SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL

Una de las maneras ms utilizadas para capturar informacin geogrfica lo constituye el sistema GPS. El
trmino GPS procede del acrnimo de la expresin inglesa Global Positioning System. (Sistema de
Posicionamiento Global. Se trata de un sistema que permite calcular las coordenadas de cualquier punto
de la superficie terrestre a partir de la recepcin de seales emitidas desde una constelacin de satlites
en rbita. Bsicamente, su principal funcionalidad es que permite al usuario conocer, mediante un
receptor, su posicin en cualquier parte del planeta.
1. Cada satlite emite
una seal que indica El sistema realiza
qu satlite la est una
emitiendo y a qu
hora.
cuadrangulacin
respecto de la
posicin de 4
satlites y calcula
2. El receptor la ubicacin del
detecta las seales usuario.
e idntica a cada
satlite.

3. Mediante la interseccin de
las cuatro seales y con una
base de datos que indica la
posicin de los satlites, el
receptor calcula, en latitud y
longitud, su ubicacin
exacta.

Figura 1

El fundamento del sistema GPS consiste en la recepcin de seales de radio de mnimo 4 satlites de 24
que existen en rbita, de los cuales se conoce de forma muy exacta su posicin orbital con respecto a la
tierra. Cada satlite enva constantemente una seal de ondas de radio con informacin precisa de la hora
en que se emite. Los receptores (GPS en Tierra) analizan dicha seal y calculan la diferencia de tiempo
desde que se emiti hasta que se recibe. La velocidad de la radio en el vaco es la misma que la luz, y se
puede estimar aproximadamente la velocidad en la atmsfera, por lo que los receptores GPS pueden
calcular la distancia al satlite con bastante precisin.
Conociendo la posicin de los satlites, la velocidad de propagacin de sus seales (velocidad de la luz) y
el tiempo empleado en recorrer el camino hasta el usuario, por triangulacin se puede establecer la
posicin en trminos absolutos del receptor. (Figura 1)

1. A partir de la informacin precisada en texto, seala la formulacin de la hiptesis ms adecuada al

problema de indagacin: cmo se puede medir la distancia promedio hacia algo que est flotando
en algn lugar en el espacio?

A. Se puede medir la distancia a travs de la relacin directa y proporcional entre la velocidad y el tiempo
en que se demora en llegar la seal de ondas de radio.
B. Si sabemos el tiempo en que cada satlite emite la seal de ondas de radio hasta llegar al receptor de
GPS en la tierra y la velocidad de la luz; se mide la distancia de todos los satlites.
C. Si sabemos el tiempo en que el satlite emite la seal de ondas de radio hasta la interseccin de las
cuatro seales proyectadas en la tierra; se mide la distancia en que se encuentran un satlite.
D. Si sabemos la velocidad con que viaja la seal de ondas de radio hasta llegar hasta el receptor de GPS
en la tierra y el tiempo que le toma; se mide la distancia en que se encuentran los satlites.

CARACTERSTICA DEL TEM 1

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas

Competencia por la ciencia
Capacidad Problematiza situaciones.
Formula una hiptesis considerando la relacin entre las variables
Indicador independiente, dependiente e intervinientes que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
El estudiante tiene que analizar la situacin descrita en el texto para
Descripcin establecer los elementos del movimiento y escoger una de las cuatro
alternativas que hace mencin a la formulacin de una hiptesis en
relacin al funcionamiento del sistema de posicionamiento global GPS.

Respuesta B. Si sabemos el tiempo en que cada satlite emite la seal de ondas de radio
hasta llegar al receptor de GPS en la tierra y la velocidad de la luz; se mide
la distancia de todos los satlites.

Fuente:
http://4.bp.blogspot.com/_pPad1FwT468/SktuzfdtZcI/AAAAAAAAAF4/FMTJWvuPeF0/s1600/como_funcion
a_GPS_galileo.jpg

2. Por teora de la relatividad se sabe que el tiempo va ms

despacio en movimientos ms rpidos y se sabe tambin que
el tiempo corre ms despacio cuanto mayor es el campo
gravitatorio. Asimismo, para una mayor precisin en la
ubicacin de objetos en la tierra, los satlites portan relojes
atmicos con precisiones de un nanosegundo, pero colocar
este tipo de relojes en los receptores sera muy costoso. Para
solucionar este problema los receptores corrigen los errores en
la medicin del tiempo mediante una medicin a un cuarto
satlite. Para que el reloj del receptor se sincronice con el reloj
atmico de los satlites se vara el tiempo medido por el primero hasta que las tres
circunferencias se corten en un punto de interseccin.
Teniendo en cuenta que todo sucede por la teora de la relatividad y dentro del campo
gravitatorio de la tierra Qu unidades debes elegir para medir las variables independiente y
dependiente para probar la hiptesis?

