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ORGANIGRAMA I.E
UGEL LAMBAYEQUE
DIRECCIN
Fiscala Escolar y DESNA
Personal
administrativo
Tcnico Pedaggico
Municipios Escolares
Gestin de Riesgo
Grupo pastoral
ESTUDIANTES
ORGANIGRAMA DE AULA
DIRECTOR
Profesionales e
PROFESOR instituciones
PP.FF
Comit de aula
Comunicacin
Asistencia
Matemtica
Oracin
Personal Social
Biblioteca
Ciencia y ambiente
Aseo
Arte
2.4. N de estudiantes : 35
III.ANLISIS SITUACIONAL
3.1. Diagnosticada la problemtica del aula, mi labor docente est proyectada en funcin de
los intereses y las necesidades de los estudiantes, padres de familia y comunidad de la
Institucin Educativa.
3.2. La poblacin escolar a mi cargo, cuenta con 35 estudiantes que conforman la seccin del
SEGUNDO GRADO "A".
IV.OBJETIVOS:
4.3 Elaborar unidades didcticas, acorde con los intereses de los estudiantes y desarrollarlas en
forma conjunta.
4.4 Estimular toda clase de iniciativas, tanto de los estudiantes y padres de familia.
4.6 Lograr que los nios y nias practiquen reglas de urbanidad, cortesa, amor a Dios, al prjimo
y a su patria.
4.7 Elaborar en forma conjunta, material para cada unidad didctica.
4.9. Lograr que nios y nias aprendan haciendo y que con las actividades realizadas adquieran
aprendizajes significativos.
V. ESTRUCTURA
A. ASPECTO ADMINISTRATIVO
C.1. Realizar entrevistas con los padres de familia as como la Escuela de Familias.
D. ASPECTO SALUD
E. ASPECTO MATERIAL
VI. RECURSOS
6.1. Humanos: Director, Sub-Director, tutores, nios y nias, PPFF, personal Administrativo, de
servicio, autoridades y comunidad.
VII. EVALUACIN
MESES
ACTIVIDADES D E F M A M J J A S O N O
A.1 X X
A.2 X
A.3 X
A.4 X
A.5 X
A.6 X
A.7 X
A.8 X
A.9 X X X X X X X X X X
A.10 X X X X X X X X X
A.11 X X X X
A.12 X
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.4. N de estudiantes : 25
II. FINALIDAD
II.1. Moldear la personalidad del educando, teniendo en cuenta sus fortalezas y debilidades.
II.3. Guiar las actividades de los estudiantes hacia metas de contenidos que los beneficien
tanto a ellos como a su familia y su comunidad.
2.4. Fomentar y fortalecer los ideales de autoformacin con miras a obtener ciudadanos con
pensamientos constructivos y sentido humanitario.
III. OBJETIVOS
3.1. Lograr que nios y padres participen en el arreglo del aula e I.E.
3.2. Convertir el aula en un centro de trabajo que estimule el desarrollo integral de los
Estudiantes.
IV. FUNCIONES
A. DEL DOCENTE
Atender a los educandos y velar por su integridad durante el tiempo que permanezca
en la I.E.
Organizar el comit de aula y asesorar a los padres para una mejor accin educativa.
Presentar a direccin un informe escrito, sobre los acuerdos tomados en reunin, con
los integrantes del comit de aula y PPFF.
Contar con autorizacin de la direccin para realizar reuniones con los PPFF.
Contar con un plan de trabajo y autorizacin de la direccin, para salir de la I.E. con
los estudiantes.
B. DE LOS EDUCANDOS
Saludar al ingresar y salir de la I.E. a todo el personal que labora en nuestra casa de
estudios.
Participar en la celebracin del Calendario Cvico Escolar en forma responsable.
Concurrir a la I.E. con uniforme limpio, cabello recortado (varones) y tiles forrados.
Controlar y apoyar con las tareas que se les asigne a sus hijos.
D. ESTMULOS
Se felicitar con aplausos los nios que logren los indicadores formulados.
E. SANCIONES
1. EQUIPO DE ASEO.
Revisin en la formacin del uniforme limpio y completo.
Velar por la limpieza y mantenimiento del aula.
Mantendr el orden y cuidado de los tiles escolares del aula.
2. EQUIPO DE PRIEMROS AUXILIOS.
Buscar la colaboracin de sus compaeros y padres de familia para la implementacin
del botiqun escolar.
