3 de Secundaria Qumica

Semana 1

Bloque I. Las caractersticas de los materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica las aportaciones del cono- La ciencia y la tecnologa en el mundo actual

cimiento qumico y tecnolgico en la
satisfaccin de necesidades bsicas, en la Relacin de la qumica y la tecnologa con el ser
salud y el ambiente. humano, la salud y el ambiente.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 2

Bloque I. Las caractersticas de los materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Analiza la influencia de los medios de La qumica, su estudio y sus relaciones. *

comunicacin y las actitudes de las per-
sonas hacia la qumica y la tecnologa. Los medios de comunicacin y sus influen-
cias sobre las actitudes de las personas con
respecto a la qumica y la tecnologa.*
 3 de Secundaria Qumica

Semana 3

Bloque I. Las caractersticas de los materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Clasifica diferentes materiales con base Identificacin de las propiedades fsicas de

en su estado de agregacin e identifica los materiales:
su relacin con las condiciones fsicas
del medio. Cualitativas.
Extensivas.
Identifica las propiedades extensivas Intensivas.
(masa y volumen) e intensivas (tempera-
tura de fusin y de ebullicin, viscosi-
dad, densidad, solubilidad) de algunos
materiales.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 4

Bloque I. Las caractersticas de los materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Explica la importancia de los instrumen- Experimentacin con mezclas

tos de medicin y observacin como
herramientas que amplan la capacidad Instrumentos de medicin dentro de la
de percepcin de nuestros sentidos. qumica.*
Homogneas y heterogneas.
Identifica los componentes de las
mezclas y las clasifica en homogneas y
heterogneas.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 5

Bloque I. Las caractersticas de los materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica la relacin entre la variacin Concentracin de las disoluciones qumicas

de la concentracin de una mezcla (por- y sus propiedades. *
centaje en masa y volumen) y sus propie-
dades. Porcentaje en masa y volumen.*

Deduce mtodos de separacin de mez- Mtodos de separacin de mezclas con

clas con base en las propiedades fsicas base en las propiedades fsicas de sus com-
de sus componentes. ponentes.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 6

Bloque I. Las caractersticas de los materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica que los componentes de una
mezcla pueden ser contaminantes, aun-
que no sean perceptibles a simple vista.
Identifica la funcionalidad de expresar la
concentracin de una mezcla en uni-
dades de porcentaje (%) o en partes por
milln (ppm).
Cmo saber si la muestra de una mezcla est
ms contaminada que otra?
Toma de decisiones relacionada con:
Contaminacin de una mezcla.
Contaminantes del aire.*
Concentracin y efectos.

Identifica que las diferentes concen-

traciones de un contaminante, en una
mezcla, tienen distintos efectos en la sa-
lud y en el ambiente, con el fin de tomar
decisiones informadas.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 7

Bloque I. Las caractersticas de los materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Argumenta la importancia del trabajo de Primera revolucin de la qumica

Lavoisier al mejorar los mecanismos de
investigacin (medicin de masa en un Aportaciones de Lavoisier: la Ley de conser-
sistema cerrado) para la comprensin de los vacin de la masa.
fenmenos naturales.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 8

Bloque I. Las caractersticas de los materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica el carcter tentativo del cono- La metodologa empleada por Lavoisier.*

cimiento cientfico y las limitaciones pro-
ducidas por el contexto cultural en el cual se
desarrolla.
 3 de Secundaria Qumica

Proyecto

Bloque I. Las caractersticas de los materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Proyectos: ahora t explora, experimenta y

A partir de situaciones problemticas acta (preguntas opcionales*). Integracin y
plantea premisas, supuestos y alter- aplicacin
nativas de solucin, considerando las
propiedades de los materiales o la con- Cmo funciona una salinera y cul es su
servacin de la masa. impacto en el ambiente?
Identifica, mediante la experimentacin,
algunos de los fundamentos bsicos que Qu podemos hacer para recuperar y
se utilizan en la investigacin cientfica reutilizar el agua del ambiente?
escolar.
Argumenta y comunica las implicaciones
sociales que tienen los resultados de la
investigacin cientfica.
Evala los aciertos y debilidades de los
procesos investigativos al utilizar el con-
ocimiento y la evidencia cientficos.

El proyecto se desarrollar y comunicar durante las dos ltimas semanas del bimestre.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 9

Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificacin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Establece criterios para clasificar materi- Clasificacin de los materiales

ales cotidianos en mezclas, compuestos
y elementos considerando su com- Mezclas y sustancias puras: compuestos y
posicin y pureza. elementos.