A. km, s, km/s
B. m, s, m/s
 C. mm, h, mm/h
D. km, h, km/h

CARACTERSTICA DEL TEM 2

Competencia Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia.
Capacidad Disea estrategias para hacer una indagacin.
Indicador Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de datos considerando el
margen de error que se relaciona con las mediciones de las variables.
Descripcin En esta situacin el estudiante tiene que escoger una de las cuatro alternativas las
unidades que le permitan hacer los clculos de las distancias teniendo en cuenta
el funcionamiento de los equipos, sus ubicaciones y que hacen posible el uso del
GPS para ubicar objetos en la tierra.
Respuesta A. km, s, km/s

3. En el caso del GPS se est midiendo una seal de ondas de radio, que viaja a la velocidad de la
luz. Entonces el problema de medir el tiempo de viaje de la seal es en lo que se basa el sistema.
Sin embargo, la medicin de ese tiempo es compleja debido a que los tiempos son
extremadamente cortos.
Imagina que si el satlite estuviera justo sobre un auto, a unos 20 000 km de altura, el tiempo
total de viaje de la seal hacia dicho auto sera de algo ms de 0.06 segundos. Asumiendo que el
tiempo de viaje de la seal de ondas de radio, corresponde al valor verdadero (Xv) de 0,06
segundos y de los datos obtenidos a partir de la tabla se obtiene el error relativo de las mediciones
realizadas a cuatro satlites son:

Satlite 1 Satlite 2 Satlite 3 Satlite 4

(s) (s) (s) (s)
Receptor 0,062 0,061 0,055 0,062

Las incertidumbres o error absoluto en una medicin obtenida para 3 satlites son de 0,53 y para 4
satlites es 0 (cero). Por qu es necesario la medicin de cuarto satlite? Fundamente las razones.
 A. Los instrumentos de medicin tienen errores en sus registros y eso se agrava con su manejo lo
cual hace que los datos no sean precisos y se necesite de estrategias para disminuir los mrgenes
de error.
B. Las seales de las ondas de radio viajan a la velocidad de la luz, por lo que medir el tiempo es
complejo por ser muy cortos y los datos que proporcionan los cuatro satlites logran ubicar el
auto con mediciones ms exactas.
C. Una seal de ondas de radio que viaja a la velocidad de la luz es difcil de medir con los
instrumentos de medicin como los relojes del receptor y de los satlites influenciados por
las distancias en la que se encuentran del campo gravitatorio.
D. Todo dato de una medicin tiene un carcter aproximado por limitaciones en el manejo, errores
del propio instrumento de medicin y la interseccin de las cuatro seales ayudan a ubicar el auto
de manera ms exacta.

CARACTERSTICA DEL TEM 3

Competencia Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia
Capacidad Genera y registra datos e informacin.
Indicador Sustenta el valor de la incertidumbre absoluta de sus mediciones.
Descripcin En esta situacin el estudiante tiene que analizar la informacin
proporcionada para dar razones fundamentadas en base a los datos del
error absoluto y seleccionar una de las cuatro alternativas que contenga el
sustento correcto segn los antecedentes mencionados.
Respuesta D. Todo dato de una medicin tiene un carcter aproximado por limitaciones
en el manejo, errores del propio instrumento de medicin y la interseccin de las
cuatro seales ayudan a ubicar el auto de manera ms exacta.

4. David y sus compaeros de clase estn realizando un proceso de indagacin relacionado a la segunda
ley de Newton. El arreglo experimental mostrado en el grafico permitir estudiar la relacin entra las
variables que sean pertinentes para estudiar la segunda ley de Newton. Ellos han considerado las
siguientes variables intervinientes: la masa del carrito, el peso del carrito, la fuerza aplicada (peso), la
altura de la mesa, el dimetro de la polea, el nmero de ruedas del carrito, la longitud de la cuerda,
la velocidad del carrito, la aceleracin del carrito y el material del piso.

Cul de las siguientes proposiciones sera una formulacin correcta de la hiptesis que permita
estudiar la segunda ley de Newton?
 A. A mayor dimetro de la polea, mayor velocidad del carrito.
B. A mayor fuerza aplicada, mayor aceleracin del carrito.
C. A menor longitud de la cuerda, mayor aceleracin del carrito.
D. A mayor fuerza aplicada, la aceleracin del carrito es constante.

CARACTERSTICA DEL TEM

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas

Competencia por la ciencia.
Capacidad Problematiza situaciones.
Formula una hiptesis considerando la relacin entre las variables
Indicador independiente, dependiente e intervinientes que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
En esta situacin el estudiante tiene que analizar la situacin experimental
Descripcin descrita sobre la segunda ley de Newton y escoger una de las cuatro
alternativas que hace mencin a la formulacin de una hiptesis en
relacin al experimento a desarrollar.
Respuesta A. A mayor fuerza aplicada, mayor aceleracin del carrito.

5. Pedro va a realizar una indagacin acerca del movimiento rectilneo uniforme a travs de la cada de
una hilera de fichas de domin y plantea la siguiente hiptesis de su indagacin: la velocidad de la
hilera de fichas de domin al caer una tras otra es constante

El propsito es encontrar evidencia emprica que permita aceptar o rechazar la hiptesis de la

indagacin. Cul sera el procedimiento correcto que debera seguir Pedro para llevar a cabo la
experimentacin satisfactoriamente?

A. Colocar las 40 fichas de domin en una hilera recta, dejar distancias iguales entre las fichas de
domin, medir la longitud total de la hilera de fichas de domin, repetir los dos pasos anteriores
para otras tres cantidades ascendentes (60, 80 y 100) de fichas de domin, empujar la primera
ficha de domin de la hilera para que se caigan, medir el tiempo que tarda en caer la hilera de
fichas de domin y calcular la rapidez promedio a la que se derrumba la hilera de fichas de
domin.
B. Colocar las 40 fichas de domin en una hilera recta, medir la longitud total de la hilera de fichas
de domin, empujar la primera ficha de domin de la hilera para que se caigan, medir el tiempo
que tarda en caer la hilera de fichas de domin, calcular la rapidez promedio a la que se derrumba
la hilera de fichas de domin, dejar distancias iguales entre las fichas de domin. Repetir los dos
pasos anteriores para otras tres cantidades ascendentes (60, 80 y 100) de fichas de domin.