Brindar ayuda en caso de accidentes.
3. EQUIPO DE ASISTENCIA.
Registrar la asistencia y/o motivar a sus compaeros que lo hagan.
Informar a la maestra las inasistencias y tardanzas del da.
4. EQUIPO DE BIBLIOTECA.
Velar por el cuidado de los libros, cuentos, revistas, etc.
Promover el aporte de diversos textos literarios por sus padres y otras personas.
5. EQUIPO DE ORACIN.
Ofrecer la oracin diaria.
Promover las buenas relaciones, como hijos de Dios.
6. COMIT DE MATERIALES.
Colaborar en la entrega de materiales.
Cuidar y guardar todos los materiales.
Construya juicios de valor de manera reflexiva, a la luz de valores universales y acte conforme a ellos con
una actitud positiva frente a las diferencias culturales, ideolgicas y filosficas.
Sea respetuoso a las reglas bsicas de convivencia, y asuma la democracia como participacin activa y
responsable en todos los espacios que requieren su presencia e iniciativa. Genere consensos y pueda
tomar decisiones y analizar reflexivamente situaciones distintas.
Haga uso permanente del pensamiento divergente, entendido como la capacidad de discrepar,
cuestionar, emitir juicios crticos, afirmar y argumentar sus opiniones y analizar reflexivamente
situaciones distintas.
Busque soluciones alternativas y estrategias originales a los retos de la vida, orientndolas hacia el bien
comn e individual, en un marco de libertad.
Sea potencialmente innovador frente a la produccin de conocimientos en distintos contextos.
Integre sus afectos a su actuar cotidiano y en su pensamiento reflexivo sea capaz de reaccionar tanto
ante la injusticia, el dolor, la pobreza, como ante la alegra, la belleza, los descubrimientos y el avance de
la humanidad. Respete la vida y la naturaleza evitando su destruccin y defienda los derechos humanos
de los ms vulnerables.
Busque dar sentido a su existencia y a su actuar, ubicndose como parte de una historia mayor de la
humanidad.
Exprese con libertad y en diferentes lenguajes y contextos lo que piensa y siente, comprenda mensajes e
ideas diversas, sea dialogante y capaz de escuchar a otros. Interprete diversos lenguajes simblicos.
Se ponga en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos. Asuma
con riqueza la diversidad humana, respetndose asimismo y respetando al otro, entendido y
comprendiendo a aquellos que son diferentes: racial, sexual, cultural y religiosamente.
Sea asertivo y actu de acuerdo a su propio criterio, asumiendo con responsabilidad la consecuencia de
sus actos y el cuidado de si mismo.
Sea capaz de asumir diferentes situaciones de manera libre, posea versatibilidada y capacidad de
adaptacin al cambio permanente.
Se asegure de entender los problemas, haga preguntas y se repregunte para resolverlas. Controle y ajuste
constantemente lo que est haciendo. Aplique y adopte diversas estrategias y evale sus progresos para
ver si van por buen camino. Si no progresa, se detenga para buscar y considerar otras alternativas.
Busque y maneje informacin actualizada, significativa y diversa, de manera organizada; siendo capaz de
analizarla, compararla y de construir nuevos conocimientos a partir de ella. Haga conjeturas y se interese
por resolver problemas de la vida diaria y de la conciencia, haciendo uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
Cuente con otras para enfrentar de manera efectiva y compartida una tarea o para resolver situaciones
diversas.
Asuma iniciativas individuales o colectivas para solucionar problemas que tengan incidencia en su
proyecto de vida.
_______________________________________
PERFIL DEL
I. DIMENSIN SOCIO AFECTIVA
Mejora su autoestima.
Es elemento innovador de la sociedad en las distintas esferas del conocimiento y saber humano.
Conoce las necesidades e intereses de los nios que le permitan priorizar reas de atencin.
Tiene claridad de los aprendizajes en funcin de las capacidades que deben desarrollar sus nios.
Hace uso de la investigacin cientfica para detectar problemas y solucionarlos en forma eficaz.
Est en formacin permanente y conoce el desarrollo del nio, la dinmica del grupo,
funcionalidad y disfuncionalidad.
______________________________
Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el
marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en
el Per.
Equidad educativa.
Mes: Marzo
Da 08 Da internacional de la
mujer.
