1

Comunicacin con el Programa EXADEP

Consultas de educadores

Por correo electrnico pro@ets.org

Por telfono 1-787-753-6363

Por fax 1-787-250-7426

Por TDD 1-787-758-4598

Programa EXADEP
Oficina de ETS en Puerto Rico
Por correo
250 Muoz Rivera Ave., Suite 315
San Juan, PR 00918-1811

Fechas de envo de los resultados del EXADEP: 201617

Fecha aproximada de envo

Fechas de examen
de los resultados

27 de agosto de 2016 26 de septiembre de 2016

15 de octubre de 2016 14 de noviembre de 2016

10 de diciembre de 2016 9 de enero de 2017

11 de febrero de 2017 13 de marzo de 2017

25 de marzo de 2017 24 de abril de 2017

6 de mayo de 2017 5 de junio de 2017

24 de junio de 2017 14 de agosto de 2017

Copyright 2016 por Educational Testing Service. Todos los derechos reservados.
ETS y el logotipo de ETS son marcas registradas de Educational Testing Service (ETS) en los Estados Unidos y en otros pases.
EXADEP es una marca de ETS. EXADEP es una marca registrada de ETS en Chile y Mxico.

2
 NDICE
Comunicacin con el Programa EXADEP .............................................................................................. 2
Fechas de envo de los resultados del EXADEP: 201617 ....................................................................... 2
Descripcin general del examen EXADEP................................................................................................ 5
Polticas para el uso de los resultados del EXADEP .............................................................................. 6
Informe y uso de los resultados del EXADEP ........................................................................................ 9
Consideraciones en la interpretacin de los resultados ..................................................................... 10
Interpretacin de los resultados e informacin estadstica ............................................................... 11
Tablas estadsticas ............................................................................................................................... 11
Tabla 1: Tabla de resumen del EXADEP ..................................................................................... 11
Tabla 2: Rangos percentiles para todos los candidatos ............................................................ 12
Lista de cdigos de departamentos para las Tablas 3-7 .............................................................. 13
Tabla 3: Rangos percentiles para los candidatos a programas de Administracin .................. 15
Tabla 4: Rangos percentiles para los candidatos a programas de Educacin .......................... 16
Tabla 5: Rangos percentiles para los candidatos a programas de Derecho ............................. 17
Tabla 6: Rangos percentiles para los candidatos a programas de Ciencias Naturales ............. 18
Tabla 7: Rangos percentiles para los candidatos a programas de Ciencias Sociales y
de la Conducta .............................................................................................................. 19