Representa y diferencia mezclas, com-

puestos y elementos con base en el
modelo corpuscular.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 10

Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificacin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica los componentes del modelo Estructura de los materiales

atmico de Bohr (protones, neutrones
y electrones), as como la funcin de los Modelo atmico de Thomson
electrones de valencia para comprender y Rutherford. *
la estructura de los materiales.
Modelo atmico de Bohr.
Representa el enlace qumico mediante
los electrones de valencia a partir de la
Enlace qumico.
estructura de Lewis.

Regla del octeto y la estructura de Lewis.*

 3 de Secundaria Qumica

Semana 11

Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificacin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Representa mediante la simbologa tomos con carga elctrica.*

qumica elementos, molculas, tomos,
iones (aniones y cationes).
 3 de Secundaria Qumica

Semana 12

Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificacin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica algunas propiedades de los Cul es la importancia de rechazar, reducir,

metales (maleabilidad, ductilidad, brillo, reusar y reciclar los metales?
conductividad trmica y elctrica) y las
relaciona con diferentes aplicaciones Propiedades de los metales.
tecnolgicas. Enlace metalico.*
Aplicaciones de los metales.
Identifica en su comunidad aquellos
productos elaborados con diferentes
Toma de decisiones relacionada con:
metales (cobre, aluminio, plomo, hier-
rechazo, reduccin, reuso y reciclado de
ro), con el fin de tomar decisiones para
promover su rechazo, reduccin, reuso y metales.
reciclado.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 13

Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificacin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica el anlisis y la sistematizacin Segunda revolucin de la qumica

de resultados como caractersticas del
trabajo cientfico realizado por Cannizza- El orden en la diversidad de las sustancias:
ro, al establecer la distincin entre masa aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Men-
molecular y masa atmica. deleiev.

Identifica la importancia de la organi-

Clasificacin de los metales.*
zacin y sistematizacin de elementos
con base en su masa atmica, en la tabla
La divulgacin cientfica.*
peridica de Mendeleiev, que lo llev a
la prediccin de algunos elementos an
desconocidos.

Argumenta la importancia y los me-

canismos de la comunicacin de ideas y
productos de la ciencia como una forma
de socializar el conocimiento.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 14

Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificacin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica la informacin de la tabla Tabla peridica: organizacin y regularidades

peridica, analiza sus regularidades y su de los elementos qumicos
importancia en la organizacin de los
elementos qumicos. Regularidades en la tabla peridica de los
elementos qumicos representativos.
Identifica que los tomos de los difer-
entes elementos se caracterizan por el
Carcter metlico, valencia, nmero y masa
nmero de protones que los forman.
atmica.

Clasificacin de los elementos en la tabla

peridica.*
 3 de Secundaria Qumica

Semana 15

Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificacin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Relaciona la abundancia de elementos Importancia de los elementos qumicos

(C, H, O, N, P, S) con su importancia para para los seres vivos.
los seres vivos.
Bioelementos primarios, secundarios y los
Identifica las partculas e interacciones oligoelementos.*
electrostticas que mantienen unidos a
los tomos.
Enlace qumico
Explica las caractersticas de los enlaces
Modelos de enlace: covalente e inico.
qumicos a partir del modelo de compar-
ticin (covalente) y de transferencia de
electrones (inico).
 3 de Secundaria Qumica

Semana 16

Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificacin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica que las propiedades de los ma- Relacin entre las propiedades de las sus-
teriales se explican a travs de su estruc- tancias con el modelo de enlace: covalente
tura (atmica, molecular). e inico.
 3 de Secundaria Qumica

Proyecto

Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificacin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Pginas de internet y
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro- videos.
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Proyectos: ahora t explora, experimenta y

A partir de situaciones problemticas, acta (preguntas opcionales*). Integracin y
plantea preguntas, actividades a desarr- aplicacin
ollar y recursos necesarios, considerando
los contenidos estudiados en el bloque. Cules elementos qumicos son impor-
Plantea estrategias con el fin de dar tantes para el buen funcionamiento de
seguimiento a su proyecto, reorientando
nuestro cuerpo?
su plan en caso de ser necesario.
Argumenta y comunica, por diversos
Cules son las implicaciones en la salud
medios, algunas alternativas para evitar
los impactos en la salud o el ambiente o el ambiente de algunos metales pesados?
de algunos contaminantes.
Explica y evala la importancia de los
elementos en la salud y el ambiente.
El proyecto se desarrollar y comunicar durante las dos ltimas semanas del bimestre.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 17

Bloque III. La transformacin de los materiales: la reaccin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Describe algunas manifestaciones de Identificacin de cambios qumicos y el len-

cambios qumicos sencillos (efervescen- guaje de la qumica
cia, emisin de luz o calor, precipitacin,
cambio de color). Manifestaciones y representacin de reac-
ciones qumicas (ecuacin qumica).
Identifica las propiedades de los reac-
tivos y los productos en una reaccin
Efervescencia; luz y calor; precipitacin;
qumica.
cambio de color.*
 3 de Secundaria Qumica