Da 22 Da mundial del agua.
Da 26 La hora del planeta.
Mes: Abril
Da 01 Da mundial de la educacin.
Da 07 Da mundial de la salud.
2 domingo Da del nio peruano.
Da 12 Nacimiento del inca Garcilazo de
la Vega.
Da 14 Da de las Amricas.
Da 22 Da de la tierra.
Da 23 Da del idioma castellano.
Mes: Mayo
Da 01 Da mundial del trabajo.
Da 02 Combate del Dos de Mayo.
2domingo Da de la madre.
Da 15 Da Internacional de la familia.
Da 18 Da Internacional de los
museos.
Da 31 Da mundial del no fumador.
Da 31 Da internacional de reflexin
sobre los
desastres naturales.
Mes: Junio
Da 05 Da del medio ambiente
Da 07 Batalla de Arica / Fco.
Bolognesi
3 domingo Da del padre.
Da 08 Da mundial de los ocanos.
Da 26 Da mundial de la lucha contra
el trfico
ilcito y el uso indebido de
drogas.
Da 29 Da del Papa.
Mes: Julio
Da 06 Da del maestro.
Da 11 Da mundial de la poblacin.
Da 23 Da del hroe Demetrio Acosta
Chuez
Da 28 Proclamacin de la
independencia del Per.
Mes: Agosto
Da 06 Aniversario de la batalla
de Junn
Da 22 Da de folclor
Da 27 Da de la Defensa
nacional.
Da 30 Santa Rosa de Lima.
Mes: Setiembre
1 Semana Educacin Vial.
Da 07 Da de los derechos cvicos de la
mujer peruana.
2 domingo da de la familia
3 martes Da internacional de la paz
Da 23 Da la juventud.
Da 24 Semana de los derechos humanos.
Da 29 Da Mundial de los mares.
Mes: Octubre
Da del adulto mayor
Da 01 Semana del nio.
Da 08 Combate de Angamos/ Miguel Grau
Da 08 Da de la Educacin Fsica y el Deporte.
2mircoles Da internacional de la reduccin de
desastres naturales.
Da 12 Descubrimiento de Amrica.
Da 16 Da de la Educacin Inclusiva.
Da 16 Da Mundial de la alimentacin.
Da 31 Da de la cancin criolla.
Mes: Noviembre
1 Semana Nacional Forestacin.
Da 10 Da de la biblioteca escolar.
2Semana Vida animal.
Da 20 Declaracin universal de los derechos
del nio.
Iniciacin de la semana del nio.
Da 27 Batalla de Tarapac.
Mes: Diciembre
Da 01 Da mundial de la lucha contra
el SIDA
Da 09 Batalla de Ayacucho.
Da 10 Declaracin universal de los
Derechos
Humanos.
Da 25 Navidad.
______________________________
FECHAS CVICAS
A NIVEL DE I.E.
01 Da de la madre
02 Da del padre
03 Da del maestro
04 Semana patritica
05 Aniversario I.E
06 Semana de nio
07 Navidad y clausura
COMISIONES DE
TRABAJO PAT
01 Tcnico pedaggico
04 Gestin de riesgo
06 Municipios escolares
08 Grupo pastoral
01 Comunicacin 08
02 Matemtica 07
03 Personal Social 4
04 Ciencia y Ambiente 4
05 Arte 2
06 Educacin Religiosa 2
07 Educacin Fsica 2
08 Tutora 1
30
______________________________
PLAN DE
TUTORA
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.4. N de estudiantes : 25
II. FINALIDAD
El presente plan de tutora tiene por finalidad normar las actividades a cumplir durante el
ao acadmico en las diferentes reas, con la participacin de los estudiantes y padres, en
concordancia con la R.M.N 0440 08 - ED, con el fin de dar una formacin integral al
educando dentro del marco sociocultural en el que se desenvuelven.
III. OBJETIVOS
III.1. General:
III.2. ESPECFICOS:
problemas.
AYUDA SOCIAL
Proyeccin de videos para promover una vida sana.
Promocin de la comunicacin asertiva y emptica.
Promocin de la prctica del aseo y uso adecuado de los SSHH.
Fortalecimiento de sentimientos de seguridad, respeto y
reconocimiento por parte de la familia, amigos y otros.
Promocin de la prctica de disciplinas deportivas.
SALUD Fortalecimiento del soporte emocional y espiritual.