3
4
 Descripcin general del examen EXADEP
Introduccin
Los resultados del examen EXADEP solo pueden ser
utilizados por los comits de admisiones o becas,
para complementar los expedientes de estudios
universitarios y otros requisitos necesarios para los
estudios de posgrado. Los resultados proveen
medidas comunes para comparar los candidatos y
ayudan en la evaluacin de notas y recomendaciones.
Los destinatarios de los resultados del EXADEP no
pueden, sin el consentimiento previo y por escrito de
ETS, utilizar los resultados del EXADEP con ningn otro
fin, ni copiar, publicar, brindar acceso o divulgar de
modo alguno los datos de los resultados del EXADEP a
ninguna persona, excepto a aquellas que pertenezcan
a su organizacin particular que necesiten esta
informacin confidencial. ETS se reserva el derecho de
supervisar cmo los destinatarios acceden y usan los
datos de resultados del EXADEP.
Las instituciones de educacin superior que
concedan ttulos de posgrado y las organizaciones que
no concedan ttulos, pero que otorguen becas de
posgrado son elegibles para recibir un cdigo de
institucin de los resultados del EXADEP. Las
instituciones y organizaciones que no cumplan con
estos requisitos, en general, no son elegibles para
recibir un cdigo de institucin de los resultados del
EXADEP.
ETS se reserva el derecho, a su entera discrecin,
de otorgar o revocar un cdigo de institucin de los
resultados del EXADEP sobre la base de requisitos de
elegibilidad o por cualquier otro motivo, y de hacer
excepciones a su poltica en circunstancias especiales.
Contenido del examen
El examen EXADEP consta de cinco secciones: aptitud
verbal, matemticas, razonamiento analtico,
expresin escrita e ingls. Todas las preguntas son en
espaol, excepto aquellas de la seccin de ingls.
La seccin de Aptitud Verbal mide la capacidad de
analizar y de evaluar material escrito, de sintetizar
informacin obtenida para analizar las relaciones
entre los componentes de una oracin y de reconocer
las relaciones entre las palabras y los conceptos. En
cada edicin del examen, los prrafos balancean tres
reas temticas diferentes: humanidades, ciencias
sociales y ciencias naturales.
La seccin de Matemticas mide destrezas
matemticas bsicas y la comprensin de conceptos
5
matemticos elementales, as como la capacidad de
razonar cuantitativamente y resolver problemas en un
entorno cuantitativo. Hay un balance entre preguntas
de aritmtica, lgebra y geometra.
La seccin de Razonamiento Analtico mide la
capacidad de pensar de manera analtica. Evala la
capacidad de sacar conclusiones y pensar de manera
deductiva sobre la base de un escenario definido
parcialmente y de un conjunto de condiciones que
deben prevalecer en cualquier versin completamente
desarrollada del escenario. No evala el conocimiento
de ningn tema en particular ni requiere
entrenamiento en lgica formal.
La seccin Expresin Escrita mide la capacidad de
reconocer el uso del lenguaje que es esencial para un
escrito terminado y que podra ser considerado
aceptable por la mayora de los lectores y escritores
instruidos de espaol.
La seccin Ingls mide capacidades similares a
aquellas medidas en la seccin Aptitud Verbal, pero en
el contexto del ingls como idioma extranjero.
La duracin del examen es de cuatro horas y cinco
minutos, y se divide en las siguientes secciones
cronometradas:
Cantidad Tiempo
Seccin de en
preguntas minutos
1. Aptitud Verbal 90 90
2. Matemticas 40 40
3. Razonamiento Analtico 25 40
4. Expresin Escrita 50 30
5. Ingls 50 45
Administracin del examen
El examen EXADEP se administra de forma impresa en
centros de examen en Puerto Rico, Estados Unidos,
Europa y Amrica Latina. El examen se ofrece siete
veces por ao en agosto, octubre, diciembre, febrero,
marzo, mayo y junio. Las fechas de examen y las
fechas lmites actuales se encuentran en
www.ets.org/exadep/fechasexamen.
Cmo se califica el examen
En cada una de las cinco secciones del examen
EXADEP, la calificacin es, esencialmente, un proceso
de dos pasos. Primero, se calcula una puntuacin
bruta para cada seccin. La puntuacin bruta de cada
seccin es la cantidad de preguntas respondidas
correctamente.
Las puntuaciones brutas se convierten a
puntuaciones en escala mediante un proceso conocido
como equiparacin. El proceso de equiparacin tiene
en cuenta las variaciones mnimas en dificultad entre
las diferentes ediciones del examen. Por lo tanto, una
puntuacin en escala determinada para una seccin
en particular refleja el mismo nivel de rendimiento,
independientemente de qu edicin del examen se
tom.
Resultados informados
Se informan las siguientes cinco puntuaciones en escala:
Una puntuacin en Aptitud Verbal en una escala
de 20 a 80, en incrementos de 1 punto
Una puntuacin en Matemticas/Razonamiento
Analtico en una escala de 20 a 80, en
incrementos de 1 punto
Polticas para el uso de los resultados del EXADEP
Introduccin
El Programa EXADEP ha adoptado estas normas para
ayudar a los usuarios de las puntuaciones a usar los
resultados del examen EXADEP. Es importante cumplir
con estas normas.
El examen EXADEP est diseado para evaluar
conocimiento acadmico y destrezas relevantes para
estudio a nivel de posgrado en programas donde las
clases se imparten en espaol. Cuando se utilizan
adecuadamente, los resultados de los exmenes
pueden mejorar los procesos de admisin a programas
de posgrado y los procesos de seleccin para becas.
Sin embargo, cualquier examen EXADEP tiene dos
limitaciones principales: (1) no mide ni puede medir
todas las cualidades que son importantes para
predecir el xito en los estudios de posgrado o para
confirmar el xito universitario, y (2) es una medida
inexacta, es decir, solamente las diferencias de
puntuaciones que exceden el error estndar de
medicin de una puntuacin determinada pueden
servir como indicaciones confiables de diferencias
reales en el conocimiento acadmico y las capacidades
6
Una puntuacin en Espresin Escrita en una
escala de 20 a 80, en incrementos de 1 punto
Un puntuacin en Ingls en una escala de 20 a 80,
en incrementos de 1 punto
Una puntuacin total en una escala de 200 a 800,
en incrementos de 1 punto
Para obtener la puntuacin total, la puntuacin
de cada seccin se multiplica por el peso de cada
seccin (vase la tabla a continuacin). El peso de
cada seccin es proporcional a la cantidad de
preguntas en cada seccin.
Puntuacin
Seccin de la Peso
seccin
Seccin 1: Aptitud Verbal A 3.5
Secciones 2: Matemticas y
B 2.5
3: Razonamiento Analtico
Seccin 4: Expresin Escrita C 2.0
Seccin 5: Ingls D 2.0
TOTAL T
T = 3.5A + 2.5B + 2.0C + 2.0D
desarrolladas. Aunque limitaciones y advertencias
aplican en todas las medidas de admisiones, el
Programa EXADEP est obligado a informar a los
usuarios los usos adecuados de los resultados del
EXADEP y a identificar e intentar corregir instancias de
uso inapropiado. Para esto, todos los candidatos del
EXADEP, las instituciones y organizaciones que reciben
los resultados del EXADEP tienen a su disposicin las
siguientes polticas y normas.
Polticas
En reconocimiento de su obligacin de garantizar el
uso apropiado de los resultados del EXADEP, el
Programa EXADEP ha desarrollado polticas diseadas
para que los informe de resultados estn disponibles
solamente a los destinatarios aprobados, para
fomentar el conocimiento de estos usuarios en cuanto
a la validez del examen, para proteger la
confidencialidad de los resultados de los candidatos y
para hacer un seguimiento de los casos de posibles
usos inapropiados de los resultados. Las polticas se
analizan a continuacin.
Usuarios de los resultados. Las instituciones que
ofrecen ttulos de posgrado y las organizaciones que
no conceden ttulos, pero que otorgan becas de
posgrado son elegibles para considerarse destinatarias
de resultados. Las instituciones y organizaciones que
no cumplan con estos requisitos, en general, no son
elegibles para ser destinatarias de resultados. El
Programa EXADEP se reserva el derecho de hacer
excepciones a esta poltica en circunstancias
especiales.
Validez. El uso apropiado de los resultados del
examen EXADEP para admisin a estudios de posgrado
o seleccin de becas, ha sido establecido por estudios
investigativos realizados por ETS.
Una manera de determinar qu peso darle a los
resultados de un examen es realizando estudios de
validez. La validez es un proceso continuo de
recopilacin de informacin que respalde las
interpretaciones que se hacen usando los resultados
de un examen. La manera principal de determinar la
validez de un examen es investigar la correlacin
entre los resultados del examen (y, tal vez otros
indicadores, como el promedio acadmico de
educacin universitaria) y uno o ms criterios de xito
en el estudio de posgrado. Sin embargo, se debe
tener en cuenta que si hay una cantidad pequea de
estudiantes, pueden surgir problemas significativos
cuando se intente realizar estudios de validez
adecuados.
Adems de estudios de correlacin, las
instituciones deben considerar otros enfoques. Uno
podra ser preparar una tabla de resultados del
EXADEP de aquellos estudiantes que tienen un
desempeo deficiente y/o abandonan los estudios de
posgrado. Otro enfoque podra ser evaluar de manera
independiente las destrezas o habilidades generales
necesarias para tener xito en una institucin de
posgrado en particular, y compararlas con aquellas
evaluadas por el examen EXADEP.
Confidencialidad. Los resultados del EXADEP, ya sean
para una persona o para una institucin, son
confidenciales y pueden divulgarse solamente con la
autorizacin del candidato o la institucin, o por
obligacin de un proceso judicial.
Uso de los resultados. Los resultados del EXADEP son
parte del historial de los resultados de los candidatos
durante cinco aos despus de la administracin del
examen. Es posible que los resultados ms antiguos no
reflejen la capacidad actual del candidato en aptitud
verbal, matemticas, razonamiento analtico,
expresin escrita o ingls. Las destrezas de los
7
candidatos durante un largo perodo (ms de cinco
aos) entre el examen y la solicitud de ingreso a un
programa de posgrado puede afectar la capacidad, y
los resultados en estas reas pueden haber cambiado.
En los ingresos de posgrado y los procesos de
seleccin para becas, solo deben utilizarse resultados
de informes oficiales.
Uso de resultados en forma conjunta. Informacin
basada en los resultados del EXADEP puede ser til
para los futuros candidatos, pero se debe evitar el uso
de un promedio o mediana precisa. Los programas de
posgrado y las instituciones deben notificar los
resultados del EXADEP en rangos, tales como los
resultados ms altos y ms bajos del 50 por ciento de
los candidatos admitidos. Presentar la informacin de
los resultados en rangos enfatiza la diversidad de
resultados individuales para cualquier programa de
posgrado o institucin y tambin pone en claro el
traslapo de los resultados entre los programas y las
instituciones de posgrado.
No se recomienda usar los resultados del EXADEP
en forma conjunta como medida para clasificar o
evaluar programas de posgrado, instituciones,
sistemas universitarios o estados, excepto cuando los
resultados se utilicen como indicador entre diferentes
indicadores apropiados de calidad educativa.
Fomentar el uso apropiado e investigar posible uso
inapropiado. Todos los usuarios de los resultados del
EXADEP tienen la obligacin de usar los resultados
conforme a las polticas y normas publicadas por el
Programa EXADEP. Las instituciones tienen la
responsabilidad de garantizar que todos los
individuos que usen los resultados del EXADEP estn
conscientes de las polticas y normas de uso de los
resultados del Programa EXADEP y de monitorear el
uso de los resultados, corrigiendo instancias de uso
inapropiado cuando son identificados. El personal del
Programa EXADEP est disponible para ayudar a las
instituciones a resolver casos de uso inapropiado de
los resultados.
Normas
1. Usar mltiples criterios
Independientemente de la decisin que se tome, se
deben utilizar mltiples fuentes de informacin
para garantizar la imparcialidad y balancear las
limitaciones de cualquier medida de conocimiento,
destrezas o habilidades. Estas fuentes pueden
incluir el promedio acadmico de educacin
universitaria, cartas de recomendacin, una
declaracin personal, muestras de trabajo
acadmico y experiencia profesional relacionada
 con el estudio de posgrado propuesto. Nunca se
debe utilizar una puntuacin lmite (es decir, una
puntuacin mnima) como nico criterio para
rechazar la admisin u otorgar una beca.
El uso de diversos criterios es particularmente
importante cuando se usan resultados del EXADEP
para evaluar las habilidades de estudiantes con
desventajas educativas y la de aquellos que
regresan a la institucin educativa despus de una
ausencia extendida. Los usuarios de los resultados
deben familiarizarse con los factores que afectan la
interpretacin de resultados para estos grupos,
como se analiza en esta publicacin.
2. Aceptar solo informes oficiales de resultados del