Semana 18

Bloque III. La transformacin de los materiales: la reaccin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Representa el cambio qumico mediante La ecuacin qumica y la ley de la conser-

una ecuacin e interpreta la informacin vacin de la masa en las reacciones quimi-
que contiene. cas.*

Verifica la correcta expresin de ecua- Balanceo en una ecuacin qumica.*

ciones qumicas sencillas con base en la
Ley de conservacin de la masa.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 19

Bloque III. La transformacin de los materiales: la reaccin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica que en una reaccin qumica

se absorbe o se desprende energa en Absorcin y emisin de calor: reacciones
forma de calor. endotrmicas y exotrmicas.*
 3 de Secundaria Qumica

Semana 20

Bloque III. La transformacin de los materiales: la reaccin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica que la cantidad de energa se Qu me conviene comer?

mide en caloras y compara el aporte
calrico de los alimentos que ingiere. La calora como unidad de medida de la en-
erga.
Relaciona la cantidad de energa que
una persona requiere, de acuerdo con Toma de decisiones relacionada con:
las caractersticas tanto personales (sexo,
Los alimentos y su aporte calrico.
actividad fsica, edad y eficiencia de su
organismo, entre otras) como ambi-
entales, con el fin de tomar decisiones
encaminadas a una dieta correcta.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 21

Bloque III. La transformacin de los materiales: la reaccin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Explica la importancia del trabajo de Tercera revolucin de la qumica

Lewis al proponer que en el enlace
qumico los tomos adquieren una Tras la pista de la estructura de los materia-
estructura estable. les: aportaciones de Lewis y Pauling.

Argumenta los aportes realizados por Uso de la tabla de electronegatividad.

Pauling en el anlisis y la sistematizacin
de sus resultados al proponer la tabla de
electronegatividad.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 22

Bloque III. La transformacin de los materiales: la reaccin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Representa la formacin de compuestos en

una reaccin qumica sencilla, a partir de la Relacin entre la diferencia de electronega-
estructura de Lewis, e identifica el tipo de tividad y el tipo de enlace.*
enlace con base en su electronegatividad.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 23

Bloque III. La transformacin de los materiales: la reaccin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Compara la escala astronmica y la mi- Comparacin y representacin de escalas de

croscpica considerando la escala humana medida
como punto de referencia.
Escalas y representacin.

Notacin cientfica.*
 3 de Secundaria Qumica

Semana 24

Bloque III. La transformacin de los materiales: la reaccin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Relaciona la masa de las sustancias con el Unidad de medida: mol.

mol para determinar la cantidad de sustan-
cia. La relacin del mol con la masa de las sus-
tancias.*
 3 de Secundaria Qumica

Proyecto

Bloque III. La transformacin de los materiales: la reaccin Otros recursos

qumica.

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Selecciona hechos y conocimientos para pla- Proyectos: ahora t explora, experimenta y acta
near la explicacin de fenmenos qumicos (preguntas opcionales*). Integracin y aplicacin
que respondan a interrogantes o resolver
situaciones problemticas referentes a la
transformacin de los materiales. Cmo elaborar jabones?
Sistematiza la informacin de su investi- De dnde obtiene la energa el cuerpo huma-
gacin con el fin de que elabore conclu- no?
siones, a partir de grficas, experimentos y
modelos.
Comunica los resultados de su proyecto
de diversas maneras utilizando el lenguaje
qumico, y propone alternativas de solucin
a los problemas planteados.
Evala procesos y productos de su proyecto,
y considera la efectividad y el costo de los
procesos qumicos investigados.

El proyecto se desarrollar y comunicar durante las dos ltimas semanas del bimestre.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 25

Bloque IV. La formacin de nuevos materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica cidos y bases en materiales de Importancia de los cidos y las bases en la

uso cotidiano. vida cotidiana y en la industria

Propiedades y representacin de cidos y

bases.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 26

Bloque IV. La formacin de nuevos materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica la formacin de nuevas sustancias Reacciones cido-base.*

en reacciones cido-base sencillas.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 27

Bloque IV. La formacin de nuevos materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Explica las propiedades de los cidos y las Modelo de Arrhenius para cidos y bases.*
bases de acuerdo con el modelo de Arrhe-
nius.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 28

Bloque IV. La formacin de nuevos materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Por qu evitar el consumo frecuente de los

Identifica la acidez de algunos alimentos
o de aquellos que la provocan.
Identifica las propiedades de las sustan-
cias que neutralizan la acidez estomacal.
alimentos cidos?
Alimentos alcalinizantes y acidificantes.*
Neutralizacin de los alimentos acidifi-
cantes.*
 3 de Secundaria Qumica

Semana 29

Bloque IV. La formacin de nuevos materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Analiza los riesgos a la salud por el consumo Toma de decisiones relacionadas con:
frecuente de alimentos cidos, con el fin de
tomar decisiones para una dieta correcta Importancia de una dieta correcta.
que incluya el consumo de agua simple
potable.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 30

Bloque IV. La formacin de nuevos materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Identifica el cambio qumico en algunos Importancia de las reacciones de xido y de

ejemplos de reacciones de xido-reduc- reduccin
cin en actividades experimentales y en su
entorno. Caractersticas y representaciones de las re-
acciones redox.