C. Colocar las 40 fichas de domin en una hilera recta, dejar distancias iguales entre las fichas de
domin, medir la longitud total de la hilera de fichas de domin, empujar las fichas de domin de
la hilera para que se caigan, medir el tiempo que tarda en caer la hilera de fichas de domin,
calcular la rapidez promedio a la que se derrumba la hilera de fichas de domin. Repetir los dos
pasos anteriores para otras tres cantidades ascendentes (60, 80 y 100) de fichas de domin.
 D. Colocar las 40 fichas de domin en una hilera recta, dejar distancias diferentes entre las fichas de
domin, repetir los dos pasos anteriores para otras tres cantidades ascendentes (60, 80 y 100) de
fichas de domin, medir la longitud total de la hilera de fichas de domin, empujar la primera
ficha de domin de la hilera para que se caigan, medir el tiempo que tarda en caer la hilera de
fichas de domin, calcular la rapidez promedio a la que se derrumba la hilera de fichas de domin.

CARACTERSTICA DEL TEM

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas

Competencia por la ciencia
Disea estrategias para hacer una indagacin.
Capacidad
Elabora un protocolo explicando las tcnicas que permiten controlar las variables
Indicador eficazmente.
En esta situacin el estudiante tiene que escoger una de las cuatro
Descripcin alternativas que hace mencin del procedimiento correcto que se debe
ejecutar que le permita estudiar el tipo movimiento que se evidencia en la
cada de una hilera de fichas de domin.

Respuesta B. Colocar las 40 fichas de domin en una hilera recta, dejar distancias iguales
entre las fichas de domin, medir la longitud total de la hilera de fichas de
domin, empujar las fichas de domin de la hilera para que se caigan, medir el
tiempo que tarda en caer la hilera de fichas de domin, calcular la rapidez
promedio a la que se derrumba la hilera de fichas de domin. Repetir los dos
pasos anteriores para otras tres cantidades ascendentes (60, 80 y 100) de
fichas de domin.

6. Determinar PA si PB = 150 N, el sistema es esttico y las poleas tienen peso despreciable comparado
con los pesos A y B.

A. 150 N
B. 200 N
C. 250 N
D. 300 N

CARACTERSTICA DEL TEM

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

Competencia
 Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
Capacidad
Sustenta el recorrido del espermatozoide desde el sistema reproductor masculino
Indicador hasta el sistema reproductor femenino antes de iniciarse el proceso de
fecundacin.
En esta situacin el estudiante tiene que hacer uso de su conocimiento
Descripcin previo sobre el sistema reproductor masculino y femenino, adems de las
imgenes proporcionadas, y escoger una de las cuatro alternativas en la que
se haga mencin del recorrido correcto que hacen los espermatozoides
hasta llegar al lugar propicio antes de la fecundacin.

Respuesta C. Colocar las 40 fichas de domin en una hilera recta, dejar distancias iguales
entre las fichas de domin, medir la longitud total de la hilera de fichas de
domin, empujar las fichas de domin de la hilera para que se caigan, medir el
tiempo que tarda en caer la hilera de fichas de domin, calcular la rapidez
promedio a la que se derrumba la hilera de fichas de domin. Repetir los dos
pasos anteriores para otras tres cantidades ascendentes (60, 80 y 100) de
fichas de domin.

7. Lucas y sus compaeros de clase han realizado un proceso de indagacin sobre los fenmenos fsicos
de la electrosttica. Para ello se llev a cabo una experimentacin, el cual consisti en electrizar dos
globos por frotamiento: uno por vez y observar la interaccin entre los dos globos. Se cont con la
siguiente informacin cientfica:

La carga elctrica es una propiedad fsica de algunas partculas subatmicas que se manifiestan
mediante fuerzas de atraccin y repulsin. Los electrones poseen carga negativa; los protones,
positiva; y los neutrones no tienen carga. Los cuerpos normalmente son neutros, es decir, tienen
igual nmero de electrones que de protones. La electrizacin es el efecto de ganar o perder cargas
elctricas, normalmente electrones, producido por un cuerpo elctricamente neutro. Las cargas
del mismo signo se repelen; y las cargas de distinto signo se atraen.

La hiptesis planteada por Lucas y sus compaeros fue: Los dos globos despus de haber sido
frotados cada uno con nuestro cabello, quedarn electrizados con el mismo signo de carga elctrica,
los cuales al acercarlos se repelern. Al llevar a cabo la experimentacin, Lucas se percat que al
frotar un globo con su cabello, y acercarlo al otro globo, estos dos globos se atraan. Sin embargo, al
frotar los dos globos por separado con su cabello, estos dos globos se repelan al acercarlos. En
respuesta a la hiptesis planteada y de los resultados obtenidos del proceso de indagacin llevado a
cabo por Lucas y sus compaeros. Cul sera la conclusin correcta a la que se arribara?