EXADEP
Los nicos informes oficiales de los resultados del
EXADEP son aquellos emitidos por ETS y enviados
directamente a instituciones y organizaciones
aprobadas y designadas por los candidatos. No
deben aceptarse los resultados del EXADEP
obtenidos de otras fuentes. Si existe alguna
inquietud sobre la autenticidad de un informe de
resultados, debe ser referida a ETS. ETS verificar si
se emiti un informe oficial y la validez de los
resultados.
3. Realizar estudios de validez
Se sugiere que los departamentos y programas que
usen los resultados del EXADEP para admisiones a
posgrado, becas y gua y orientacin de estudios de
posgrado recopilen informacin sobre validez
mediante la realizacin de sus propios estudios. El
personal del Programa EXADEP brindar
asesoramiento sobre el diseo de estudios de
validez apropiados sin costo alguno.
4. Mantener la confidencialidad de los resultados del
EXADEP
Todos los individuos que tengan acceso a los
resultados del EXADEP deben estar conscientes de
la naturaleza confidencial de los resultados y
aceptar mantener su confidencialidad. Se deben
desarrollar polticas institucionales para garantizar
que se mantenga la confidencialidad. Por ejemplo,
los resultados del EXADEP no deben incluirse en
documentos que sean enviados fuera de la
institucin.
5. Considerar por separado o independientes los
resultados de aptitud verbal, matemticas y
razonamiento analtico, expresin escrita e ingls
Debido a que el nivel de destrezas requerido para
tener xito en los estudios de posgrado vara por
disciplina o departamento, se deben considerar los
8
resultados de cada seccin del examen. Los
resultados de las diferentes secciones no deben
compararse directamente, porque cada seccin
tiene una escala independiente.
6. Evitar las decisiones a base de pequeas
diferencias de resultados
No se deben utilizar las pequeas diferencias en los
resultados del EXADEP (segn definidas por el error
estndar de medicin [EEM]) para hacer
distinciones entre los candidatos. Los errores
estndar de medicin varan de un examen a otro y
estn disponibles en esta publicacin.
7. Usar los rangos percentiles apropiados cuando
se comparen candidatos
Los rangos percentiles se proporcionan con los
informes de resultados y pueden utilizarse para
comparar el desempeo relativo de los candidatos
entre las medidas. Los rangos percentiles indican el
porcentaje de candidatos en un grupo que
obtuvieron resultados inferiores de una
determinada puntuacin. Los rangos percentiles
generalmente se basan en candidatos del EXADEP
que tomaron el examen en un perodo reciente de
tres aos. Los rangos percentiles deben
compararse solamente si se basan en la misma
poblacin de referencia.
8. No comparar resultados de diferentes exmenes
Los resultados del EXADEP no son directamente
comparables con los resultados de otros exmenes
de admisin a posgrado. Los rangos percentiles
deben compararse solamente si se basan en la
misma poblacin de referencia.
Usos generalmente apropiados
La idoneidad del EXADEP para un uso particular debe
ser examinada explcitamente antes de usar los
resultados del examen para ese propsito. La siguiente
lista de usos apropiados de los resultados del EXADEP
se basa en las polticas y las normas descritas
anteriormente. La lista pretende tener un carcter
ilustrativo y no exhaustivo. Los usos que no sean
aquellos enumerados a continuacin deben ser
consultados de antemano con el personal del
Programa EXADEP para determinar si son apropiados.
Si se contempla un uso aparte de los usos
apropiados que se enumeran a continuacin, ser
importante que el usuario valide el uso de los
resultados para dicho propsito. El personal del
Programa EXADEP brindar asesoramiento sobre el
diseo de tales estudios de validez sin costo alguno.
Usos apropiados
Siempre y cuando se cumplan todas las polticas
aplicables, en particular el uso de diversas fuentes de
informacin en el proceso de toma de decisiones, los
resultados del EXADEP son apropiados para los
siguientes usos:
1. Seleccin de candidatos para el ingreso a
estudios de posgrado
Informe y uso de los resultados del EXADEP
Polticas de informe de resultados
El Programa EXADEP ha adoptado polticas de informe
de resultados del EXADEP para fomentar el uso
apropiado de los resultados del EXADEP y para
proteger el derecho de los candidatos a controlar la
distribucin de sus propios informes de resultados. La
poltica actual del Programa EXADEP establece que los
resultados pueden informarse durante cinco aos. Los
departamentos y programas no deben usar los
resultados que tengan ms de cinco aos debido a
cambios en las capacidades acadmicas del candidato
que pueden ocurrir durante perodos extensos.
Los informes de resultados se envan a los
candidatos, a instituciones de educacin superior
acreditadas que otorgan ttulos de bachillerato o
posgrados, patrocinadores que otorgan becas de
posgrado designados por los candidatos y a
instituciones que designen los destinatarios de los
resultados para procesar los resultados que reciben.
Los informes de resultados del examen se envan
entre 15 a 20 das laborables despus de las
administraciones de agosto, octubre, diciembre,
febrero, marzo y mayo, y entre 30 a 35 das laborables
para la administracin de junio.
Los nombres de los candidatos que estn ausentes
el da del examen se informan a las instituciones en la
lista de la institucin sin resultados.
Los rangos percentiles incluidos en las tablas de
esta Gua, en el sitio web del EXADEP y en los informes
de resultados oficiales se basan en el desempeo del
grupo de referencia actual, independientemente de
cundo se obtuvieron los resultados. El rango percentil
de cualquier puntuacin puede variar con el paso de
los aos dependiendo de los resultados del grupo con
el que se compara la puntuacin. Por lo tanto, cuando
se comparen dos o ms candidatos, la comparacin
debe hacerse sobre la base de sus resultados
respectivos; si los rangos percentiles son considerados,
9
2. Seleccin de candidatos para otorgar becas
de posgrado
3. Consejera y orientacin para estudios de
posgrado
Si tiene comentarios o preguntas sobre el uso de
los resultados del EXADEP, comunquese con la Oficina
de ETS en Puerto Rico (vea la portada interior).
estos deben basarse en las tablas de rangos
percentiles ms recientes.
Informe de resultados revisados
Habitualmente ETS sigue procedimientos exhaustivos
de control de calidad y revisin para detectar y evitar
preguntas errneas y consiguientes errores en los
resultados. Sin embargo, si se descubre un error
despus de haber informado los resultados las
circunstancias especficas son revisadas
cuidadosamente y se toma una decisin sobre la
mejor medida correctiva a tomar que sea lo ms justo
para todos los involucrados. Los candidatos afectados
reciben los resultados revisados y pueden solicitar
que ETS enve esos resultados revisados a cualquier
institucin de estudios de posgrado o patrocinador de
becas que est an considerando sus solicitudes.
Confidencialidad y autenticidad de los
resultados del EXADEP
Los resultados del EXADEP son confidenciales y ningn
destinatario institucional puede divulgarlos sin la
autorizacin explcita del candidato. Los resultados del
EXADEP no deben incluirse en expedientes
acadmicos. La divulgacin de los informes de
resultados debe mantenerse al mnimo y se debe
notificar explcitamente su naturaleza confidencial al
personal que tenga acceso a ellos. Para garantizar la
autenticidad de los resultados, el Programa EXADEP
insta a las instituciones a que acepten solamente
copias oficiales de los informes de resultados del
EXADEP enviados directamente por ETS.
El Programa EXADEP reconoce los derechos de
privacidad de las instituciones y de los individuos
respecto a informacin proporcionada por ellos y
sobre ellos. Por lo tanto, ETS salvaguarda de toda
divulgacin no autorizada toda la informacin
almacenada en sus bases de datos o en sus archivos
de investigacin. La informacin sobre una institucin
(identificada con el nombre) se divulgar solamente
de manera coherente con el consentimiento previo
del Programa EXADEP o con el consentimiento de la
institucin.
Resultados de EXADEP y la admisin a
posgrado
Hay muchos factores involucrados en la admisin de
un candidato y en la expectativa de xito como
estudiante de posgrado. Los resultados del EXADEP son
solamente un elemento en esa totalidad y deben
considerarse junto con otros datos. El Programa
EXADEP considera que los resultados de EXADEP nunca
deben ser la nica base sobre la cual tomar una
decisin de admisin y que no es aconsejable rechazar
a un candidato nicamente por los resultados del
Consideraciones en la interpretacin de los resultados
Los resultados de EXADEP deben utilizarse para
complementar la informacin proporcionada en la
solicitud de un candidato, como expedientes de
estudios universitarios y cartas de recomendacin. Los
oficiales responsables de la admisin en cada
institucin deben determinar la importancia de los
resultados del EXADEP para cada candidato. Se debe
prestar particular atencin al uso de los resultados del
EXADEP para candidatos, que se describen a
continuacin. En estas instancias, la experiencia de las
instituciones o de los departamentos debe seguir
siendo la mejor gua para interpretar los resultados del
EXADEP.
Candidatos que repiten el examen
Las personas pueden tomar el examen EXADEP ms de
una vez. Se les advierte a los destinatarios de los
resultados que no vean un aumento en las
puntuaciones necesariamente como un reflejo de
mejora acadmico, especialmente durante un perodo
corto. Hay varias maneras en las que los
departamentos de posgrado pueden evaluar
resultados mltiples de un candidato (por ejemplo,
usar un promedio de todas las puntuaciones, usar la
puntuacin ms reciente, usar la puntuacin ms alta).
Es posible que usar el promedio de los resultados
sea la mejor prctica porque es la ms objetiva.
Independientemente de la determinacin que se
10
EXADEP. No se debe utilizar una puntuacin mnima sin
considerar otros factores de admisin.
Los resultados del examen EXADEP permiten la
comparacin de un candidato de estudios de
posgrado con otros candidatos del mismo programa
en esa institucin, as como la comparacin con todos
los candidatos que hayan tomado el examen.
Para tomar decisiones de admisin, el peso que se
le debe dar a los resultados del EXADEP, en general,
puede establecerse relacionando lo que mide el
examen y el currculo, la orientacin, el plan de
estudio y los objetivos del departamento.
Especficamente, la validez del contenido del examen
para un departamento de posgrado debe
determinarse revisando el examen minuciosamente y
luego tomando decisiones subjetivas sobre el peso que
los resultados del EXADEP deben recibir en relacin
con otros factores de admisin.
adopte, este debe ser usado de manera consistente
con todos los candidatos.
Candidatos con impedimentos o
necesidades especiales de salud
ETS proporciona acomodos especiales para candidatos
que recientemente hayan documentado
impedimentos visuales, fsicos, auditivos o de
aprendizaje, y que no puedan tomar los exmenes en
condiciones estndar. Los exmenes se administran de
una manera que minimice cualquier efecto adverso
del impedimento del candidato en el desempeo del
examen y que garantice, en la medida posible, que los
resultados finales reflejen con precisin la capacidad
acadmica del candidato. En funcin de la naturaleza y
el grado del impedimento, es posible que los
resultados de un candidato no reflejen del todo su
logro acadmico y, debido a que hay muy pocas
personas con impedimentos que tomen los exmenes
EXADEP y como sus circunstancias son sumamente
variadas, no ha sido posible proporcionar datos
interpretativos especiales para estos candidatos. Por
lo tanto, las instituciones de estudios de posgrado
deben considerar seriamente no exigir los requisitos
del EXADEP a candidatos con determinados
impedimentos.
 Interpretacin de los resultados e informacin estadstica
La escala de los resultados del EXADEP para cada
seccin es de 20 a 80, en incrementos de un punto.
Si no se responde a una seccin, se informa una
puntuacin de 20 para esa seccin.
La puntuacin en escala total va de entre 200 y
800, y es la suma de los resultados de las
diferentes secciones multiplicados por sus pesos
individuales (vase la pgina 6). El peso de cada
seccin es proporcional a la cantidad de preguntas
en la seccin.
Las secciones del examen EXADEP estn
diseadaspara tener una confiabilidad de al menos
.80 y se procura que el examen total tenga una
confiabilidad de al menos .90. Los coeficientes de
confiabilidad se encuentran en la Tabla 1.
Se debe tener en cuenta los errores estndar de
medicin (EEM) de diferencias en resultados,
incluidos en la Tabla 1, cuando se comparan los
resultados de candidatos en la misma seccin. Los
destinatarios de resultados deben evitar tomar
decisiones a base de pequeas diferencias de
resultados (como lo precisan los EEM).

