos los puntos de circunferencia. Dos o ms


circunferencias con el mismo centro se dice que son concntricas.

- RADIO OA : Segmento que une el centro de la circunferencia con un punto cualquiera


de la misma.

- CUERDA BC : Segmento que une dos puntos de una misma circunferencia.

- DIAMETRO DE: Es la cuerda de mayor longitud que pasa por el centro de la


circunferencia dividindola en partes iguales.

- SECANTE FG : Es toda recta en el plano de la circunferencia en dos puntos. Cabe notar


que la secante contiene a la cuerda.

- TANGENTE HI : Es toda recta en el plano de la circunferencia que tiene solo un punto


comn con este (T), el cual recibe el nombre de punto de tangencia

- FLECHA MN : Segmento levantado perpendicularmente del punto medio de una cuerda


al arco. La prolongacin de la flecha siempre pasa por el centro.

- ARCO AN : Es la porcin de circunferencia limitada por los extremos de una cuerda. En


particular, una semicircunferencia es un arco limitado por los extremos de un dimetro.

4 AO DE SECUNDARIA 95
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PROPIEDADES:

1ra Propiedad.- Toda recta tangente a una circunferencia es perpendicular al radio trazado
por el punto de contacto.

L1 T (Punto de Tangencia)


OT L1

2da Propiedad.- El segmento que une el centro de una circunferencia es perpendicular a la


cuerda. Este divide a los arcos que subtiende en dos partes congruentes.

Si OM AB
O
AM = MB

A M B
mAE mEB
E

3ra Propiedad.- En toda circunferencia, a arcos congruentes corresponden cuerdas


congruentes.

A C
Si AB CD

a a
O mAB mCD

B D

4ta Propiedad.- En una misma circunferencia los arcos comprendidos entre paralelas son
congruentes.

A B
M M // N mAC mBD

C D N

4 AO DE SECUNDARIA 96
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
ta
5 Propiedad.-

POSICIONES RELATIVAS DE DOS CIRCUNFERENCIAS.

Dos circunferencias situadas en un mismo plano, con centros O y O y radios R y r


respectivamente, pueden tener las siguientes posiciones relativas:

a) Exteriores.- Cuando todos los puntos de una son exteriores a la otra. La distancia entre
sus centros es mayor que la suma de los radios.

R
r
d dR+r
O O

b) Tangentes Exteriormente.- Cuando tiene un punto comn y los dems puntos de una son
exteriores a la otra. En este caso, sus centros estn a lados opuestos de la tangente
comn y la distancia entre ellos es igual a la suma de los radios.

P
Q

R r d=R+r
O O

F
E d

c) Secantes.- Cuando tienen dos puntos comunes. La distancia entre sus centros es menor que la
suma de los radios, pero mayor que su diferencia.

A
AB : Cuerda
R Comn
r
d
O O OO' AB

B RrdR+r

4 AO DE SECUNDARIA 97
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
d) Tangentes Interiormente.- Cuando tienen un punto comn y todos los puntos de una de
ellas son interiores a la otra. Sus centros estn al mismo lado de la tangente comn y la
distancia entre ello es igual a la diferencia de los radios.

d
O O d=R-r
r
R

e) Interiores.- Cuando todos los puntos de una de ellas son interiores a la otra. La distancia entre
sus centros es menor que la diferencia de los radios.

d d<R-r
O O
r
R

f) Concntricos.- Cuando tienen el mismo centro, esto es, la distancia entre sus centros es
cero.
B
A
d=0

O O
AB = CD
C
D

Por otro lado, para tres circunferencias es importante considerar el caso de


circunferencias tangentes exteriores dos a dos.

O r r O
r
r
r r
O
g) Tangentes comunes interiores.

A
D
AB = CD

O O

B
C

4 AO DE SECUNDARIA 98
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
h) Tangentes comunes exteriores.

C
B
AB = CD

i) Si A, B y C son puntos de tangencia.

A x
x = 90
B

PRCTICA EN CLASE

1. En la figura O es centro. Calcular el valor de x. si adems sabemos que T es punto de


tangencia tambin AO = OB = BC.

x
A 0 B C

2. En la figura R, T y S son puntos de tangencia AB = 13, BC = 14 y AC = 15. Calcular AS.


B

R T

A C
S

4 AO DE SECUNDARIA 99
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
3. Determinar el valor de AB. Si se sabe que EB = 3m y BF = 1m.
B F
E
R

4. Calcular el permetro del tringulo sombreado. Si: PA = 8m.


A

5. En el grfico mostrado. Calcular el valor de .


6. Si A, B, P son puntos de tangencia. Calcular .

7. En la figura mostrada. Calcular x:

x
2

4 AO DE SECUNDARIA 100
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA

1. Si la mediana de un trapecio circunscrito a una circunferencia mide 6. Calcular el


permetro del trapecio.
B C

A D

2. En el grfico O es centro y BP // AQ, adems A y B son puntos de tangencia, calcular x.


B P

O x

A Q

3. Si CD = 12 y AF = 8; calcular FB + GE, si T, G, A, B, C y D son puntos de tangencia.


A
F B
T R

G
C
D E

4. En la figura CP PQ = 18. calcular el valor de r.


A Q B
P

O
r

D C

5. Del grfico, calcular FE, si AB + CD = 40 y BC + AD = 78.


B E
C

F D
A

4 AO DE SECUNDARIA 101
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 15: NGULOS DETERMINADOS EN UNA CIRCUNFERENCIA
a. ngulo Central.- Es aquel que tiene como vrtice el centro de la circunferencia y como
lados dos radios de la misma. Su medida es igual a la del arco interceptado.

x AB
O x

b. ngulo Inscrito.- Es aquel que tiene su vrtice sobre la circunferencia y sus lados son dos
cuerdas. Su medida es igual a la mitad de la medida del arco interceptado.
A

AB
C x x
2
B

Propiedades:
1) El ngulo inscrito es una semicircunferencia mide 90.
B

A C B 90
O

2) Todos los ngulos inscritos en un mismo son iguales.


B
A C
A B C

E 2 D

c. ngulo Semi Inscrito.- Es aquel que tiene su vrtice sobre la circunferencia y sus lados
son una cuerda y una tangente. Su medida es igual a la mitad de la medida del arco
interceptado.

A
T T
x
AB
x
O 2

4 AO DE SECUNDARIA 102
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
d. ngulo Interior.- Es aquel que tiene su vrtice dentro de la circunferencia y sus lados son
dos cuerdas que se cortan. Su medida es igual a la semisuma de las medidas de los arcos
interceptados.
A C
m x n
AB CD mn
x x
B D 2 2

e. ngulo Exterior.- Es aquel formado por dos secantes; por una secante y una tangente, o
por dos tangentes a una circunferencia, que se intersecan en un punto fuera de la misma.
Su medida es igual a la semicircunferencia de las medidas de los arcos interceptados.

Caso I: ngulo formado por dos secantes.

A
AC BD
B
x
2
a b x

D
ab
C
x
2

Caso II: ngulo formado por una tangente y una secante.

AC AB
x
x 2
B

C b ab
x
2

a A

Caso III: ngulo formado por dos tangentes.


A

ACB AB
C x
a O b x 2
ab
x
B 2

En este caso, el ngulo recibe el nombre de ngulo circunscrito y se cumple que:

b 180 x x 180
b x 180

4 AO DE SECUNDARIA 103
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
f. ngulo Ex Inscrito.- Es aquel que tiene su vrtice sobre la circunferencia y sus lados son una
cuerda y la parte exterior de una secante. Su medida es igual a la semisuma de los arcos
comprendidos entre los lados del ngulo y entre los lados del ngulo opuesto por el vrtice.
A

ABC
x
2
x
C
D B
Cabe sealar que el ngulo ex - inscrito es adyacente al ngulo inscrito, por lo que su medida
es igual al suplemento de este.
AC
x 180
2

ARCO CAPAZ DE UN NGULO


Se llama arco capaz de un ngulo dado, al arco tal que los ngulos inscritos en el tengan la
misma medida que el ngulo dado.
ACE: arco capaz de los ngulos x
C
B D
x
x x ACE 360 2x

A 2x E
En la figura el arco de circunferencia ABCDE es el arco capaz de los ngulos x. El segmento
AE que une los extremos del arco se denomina segmento capaz.

PROPIEDADES:
1. De un ngulo exterior

x + y = 180
x

2. Si AB = CD; entonces: AB CD
A C

B D

4 AO DE SECUNDARIA 104
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
3. Si AB // CD ; entonces AC BD
Si PQ // AB ; entonces AT TB
T
P Q
A B

C D

4. En toda circunferencia
C

B
A
AB=BC

5. Si T es punto de tangencia.

T
y
x=y

B
A x

6. En las circunferencias secantes congruentes


A
mAMB = mANB

M N

4 AO DE SECUNDARIA 105
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
7. En toda semicircunferencia

x = 90

O
EN TODO CUADRILTERO INSCRITO

a. Los ngulos opuestos son suplementarios

x + y = 180

b. Un ngulo interior es congruente al opuesto exterior

y
x=y

c. Las diagonales con los lados opuestos forman ngulos congruentes.

x=y

4 AO DE SECUNDARIA 106
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Circunferencia inscrita en un tringulo

B AP = AR = p a

BP = BQ = p b

CQ = CR = p c
Siendo: a, b y c: los lados
c a r: radio
p: semipermetro
P Q
abc
p
2
R
A b C

Circunferencia ex inscrita a un tringulo.

P CP = CQ = p
B
AB BC CA
p
2

C
Q A rc: exradios relativos a AB

Si M es punto medio de AB.

A M B
x = 90
x

r
R

4 AO DE SECUNDARIA 107
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PROPIEDADES DE LAS TANGENTES A UNA CIRCUNFERENCIA

1ra Propiedad.- Los dos segmentos tangentes a una circunferencia trazados desde un punto
exterior a sta son congruentes y determinan ngulos congruentes con el segmento que une
el punto exterior y el centro de la circunferencia.

