IEDE Business School

Universidad Europea de Madrid

Programa : Mster en Gestin Educacional

Asignatura : Taller de Gestin Educacional
Profesor : Jos Maximiliano Hurtado Bottero
Postgrado : Magster en Ciencias de la Ingeniera
Pontificia Universidad Catlica de Chile

Ttulo Profesional : Ingeniero Civil de Industrias, Pontificia Universidad

Catlica de Chile

Experiencia Profesional : Posee una vasta trayectoria como docente de postgrado y

educacin continua en temas de gestin educativa, gestin de recursos en organizaciones
educativas y gestin de personas. Tiene publicaciones sobre gestin escolar y gestin de
personas. Ha desempeado cargos directivos y acadmicos en instituciones de educacin
superior y previamente cargos ejecutivos en empresas tecnolgicas.

I. DESCRIPCIN
El curso tiene como propsito proveer instancias de formacin y herramientas especficas
para la medicin de procesos y variables claves para la gestin de instituciones escolares,
abordando los conocimientos y herramientas que le permitan a cada estudiante disear e
implementar un proceso de mejoramiento continuo en su institucin en base a modelos de
calidad, control de gestin, diseo de evaluaciones de gestin y control de procesos
orientados a la mejora de resultados educativos institucionales.
En este curso, el alumno analizar los factores y procesos claves de su organizacin y
establecer mediciones e indicadores que le permitan mejorar la efectividad de la
institucin, disear y liderar estrategias de cambio e implementar sistemas de control de
gestin y evaluacin de procesos.

II. OBJETIVOS GENERALES

Disear e implementar un proceso de mejoramiento continuo en su institucin en base a un
modelo de gestin propio, a travs del uso de herramientas de gestin, modelamiento de
procesos e indicadores claves.

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III. OBJETIVOS ESPECFICOS
- Analizar la importancia de la evaluacin de procesos claves de gestin en el sistema
escolar
- Elaborar un sistema de monitoreo y control de los objetivos estratgicos
- Utilizar la medicin en el proceso de mejoramiento continuo del monitoreo y control
interno

IV. 1. Actividades para el Logro de las Competencias

Para adquirir los conocimientos y las competencias en la asignatura los estudiantes
realizarn las siguientes actividades:
- Consultar los videos asincrnicos de exposicin y explicacin de los contenidos
situados en la Plataforma Virtual.
- Estudiar los documentos .ppt, .doc y/o .pdf publicados en la Plataforma Virtual.
- Estudiar las lecturas principal y complementaria (captulos de libros y/o artculos
acadmicos) indicadas en cada unidad de contenidos.
- Trabajo individual, a travs de trabajo nico de taller.
2. Estructura y Evaluacin de los Contenidos
El contenido acadmico de la asignatura est distribuido en dos temas centrales de estudio.
El contenido acadmico del Taller, est estructurado de acuerdo al apartado V y es
evaluado de la siguiente manera:
Trabajo prctico que consolida todos los contenidos presentados.

V. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidad nica
Gestin educacional. Objetivos fundamentales.
Panorama educacional chileno
Las reformas de nuestro sistema educativo
El propsito moral de las instituciones educativas
La importancia de la misin y la visin en la gestin

Gestin Educacional. Modelo de gestin y herramientas de planificacin.

Modelo de gestin educacional.
Procesos e indicadores
La metodologa A3 para resolver problemas
El Kanban como herramienta de seguimiento

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VII. EVALUACIN
La evaluacin del taller es un informe el cual representa la nota nica y final de la
asignatura.

1. Informe o trabajo prctico 100%

La no entrega del trabajo representa la reprobacin inmediata de la asignatura.

VIII. BIBLIOGRAFA
OBLIGATORIA

Elmore R. (2010). Mejorando la escuela desde la sala de clases. Fundacin Chile.

Complementaria
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0038/File/libros/Libro_Elmore.pdf

Agencia de Calidad de la Educacin (2015). Factores asociados a resultados

Simce e indicadores de Desarrollo personal y social 2014. Divisin de estudios.
http://archivos.agenciaeducacion.cl/Factores_asociados_Simce_e_Indicadores_d
esarrollo_personal_social_2014.pdf

Agencia de Calidad de la Educacin (2014). Tres miradas al liderazgo educativo.

Apuntes sobre la calidad de la educacin.
http://archivos.agenciaeducacion.cl/biblioteca_digital_historica/estudios/2014/ap
unte14_2014.pdf

COMPLEMENTARIA (NO OBLIGATORIA)

Palacios, J. A. D. (2013). Calidad educativa: un anlisis sobre la acomodacin de

los sistemas de gestin de la calidad empresarial a la valoracin en educacin.
Tendencias pedaggicas, (21), 177-194.
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2032/2140

Jones, G., & Sallis, E. (2013). Knowledge management in education: Enhancing

learning & education. Routledge.
https://books.google.cl/books?hl=es&lr=&id=_5GI-8F1y-
4C&oi=fnd&pg=PT1&dq=Jones,+G.,+%26+Sallis,+E.+(2013).+Knowledge+ma
nagement+in+education:+Enhancing+learning+%26+education.+Routledge.&ots

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lse

Leithwood K. (2009) Cmo liderar nuestras escuelas?. Fundacin Chile.

http://fch.cl/wp-content/uploads/2012/08/Libro_Liethwood.pdf

Sallis, E. (2014). Total quality management in education. Routledge.

http://www.dphu.org/uploads/attachements/books/books_4868_0.pdf

Visscher, A. J., & Coe, R. (2013). School improvement through performance

feedback . Routledge.

https://books.google.cl/books?hl=es&lr=&id=wa5EAQAAQBAJ&oi=fnd&pg=P
R2&dq=Visscher,+A.+J.,+%26+Coe,+R.+(2013).+School+improvement+throug
h+performance+feedback+.+Routledge.&ots=Ci6_a7lyQI&sig=zUjXEVFHzk3e
uUmXsDJ_d5S1WLo#v=onepage&q=Visscher%2C%20A.%20J.%2C%20%26
%20Coe%2C%20R.%20(2013).%20School%20improvement%20through%20pe
rformance%20feedback%20.%20Routledge.&f=false

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