Tablas estadsticas
Tabla 1 (Resumen de informacin
estadstica)
La Tabla 1 ofrece el promedio, la desviacin estndar,
el error estndar de medicin (EEM) y coeficientes de
confiabilidad para cada seccin del examen EXADEP y
para el resultado total.
El EEM es un ndice de la variacin esperada en las
puntuaciones debido a errores de medicin. La
confiabilidad indica el grado en que los candidatos
individuales mantendran su misma posicin relativa si
el examen se le administrara ms de una vez a cada
candidato. El ndice de confiabilidad vara de cero a
1.00; un ndice de 1.00 indica que no hay error de
medicin en el examen y por lo tanto, es un examen
perfectamente confiable.
Tablas 2-7 (Datos interpretativos)
Las Tablas 2-7 ofrecen rangos percentiles (es decir, el
porcentaje de candidatos en un grupo que obtuvo
puntuaciones inferiores en cada puntuacin en escala
posible) para el examen y se basan en personas que
tomaron el examen EXADEP en Puerto Rico entre el 1
de julio de 2012 y el 30 de junio de 2015. La Tabla 2
incluye rangos percentiles para todos los candidatos
que tomaron el examen en Puerto Rico. Las Tablas 3-7
muestran los rangos percentiles para candidatos que
tomaron el examen en Puerto Rico y informaron sus
resultados en programas de administracin,
educacin, derecho, ciencias naturales o ciencias
sociales y ciencias de la conducta. Las tablas tambin
incluyen los promedios y las desviaciones estndar de
cada grupo.