O P PA PB

2da Propiedad.- Los segmentos tangentes comunes externos a dos circunferencias son
congruentes.
A
C
AC BD
O

D
B

TEOREMA DE PONCELET
En todo tringulo rectngulo la suma de los catetos es igual a la hipotenusa ms el dimetro
de la circunferencia inscrita.

a b a + b = c + 2r
r
C
B c

TEOREMA DE PITOT
Es aquel cuadriltero cuyos lados son tangentes a una misma circunferencia. Siendo la suma
de sus lados opuestos iguales a la suma de los otros lados opuestos.

b a+b=x+y=p
a

y
p = semipermetro del cuadriltero.

4 AO DE SECUNDARIA 108
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PRCTICA EN CLASE

1. En la figura calcular x.

80
x

2. En la figura, calcular x, si O es centro.


x
a

3a

3. En la figura, calcular x.

70

4. En la figura, calcular x, si O es centro.


A
D
x
a C

2a
0 B

5. Hallar x.
P
x

B
T 54

4 AO DE SECUNDARIA 109
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA

1. En la figura, calcular x, si O es centro.

O
2. En la figura, calcular x.

130

x 120

3. Calcular: , si P y Q son puntos de tangencia.

P 5

2
Q

4. En la figura, calcular x (T = punto de tangencia)

70
2 x
T

5. En la figura. Calcular x

30

4 AO DE SECUNDARIA 110
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 16: SEMEJANZA DE TRINGULOS

Dos tringulos son semejantes si tienen sus tres ngulos interiores congruentes (ngulos
respectivamente de igual medida) y las longitudes de sus lados homlogos son directamente
proporcionales. Los lados homlogos son aquellos que se oponen a los ngulos congruentes.

B Q


a ck ak
c


A b C P R

El ABC PQR .

AB BC CA
Nota 1: m < ABC = m < PQR Nota 2: PQ QR RP K
m < BCA = m < QRP
m < CAB = m < RPQ k = constante de proporcionalidad

CASO DE SEMEJANZA

Dos tringulos son semejantes si tienen dos ngulos respectivamente de igual medida.

Caso I: ngulo Lado ngulo (ALA)


a ak
Ejemplo:

8
x a

a 4a
8 4a
x
x2

Caso II: Lado ngulo Lado (LAL)

a ak

b bk

4 AO DE SECUNDARIA 111
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Caso III: Lado Lado Lado

a c ak ck

b bk

RAZN DE SEMEJANZA (r)


Es aquel nmero real y positivo que se obtiene al dividir dos longitudes homlogas de dos
tringulos semejantes.
Ejemplo:


4 3
8 6
h1
h2

5 10

6 8 10 h
Razn 1 2
3 4 5 h2

SITUACIONES FRECUENTES DONDE SE PRESENTAN TRINGULOS SEMEJANTES

1. Si MN // AC ABC MBN



M N


A C

2. Si MN // AC ABC MBN

4 AO DE SECUNDARIA 112
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
M N


B


A C

3. Si MBN ABC
B

M

N


A C

4. ABD ABC
B

Se cumple:
2
x = nb
x


A D C
a
b

5.

ab
b x
ab
a
x

4 AO DE SECUNDARIA 113
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
6. Cuadrado inscrito en un tringulo

x bh
h x
bh

x x

A x C
b

7. ABCD: Trapecio issceles EF // AD


a
B C

x y ab
E F xy
ab

A b D

8. x = ab

1. x = ab
a
x
b

9. Cuadrado inscrito en un rombo.

Dd
x
Dd
D x

d D y d son diagonales.

4 AO DE SECUNDARIA 114
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
ALGUNAS PROPIEDADES DE PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA
1. TEOREMA DE THALES
Si: l1 // l2 // l3

a m
a m
b n
b n

Si: l1 // l2 // l3

m a m
a
b n
n b

2. CONSECUENCIA DEL TEOREMA DE THALES EN UN TRINGULO


B
Si: MN // AC
a m a m
a
m
b n ab mn
M N

b n

A C

3. EN CIRCUNFERENCIAS TANGENTES INTERIORES

a m a m

b n

b n

4 AO DE SECUNDARIA 115
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
4. EN CIRCUNFERENCIAS TANGENTES EXTERIORES

m n

a m

b n
b

5. TEOREMA DE LA BISECTRIZ INTERIOR

a m

b b n
a

a b

m n
m n

6. TEOREMA DE LA BISECTRIZ EXTERIOR

a a m
b
b n

n
m

7. TEOREMA DEL INCENTRO

c a BI

b ID
c a

A D C
b

4 AO DE SECUNDARIA 116
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

8. PROPIEDAD
P
B

B
AB AD

BC CD

A B C D

9. TEOREMA DE CEVA

a bc x yz
x b

a y

Z C

PRCTICA EN CLASE

1. Calcular MN: Sabiendo que AC = 10.


B

53

N x M

A 10 C

2. Hallar el segmento TB, si CT = TB

A 6 B C 8 D

4 AO DE SECUNDARIA 117
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
3. QT y RT , son lneas de tangencia. Hallar el valor de R.

O 8
7a

a R
T M

4. En el tringulo AB = 10, BE = 5, ED = 3. Calcular BF . Si m BAE =


B

x
5
10
E F

A D C

5. Si AM = 4 y NC = 9. Calcular R. Si M y N son puntos de tangencia.

M N

A C

6. Calcular ED, si AE = 6, ME = 8, NE = 9. Hallar ED


E

2B

A D

M N

C
B

4 AO DE SECUNDARIA 118
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA

1. En la figura L1 // L 2 // L 3 . AB 0 5; EF = x + 2; BC = 7 y FG = 2x 2. Calcular x.

A E
l1
B F
l2
C G
l3

2. En la figura. Calcular BD.


B
C

3
8 .
D

A 6 E

3. En la figura mostrada. Calcular: DF/BD.


B


7
6

C
D
A

F

4. En la figura. Calcular AD.


B 5 C

D
8
16

A E

4 AO DE SECUNDARIA 119
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
5. En la figura mostrada. Calcular x.
C
x
B
3
E
2
A 4

AB 3
6. En la figura mostrada CF // BE // AD y . Si GD = 6. Calcular AD.
AC 5
C F

B E

A G D

7. Del grfico PQ // AC , 5BP = 3AP; BQ = 12; calcular QC.


B

P Q

A C

8. Si sabemos que 2AB = 5AD. Calcular x.


B


x +1

A D x C

4 AO DE SECUNDARIA 120
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 17: REA DE UN TRINGULO RELACIONES MTRICAS
Un tringulo es una figura geomtrica que posee tres lados, que pueden ser rectas, curvos o
mixtos. El rea de un tringulo se obtiene dividiendo entre dos al producto de su base por su
altura.

Demostracin:
C F E

AABC = b x h ?
2
h

A D B
b

Para realizar la demostracin de la frmula para hallar el rea del tringulo haremos uso de
una construccin auxiliar: por el vrtice C, trazaremos una paralela al segmento AB y por el
vrtice B, trazaremos una lnea paralela al segmento AC . El punto donde se cortan estas dos
lneas (punto de interseccin) lo llamaremos E. Entonces se formar el cuadriltero ABEC.
Asimismo, trazaremos las alturas CD y FB , perpendiculares a los segmentos AB y CE ,
respectivamente. El rea del tringulo lo podremos hallar por una diferencia de reas:
AABC = AABEC ABCE (1)

Ahora, si analizamos el cuadriltero ABEC, notamos que, como todos sus lados son paralelos
dos a dos, entonces el cuadriltero ABEC es un paralelogramo. En consecuencia, si la longitud
del segmento AB es b, por ser ABEC un paralelogramo, entonces la longitud del segmento
CE tambin es b.
Adems, como sabemos que el rea de un paralelogramo se obtiene multiplicando su base
por su altura, entonces: AABEC = b x h (2)

Ahora, si analizamos los tringulos ABC y BCE, observamos que como los segmentos AB y
CE tienen la misma longitud b, y las alturas CD y BF tienen la misma longitud h,
entonces los tringulos ABC y BCE son figuras equivalentes; y, como son figuras equivalentes,
por este motivo tendrn reas iguales. AABC = ABCE (3)
Si reemplazamos las ecuaciones (2) y (3) en la ecuacin (1), obtendremos:
A ABC A ABEC A BCE

A ABC b x h A ABC

Pasando AABC al lado izquierdo de la igualdad: AABC + AABC = b x h

2AABC = b x h

Dividiendo cada trmino de la igualdad entre 2:

4 AO DE SECUNDARIA 121
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

AABC = b x h rea del Tringulo


2

Por lo que queda demostrada la frmula para hallar el rea del tringulo.
Esta frmula del rea del tringulo es aplicable a cualquier tipo de tringulo, el cual puede
ser:

a) Tringulo Escaleno
Aquel que no tiene lados iguales, es decir, la longitud de sus lados es diferente.

c
a

b) Tringulo Issceles
Tiene dos lados iguales, y al tercero se le considera como la base del tringulo.
a a

b
c) Tringulo Equiltero:
Es aquel en el cual sus tres lados son iguales.

60

60 60

NOTA:
El rea del tringulo equiltero se puede hallar directamente si se conoce slo la longitud de
su lado slo la longitud de su altura, haciendo uso de las siguientes frmulas:

2
A= l x 3
4

h
2
A= h x 3
3

La demostracin la dejaremos pendiente, pues es necesario conocer nociones bsicas de una


rama de la Ciencia Matemtica: la Trigonometra, curso que recin aprenderemos en quinto de
Secundaria. Por este motivo, consideraremos como vlidas a priori estas dos frmulas
anteriores.

4 AO DE SECUNDARIA 122
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Conceptos Importantes
1. Teorema de Pitgoras
Este teorema solamente se aplica a los tringulos rectngulos (aquellos que poseen un
ngulo de 900). En un tringulo rectngulo los lados que se interceptan en un ngulo de
900 se llaman CATETOS y al tercer lado se le conoce como HIPOTENUSA.