A. Los resultados de nuestro estudio muestran que, al frotar el globo con el cabello, el globo queda
cargado negativamente debido a su tendencia a ganar electrones, y al acercarlo a otro globo
cargado negativamente, estos se repelen.

B. Los resultados de nuestro estudio muestran que, al frotar el globo con el cabello, el globo queda
cargado negativamente debido a su tendencia a ganar electrones, y al acercarlo a otro globo
cargado negativamente, estos se atraen.
 C. Los resultados de nuestro estudio muestran que, al frotar el globo con el cabello, el globo queda
cargado negativamente debido a su tendencia a perder electrones, y al acercarlo a otro globo
cargado negativamente, estos se atraen.

D. Los resultados de nuestro estudio muestran que, al frotar el globo con el cabello, el globo queda
cargado positivamente debido a su tendencia a ganar electrones, y al acercarlo a otro globo
cargado positivamente, estos se repelen.

8. Observa el grfico.

La diabetes es una enfermedad que afecta el modo en que el organismo utiliza la glucosa, un azcar
que constituye la principal fuente de combustible para el cuerpo. La Diabetes es un padecimiento que
puede comenzar a desarrollarse sin que se presenten sntomas, por lo que, conforme avanza, causa
diferentes complicaciones en ojos, corazn, riones, nervios, etc. Uno de los primeros sntomas es el
cansancio recurrente. Del grfico y del texto ledo se puede afirmar que, una persona que tiene la
enfermedad de diabetes se caracteriza entre otras cosas por tener:

A. Bajo nivel de azcar en la insulina.

B. Exceso de grasa en la sangre.
C. Exceso de energa en el cuerpo.
D. Alto nivel de azcar en la sangre.

CARACTERSTICA DEL TEM

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

Competencia

Capacidad Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

Sustenta que la regulacin de algunas de las funciones del cuerpo humano se da

Indicador a travs de la segregacin de diferentes hormonas al torrente sanguneo.
 En esta situacin el estudiante tiene que analizar la informacin
Descripcin proporcionada en el grfico sobre la produccin de la hormona insulina
por parte del cuerpo humano, y escoger una de las cuatro alternativas que
haga mencin a una de las caractersticas de una persona enferma de
diabetes.
Respuesta D. Alto nivel de azcar en la sangre.

9. Observa las imgenes y responde. Cul de las siguientes alternativas corresponde al recorrido de los
espermatozoides que ingresan al sistema reproductor femenino hasta la fecundacin?

a) Testculo, conducto deferente, tero, vagina, trompa, uretra, ovario.

b) Testculo, epiddimo, conducto deferente, uretra, tero, vagina, trompa.
c) Testculo, prstata, conducto deferente, vagina, tero, trompa, uretra.
d) Testculo, epiddimo, conducto deferente, uretra, vagina, tero, trompa.
CARACTERISTICA DEL TEM

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

Competencia

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

Capacidad
Sustenta el recorrido del espermatozoide desde el sistema reproductor
Indicador masculino hasta el sistema reproductor femenino antes de iniciarse el proceso
de fecundacin.
En esta situacin el estudiante tiene que hacer uso de su conocimiento
Descripcin previo sobre el sistema reproductor masculino y femenino, adems de las
imgenes proporcionadas, y escoger una de las cuatro alternativas en la
que se haga mencin del recorrido correcto que hacen los
espermatozoides hasta llegar al lugar propicio antes de la fecundacin.
Respuesta d) Testculo, epiddimo, conducto deferente, uretra, vagina, tero, trompa.

10. Las bacterias que viven en nuestra boca provocan caries dental. La caries ha sido un problema desde
el ao 1700, cuando el azcar se hizo accesible, gracias al desarrollo de la industria de la caa de
azcar. Hoy en da sabemos mucho sobre la caries. Por ejemplo: Las bacterias que provocan la caries
se alimentan de azcar. El azcar se transforma en cido. El cido daa la superficie de los dientes. El
cepillado de los dientes ayuda a prevenir la caries.

La grfica siguiente muestra el consumo de azcar y el nmero de dientes con caries por personas en
diferentes pases. Cada pas est representado en la grfica por un punto.

Entre las afirmaciones siguientes, cul est respaldada por los datos de la grfica?

A. En algunos pases, la gente se cepilla los dientes con ms frecuencia que en otros.
B. Mientras ms azcar coma la gente, ms posibilidades tienen de tener caries.
C. En los ltimos aos, el ndice de caries ha aumentado en muchos pases.
D. En los ltimos aos, el consumo de azcar ha aumentado en muchos pases.

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

Capacidad Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

Sustenta que algunas enfermedades pueden deberse a la presencia de agentes
Indicador patgenos como las bacterias.
En esta situacin el estudiante tiene que analizar la informacin
Descripcin proporcionada en el texto y grfico sobre la relacin entre el consumo de
azcar y el nmero de caries por personas y escoger una de las cuatro
alternativas que es respaldada por la informacin proporcionada.
a) Mientras ms azcar coma la gente, ms posibilidades tienen de tener caries.
Respuesta

Respuesta C. La tcnica de cultivos hidropnicos permite obtener productos para

mejorar los niveles de nutricin de los consumidores, se cultiva en
espacios pequeos, su control de nutricin es ptimo por el uso de
soluciones nutritivas y consume una cantidad mucho menor de agua.
11.Galileo experiment con el movimiento de varios objetos sobre
planos inclinados. Observ que las esferas que ruedan cuesta abajo
en planos inclinados aumentaban su rapidez, en tanto que las que
rodaban cuesta arriba perdan rapidez. Dedujo entonces que las
esferas que ruedan por un plano horizontal ni se aceleran ni se
desaceleran. Imaginemos que la esfera en los tres casos, en un
momento llega al reposo. Por qu la esfera disminuira su
movimiento?

