Captulo 3.

El autor menciona que los nios pasan mayor tiempo fuera de escuela
que en ella, sobre todo los ms pequeos, y es en casa donde aprende aptitudes
fundamentales como hablar, vestirse, limpiarse, convivir con otras personas de
otras edades, etc. Estas actividades en conjunto son conocidas como
socializacin primaria y preparan al nuevo miembro a formar parte de la sociedad
estndar. La socializacin secundaria se da en la escuela con los amigos, en el
trabajo donde el ser adquiere conocimientos y competencias especializadas.
La educacin familiar se basa en el ejemplo a travs de gestos, humores
compartidos, chantajes afectivos, recompensas a base de caricias o castigos. La
familia brinda las bases para resistir las ms bruscas tempestades de la vida
pero tambin arraiga prejuicios que son imposibles de eliminar por el resto de su
existencia.
Cuando la familia cumple con su rol socializador, la escuela no ser
problema para el nio y fcilmente se adapta a ella y la escuela le brinda la
oportunidad de aprender mediante la enseanza de sus maestros. Pero cuando
la familia no ha preparado a ese nio para socializar, por cualquier que pudiera
ser el motivo: porque la madre trabaja, desintegracin familiar, no contar con el
apoyo de familiares cercanos para darnos un consejo o cuidado, entonces la
escuela debe tomar ambos papeles: socializar y ensear, pero no es nada fcil.
Para terminar este anlisis, el autor menciona que existe una crisis de
autoridad donde los padres no logran ocuparse personalmente de sus hijos y no
asumen dicha responsabilidad por antipata o desinters y piden al gobierno que
cuiden de sus hijos a travs de campaas de conductor designado o el cierre
temprano de discotecas porque los padres ya no tienen el control. Si los padres
no ayudan a los hijos a travs de una autoridad amorosa a crecer y prepararse
para ser adultos, la realidad les obligar a crecer. Y por ltimo, es vital respetar
a los dems para poder ser respetados.

Nos dice que desde que un nio nace, y a lo largo de su crecimiento, el va

adquiriendo, habitos, valores, costumbres, esto forma parte de su socializacin
primaria, para luego los amigos, la escuela, conforman la socializacin
secundaria.

Es de mucha importancia que la "socializacin primaria" aquella que se da en

casa, sea muy bien implementada, debido que es aqu donde se adquiere una
manera de ser para lo largo de su vida, incluso de esta depende que en el
futuro ese nio, sea una persona de bien.

Tambin se habla sobre la poca juvenil, cuando una persona en esta tapa se
preocupa bastante por situaciones de apariencia, autoestima, probablemente
porque lo tiempos cambian, o porque simplemente est de moda.
Es importante que la escuela y familia estn completamente ligadas, pero con
el cambio de generaciones, y de "tiempos" ahora tal parece que la familia se
separ de la escuela, y a esta se vio como una guardera, o aquel lugar en
donde se encarga de educar, y corregir a los nios, sin saber que este era
tambin un aspecto del que los padres se tienen que encargar.

El cambio que ha transformado a la sociedad, hizo que los valores estn casi
perdidos, es por ello que ahora se debe hacer lo posible por que los padres
sean conscientes del dao que hacen a sus hijos, y la escuela involucrarse
ms en apoyar a sus nios para que sean personas de bien, capaces de tomar
decisiones adecuadas, sean nicos, y que ante cada situacin hagan uso de
esos valores.

Tambin se habla sobre la poca juvenil, cuando una persona en esta tapa se
preocupa bastante por situaciones de apariencia, autoestima, probablemente
porque lo tiempos cambian, o porque simplemente est de moda.....

En la familia el nio aprende, o debera aprender aptitudes tan fundamentales

como hablar, asearse, vestirse, obedecer a los mayores, etc. Todo ello
conforma la socializacin primaria. Despus las escuelas, los grupos de
amigos, el lugar de trabajo, etc., llevan a cabo la socializacin secundaria, en la
que adquirir conocimientos y competencias de alcance ms especializado. En
la familia las cosas se aprenden de un modo bastante distinto a como luego
tiene lugar el aprendizaje escolar. Los nios felices, no son los nios mimados
o sper protegidos.
El protagonismo de la familia en la socializacin primaria de los individuos
atraviesa un indudable eclipse en la mayora de los pases, lo que constituye un
serio problema para la escuela y los maestros.
Es muy importante el fanatismo por lo juvenil en los modelos contemporneos
de comportamiento. Lo joven, la moda joven, la despreocupacin juvenil, el
cuerpo gil y hermoso eternamente joven a costa de cualesquiera sacrificios,
dietas y remedios, la alegre camaradera juvenil son los ideales de nuestra
poca. Cifran dice quien no muere joven, merece morir. El espritu del tiempo
asegura hoy que quien no es joven ya est muerto. Pero viejo se es enseguida:
cada vez antes, aunque las arterias an resistan la esclerosis, se conserve la
piel lozana y el paso razonablemente elstico.
En el terreno laboral, tampoco la experiencia tiene demasiado buena prensa,
se prefiere el joven virgen de toda malicia y condicionamiento previo.
Pero para que una familia funcione educativamente es imprescindible que
alguien en ella se resigne a ser adulto, este papel no puede decidirse por
sorteo ni por una votacin asamblearia.
Existe un gran problema, la televisin, el problema no estriba en que la
televisin no eduque lo suficiente, sino en que educa demasiado y con fuerza
irresistible. La televisin ha terminado con ese progresivo desvelamiento de las
realidades feroces e intensas de la vida humana, las verdades de la carne, y
las verdades de la fuerza se hurtaban antes a las miradas infantiles
cubrindolas con un velo de recato o vergenza que slo se levantaba poco a
poco. La tarea d la escuela resulta el doble de complicada, por una parte tiene
que encargarse de muchos elementos de formacin bsica de la conciencia
social y moral de los nios que antes eran responsabilidad de la socializacin
primaria.
Una actitud escolar vagamente inspirada en Piaget sostiene que la tica no
puede ensearse de modo temtico, sino que debe ejemplarizarse en toda la
organizacin del centro educativo, en las actitudes de los maestros y su
relacin con los alumnos.
La instruccin religiosa es una opcin privada de cada cual que el Estado no
debe obstaculizar en modo alguno, pero que tampoco est obligado a costear a
los ciudadanos.
La cuestin de las drogas es quiz el ms difcil de los puntos que se encarga
tratar educativamente a los maestros. Dado el desarrollo de la qumica y la
facilidad de producir droga sinttica por medios casi caseros, los jvenes van a
vivir irremediablemente toda su vida entre productos alucingenos, euforizantes
o estupefacientes. En la escuela slo se pueden ensear los usos
responsables de la libertad, no aconsejar a los alumnos que renuncien a ella.
Dentro de la violencia, una sociedad humana desprovista de cualquier atisbo
de violencia sera una sociedad perfectamente inerte.