Hipotenusa h C2

C1 Catetos

El teorema de Pitgoras se enuncia as: La suma de los cuadrados de los catetos es igual
al cuadrado de la hipotenusa.

Es decir: C12 C22 h2 Teorema de Pitgoras

Ejemplo.
Si tenemos el siguiente tringulo rectngulo

h 3

4
La longitud de la hipotenusa la podremos hallar haciendo uso del Teorema de Pitgoras. En
efecto:
h2 C12 C 22
h2 42 32
h2 16 9 25
h 25 h 5

RELACIONES MTRICAS EN EL TRINGULO RECTNGULO

Elementos de un tringulo Rectngulo.


a y b = Son las longitudes de los catetos BC y AC .
c = Es la longitud de la Hipotenusa AB
h = Es la altura relativa a la Hipotenusa.
m = Es la longitud de la proyeccin del cateto BC sobre la hipotenusa.
n = Es la longitud de la proyeccin del cateto AC sobre la hipotenusa.

- Los siguientes teoremas nos describen las principales relaciones que hay entre las
longitudes de los lados, altura y proyecciones de un tringulo rectngulo.

4 AO DE SECUNDARIA 123
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEOREMA 1
En todo tringulo rectngulo, el cuadrado de un cateto es igual al producto de su
proyeccin por la hipotenusa.
En la figura se cumple que:

2 2
a = m. c b =n.c

TEOREMA 2 (Teorema de Pitgoras)


En todo tringulo rectngulo, la suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado
de la hipotenusa.
En la figura se cumple que:

TEOREMA 3
En todo tringulo rectngulo, el cuadrado de la altura relativa a la hipotenusa es igual al
producto de las proyecciones de los catetos sobre la misma.

En la figura se cumple que:

2
h =m.n

4 AO DE SECUNDARIA 124
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEOREMA 4
En todo tringulo rectngulo, el producto de catetos es igual al producto de la hipotenusa
por su altura relativa.

En la figura se cumple que:

TRINGULO OBLICUNGULO: Los tringulos que no son rectngulos, son oblicungulos,


luego un tringulo oblicungulo puede ser acutngulo u obtusngulo.

COMO RECONOCER SI UN TRINGULO ES ACUTNGULO U OBTUSNGULO


Se aplican las siguientes propiedades:

a) Es Acutngulo: Si el cuadrado de un lado que se opone a un ngulo agudo


siempre es MENOR que la suma de los cuadrados de los otros dos.

< 90o c2 < a2 + b2

NOTA: Todos los ngulos del tringulo son menores que 90.

b) Es Obtusngulo: Si el cuadrado de un lado que se opone a un ngulo obtuso


siempre es MAYOR que la suma de los cuadrados de los otros dos.

o 2 2 2
> 90 c >a +b

NOTA: Un ngulo de los tres ngulos del tringulo es mayor que 90.

4 AO DE SECUNDARIA 125
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PROYECCIN DE UN LADO SOBRE OTRO LADO
En el tringulo es importante conocer la proyeccin de un lado sobre otro, para ello siempre
se traza una altura.

- En el tringulo acutngulo: En el tringulo acutngulo, la proyeccin de un lado sobre otro


est contenido en este ltimo.

- En el tringulo obtusngulo: En el tringulo obtusngulo, para encontrar la proyeccin de


un lado sobre uno de los lados adyacentes al ngulo obtuso, se debe prolongar este ltimo.

4 AO DE SECUNDARIA 126
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEOREMA DE EUCLIDES
TEOREMA 1
En todo tringulo, el cuadrado de un lado que se opone a un ngulo Agudo es igual a la
suma de los cuadrados de los otros dos, menos el doble producto de uno de ellos por la
proyeccin del otro sobre aquel.
Si: < 900

TEOREMA 2
En todo tringulo, el cuadrado del lado que se opone a un ngulo obtuso es igual a la suma de los
cuadrados de los otros dos, ms el doble producto de uno de ellos por la proyeccin del otro sobre
aquel
Si > 900

TEOREMA DE LA MEDIANA

En todo tringulo la suma de los cuadrados de los lados laterales a una mediana es igual al doble
del cuadrado de la mediana ms la mitad del cuadrado del lado donde cae la mediana.
As en la figura:
mC es la mediana relativa al lado c.

Entonces: C
c2
a 2 b 2 2mC2
2
mc

B M A
c

TEOREMA DE LA PROYECCIN DE LA MEDIANA

4 AO DE SECUNDARIA 127
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

En todo tringulo, se cumple lo siguiente:


Si x es la proyeccin de la mediana CM , entonces:

a b

B P M A
x
c

TEOREMA 5
En todo tringulo rectngulo la suma de las inversas de los cuadrados de los catetos es igual
a la inversa del cuadrado de la altura relativa a la hipotenusa.

En la figura se cumple que:

1 1 1
2 + 2 = 2
a b h

4 AO DE SECUNDARIA 128
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PRCTICA EN CLASE

1. En el paralelogramo adjunto, AB BC y EC 6 m. Calcular el rea del tringulo


sombreado.
A F

D B
10 m

E C G
16 m.

2. Si el segmento PQ tiene una longitud de 9 metros y la diferencia de las alturas h1 h2 = 8


m. Calcular el rea de la regin sombreada.
P Q
h2

h1

R
3. El permetro de un tringulo issceles es 16m, si AB BC . Calcular el rea del tringulo
ABC si sabemos que BM 4m .
B

A C
M
4. Si el rea del cuadrado ABCD vale 40 m2. Cul ser el rea de la figura sombreada?.
B C

A D
5. La altura del rectngulo ABCD mide h y la base los 2/3 de la altura. Si DE DC , el rea
de la regin sombreada.
D C

A B

4 AO DE SECUNDARIA 129
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA

1. Hallar x

7
6

x
5

2. Hallar x

6
3

4 x

3. Hallar x

5
x

2 4

4. Hallar x
x

12 6

10

5. Hallar x
2

x
3

4 AO DE SECUNDARIA 130
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 18: REA DE UN CUADRILTERO

Una vez conocidos estos teoremas importantsimos, estamos en condiciones de definir (y tambin
de demostrar) el rea de las principales figuras geomtricas. Empezaremos por los cuadrilteros.
Los cuadrilteros son figuras geomtricas que poseen cuatro lados. Los cuadrilteros pueden ser:
* Rectngulo. * Cuadrado * Rombo * Paralelogramo * Trapecio
A continuacin, pasaremos a detallar (y en algunos casos demostrar) el rea de cada uno de estos
cuadrilteros.

1. rea del rectngulo


Un rectngulo es una figura geomtrica que posee 4 lados paralelos dos a dos, e interceptados
bajo un ngulo de 90. Los lados paralelos tienen igual longitud. El rea de cualquier
rectngulo se obtiene multiplicando la longitud de su base por la longitud de su altura.

H A RECTNGULO = B X h

Demostracin: AABCD = h x b?
B C
N P

h A H A1
M B Q
A D
b

Para realizar la demostracin de que el rea del rectngulo ABCD es A = h x b, haremos una
construccin auxiliar: dibujaremos un rectngulo MNPQ de altura H y base B, donde H = B = 1;
es decir, tenemos un rectngulo de lado unitario. Este rectngulo ser la unidad de rea, es decir
A1 = 1. (Ntese que como la base y altura son iguales, este rectngulo recibe el nombre de
cuadrado).
Sabemos, por el Cuarto Teorema, que las reas de 2 rectngulos son proporcionales al producto
de su base por su altura respectiva. Entonces:
A hxb
. (1)
A1 HxB

Pero sabemos que A1 es uno, y que H = B = 1.


Entonces reemplazando estos valores en la ecuacin (1).
A h x b : rea del rectngulo

Por lo que queda demostrada la frmula para hallar el rea del rectngulo.

2. rea del Cuadrado


Un cuadrado es un tipo particular de rectngulo, donde la longitud del la base es igual a la
longitud de la altura. El rea del cuadrado se obtiene elevando al cuadrado la longitud de la
base, o elevando al cuadrado la longitud de la altura. Es decir, multiplicando h x h b x b.
D
L

L
Demostracin:
Puesto que conocemos que el rea del rectngulo es:

4 AO DE SECUNDARIA 131
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
A=hxb
Y como hemos dicho, en un cuadrado: h = b = L
A L x L L2 rea del Cuadrado
Observacin.
El rea del cuadrado tambin puede obtenerse as:
D2
Donde D es la diagonal del cuadrado A
2

3. rea del Paralelogramo


Un paralelogramo es una figura de 4 lados, donde sus lados son paralelos dos a dos, pero
donde el ngulo de interseccin de los lados es distinto a 900.
El rea de un paralelogramo se obtiene multiplicando la longitud de su base por la longitud de su
altura; es decir, igual que el rea del rectngulo, puesto que el paralelogramo es un tipo de
rectngulo al cual se le han inclinado dos lados.

Demostracin:
B C

A ABCD b x h
h

A E D F
b

Primero, debemos notar que tanto los segmentos AD y BC tienen la misma longitud, as como
los segmentos AB y CD. Para demostrar que el rea del paralelogramo es A = b x h haremos
una construccin auxiliar: prolongaremos el segmento AB y trazaremos las perpendiculares
CF y BE . Entonces se formarn los tringulos rectngulos ABE y CDF y el cuadriltero EBCF.
Ahora, hallaremos el rea del paralelogramo ABCD mediante el uso de suma y diferencia de
reas. Entonces: AABCD = AEBCF + AABE ACDF (1)
Ahora, analicemos el cuadriltero EBCF: observamos que los segmentos EB y CF son paralelos y
sabamos que los segmentos BC y AD eran paralelos, y como el ngulo de interseccin de los
lados es 90o, entonces el cuadriltero EBCF es un rectngulo.
Entonces: AEBCF = BC x EB = b x h (2)
Ahora, analicemos los tringulos rectngulos ABE y CDF: como los segmentos AB y CD son
iguales y los ngulos interiores de los tringulos son iguales, entonces los dos tringulos son
idnticos, (figuras equivalentes), por lo que tendrn la misma rea.
Entonces: AABE = ACDF (3)
Si reemplazamos las ecuaciones (2) y (3) en la ecuacin (1), obtendremos:
A ABCD A EBCF A ABE A CDF


A ABCD b x h A ABE A ABE

A ABCD b x h rea del Paralelogramo

Por lo que queda demostrada la frmula para hallar el rea del paralelogramo.
Notas:
a. Un tringulo rectngulo es aquel que tiene un ngulo de 90 o como ngulo interior.

