UNIDAD 2

NMERO DE SESIN
10/10
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN

Evaluamos y reflexionamos sobre lo aprendido

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos Localiza informacin relevante en un texto expositivo
escritos. Recupera informacin de con estructura compleja y vocabulario variado.
diversos textos escritos.
Reconoce la estructura externa y las caractersticas
de un texto expositivo.
Construye un organizador grfico, esquema, que
Reorganiza informacin de resume el contenido de un texto expositivo de
diversos textos escritos. estructura compleja.
Establece las diferencias entre los hechos y opiniones
que se plantean en un texto con estructura compleja.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal
Infiere el significado de los y las conclusiones en textos de estructura compleja y
textos escritos. con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, el propsito del autor
contenido y contexto de los de textos con estructura compleja.
textos que lee.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el
propsito de la sesin.
El docente recapitula aspectos abordados a lo largo de las sesiones de aprendizaje y propone una
situacin de evaluacin para la competencia de comprensin de textos escritos (evaluacin
sumativa).
Los estudiantes utilizarn su Mdulo de Comprensin Lectora 2.

DESARROLLO (45 minutos)

(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo
que deben hacer los docentes y los estudiantes)
Situacin de evaluacin: Lectura y anlisis del texto Las capullanas y la seora de Cao (MCL 2,
pgs. 36-37) con aplicacin de tcnicas de lectura para responder las siguientes consignas:
Identifican la estructura del texto.
Elaboran un esquema subtemtico del texto, que incluye subtemas e ideas
temticas.
Deducen el tema y la idea principal.
 Responden las preguntas 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14.

Al trmino, el docente presenta la matriz de la competencia Comprensin de textos escritos,

capacidades e indicadores de evaluacin con los tems planteados en el instrumento aplicado.
Se les recuerda a los estudiantes que este procedimiento se ha realizado para todos los tipos de
texto previstos en la unidad 2, enfatizando el abordaje del tipo de texto continuo: expositivo. Se
realiza la puesta en comn de las respuestas.

Es importante que el docente seleccione los textos adecuados para esta situacin de evaluacin.
En el Mdulo de Comprensin Lectora se presentan algunas propuestas. De lo contrario, se
utilizarn otros insumos. Recuerde que se trata de recoger evidencias de desempeo con relacin
al desarrollo de la competencia.

CIERRE (35 minutos)

(actividad corta de diverso tipo)
Se cierra la sesin con las preguntas de metacognicin sobre el desarrollo de la Unidad. En esta
ocasin los estudiantes, de manera individual, responden por escrito:

- Qu aprend en esta unidad? (Competencia, capacidades e indicadores)

- Cmo lo aprend?
- Para qu nos sirve lo aprendido?
- En qu sesiones tuve ms dificultades?
- Cmo super estas dificultades?
- Qu sesiones me gustaron ms?
- A qu me comprometo para la siguiente unidad?

Los estudiantes conforman grupos de cuatro participantes, comparten sus respuestas y las
escriben en tarjetas. Estas se colocan en el espacio asignado en la pizarra de acuerdo a la
pregunta y uno o dos integrantes del grupo las presentan a la clase. Al trmino de la presentacin
de todos los grupos, el docente resalta los aciertos de los estudiantes y organiza las respuestas
sobre las dificultades para llegar a conclusiones. Se determinan los aspectos de mejora para la
siguiente unidad desde el rol del estudiante y del docente. Finalmente, solicita la participacin de
un estudiante para que lea los compromisos que asumen para la siguiente unidad. De igual forma,
el docente cierra la unidad, expresando su compromiso.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Mdulo de Comprensin Lectora 2.
- Copias de Ficha de Lectura.
- Copias de Fichas de metacognicin.