UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS

CARRERA DE MEDICINA

ASIGNATURA DE HUMANIDADES MDICAS I

DOCENTE: DR. HAROLD WILSON PEREZ, MD, ESP, MSC

INFORMACIN PERSONAL
APELLIDOS: Velsquez Clas C.I: 1726366212

NOMBRES: Odalis Mishell

SEGUNDO SEMESTRE PARALELO: A6

PERODO LECTIVO: 2017-2017

1. INVESTIGACION DE CAMPO MUSEO FRAY PEDRO GOCIAL

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO:

2.1 . Objetivo general

Establecer los aspectos ms importantes de la escuela quitea mediante

una investigacin de campo al museo Fray Pedro Gocial para

determinar su importancia.

2.2 . Objetivos especficos

Realizar una visita de campo al museo Fray Pedro Gocial

Determinar cules son los aspectos ms importantes de la

escuela quitea

Establecer la importancia de la escuela quitea

3. REA ASIGNADA / CATEDRA QUE INTERVIENE.

Humanidades mdicas I.

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4. INICIO DE ACTIVIDADES: 27 de abril del 2017

5. FIN DE ACTIVIDADES: 11 de mayo de 2017

6. MARCO TERICO DEL PROYECTO

El Museo Fray Pedro Gocial se encuentra en el interior del convento de

San Francisco, el recorrido por el museo inicio en el patio all se nos dio

la bienvenida se nos explic tambin que en el ao de 1551 se fund la

primera escuela de artes y oficios "San Juan Evangelista" .Durante el

recorrido se nos explicaba el estilo de pintura y escultura particular de

cada pintor de la escuela quitea se destac el uso del encarnado como

tcnica caracterstica de esta escuela , todas estas obras compartan un

punto en comn y es que todas ellas se enmarcan en un contexto

religioso pues durante la poca el uso de las imgenes religiosas se

utilizaba con el fin de promover la fe catlica. Los temas principales que

se representaron fueron; el "nacimiento del nio Dios; "el Cristo";

"santos" y distintas advocaciones de la "Virgen Mara" (ver fig. 1) a esta

ltima se la relacionaba con ciertas analogas como por ejemplo la figura

de la luna que haca alusin a hermosa como la luna. Durante el

recorrido el cuadro titulado el olvido de Miguel de Santiago me llamo la

atencin sobre todo por lo que nuestro gua menciono, si nos fijamos

bien notaremos que la cara de las tres personas en el cuadro es la

misma esto se deba a que estaba prohibido representar de cierta

manera la cara de Dios, en otros cuadros la imagen de Dios era cubierta

por una nube.

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 En ciertos cuadros destacaban elementos propios de nuestra cultura

como animales propios de nuestro pas, las alas de los ngeles coloridas

al igual que un papagayo.

Adems de las pinturas y esculturas, el arte arquitectnico resaltaba en

el lugar desde la fachada de la iglesia, hasta el techo de ciertas partes

de la capilla incluso las manijas de las puertas ya que estas

representaban un pequeo esquema de lo que constitua todo el terreno

del convento San Francisco.

Los mximos exponentes de la pintura Quitea fueron: Miguel de

Santiago, Nicols Javier de Goribar en el siglo XVII y Bernardo

Rodrguez con Manuel Samaniego en el siglo XVIII mientras que en la

escultura, destacan notablemente Bernardo de Legarda y Manuel Chili,

llamado "Caspicara", en el siglo XVIII. Para inicios del siglo XX la Iglesia

como institucin en Quito fue relegada, nuevas tendencias polticas y

religiosas surgieron y as poco a poco la escuela decay de una manera

considerable sin embargo Quito y todos los ecuatorianos tenemos una

de las colecciones patrimoniales ms importantes del mundo.

ACTIVIDADES PLANIFICADAS.