4 AO DE SECUNDARIA 132
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
b. Se dice que dos rectas o segmentos que pertenecen a un mismo plano son PARALELOS si,
por ms que extendamos dichas rectas o segmentos, estas dos nunca, se cortarn. Un
ejemplo de rectas paralelas son las lneas horizontales de un cuaderno cuadriculado.
c. Se dice que dos rectas o segmentos que pertenecen a un mismo plano son
PERPENDICULARES si dichas rectas o segmentos se cortan en un ngulo de 90 o. Un
ejemplo de rectas o segmentos se cortan en un ngulo de 90 o. Un ejemplo de rectas
perpendiculares sera el cruce de una lnea horizontal de un cuaderno cuadriculado con
una lnea vertical del mismo,
d. Cada vez que hablemos de la altura se considerar que la altura es perpendicular a la base
de la figura analizada.

4. rea del Rombo:


Un rombo es una forma particular del paralelogramo, en donde las diagonales de ste
paralelogramo se cortan perpendicularmente (en un ngulo de 90 o).
El rea de un rombo se obtiene multiplicando las longitudes de sus diagonales y dividiendo el
resultado entre dos. Es decir:
N
Si la diagonal MP es d y
la diagonal NQ es D

A1 A3 d Entonces
M P
A = Dxd
A4 A2
2

D
Q
Nota:

A1 = A2 = A3 = A4 si el rombo es simtrico

5. rea del Trapecio


Un trapecio es un cuadriltero que posee dos lados paralelos conocidos como base mayor (el lado
ms grande) y base menor (el lado ms pequeo) y dos lados no paralelos.

El rea de un trapecio se obtiene sumando la base mayor con la base menor dividiendo el
resultado entre dos y, finalmente, multiplicando este resultado por la longitud de la altura del
trapecio.
b
A TRAPECIO = b + B x H
2
2
bm Donde:
b : base menor
B : base mayor
2 bm : base media
H : altura

Nota:
A esta semisuma (suma dividida entre 2) de la base mayor y la base menor se le conoce como
BASE MEDIA. La base media viene a ser un segmento que se encuentra a la misma distancia de

4 AO DE SECUNDARIA 133
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
la base mayor y la base menor (H/2); es decir se encuentra en el medio de las 2 bases,
adems es paralela a ellas.
bB
bm
2
Por lo que el rea del trapecio tambin se puede formular as:

ATRAPECIO = bm x H .

PRCTICA EN CLASE

1. Se tiene un cuadrado de lado L y rea A. Si se aumentan 2 metros al lado del


cuadrado, entonces el rea del mismo queda aumentada en 36 m2. Hallar el valor de L.

2. Hallar el rea de la regin sombreada, sabiendo que la figura exterior ABCD es un


cuadrado, cuyo lado tiene una longitud de 6 cm
1 cm
A D
1 cm

1 cm
B 1 cm C

3. Si el rea del cuadrado ABCD es 40 m2. Cul ser el rea de la figura sombreada?.
B C

A D

4. En la siguiente figura el rea del trapecio MNCD es de 16 cm2 y del tringulo NCP es de 54
cm2. Hallar la relacin de reas de los trapecios ABNM y ABCD, sabiendo que MN es la base
media del trapecio ABCD y NP es paralela a AD .

A B

M N

D P C

4 AO DE SECUNDARIA 134
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA

1. Hallar el rea del siguiente cuadrado ABCD.


A B

M N

D C
Si el rea del rectngulo MNDC es 96 cm2. Todos los cuadraditos son equivalentes.

2. Qu porcentaje del rea del rectngulo es el rea de la regin sombreada?.

3. Hallar el rea de la regin sombreada, si se sabe que FGHI es trapecio.


B C D

H I
10 cm.

A G F E
Adems se sabe que ABCG y CDEF son paralelogramos idnticos, donde AG = 5 cm. y
GF = 10 cm. y HI = 5 cm.

4. En la siguiente figura:
A B

D C E
ABCD es un rectngulo y ABCE es un paralelogramo. SI el rea del paralelogramo es 105 m2
Cunto ser el rea del rectngulo?

5. Si el rea del cuadrado ABCD es 1600 cm2. Cul ser el rea de la regin sombreada?.
Todos los cuadrados son idnticos.
D C

A B

4 AO DE SECUNDARIA 135
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
GUA DE APRENDIZAJE AUTNOMO

TEOREMA DE LAS CUERDAS:


______________________________________________
A D
______________________________________________
______________________________________________
a d
______________________________________________

Si AB y CD se cortan en P determinan los segmentos: P


En AB : AP = a; PB = b
En CD : CP = c; PD = d
c b
Luego: a.b = c.d
C B

TEOREMA DE LOS SECANTES:


____________________________________ A a
____________________________________ B
____________________________________ b
____________________________________ P
____________________________________ c
____________________________________
C D
d
En la figura se trazan:
Se han trazado desde P, las secantes PA y PC
PA = a ; PB = b
PC = d ; PD = c.
Luego: a.b = c.d
TEOREMA DE LA TANGENTE Y LA SECANTE: Si desde un punto exterior se trazan una tangente y
una secante a una misma circunferencia,
A
se cumple que: la tangente al cuadrado es
igual a la secante por su parte externa.
T
En la figura PA es la tangente y PC la
secante P
Si: PA = T; PC = a; PB = b
T2 = a.b b
Luego :
C B
a

4 AO DE SECUNDARIA 136
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 19: REAS DE REGIONES SOMBREADAS

PRCTICA EN CLASE

1. Hallar el rea de la regin sombreada:


B 8m. C

8m. 8m.

A 8m. D

2. Hallar el rea de la regin sombreada:


A 12m. B

12m. 12m.

D 12m. C

3. Hallar el rea de regin sombreada:

6 6

6 6

6 6

4. Hallar el rea de la regin sombreada:


8m.
B C

8m.
8m.

A 8m. D

4 AO DE SECUNDARIA 137
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA

5. Hallar el rea de la regin sombreada:

B 2 5 C

2 5 N

A M D
6. Hallar el rea de la regin sombreada:
8m.

8m.

8 2
7. Hallar el rea de la regin sombreada:
B M
C

2m.

A 2m. 2m. D

8. Si el rea del paralelogramo es 120 m2, hallar el rea de la regin sombreada

B C

A D

4 AO DE SECUNDARIA 138
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 20: REA DE REGIONES CIRCULARES

A continuacin detallaremos como obtener el rea de superficies circulares. La base es el


rea del crculo, as que aprndete bien la frmula para su rea y las dems te sern fciles.

1. rea del Crculo


Un crculo es una figura geomtrica que tiene la particularidad de que la distancia que
existe entre su centro (0) y sus extremos es siempre constante; a dicha distancia se le
conoce con el nombre de RADIO (r).

r
B Figura I
r
r O A

Observaciones
a) Hay que tener cuidado de no confundir crculo con circunferencia. La circunferencia es la
lnea que delimita el rea circular, es decir, el borde del crculo; en cambio, el crculo
abarca la circunferencia y todo el espacio (rea) que sta encierra.
b) Cuando dos radios forman parte de una misma recta, es decir son colineales (como en el
caso de los radios OA y OB ), al segmento que va desde un extremo a otro de la
circunferencia pasando por su centro (segmento AB ) se le denomina DIMETRO (D).
D = 2r
c) La longitud de la circunferencia (L) se puede obtener as:
L = 2r L = D

El rea de un crculo es proporcional al cuadrado del radio del crculo. La constante de


proporcionalidad es un nmero irracional que recibe la notacin de la letra griega (pi).
= 3.1415927 3.14
Es decir, el rea de un crculo se puede calcular as:

A r 2 rea del Crculo

rea de una Corona Circular


Una corona circular es una superficie delimitada por las circunferencias de dos
crculos concntricos (dos crculos son concntricos si tienen el mismo centro).

Corona Circular

El rea de una corona circular se obtiene multiplicando por a la diferencia de los


cuadrados de los radios de cada crculo. Es decir:

4 AO DE SECUNDARIA 139
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

A x R2 r2
r
Figura II
R
A

rea de un Sector Circular:


Un sector circular es una porcin del crculo, que tiene la particularidad de estar limitado por
2 radios y por la circunferencia asociada al crculo.

El rea de un sector circular se obtiene multiplicando la longitud del arco asociado al sector circular
por el radio del crculo y dividiendo ste resultado entre dos.

NOTA: El arco de un sector circular viene a ser la porcin de la circunferencia que limita al
sector circular. La longitud del arco de un sector circular se denota por l y es
.r .
igual a:

180

Donde es la medida del ngulo que forman los 2 radios que delimitan al sector universal.
La medida del ngulo debe darse en grados sexagesimales, los cuales se pueden obtener
empleando cualquier transportador.

OBSERVACIONES:
a. A pesar de que la anterior frmula es la presentacin formal de cmo hallar el rea del
sector circular, podemos hacer uso directamente de la frmula (I), ya que es ms directa.
b. Al sector circular tambin se le llama SECCIN CIRCULAR, por ser una parte del crculo.

c. El rea de un sector circular es equivalente a la de un tringulo que tenga por base la


longitud del arco que limita al sector y que tenga por altura la longitud del radio de la
circunferencia.

4 AO DE SECUNDARIA 140
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
En efecto:
O O

r r r
A r B A B

l xr l xr
A SECTOR A TRINGULO
CIRCULAR 2 2

Esto se debe a que el sector circular es una clase particular de tringulo, llamado
TRINGULO MIXTILNEO, el cual est formado de lneas rectas y lneas curvas.