CORPORAL Y Cuidado de la integridad propia y de sus pares.
MENTAL Talleres sobre inteligencia emocional (manejo de conflictos).
Organizacin e implementacin del botiqun escolar.
Fortalecimiento y formacin de una cultura ecolgica.
Conocimientos, seleccin e higiene de los alimentos.
Practica de asepsia de manos.
Promocin del buen trato.
Dilogo debate.
Dinmicas de grupo.
Lecturas reflexivas.
Proyeccin de videos.
Anlisis de imgenes.
Exposicin y argumentacin.
Dilemas morales.
Juego de roles.
Discusin controversial.
V. RECURSOS
VI. EVALUACIN
______________________________
ORGANIGRAMA
MUNICIPIO
DIRECCIN
ALCALDE
TENIENTE
ALCALDE
REGIDORES
MI
- -
NMINA DE
FECHA DE I.E.
N CDIGO APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD
NACIMIENTO PROCEDENCIA
01 I.E. 11029
02 I.E. 11029
03 I.E. 11029
04 I.E. 11029
05 I.E. 11029
06 I.E. 11029
07 I.E. 11029
08 I.E. 11029
09 I.E. 11029
10 I.E. 11029
11 I.E. 11029
12 I.E. 11029
13 I.E. 11029
14 I.E. 11029
15 I.E. 11029
16 I.E. 11029
17 I.E. 11029
18 I.E. 11029
19 I.E. 11029
20 I.E. 11029
21
I.E. 11029
22 I.E. 11029
23 I.E. 11029
24 I.E. 11029
25 I.E. 11029
26 I.E. 11029
27 I.E. 11029
28 I.E. 11029
29 I.E. 11029
30 I.E. 11029
31 I.E. 11029
32 I.E. 11029
33 I.E. 11029
34 I.E. 11029
35 I.E. 11029
36 I.E. 11029
______________________________
PADRN DE
PADRES DE
FAMILIA
TELF.
APELLIDOS Y NOMBRES
N ESTUDIANTE DOMICILIO D.N.I PARENTESCO OCUPACIN FIRMA
DEL PADRE CELULAR
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
TELF.
APELLIDOS Y NOMBRE
DOMICILIO D.N.I PARENTESCO OCUPACIN FIRMA
N ESTUDIANTE DEL PADRE CELULAR
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
TELF.
APELLIDOS Y NOMBRES
N ESTUDIANTE DOMICILIO D.N.I PARENTESCO OCUPACIN FIRMA
DEL PADRE CELULAR
29
30
31
32
33
34
35
36
______________________________
ESTADO DE
MATRICULA
Promovidos de la I.E.
Repitentes de la I.E.
______________________________
ESTADSTICO
POR EDAD Y
SEXO
EDAD
07 AOS 08 AOS 09 AOS
SEXO TOTAL
Varones
Mujeres
Total
______________________________
INVENTARIO
DE AULA
CANTIDAD
CONDICION T O TA L
ENSERES
B M R
36 Sillas
36 Mesas
1 Pupitre
1 Silla docente
1 Estante
1 Pizarra acrlica
1 Basurero
1 Recogedor
Escoba
1 Biblioteca
1 Botiqun
2 Mural de madera
ANTROPOMTRI
COS
FECHA DE MARZO DICIEMBRE
N APELLIDOS Y NOMBRES EDAD
NACIMIENTO TALLA PESO TALLA PESO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
DEMANDAS Y
_____________________________
Monsef, marzo del 2017
ACTITUDES DE
PPFF
FAVORECE ENTORPECE
______________________________
CARACTERSTICA
S, NECESIDADES
E INTERESES
DIMENSIN FORTALEZAS DEBILIDADES DEMANDA DE APRENDIZAJE
presentables.
Procuran trabajar en un
No ponen en Aprenden a tomar decisiones
ambiente de armona
prctica actitudes para resolver situaciones
organizndose en grupo y de
valricas. cotidianas y de conflicto.
manera participativa.
Asumen responsabilidades
individuales y colectivas.
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
Dinmicos y Necesitan de
emprendedores orientacin para
obtener un fin
concreto.
Promueven la adquisicin
del aprendizaje. para valorar y reflexin sobre el proceso de su
reflexionar sobre la aprendizaje (metacognicin)
calidad de los
aprendizajes que se
requieren.
______________________________