A. Por la inercia del objeto en movimiento.

B. Se acaba la fuerza que lo impulsan.
C. Por la propia naturaleza del objeto.
D. Por la friccin entre el objeto y el plano.

CARACTERISTICA DEL TEM

Competencia Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

Capacidad Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
Sustenta que las diferentes formas de movimiento dependen de las fuerzas que lo
Indicador producen.
En esta situacin el estudiante tiene que analizar la informacin
Descripcin proporcionada en el texto y grfico sobre la ley de inercia y escoger una de
las cuatro alternativas que es respaldada por la informacin proporcionada.

D. Por la friccin entre el objeto y el plano.

Respuesta

12.El bowling es un deporte que se realiza en lugares cerrados, el que

consiste en derribar un conjunto de piezas de madera (llamados
bolos o pinos) mediante el lanzamiento de una pesada bola contra
ellos. A diferencia de otras modalidades de juegos de bolos, en
sta, la bola rueda o se desliza y no se lanza al aire. La pista tiene
unas dimensiones de 19,20 metros de largo por 1,06 metros de
ancho y el que lanza el bolo tiene una zona de aproximacin como
mnimo de 4,60 metros.
Cuando la bola est en movimiento horizontal uniforme en lnea
recta, segn la ley de la inercia ocurre que:

A. El objeto mientras contina en movimiento no requiere de una fuerza que lo mantenga en

movimiento.
B. El objeto para que se mantenga en movimiento requiere de una fuerza sostenida y constante.
C. El objeto no puede mantener el movimiento uniforme porque se le opone la fuerza de rozamiento.
D. El objeto mientras contina en movimiento si requiere de una fuerza que lo mantenga en
movimiento.
CARACTERISTICA DEL TEM
 Competencia Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.
Capacidad Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
Sustenta que las diferentes formas de movimiento dependen de las fuerzas que lo
Indicador producen.
En esta situacin el estudiante tiene que analizar la informacin
Descripcin proporcionada en el texto y grfico sobre la ley de inercia y escoger una de
las cuatro alternativas que es respaldada por la informacin proporcionada.
D. Por la friccin entre el objeto y el plano.
Respuesta

13. En la institucin educativa Andrs Avelino Cceres, un docente con sus estudiantes desean realizar
un proyecto que les ayude a mejorar el consumo de nutrientes en la alimentacin y a la vez instruirse
en las mejores tcnicas para el proceso de cultivo y crecimiento de plantas, cuentan con semillas de
hortalizas, pero cuentan con muy poco espacio para ejecutarlo, lo mismo ocurre en sus viviendas,
cuentan con muy pocas reas para cultivar y escasez de agua. Por lo que los estudiantes expresan
ideas con respecto al problema que tienen y la solucin del mismo. Han investigado tambin de que
la hidropona, es un conjunto de tcnicas que permite el cultivo de plantas en un medio libre de suelo
y que con tcnica de cultivo sin suelo es posible obtener hortalizas de excelente calidad y sanidad,
permitiendo un uso ms eficiente del agua y los nutrientes.
Luego del anlisis del texto selecciona la pregunta que mejor caracteriza el problema:
A. Qu nutrientes contienen los alimentos que consumismos diariamente y cmo podemos hacer
para conseguirlos?
B. De qu manera la tcnica de hidropona ayuda en la produccin de hortalizas ricos en vitaminas
y minerales?
C. Cmo implementar huertos hidropnicos en el poco espacio con que cuentan las familias para
cultivarlos?
D. De qu manera la produccin de hortalizas con la tcnica de hidropona ayuda a mejorar los
niveles de nutricin de las personas?

CARACTERISTICA DEL TEM

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su

Competencia entorno.

Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona

Capacidad alternativas de solucin.
Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para formular ideas y
Indicador preguntas que permitan caracterizar el problema.
En esta situacin el estudiante tiene que analizar la informacin
Descripcin proporcionada del texto y selecciona la pregunta que mejor caracteriza el
problema de una de las cuatro alternativas que haga mencin la relacin
entre la tcnica de hidropona y los niveles de nutricin.
Respuesta D. De qu manera la produccin de hortalizas con la tcnica de
hidropona ayuda a mejorar los niveles de nutricin de las personas?
14. Los estudiantes han determinado construir un sistema hidropnico de recirculacin de solucin
nutritiva (NFT), el cual permitir cultivar diversas hortalizas usando disoluciones minerales en vez de
suelo agrcola. La lechuga producida en este cultivo hidropnico se utilizar en la dieta del comedor
estudiantil a fin de ayudar a controlar el aumento de peso en algunos estudiantes con problemas de
sobrepeso; a la vez que los estudiantes comprendan los factores que contribuyen a una buena
nutricin.

Observa el grfico. Si el propsito es optimizar el funcionamiento del sistema hidropnico de

recirculacin de solucin nutritiva (NFT) que ha de construirse. Qu aspecto de la funcionalidad de
su alternativa de solucin tecnolgica sera pertinente optimizar?