REA DE UN TRAPECIO CIRCULAR


Un trapecio circular viene a ser una seccin (porcin) de una corona circular.
El rea de un trapecio circular limitado por 2 arcos y por radios diferentes de dos crculos se
puede calcular mediante la siguiente frmula:

R2 r 2
A
360

Trapecio Circular

Observaciones:
a. La demostracin de sta frmula tambin podra obtenerse mediante una regla de tres simple,
haciendo una comparacin entre el rea de una corona circular (asociada a un ngulo de 360 o) y
el rea de un trapecio circular (asociado a un ngulo ).
b. El rea de un trapecio circular es equivalente a la de un trapecio rectilneo que tenga por
bases a los arcos rectificados que limitan al trapecio circular y por altura la diferencia de
los radios.
En efecto:

O C D
r
R
R-r
C D
A B
R-r B
A L
L
rea del Segmento Circular
Un segmento circular es una porcin de un sector circular que se encuentra
delimitada por el arco de la circunferencia asociado al sector circular y el segmento que une
las intersecciones de los radios con la circunferencia.

4 AO DE SECUNDARIA 141
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

Segmento Circular
A B

El rea de un segmento circular se obtiene mediante la diferencia del rea del sector AOB
con el rea del tringulo AOB.

REA DEL SEGMENTO CIRCULAR: A ASECTOR ATRINGULO AOB


CIRCULAR AOB

PRCTICA EN CLASE

1. Si ABCD es un cuadrado de 4 cm. de longitud. Hallar el arco de la regin sombreada.

B C

4
A D

2. Hallar el rea del siguiente crculo, si los puntos A, B, C y D del cuadrado pertenecen a la
circunferencia y la diagonal del cuadrado mide 4 2m .

B C

A D

3. En el siguiente grfico, ABCD es un rectngulo. Si los 2 crculos tienen igual rea y su radio r es
4 cm. Calcular el rea de la regin sombreada.

4 AO DE SECUNDARIA 142
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
A D

B C
4. Si la figura ABC es un tringulo equiltero cuyo lado tiene una longitud de 10 cm Adems
P, M y N con los puntos medios de los lados AB , BC y AC respectivamente. Hallar el rea
de la regin sombreada.
C

N M

A P B

5. En la siguiente figura, calcular el rea de la regin sombreada.

A B
8m

6. En la siguiente figura MNPQ es un cuadrado. Si X es el centro del cuadrado. Hallar el rea


de la regin sombreada.
N P

8 cm O

M Q

4 AO DE SECUNDARIA 143
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA
1. Si ABCD es un cuadrado de 8 cm de lado, calcular el rea de la regin sombreada.
B C

A D

2. Halla el rea de la regin sombreada si AB = 16 cm.

A B

3. Si ABCD es un cuadrado de 148 cm. de lado, el rea de la figura sombreada es:

4. Hallar el rea de la regin sombreada si AB BC y ABC es un tringulo rectngulo (recto


en B).
B

A C
4 2

5. Hallar el rea de la regin sombreada si ABCD es un trapecio y OBC es un tringulo


equiltero. OH = 4 3cm
B H C

A O D
8 cm

4 AO DE SECUNDARIA 144
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 21: OPERACIONES CON REAS

I. Introduccin
Nosotros conocemos diversas formas geomtricas: conocemos el crculo, el cuadrado, el
rectngulo, el rombo, el trapecio, el paralelogramo, el tringulo, adems de otras formas
geomtricas que no tienen denominacin particular, pero que tambin se nos han presentado
alguna vez. La forma que tiene cada una de stas entidades geomtricas se denomina SUPERFICIE.
Por lo que no existen superficies cuadradas, circulares, rectangulares, etc. La medida de una
superficie se denomina REA. El rea se refiere al tamao. Para efectuar la medida de una
superficies (es decir, calcular el rea de la superficie) se toma como unidad un cuadrado que
tenga por lado la unidad de longitud. Pero en la prctica, el clculo del rea de una figura
geomtrica se efecta de manera indirecta es decir se efecta la medicin de la longitud de
alguno de los elementos de la figura y se realiza ciertas operaciones especficas con dichas
medidas.

II. Suma de reas, Diferencia de reas:


Las reas tienen como una de sus propiedades, la propiedad de la aditividad. Esto quiere decir
que el rea de una superficie compleja se puede obtener sumando las respectivas reas de las
diversas figuras geomtricas simples que la componen. De forma anloga, si queremos hallar el
rea de una superficie cualquiera, podemos obtenerla como la diferencia de otras dos reas.
Ejemplos:
Si tenemos el siguiente trapecio:
D C

A2
A1
A B

1. Para hallar el rea A del trapecio, la podremos obtener SUMANDO el rea A1 y el rea A2, es
decir sumando las respectivas reas de los tringulos ADC y ABC. Por lo tanto:

rea del A = A1+ A2


Trapecio

2. Igualmente, si quisiramos obtener el rea del tringulo ABC, la podramos hallar RESTANDO el
rea del trapecio ABCD menos el rea del tringulo ADC. Por lo tanto:

rea del A1 = A - A 2
Tringulo ABC

Nota:
El rea de una superficie geomtrica se denota con una letra a mayscula. Sin embargo, en
varios libros el rea de una superficie geomtrica se denota con una letra S mayscula. Si bien
estas notaciones se pueden usar indistintamente, nosotros usaremos la primera de stas
rea = A.

4 AO DE SECUNDARIA 145
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
III. Figuras Equivalentes
Son aquellas que son iguales o pueden obtenerse como suma o diferencia de figuras iguales.
Todas las figuras equivalentes tienen IGUAL REA.
Del mismo modo, si dos figuras geomtricas tienen igual rea, se dice que son figuras
equivalentes.
Es decir, dadas las siguientes figuras:

B C N P

A1 A2

A D M Q

Donde: A1 es el rea del cuadrado ABCD y A2 es el rea del paralelogramo MNPQ, si A1 = A2


entonces las dos son figuras equivalentes.

Las figuras equivalentes tienen algunas caractersticas:

1. Identicidad
A es equivalente a A.
2. Reciprocidad
Si A1 es equivalente a A2, entonces A2 es equivalente a A1.
3. Transitividad
Si A1 es equivalente a A2 y
A2 es equivalente a A3
Entonces A1 es equivalente a A3

* Estas caractersticas las podremos notar mejor en el desarrollo del tema.


* Antes de presentar las frmulas para hallar el rea de las principales figuras geomtricas,
con sus respectivas demostraciones, enunciaremos algunos teoremas imprescindibles,
con el objeto de entender de una manera ptima las posteriores demostraciones.

A. Primer Teorema
Si dos rectngulos tienen igual base e igual altura, entonces los dos rectngulos son iguales

B C P Q

Altura (h): 3 h=3

A 4 D S b=4 R
Base (b)

Como tanto la base como la altura de los rectngulos ABCD y PQRS son las mismas,
entonces los rectngulos son iguales.

B. Segundo Teorema

4 AO DE SECUNDARIA 146
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Si dos rectngulos tienen iguales las bases, sus reas son proporcionales a las alturas de
cada uno de ellos
B C
N P
5 A1 3 A2

M 4 Q
A 4 D

Como los dos rectngulos tienen igual base (b= 4), entonces sus reas son D.P. a sus alturas.

A1 A2 A1 A2

AB MN 5 3

C. Tercer Teorema:
Si dos rectngulos tienen las alturas iguales, sus reas son proporcionales a las bases.

D. Cuarto Teorema:
Las reas de dos rectngulos son proporcionales a los productos de sus bases por sus
alturas

B C
N P S T
h A1 H A2 H A3

M B Q R b U
A b D

A1 bxh
Demostracin: ?
A2 BxH
Haremos primero una construccin auxiliar y formaremos un rectngulo RSTU con base b (igual a
la del rectngulo ABCD) y con altura H (igual que la del rectngulo MNPQ).
Sabemos, por el Segundo Teorema, que como los rectngulos ABCD y RSTU tienen la misma
base (b), entonces sus reas sern proporcionales a sus alturas.
A3 H
Entonces: A1 A3 A 1 (1)
h H h
Adems, por el Tercer Teorema, sabemos que como los rectngulos MNPQ y RSTU tienen la
misma altura (H), entonces sus reas son proporcionales a sus bases. Entonces:
A2 A
3 A 3 b A 2 (2)
B b B

Al observar las ecuaciones (2) y (3), notamos que estas ecuaciones son iguales, ya que
indican a qu es igual el rea A3.

4 AO DE SECUNDARIA 147
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Por lo tanto:
H b
A3 A1 A 2
h B

A1 b x h

A2 H x B

Por lo que queda demostrado el Cuarto Teorema

Relaciones Importantes entre reas:

I. Tringulos

a.

A1 b1
A1 A2 A2 b2

b1 b2

b.

A2 A1 h
H A2 H

h
A1

II. Paralelogramos
c.

A2 A1 = A 2 = A 3 = A 4 = A
4
A1
A3
Donde A es el rea del paralelogramo
A4

d.
B P C
A 1 = A ABCD
2

A1 Donde P es cualquier punto entre B y C

A D

4 AO DE SECUNDARIA 148
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
e.
B C
A 1 + A 2 = A ABCD
2
A1 P
A2

A D

III. Trapecios:

f.
B C
A1 = AABCD
A1 2

A D

g.
A1 = A 2
A3
A1 A2 A1 . A 2 = A 3 . A 4

2
A4 A ABCD = A3 + A4

h.
B C
A1 A 1 = A2 = A3 =A
3
A2

A3
A D

Nota: Las unidades de las reas son metro cuadrado (m2), centmetro cuadrado (cm2), etc.

