I.

E N 8155 Vctor Ral Haya de la Torre

DATOS INFORMATIVOS:
Ttulo de la Unidad de Aprendizaje:
Ttulo de la Sesin de Aprendizaje: Comprendemos y opinamos a partir de textos mixtos
Grado: 6 Seccin: A Nivel: Primaria
Docente: Mara Olinda Ortiz Coronado
Comprendemos textos
Fecha de la Sesin:
expositivos de formato mixto
para opinar sobre diversos
Propsito de la sesin: temas.

Antes de la sesin:

Revisar las rutas de aprendizaje

Materiales o recursos a utilizar

rea curricular:

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesin

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera informacin de diversos textos Localiza informacin relevante en textos mixtos expositivos
escritos. de estructura compleja y vocabulario variado.
Localiza informacin relevante en textos mixtos expositivos
Localiza informacin relevante en textos de estructura compleja y vocabulario variado.
mixtos expositivos de estructura compleja y
Comprende textos Deduce el tema de textos mixtos de estructura compleja y
vocabulario variado.
escritos. vocabulario variado.
Deduce el tema de textos mixtos de Deduce el tema de textos mixtos de estructura compleja y
estructura compleja y vocabulario variado. vocabulario variado.

Momentos de
SECUENCIA DIDCTICA
la sesin
 Iniciamos la sesin saludando a nuestros estudiantes, quienes se sientan en las carpetas dispuestas en equipos
de trabajo. Se acuerda con ellos el mantener una actitud de escucha activa, as como el respeto y la tolerancia
ante las ideas de los dems.
Se les invita a que se pongan cmodos para apreciar un video.

https://www.youtube.com/watch?v=m_JFmofdjWM
Aventura Culinaria - Los Anticuchos tiempo 1 53 segundos
INICIO
Comparten lo que han observado a travs de las siguientes preguntas:
- De qu trat el video?
15 - Qu saben del anticucho?
- Qu opinan de la comida peruana?
- Han ledo algn texto acompaado de imgenes o cuadros?
El docente muestra el Anexo 1, luego les pregunta:
- Qu vemos en el ejemplo? (Anexo 1)
- Qu tipo de texto ser?
A continuacin se presenta el propsito de la sesin: Comprendemos textos expositivos de formato mixto
para opinar sobre diversos temas.
APRENDEMOS:

- Mediante una lectura panormica, se facilita el proceso de comprensin del texto: Un plato de bandera
que se entrega a cada estudiante, indicndoles qu actividades van a realizar:

- Observar las imgenes y toda informacin resaltada (mayscula y negrita).

- Identificar en el titulo las palabras claves y encerrarlas.
- Responder: Es importante que el texto est acompaado de una imagen? Por qu?
- Determinar el tipo de texto por su formato. En este caso el texto es mixto. El docente refuerza la
informacin.

- En una segunda lectura guiada por el docente, realizan lo siguiente:

- Sealar el nmero de prrafos del texto mediante llaves y los enumeran.
- Identificar el tema: De qu trata el texto?

a. Responder:
- Cmo puedo saber que el ttulo seleccionado es adecuado para el texto? Para ello, se debe inducir al
DESARROLLO estudiante a recordar en qu consiste un buen ttulo: Es algo de lo que, por lo general, se hablar en todas
las oraciones y adems, debe ser corto.
70 - Categorizar las palabras y frases (sustantivos o sintagmas nominales)
- Subrayar las palabras desconocidas, el maestro les pide que infieran el significado y compartan sus
respuestas.
- Resaltan las partes ms importantes del texto, para obtener informacin y opinar sobre el tema.
- Responden la ficha de trabajo acompaados por el docente, quien aclara las dudas que se presenten,
refuerza y propicia la interaccin de los estudiantes.

Evaluacin

PRACTICAMOS

- Los estudiantes leen el texto: Avispas de mar y responden en forma individual las preguntas de la ficha
de trabajo.
- Se indica que apliquen los procedimientos realizados en la secuencia del Aprendemos.
- El docente acompaa la actividad, verificando que los estudiantes trabajen de manera individual y
ordenada.
- Finalmente, comparten sus respuestas de forma voluntaria ante todos sus compaeros del aula,
sustentndolas.
- Se destacan los aportes y aciertos.
Cierre
Metacognicin Tiempo: 5 min
Los estudiantes reflexionan sobre sus procesos de aprendizaje a partir de las siguientes preguntas de
metacognicin:
Qu hice para abordar la lectura del texto mixto expositivo?
CIERRE Localic informacin relevante?
 Identifiqu el tema de los textos ledos?
Expres mi opinin sobre el tema?
En qu casos tuve dificultades y por qu?
Qu hice para superar las dificultades?

Extensin

Se indica a los estudiantes que lean el texto Nuevos dispositivos tecnolgicos.

Aplicarn las estrategias y respondern a las preguntas de la ficha de trabajo.
Se realizar el seguimiento de las actividades desarrolladas por los estudiantes en las siguientes sesiones.
 LISTA DE COTEJO

Indicadores

Comentarios/
No Nombres y apellidos de los estudiantes
Observaciones

HH
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01
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DOCENTE DIRECTOR(A)