A. El suministro de agua con nutrientes.

B. El espacio donde se instalar al sistema hidropnico.
C. La cantidad de luz que deber recibir diariamente.
D. El tipo de sustrato que utilizar la lechuga.

CARACTERISTICA DEL TEM

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su

Competencia entorno.

Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona

Capacidad alternativas de solucin.
Propone aspectos de funcionalidad de su alternativa de solucin que son
Indicador deseables de optimizar y selecciona los recursos que deben ser consumidos en
la menor cantidad posible para lograrlo.
En esta situacin el estudiante tiene que analizar la informacin
Descripcin proporcionada del texto y grfico sobre la funcionalidad de un sistema
hidropnico de recirculacin de solucin nutritiva (NFT) y escoger una de
las cuatro alternativas que haga mencin de un aspecto de funcionalidad
pertinente de su alternativa de solucin deseable de optimizar.
Respuesta A. El suministro de agua con nutrientes.

15. Para disear la implementacin de la alternativa de solucin al problema priorizado ser necesario
seleccionar los materiales, en este caso realizar para realizar la hidropona haciendo uso de sustratos.
 Los sustratos son materiales distintos al suelo que permite la germinacin y el anclaje de las races de
la plantas. Seleccionar la alternativa que considere las propiedades fsicas que debe caracterizar al
sustrato:

A. Baja o nula salinidad, pH neutro o ligeramente cido, capacidad de intercambio catinico,

salinidad.
B. Bajo nivel de degradacin o descomposicin, sin contaminacin de desechos industriales y
abundantes.
C. Capacidad de aireacin, porosidad, agua fcilmente disponible, el tamao de las partculas,
densidad.
D. Abundantes, bajos costos, de preferencia reciclable, reutilizable, fcil de conseguir, manejar y
transportar.

CARACTERSTICA DEL TEM

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su

Competencia entorno.

Disea alternativas de solucin al problema.

Capacidad
Selecciona materiales en funcin de sus propiedades fsicas, qumicas y
Indicador compatibilidad ambiental.
En esta situacin el estudiante tiene seleccionar la alternativa que
Descripcin considere solo las propiedades fsicas del sustrato y escoger una de las
cuatro alternativas contenga dichas propiedades y no otras.

Respuesta C. Porosidad, capacidad de aireacin, agua fcilmente disponible, el

tamao de las partculas, densidad.

16.Se sabe que la hidropona es la tcnica de produccin o cultivo sin suelo, se puede utilizar agua para
cultivos flotantes o sustrato para cultivos fijos. En ambos casos es necesario proporcionarle nutrientes
con la preparacin de una solucin nutritiva completa y brindndole las condiciones necesarias para
un mejor crecimiento y desarrollo de la planta. Necesariamente los rganos vegetales deben estar
sumergidos o contar con la solucin nutritiva. Si se sabe que un cultivo hidropnico est demasiado
expuesto a la luz solar, lo que causa una elevacin de la temperatura seale los ajustes que se deben
hacer para mantener a los cultivos hidropnicos en ptimas condiciones si se sabe que la mayora de
las plantas se desarrollan bien cuando la temperatura de la regin alrededor de las races se encuentra
entre 20 y 25C.
A. Proporcionar toldos para que no ingrese la radiacin solar y no siga causando estragos en los
rganos de las plantas.
B. Monitorear durante el da haciendo mediciones con un termmetro y mantener la temperatura
dentro del rango aceptable.
C. Evitar que se acerque a los 30 C que es cuando la solubilidad del oxgeno desciende
dramticamente.
D. Agregar agua tibia en caso de que la temperatura est cerca de los 0 C ya que este es el punto
donde la solucin nutritiva se congela.
CARACTERSTICA DEL TEM
 Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su
Competencia entorno.

Implementa y valida alternativas de solucin.

Capacidad
Verifica el funcionamiento de cada parte o fase del prototipo, redisea o hace
Indicador ajustes manuales o con instrumentos de medicin de ser necesarios.
En esta situacin el estudiante tiene verificar la temperatura de la
Descripcin solucin hidropnica, haciendo uso de un instrumento de medicin de la
temperatura y escoger una de las cuatro alternativas contenga dichas
caractersticas.
Respuesta D. Porosidad, capacidad de aireacin, agua fcilmente disponible, el
tamao de las partculas, densidad.

17.Una vez investigado, implementado y ejecutado la solucin al problema planteado los estudiantes
fundamentan los efectos de la aplicacin del prototipo de huerto hidropnico para el cultivo de
hortalizas en la escuela y comunidad. Selecciona la alternativa que contenga la fundamentacin de la
forma en que el prototipo ha contribuido a lograr solucionar el problema planteado.

A. La tcnica de cultivos hidropnicos permite obtener productos para mejorar los niveles de
nutricin de los consumidores, se cultiva en espacios pequeos, su control de nutricin es ptimo
por el uso de soluciones nutritivas y es prctico de cultivar en cualquier lugar
B. La tcnica de cultivos hidropnicos permite obtener productos para mejorar las tcnicas de cultivo,
en espacios pequeos, su control de nutricin es ptimo por el uso de soluciones nutritivas y
consume una cantidad mucho menor de agua.
C. Se utilizan diversos sustratos y agua en pocas cantidades, en espacios reducidos contribuyendo a
la produccin de diversidad de hortalizas, a travs del manejo y monitoreo de las propiedades
fsicas y de temperatura para el ptimo crecimiento de los cultivos.
D. La tcnica de cultivos hidropnicos permite obtener productos para mejorar los niveles de
nutricin de los consumidores, se cultiva en espacios pequeos, su control de nutricin es ptimo
por el uso de soluciones nutritivas y consume una cantidad mucho menor de agua.