PRCTICA EN CLASE

1. Hallar la relacin entre las reas de los rectngulos ABCD y ABMN, si se sabe que sus
alturas son 18 y 3 respectivamente.
D C

N M

A B

4 AO DE SECUNDARIA 149
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
2. Si se sabe que en el siguiente grfico BF FC , y adems que A1 = 5m2, A2 = 4m2; A3 = 3m2;
A4 = 2m2 y A5 = 6m2. Hallar A.
B

A3 F
A2
A1

A5 A
A4
A D E C

3. En el siguiente paralelogramo: Cul es el valor de A1 + A3 + A4 si el rea total del


paralelogramo es 248m2?

A2
A1
A3
A4

4. Si en el siguiente trapecio:

A3
A1 A2

A4

A3 1
Se sabe que A1 = 18 m2. Adems que . Hallar el rea total del trapecio
A4 4

4 AO DE SECUNDARIA 150
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA

1. Del siguiente grfico:

A1

Hallar el rea de la regin sombreada, si se sabe que A1 = 27 m2.


2. En el siguiente grfico:

A1 A2 A3 A 4 A 5

Hallar A5. Si el rea total es de 100 m2 y A1 + A2 = A3 + A4 = 47 m2.

3. De los 2 siguientes rectngulos:

H A1
h A2
b B

Cul es la relacin entre b y B, si A1 = 19 m2, A2 = 361 m2 y H = 2h?

4. En el siguiente trapecio:

A3
A1 A2

A4

Se sabe que el rea del trapecio es 169 m2; si A4 = 81 m2 Cul es el valor de A1?

4 AO DE SECUNDARIA 151
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TEMA 22: GEOMETRA DEL ESPACIO

NOCIONES FUNDAMENTALES

Espacio.- Extensin indefinida y sin lmites conocidos, que es el medio en el cual se hallan
cuantas cosas existen en el universo tiene naturaleza material.
Geometra del Espacio o Estereometra.- Estudia la forma y extensin de la figuras
geomtricas cuyos puntos no estn en un mismo plano (espacio tridimensional)

1) RECTAS Y PLANOS
POSTULADO DEL PLANO
El plano es una superficie ilimitada en todas sus partes que contiene exactamente a toda
recta que pase por dos puntos cualesquiera de dicha superficie.
* La idea del plano, la recta y el punto es un concepto intuitivo puramente experimental.

REPRESENTACIN DEL PLANO


El plano puede considerarse como ilimitado en los dos sentidos, no tiene figura alguna y
sera imperceptible para nuestros sentidos si no sealramos ciertos lmites arbitrarios,
as podemos limitarlo en forma de tringulo, de polgono, de crculo, pero la costumbre
de limitar un rectngulo o romboide como se ve en el suelo, paredes, en los cuadrados,
en las mesas, etc.

DETERMINACIN DE UN PLANO
Determinar un plano significa escoger uno de los infinitos planos que existen en el
espacio:
a) Tres puntos no colineales determinan un plano.

B
C
P

b) Una recta y un punto exterior a ella determinan un plano.

c) Dos rectas secantes determinan un plano.

P
d) Dos rectas paralelas determinan un plano.

4 AO DE SECUNDARIA 152
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

POSICIONES ENTRE RECTAS Y PLANOS

I) ENTRE RECTAS:
Rectas Secantes.- Si tienen un punto comn.
L1 L2

L1 es sec ante a L3

Rectas Paralelas.- No tienen ningn punto en comn y adems ellos pueden estar
contenidas en un mismo plano.
L1 L2


L1 // L 2

Rectas Alabeadas.- No tienen ningn punto en comn y adems ellas nunca deben
estar contenidas en un mismo plano.

L1 L2

L1 y L2 son alabeadas

* ngulo formado por dos rectas Alabeadas.- Para determinar la medida del ngulo
que forman dos rectas alabeadas se trazan 2 rectas paralelas a dichas rectas
alabeadas, entonces el ngulo formado por las rectas trazadas ser el ngulo entre las
2 rectas alabeadas.

L1 a
b a // L1

L2
b // L 2

P

: ngulo formado por L1 y L 2

II) ENTRE PLANOS:


Planos Secantes.- Se interceptan determinando una recta.

4 AO DE SECUNDARIA 153
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

Plano P secante al plano Q

P
Q

Planos Paralelos.- Son planos que no se interceptan.

P
Plano P // plano Q

III) ENTRE RECTA Y PLANO:


Secante.- Se interceptan determinando un punto.


A L es secante al plano Q

Paralelas.- Si no tienen ningn punto en comn.


L es paralelo al plano P

DETERMINACIN DE NGULOS

Entre Rectas.- Para hallar el ngulo que forman dos rectas alabeadas, se toma un punto
exterior o ambas y se trazan paralelas a cada una o se toma un punto de una de ellas y se
traza una paralela a la otra.

4 AO DE SECUNDARIA 154
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
m


L1
n

L2 t

* Se traza: m // L1 y m // L2 : ngulo entre L1 y L2


* Se traza: t // L1 : ngulo entre L1 y L2

Entre Recta y Plano.- Para hallar el ngulo entre un plano y la recta secante, se proyecta
sobre le plano y se halla el ngulo entre la recta L y su proyeccin BT.
L

B BT proyeccin de L sobre P
T : ngulo entre L y P

Entre Planos (ngulo Diedro).- Es la figura formada por dos semiplanos la recta comn se
denomina arista y a dichos semiplanos se denomina caras.

P
L1
P y Q: son caras del Diedro
AB: aristas del Diedro
Notacin: Diedro AB

A B L1 AB
L 2 AB

L2
Q

PERPENDICULARIDAD ENTRE RECTAS Y PLANOS


Si una recta es perpendicular a un plano entonces ser perpendicular a todas las rectas al
plano.

L
Si

L P

L m (m P)
n
m
P L n (n P)

4 AO DE SECUNDARIA 155
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Teorema de tres perpendiculares: Si tenemos una recta L perpendicular el plano P; y del
pie de sta trazamos una segunda perpendicular a una recta m contenida en el plano
entonces toda recta que pase por un punto de la recta L y por B ser perpendicular a
m.
L

A
B
P

POLIEDROS

Es el slido limitado por cuatro o ms regiones poligonales planas denominadas caras; a los
lados de las caras se les denomina ARISTAS del poliedro y al segmento que tiene extremos;
dos vrtices que no pertenecen a una misma cara se le denomina diagonal.
Vrtice

Diagonal

Cara
Arista

Clasificacin:

1) Por el nmero de caras: Se clasifican los poliedros en tetraedros, pentaedros,


exaedros,.
2) Segn sus caractersticas:
a. Poliedro Convexo.- Si todos los ngulos diedros son convexos; una recta secante lo
corta siempre en dos puntos.

b. Poliedro Cncavo.- Si tiene por lo menos un diedro cncavo. Una recta secante lo
corta en ms de dos puntos.

4 AO DE SECUNDARIA 156
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

1
2
3
4
5
6

c. Poliedro Regular.- Todas sus caras son polgonos regulares iguales.

d. Poliedro Irregular.- Es aquel poliedro que no es regular.

TEOREMA DE EULER

En todo polgono se cumple que el nmero de caras ms el nmero de vrtices es igual al


nmero aristas ms dos unidades
CV A2
Donde: C = # de caras
V = # de vrtices
A = # de aristas

POLIEDROS REGULARES
Son aquellos poliedros convexos cuyas caras son polgonos regulares iguales entre si:
- Los ngulos y los diedros son respectivamente iguales
- Todo poliedro regular se pude inscribir o circunscribir en un esfera donde el centro de las
esferas viene a ser el centro del poliedro regular.

TEOREMA:
Solamente existen 5 poliedros regulares: tetraedro regular, exaedro regular, octaedro
regular, dodecaedro regular, icosaedro regular.

Tetraedro Regular.- Sus caras son cuatro regiones triangulares equilteras

4 AO DE SECUNDARIA 157
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
O

Notacin: Tetraedro Regular O ABC


Altura: OG ; siempre cae en el baricentro (G)
OG
6
3
Volumen (V):
V
3 2 C
12
A
Superficie total o rea (A): G
A 2
3
B

Exaedro Regular.- Sus caras son seis regiones cuadradas, tambin se le denomina cubo

Notacin: Exaedro Regular


ABCD EFGH B C
Diagonal ( BH ):
BH 3 A D
Volumen (V):
v 3
Superficie total o rea (A):

A 6 2 F
G

E H

Octaedro Regular.- Sus caras son ocho regiones triangulares equilteras.

Notacin: Octaedro Regular M ABCD N M


Diagonal ( MN):
MN 2
Volumen (V):
V
3 2
3
B
C
Superficie total o rea (A): A D
A 2 2 3

Dodecaedro Regular.- Sus caras son doce regiones pentagonales iguales.

4 AO DE SECUNDARIA 158
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

Volumen (V):
5 3 47 21 5
V
2 10

Superficie total o rea (A):


52 5
A 15 2
5

Icosaedro Regular.- Sus caras son veinte regiones triangulares equilteras.

a
Volumen (V):
5a2 73 5
V
6 2

Superficie total o rea (A):

A 5a2 3

POLIEDROS CONJUGADOS

Dos poliedros son conjugados cuando el nmero de caras de cada uno de ellos es igual al
nmero de vrtices del otro.
El tetraedro regular es conjugado consigo mismo, es decir en un tetraedro regular solamente
se puede inscribir una esfera y un tetraedro regular.
El exaedro regular y el octaedro regular son conjugados, es decir en el exaedro regular
solamente se puede inscribir una esfera y el octaedro regular y viceversa.
El dodecaedro regular y el icosaedro regular son conjugados

Poliedro # caras # vrtices # aristas


Tetraedro 4 4 6
Exaedro 6 8 12
Octaedro 8 6 12
Dodecaedro 12 20 30
Icosaedro 20 12 30

4 AO DE SECUNDARIA 159
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
NMERO DE DIAGONALES DE UN POLIEDRO

# Dpoliedro C2v # dcaras A


Donde:
# Dpoliedro = Nmero de diagonales del poliedro.

C 2v = Combinacin del nmero de vrtices de dos en dos.


#dcaras = Nmero de diagonales de todas las caras del poliedro.
A = # de aristas del poliedro.