 3 de Secundaria Qumica

Semana 31

Bloque IV. La formacin de nuevos materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Relaciona el nmero de oxidacin de al- Nmero de oxidacin.

gunos elementos con su ubicacin en la
tabla peridica.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 32

Bloque IV. La formacin de nuevos materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Analiza los procesos de transferencia de La combustin; respiracin y fotosntesis; la

electrones en algunas reacciones sencillas corrosin.*
de xido-reduccin en la vida diaria y en la
industria.
 3 de Secundaria Qumica

Proyecto

Bloque IV. La formacin de nuevos materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Propone preguntas y alternativas de solu- Proyectos: ahora t explora, experimenta y acta

cin a situaciones problemticas planteadas, (preguntas opcionales*). Integracin y aplicacin
con el fin de tomar decisiones relacionadas
con el desarrollo sustentable.
Cmo evitar la corrosin?
Sistematiza la informacin de su proyecto
a partir de grficas, experimentos y mod- Cul es el impacto de los combustibles y
elos, con el fin de elaborar conclusiones y posibles alternativas de solucin?
reflexionar sobre la necesidad de contar con
recursos energticos aprovechables.

Comunica los resultados de su proyecto de

diversas formas, proponiendo alternativas
de solucin relacionadas con las reacciones
qumicas involucradas.

Evala procesos y productos de su proyecto

considerando su eficacia, viabilidad e impli-
caciones en el ambiente.

El proyecto se desarrollar y comunicar durante las dos ltimas semanas del bimestre.
 3 de Secundaria Qumica

Semana 33 a la 39

Bloque V. Qumica y tecnologa. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencia para la convivencia.
Competencia para la vida en la sociedad. Pginas de internet y
videos.

Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y procesos natu-

rales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la
prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en el aprendizaje

esperado, en algunas ocasiones se trata de subtemas de los mismos conteni-
dos. No aparecen en el Programa de la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Plantea preguntas, realiza predicciones, formula
hiptesis con el fin de obtener evidencias empri-
cas para argumentar sus conclusiones, con base
en los contenidos estudiados en el curso.
Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos
o modelos con creatividad, con el fin de que
describa, explique y prediga algunos procesos
qumicos relacionados con la transformacin de
materiales y la obtencin de productos qumicos.
Comunica los resultados de su proyecto mediante
diversos medios o con ayuda de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin, con el fin
de que la comunidad escolar y familiar reflexione
y tome decisiones relacionadas con el consumo
responsable o el desarrollo sustentable.
Evala procesos y productos considerando su
efectividad, durabilidad y beneficio social, toman-
do en cuenta la relacin del costo con el impacto
ambiental.
Proyectos: ahora t explora, experimenta y acta (pre-
guntas opcionales*). Integracin y aplicacin
Cmo se sintetiza un material elstico?
Qu aportaciones a la qumica se han generado en
Mxico?
Cules son los beneficios y riesgos del uso de fertili-
zantes y plaguicidas?
De qu estn hechos los cosmticos y cmo se
elaboran?
Cules son las propiedades de algunos materiales
que utilizaban las culturas mesoamericanas?
Cul es el uso de la qumica en diferentes expre-
siones artsticas?
Puedo dejar de utilizar los derivados del petrleo y
sustituirlos por otros compuestos?
 3 de Secundaria Qumica

Proyecto

Bloque IV. La formacin de nuevos materiales. Otros recursos

Competencias genricas que se favorecen:

Competencia para el manejo de informacin. Libros de texto.
Competencia para el aprendizaje permanente.
Competencia para el manejo de situaciones. Prcticas y ejercicios.
Competencias para la convivencia.
Competencia para la vida en sociedad. Pginas de internet y
videos.
Competencias disciplinares: Comprensin de fenmenos y pro-
cesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de deci-
siones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Compren-
sin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Los contenidos sealados con * se incluyen para profundizar en

el aprendizaje esperado, en algunas ocasiones se trata de subte-
mas de los mismos contenidos. No aparecen en el Programa de
la SEP.

Aprendizajes esperados Contenidos/Temas

Aplicacin y revisin del instrumento de Aplicacin y revisin del instrumento de

evaluacin (examen final). evaluacin (examen final).