SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

A) IDENTIFICACIN (1)
Institucin DGETI
Mtra. Carolina Galaviz Inzunza
Plantel CBTIS No. 37, Profesor(es) Mtra. Martha Cecilia Garca Haro
Nombre Jos Ma. Leyva Cajeme No. de Estrategia Didctica 1 de 3
Desarrolla software de aplicacin
utilizando programacin orientada a
19 de Agosto al 20
objetos, con almacenamiento Periodo de aplicacin de septiembre.
Asignatura/ persistente de datos. Tcnico en
Mdulo 2 Semestre: III Carrera: programaci Fecha 25 de Junio de 2013.
Submdulo: 1 Desarrolla software de aplicacin n
utilizando programacin orientada a
objetos Duracin en horas 65/208

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1)
Utilizando la metodologa de la programacin orientada a objetos, analiza y disea sistemas Aplicando distintos instrumentos o tcnicas de recoleccin de datos para conocer las necesidades del cliente
cuando estas se desconocen

Tema integrador: (1) Sociedad Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: (1) Componente profesional, componente bsico y
componente propedutico. .
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: (1) Submodulo II.- Disea y administra bases de
datos avanzadas.

Proyecto
Interdisciplinario
Conceptos Fundamentales:
Programacin orientada a objetos.
Anlisis y diseo.
Laboratorio de ana lisis clnicos CBTis No. 37. S.A. Creacio n de una empresa de servicios de ana lisis clnicos en una sociedad ano nima.
La contribucio n de la carrera es realizar un sistema de aplicacio n para dicha empresa.
Contenidos Fcticos y Conceptuales: (2)
Conceptos Subsidiarios:
Casos de uso
Modelos de ciclo de vida
Lenguajes orientados a objetos
Mtodos, clases, encapsulamiento, polimorfismo, herencia.
Contenidos Procedimentales: (2)

1.- Introduccin a la programacin orientada a objetos

2.- Realizar programas aplicando conceptos.
3.- Realizar Casos de uso
4.-Aprender Modelos de ciclo de vida.
5.- Realizar el anlisis y diseo de la problemtica de una empresa

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 Contenidos Actitudinales: (1)

Trabajo en equipo, Trabajo colaborativo, Responsabilidad, Tolerancia, Solidaridad, Puntualidad, Iniciativa

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Analiza y disen a sistemas.

Competencias Genricas y Atributos: (1)

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingu sticas, matema ticas o gra ficas.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares Bsicas: (1)

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe
M1 Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis
de situaciones reales o formales
CE9: Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos
.
*************************
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluacin
Genrica(s) y sus Atributos Disciplinar(es) y/o
profesionales

El estudiante participara aportando, expresando

sus ideas, comentando y aclarando, dudas sobre
la presentacio n del submodulos; donde se 4.1 Autoevaluacin
C1 D: Participacin del alumno
enfatizara n las competencias a lograr, las 8.2 Lista de asistencia
actividades de aprendizaje a desarrollar, las
evidencias, tiempo del curso.

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 El estudiante elaborara un mapa conceptual, con
el propo sito de identificar la realidad del P: El mapa elaborado
nivel de conocimientos del grupo con respecto al
tema, con base en lo sen alado durante 4.1 Heteroevaluacio n
C1
el encuadre previo. 8.2 Lista de cotejo

El estudiante se retroalimentara y motivara

mediante la proyeccio n de un video sobre el D: La participacio n del
mundo laboral del desarrollo de software (por alumno
4.1 C1 Autoevaluacin
ejemplo: la forma de trabajo en Google y
otras empresas), expresando sus expectativas 8.2 M1 Lista de asistencia
sobre lo que espera de la carrera cuando
se inserte en el a mbito laboral.

El estudiante en plenaria coordinada por el D: La participacio n del

docente, hara una recapitulacio n de lo visto alumno
en la sesio n anterior para conectar sus 4.1 C1 Autoevaluacin
conocimientos previos con los que se esperan 8.2 M1 Lista de asistencia
de este mo dulo. Posteriormente el estudiante
elaborara un informe con sus expectativa del
mo dulo.
Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/ o
, profesionales
El estudiante analizara a trave s de una dina mica
grupal por una presentacio n por parte del
maestro, el mundo de los objetos de la vida real, 4.1 M1
contextualiza ndolo con un tema de su intere s y la 8.2
programacio n orientada a objetos (POO), Autoevaluacio n
P: Reporte elaborado
identificando en dichos objetos su estado, Lista de asistencia
comportamiento e identidad, finalmente
elaborara un reporte con los objetos de su
ana lisis.

