NOMBRE DEL TEST EDAD NIVELES DEL Qu evaluar? Cmo evaluar? Para qu evaluar?

APLICACIN LENGUAJE QUE

EVALUA
REEL 0 a 3 aos Fonologa (Lenguaje Actividades ldicas, Juguetes significativos Retraso en el lenguaje
receptivo expresivo) comportamiento lingstico para el nio que no lo
espontaneo. distraigan
(frases 2 palabras o 3, fonemas
bsicos, reconoce su entorno,
sigue ordenes)
Matriz de comunicacin 0 a 24 meses Etapas iniciales de la Comportamiento para comunicar, Servicio virtual y gratuito Evala etapas iniciales del
comunicacin mensaje para expresar, nivel de desarrollo del nio
comunicacin.
EEDP 0 a 24 meses Desarrollo psicomotriz Desarrollo: motor, coordinacin , Se observan las conductas Presencia o ausencia de
Escala de evaluacin de lenguaje y social indicadas en la Pauta actividades del desarrollo
desarrollo psicomotor estandarizada, 5 psicomotriz
estandarizada preguntas segn la edad
del lactante indicando
ausencia o presencia.
MacArthur-Bates 8 a 30 meses Conductas lingsticas CDI1 vocalizacin primeras Padres responden un Progreso de Conductas
Inventario de desarrollo (individual) actuales y emergentes palabras y gestos (8 a 16 meses) registro estandarizado de lingsticas detecta riesgo
de habilidades CDI2 vocalizacin palabras y acuerdo a los progresos o retraso.
comunicativas gramtica (16 a 30 meses) que sus hijos presentan
en tales actividades.
TEPSI 2 a 5 aos Desarrollo psquico Motricidad; movimiento y control Sub test motricidad 12, Detectar riesgos o
Test de desarrollo (individual) coordinacin; motricidad fina y coordinacin 16, lenguaje retrasos en el des arrollo
psicomotor factores perceptivos lenguaje; 24 anotar datos en
comprensivo y expresivo protocolo luego luego
comparar con promedio
Muestras de habla Morfolgico, semntico y Conversacin espontanea Obtencin de muestras, Permite identificar nios
sintctico transcripcin, con trastornos del
numeracin, anlisis. lenguaje
TEPROSIF-R Test para 3 a 6,11 aos FONOLOGA identificar los procesos -Determinar si el nio Deteccin de nios con
evaluar procesos de (individual) Procesos de asimilacin: simplificacin y establecer si la tiene problemas para trastorno fonolgico,
simplificacin fonolgica reemplaza el fonema por cantidad de procesos que articular algn fonema. establece si un nio tiene
otro similar en su punto o presentan corresponde a lo -Anotar en la hoja de un desempeo fonolgico
modo articulatorio. esperable a su edad anlisis las palabras normal, en riesgo o
Procesos de sustitucin: diferentes al modelo deficitario, segn su edad
cambia el fonema por uno producido por el nio.
perteneciente a otra clase. - Anlisis de los procesos,
identificando a qu tipo
pertenecen.
PHMF Prueba de 4,9 aos hasta FONOLOGA Habilidades metalingsticas de -Sonidos finales de las Deteccin de nios con
Habilidades los 6,2 aos (conciencia del nio tipo fonolgico. Identificar y palabras. trastorno fonolgico
Metalingsticas de Tipo (preescolares) dificulta comprensin de manipular de forma deliberada las -Sonidos iniciales de las problema que dificulta la
Fonolgico Individual o la prueba es ms concreto palabras que componen las frases palabras. comunicacin, afectando
grupal de hasta q abstracto por lo cual y oraciones, la conciencia silbica -Segmentacin silbica de incluso el aprendizaje de
5 nios, pero en asocia los sonidos por la (las slabas de las palabras) y la las palabras. la lectura y escritura.
mesas va semntica lxico) conciencia fonmica (lograr la -Inversin de las slabas
separadas. manipulacin de los fonemas). de las palabras.
-Sonido de las letras.
-Sntesis fonmica de las
palabras
TAR test de articulacin a Se puede aplicar FONOLOGA Punto articulatorio, metera de las -Se le pide al nio que se pueden detectar
la repeticin a todo nio que palabras, posicin silbica en repita cada palabra o posibles dislalias o
haya adquirido palabras con significados. frase que se le dice. inconsistencias fonticas,
el lenguaje y -Estas respuestas son como tambin evaluar la
que sea capaz transcritas a la hoja de memoria auditiva
de repetir respuestas
palabras, no -Luego se evalan los
tiene lmite de errores de articulacin
edad.