Tabla 1: Tabla resumen del EXADEP

A base de los resultados de 19,241 personas que tomaron el examen en Puerto Rico entre
el 1 de julio de 2012 y el 30 de junio de 2015)

Errorestandar Coeficiente
Desviacin
Seccin Media de de
estndar
medicin confiabilidad

Seccin 1: Aptitud Verbal 44.0 11 4 0.869

Secciones 2: Matemticas y 3: Razonamiento

48.8 10 4 0.836
Analtico

Seccin 4: Expresin Escrita 47.0 12 5 0.815

Seccin 5: Ingls 47.0 12 5 0.831

TOTAL 464.6 90 22 0.940

11
 Tabla 2: Rangos percentiles para todos los candidatos
Porcentaje de candidatos que obtubieron resultados inferiores a determinadas puntuaciones en escala
(A base de los resultados de 19,241 personas que tomaron el examen en Puerto Rico entre
el 1 de julio de 2012 y el 30 de junio de 2015)

Puntuacin a Matemticas y Puntuacin

escala por Razonamiento Total
seccin Aptitud Verbal Analtico Expresin Escrita Ingls a escala Total
80 99 800
78 98 780
76 97 760
74 99 96 740
72 98 96 720
70 97 99 94 700
68 99 96 98 93 680 99
66 98 95 95 92 660 98
64 97 92 93 90 640 97
62 95 89 90 88 620 95
60 93 86 85 86 600 92
58 90 82 80 84 580 89
56 86 76 75 80 560 85
54 82 70 69 77 540 80
52 76 64 62 72 520 73
50 70 58 56 67 500 65
48 64 51 50 61 480 57
46 57 43 44 55 460 48
44 50 35 39 46 440 40
42 42 27 33 38 420 32
40 36 21 29 31 400 25
38 29 14 24 22 380 18
36 23 8 20 15 360 13
34 18 5 16 10 340 9
32 14 2 13 6 320 5
30 10 1 10 3 300 3
28 7 8 1 280 1
26 5 6 260
24 3 4 240
22 2 3 220
20 1 1 200 1

N 19,241 19,241 19,241 19,241 N 19,241

Media 44.0 48.8 47.0 47.0 Media 464.6
Desviacin 11 10 12 12 Desviacin 90
estndar estndar

Nota: En la tabla no aparecen todas las puntuaciones totales y de secciones; sin embargo, se pueden inferir los rangos percentiles
de los valores no incluidos.