El estudiante analizara una lectura sobre el 4.1

lenguaje orientado a objetos JAVA y realizara un
Coevaluacio n
resumen. C1 P: Resumen
Lista de cotejo

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El estudiante realizar una investigacin donde se 4.1
busquen los conceptos de programacin orientada a 8.3 C1 P: Documento de Coevaluacio n
objetos, Mtodos, Clases, Atributos, Parmetros, M1 Investigacin Lista de cotejo
Encapsulamiento, Polimorfismo, etc.
El estudiante realizar una prctica guiada, en la
Autoevaluacion
cual desarrollar un programa para llamar mtodos 4.1 CE9
P: Programa realizado
y clases de las libreras o bien mtodos desarrollados 8.3 M1
Lista de cotejo
por ellos, a acuerdo con las instrucciones del docente.
El estudiante en pares, realizar una prctica, en la
cual desarrollar un programa para llamar mtodos 4.1 CE9 Coevaluacio n
P: Programa realizado
y clases de las libreras o bien mtodos desarrollados 8.2 M1 Lista de cotejo
por ellos, a acuerdo con las instrucciones del docente. 8.3
El estudiante mediante una prctica guiada deber
4.1 CE9 Autoevaluacio n
comprender los trminos de herencia, polimorfismo y P: Programa realizado
8.3 M1 Lista de cotejo.
encapsulamiento.
El estudiante realizar en pares, una prctica donde
desarrollar un programa utilizando los trminos de 4.1 CE9 Coevaluacio n
P: Programa realizado
herencia, polimorfismo y encapsulamiento para 8.2 M1 Lista de cotejo
demostrar su comprensin. 8.3
El estudiante deber realizar un resumen de los
conceptos explicados por el profesor sobre casos de 4.1
uso, diagramas de diseo y modelos de ciclo de vida, 8.3 C1 Coevaluacio n
P: Resumen
su aplicacin y elaboracin, registrar sus M1 Lista de cotejo
observaciones en apuntes y compartir sus
inquietudes en plenaria.
El estudiante en equipo har una exposicin (casos 4.1
de uso, diagramas de diseo, modelos de ciclo de 8.2
C1 Coevaluacio n
vida, etc), de acuerdo a la distribucin que les d el 8.3 P: Exposicin/presentacin
M1 Rubrica de Exposicio n
docente y considerando el juego de roles para que
todos los integrantes del equipo participen.
El estudiante en binas, elaborar los casos de uso de 4.1
un sistema, considerando los trminos aprendidos 8.2 CE9
Coevaluacion
previamente y de acuerdo a un problema planteado 8.3 C1 P: Casos de uso elaborados
Lista de cotejo
por el docente donde un alumno funge como analista M1
y el otro como usuario o cliente (juego de roles).
El estudiante en binas, determinar cules son los 4.1
CE9
objetos a disear y sus interacciones para resolver el 8.2 Coevaluacio n
C1 P: El documento de anlisis
problema anterior, elaborar un documento con el 8.3 Lista de cotejo
M1
anlisis de acuerdo a los casos de uso previstos.
El estudiante en binas, durante una prctica guiada, 4.1
CE9
realizar los diagramas de diseo, para 8.2 Autoevaluacio n
C1 P: Diagramas realizados
posteriormente documentarlos en una actividad 8.3 Lista de cotejo.
M1
posterior.
4.1
El estudiante realizar un resumen sobre los C1 Coevaluacio n
P: Resumen
diferentes modelos de ciclo de vida. M1 Lista de cotejo

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El estudiante agrupado en binas, conjuntar los 4.1
CE9
diagramas utilizados para realizar el anlisis del 8.2 Coevaluacio n
C1 P: El diseo documentado
problema dado, con la finalidad de documentar el 8.3 Ru brica
M1
diseo detallado mencionado en actividad previa.
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/ o
, profesionales

El estudiante resolver una serie de ejercicios

proporcionados por el docente, el alumno debe 4.1
aplicar los conceptos de orientacin a objetos, 8.2 CE9
mtodos, clases, polimorfismo, herencia, llamado de Heteroevaluacin
8.3 C1 P: Ejercicios resueltos
mtodos y clases. Lista de cotejo
M1

4.1
8.2 CE9
El estudiante realizar el diseo de un software Heteroevaluacin
8.3 C1 P: Diseo elaborado
del proyecto interdisciplinario, incluyendo los Lista de cotejo
M1
casos de uso elaborados.

4.1 C1
El estudiante integrar y entregar su portafolio de 8.3
evidencias para ser valorado por el docente. P: Portafolio de evidencia
Heteroevaluacin
Lista de cotejo

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 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de Informacin
Computadora Pintarrn Blog de la clase
Can Plumn Tutoriales
Hojas Videos
Libro: Deitel y Deltel (1998), Cmo programar en Java. Editorial Pearson Educacin.
Libro electrnico: La biblia de Java 2.

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 E) VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:

Profesor Jefe de Servicios Docentes Lder Acadmico Local

Mtra. Carolina Galaviz Inzunza Mtra. Trinidad Beltrn Cuevas Mtra. Martha Cecilia Garca Haro.
Mtra. Martha Garca Haro

ANEXOS: Instrumentos de Evaluacin

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Junio.2013- pg. 8
Junio.2013- pg. 9
Junio.2013- pg. 10