ACTIVIDADES RESULTADOS PORCENTAJE OBSERVACIO

PLANIFICADAS ESPERADOS DECUMPLIMIENTO NES

Formulacin de objetivos Establecer objetivos que Existi un

generales y especficos se relacionen con la 80% inconveniente

materia al momento de

formular los

objetivos

Visita al museo Fray Realizar la visita al lugar 100%

3
Pedro Gocial sin inconvenientes

Elaboracin del marco 100%

terico e informe de Elaborar el informe y

investigacin de campo marco terico

RESULTADOS:

7. CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS Y RESULTADOS.

OBJETIVOS RESULTADOS
Realizar una visita de campo al museo Fray La visita al museo se cumpli con xito

Pedro Gocial

Determinar cules son los aspectos ms Se determinaron como aspectos ms

importantes a la tcnica de la encarnacin de
importantes de la escuela quitea las esculturas , la representacin religiosa y el
toque propio que se le dio a la pintura con
fauna y elementos propios de la regin

Establecer la importancia de la escuela Como importancia de la escuela quitea se

resalta su valor patrimonial e histrico|
quitea

9.1. Conocimiento y comparacin de la situacin inicial con relacin

a la actual de la poblacin.

Al principio la escuela quitea comenz como un lugar donde el arte

buscaba llegar a las personas con el fin de promover la fe catlica,

de ah radica la importancia de que estas imgenes y cuadros se

asemejen al aspecto humano .Actualmente estas imgenes logran

impresionarnos pero como el contexto de la poca ha cambiado no

logran lo mismo que en un principio, ms bien nos cautivan e

intrigan.

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 9.2. Enumere los problemas identificados que afectaron el curso de

la investigacin.

Uno de los problemas que se presentaron durante el curso de la

investigacin fue el establecimiento de los objetivos.

9.3. Seale efectos positivos NO previstos que se produjeron en el

desarrollo del proyecto

Durante el desarrollo de esta investigacin no existi algn aspecto

positivo imprevisto.

10. IMPACTO DEL PROYECTO

10.1. Grado de Impacto en la comunidad educativa

La investigacin de campo realizada promueve al estudiante a

indagar, meditar, definir y concluir sobre un tema en especfico. En

este caso la escuela quitea.

10.2. Grado de Impacto del Proyecto en las Actividades vinculadas

con la sociedad.

Este tema nos ayuda a comprender la importancia de la escuela quitea como

patrimonio cultural y el sentido de pertenencia que debemos tener hacia el

mismo.

8. CONCLUSIONES

En base a la investigacin realizada se concluye lo siguiente:

Los aspectos ms importantes en la escultura de la escuela

quitea es la tcnica de la encarnacin.

La representacin religiosa en la pintura y escultura de la escuela

quitea se utilizaba con el fin de promover la fe catlica

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 En la escuela quitea se implement un toque propio al agregar

fauna y elementos propios de la regin

9. RECOMENDACIONES

Priorizar la elaboracin de objetivos para evitar inconvenientes

10. BIBLIOGRAFA

La escuela quitea. (19 de Enero de 2015). Obtenido de La escuela quitea:

http://blog.espol.edu.ec/arinoord/
museo fray pedro gocial. (2014). Obtenido de museo fray pedro gocial:
http://www.museofraypedrogocial.com/index.php?option=com_content&view=ar
ticle&id=61&Itemid=70

11. ANEXOS

Fig1 (coronacin de la virgen siglo XVIII) Fig2 (Entrada del museo Fray Pedro Gocial)
Fuente: Fuente:
http://www.museofraypedrogocial.com/index.php?op http://www.quitocultura.info/event/museo-
tion=com_content&view=article&id=61&Itemid=70 fray-pedro-gocial/

12. COMENTARIO

Personalmente asocie esta investigacin de campo con la pertenencia, en

este caso la escuela quitea es un smbolo de pertenencia no solo como
quiteos si no como ecuatorianos pues representa a una colecciones
patrimoniales ms importantes del mundo. Del mismo modo debemos
sentirnos identificados con nuestra universidad y resaltar nuestro sentido de
pertenencia.

ESTUDIANTE PRESIDENTE DE CURSO

C.I: 1726366212 C.I:

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 DR. HAROLD W. HARO P.
DOCENTE DE LA CTEDRA
HUMANIDADES MDICAS

(museo fray pedro gocial, 2014)

Bibliografa
La escuela quitea. (19 de Enero de 2015). Obtenido de La escuela quitea:
http://blog.espol.edu.ec/arinoord/

museo fray pedro gocial. (2014). Obtenido de museo fray pedro gocial:
http://www.museofraypedrogocial.com/index.php?option=com_content&view=article
&id=61&Itemid=70