SAF screening a todo nio que nivel fonolgico del Se realiza a travs de la evaluacin Implica que el nio evoque se pretende observar,
articulatorio fonolgico haya adquirido el lenguaje en nios de los procesos de simplificacin una representacin mental memoria, conocimiento
lenguaje y que sea fonolgica (PSF) de acuerdo a la del dibujo que se le muestra, general y vocabulario
capaz de ya que los estmulos
edad del nio. Estructura silbica, presencia de dislalias,
reconocer y empleados son de carcter
Asimilacin,
nominar imgenes visual.
Sustitucin.
TECAL 3 a 6 aos 11 Vocabulario, morfologa y evaluar la comprensin del Aplicar protocolo Para identificar la
Test para la. meses sintaxis lenguaje considerando el aspecto -Estimulo auditivo e Comprensin Auditiva del
(individual) lxico, morfolgico y sintctico identificacin de dibujo Lenguaje
-Cada lmina contiene
tres dibujos de los que el
nio debe indicar el que
considere correcto
TEVI-R 2,5 a 17 aos Vocabulario pasivo Vocabulario pasivo, decir una palabra de la Diseado para evaluar el
Test de Vocabulario en Individual (Lxico) Va auditiva, razonamiento y lista y pedir que muestre nivel de comprensin de
Imgenes menores de 8 asociacin. la imagen del test a la que vocabulario pasivo
aos corresponda la palabra
STSG Test Exploratorio de 3 a 6 aos 11 sintaxis Consta de 2 sub-pruebas, una El examinador debe decir Este test resulta ser til
Gramtica Espaola meses receptiva y una expresiva las oraciones con claridad para discriminar el
(individual) (protocolos) y el nio debe sealar la desarrollo gramatical en
imagen del test a la que nios de diferentes
corresponde la oracin edades
-Luis Martnez, Pragmtica Formas lingsticas en las distintas Cuestionarios -Definir el nivel de
Presentacin de un situaciones comunicativas Entrevistas desarrollo pragmtico en
Protocolo de Evaluacin Interaccin comunicativa, manejo Escalas de desarrollo que se encuentra un
Pragmtica de tpicos, toma de turnos, Test sujeto.
-Protocolo PRUTTING Y estrategias de reparacin, sistema protocolos -Identificar las fortalezas y
KIRCHNER. de comunicacin no verbal. debilidades
-CUESTIONARIO DEL comunicativas,
DESARROLLO -Determinar si son
COMUNICATIVO Y SOCIAL adecuadas o no para las
EN LA INFANCIA (M distintas situaciones
CHAT/ES) (23 Preguntas) comunicativas en las que
l participa regularmente.
PREDI Procedimientos Jvenes de 12 a Habilidades semnticas y Evaluar el manejo de algunos Parte I Su propsito es facilitar la
Para Evaluar Discurso 16 aos. mtodos para evaluar la aspectos bsicos del discurso en Sinnimos deteccin de
(individual) expresin del de discurso. una descripcin de escena y una Coherencia local 1 adolescentes con dficit
narracin simple en estudiantes de Antnimos en el discurso no
enseanza media. Coherencia Local 2 conversacional.
Inferencias Usualmente presentan

BLOC Batera de 5 a 14 aos
evaluacin del Lenguaje
ITPA test illinois de
aptitudes psicolingsticas (individual)
PEFE Pauta
Fonoaudiolgica para la (individual)
Evaluacin del Lenguaje
para nios escolares
Morfologa -Observar si la competencia
Sintaxis lingstica est adquirida,
Semntica independiente de la edad
Pragmtica -Competencia lingstica-
comunicativa => edad cronolgica
-Observar mejoras con respecto a
evaluaciones anteriores
3 a 10 aos. El ITPA evala las Comprensin auditiva
funciones psicolingsticas Comprensin visual
implicadas en el proceso Memoria secuencial visomotora
de la comunicacin y, Asociacin auditiva
consecuentemente, la Memoria secuencial auditiva
deteccin de trastornos de Asociacin visual
aprendizajes Integracin visual
Expresin verbal
Integracin gramatical
Expresin motora
Integracin auditiva
7 y 12 aos Semnticos, EN UNA DE ELLAS SE EVALA
morfosintcticos y ASPECTOS SEMNTICOS
discurso oral.
ASPECTOS MORFOSINTCTICOS Y
Parte II pobreza de vocabulario,
Mtodo para evaluar el mala articulacin y escasa
Discurso habilidad para expresarse
Descripcin de escenas y en forma oral o escrita.
una narracin simple,
elicitadas de forma oral a
travs de la presentacin
de lminas.
Anamnesis propia Evala de forma global si
Anotacin de resultados hay riesgo de problema
Correccin automtica en el lenguaje, Determina
(puntuaciones) a que modulo afecta el
Guarda los datos problema, para aplicar
Banco de datos BLOC-C y as identificar
mejor los bloques o
habilidades afectadas.