12
 Lista de cdigos de departamentos para las Tablas 3-7
Programas de Becas ....................................................... 234
Ciencias Naturales
Abuso de Sustancias ....................................................... 044
Administracin de la Informacin de la Salud
(Rcords Mdicos) ................................................ 030
Administracin de Servicios de Salud ............................. 052
Agricultura ...................................................................... 038
Agronegocios .................................................................. 118
Audiologa (Programas de Maestra) .............................. 040
Audiologa (Programas de Doctorado)............................ 144
Biologa (Programas de Maestra)................................... 120
Biologa (Programas de Doctorado) ................................ 141
Biotecnologa .................................................................. 034
Ciencia ............................................................................ 028
Ciencia y Tecnologa (Programas de Maestra) ............... 067
Ciencia y Tecnologa (Programas de Doctorado) ............ 073
Ciencias Agrarias (Programas de Doctorado).................. 124
Ciencias Ambientales (Programas de Maestra) ............. 041
Ciencias Ambientales (Programas de Doctorado)........... 145
Ciencias Biomdicas (Programas de Maestra) ............... 045
Ciencias Biomdicas (Programas de Doctorado) ............ 047
Ciencias de los Alimentos ............................................... 063
Ciencias de la Anestesia .................................................. 031
Ciencias de la Computacin (Programas de
Doctorado) .............................................................. 076
Ciencias de la Salud ......................................................... 004
Ciencias de Laboratorio Clnico ....................................... 046
Ciencias Farmacuticas (Programas de Doctorado) ....... 048
Ciencias Forenses ............................................................ 142
Ciencias Marinas ............................................................. 121
Ciencias Naturales - Medicina Naturoptica
(Programas de Doctorado)...................................... 146
Citotecnologa ................................................................. 150
Deficiencias del Desarrollo e Intervencin Temprana
(Certificado Graduado) ........................................... 180
Ecologa........................................................................... 131
Educacin en Salud Pblica............................................. 112
Enfermera (Programas de Maestra).............................. 043
Enfermera (Programas de Doctorado) ........................... 134
Enfermera de Obstetricia y Trabajo de Parto
(Certificado Graduado) ....................................... 181
Enfermera de Prctica Avanzada ................................... 184
Enfermera Ocupacional ................................................. 126
Epidemiologa ............................................................... 057
Farmacia ....................................................................... 026
Fsica (Programas de Maestra) ....................................... 027
Fsica (Programas de Doctorado) .................................... 140
Higiene Industrial ............................................................ 111
Investigacin Evaluativa de Sistemas de Salud ............. 114
Matemtica Comercial.................................................... 105
Matemticas (Programas de Maestra) ........................ 104
Matemticas (Programas de Doctorado)........................ 152
Medicina Veterinaria y Zootecnia ................................... 174
Microbiologa .................................................................. 153
Odontologa .................................................................. 064
13
Patologa del Habla/Lenguaje ....................................... 042
Promocin de la Salud (Certificado Graduado) .............. 183
Qumica (Programas de Maestra).................................. 037
Qumica (Programas de Doctorado) ............................... 036
Salud Ambiental (Programas de Maestra)..................... 113
Salud Ambiental (Programas de Doctorado) .................. 049
Salud Bioestadstica (Programas de Doctorado) ............ 079
Salud Ocupacional .......................................................... 051
Salud Pblica (Programas de Maestra).......................... 050
Salud Pblica (Programas de Doctorado) ....................... 054
Sistemas Informtica y Ciencias de la Informacin
(Programas de Maestra) ........................................ 009
Sistemas Informtica y Ciencias de la Informacin
(Programas de Doctorado) ..................................... 147
Tecnologa Mdica ......................................................... 035
Terapia Fsica ................................................................ 032
Terapia Ocupacional ....................................................... 033
Ingeniera
Aeronutica .................................................................. 137
Ciencias de Materiales ................................................... 187
Civil ............................................................................... 138
Elctrica ........................................................................ 015
Electrnica .................................................................... 016
Industrial ........................................................................ 065
Ingeniera - Otros .......................................................... 010
Ingeniera (Programas de Doctorado) ............................ 008
Mecnica ........................................................................ 159
Metalrgica .................................................................... 013
Qumica ........................................................................ 014
Regulaciones .................................................................. 160
Telecomunicaciones y Telefnica ................................. 148
Ciencias Sociales y de la Conducta
Antropologa (Programas de Maestra) ........................ 100
Antropologa (Programas de Doctorado) ....................... 156
Arqueologa .................................................................. 151
Asuntos Pblicos ............................................................ 017
Ciencias de la Conducta y Asuntos Comunitarios ........... 117
Ciencias Polticas (Programas de Maestra) .................... 098
Ciencias Polticas (Programas de Doctorado) ................. 157
Consejera y Psicologa Pastoral ................................... 102
Consejera y Rehabilitacin ............................................ 099
Criminologa (Programas de Maestra)........................... 087
Criminologa (Programas de Doctorado) ........................ 081
Demografa ..................................................................... 006
Economa (Programas de Maestra) ............................... 178
Economa (Programas de Doctorado) ............................ 158
Economa Social ............................................................ 070
Estudios Culturales ......................................................... 154
Estudios Hispnicos (Programas de Maestra) ............... 007
Estudios Hispnicos (Programas de Doctorado)............. 135
Estudios Latinoamericanos y del Caribe ....................... 143
Geografa ........................................................................ 155
 Lista de cdigos de departamentos para las Tablas 3-7 (cont.)
Gerontologa (Certificado Graduado) ............................. 182
Gobierno ......................................................................... 162
Justicia Criminal ............................................................ 088
Planificacin y Administracin l del Desarrollo
Regional................................................................... 163
Psicologa (Programas de Maestra) ............................... 093
Psicologa (Programas de Doctorado) ............................. 020
Sistema Judicial ............................................................. 127
Sociologa ...................................................................... 097
Artes y Humanidades
Administracin del Arte .................................................. 110
Arte ............................................................................... 022
Artes Grficas ................................................................ 002
Artes Plsticas ............................................................... 023
Filosofa (Programas de Maestra) .................................. 071
Filosofa (Programas de Doctorado) ............................... 039
Historia (Programas de Maestra) ................................... 122
Historia (Programas de Doctorado) ................................ 136
Humanidades (Programas de Maestra) ......................... 055
Humanidades (Programas de Doctorado)....................... 168
Idiomas ........................................................................... 011
Ingls ............................................................................. 123
Lenguas y Literatura (Programas de Maestra) ............... 103
Lenguas y Literatura (Programas de Doctorado) ............ 060
Msica ........................................................................... 001
Traduccin .................................................................... 132
Educacin
Administracin de Instituciones Educativas ................. 029
Administracin y Supervisin Educativa ......................... 090
Ciencias de la Educacin ................................................. 058
Computacin Educativa .................................................. 062
Currculo y Enseanza ..................................................... 061
Educacin (Programas de Maestra) ............................... 085
Educacin (Programas de Doctorado) ............................ 080
Educacin Fsica .............................................................. 149
Gerencia Educativa (Programas de Doctorado) .............. 115
Liderazgo Educativo (Programas de Doctorado)............. 075
Orientacin y Consejera ................................................. 066
Administracin (Gerencia)
Administracin de Empresas (Programas de
Maestra) ................................................................. 092
Administracin de Empresas (Programas de
Doctorado) .............................................................. 012
Administracin de Escuelas .......................................... 125
Administracin de la Manufactura ................................. 108
Administracin de Riesgos .............................................. 053
Administracin de Sistemas de Telecomunicaciones y
Redes ....................................................................... 119
Administracin Organizaciones Sin Fines de Lucro ......... 086
Comercio Electrnico ...................................................... 069
Comercio Internacional (Programas de Maestra) .......... 082
Comercio Internacional (Programas de Doctorado) ....... 133
Direccin Financiera y Auditoras ................................... 107
Educacin Comercial....................................................... 186
Finanzas ...................................................................... 106
14
Gerencia Ambiental ........................................................ 068
Gerencia de Proyectos ................................................... 179
Gerencia de Proyectos de Construccin......................... 109
Gerencia de Sistemas de Informacin ............................ 078
Gestin y Desarrollo de Cooperativas ............................ 188
Recursos Humanos ......................................................... 074
Relaciones Laborales ...................................................... 077
Derecho
Derecho (Juris Doctor).................................................... 089
Derecho (Programas de Doctorado)............................... 072
Maestra en Derecho para Juristas (LLM) ..................... 173
Otros Campos
Administracin de Bibliotecas Escolares ........................ 019
Administracin Pblica ................................................... 094
Archivstica ..................................................................... 024
Arquitectura ................................................................... 169
Bibliotecologa ................................................................ 096
Cinematografa y Medios de Comunicacin
Contemporneos .................................................... 167
Comunicacin Internacional ........................................... 101
Comunicacin Pblica .................................................... 083
Comunicacin Social (Programas de Doctorado) ........... 177
Derecho y Administracin de Empresas ......................... 139
Derecho y Medicina ....................................................... 170
Derecho y Polticas Pblicas ........................................... 171
Divinidad ........................................................................ 025
Estudios Avanzados en Comunicacin Social ................. 166
Estudios Interdisciplinarios sobre el Desarrollo ......... 161
Estudios Teolgicos (Programas de Doctorado) ............. 059
Estudios Interdisciplinarios de los Medios y Sistemas
Cognoscitivos Interactivos ...................................... 172
Innovaciones y Calidad Televisivas (TV3) ....................... 165
Medios de Comunicacin y Cultura Contempornea ..... 129
Museologa ..................................................................... 018
Periodismo ..................................................................... 003
Periodismo Digital ........................................................ 176
Planificacin ................................................................... 091
Planificacin y Administracin del Desarrollo
Regional .............................................................. 163
Publicidad ....................................................................... 130
Redaccin de Guiones .................................................... 128
Redaccin para los Medios............................................. 116
Relaciones Pblicas ...................................................... 084
Tecnologa de la Informacin, Comunicacin y Medios
Audiovisuales (Programas de Doctorado) .................. 175
Tecnologa del Sonido y de la Msica ............................. 164
Telecomunicaciones y Telefnica ................................. 148
Teologa y Estudios Religiosos (Programas de
Maestra) ................................................................ 021
Teologa y Estudios Religiosos (Programas de
Doctorado).............................................................. 056
Trabajo Social (Programas de Doctorado) ...................... 005
Trabajo Social (Programas de Maestra) ........................ 095
 Tabla 3: Rangos percentiles para los candidatos a los programas de Administracin
Porcentaje de candidatos que obtubieron resultados inferiores a determinadas puntuaciones en escala
(A base de los 2,695 candidatos que enviaron los resultados a los programas de Administracin de los 19,241 personas
que tomaron el examen en Puerto Rico entre el 1 de julio de 2012 y el 30 de junio de 2015)