CARACTERSTICA DEL TEM

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su

Competencia entorno.
Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su
Capacidad prototipo.
Infiere, fundamenta y comunica posibles efectos de la aplicacin del prototipo
Indicador en el mbito social, ambiental y tico.
En esta situacin el estudiante tiene seleccionar la alternativa que considere
Descripcin todos los aspectos considerados en el diagnstico del problema inicial y
responda a la pregunta formulada.

18.Lee el siguiente texto sobre las reacciones nucleares, luego responde las preguntas que se formulan a
continuacin:
 La energa nuclear se obtiene manipulando el ncleo de
los tomos de dos formas diferentes: uniendo los
ncleos de dos tomos distintos, proceso llamado fusin
nuclear, o dividiendo el ncleo de un tomo, reaccin
llamada fisin nuclear.
En energa nuclear, llamamos fisin nuclear a la divisin
del ncleo de un tomo. El ncleo se divide en diversos
fragmentos con una masa casi igual a la mitad de la masa
original ms dos o tres neutrones, tal como se
representa en el esquema:

La suma de las masas de estos fragmentos es menor que la masa del neutrn y del ncleo objetivo.
Este fenmeno de disminucin de masa en las reacciones nucleares se modela mediante la ecuacin
de Einstein:
= 2 , donde:
energa obtenida,
variacin de la masa de la reaccin ,
m
constante igual a la velocidad de la luz(299 792, 458 )
2

Cmo puedes explicar la disminucin de la masa en la reaccin nuclear?

A. Parte de la masa original se convierte en energa.
B. Algunos neutrones salen fuera del sistema de reaccin.
C. Los productos de la fisin se descomponen en otros fragmentos.
D. A la velocidad de la luz parte de los fragmentos desaparecen.

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

Capacidad Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
Sustenta que las diferentes formas de movimiento dependen de las fuerzas que lo
Indicador producen.
En esta situacin el estudiante tiene que analizar la informacin proporcionada en
Descripcin el texto y grfico sobre la ley de inercia y escoger una de las cuatro alternativas
que es respaldada por la informacin proporcionada.

Respuesta D. Parte de la masa original se convierte en energa.

19.LA HEMOGLOBINA EN LA SANGRE

Se denomina hemoglobina a la protena presente en
el torrente sanguneo que permite que el oxgeno sea
llevado desde los rganos del sistema respiratorio
hasta todas las regiones y tejidos. Es posible identificar la
hemoglobina como una heteroprotena ya que, de
acuerdo a los expertos, se trata de una protena
conjugada.

Cabe destacar que la hemoglobina es un pigmento de

tonalidad rojiza que, al entrar en contacto con el oxgeno, se torna de tono rojo escarlata (el color tpico
de la sangre de las arterias). Al perder oxgeno, en cambio, la hemoglobina se vuelve rojo oscuro, que es
el color que caracteriza a la sangre de las venas. Al quedar unida con oxgeno, la hemoglobina recibe el
nombre de hemoglobina oxigenada u oxihemoglobina. En cambio, si pierde oxgeno, se habla
de hemoglobina reducida.
Diversas patologas tambin generan diferentes tipos de hemoglobina o alteraciones en las cantidades
normales. La hemoglobina S est presente en algunos tipos de anemia, mientras que la hemoglobina
glucosilada aumenta con la diabetes.

Para establecer la cantidad de hemoglobina presente en la sangre de una persona y as poder detectar si
sufre de alguna de las posibles formas de anemia, se realiza el anlisis pertinente, que puede incluirse en
una extraccin rutinaria. Si bien no se necesita ningn tipo de preparacin previa al examen, resulta
indispensable indicar al profesional de turno si se ha recibido una transfusin en el transcurso de los tres
meses anteriores o si se ha consumido nicotina minutos antes, dado que cualquiera de estas situaciones
puede alterar el nivel de hemoglobina.
Una de las causas ms comunes de un bajo nivel de hemoglobina en la sangre es una dieta deficiente,
poco nutritiva; sin embargo, tambin pueden originarlo el hecho de no consumir suficiente hierro, la
presencia de parsitos en los intestinos, las hemorragias causadas por lceras en el estmago o por un
exceso de menstruacin, entre otros factores. Un motivo que excede la voluntad de una persona es
una ciruga, dado que en este tipo de intervenciones se pierde mucha sangre. Algunos de los sntomas
presentes en estos casos con la debilidad y la falta de energas para realizar tareas comunes y poco
exigentes, la taquicardia e incluso insuficiencias cardacas.
Fuente: http://definicion.de/hemoglobina

Del texto ledo se puede afirmar que una persona que tiene Anemia presenta:

A. La hemoglobina baja.
B. La hemoglobina alta.
C. La hemoglobina glicosilada.
D. Deficiencia de hierro.

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

Capacidad Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
Sustenta que algunas enfermedades pueden deberse a la presencia de agentes
Indicador patgenos como las bacterias.
En esta situacin el estudiante tiene que analizar la informacin proporcionada en
Descripcin el texto sobre el papel de la hemoglobina en la funcin de nutricin y escoger una
de las cuatro alternativas que es respaldada por la informacin proporcionada.