Para el tetraedro
Para el exaedro regular Para el octaedro regular
regular

#dcaras = 2(6) = 12 ; A = 12 #dcaras = 0 ; A = 12


#dcaras = 0 ; A = 6
8! 6!
C2v C82 28 C2v C24 6 C2v C62 15
(6 ! ) (2! ) ( 4 ! ) (2 ! )

. Reemplazando en la
. Reemplazando en la . Reemplazando en la
ecuacin
ecuacin ecuacin
#D = 6 0 6 = 0
#D = 28 12 12 = 4 #D = 15 0 12 =3
#Dtetraedro = 0
#Dcubo = 4 #Doctaedro = 3

Para el dodecaedro regular Para el icosaedro


#dcaras = 0 ; A = 30
12(5)(5 3)
# dcaras 60 ; A = 30
2
12!
C2v C12
2 66
(10! ) (2! )
20!
C2v C20
2 190
(18! ) (2! )

* Reemplazando en la ecuacin
* Reemplazando en la ecuacin
#D = 66 0 30 =36
#D = 190 60 30 = 100
#Dicosaedro = 36
#Ddodecaedro = 100

4 AO DE SECUNDARIA 160
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PRISMA
Es el poliedro donde dos de sus caras son paralelas y congruentes denominados bases y sus
otras caras son regiones paralelogrmicas. Un prisma se nombra segn la cantidad de lados
que tenga la base.
Ejemplo: Si la base tiene seis lados se le denomina Prisma Hexagonal
Base
B C
A D
Cara F E
lateral
Altura
Arista del
lateral Prisma

H I
J
Arista G
bsica
L K
Base

Notacin: ABCDF GHIJKL

CLASES DE PRISMA
Los prismas se clasifican segn la inclinacin de su arista lateral con respecto al plano se de
su base.

Prisma Oblicuo: Tiene las aristas laterales oblicuas con respecto al la base.

* En la figura se tiene un prisma triangular ABC DEF


C
A
Base
B
a

SR H

F
D Base
E

* SR: Seccin recta es perpendicular a todas las aristas.


En todo prisma se realizan los siguientes clculos:

rea de la superficie lateral (ASL)


A SL (2PSR ) a En donde:
2Psr: Permetro de la seccin recta.
a : Longitud de la arista lateral.
rea de la superficie total (ABASE)

4 AO DE SECUNDARIA 161
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
A ST A SL 2( ABASE ) En donde:
ABASE: rea de la base
Volumen (V)
V ( ABASE ) H En donde:
H : Altura
V ( A SR ) a En donde:
ASR : rea de la seccin recta

Prisma Recto: Es el que tiene las aristas perpendiculares a la base, puede ser triangular
cuadrangular, etc.; segn sea la base.
A C
Base

En la figura se muestra el prisma


a h
recto ABC DEF

D Base F

* La arista es igual a la altura

rea de la superficie lateral (ASL)

A SL (2PBASE ) a
En donde:
2PBASE : Permetro de la base
a : longitud de la asista lateral
rea de la superficie total (AST)

A ST A SL 2( ABASE ) En donde:
ABASE : rea de la base
Volumen (V)
V ( ABASE ) h En donde:
h : Altura

* Tronco de Prisma Triangular Recto

A
a b

C
B
rea de la Superficie Lateral (ASL)

A SL Areas de las caras laterales

rea de la Superficie Total (AST)

4 AO DE SECUNDARIA 162
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

A ST A SL Area de A Area de B
Volumen (V)

abc
V ( Area de B)
3

* Paraleleppedo rectngulo Rectoedro Ortoedro: Es aquel cuyas caras son regiones


rectangulares.

B C

A d
D G
F
c
b
E a
H
*a,b,c Son dimensiones del paraleleppedo rectangular

* Tiene 4 diagonales las cuales son congruentes y de igual longitud.

Diagonal (d)
d2 a2 b2 c 2

2 2 2 2
( a + b + c) = a + b + c + 2(ac + bc + ab)

Suma de
las 3 = d2 + A SR
Nota: Dimensiones

Superficie Lateral (ASL)

A SL 2(a b) c

Superficie Total (AST)

A ST 2(ab bc ac)

Volumen (V)

V abc

4 AO DE SECUNDARIA 163
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
PIRMIDE

Es un polgono limitado por una regin poligonal llamada base y en su parte lateral limitada
por regiones triangulares consecutivas que tienen un vrtice comn, el cual a su vez es el
vrtice de la pirmide.
En toda pirmide la perpendicular trazada desde su vrtice al plano de la base se le
denomina altura de la pirmide.
Notacin: Pirmide O ABCD

O
Vrtice

Altura

Arista
bsica
D

A
Base C
Arista
bsica
B

Pirmide Regular:- Una pirmide es regular si sus aristas laterales son congruentes y su base
es un polgono regular. En toda pirmide regular el pie de su altura coincide con el centro de
su base y la perpendicular trazada desde su vrtice a cualquiera de las aristas bsicas se
denomina apotema.

En la figura se muestra una pirmide regular: P - ABCD


P

Apotema (Ap)
B
C

O M
A D Apotema (ap)

P ABCD
- Ap: Apotema de la pirmide (PM)
- ap: Apotema del polgono regular ABCD (OM)
- PO : Altura de la pirmide; O es el pie de dicha altura y centro del polgono regular.
- : Medida del diedro formado por una cara lateral con la base.

4 AO DE SECUNDARIA 164
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

En toda pirmide se cumple:


rea de la Superficie Lateral (SL):

Semipermetro
SL Apotema
de la base

Nota: POM
( Ap)2 (ap)2 (OP)2
rea de la Superficie Total (ST):

ST SL Area de la base
Volumen (V):

( Area de la base ) Altura


V
3

TRONCO DE PIRAMIDE REGULAR

Es aquel tronco de pirmide cuyas bases son regiones poligonales regulares de modo que sus
centros estn sobre una misma recta perpendicular a dichas bases.
Sus caras laterales son regiones trapeciales congruentes entre si, la altura de cada una de
ellas se denomina apotema del tronco de pirmide.
B C
Base 1
A D

F E

h
a

H I

G J
Base 2

L K

Notacin: Pirmide Hexagonal Regular


ABCDEF GHIJKL

Semipermetro Semipermetro

SL de la de la a
base 1 base 2

ST SL Area 1 Area 2

4 AO DE SECUNDARIA 165
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

V

Altura Area 1 Area 2 ( Area 1)( Area 2)
3
PIRAMIDES SEMEJANTES
Si se traza un plano paralelo a la base ABC de una pirmide O ABC, este determinara una
seccin MNL (Seccin Transversal) la cual ser la base de otra pirmide O MNL semejante a
la pirmide.

L
M

N H

C
A

Si MNL // ABC
Pirmide O MNL Pirmide O ABC

Luego se cumple:

OM NL OL h
1) ......... (Dis tancias)
OA BC OC H

ST(O MNP) (OM)2 (NL )2 (OL)2 h2


2)
ST(O ABC ) (OA )2 (BC)2 (OC)2 H2

V(O MNL) (OM)3 (NL )3 (OL)3 h3


3)
V(O ABC ) (OA)3 (BC)3 (OC)3 H3

CONO
El estudio sistemtico de las pirmides y el conocimiento de la circunferencia y algunas otras
lneas curvas, han conllevado a la obtencin y subsiguiente estudio de otras figuras, entre las
cuales destaca el cono, el cual es muy parecido a una pirmide con la diferencia de que su
base es una regin curva en lugar de una poligonal.

4 AO DE SECUNDARIA 166
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Vrtice o
cspide

Altura
Superficie
Lateral

Base

* Cono de Revolucin o Cono Circular Recto.- Es aquel slido geomtrico generado por
una regin triangular rectangular al girar 360 en torno a uno de sus catetos.

V
360
Vrtice o
cspide

Superficie
g Lateral
Generatriz
h
g

O
r r
Eje de giro
Base

Nota: En un cono recto siempre se cumple: h2 + r2 = g2

. rea de la Superficie Lateral (SL)

SL rg

. rea de la Superficie Total (ST)

ST SL r 2

. Volumen (V)

( r 2 ) h
V
3

4 AO DE SECUNDARIA 167
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
* Desarrollo de la superficie lateral del cono.- El desarrollo de la superficie lateral del cono
es un sector circular cuyo radio es la generatriz del cono y su superficie es equivalente a
la superficie lateral del cono.
O

g g
g R
g
h 360 g

* Seccin axial de un cono circular recto.- La seccin axial de un cono circular recto es un
tringulo issceles cuyos lados congruentes son dos generatrices diametralmente
opuestos ya que su base es un dimetro de la base del cono y su vrtice; el del cono.

V
SAVE = r . H

g g
H

r r

En la figura AVB, es la seccin axial del cono mostrado.


* Conos semejantes
O

P r Q H

R
A
B

Se cumple:

OA OB R H
*
OP OQ r h

Area del cono mayor (OA )2 (OB)2 R2 H2


*
Area del cono menor (OP)2 (OQ)2 r2 h2

Volumen del cono mayor (OA )3 (OB)3 R3 H3


*
Volumen del cono menor (OP)3 (OQ)3 r3 h3

4 AO DE SECUNDARIA 168
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
* Tronco de cono recto de revolucin

SL (R r ) g

ST SL R2 r 2

H
V (R2 r 2 Rr )
3

CILINDRO

Es aquel slido geomtrico comprendido entre sus planos paralelos entre si y secantes a una
superficie curva cerrada denominada superficie lateral del cilindro y en los planos paralelos
se determinan secciones planos congruentes, las cuales se denominan bases del cilindro.
En la superficie lateral del cilindro se ubican segmentos paralelos entre si y congruentes,
cuyos extremos son los puntos del contorno de las bases, dichos segmentos se denominan
generatrices.