Puntuacin Matemticas y Puntuacin

a escala por Razonamiento Total
seccin Aptitud Verbal Analtico Expresin Escrita Ingls a escala Total
80 800
78 99 780
76 99 98 760
74 98 97 740
72 97 96 720
70 96 99 95 700
68 99 95 98 94 680 99
66 98 93 96 93 660 98
64 98 91 94 92 640 97
62 96 87 91 90 620 95
60 94 83 87 88 600 93
58 91 79 82 86 580 90
56 88 73 77 82 560 86
54 84 67 71 79 540 81
52 79 61 65 75 520 75
50 74 54 61 69 500 68
48 68 47 55 63 480 60
46 61 40 50 58 460 52
44 54 32 44 49 440 43
42 47 25 39 40 420 36
40 42 19 34 33 400 28
38 35 13 28 23 380 21
36 28 8 24 16 360 15
34 22 4 20 10 340 10
32 17 2 16 6 320 6
30 13 1 12 2 300 3
28 10 9 1 280 1
26 7 7 260
24 5 5 240
22 3 3 220
20 1 1 200

N 2,695 2,695 2,695 2,695 N 2,695

Media 42.8 49.8 45.6 46.3 Media 458.4
Desviacin 11 10 12 11 Desviacin 92
estndar estndar

Nota: En la tabla no aparecen todas las puntuaciones totales y de secciones; sin embargo, se pueden inferir los rangos percentiles de los
valores no incluidos.

15
Tabla 4: Rangos percentiles para los candidatos que informan resultados a programas de Educacin
Porcentaje de candidatos que obtubieron resultados inferiores a determinadas puntuaciones en escala
(A base de los 2,003 candidatos que enviaron los resultados a los programas de Educacin de los 19,241 personas
que tomaron el examen en Puerto Rico entre el 1 de julio de 2012 y el 30 de junio de 2015)

Puntuacin Matemticas y Puntuacin

a escala por Razonamiento Total
seccin Aptitud Verbal Analtico Expresin Escrita Ingls a escala Total
80 800
78 99 780
76 98 760
74 98 740
72 99 97 720
70 98 99 96 700
68 99 98 98 95 680
66 98 97 96 94 660 99
64 97 96 94 93 640 98
62 95 94 92 91 620 96
60 92 92 88 90 600 94
58 90 90 84 88 580 92
56 86 86 80 86 560 89
54 83 82 75 83 540 85
52 77 78 69 80 520 81
50 73 73 63 76 500 74
48 67 67 57 70 480 67
46 61 59 52 65 460 58
44 55 51 47 56 440 51
42 48 42 41 48 420 43
40 43 32 37 39 400 35
38 36 23 31 29 380 27
36 30 14 26 20 360 19
34 23 10 22 13 340 13
32 18 4 18 8 320 8
30 14 2 15 4 300 4
28 10 1 12 2 280 2
26 7 8 1 260 1
24 5 6 240
22 3 4 220
20 1 1 200

N 2,003 2,003 2,003 2,003 N 2,003

Media 42.8 45.3 44.7 44.7 Media 442.3
Desviacin 11 10 13 11 Desviacin 90
estndar estndar

Nota: En la tabla no aparecen todas las puntuaciones totales y de secciones; sin embargo, se pueden inferir los rangos percentiles de
los valores no incluidos.