Respuesta A. La hemoglobina baja.

20.Los alimentos transgnicos son aquellos a los cuales se le han realizado cambios genticos, insertando
uno o varios genes con caractersticas de inters, mediante la tecnologa del ADN recombinante
(ingeniera gentica). Los genes introducidos en los alimentos genticamente modificados pueden
proceder de bacterias, plantas o animales. Esto gracias a que todos los organismos vivos estn
constituidos por ADN. Un ejemplo de ello es el Maz Bt, el cual es un tipo de Maz transgnico que
produce una protena de origen bacteriano. La protena Cry, producida naturalmente por Bacillus
thuringiensis (Bt) es txica para las larvas de insectos barrenadores del tallo, que mueren al comer
hojas o tallos de Maz Bt. El objetivo al obtener el Maz Bt consiste en desarrollar plantas que produzcan
su propio pesticida en sus tallos y hojas. La respuesta a este avance en biotecnologa no se ha hecho
esperar. Grupos ecologistas exigen que se prohba el nuevo maz genticamente modificado (GM),
aduciendo que existen nuevos estudios que demuestran que el procedimiento de evaluacin actual
para autorizar los transgnicos es incapaz de valorar los riesgos de los cultivos del Maz Bt. Y que entre
los efectos ambientales potenciales del Maz Bt estn: Sustitucin de una plaga por otra. Infestacin
por fidos (se ha demostrado que el maz Bt es ms susceptible a la infestacin por pulgones). La toxina
Bt puede afectar a los ecosistemas fluviales (investigadores han demostrado que parte de los residuos
agrcolas del Maz Bt terminaron en los ros, donde pueden ser txicos para determinados insectos).
Toxicidad para la vida acutica (un estudio de ecotoxicidad con pulgas de agua a los cuales se les
alimento con maz molido resultaban afectados negativamente: su mortalidad era ms elevada, una
proporcin menor de las hembras alcanzaba la madurez sexual a comparacin con las pulgas de agua
alimentadas con maz convencional. Por su parte la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) menciona
que: Los diferentes organismos GM (genticamente modificados) incluyen genes diferentes
insertados en formas diferentes. Esto significa que cada alimento GM y su inocuidad deben ser
evaluados individualmente, y que no es posible hacer afirmaciones generales sobre la inocuidad de
todos los alimentos GM. Los alimentos GM actualmente disponibles en el mercado internacional han
pasado las evaluaciones de riesgo y no es probable que presenten riesgos para la salud humana.

Selecciona la respuesta que describe el anlisis de la cuestin socio cientfica planteada en el texto
sobre la produccin de alimentos transgnicos.

A. Los cientficos buscan hacer combinaciones entre genes de diferentes especies, para as solucionar
problemas y mejorar el rendimiento econmico-comercial de los alimentos; mientras que los
ecologistas manifiestas su preocupacin por que atribuyen una serie de riesgos tanto para la salud
humana como para los seres vivos del ambiente; frente a esto la OMS respalda el trabajo de los
cientficos ya que han pasado evaluaciones de riesgos.
B. Los cientficos buscan introducir genes de diferentes especies a otras especies, para as solucionar
problemas y mejorar el rendimiento econmico-comercial de los alimentos; mientras que los
ecologistas manifiestas su preocupacin por que atribuyen una serie de riesgos tanto para la salud
humana como para los seres vivos del ambiente; frente a esto la OMS respalda lo planteado por
los ecologistas ya que han determinado que los residuos pueden ser txicos.
C. El mundo cientfico se preocupa por mejorar genticamente a los alimentos al introducirles genes
que les ayudan a ser ms resistentes adquiriendo caractersticas de otras especies; frente a los
ecologistas que exigen se prohba el consumo del nuevo maz genticamente modificado
aduciendo que existen estudios que comprueban su nocividad para los seres vivos.
D. Las implicancias sociales de los alimentos transgnicos por los ecologistas son un atentado a los
dems seres vivos y a la salud humana; frente a ellos los cientficos se atribuyen logros que
benefician a la sociedad brindndole un producto de resistente y de calidad; mientras que la OMS
se mantiene neutral ante estas posturas sociocientficas.

CARACTERSTICA DEL TEM

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico.

Competencia
Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico.
Capacidad
 Evala las implicancias ticas del desarrollo de la tecnologa que amenaza la
Indicador sostenibilidad de un ecosistema terrestre o acutico.
Descripcin Analiza cuestiones sociocientficas en las que se pone en juego las intenciones
del trabajo de los cientficos y los efectos de ste en la sociedad y la naturaleza.
Respuesta B. Los cientficos buscan hacer combinaciones entre genes
de diferentes especies, para as solucionar problemas y mejorar el
rendimiento econmico-comercial de los alimentos; mientras que los
ecologistas manifiestas su preocupacin por que atribuyen una serie
de riesgos tanto para la salud humana como para los seres vivos del
ambiente; frente a esto la OMS respalda el trabajo de los cientficos ya
que han pasado evaluaciones de riesgos.