Permite realizar un
seguimiento rpido de
casos.
Consiste en aplicar el El objetivo es detectar las
protocolo: aptitudes y dificultades
Consiste en leer un especficas de los nios
fragmento. para proporcionarles el
Mostrar imgenes de la tratamiento oportuno
lmina correspondiente a siempre que sea
cada fragmento. necesario.
Formular preguntas.
Pedirle que seale el
dibujo adecuado.
Puntuar las respuestas
Pauta de evaluacin tiene como propsito
fonoaudiolgica para entregar una visin
nios escolares (PEFE) general del desempeo
Protocolo de registro lingstico de nios

EDNA Evaluacin 4,0 a 10 aos 11 Semntico, desempeo Mide habilidades comprensivas y
del Discurso Narrativo meses narrativo tanto a nivel
(individual) expresivo como
comprensivo
Lectoescritura 6 10 aos Determina los niveles
(individual) generales y las
TALE Test de anlisis de caractersticas especficas
lectoescritura de la lectura y escritura de
cualquier nio en un
momento dado del
proceso de adquisicin.
PROESC, batera de 8 a 15 aos Evaluacin de los
evaluacin de los principales procesos
procesos de escritura implicados en la escritura
y deteccin de
dificultades.
DEL DISCURSO ORAL.
Procedimientos de
la produccin. Evaluando tres
aspectos: manejo de guiones,
produccin narraciones y
comprensin de narraciones.
Lectura
Lectura de letras.
Lectura de slabas.
Lectura de palabras.
Lectura de texto.
Comprensin lectora.
Escritura
Copia.
Dictado.
Escritura espontnea
detectar dificultades mediante la
evaluacin de los aspectos que
constituyen el sistema de escritura
como la planificacin de las ideas a
la escritura de slabas
Laminas para elicitar
producciones y obtener
muestras de lenguaje
A las respuestas se le
asignar el puntaje, de
acuerdo a la correccin
de cada subitem
Facilitar al fonoaudilogo
Evaluacin: y a educadores la
Aplicar protocolo. deteccin de nios con
problemas en el
desarrollo narrativo tanto
a nivel expresivo como
comprensivo.
Aplicar protocolo La evaluacin es parte del
proceso de enseanza-
aprendizaje, trata de
guiar la accin del
docente y profesional que
interacte con el nio,
detectando los progresos
y dificultades encontradas
y buscando formas de
intervencin ajustadas a
las necesidades concretas
del nio
Aplicar protocolo El dominio de las reglas
ortogrficas, de
acentuacin y de
conversin fonema-
grafema.
El uso de las maysculas y
de los signos de
puntuacin.
 El conocimiento de la
ortografa arbitraria y la
planificacin de textos
narrativos y expositivos
LEE Test de lectura y Evala a nios ideas principales, distingue Evaluar los procesos implicados en registra la capacidad para Es una batera que
escritura. de 1 a 4 bsico procesos inferenciales, la lectura y escritura, haciendo seleccionar ideas permite evaluar el
(individual) recuperacin literal de la referencia a los logros esperados principales, distingue rendimiento y las
informacin y la prosodia por ao escolar. procesos inferenciales, dificultades especficas de
recuperacin literal de la lectura y escritura
informacin y la prosodia
PRUEBA CLP De 1ero a 8vo Evala la comprensin 8 niveles de lectura Parte con textos entrega un diagnstico
prueba de compresin bsico, de forma lectora de complejidad narrativos y descriptivos especfico en relacin a
lectora de complejidad individual o lingstica progresiva. simples; luego se habilidades de lectura
lingstica progresiva grupal. O a la (sintctico, semntico y incorporan narraciones
iniciacin de la pragmtico) ms extensas y complejas
lectura de un para terminar con textos
adulto informativos y reflexivos.
analfabeto.
PROLEC-R 6 y 12 aos Batera de evaluacin de Prueba construida a partir de los En procesos semnticos, Deteccin de dificultades
los procesos lectores principios de la ciencia cognitiva, En procesos gramaticales, de la lectura, Basado en
(revisada), caractersticas centrada en los subprocesos que En procesos lxicos, modelos cognitivos de la
y propiedades intervienen en la lectura ms que Identificacin de letras. lectura.
psicomtricas en el resultado final del acto
lector.
PAI 5 a 6 aos Conciencia fonolgica Conciencia Fonolgica Aplicar protocolo Identificar el nivel de
Prueba de alfabetizacin Conciencia de lo impreso desarrollo de estas
inicial Lectura destrezas, contribuyendo
Conocimiento del alfabeto as a un mejor diagnstico
Escritura y una planificacin ms
ajustada de las estrategias
pedaggicas.