16
 Tabla 5: Rangos percentiles para los candidatos a los programas de Derecho
Porcentaje de candidatos que obtubieron resultados inferiores a determinadas puntuaciones en escala
(A base de los 5,387 candidatos que enviaron los resultados a los programas de Derecho de los 19,241 personas
que tomaron el examen en Puerto Rico entre el 1 de julio de 2012 y el 30 de junio de 2015)

Puntuacin a Matemticas y Puntuacin

escala por Razonamiento Total
seccin Aptitud Verbal Analtico Expresin Escrita Ingls a escala Total
80 99 800
78 97 780
76 96 760
74 99 95 740
72 98 99 94 720
70 97 98 92 700
68 99 95 97 91 680 99
66 98 93 94 89 660 98
64 97 89 91 87 640 96
62 95 85 87 84 620 94
60 92 80 81 81 600 90
58 88 75 75 78 580 86
56 83 68 68 74 560 81
54 78 61 62 69 540 73
52 71 54 55 65 520 65
50 64 47 48 59 500 55
48 57 39 40 52 480 45
46 49 31 34 45 460 36
44 41 23 28 37 440 28
42 33 17 24 30 420 21
40 27 12 20 24 400 14
38 20 7 16 16 380 10
36 15 4 13 10 360 6
34 11 3 10 6 340 4
32 8 1 8 4 320 2
30 5 6 2 300 1
28 4 4 1 280
26 2 3 260
24 1 2 240
22 1 220
20 200

N 5,387 5,387 5,387 5,387 N 5,387

Media 46.3 51.4 49.7 49.5 Media 489.5
Desviacin 10 10 11 12 Desviacin 83
estndar estndar

Nota: En la tabla no aparecen todas las puntuaciones totales y de secciones; sin embargo, se pueden inferir los rangos percentiles de
los valores no incluidos.

17
 Tabla 6: Rangos percentiles para los candidatos a los programas de Ciencias Naturales
Porcentaje de candidatos que obtubieron resultados inferiores a determinadas puntuaciones en escala
(A base de los 3,797 candidatos que enviaron los resultados a los programas de Ciencias Naturales de los 19,241
personas que tomaron el examen en Puerto Rico entre el 1 de julio de 2012 y el 30 de junio de 2015)

Puntuacin Matemticas y Puntuacin

a escala por Razonamiento Total a
seccin Aptitud Verbal Analtico Expresin Escrita Ingls escala Total
80 99 800
78 98 780
76 98 760
74 99 97 740
72 98 96 720
70 97 99 95 700
68 99 96 97 94 680 99
66 98 94 96 93 660 98
64 97 91 93 92 640 97
62 96 87 90 90 620 95
60 94 83 86 88 600 92
58 91 79 81 85 580 89
56 87 73 75 82 560 85
54 83 67 69 78 540 80
52 78 61 63 74 520 74
50 71 54 57 69 500 66
48 65 47 50 62 480 58
46 59 40 45 56 460 49
44 51 32 39 47 440 40
42 43 25 34 38 420 31
40 37 18 29 31 400 24
38 29 12 24 21 380 18
36 23 7 20 15 360 13
34 18 4 17 10 340 9
32 14 2 14 6 320 5
30 11 1 10 3 300 3
28 7 8 1 280 1
26 5 6 260
24 3 5 240
22 2 3 220
20 1 1 200

N 3,797 3,797 3,797 3,797 N 3,797

Media 43.7 49.6 46.8 46.7 Media 464.5
Desviacin 11 10 12 11 Desviacin 90
estndar estndar

Nota: En la tabla no aparecen todas las puntuaciones totales y de secciones; sin embargo, se pueden inferir los rangos percentiles de
los valores no incluidos.

18
 Tabla 7: Rangos percentiles para los candidatos a los programas de
Ciencias Sociales y de la Conducta
Porcentaje de candidatos que obtubieron resultados inferiores a determinadas puntuaciones en escala
(A base de los 2,935 candidatos que enviaron los resultados a los programas de Ciencias Sociales y de la Conducta
de los 19,241 personas que tomaron el examen en Puerto Rico entre el 1 de julio de 2012 y el 30 de junio de 2015)

Puntuacin Matemticas y Puntuacin

a escala por Razonamiento Total
seccin Aptitud Verbal Aanaltico Expresin Escrita Ingls a escala Total
80 99 800
78 98 780
76 98 760
74 97 740
72 96 720
70 99 96 700
68 99 98 95 680
66 99 98 97 93 660 99
64 97 97 95 92 640 98
62 96 95 92 90 620 97
60 93 93 88 88 600 95
58 91 91 83 86 580 92
56 87 87 78 83 560 88
54 84 81 72 80 540 84
52 79 76 67 76 520 79
50 73 71 61 71 500 72
48 67 64 54 64 480 65
46 61 55 48 58 460 57
44 54 46 42 50 440 48
42 47 37 37 41 420 39
40 40 28 32 34 400 30
38 33 19 27 24 380 23
36 26 11 23 16 360 16
34 21 7 18 11 340 10
32 16 3 15 6 320 6
30 12 1 12 3 300 3
28 8 9 1 280 1
26 6 7 260
24 4 5 240
22 2 3 220
20 1 1 200

N 2,935 2,935 2,935 2,935 N 2,935

Media 43.0 45.9 45.7 46.1 Media 449.4
Desviacin 11 9 12 11 Desviacin 87
estndar estndar

Nota: En la tabla no aparecen todas las puntuaciones totales y de secciones; sin embargo, se pueden inferir los rangos percentiles de
los valores no incluidos.

19
20