Base

Generatriz Altura

Superficie Lateral

Base

4 AO DE SECUNDARIA 169
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
Cilindro Circular Recto o Cilindro de Revolucin

Es aquel cilindro recto cuyas bases son circulares. Tambin denominado Cilindro de
Revolucin porque es generado por una regin rectangular al girar 360 en torno a uno de su
lados.

Eje de giro
r O1 h=g
r
O1 O2 : Eje

h x

O2
r

* Seccin axial de un cilindro recto.- Toda seccin producida en un cilindro recto


determinada por un plano secante que contenga a los centros de las base del cilindro se
denomina seccin axial, la cual generalmente es una regin rectangular.

B
r
r
A
En la figura ABCD es
la seccin axial del
cilindro recto:
g
SABCD = 2g . r

r C
r
D

4 AO DE SECUNDARIA 170
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
* Desarrollo de la superficie lateral de un cilindro circular recto.- Es el desarrollo del al
superficie lateral del cilindro circular recto.

g g

r
2r

. rea de la Superficie Lateral (SL)

SL 2rg
. rea de la Superficie Total (ST)

ST 2r(g r )
. Volumen (V)

V r 2g

* Cilindro Oblicuo

SL (Perimetro de S R) g g
ST SL 2 AreaB
SR
V ( Area de S.R) g
h
V ( Area de B) h
B

En donde:
SR : Seccin Recta
reaB : rea de la base B
h : Altura
g : generatriz

4 AO DE SECUNDARIA 171
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
* Tronco de Cilindro Recto

B
Gg O2
Eje
2

G : Generatriz Mayor.
g : Generatriz Menor G
Eje
g
SL (Perimetro de la base) eje

ST SL Area de la base Area de B

O1
V ( Area de la base) eje
Base

ESFERA
Superficie Esfrica: Es aquella superficie generada por una semicircunferencia al girar 360 en
tono a su dimetro.
Circunferencia menor
Plano secante
A SE 4R2 360

R
2R 0 R
0

R
H

Plano
Eje de giro Circunferencia tangente
Mxima
ASE: rea de la Superficie Esfrica.
Nota: Si el plano H es tangente a la superficie esfrica
OT H

4 AO DE SECUNDARIA 172
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
ZONA ESFRICA. Es la porcin de superficie esfrica comprendida ente dos circunferencias
determinadas por dos planos paralelos y secantes a la superficie esfrica.

Arco
generador
A ZE 2Rh 360

R
R h h
0 0

Eje de giro

AZE : rea de la Zona Esfrica

CASQUETE ESFRICO
Es la porcin de superficie esfrica que se determina por un plano secante a ella.

360

A CE 2Rh
R
R
A CE ( AB)2
0

B
h
ACE : rea del Casquete Esfrico
A
Arco
generador
Eje de giro

HUSO ESFRICO
Es la porcin de superficie esfrica comprendida entre dos semicircunferencias mximas del
mismo dimetro.
Semicircunferencia
generadora
2
R
A HE
90
R
0
0
R

Eje de giro

AHE: rea del Huso Esfrico.


: Medida del ngulo del huso o ngulo de giro

4 AO DE SECUNDARIA 173
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
ESFERA
Es aquel slido generado por un semicrculo al girar 360, en torno a su dimetro.

Semicirculo
4 generadora
AE R3
3 Circunferencia menor
Plano secante
360

R
0 R
0

R
H

Eje de giro Plano


Circunferencia tangente
Mxima

CUA ESFRICA
Es aquella porcin de esfera que est limitada por dos semicrculos esfricos mximos que tienen
el dimetro en comn y por el huso esfrico correspondiente.

Semicirculo
R 3 generadora
VCE
270

0
0
R
R

Eje de giro

VCE : Volumen de la cua esfrica.


: Medida del ngulo de la cua o
ngulo de giro.

4 AO DE SECUNDARIA 174
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
SECTOR ESFRICO

Es aquel slido generado por un sector circular al girar 360 en torno a un dimetro del crculo
correspondiente, estando el sector en un mismo semiplano respecto del eje de giro.
Sector Circular
generador
2 360
A SE R2h
3
A

R
0 h R D

Eje de giro

h : Longitud de la proyeccin
ortogonal del arco AB sobre
el eje de giro
VSE : Volumen del sector esfrico.

ANILLO ESFRICO
Es el slido generado por un segmento circula al girar 360 en torno a un dimetro del crculo
correspondiente, estando el segmento circular en un mismo semiplano respecto del eje de giro.

Segmento Circular
generador
1 2
A AE h 360
6 B

l 0 h
0

A
h : Longitud de la proyeccin
ortogonal del arco AB sobre Eje de giro
el eje de giro.
l : Longitud de la cuerda AB.
VAE : Volumen del anillo esfrico.

4 AO DE SECUNDARIA 175
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
SEGMENTO ESFRICO DE DOS BASES
Es la porcin de esfera comprendida entre dos planos para de los entre si y secantes a la esfera

r1
h3 r12h r22h
VSE
6 2 2

VSE : Volumen del segmento esfrico de dos h


bases.
h : Distancia entre los planos paralelos.
r2

Qu es un segmento esfrico de una base?


Es aquella porcin de esfera determinada por un plano secante a ella.

h3 h 2
VSE r
6 2

VSE : Volumen del Segmento Esfrico de una base


r
h

TEOREMA DE PAPPUS GULDIN


Superficie de Revolucin
El rea de la superficie generada por una Corte de la Superficie
lnea plana al girar 360 en torno a una Generada
recta coplanar y no secante a dicha lnea
es igual al producto de las longitudes de
A 360
la lnea y de la circunferencia que
describe su centroide.

A SG L2X C
x x
ASG : rea de la superficie generada.
L : Longitud de la lnea AB
C : Centroide de la lnea AB
X : Radio de la circunferencia descrita B
por el centroide.
Eje de giro

4 AO DE SECUNDARIA 176
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
SLIDO DE REVOLUCIN
El volumen del slido generado por una Corte del Solido
regin plana al girar 360 en torno a una Generado
recta coplanar y no secante a dicha regin
es igual al rea de la regin multiplicada
360
por la longitud de la circunferencia que
describe su centroide.

C x
VSG A 2X
x
VSG : Volumen del slido generado.
A : rea de la regin generadora. A
C : Centroide de la regin generadora.
X : Radio de la circunferencia descrita
por el centroide.
Eje de giro

PRCTICA EN CLASE

En los siguientes ejercicios, halle el valor de X.

1. ngulo entre AM y P : 60
A

X 18

O M

2. Medida del Diedro ente P y Q: 30

AB = 24

4 AO DE SECUNDARIA 177
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

3. Para el siguiente cubo, hallar la medida del de cruce entre L y m


m

4. Si el volumen del cubo dado es 216, hallar x.

5. Si en un octaedro regular, se tiene que su volumen es 9 2, hallar su diagonal.

6. Hallar el rea de un tetraedro si el rea de una de sus caras es 8 cm2.

7. Hallar el rea total de un tetraedro regular cuya arista mide 2 cm

8. Hallar el rea total de un tetraedro cuyo permetro es 36 cm.

9. Hallar el rea total de un cubo cuyo permetro es 120 cm.

10. Hallar el volumen del siguiente cilindro si se sabe que OA = 26 cm y R = 10 cm


O

R
A

11. Hallar el volumen de la siguiente pirmide; si su base es un tringulo equiltero.

9 cm

4
4 AO DE SECUNDARIA 178
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA
TAREA DOMICILIARIA

12. Hallar el volumen de un cono si el radio del crculo de la base es 12 cm. y la generatriz del
cono mide 13 cm.
13. Hallar el volumen de un cono si su generatriz es el doble de su radio y su rea total es 27
cm2.
14. Hallar el volumen de un cono si su radio es a su altura como 5 es a 12 y su generatriz mide
50 cm.
15. Hallar el volumen del siguiente slido. Todos los ngulos son rectos y las longitudes estn
en centmetros.
4

2
4

4
4

16. En una esfera de radio R, se inscribe un cono de altura h y base de radio r, la relacin
entre r , h y R es:

17. Se tiene una esfera de radio r y un cilindro de revolucin donde r es el radio de la


base, adems la superficie esfrica y la superficie lateral del cilindro son equivalentes.
Calcular la razn de volumen de dichos slidos.

18. Calcular el volumen del slido generado por la regin sombreada al girar 360, alrededor de la

recta L , si NB = 7.

19. La generatriz mayor y menor de un tronco de cilindro circular recto miden 6m y 2m,
Hallar el radio de la esfera inscrita en dicho tronco.

20. La altura y el radio de la base de un cono recto son iguales al radio de una esfera, adems el
volumen del cono es 1m2, hallar el volumen de la esfera.

21. Una esfera de volumen V es calentada hasta que su radio aumenta en un dcimo. Cul es el
nuevo volumen d la esfera?

22. El radio de la base de un cilindro recto, circunscrito a una esfera de 3m. Hallar la relacin
de sus volmenes.

23. El dimetro de un baln de ftbol es de 30 cm. Calcular su volumen;

24. La altura y el dimetro de un cono de revolucin son iguales al radio de una esfera de 4
cm3 de volumen. Calcular el volumen del cono.
25. En una esfera el rea del crculo mximo es S Hallar el rea de la esfera.

4 AO DE SECUNDARIA 179
I.E.P MADRE DEL BUEN CONSEJO MATEMTICA

26. El volumen de una esfera es numricamente igual su rea. Calcular su radio.

27. La arista de un cubo es de 6m. Calcular el volumen de la esfera inscrita en el cubo.

28. La arista de un cubo es de 2m. Calcular el rea de la esfera circunscrita al cubo.

29. Un cono y una esfera tienen igual radio. La altura del cono es igual al dimetro de la
esfera, si el volumen del cono es 100m3, el volumen de la esfera ser:

30. El volumen de un cilindro es 30m3, El volumen de la esfera inscrita en el cilindro es:

CONEXIN DIGITAL
http://www.sectormatematica.cl/

http://www.ematematicas.net/

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02
/refuerzo_matematicas/indicemate.htm

http://trazoide.com/triangulos.html

4 AO DE SECUNDARIA 180